Proyecto 1.2

UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL
“JOSÉ ANTONIO ANZOÁTEGUI”
Manual Normas y Procedimientos

de Proyecto (MANPPRO) de la
Universidad Politécnica
Territorial José Antonio
Anzoátegui, (UPTJAA)
I
CONTENIDO
CAPITULOS pp.
I PRESENTACIÓN 3
II OBJETIVOS DEL MANUAL 4
2.1. Objetivo General 4
2.2. Objetivo Administrativo 4
2.3. Objetivo Técnico 4
III NORMAS Y PROCEDIMIENTOS PARA LA ELABORACIÓN Y 5
PRESENTACIÓN DE LOS PROYECTOS SOCIO INTEGRADORES,
SOCIO TECNOLÓGICOS Y SOCIO INTEGRADORES
TECNOLÓGICOS DE LOS PROGRAMAS NACIONALES DE
FORMACIÓN (PNF)
3.1. Disposiciones Generales 5
3.2. Del Desarrollo de la Unidad Curricular Proyecto 8
3.3. De los Proyectos de Misión Sucre 34
3.4. De los Temas Generadores de los PNF 35
3.5. De la Redacción y Estilo de Informe 41
3.6. De los Procesos Metodológicos 43

3.7. Disposiciones Finales 44
IV REFERENCIAS 46
I
I. PRESENTACIÓN
El presente documento, aproxima la propuesta institucional de formación

permanente en la praxis educativa en el contexto de la transformación universitaria de la
UPTJAA, cuyo enfoque se orienta a construir las bases necesarias para enfrentar los nuevos
retos de la educación universitaria en la sociedad del conocimiento donde existen
tendencias que marcan la formación universitaria, que han sido debatidas en distintos
ámbitos donde se abordan las últimas corrientes de pensamiento en educación universitaria,
desde la innovación hasta la investigación en el marco de la transcomplejidad,
emergiendo asi el manual de normas y procedimientos de proyecto, (MANPPRO) de la
Universidad Politécnica Territorial José Antonio Anzoátegui.
El MANPPRO se diseñó con base en el manual de proyecto socio integrador y
socio tecnológico de los programas nacionales de formación en sus versiones del 2012,
2014 y 2015, en el manual integral de normas y procedimientos (MINORPRO) del 2017 y
la normativa interna del sistema alterno para procesos académicos (NISAPPA) de
proyectos socio integradores y/o socio tecnológicos del 2020; en los principios básicos de
metodología de la investigación, documentos rectores de los programas nacionales de
formación, en lineamientos y políticas de estado en materia de educación universitaria.
El contenido de éste documento académico comprende: presentación, objetivos,
normas y procedimientos para la elaboración y presentación de los proyectos de los
programas nacionales de formación (PNF).
I
II. OBJETIVOS DEL MANUAL
2.1. Objetivo General
Documentar cada uno de los procesos que se llevan a cabo en gestión de proyecto
socio integrador, socio tecnológico y socio integrador tecnológico de los programas
nacionales de formación impartidos en la UPTJAA, para la estandarización de la ejecución
de los mismos, así como de los formatos utilizados dentro de cada uno de ellos.
2.2. Objetivo Administrativo
Administrar adecuadamente el flujo de información que genera la gestión de

proyecto en la UPTJAA, a fin de garantizar la ejecución de los procesos asociados y una
mejora continua de los mismos.
2.3. Objetivo Técnico
Mantener en estándares de operatividad, confiabilidad y calidad los procesos

académicos –administrativos ejecutados en la gestión de proyecto socio integrador, socio
tecnológico y socio integrador tecnológico de los programas nacionales de formación en la
UPTJAA.
I
III. NORMAS Y PROCEDIMIENTOS PARA LA ELABORACIÓN Y

PRESENTACIÓN DE LOS PROYECTOS DE LOS PROGRAMAS
NACIONALES DE FORMACIÓN (PNF)
3.1. Disposiciones Generales
Artículo 1. El proyecto socio integrador, socio tecnológico y socio integrador
tecnológico, es requisito indispensable para obtener los títulos de TSU, ingeniero o
licenciado de acuerdo al Programa Nacional de Formación (PNF).
Artículo 2. Los proyectos son el eje central del PNF, comprenden la
integración multidimensional de saberes y conocimientos, así como su contraste con la
práctica en la resolución de problemas, desarrollo de potencialidades y mejora de la calidad
de vida de las comunidades, sectores productivos, empresas públicas, empresas privadas u
otras organizaciones que tengan incidencia en el desarrollo sostenible regional y nacional,
vinculados a los lineamientos y políticas de desarrollo territorial del estado venezolano
Artículo 3. Los Proyectos deben convertirse en propuestas de cambios, deben
darse en virtud que se internalice los valores y enfoques en los cuales prevalezcan
relaciones de cooperación, trabajo en equipo, asumir riesgos y enfrentar retos, respeto al ser
humano y motivación al logro.
 Principios fundamentales, teóricos, prácticos, conceptuales y operacionales
del área técnica de cada PNF desde la perspectiva ontoepistémica de los temas generadores
articulando con la red curricular del PNF.
 Desarrollo de estrategias para vincular los proyectos con el eje socio
productivo del territorio.
 Vinculación y desarrollo de las líneas de investigación mediante el desarrollo
de los proyectos orientados a fortalecer las áreas prioritaria de crecimiento para el país.
I
 La Planificación Integral de Objetivos (PIO) es de carácter obligatorio para

