Desarrollo Capacidades Competencias Lectoras: Solucionario

Desarrollo
de capacidades
y competencias
lectoras
CARLOS ÁLVAREZ DE EULATE
SOLUCIONARIO
ESO
1
ÍNDICE
1 TEXTO NARRATIVO
La máscara de hombre-lobo ......................................................................................................................... 6
2 TEXTO INSTRUCTIVO
El prospecto de un medicamento ................................................................................................... 18
3 TEXTO NARRATIVO
Hola, ¿está María? ................................................................................................................................................................... 30
4 TEXTO EXPOSITIVO
Cuatro curiosidades sobre los pantalones vaqueros ........ 42
5 TEXTO NARRATIVO
El caso de los hermanos ciegos ............................................................................................................ 54
6 TEXTO MIXTO
Los hábitos musicales durante la adolescencia .............................. 66
© Grupo Editorial Bruño, S. L.

7 TEXTO NARRATIVO
Tom ........................................................................................................................................................................................................................................... 78
8 TEXTO ARGUMENTATIVO
Redes sociales y adolescencia:
¿oportunidad o peligro? ........................................................................................................................................... 90
9 TEXTO NARRATIVO
El viaje de Ardberg ................................................................................................................................................................... 102
10 TEXTO DESCRIPTIVO
Los móviles buscarán su sitio bajo la piel
y se controlarán con la voz y la mirada ..................................................................... 114
11 TEXTO NARRATIVO
Un largo viaje ........................................................................................................................................................................................... 126
12 INFOGRAFÍA
Las posturas adecuadas
para trabajar con una tableta .............................................................................................................. 138
LECTURA EN VOZ ALTA ................................................................................................ 150

ESTRUCTURA
DE LAS UNIDADES
ESO
Este libro te ayudará a mejorar tus capacidades y
1
ESO competencias lectoras.
1 Leer cada día mejor tiene grandes ventajas:

Desarrollo de capacidades y competencias lectoras
◗ Disfrutar de aventuras inolvidables.

o ◗ Estudiar con menos esfuerzo.
dades
encias ◗ Localizar cualquier información, en un texto impreso o en
una pantalla, en menos tiempo.
Desarrollo ◗ Utilizar la lectura más adecuada en cada tipo de texto.
de capacidades
y competencias ◗ «Leer» y comprender con facilidad el mundo que te rodea:
lectoras tiques de compra, gráficos, tablas, formularios, mapas,

CARLOS ÁLVAREZ DE EULATE
recetas, anuncios publicitarios…
Para que tu entrenamiento sea eficaz, es necesario que
realices los ejercicios correctamente.
¡TOMA NOTA!
NCIOSA
LECTURA SILE n tus lecturas personales.
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vista, especialm
4 ESTRUCTURA DE LAS UNIDADES

Esta gimnasia lectora te ofrece una variedad de textos, ejercicios y juegos para que tu
entrenamiento sea todo un éxito.
◗ Narrativos: narran acontecimientos, cuentos, experiencias…
◗ Instructivos: dan instrucciones con indicaciones precisas para ser seguidas.
◗ Expositivos: explican la realidad mediante relaciones de causa-efecto.
TEXTOS ◗ Mixtos (texto y gráficos): el texto se acompaña de gráficos que lo aclaran.
◗ Argumentativos: intentan convencer mediante argumentos o razones.
◗ Descriptivos: describen las propiedades de los objetos.
◗ Discontinuos: gráficas, tablas, anuncios, formularios…
ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN
◗ Unidades impares: son pruebas de comprensión inmediata del texto, sin la
posibilidad de volver a consultarlo. Evalúan fundamentalmente el nivel literal.
◗ Unidades pares: contemplan las tres categorías de las pruebas PISA sobre
el texto leído: recuperación de la información; integración e interpretación;
y reflexión y evaluación. El texto puede volver a consultarse.
Cada unidad presenta una comprensión global (idea principal), inferencial

(valoraciones) y lógica (hipótesis y deducciones).
Al final de cada unidad hay un cuestionario sobre una lectura funcional (textos
discontinuos que se encuentran en tu entorno habitual).
Una actividad por trimestre para evaluar la comprensión oral y mejorar la

capacidad de escucha sobre un texto leído.
JUEGOS LECTORES
Vocabulario
Cuantos más significados conozcas, mejor será tu comprensión lectora.
Habilidad Visual
De ella depende el éxito de la lectura en situaciones como diferenciar
conjuntos gráficos o realizar lecturas de búsqueda.
Atención
El esfuerzo a la hora de concentrarse va unido al éxito del proceso lector.
Sintaxis
El conocimiento gramatical (como las concordancias o conjugaciones) es clave
para una correcta comprensión.
Memoria
Una buena memoria mejora la fluidez y la comprensión, y evita las regresiones
(volver a leer de nuevo un texto).
Lectura en voz alta
Las habilidades propias de la lectura en voz alta nada tienen que ver con la
silenciosa. Hay que conocerlas.
¿TE ANIMAS A MEJORAR TU LECTURA?

