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    Adriana Bravo - Fisica 1ro Bgu Proyecto 7 Semana 3

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    Adriana Bravo
    Este documento describe un proyecto interdisciplinario para estudiantes de primer año de bachillerato en la Unidad Educativa "Tomás Martínez" en Ecuador. El objetivo del proyecto es ayudar a los estudiantes a comprender la complejidad de los seres vivos y las repercusiones de la acción humana en el medio ambiente a través de la elaboración de una maqueta y actividades individuales sobre vectores y sistemas de coordenadas.

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    Este documento describe un proyecto interdisciplinario para estudiantes de primer año de bachillerato en la Unidad Educativa "Tomás Martínez" en Ecuador. El objetivo del proyecto es ayudar a los estudiantes a comprender la complejidad de los seres vivos y las repercusiones de la acción humana en el medio ambiente a través de la elaboración de una maqueta y actividades individuales sobre vectores y sistemas de coordenadas.

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    UNIDAD EDUCATIVA “TOMÁS MARTÍNEZ”

    San Fernando-Ambato-Tungurahua
    Email: cen_ed_tomasmartinez@hotmail.com
    CODIGO AMIE: 18H00294 Teléfono: 032486147

    PROYECTO INTERDISCIPLINARIO Y DISCIPLINAR


    DOCENTE: Ing. Adriana Bravo
    SUBNIVEL/NIVEL: BACHILLERATO
    GRADO/CURSO: PRIMERO ASIGNATURA: FÍSICA
    FECHA DE INICIO: 21 FEBRERO FECHA DE FINALIZACIÓN: 25 DE
    FEBRERO DE 2022
    Objetivo Los estudiantes comprenderán la complejidad de los seres vivos para
    de aprendizaje: inferir las repercusiones de la acción humana en el ambiente, desde lo
    local hasta lo global, por medio de una comunicación empática en la que
    se incentive la toma de decisiones acertadas en el mantenimiento de la
    dinámica de los ecosistemas.
    DESTREZA CN.F.5.1.6. Establecer la relación entre las magnitudes escalares y
    vectoriales del movimiento en dos dimensiones, mediante el
    reconocimiento de que los vectores guardan tres informaciones
    independientes: magnitud, dirección y la unidad respectiva, y que
    cualquier vector se puede proyectar en las direcciones de los ejes
    independientes del sistema de referencia, las llamadas componentes
    perpendiculares u ortogonales del vector.
    INDICADOR DE Reconoce la característica vectorial de algunas magnitudes usadas en
    EVALUACIÓN física y establece diferencias respecto a las magnitudes escalares. Ref.
    I.CN.F.5.2.1. (I.1., I.2.)
    Nombre del Proyecto: Detectives de nuestra vida cotidiana
    Descripción del Mediante la elaboración de una MAQUETA los estudiantes
    Proyecto: comprenderán la complejidad de los seres vivos para inferir las
    repercusiones de la acción humana en el ambiente, desde lo local hasta
    lo global, por medio de una comunicación empática en la que se
    incentive la toma de decisiones acertadas en el mantenimiento de la
    dinámica de los ecosistemas.
    Valor EL TIEMPO LIBRE
    Frase “El tiempo libre posibilita el florecimiento del espíritu creativo, mientras
    que las agendas demasiado estrictas, por el contrario, lo sofocan.”
    OBJETIVO SEMANAL:
    Actividades de la semana 3
    Tema: Contribución Matemática a la Física
    ¿Sabías que:?
    UNIDAD EDUCATIVA “TOMÁS MARTÍNEZ”
    San Fernando-Ambato-Tungurahua
    Email: cen_ed_tomasmartinez@hotmail.com
    CODIGO AMIE: 18H00294 Teléfono: 032486147

    Aunque en la actualidad el uso de los vectores en Física es muy común este conocimiento proviene
    de un concepto matemático denominado cuaternios.

    HISTORIA DE LA FISICA
    UNIDAD EDUCATIVA “TOMÁS MARTÍNEZ”
    San Fernando-Ambato-Tungurahua
    Email: cen_ed_tomasmartinez@hotmail.com
    CODIGO AMIE: 18H00294 Teléfono: 032486147
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    San Fernando-Ambato-Tungurahua
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    CODIGO AMIE: 18H00294 Teléfono: 032486147
    UNIDAD EDUCATIVA “TOMÁS MARTÍNEZ”
    San Fernando-Ambato-Tungurahua
    Email: cen_ed_tomasmartinez@hotmail.com
    CODIGO AMIE: 18H00294 Teléfono: 032486147

    Actividades individuales: Realizar las siguientes actividades que se encuentra a continuación:

    1) ¿Que es magnitud escalar y vectorial y pon un ejemplo de cada una?


    2) Realizo un resumen del tema HISTORIA DE LA FÍSICA (Introducción de los vectores en
    física).
    3) En Física, ¿Cuáles son los sistemas de coordenadas más usados? Represento gráficamente
    cada uno de ellos.
    4) Las componentes se obtienen al proyectar un vector sobre el eje de coordenadas, estas
    componentes también son llamadas componentes rectangulares. Ponga la representación
    gráfica.

    Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:

    Ing. Adriana Bravo


    DOCENTE Lic. Mónica Valle Mg. Willian Castro
    JUNTA ACADEMICA RECTOR
    UNIDAD EDUCATIVA “TOMÁS MARTÍNEZ”
    San Fernando-Ambato-Tungurahua
    Email: cen_ed_tomasmartinez@hotmail.com
    CODIGO AMIE: 18H00294 Teléfono: 032486147

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