todos los PNF.
 Redacción y estilo, (debe estar fundamentado en la normativa
vigente correspondiente)
 Estructura metodológica será la siguiente
I. DIAGNÓSTICO
Exploración Inicial
Diagnóstico Integral
II. EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
Objetivos de la Investigación
Justificación
Alcance
Planificación Integral de Objetivos (PIO)
III. MARCO TEÓRICO Antecedentes
de la Investigación Bases Teóricas
Bases Legales
Definición de Términos Básicos.
IV. MARCO METODOLÓGICO
Tipo de Investigación Diseño
de la Investigación Población
y Muestra
Técnicas e Instrumentos de Recolección de datos
Validez y Confiabilidad de los Instrumentos Técnicas
de Análisis de Datos
I
Descripción de la metodología y procedimiento de las actividades del PIO

V. PRODUCCIÓN AXIOMÁTICA
Cada Objetivo Específico con la forma de participio del verbo Descripción y
ejecución de cada actividad
 Estructura de Informe Final
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
ÍNDICE GENERAL
LISTA DE CUADROS
LISTA DE FIGURAS
RESUMEN
INTRODUCCIÓN
CICLO I
DESARROLLO PRIMARIO DEL PROYECTO
I. DIAGNÓSTICO
Exploración Inicial
Diagnóstico Integral
II. EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
Objetivos de la Investigación
Justificación
Alcance
III. MARCO TEÓRICO
Antecedentes de la Investigación
Bases Teóricas
I
Bases Legales
Definición de Términos Básicos
CICLO II
DESARROLLO CONCLUYENTE DEL PROYECTO
IV. MARCO METODOLÓGICO
Tipo de Investigación
Diseño de la Investigación
Población y Muestra
Técnicas e Instrumentos de Recolección de datos
Validez y Confiabilidad de los Instrumentos
Técnicas de Análisis de Datos
Descripción de la metodología y procedimiento de las actividades del
V. PRODUCCIÓN AXIOMÁTICA
Cada Objetivo Específico con la forma de participio del verbo
Descripción y ejecución de cada actividad
CICLO III
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones
Recomendaciones
REFERENCIAS
ANEXOS
3.2. Del Desarrollo de la Unidad Curricular Proyecto

Artículo 4. El proyecto socio integrador, socio tecnológico o socio integrador
tecnológico puede realizarse en grupo en un rango de dos (2) hasta cuatro (4) estudiantes, sí
algún docente de proyecto tiene un equipo cuyo número
I
de integrante está fuera de ese rango debe pasar por escrito la justificación a la
coordinación de proyecto del PNF correspondiente.
Artículo 5: El proyecto será por grado en etapas anuales y debe generar un
producto o servicio tangible o intangible por cada etapa, siendo la evaluación del mismo
con base a los lineamientos para la evaluación del desempeño estudiantil, según gaceta
extraordinaria nro.39.839 de fecha 10 de enero de 2012.
Parágrafo 1: Para los PNF de cuatro (4) años de duración tendrán dos proyectos:
Proyecto 1: Como requisito para optar al grado de técnico superior universitario
dividido en dos etapas, (Trayecto I. 1era etapa y Trayecto II. 2da etapa). Las etapas
comprenden:
1era Etapa (Trayecto I)
- Exploración Metodológica del Proyecto
- Análisis del tema generador según el área y nivel de la especialidad
- Diagnóstico
- El Problema
- Marco Teórico
- Marco Metodológico 2da
Etapa (Trayecto II)
- Producción Axiomática
- Desarrollo del Producto Tangible e Intangible
- Informe Final
- Defensa Pública
Proyecto 2: Como requisito para optar al grado de ingeniero (a) y/o licenciando (a)
dividido en dos etapas, (Trayecto III. 1era etapa y Trayecto IV. 2da etapa). Las etapas
comprenden:
I
1era Etapa (Trayecto III)

- Diagnóstico
- El Problema
- Marco Teórico
Etapa (Trayecto IV)
- Informe Final
- Defensa Pública
Parágrafo 2: Para los PNF de cinco (5) años de duración tendrán dos proyectos:
Proyecto 1: Como requisito para optar al grado de técnico superior universitario
dividido en dos etapas, (Trayecto I. 1era etapa, Trayecto II. 2da etapa y Trayecto III. 3era
etapa) Las etapas comprenden:
1era Etapa (Trayecto I)
- Diagnóstico
- El Problema
- Marco Teórico
Etapa (Trayecto II)
1. Producción Axiomática
2. Desarrollo del Producto Tangible e Intangible
I
3. Prueba de funcionamiento del Producto Tangible e Intangible 3era