¡REALIZA TUS EJERCICIOS TODOS LOS DÍAS!
ESTRUCTURA DE LAS UNIDADES 5

1 TEXTO NARRATIVO
La máscara de hombre-lobo
La máscara tenía el aspecto de un horrible hom- Sin embargo, faltaba algo. La máscara era bastante
bre-lobo con los colmillos ensangrentados. Se adap- realista, pero sus manos no iban bien con ella. Si un
taba bien a la cabeza de Peter, y los agujeros para los hombre pudiera convertirse en hombre-lobo de ver-
ojos añadían, con el movimiento de la mirada, una dad, no sería solo su cara la que cambiase; también
nueva dimensión de horror a la ya terrorífica expre- le saldrían pelos en las manos. Peter se dio cuenta
sión de la cara de goma. El pelo que colgaba de la una vez en su casa, cuando deshizo el paquete en que
parte de arriba parecía auténtico, lo mismo que las venía envuelta y subió a su habitación para ver el
patillas a los lados de la cara. A Peter le pareció muy efecto delante del espejo. Mientras las manos estaban
convincente en cuanto la vio en la tienda y decidió escondidas todo iba bien, pero si estaban a la vista,
comprarla. el contraste era evidente. No tenían ni un pelo. Se
sentía decepcionado; tal vez hubiera debido probarse
la máscara antes, en la tienda.
Su madre estaba en casa, así que corrió escaleras aba-
jo gruñendo y babeando.
Abrió de golpe la puerta del salón y entró de un sal-
to con los brazos levantados, los dedos encorvados
como garras y lanzando feroces gruñidos.
—¡Dios mío! –exclamó su madre, que estaba zurcien-
do calcetines–. ¡En qué te has gastado el dinero!
—Pensé que estaba bastante bien –dijo Peter sin des-
animarse–. ¿No parece… de verdad?
6 TEXTO NARRATIVO
—Bueno, era el dinero de tu cumpleaños, así que po- —¿No tendría usted algo así como unas manos pelu-
días gastarlo en lo que te apeteciera –dijo ella tran- das? –preguntó.
quilamente antes de volver a los calcetines–. No sé El dependiente, que tenía también algo de bromista,
cómo te las arreglas para hacerles estos agujeros tan como los artículos que vendía, se miró las manos y
grandes, de verdad. Debe de ser por la manera en que preguntó si esas servirían.
los estiras al ponértelos. —No –explicó Peter pacientemente–, lo que quie-
—Pero ¿no te parece que es exactamente igual que ro decir es que, como he comprado esta máscara de
un hombre-lobo? –preguntó Peter mientras se quita- hombre-lobo, pensaba que quizá tuviera usted una
ba la máscara para examinarla con detenimiento. especie de manos peludas. Para que todo parezca más
—Imagino que sí, excepto que los hombres-lobo no real, ¿sabe?
existen, ni han existido nunca. Lo que creo es que —¿Te refieres a unas garras con pelo o algo así? –pre-
te has gastado el dinero en algo muy poco útil. Más guntó el dependiente–. Espera, puede que encuentre
te valía haber comprado calcetines nuevos. De todos algo.
modos, como tu tía Doreen te dijo que lo gastaras en Recorrió los estantes detrás del mostrador, abrió pri-
lo que quisieras, no se podía esperar otra cosa. mero un cajón, después otro, y del tercero sacó una
—El problema son las manos –dijo Peter–. La cara bolsa de plástico transparente, que enseñó a Peter.
está bien, pero mis manos no le van, ¿no te parece? —¿Sirven estas? –preguntó.
Se puso otra vez la máscara y levantó las manos para Peter levantó la bolsa con avidez e inspeccionó el con-
que ella viese el efecto. Su madre le echó un vistazo. tenido a través del plástico. Parecían casi perfectas.
—Tus manos no van a ser distintas de las de cualquier —¿Puedo probármelas?
otro niño porque lleves una máscara como esa. Lo —Claro –el dependiente rasgó la bolsa y sacó las ma-
que podrías hacer es ponerte guantes para disimular; nos de plástico para Peter.
los de lana, quizá.
No eran como guantes, porque no cubrían comple-
Como su madre ya no le prestaba atención, volvió a tamente las manos, sino que tapaban solo la parte
subir a su cuarto, sacó un par de guantes de lana de un de arriba y se sujetaban por debajo con dos correas.
cajón del armario y se los puso. Bueno, puede que no Únicamente las puntas de las uñas se encajaban en
quedaran tan mal. Al menos los guantes tenían una fundas, para que los dedos de goma no quedasen col-
apariencia peluda, aunque bien del todo no estaban. gando. Peter se las probó.
El efecto garra no era ni la mitad de bueno compara-
do con el que tendría si se vieran unas uñas.
Kenneth Ireland:
Todavía le quedaba algo de dinero, así que volvió a la La máscara de hombre-lobo.
tienda con la máscara. Colección Altamar. Editorial Bruño.
La máscara de hombre-lobo 7
4
10
12
14
13
✘
✘
✘
Respuesta libre.

✘
✘ ✘
✘
✘
✘
✘ ✘
✘
✘ ✘
Mientras las manos estaban escondidas todo iba bien.

¡En qué te has gastado el dinero!
La máscara era bastante realista.

Su madre ya no le prestaba atención.
Todavía le quedaba algo de dinero.

¿Te refieres a unas garras con pelo o algo así?

Respuesta libre.
Respuesta libre.
Respuesta libre.
Respuesta libre.
madre dinero hombre
cuarto guante bolsa

6 terror
8 verdadero
1 modificar
5 elevado
4 reciente
9 agarrar
2 hallar
7 saco
6
2
8 4
9
1 10
7
3
5

Ángel
Luis
Peter
Ana
Carmen

Haz memoria
Escribe las diez diferencias de los dibujos de la página anterior.
1 Las máscaras de payaso y scream están cambiadas de lugar.
2 La cicatriz de la máscara verde está en otro sentido.
3 La boca de la máscara de perro.
4 Al guante del hombre-lobo le falta una garra.
5 A una de las dentaduras le faltan los dientes de abajo.
6 Los antifaces negro y morado están cambiados de lugar.
7 El cristal de la gafa está roto.
8 El bigote verde es azul.
9 El cuerno de la diadema está torcido.
10 Uno de los tiradores del mueble es diferente.
Serie de palabras
¿Cuántas veces está repetida la primera palabra de cada serie?
pala, palo, pato, pelo, perro, peso, peca, pelo, pela, pito, pillo, pelo, piso, pelo, pulo,
pelo
puso, polo, pelo, poco, pelo, poso, paca, pelo, pica, queso.
7
lavo, lobo, lado, lago, loco, lobo, loba, lazo, loro, lobo, lazo, losa, lobo, letra, lobo, lijo,
lobo
labra, lobo, lita, lobo, tiza, libro, lobo, tubo, luz.
8
atienda, trastienda, venda, tienda, senda, renta, tienda, fiesta, tiesta, tienda, tienta,
tienda tiempo, tienda, dependa, tienda, aprenda, tierna, tierra, tienda, tiembla, tiesa, tienda, 7
tiesto.
bolsa, embolsa, balsa, bolsa, balda, balcón, bolsa, balón, bollo, bolsa, bala, bolsa,
bolsa 8
beso, bolsa, bola, boleto, boli, bello, bolsa, belga, bulto, bulbo, bolsa, bulo.
fango, tundra, fundo, funda, cunda, funda, funge, hunda, funda, duda, funda,
funda
profunda, abunda, funda, fundir, funda, enfundar, funda, inunda, iracunda.
7
punta, carta, canta, cinta, punta, renta, lenta, punta, junta, panza, punta, punza,
punta punta, puntea, punta, puntal, punta, tonta, menta, puntuar, punta, tinta, punta, 9
contar.
14 TEXTO NARRATIVO
La idea principal
Lee el siguiente texto.
Fue entonces cuando sintió algo a su espalda; no justo detrás de él, sino en la es-
calera. Se volvió inmediatamente. En los peldaños inferiores había una sombra.
Era un hombre vestido con ropa oscura y parecía que le observaba. Entonces las
escaleras crujieron otra vez y la sombra empezó a subir los escalones.
A partir de ese momento, el terror se apoderó de Trevor. No podía salir por la
puerta principal, porque alguien le aguardaba allí. Aquella figura oscura e inmóvil
delante del buzón no era producto de su imaginación, estaba seguro de haberla
visto. Y tampoco podía regresar a su habitación porque había algo o alguien arriba.
Es decir, que estaba atrapado.
Kenneth Ireland: La máscara de hombre-lobo. Bruño.
Señala cuál de las siguientes frases explica la idea principal del texto.
Trevor juega al escondite.
El crujir de los escalones.
✘ Trevor se siente atrapado por dos fantasmas.
La oscuridad asusta a Trevor.
Las sombras de su imaginación.
Nombres, adjetivos y verbos

