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    Tarea 7

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    Maria josefina Cepeda
    Este documento presenta un plan de intervención de 5 sesiones para abordar las necesidades educativas especiales de un estudiante. La primera sesión se centra en potenciar los recursos cognitivos del estudiante mediante actividades para estimular la atención. Se incluye un informe sobre la observación de la primera sesión, donde la estudiante y su madre participaron de manera positiva.

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    Maria josefina Cepeda
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    Este documento presenta un plan de intervención de 5 sesiones para abordar las necesidades educativas especiales de un estudiante. La primera sesión se centra en potenciar los recursos cognitivos del estudiante mediante actividades para estimular la atención. Se incluye un informe sobre la observación de la primera sesión, donde la estudiante y su madre participaron de manera positiva.

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    tarea

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    UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

    (UAPA)

    ASIGNATURA

    Necesidades Educativas Especiales

    TAREA 7

    FACILITADOR

    Francis Ventura

    PARTICIPANTE

    Yeranny Isabel Guzmán Salazar

    ID

    100021092

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    Elabora un plan de intervención siguiendo el modelo realizado en la
    semana 5 para responder a las necesidades educativas encontradas en
    el caso elegido (incluye al menos 5 sesiones de trabajo).

    Seccione Objetivos Estrategias Activida- Rec Tiemp Cronogr Indicadores


    s generales des urso o ama
    s
    y
    específicos
    Sección potenciar los Darle Actividades Juegos De 45 Identificación
    y Aplicación de
    pruebas
    1 recursos seguridad a la para fichas minuto 10/11/21
    cognitivos, menor hacia la estimular la sa1
    que
    beneficien el familia y la atención hora
    aprendizaje escuela para como
    evidenciando cuando la laberinto
    en el información encuentra
    mejoramiento suministrada camino con
    del no esté clara un tiempo
    desempeño no tenga miedo de 20
    escolar de preguntar minutos
    Sección Mejorar su Entrevista con Actividades fichas 45 13/11/21 Diseñar y
    en
    2 capacidad de la madre para para cartulin minuto aplicar
    memoria orientarle que estimular la a s secuencia
    deben a diario memoria de de
    buscar trabajo aprendizaje
    espacios que como
    lleven a la niña seguir la
    a recordar secuencia
    acontecimiento con un
    s trascurridos tiempo de
    durante la 15 minuto
    jornada escolar
    Sección Desarrollar Estimular Crucigrama Juegos 1 hora 15/11/21 Evaluar los
    3 procesos habilidades s y otros efectos
    atencionales cognitiva que juegos producidos
    para que le permitan educativos por la
    actué
    de manera una adecuada 30 minutos secuencia
    activa en los selección y de juego de
    procesos procesamiento aprendizaje

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    https://www.coursehero.com/file/121653491/tarea-7docx/
    educacionales de información
    Sección Diseñar Estas Almacén Fichas 45 17/11/21 Reconoce
    4 actividades actividades episódico minuto que tiene
    pedagógicas están dirigidas jugando s unos
    que lleven a la al con derechos y
    menor al cumplimiento historietas deberes y
    aprendizaje de de los objetivos 30 minutos los vive en
    nuevas establecidos la
    informaciones interacción
    con otros
    Sección Poner en Estas Juego de Ningun 45 18/11/21 Propone su
    o
    5 practica actividades escucho y minuto punto de
    dichas permiten recuerdo 15 s vista
    actividades
    Trabajar minutos
    diversos
    grados de
    dificultad,
    siempre
    partiendo del
    nivel básico o
    simple hasta
    llegar al nivel
    completo

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    2. Desarrolla la primera sesión planificada en tu plan de intervención.
    Redacta un informe con tus observaciones a lo largo de la sesión de
    trabajo. Incluye evidencias, manteniendo la privacidad del menor.

    Teniendo en cuenta las necesidades de la menor, se realizó el planteamiento del


    programa de intervención, para el cual se establece una línea de orientación tanto
    para la madre como para niña.

    Para analizar la problemática, se tuvo en cuenta la presencia de la niña S.D.M de


    13 años de edad estudiante de 6to grado.

    El proceso de la primera sección fue muy fluido ya que había tratado a la


    adolescente en la unidad 3 y 4.

    S.D.M y su madre se mostraron más dispuestas y atentas que en otros encuentros


    la madre me confesó que le quito parte de las obligaciones de la casa que tenía la
    niña por lo cual esta alegaba se le hacía difícil tener tiempo para estudiar.

    La adolescente realizo sus actividades y avanzo perfectamente.

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