Etapa (Trayecto III)
1. Informe Final
2. Defensa Pública
Proyecto 2: Como requisito para optar al grado de ingeniero (a) y/o licenciando (a)
dividido en dos etapas, (Trayecto III. 1era etapa y Trayecto IV. 2da etapa). Las etapas
comprenden:
1era Etapa (Trayecto III)
- Diagnóstico
- El Problema
- Marco Teórico
Etapa (Trayecto IV)
- Informe Final
- Defensa Pública
Artículo 6. El proyecto socio integrador, socio tecnológico o socio integrador
tecnológico es un aporte significativo a la solución de problemas vinculados al área
profesional y de las comunidades, empresas u organizaciones en estudio y que debe cumplir
con el propósito o tema generador, enmarcada en una línea de investigación coherente y
vinculada con el mencionado propósito.
Artículo 7: La evaluación realizada por la comunidad, empresa u organización
objeto de estudio es cualitativa, no obstante es significativa y si la
I
misma indica que no hubo desarrollo del proyecto es causa de la no aprobación del
mismo, por lo tanto esta evaluación es obligatoria.
Parágrafo 1: Se define comunidad, empresa u organización, todo aquel ente de
carácter público o privado donde un proyecto pueda promover un servicio social y que este
ente pueda cumplir el rol receptor o generador del servicio mencionado.
Artículo 8. Cada fase, capitulo, momento u otro debe ser evaluada en forma
integral, y el tutor y/o tutores deben considerar la participación de todos los miembros del
equipo investigador.
Artículo 9. El docente tutor debe llevar un control de las credenciales otorgadas a
cada equipo investigador, para ser presentada a la comunidad, empresa u organización en
estudio.
Artículo 10. Todo proyecto, debe tener la orientación de un (1) docente tutor, el
cual debe velar por el cumplimiento de la estructura y lineamientos metodológicos, el
desarrollo del área técnica de acuerdo al tema generador, es decir es responsable de la
evaluación integral del proyecto. .
Artículo 11. Es obligación del tutor dar las orientaciones correspondientes según
su área de competencia y lo estipulado en la malla curricular correspondiente sobre el eje
proyecto.
Artículo12. Son atribuciones del docente tutor
 Orientar al estudiante en todas las etapas de investigación del proyecto y
cumplir con todas las estrategias de evaluación establecidas en el presente manual.
 Abrir un expediente para cada proyecto, donde asiente como mínimo los
datos personales de los estudiantes, fechas de actividades, asistencia, cumplimiento y
desarrollo de las actividades asignadas y por asignar, una sinopsis de las acciones realizadas
en cada sesión.
I
 En caso de renuncia o cambio de docente tutor, por motivos profesionales,

técnicos, personales o de otro orden, el tutor saliente está en la obligación de entregar a la
coordinación de proyecto el expediente y un informe pormenorizado sobre el desarrollo del
proyecto. Dicho informe será evaluado por el docente tutor sustituto para que realice los
ajustes que considere necesarios.
 Socializar, junto con los estudiantes, mediante conversatorios u otras
técnicas sobre su experiencia en el desarrollo de proyecto con el fin de que exista una
mayor vinculación tutor – equipo investigador.
Artículo 13. El Jurado evaluador será nombrado de acuerdo al perfil que se adecue
al tema desarrollado en el proyecto; el jurado evaluador estará conformado por: Docente
Tutor quien coordinará el mismo y dos miembros del colectivo docente del PNF. El jurado
será seleccionado por la coordinación de proyecto del PNF con base a los lineamientos del
presente artículo y las disposiciones al respecto del Vicerrectorado Académico según el
marco legal. El jurado debe ser nombrado en la tercera semana de la fase 2 del trayecto
donde se hará la defensa pública. La potestad del jurado es evaluar el producto tangible o
intangible del proyecto, el informe final y la defensa pública.
Artículo 14. Los estudiantes deberán consignar, el informe final del proyecto en
formato digital en la plataforma tecnológica definida para tal fin, el docente tutor distribuirá
el mismo, al jurado evaluador. Una vez realizada la defensa se enviará el informe final,
debidamente identificado con las correcciones realizadas por el jurado, si es el caso; la
realización de las correcciones respectivas y entrega del ejemplar en digital, completa la
evaluación correspondiente de la unidad curricular, razón por la cual es obligatorio ese
proceso.
Artículo 15. Las estrategias de evaluación de la unidad curricular de Proyecto,
quedan establecidas en éste artículo, por PNF y Trayecto:
I
PNF: Administración, Agroalimentación, Contaduría Pública,

Educación Inicial, Industrial, Informática, Mantenimiento, Procesos
Químicos, Química, Turismo, Seguridad Alimentaria y Cultura Nutricional.
Trayecto I
Fase 1
Fuente: Hernández, (2022)
I
Fase 2
I
Trayecto II
Fase 1
I
Fase 2
I
Trayecto III
Fase 1
I
Fase 2
I
Trayecto IV
Fase 1
I
Fase 2
I
PNF: Electricidad y Mecánica