Completa esta tabla con los nombres, acciones y cualidades que faltan. Luego la puedes com-
parar con la de tus compañeros.
NOMBRES ADJETIVOS VERBOS
terror terrorífico aterrar
decepción decepcionado decepcionar
atención atento atender
broma bromista bromear
transparencia transparente transparentar
funda enfundado enfundar
máscara enmascarado enmascarar
disimulo disimulado disimular
Palabras diferentes
Busca en las columnas del mismo color las parejas de palabras que son diferentes y subráyalas
en las columnas 3 y 4.
1 2 3 4
máscara atención máscara atención
horrible cuarto horrible cuanto
colmillos peluda colmillos peluda
goma garra gamo jarra
tienda pelo tienda palo
lobo estante polo bastante
mano tercero mono tercero
paquete bolsa paquete balsa
dinero plástico dinero plástico
guantes perfecta aguantes perfecta
lana correa lama correa
cara punta caro apunta
efecto uña afecto cuña
madre funda madre funda
patilla dedo papilla dado
cabeza colgar cabeza colgar
¡Mucha atención!
Busca en este cuadro la respuesta a las preguntas que tienes debajo, lo más rápido que puedas.
u
M O 9 o 5 i3 9 2 9X 3
3 6 4 7
7U j 8 L M n 9
A 6 b M U M g 9 U5 4 3 u 8 i
¿Qué vocal falta? E .
¿Qué números se repiten más de tres veces? 3 y 9 .
¿Qué letra se repite cuatro veces? M .
¿Qué número no se repite? 2 .
¿Qué vocal aparece una vez? A .
¿Qué vocal se repite cinco veces? U .

16 TEXTO NARRATIVO
Lee a tu alrededor: una hoja de reclamaciones
Fíjate bien en esta hoja de reclamaciones y responde a las preguntas.
OFICINA MUNICIPAL DE ATENCIÓN AL CONSUMIDOR N.º de registro, fecha y hora
Hoja de Quejas y Reclamaciones

Lugar del hecho: Teruel Provincia: Teruel Fecha: 12/07/20
1 Datos de la persona reclamante 2 Datos de la empresa o profesional reclamada
Nombre: Peter Apellidos: Pérez Simón Nombre o razón social: Los disfraces del horror
Sexo: H Edad: 13 DNI: 14014837P NIF: 182105665F Actividad: Comercial de disfraces
Profesión: Estudiante Domicilio: Calle los Perales, 5 Domicilio: Calle del Lobo, 10
Municipio: Teruel Provincia: Teruel Municipio: Teruel Provincia: Teruel
Código postal: 44760 Código postal: 44008
3 Descripción del hecho y pretensiones del reclamante

La máscara que he comprado no tiene agujeros para los ojos y no veo nada. No me la
quieren cambiar ni arreglar
Documentos aportados
Copia del tique de compra
4 Observaciones de la empresa o profesional sobre los hechos reclamados
Firma del reclamante Peter Pérez Firma del reclamado
1 Escribe V si las afirmaciones son verdaderas y F si son falsas:

Peter Pérez firma la hoja de reclamaciones. V La tienda se encuentra en la calle del Lobo. V
Los hechos sucedieron en invierno. F La información está en español y francés. F
La reclamación se formula contra una La reclamación se presenta en la comisaría
tienda de disfraces. V de la Policía. F
El reclamante vive en la misma calle Son necesarias las firmas del reclamante
que la tienda. F y del reclamado. V
La tienda se llama Los disfraces del terror. F El reclamante entrega la factura original
de su compra. V
2 Algunas casillas son de diferente color. ¿A qué crees que se debe?
Para diferenciar al reclamante del reclamado.
3 ¿Quién fechará y firmará la recepción de la reclamación en la casilla superior?

El reclamante. El reclamado. ✘ La oficina de atención al consumidor.
4 ¿Te parece adecuado el motivo por el que Peter realiza la reclamación?
Respuesta libre.
5 Peter entrega copia del tique. ¿Es mejor que entregar el original?
Respuesta libre.
6 ¿Qué razón te llevaría a realizar una reclamación? Descríbela brevemente.

Respuesta libre.
2 TEXTO INSTRUCTIVO
El prospecto de un medicamento
Bisolvon Antitusivo 2 mg/ml jarabe
Dextrometorfano hidrobromuro
1. QUÉ ES Y PARA QUÉ SE UTILIZA el medicamento directamente del vasito

El dextrometorfano, principio activo de y lavarlo después de cada utilización. Se
este medicamento, es un antitusivo que in- puede tomar con o sin alimento. No tomar
hibe el reflejo de la tos. Está indicado para con zumo de pomelo o de naranja amarga
el tratamiento sintomático de las formas ni con bebidas alcohólicas.
de tos que no vayan acompañadas de ex- Si toma más Bisolvon Antitusivo del que de-
pectoración (tos irritativa, tos nerviosa). biera podrá notar: confusión, excitabilidad,
2. ANTES DE TOMARLO inquietud, nerviosismo e irritabilidad.
No tome Bisolvon Antitusivo: 4. POSIBLES EFECTOS ADVERSOS
– Si es alérgico (hipersensible) al dextro- Al igual que todos los medicamentos, Bi-
metorfano o a cualquiera de los demás solvon Antitusivo puede producir efectos
componentes de este medicamento. adversos, aunque no todas las personas los
– Los niños menores de 2 años no pueden sufran. Si se diera el caso consulte con su
tomar este medicamento. médico.
– Si tiene una enfermedad grave en los pul- – En algunos casos: somnolencia, mareo,
mones. vértigo, estreñimiento, molestias gas-
– Si tiene tos asmática. trointestinales, náuseas, vómitos.
– Si tiene tos acompañada de abundantes – En raras ocasiones: confusión mental y
secreciones. dolor de cabeza.
3. CÓMO TOMARLO 5. CONSERVACIÓN

Siga estas instrucciones a menos que su Mantener fuera del alcance y de la vista de
médico le haya dado otras distintas. Con- los niños. No requiere condiciones especia-
sulte a su médico o farmacéutico si tiene les de conservación. No congelar. No utilice
dudas. La dosis normal es: este medicamento después de la fecha de
– Adultos y adolescentes a partir de 12 caducidad que aparece en el envase des-
años: de 5 a 10 ml, dependiendo de la in- pués de CAD.
tensidad de la tos, cada 4 horas si fuera La fecha de caducidad es el último día del
necesario. No sobrepasar las 6 tomas en mes que se indica.
24 horas. Los medicamentos no se deben tirar por los
– Niños de 6-11 años: de 2,5 a 5 ml depen- desagües ni a la basura. Deposite los enva-
diendo de la intensidad de la tos, cada 4 ses y los medicamentos que no necesita en
horas si fuera necesario. No sobrepasar el Punto SIGRE de la farmacia.
las 6 tomas en 24 horas. La información detallada y actualizada de
Este medicamento se toma por vía oral. este medicamento está disponible en la pá-
En la caja se incluye un vasito dosificador gina web de la Agencia Española de Medi-
graduado, para poder medir la cantidad del camentos y Productos Sanitarios (AEMPS)
medicamento que tiene que tomar. Beber http://www.aemps.gob.es/
18 TEXTO INSTRUCTIVO
Comprensión inicial
Contesta a las preguntas. Puedes consultar el texto las veces que lo necesites. Señala la respues-
ta correcta.
1 ¿Qué tipo de medicamento se describe en 2 Este medicamento se puede tomar a partir

