Esquema Del Informe Estadístico

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN – TARAPOTO
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE ESTUDIO DE EDUCACIÓN INICIAL
Informe Estadístico
Coeficiente intelectual en niños de 5 años
Curso: Estadística General
Docente: Lic. M.Sc. Carmela Elisa Salvador Rosado
Integrantes:
Est. Derly Fiorella Santa Cruz Tantalean.
Est. Andrea Noely Sánchez Vásquez.
Est. Lesly Ibeth Torres Lopez.
Est. Jeraldy Nallely Camán Pilco.
Est. Ruth Esther Cajusol Ordoñez.
Est. Glendy Isabel Picón García.
Rioja-Perú
2021
Índice
I. Introducción
Las instituciones educativas preocupadas por mejorar el rendimiento
académico en sus estudiantes, son conscientes, que desde sus inicios los
niños y niñas no cuenta con las destrezas necesarias para emprender el
camino del aprendizaje y dentro de este proceso es el coeficiente
intelectual uno de los elementos principales en la consecución de
saberes significativos, en algunos países que están transformando la
educación como vehículo de formación integral se ha tomado en cuenta
las edades cronológicas y las zonas de desarrollo próximo para efectuar
el proceso de habilidades y destrezas en las funciones básicas para
consolidar todos los saberes en un niño
I.1. Preámbulo El presente trabajo de investigación pretende dar a

conocer a las maestras actuales y futuras maestras de Educación
Inicial que tienen un instrumento para poder detectar, saber y
conocer el grado de madurez de la percepción visomotriz y el
cociente de inteligencia en la que se encuentran sus niños y niñas y
así poder desarrollar con mayor eficacia las acciones de
aprendizaje.
I.2. Realidad problemática Suyco, M. (2016) menciona en su tesis que
obtuvo los resultados en la I.E.I. N°153 en cuanto al desarrollo de
la inteligencia están en mejores condiciones de desarrollo de la
capacidad sumando un 93,88% llegando a la categoría muy
superior, pero ningún niño llega a la categoría superior y además
muestran un porcentaje de niños que se encuentran en la
inteligencia lenta y un niño se ubica en la categoría mental leve.
I.3. Formulación del problema ¿Cuál es el coeficiente intelectual de
los niños de 5 años del nivel inicial?
I.4. Importancia Para el docente, es muy importante conocer el
coeficiente intelectual de sus niños, pues de esta manera podrá
desarrollar estrategias pedagógicas que potencialice las
habilidades cognitivas de los pequeños para que logren las
competencias establecidas. De esta manera se favorece tanto el
docente, como el alumno.
I.5. Objetivos
I.5.1. Objetivo general
- Determinar el coeficiente intelectual de los niños de 5 años
del nivel inicial.
I.5.2. Objetivos específicos
- Identificar la población y muestra.
- Elaborar un cuestionario para determinar el coeficiente
intelectual.
- Determinar las medidas de dispersión para datos agrupados y
no agrupados e interpretar.
- Representar gráficamente el rendimiento de los niños e
interpretarlo.
I.6. Bases teóricas
Definición:
- Julián Pérez Porto y Ana Gardey (2008) menciona que el
coeficiente intelectual, también conocido como cociente
intelectual, es un número que resulta de la realización de una
evaluación estandarizada que permite medir las habilidades
cognitivas de una persona en relación con su grupo de edad.
El cociente intelectual es solo un número que nos sirve para
comparar el resultado que se ha obtenido con la media de una
población de una determinada edad. De esta forma, podemos
determinar si el coeficiente intelectual está en unos valores que
consideramos estándar, si destacamos (y si es así, en qué medida)
o si, por el contrario, nos cuesta un poco más que al resto de
personas de la misma edad.
II. Contenido
II.1. Población, muestra y muestreo
POBLACIÓN
N
APELLIDO NOMBRE EDAD SEXO
°
1 Arica Torres Mathew Nadir 5 años M
2 Atalaya Vásquez Carlos 5 años M
3 Calderón Torres Adrien Gerald 5 años M
4 Camán Cabanillas Brisa Ainoha 5 años F
5 Carhuachinchay Silva Elmer 5 años M
6 Chuquilin Cabanillas Judith 5 años F
7 Guerrero Correa Mayer 5 años M
8 Guevara Parinango Luis Rafael 5 años M
9 Hernández Siccha Leyly Marielita 5 años F
10 Huancas Apaestegui Chem Sem 5 años M
11 Lopez Chávez Mia 5 años F
12 Portocarrero Pilco Ronaldo 5 años M
13 Rabanal Castillo Luciano 5 años M

14 Rabanal Picón Valentina 5 años F
15 Requejo Cántaro Gaby Marlith 5 años F
16 Rodas Sopla Bella Marisol 5 años F
17 Tauma Pilco Batian Barush 5 años M
18 Uriarte Sanchez Dayana Maciel 5 años F
19 Valles Mas Lena Mahalasaisha 5 años F
20 Vargas Arimuya Fiorella 5 años F
21 Vásquez Córdova Emily Lizeth 5 años F
22 Vásquez Vásquez Anali Elodia 5 años F
23 Villanueva García Alejandra Esther 5 años F
24 Villarino Sánchez Jhuvitza 5 años F
II.2. Método, técnicas e instrumentos de medición
II.3. Descripción del modo de medición y la obtención de los datos

(descripción del proceso metodológico para la obtención de sus
datos)
II.4. Resultados (debe responder a los objetivos específicos, por
ejemplo, si el objetivo dice determinar las medidas estadísticas de
la variable rendimiento académico, entonces el resultado será una
tabla que contenga todas las medidas estadísticas centrales y de
variabilidad, luego al pie de la tabla debe ir la fuente y en un
párrafo debe interpretar cada resultado; y así por cada objetivo
específico)
III. Conclusiones (debe concluir respondiendo en forma clara y precisa a
cada objetivo específico y general)
IV. Referencias bibliográficas (según normas APA, última edición)
Si es una Tesis:
1er Apellido, la primera letra del 1er nombre. (año). Título de la tesis. [Tesis
para obtener el título, Universidad, lugar]. url
Ejemplo:
Moreno, N. (2020). Construyendo infancias participativas en la escuela a partir de la
acción comunitaria y los principios de la axiodemocracia. [Tesis de pregrado para
obtener el título profesional de Licenciado en Educación, Universidad Pedagógica
Nacional, Bogotá]. http://repository.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/12141
Si es una Revista científica

1er Apellido, la primera letra del 1er nombre. (año). Título, Nombre de la
revista, vol, nro, pág. url
Ejemplo:
Oliva, E; Villa, V. (2014). Hacia un concepto interdisciplinario de la familia en la
globalización. Revista Justicia Juris. Vol. 10, Nro 1, pág. 14.
http://www.scielo.org.co/pdf/jusju/v10n1/v10n1a02.pdf
Si es un Libro
Hernández, R. Fernández, J. y Baptista, M. (2014). Metodología de la Investigación.
México D.F.: Mc Graw Hill / Interamericana editores. S.A.
Anexos
A.1. Instrumento
A.2. Operacionalización de la variable
Variable Definición Definición Dimensiones Indicadores Ítems
conceptual operacional
A.3. Evidencia de la aplicación

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Curso: Estadística General

Docente: Lic. M.Sc. Carmela Elisa Salvador Rosado

I.1. Preámbulo El presente trabajo de investigación pretende dar a

13 Rabanal Castillo Luciano 5 años M

II.2. Método, técnicas e instrumentos de medición

II.3. Descripción del modo de medición y la obtención de los datos

Si es una Revista científica

A.3. Evidencia de la aplicación

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