Trayecto I
Fase 1
I
Fase 2
I
Trayecto II
Fase 1
I
Fase 2
I
Trayecto III
Fase 1
I
Fase 2
I
Trayecto IV
Fase 1
I
Fase 2
I
Trayecto V
Fase 1
I
Fase 2
I
Artículo 16. La coordinación de proyecto está en la obligación de publicar, la

fecha, hora y lugar de las defensas del proyecto socio integrador y/o proyecto socio
tecnológico.
Artículo 17. El docente tutor debe entregar por fase las actas de evaluación (las
notas) a la Dirección de Admisión seguimiento y Control de Estudios, (DASCE) con copia
al departamento operativo académico del PNF, donde se evidencie el cumplimiento de las
estrategias de evaluación establecidas en el artículo 15 del presente manual.
Artículo 18. Con base en los lineamientos para la evaluación del desempeño
estudiantil, según gaceta extraordinaria nro.39.839 de fecha 10 de enero de 2012, el
estudiante debe tener una asistencia mayor o igual al 75 % por fase a las actividades
desarrolladas (presenciales y en línea), debe tener una mínima aprobatoria de dieciséis (16)
puntos por fase.
Parágrafo 1. En caso que al final del trayecto el estudiante tenga una ponderación
menor de dieciséis (16) puntos en proyecto, siendo reprobado en la unidad curricular
proyecto, aunque su equipo de trabajo esté aprobado y deberá repetir el trayecto.
Artículo 19. El docente debe cumplir con las estrategias de evaluación establecidas
en el artículo 15 en el presente manual, razón por la cual puede saber cuándo un
proyecto debe ser reorientado y es su obligación hacerlo y si los estudiantes que conforma
el equipo de investigación de un proyecto que tengan debilidades no realizan las acciones
correctivas correspondientes de acuerdo a la orientación del docente tutor; y el proyecto
no cumple con los requisitos mínimos y presenta deficiencias notables, el docente tutor está
en la obligación de suprimir la defensa.
Artículo 20. El acto de defensa pública, forma parte de las estrategias de
evaluación establecidas en el artículo 15; por lo tanto para llegar a éste acto, el
I
estudiante de forma individual y colectiva debe haber aprobado todas las evaluaciones
anteriores, de manera que sólo se va a evaluar el desempeño individual y colectivo del
equipo investigador en su análisis, argumentación y disertación del proyecto. El veredicto
asumido por el jurado es de carácter público
Artículo 21: El coordinador de proyecto debe velar porque se dé el proceso
integral de la unidad curricular desde el diagnóstico hasta la defensa pública, pero no debe
intervenir en la evaluación del proyecto en específico.
Artículo 22. La exposición del proyecto en el acto de defensa pública contará con
treinta (30) minutos para la presentación de los contenidos principales, el jurado acordará
diez (10) minutos adicionales si el caso lo amerita. Concluida la exposición se inicia un
lapso de preguntas y respuestas con duración máxima de quince (15) minutos.
Artículo 23. Se dispondrá de un baremo para la evaluación académica del proyecto
por parte del jurado tanto para la defensa pública como para el informe final, y un baremo
para la evaluación realizada por el representante legal de la comunidad u organización
sujeto y objeto de estudio (la evaluación es cualitativa); y de formatos de actas.
Artículo 24. Cuando se presuma plagio en los contenidos de la investigación, el
jurado evaluador, tutor y /o tutores promoverá las pruebas correspondientes y el proyecto
quedará reprobado.
Artículo 25. El coordinador de proyecto debe llevar un expediente de cada docente
tutor de proyecto, que contenga una ficha docente, plan de evaluación, inventario de
proyecto con su respectivo informe de gestión; con la finalidad de llevar un control y
seguimiento de los mismos.
Artículo 26. El coordinador de proyecto debe canalizar cualquier situación
irregular entre estudiantes y el docente tutor, de manera de garantizar la armonía
I
e integración en el eje proyecto tal como lo establece el documento rector de cada PNF
Artículo 27. El coordinador de proyecto debe realizar un informe de gestión
dirigido al departamento operativo académico del programa nacional de formación,
(DOAPNF).
Artículo 28. El coordinador de proyecto es el responsable de la planificación y
organización de los procesos relacionados con la defensa publica y debe ser garante que
estos se cumplan y velar que los planes de evaluación de proyecto se cumplan.
Artículo 29. Es responsabilidad de cada estudiante, cumplir con todas las
actividades asociadas al plan de evaluación de proyecto, manteniendo una actitud de
respeto y decoro con el tutor, compañeros de clases u otros profesores del colectivo
docente.
Artículo 30. Es obligación del estudiante cumplir con los requerimientos
establecidos en el presente reglamento, en relación a la evaluación de la unidad curricular
proyecto.
3.3. De los Proyectos de Misión Sucre
Artículo 31. Para el caso de Misión Sucre los proyectos se evalúan de la siguiente
manera: Producto Tangible e Intangible 35 %, Informe Final 35 % y Defensa pública 30 %.
El informe final debe tener la estructura establecida en el presente manual.
Artículo 32. La institución fijará la fecha específica durante dos periodos anuales
con su respectivo cronograma para entrega de proyectos de los programas de Misión Sucre
y comprende los siguientes aspectos: Primera entrega del Proyecto, Segunda Entrega de
Proyecto con correcciones, para esta segunda entrega el jurado indicará si el proyecto va a
defensa pública. Antes de la defensa pública se le hará la entrega del informe con una
versión definitiva.
I
Artículo 33. Los equipos investigadores de los proyectos de los programas de