el texto? los…
a. Un antiinflamatorio. a. dos meses.
b. Un analgésico. b. 12 meses.
c. Un antibiótico. c. 2 años.
d. Un antitusivo. d. 4 años.
e. Un antiácido. e. 12 años.
Marca con una cruz las cuatro afirmaciones que son verdaderas.
A partir de 12 años se pueden tomar 15 ml cada 4 horas.
El medicamento está indicado para la tos con expectoración.
✘ Los niños menores de 2 años no pueden tomar este medicamento.
✘ Se toma por vía oral, utilizando un vaso dosificador.
Se recomienda tomarlo con zumo de pomelo.
✘ Este medicamento no se puede congelar.
Tras la fecha de caducidad, puede tomarse pasada un par de semanas.
✘ Si siente efectos adversos al tomarlo, hay que consultar con el médico.
¿De dónde crees que han extraído este texto?

Anuncio. Periódico. ✘ Prospecto. Propaganda. Libro.
Si te recetasen este medicamento, ¿a qué dos aspectos de los que nombra les darías más im-
portancia?
Qué es. ✘ Quién no lo debe tomar. ✘ Cómo tomarlo. Efectos adversos.
¿Echas en falta alguna información importante sobre el medicamento?

Respuesta libre.
Relaciona las siglas y la abreviatura con su significado.
CAD Sistema Integrado de Gestión y Recogida de Envases.

SIGRE Agencia Española de Medicamentos y Productos Sanitarios.
AEMPS Caducidad.
¿Crees que es necesario comprender correctamente la información sobre un medicamento an-

tes de tomarlo? ¿Por qué?
Respuesta libre.
© Grupo Editorial Bruño, S. L. El prospecto de un medicamento 19

Deduce el significado
Busca las palabras en el texto y lee el párrafo en el que aparecen para averiguar su significado.
Marca con una cruz la definición correcta.
inhibe ✘ Suspende una función del Come sin saborear los alimentos.
organismo.
sintomático Perteneciente o relativo a la sintaxis. ✘ Que es el indicio de una enfermedad.
antitusivo Que evita o reduce el sudor excesivo. ✘ Que combate la tos.
expectoración ✘ Acción de arrojar flemas por la boca. Espera tensa de un acontecimiento.
alérgico Médico especializado en alergias. ✘ Persona que padece alergia.
dosis ✘ Toma de medicina que se da al Informe o expediente.

enfermo cada vez.
sobrepasar ✘ Rebasar un límite. Tragar la comida o la bebida.
graduado ✘ Recipiente con señales para medir. Que tiene gradas, peldaños.
somnolencia Infamia, deshonra. ✘ Pesadez de los sentidos motivada

por el sueño.
vértigo Dolor intenso en las vértebras. ✘ Trastorno del sentido del equilibrio.
náuseas ✘ Ganas de vomitar. Plantas de colores llamativos.
caducidad Vara delgada, lisa y cilíndrica. ✘ Fecha límite para el uso o consumo
de un producto.
Completa las frases con algunas de las palabras del ejercicio anterior.
El médico ha indicado un tratamiento antitusivo con antibióticos.
Es alérgico a las picaduras de las abejas.
Debe tomar el medicamente en pequeñas dosis .
El vaso está graduado para poder medir la cantidad.
Tengo vértigo , me mareo y todo me da vueltas.

Relaciona con el contrario
Relaciona con un número cada palabra con su antónimo correspondiente.
1 activo 5 favorable
2 después 7 ocupado
3 nervioso 10 normal
4 confusión 9 certeza
5 adverso 1 inactivo
6 depositar 4 tranquilidad
7 disponible 8 ignorar
8 consultar 2 antes
9 duda 6 retener
10 raro 3 tranquilo
¿Cuántas veces?
¿Cuántas veces están repetidos en el recuadro los medicamentos que aparecen abajo?
19 veces 21 veces 14 veces 18 veces
El prospecto de un medicamento 21
Silueta
Escribe junto a cada silueta el número de la palabra correspondiente.
1 principio
10 alcance 4 médico 9 vértigo
2 forma 14 caducidad 10 alcance
1 principio 6 vasito
3 alergia 11 basura
11 basura 13 agencia
12 página
4 médico
12 página
11 forma
5 farmacia 13 agencia
5 farmacia 9 vértigo
6 vasito 14 caducidad
15 dosis
7 cantidad 3 alergia 8 contusión
15 dosis
8 confusión 7 cantidad
Oraciones en orden
Ordena las palabras de cada recuadro para formar oraciones y escríbelas debajo.
1 2 3
fresa. El sabe a jarabe días. los Tengo todos que encargado medicamento He
tomarlo farmacia. el en la
4 5 6
después Hay comer. de que pastillas. En el hay envase diez la médico. Hoy a consulta
tomarlo vuelvo del
1 El jarabe sabe a fresa.

2 Tengo que tomarlo todos los días
3 He encargado el medicamento en la farmacia.
4 Hay que tomarlo después de comer.
5 En el envase hay diez pastillas.
6 Hoy vuelvo a la consulta del médico.
¿Qué les dirías?
Señala la respuesta que consideres más adecuada para las opiniones y acciones de algunos
enfermos.
He olvidado tomar el medicamento en todo el día, pero mañana tomaré todas las dosis juntas.
¡Buena idea! Consúltalo antes. ✘ Nunca lo hagas.
He mezclado el jarabe con zumo de naranja amarga y estaba delicioso. Lo volveré a preparar
igual.
✘ El prospecto indica lo contrario. Si te resulta agradable, está bien.
He seguido las indicaciones del médico y las dosis recomendadas.
✘ Has hecho lo correcto. Tampoco importa tanto ser tan cumplidor.
El medicamento estaba caducado por solo un par de semanas. No creo que pase nada.
✘ Un medicamento caducado no se debe tomar. Por tan poco tiempo, no importa.
Al acabar el tratamiento he llevado lo que quedaba al punto de recogida de la farmacia.
✘ ¡Sensacional! Lo podías tirar a la basura. Haberlo guardado.
Resuelve la sopa de letras