Misión Sucre deben acatar y respetar las directrices y normativa que rige la Universidad
Politécnica Territorial José Antonio Anzoátegui, como institución autorizada para la
acreditación de los programas de Misión Sucre.
Artículo 34. La asignación del Jurado para la evaluación de los proyectos de los
programas de Misión Sucre, los cuales acreditan la UPTJAA, es potestad de la institución,
y se hará mediante la estructura organizacional diseñada para el proceso de
territorialización y municipalización. El enlace académico PNF de Misión Sucre, cumplirá
las funciones inherentes al coordinador de proyecto, adicionales a las que debe cumplir
como eje integrador universidad – misión sucre.
3.4. De los Temas Generadores de los PNF
Artículo 35. Con base a los documentos rectores de cada Programa Nacional de
Formación, (PNF) se presenta el propósito o tema generador de los proyectos por perfil y
área prioritaria territorial.
Programa Nacional de Formación en Administración, (PNFA)
Proyecto Propósito o Tema Generador Perfil Área Prioritaria
1 Descripción, análisis y ejecución de los TSU en Economía
procesos administrativos, aplicando Administración
técnicas y procedimientos en el
entorno laboral, organizacional, socio
comunitario y territorial, formulando
propuestas y contribuyendo a la puesta
en práctica de acciones conforme al
marco legal correspondiente.
2 Desarrollo, Innovación Dirección, Licenciatura en
control y Evaluación de los Sistemas Administración
Administrativos en las organizaciones,
a fin de contribuir con el desarrollo
endógeno, al bienestar social en sus
diferentes contextos y ámbitos de
acción, de acuerdo a las exigencias
I
sociales, ambientales y las nuevas

tendencias tecnológicas
Programa Nacional de Formación en Agroalimentación, (PNFAG)

1 Generación de un plan de TSU en Agroalimentaria
abastecimiento familiar y comunitario Agroalimentación
que incluye la creación de huertos
campesinos, cría de animales de patio,
biodigestor, transformación y
conservación artesanal en una unidad
familiar y comunitaria
2 Desarrollo de un modelo agroecológico Ingeniería en
de abastecimiento regional Agroalimentación
intercomunitario que incluye producción
primaria, procesamiento y distribución,
con el fin de contribuir con la soberanía
alimentaria del territorio.
Programa Nacional de Formación en Contaduría Pública, (PNFCP)
1 Manejo, aplicación, supervisión, TSU en Banca Pública y
descripción, análisis y ejecución de los Contaduría Privada
procesos contables y sistemas de Pública
información contable aplicando técnicas
y procedimientos en el entorno laboral,
organizacional, socio – comunitario y
territorial para garantizar la oportunidad
y eficiencia de la información financiera
en la toma de decisiones conforme al
marco legal correspondiente.
2 Desarrollo de nuevas tendencias en la Licenciatura en
gestión contable financiera con base al Contaduría
diseño y evaluación de estrategias, Pública
modelos y sistemas a fin de optimizar
los procesos en las entidades
contribuyendo al mejoramiento de la
gestión.
I
Programa Nacional de Formación en Educación Inicial, (PNFEI)

1 Evaluación de aspectos y dimensiones en TSU en Necesaria
relación a: Educación Inicial
 Desarrollo infantil e Integración de
niñas y niños con diversidad funcional.
 Género, violencias, salud sexual y
reproductiva.
 Innovaciones y tendencias
educativas en Educación Inicial.
 Pensamiento pedagógico,
pedagogía crítica, Educación Inicial y
ciudadanía.
 Educación Inicial e integración
comunitaria para el desarrollo sostenible.
2 Formulación de Propuestas y Acciones Licenciatura en

de aspectos y dimensiones en relación a: Educación Inicial
 Didáctica para la transformación
social.
 Currículo y evaluación para el
desarrollo humano y social.
 Investigación y producción
Intelectual.
 Gestión educativa y cambio social.
 Formación docente para el
desarrollo educativo y comunitario.
 La Educación Inicial y su
vinculación con la preservación del
ambiente.
 El desarrollo tecnológico y su
pertinencia en la Educación Inicial.
Programa Nacional de Formación en Electricidad, (PNFE)

I

1 Generación, transmisión y distribución de TSU en Industrial
energía eléctrica: sistema eléctrico Electricidad
residencial, comunitario y sector
productivo de la región.
2 Gestión e innovación tecnológica total y Ingeniería en
eficiente de la energía eléctrica con Electricidad
instalación, operación, mantenimiento y
diseño de sistema eléctricos.
Programa Nacional de Formación en Industrial, (PNFIN)
1 Desarrollo de procesos para mejoramiento TSU en Industrial
de la productividad industrial en: Producción
 Gestión Logística Industrial. Industrial
 Sistema de gestión de calidad.
2 Producción y desarrollo, modelos de Ingeniería

gestión, medición y mejoramiento de la Industrial
productividad mediante:
 Sistemas de gestión en las áreas de
calidad, seguridad laboral, higiene y salud
ocupacional y ambiente.
 Gestión organizacional de sistemas
de producción de bienes y servicios.
 Aplicación la teoría
organizacional industrial en la prestación
de servicios, agroindustria, industria básicas
y en todo el sistema industrial nacional.
Programa Nacional de Formación en Informática, (PNFI)

1 Desarrollo y ejecución de soluciones TSU en Telecomunicaciones e
informáticas relacionadas con: Informática Informática
 Soporte técnico a usuarios y
equipos.
 Planificación e instalación de
redes de computadoras LAN o
desarrollo de software.
I
2 Desarrollo y ejecución de soluciones Ingeniería en

informáticas relacionadas con: Informática
 Uso de plataformas libres, integrar y
optimizar sistemas informáticos, diseñar,
implementar y administrar bases de datos.
 Gestión de proyectos, diseñar,
implementar y administrar redes
informáticas priorizando el uso de
software, auditar sistemas informáticos.
Programa Nacional de Formación en Mantenimiento, (PNFMM)

1 Desarrollo de proyecto de planificación, TSU en Industrias Básicas
programación y ejecución del Mantenimiento Estratégicas y
Mantenimiento en el sector productivo y Socialista
las comunidades.
2 Desarrollo de la gestión administrativa para Ingeniería en
optimización y optimización y Mantenimiento
mejoramiento de los procesos de
mantenimiento.
Programa Nacional de Formación en Mecánica, (PNFM)
1 Diseño, Construcción, instalación y TSU en Industrial
mantenimiento de elementos y equipos Mecánica
mecánicos, que incluya elaboración e
interpretación de planos de elementos
mecánicos por métodos convencionales o
asistidos por computadora.
2 Desarrollo y automatización de procesos Ingeniería
mecánicos para la producción de bienes o Mecánica
servicios con estándares de calidad
determinados que incluya diseño,
construcción, instalación y
aplicación de mantenimiento de sistemas
mecánicos.
Programa Nacional de Formación en Procesos Químicos, (PNFPQ)
1  Manejo Básico de los Procesos TSU en Farmacéutica
Químicos mediante un desarrollo Procesos
I
técnico y tecnológico que comprende: Químicos

Determinar las necesidades de producción
de productos requeridos por la sociedad en
términos de calidad y cantidades y
establecer a través de los cálculos de
balances de masa y energía los
requerimientos según sea los esquemas
tecnológicos de producción.
 Calcular dimensiones básicas de
equipos a partir de las variables
especificadas cuyas magnitudes de entrada
fueron establecidas a partir del análisis de
necesidades así como participar en la
correcta instalación de los mismos,
establecer estadísticamente los
niveles de control para la operación de los
mismos.
2 Gestión e Innovación Tecnológica que Ingeniería en

comprenda: Procesos Químicos
 Análisis de Proyectos tecnológicos
con visión social y ambiental: Participar en
el diseño de equipos y unidades de
producción, evaluar y controlar variables de
procesos. Participar en la formulación y
análisis de proyectos en el área de procesos
químicos que contribuyan al desarrollo
sustentable.
 Evaluar e innovar en tecnologías que
contribuyan al desarrollo sustentable,
planificar y gestionar proyectos en procesos
químicos operar y optimizar procesos
y recursos,
asesorar y controlar procesos químicos.
Programa Nacional de Formación en Química, (PNFQ)

1 Desarrollo técnico en la elaboración de TSU en Química Farmacéutica
materias primas con base en Análisis
I
básicos asociados a la química.
2 Gestión de unidades de producción en el Licenciatura en

área química, incluyendo diseño de Química
fórmulas químicas.
Programa Nacional de Formación en Seguridad Alimentaria y Cultura Nutricional, (PNFSACN)

1 Planeación de procesos de seguridad TSU en Agroalimentaria
alimentaria para la transformación de la Seguridad
cultura alimentaria, modificando los Alimentaria y
hábitos alimentarios, mejorando así el Cultura
estado nutricional de grupos vulnerables Nutricional
del territorio.
2 Desarrollar estrategias, modelos y Licenciatura en
sistemas nutricionales en el marco de la Seguridad
seguridad alimentaria del territorio Alimentaria y
Cultura
Nutricional
Programa Nacional de Formación en turismo, (PNFT)
1 Operaciones en Empresas de TSU en Turismo Turismo Nacional e
Facilitación de Servicio Turístico e Internacional
introducción de la Universidad y el
Turismo en el Nuevo Modelo Social para
el fomento del Patrimonio Nacional y
Turístico.
2 Gestión de Proyectos Turísticos Socio- Licenciatura en
Productivos para el desarrollo del Turismo.
Turismo Comunitario y Social con
Gestión de Calidad.
3.5. De la Redacción y Estilo de Informe