Localiza en esta sopa de letras las palabras de la nota. Escribe debajo el consejo que se forma
con las letras sobrantes.
P A J N T E S D E L A T O A
O M A A L C O H O L D E N U
M N M L R E D I C A M T E N
A T O G C A A T I R I T O O ALCOHOL  ALGODÓN
ANTIBIÓTICO  ANTISÉPTICO
D N S O U L B T A S E L P C
CREMA  DOSIS
A P A D R O S E É P E A A I
PASTILLA  GASA
C T T Ó O Y G P U Á R N R T
JARABE  POMADA
A D E N A L T O D D I E N Ó ASPIRINA  ESPARADRAPO
S U C E V I O S A R E N L I RECETA  TIRITA
A M E R C A C R I A J A P B
G A R O R A A P L S E E R I
L O E N E P S L C A O S O T
D E U N S A O L V I D D O N
O D U E D A P A S T I L L A
Antes de la toma de un medicamento consulta el prospecto y guárdalo de nuevo

en la caja para leerlo en el caso de un olvido o duda
Dos significados
Relaciona las palabras del centro con sus dos significados. Encontrarás uno en cada columna.
Puedes utilizar el diccionario si lo necesitas.
9 Color semejante al de la naranja. 1. reflejo 8 Producto medicinal pastoso para la piel.
10 Uno de los extremos de un clavo. 2. grave 1 Que se refleja o ha sido reflejado.
4 Recipiente con señales para 3. vía 10 Parte superior del cuerpo.

medir.
1 Movimiento involuntario. 4. graduado 9 Fruto del naranjo.
5 Medicamento prescrito por el 5. receta 3 Conducto del cuerpo por donde pasan
médico. los alimentos.
3 Raíl de ferrocarril. 6. jarabe 7 Pequeña porción de sustancia medicinal.
6 Bebida con sustancias medicinales. 7. pastilla 6 Bebida muy dulce.
8. crema 4 Persona que ha obtenido un grado

7 Pieza del freno de un vehículo. académico.
8 Sopa espesa. 9. naranja 5 Instrucciones para cocinar.
2 Enfermedad o lesión importante. 10. cabeza 2 Sonido con bajas vibraciones.
Texto al Completo
Tacha las palabras que no corresponden en cada recuadro.
Miguel odiaban • odiaba • odiarán con todas sus fuerzas el fatal momento en el que le
tocaba • tocarían • tocarán tomar aquel amargos • amargo • amarga jarabe.
Sabía a rayos. Se acercaron • acercaremos • acercaba a la boca un

pequeño • pequeños • pequeña vaso, aguantará • aguantamos • aguantaba la respiración,
y se lo tragaba • tragarán • tragó . Su madre le daba un caramelo de menta fuerte para
disimulando • disimular • disimulaba el sabor.
Hacía caso a mi • vuestra • su madre en que era • eran • serán la única forma de curarse
y ya tenía ganas de ponerse mejor y de volvía • volería • volver a la escuela. Pero no
dejaba • dejaban • dejaron de pensar que, si algún día él fabricasen • fabricó • fabricase
jarabes, los haría de sabores delicioso • deliciosos • deliciosa .
Cuestión de lógica
Lee las pistas y averigua de quién es cada frasco de jarabe.
1 2 3 4 5
PISTAS 1 Miguel.
Los frascos de María, Miguel y Sara son más grandes 2 María.
que el de Carlos.
3 Sara.
Los de Sara, Ana y Carlos son más pequeños que el
de María. 4 Ana.
María y Ana tienen número pares.
5 Carlos.
Columnas
Lee estas palabras siguiendo la línea central e intenta recordarlas. Después, pasa la página.
Dispones de dos minutos.
tos vía web

niño oral dolor
dosis hora punto
activo zumo medir
receta vasito efecto
reflejo bebida vómito
alergia pomelo página
normal naranja basura
médico amarga cabeza
pulmón alimento envase
antitusivo farmacia nervioso
intensidad confusión prospecto
sintomático graduado caducidad
medicamento instrucción información
Memoria en forma
Subraya las nueve palabras que se encuentran en el ejercicio anterior.
tos vía web

niño oral dolor
dosis hora punto
activo zumo medir
receta vasito efecto
reflejo bebida vómito
alergia pomelo página
normal naranja basura
médico amarga cabeza
pulmón alimento envase
antitusivo farmacia nervioso
intensidad confusión prospecto
sintomático graduado caducidad
medicamento instrucción información
¡Atención!
Escribe el número de veces que aparecen en cada recuadro las letras y los números de la derecha.
9 7 3 0 4 6
4 2 7 9 3 5
1 6 0 4 7 8 6: 3 veces 2: 3 veces
4 0 2 6 4 9 9: 5 veces 7: 4 veces
2 8 9 3 7 9
3 1 8 5 0 5
t q o e n u
m n u m c w
s u o d q a m: 4 veces n: 6 veces
n ñ z z v c u: 6 veces c: 3 veces
n u v w u n
n m c u m ñ
O G 9 2 6 O
B C 2 5 D O
Q 3 B D G 9 G: 4 veces 9: 3 veces
G Q 1 C Q 2 Q: 5 veces 2: 4 veces
7 B 4 G D 7
O Q 2 B Q 9
Elige el título
Elige uno de estos títulos para el fragmento que aparece en el cuadro. Explica el porqué de tu
elección.
Uno de cada tres pacientes que acude a ur-

gencias de un hospital lo hace por problemas
relacionados con los medicamentos. El 73%
de estas urgencias se habrían evitado si el en-
fermo hubiera tenido asesoramiento y segui-
TÍTULOS
miento adecuados en su medicación. El Es-
tado, además, gasta en fármacos innecesarios Las urgencias se colapsan
más de 1.600 millones de euros al año.
Un problema conocido
¿Qué hay de cierto cuando se afirma, como
hace un estudio, que en España mueren entre ✘ Alarma por el mal uso de los medicamentos
15.000 y 20.000 personas al año, más de 40
diarias, a causa del mal uso que hacen los espa- Los medicamentos nos llevan a urgencias
ñoles de los medicamentos? El problema está
claro que existe, pero no se conoce a ciencia No asearon a los enfermos
cierta su magnitud. Los investigadores dicen
de que solo 4 de cada 10 pacientes cumplen Un gasto necesario
con el tratamiento prescrito por el médico, o
que el 30 % de quienes llegan a urgencias hace
un mal uso de los fármacos al recibir el alta.
Fuente: El País.
He escogido este título porque Respuesta libre.

Completa esta tabla con los nombres, cualidades y acciones que faltan. Luego puedes compa-
rarla con la tabla de tus compañeros y compañeras.
Reflejo reflejado reflejar
duda dudoso dudar
tratamiento tratado tratar
compañía acompañado acompañar
inquietud inquieto inquietar
mareo mareado marear
conservación conservado conservar
congelación congelado congelar
A ver si recuerdas
Localiza este texto en el apartado 5 de la lectura («Conservación») y subraya las seis palabras
que cambian en este.
Mantener fuera del alcance y de la mira-

da de los niños. No requiere condiciones
especiales de mantenimiento. No enfriar.
No utilice este fármaco después de la fe-
cha de caducidad que aparece en el emba-
laje después de CAD.
La fecha de caducidad es el último año del
mes que se indica.
Los medicamentos no se deben tirar por
los balcones ni a la basura.
Palabras al revés
Las palabras de la columna A están escritas a la inversa en la columna B. Relaciónalas escribien-
do la letra correspondiente en cada caso. Fíjate en el ejemplo.
A B A B
A activo ahcef J A receta soyar M
B asmático etnenopmoc C B jarabe allitsap C
C componente odaval N C pastilla odaudarg H
D intensidad dadisnetni D D crema osrevda J
E cantidad omitlú K E naranja atecer A
F utilizar daditnac E F sistema ajnaran E
G persona otcudorp L G envase adud L
H molestia ocitámsa B H graduado amerc D
I mental razilitu F I raro ametsis F
J fecha aitselom H J adverso ortcele Ñ
K último ovitca A K consultar ebaraj B
L producto otnitsid Ñ L duda esavne G
M sanitario anosrep G M rayos orar I
N lavado latnem I N venda ratlusnoc K
Ñ distinto oiratinas M Ñ electro adnev N
Lee a tu alrededor: la caja de un medicamento
Fíjate bien en la información de la caja de este medicamento y responde a las preguntas.
1 Símbolos, según el Símbolo SIGRE

Leyendas obligatorias Sistema de reciclaje de medicamentos
tipo de medicamento
Medicamento no sujeto a prescripción medica
Mantener fuera del alcance y de la vista de los niños Código nacional
875243.1
Nombre del medicamento
Principio activo
Vía de administración
anefdol 200 mg COMPRIMIDOS
(marca + dosis + forma farmacéutica)
El nombre también aparecerá en braille
Ibuprofeno
Indicación de uso 1 Símbolos, según el tipo de

Vía oral
medicamento
Alivio de dolor leve o moderado y estados febriles
Para adultos y adolescentes mayores de 12 años
Número de unidades Condiciones especiales de
conservación en frigorífico
anuperofeno
20 comprimidos
Lote y caducidad Caducidad inferior a 5 años
LO iles
dos febr años
T:
CA E100 Ib l
o y esta
oderad mayores de
12
El medicamento puede
D: 000
02/ Vía ora
A liv io de
ulto s
ve o m
dolor le adolescent
y
es
20 os
Para ad
20 co mprimidcuid ado reducir la capacidad
o Auto
ratori de conducir o manejar
Labo r, 13
la aña)
Nombre y dirección del c/ Villa adrid (Esp maquinaria peligrosa
M
28001
titular de la autorización de Composición por comprimido El medicamento puede
comercialización (Principio activo y excipientes
provocar sensibilidad al sol
de declaración obligatoria)
1 Escribe V si las afirmaciones son verdaderas y F si son falsas:

El principio activo del medicamento es El SIGRE es el Sistema de Reciclaje de
paracetamol. F Medicamentos. V
Se administra por vía oral. V El código nacional acaba en 8. F
La dosis por comprimido es de 300 mg. F El medicamento no necesita receta del
El laboratorio Autocuidado se encuentra médico. V
en Madrid. V Contiene 20 comprimidos. V
Los nombres de los medicamento también En la composición solo se nombra el
suelen aparecer en braille. V principio activo. F
2 Si te prescriben dos comprimidos de este medicamento al día, ¿cuántos días durará la caja?
8 días. ✘ 10 días. 12 días. 20 días.
3 Relaciona cada símbolo con su significado.
1 2 3 4
4 Produce sensibilidad al sol. 2 Caduca antes de cinco años.
1 Conservar en el frigorífico. 3 Perjudica la capacidad de conducir.
4 Según los símbolos de la caja, al tomar este medicamento hay que tener cuidado con...
la conducción y los alimentos. ✘ la conducción y el sol.
la respiración y el agua. el sol y la vista.
5 ¿Qué informaciones de la caja te parecen más importantes? Razona tu respuesta.
Respuesta libre.
3 TEXTO NARRATIVO
Hola, ¿está María?
Miguel se dejó caer en el sofá y descolgó el teléfo- a la empresa electrónica en la que ejercía como inge-
no con desgana. No le apetecía hablar con nadie; niero; «Tengo entrenamiento», recordaba Juanjo los
pero había una nota de Rosa en la puerta de la ne- lunes, miércoles y viernes.
vera: «Llama a María en cuanto puedas». Rosa era la Miguel, en cambio, casi nunca dejaba mensajes para
chica que se encargaba de la limpieza y de hacer las su familia en la puerta de la nevera, ya que era el úni-
comidas. Como habitualmente llegaba cuando todos co que hacía la comida del mediodía en casa. Sin em-
los miembros de la familia ya habían salido y se iba bargo, su obligada soledad no le incomodaba, al con-
cuando aún no habían regresado, solían comunicarse trario, así era absolutamente libre para llegar cuando
por medio de notas: «Por favor, plánchame la camisa le apeteciera y salir cuando se le antojara. Además,
azul»; «Rosa, me hace falta el chándal para el mar- había otras ventajas, como por ejemplo ahora, que
tes»; «No encuentro el pantalón de deporte, y otra no era necesario que fingiera unos ánimos que esta-
cosa: ¿cuándo vas a hacer canelones? Por cierto, el ba muy lejos de sentir. Hacía ya varias semanas que
bizcocho estaba riquísimo» … daba rienda suelta a su malhumorado abatimiento en
Hacia las dos de la tarde, cuando Rosa daba por fina- cuanto llegaba a su casa. El motivo era Ana: durante
lizado su trabajo, la puerta de la nevera seguía ama- todo un año la había estado acompañando a la sali-
rilleando en otro mosaico de hojas adherentes, que da del instituto, y ciertamente no era porque ambos
contenían respuestas a los mensajes de la mañana: llevaran el mismo camino; uno y otra vivían en direc-
«El chándal ya está limpio, lo tienes en el tendede- ciones opuestas, de modo que, después de dejarla, el
ro»; «El pantalón de deporte lo he encontrado en el chico tenía que desandar lo andado. Sin embargo, el
gusto de estar con ella le compensaba de cualquier
armario de tu hermano, y otra cosa, hay canelones en
molestia.
el horno»… En aquella familia, Rosa era una presen-
cia invisible, aunque absolutamente necesaria; pero Pero, últimamente, las cosas habían cambiado, aun-
tampoco era extraño que, cada mañana, en la puerta que, de ninguna manera, Miguel quisiera admitir que
de la nevera hubiera otras notas además de las des- Ana empezaba a cansarse de él. En Ana pensaba cuan-
tinadas a ella: «No sé si podré venir a comer», solía do se dejó caer en el sofá del cuarto de estar, descolgó
garrapatear la madre cuando, alrededor de las siete el teléfono y, mecánicamente, marcó el número de
y cuarto, salía hacia el hospital en el que trabajaba María.
como médico; «Yo tampoco», escribía apresurada- –Hola, ¿está María? –preguntó.
mente el padre media hora después cuando marchaba –Un momento –le respondieron.
Migue l, Tengo
No como
en
llama a entrenamiento,
casa María llego tarde
Papá
cho
Q u é bizco Rosa,
¡ ico!
más r no encuentro
ias!
¡Grac mi camisa
30 TEXTO NARRATIVO
Menos mal que la madre de su amiga no le había re- La respuesta de Miguel fue rápida, y casi violenta:
conocido, o había hecho como que no le reconocía, –¡Eso es asunto mío! Y, además, no tengo ganas de
porque no estaba de humor para oír ni decir frases hablar.
convencionales. María, que ya estaba arrepentida de su anterior iro-
–¿Sí? –oyó casi enseguida. nía, dudó unos momentos antes de continuar. No le
–Hola, María. gustaba meterse en la vida de los otros; pero él era su
–Vaya, hombre, el desaparecido. ¿Se puede saber amigo:
dónde te has metido? Te hemos estado buscando du- –A veces viene bien hablar… –se arriesgó a decir. Mi-
rante toda la mañana. guel no contestó, de modo que ella añadió en voz baja
–Estaba por ahí –dijo lacónicamente. y titubeante, como pidiendo disculpas anticipadas:
–¿Por ahí? –preguntó ella, requiriendo más explica- –Es por Ana, ¿verdad…? –de nuevo obtuvo la callada
ciones. por respuesta–. Quizás si… –continuó diciendo–. Si
tú enfocaras el tema de Ana de otra forma, si pasaras
–Sí, por ahí, dando vueltas con la moto.
un poco, a lo mejor se asustaba, a lo mejor era ella la
–Dando vueltas con la moto –repitió María con un que te buscaba…
ridículo sonsonete que irritó a Miguel–. Ya podías ha-
ber dicho algo –continuó–. Nadie sabía nada de ti, ni
siquiera Ana. Ana dijo que apareciste en el recreo en ConCha López narváez y MigueL SaLMerón:
Hola, ¿está María?
plan borde y que enseguida te largaste. Colección Paralelo Cero. Editorial Bruño.
–¿En plan borde? ¿Que aparecí en plan borde? –gritó
Miguel.
–Eso dijo –respondió María sorprendida.
–En plan borde… –rió Miguel irónicamente–. Pero
tendrá cara… Mira, mejor cambiamos de tema. ¿Para
qué querías que te llamara?
–Por lo de las entradas de la fiesta.
–¡Ahí va! Me había olvidado por completo de las en-
tradas. Solo he vendido cuatro; lo siento, de verdad.
–¿Cuatro? –preguntó María entre desilusionada y
molesta, para enseguida añadir–: Bueno, hasta las sie-
te todavía puedes vender algunas más.
–Estoy yo como para ponerme a vender entradas
–dijo Miguel, y en su voz había tal tono de abatimien-
to que María llegó a preocuparse:
–Pero ¿qué te pasa? –preguntó con interés.
–Nada…
–¿Cómo que nada? –insistió ella.
–Pues nada, que tengo un mal día –dijo Miguel, y esta
vez su voz fue tan seca y cortante que consiguió fas-
tidiar a María.
–Últimamente tienes tú muchos días malos –dejó
caer con sorna.
Hola, ¿está María? 31