Artículo 36. En relación a la redacción y estilo de informe se considerará los
siguientes aspectos:
I
 Para la redacción debe emplearse un lenguaje formal, simple, directo

y sin sobre-entendidos, evitando el uso de expresiones poco usuales, retóricas o
ambiguas, así como el exceso de citas textuales.
 No se deben usar abreviaturas en la redacción. Se
pueden utilizar siglas para referirse a organismos, instrumentos o variables que
se nombren repetidamente; pero deben explicarse cuando se utilizan por primera
vez, escribiendo el nombre completo, seguido de las siglas en letras mayúsculas,
sin puntuación y dentro de un paréntesis.
 La redacción del texto se elabora manteniendo la coherencia entre las
ideas y los párrafos que se construyen. Cada idea contenida en el texto ha de
llevar los aportes progresivos del tema a investigar.
 La coherencia del texto se desarrollará incluyendo el uso de
conectores requeridos para relacionar la idea que se expresa.
 La ortografía, la puntuación y el uso de letras mayúsculas y
minúsculas deben ajustarse a las normas gramaticales.
 El texto se transcribirá con letra de 12 puntos en el tipo “Arial” o
“Time New Roman”.
 El uso de letra itálica (cursiva), se hará para el realce de los títulos o
información cuando sea apropiado.
 Los márgenes serán: cuatro (4) cm del lado izquierdo y tres (3) cm
por los lados superior, derecho e inferior del informe.
 El texto y los títulos de varias líneas se escribirán con interlineado de
doble espacio. No se debe dejar espacio adicional entre los párrafos del texto.
I
 Se usará espaciado triple después de los títulos de los capítulos, antes

y después de los encabezamientos de secciones, así como también antes y
después de las figuras y cuadros.
 Los encabezamientos no deben ir numerados, se utilizarán normas de
orden jerárquico.
 Las páginas del informe se numerarán en forma continua en cifras
romanas desde la portada hasta el resumen, luego con la secuencia numérica con
cifras arábigas a partir de la introducción hasta los anexos, centrados en la parte
inferior.
 Los cuadros y figuras deben ser incorporados lo más cerca posible
del texto al cual apoyen y no al final de los capítulos o en anexos.
 Todos los cuadros y figuras deben llevar en su parte inferior su
fuente.
 El título de los cuadros se colocará en la parte superior y el de las
figuras en la parte inferior.
 Para Resumen, Referencias, Anexos y elementos que no estén
contemplado en éste artículo pero forma parte de la estructura del informe se
aplicará las normas APA, consultando las fuentes disponibles, tal como
https://normas-apa.org
3.6. De los Procesos Metodológicos
Artículo 37. El diagnóstico se inicia con el proceso de selección de territorio, es
decir de la comunidad, empresa del estado, empresa de producción social o empresa
privada que represente una potencialidad para el desarrollo de la comunidad del entorno, y
tiene dos etapas:
 Exploración Inicial:
I
 Identificación de la organización seleccionada.

 Ubicación Geográfica
 Caracterización
 Descripción de la Actividad Productiva o Servicio:
 Estructura Organizativa
 Diagnóstico Integral:
 Selección y priorización de problema
 Identificación y Formulación del Problema
Artículo 38. Para el desarrollo del El Problema (sin incluir el PIO), Marco
Teorico, Marco Metodológico (hasta las técnicas de Análisis de Datos) se desarrollará de
forma coherente y lógica apoyándose en la amplia bibliografía existente de Metodología de
la Investigación.
Artículo 39. La elaboración de la planificación integral de objetivos, (PIO) es una
construcción ontoepistémica que cada equipo debe hacer de acuerdo al propósito, objetivos,
especialidad y contexto del Proyecto; de allí emergerá la metodología y procedimiento de
las actividades del PIO, lo que guiará la producción axiomática, que es la fase donde se da
como resultado un producto tangible o intangible que representa el aporte, impacto y
relevancia del proyecto.
Artículo 40. Los proyectos socio integradores, socio tecnológicos, socio
integradores tecnológicos son construcciones que enlazan la complementariedad, la
relacionalidad, la dialógica, la integralidad, la reflexividad y la transdisciplinariedad, con
una visión de pensamiento con apertura a lo multidiverso y cambiante que responde a una
episteme configuracional que concreta la acción investigativa dialéctica, sujeta a rigores de
legitimidad del saber basados en la incertidumbre, subjetividad, la intersubjetividad, la
complejidad, entre otros.
3.7. Disposiciones Finales
I
Artículo 41. Las sanciones para el incumplimiento de la presente normativa por