Señala la respuesta y contesta a las preguntas sin volver a consultar el texto.
1 ¿Qué decía Rosa en su nota? 5 ¿Cómo se encontraba Miguel?

a. Ve a comprar algo de comida. a. Muy contento y feliz.
b. Llama a María cuando puedas. b. Con mucho sueño y cansado.
c. Llama a tu madre lo antes posible. c. Muy poco animado.
d. Llama a Ana cuando puedas. d. Algo despistado.
2 ¿Quién era Rosa? 6 Miguel acompañaba a Ana porque…
a. La hermana mayor de Miguel. a. hacían el mismo camino hacia sus casas.
b. Una prima que pasaba unos días con b. le gustaba estar con ella.
ellos. c. era la que más sabía de matemáticas.
c. La chica que cocinaba y limpiaba la casa. d. acababa de conocerla.
d. La novia del hermano de Miguel. 7 ¿Cuál era el motivo de que Miguel se
3 La familia se comunica por medio de notas encontrase así?
porque… a. Debía haber comido algo en mal
a. no coincidían ni se veían en casa. estado.
b. tenían muy mala memoria. b. Se había enfadado con María.
c. es una norma de la madre. c. Sus padres lo habían castigado.
d. no tienen ordenadores ni móviles. d. Las cosas habían cambiado con Ana.
4 ¿Por qué Miguel dejaba pocas notas? 8 ¿Cómo llama María a Miguel?
a. Porque no le gustaba escribir. a. El despistado.
b. Porque le parecía una cursilería. b. El desaparecido.
c. Porque nadie las leía. c. El niño guapo.
d. Porque era el único que comía en casa. d. El maleducado.
¿Qué le dijo Ana a María sobre cómo llegó Miguel al recreo?

Qué apareció como enfadado y desapareció enseguida.
¿Por qué quería María que le llamase Miguel?

Por lo de las entradas de la fiesta.
Cuando María insiste en preguntar a Miguel qué le pasaba, ¿qué contesta?

Que tiene un mal día.
¿Qué relación tenían María y Miguel?

Eran amigos.
¿Qué consejo le da María a Miguel sobre la relación con Ana?

Que enfocase mejor el tema, tal vez Ana se asustara y fuese ella la que le buscase.
32 TEXTO NARRATIVO
Luego, asigna su número a los fragmentos que completan su definición.
1. desgana 8 Que se atienen a las 2 trozos de diferentes colores.
2. mosaico 1 Falta de gana, 9 golpes pequeños y repetidos.
3. adherentes 6 Hacer rasgos irregulares 7 moral de una persona.
4. tendedero 10 Disimulo con que 11 y disimulada.
5. presencia 5 Estado de la persona 12 con dificultad.
6. garrapatear 9 Sonido que resulta de los 1 interés o deseo.
7. abatimiento 2 Obra artística formada con pequeños 6 en un papel.
8. convencionales 12 Pronunciado 3 se pegan a algo.
9. sonsonete 4 Dispositivo de alambres o 5 que se halla delante de otra.
10. sorna 11 Burla fina 8 normas observadas.
11. ironía 3 Que se adhieren o 10 se hace o se dice algo.
12. titubeante 7 Postración física o 4 cuerdas, donde se tiende la ropa.
Escribe dos frases. En cada una de ellas, tienen que aparecer, al menos, una de estas palabras.
1. Respuesta libre.
2. Respuesta libre.

A ver si recuerdas
Vuelve a leer el texto y relaciona con flechas quién escribe cada nota.
Llama a María en cuanto puedas. Juanjo
Ros
a No sé si podré venir a comer.
Yo tampoco.
Miguel
Tengo entrenamiento.
Padre El chándal está limpio.
¿Cuándo vas a hacer canelones?

Madre
Comparaciones partidas
Relaciona con un número las dos partes de la comparación.
1. Su voluntad es dura como 3 como un volcán.
2. Está feliz como pez 7 con un juguete nuevo.
3. Se pone furioso 5 que una tortuga.
4. Es firme como un 10 una lata de sardinas.
5. Camina más lento 9 como un rayo.
6. Repite todo como 1 el acero.
7. Está más feliz que un niño 8 lija.
8. Es áspero como la 6 un loro.
9. Es tan rápido 4 roble.
10. Iban tan apretados como en 2 en el agua.
34 TEXTO NARRATIVO
¿Qué pasará?
Miguel piensa que su relación con Ana ha cambiado. Escribe qué crees que ocurrirá si…
1 Miguel se comporta como si Ana no le importase nada.
Respuesta libre.
2 Miguel llama a Ana y le dice lo que siente por ella.