parte del colectivo docente serán las contempladas en el Reglamento Interno.
Artículo 42. Las sanciones por el incumplimiento de la presente normativa por
parte del colectivo estudiantil serán las contempladas en el reglamento de evaluación de
PNF vigente y el Reglamento Interno.
Artículo 43. La ejecución del presente manual se evaluara anualmente, de manera
que mediante seguimiento y control se logre identificar los factores críticos de éxitos del
mismo, los cuales sean susceptibles de mejora y así tomar las acciones correctivas
pertinentes.
Artículo 44. El vicerrectorado académico será garante del cumplimiento de la
presente normativa.
Artículo 45. Lo no previsto en el presente reglamento será considerado por
Consejo Universitario con base al marco legal correspondiente.
I
IV. REFERENCIAS
IUTJAA (2012) Manual de proyecto socio integrador y socio tecnológico de los programas
nacionales de formación en la versión 1.0. El Tigre, Estado Anzoátegui.
Lineamientos para la Evaluación del Desempeño Estudiantil, (2012).Gaceta Extraordinaria

Nro.39.839 de fecha 10 de Enero de 2012.
UPTJAA (2014) Manual de proyecto socio integrador y socio tecnológico de los programas
UPTJAA (2015) Manual de proyecto socio integrador y socio tecnológico de los programas
UPTJAA (2017) Manual Integral de Normas y Procedimientos (MINORPRO) de Proyectos

Socio Integradores y Socio Tecnológicos (PSIT) de los Programas
Nacionales de Formación (PNF) De La Universidad Politécnica Territorial José
Antonio Anzoátegui (UPTJAA).. El Tigre, Estado Anzoátegui.
UPTJAA (2020) Normativa Interna del Sistema Alterno Para Procesos Académicos
(NISAPPA) de Proyectos Socio Integradores y/o Socio Tecnológicos. El Tigre,
Estado Anzoátegui.

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UNIVERSIDAD POLITÉCNICA TERRITORIAL

“JOSÉ ANTONIO ANZOÁTEGUI”

Manual Normas y Procedimientos

3.6. De los Procesos Metodológicos 43

El presente documento, aproxima la propuesta institucional de formación

II. OBJETIVOS DEL MANUAL

2.1. Objetivo General

2.2. Objetivo Administrativo

Administrar adecuadamente el flujo de información que genera la gestión de

2.3. Objetivo Técnico

Mantener en estándares de operatividad, confiabilidad y calidad los procesos

III. NORMAS Y PROCEDIMIENTOS PARA LA ELABORACIÓN Y

 La Planificación Integral de Objetivos (PIO) es de carácter obligatorio para

Descripción de la metodología y procedimiento de las actividades del PIO

3.2. Del Desarrollo de la Unidad Curricular Proyecto

1era Etapa (Trayecto III)

3. Prueba de funcionamiento del Producto Tangible e Intangible 3era

 En caso de renuncia o cambio de docente tutor, por motivos profesionales,

PNF: Administración, Agroalimentación, Contaduría Pública,

Fuente: Hernández, (2022)

Fuente: Hernández, (2022)

Fuente: Hernández, (2022)

Fuente: Hernández, (2022)

Fuente: Hernández, (2022)

Fuente: Hernández, (2022)

Fuente: Hernández, (2022)

Fuente: Hernández, (2022)

PNF: Electricidad y Mecánica

Fuente: Hernández, (2022)

Fuente: Hernández, (2022)

Fuente: Hernández, (2022)

Fuente: Hernández, (2022)

Fuente: Hernández, (2022)

Fuente: Hernández, (2022)

Fuente: Hernández, (2022)

Fuente: Hernández, (2022)

Fuente: Hernández, (2022)

Fuente: Hernández, (2022)

Artículo 16. La coordinación de proyecto está en la obligación de publicar, la

Artículo 33. Los equipos investigadores de los proyectos de los programas de

sociales, ambientales y las nuevas

Programa Nacional de Formación en Agroalimentación, (PNFAG)

Programa Nacional de Formación en Educación Inicial, (PNFEI)

2 Formulación de Propuestas y Acciones Licenciatura en

Programa Nacional de Formación en Electricidad, (PNFE)

Proyecto Propósito o Tema Generador Perfil Área Prioritaria

2 Producción y desarrollo, modelos de Ingeniería

Programa Nacional de Formación en Informática, (PNFI)

2 Desarrollo y ejecución de soluciones Ingeniería en

Programa Nacional de Formación en Mantenimiento, (PNFMM)

técnico y tecnológico que comprende: Químicos

2 Gestión e Innovación Tecnológica que Ingeniería en

Programa Nacional de Formación en Química, (PNFQ)

básicos asociados a la química.

2 Gestión de unidades de producción en el Licenciatura en

Programa Nacional de Formación en Seguridad Alimentaria y Cultura Nutricional, (PNFSACN)

3.5. De la Redacción y Estilo de Informe

 Para la redacción debe emplearse un lenguaje formal, simple, directo

 Se usará espaciado triple después de los títulos de los capítulos, antes