Respuesta libre.
3 María intenta arreglar la relación entre Miguel y Ana.

Respuesta libre.
Buena vista
Busca las tres palabras que faltan en cada uno de estos recuadros para que todas aparezcan dos
veces. Escríbelas en el hueco correspondiente.
sofá chándal horno pantalón puerta hospital

puerta nevera mosaico trabajo bizcocho familia
bizcocho mañana sofá hospital mañana horno
trabajo pantalón familia nevera chándal mosaico
médico teléfono molestia ironía moto instituto
mensaje casa entrada médico entrada amigo
camino recreo camino amigo casa ironía
molestia instituto moto mensaje teléfono recreo

Búsqueda de sinónimos
Relaciona con números las palabras que significan lo mismo. Fíjate en el ejemplo.
1 habitualmente 6 caminar
2 regresar 3 pegajoso
3 adherente 10 enfadar
4 soledad 7 contestar
5 abatimiento 9 decepción
6 andar 1 frecuentemente
7 responder 12 perdón
8 ridículo 11 burla
9 desilusión 5 decaimiento
10 fastidiar 4 desacompañamiento
11 ironía 2 volver
12 disculpa 8 grotesco
Frases intrusas
Busca lo más rápido que puedas las cuatro frases intrusas y subráyalas.
—Hola, María, soy Ana. Ya sé que es muy tarde para hablar. Ha sonado el telé-
fono, hemos desayunado… Es que no puedo dormir, ¿sabes? –explicó titubean-
te, y después preguntó–: Oye, tú has ido a ver a Miguel, ¿verdad?
—¡Claro que iremos! –exclamó María, desafiante–. Y también Carlos… Somos
sus verdaderos amigos… Aunque no tenían ninguno. –añadió luego, alargando
el final de la última palabra.
Ana debió de acusar el golpe porque su voz se encogió aún más:
—Y ¿cómo está…? –preguntó.
—Parece que están empezando a reaccionar; pero todavía no han salido del
coma.
36 TEXTO NARRATIVO
Lee las pistas y averigua cuál de estos teléfonos es el de Miguel.
El teléfono de Miguel:
Tiene la pantalla encendida.
Tiene una carcasa de color verde.
Usa un fondo de pantalla de color azul.
Ha recibido un mensaje.
No tiene la pantalla rayada.
A B C D E F
El teléfono de Miguel es el que lleva la letra E
Atención a los detalles

Observa atentamente esta imagen. Cuando hayas memorizado los detalles, pasa la página.

Memoria en forma
Recuerda la ilustración de la página anterior y señala con una ✗ las seis frases que la describen.
Hay cuatro banquetas alrededor de la mesa.
✘ El reloj marca las dos.

La lavadora está cerrada.
El peso de cocina es de color blanco.
✘ En la mesa hay cinco platos.

La cocina no tiene ventanas.
✘ El cesto de la ropa es de color morado.

En la puerta del frigorífico hay tres corazones rojos.
El reloj marca las cinco.
✘ Algo se cocina en el horno.

✘ Hay una bolsa con verduras y una barra de pan en la encimera.
✘ En la puerta del frigorífico hay dibujos.
Serie de palabras
sota, nata, nota, nueva, mola, nada, nota, nabo, cita, cata, nota, bota, nota, gota, jota,
nota 9
nota, mota, nota, rota, rata, nota, pata, seta, nota, pita, nota.
camisa, clarisa, camisa, sonrisa, camisa, misa, camisa, camina, cocina, camisa, cantina,
camisa camisa, rarita, canosa, camisa, cansina, ánimo, camisa, íntima, camisa, cinta, camisa, 11
comiera, camisa, óptica.
cuento, rento, acento, cuento, evento, ciento, cuento, diente, exento, miento, cuento,
cuento siento, aliento, cuento, cemento, comento, fomento, invento, cuento, talento, 7
patento, cuento, convento, cimiento, descuento.
freno, fresa, bueno, fregar, frenar, frase, clase, abrase, frase, dejase, frase, rosa, freír,
frase
frase, risa, tren, trajese, frágil, prisa, fase, frase, foso, fiase, frase, fuese.
6
mesa, moto, roto, mona, mota, mofo, moco, modo, nota, moto, moto, noto, boto,
moto 6
coto, foto, moto, gota, loto, mata, milla, moto, mulo, mojo, moto, muela.
rapa, sopa, rosa, roya, roja, roza, ropa, roma, raso, rota, ropa, popa, ropa, mopa, tropa,
ropa ropa, rapa, roja, ropa, rota, copa, ropa, sopa, ropa, rapa, rota, ropa, rosa, copa, ropa, 9
roza.
38 TEXTO NARRATIVO
Palabras clave
Escribe tres palabras clave que puedan ayudarte a resumir el texto de esta unidad. Explica por
qué has elegido cada una.
HE ELEGIDO LA PALABRA: PORQUE...
Respuesta libre en todos los casos.
Nombres y verbos
Completa los cuadros con las palabras que faltan. Observa que unas veces tienes que escribir el
verbo a partir del nombre y en otros, el nombre a partir del verbo.
NOMBRES VERBOS NOMBRES VERBOS
caída caer explicación explicar
nota anotar vuelta volver
limpieza limpiar sorpresa sorprender
plancha planchar entrada entrar
tendedero tender molestia molestar
comida comer abatimiento abatir
entretenimiento entretener respuesta responder
ánimo animar riesgo arriesgar
salida salir disculpa disculpar
camino caminar susto asustar
teléfono telefonear olvido olvidar
búsqueda buscar plan planear

Números y letras
Busca en las columnas las palabras que corresponden a estos números y los números que co-
rresponden a estas palabras.
sofá 102 soledad 434 vuelta 132 búsqueda 142

teléfono 415 ventaja 570 moto 521 susto 675
limpieza 788 rienda 122 sonsonete 639 señal 731
comida 843 abatimiento 860 plan 741 colegio 153
familia 484 motivo 154 aparecer 158 recorrido 399
nota 510 casa 711 llamar 285 cocina 140
camisa 322 salida 190 ironía 243 plato 215
plancha 605 camino 223 entrada 500 llaves 880
chándal 541 dirección 561 fiesta 328 salón 531
pantalón 213 chico 625 venta 810 dormitorio 263
puerta 967 molestia 728 cuatro 288 lámpara 600
nevera 629 número 847 desilusión 937 sonido 378
mensaje 151 pregunta 928 molesta 695 timbre 465
mañana 180 respuesta 275 interés 425 silencio 414
tendedero 225 madre 300 nada 758 angustia 977
armario 923 amiga 398 fastidio 424 recuerdo 520
canelones 200 humor 649 sorna 590 grito 679
presencia 388 frase 255 anterior 130 coche 798
hospital 701 poder 495 momento 877 linterna 807
empresa 840 buscar 957 hablar 958 autobús 978
camino: 223 comida: 843 328: fiesta 675: susto

colegio: 153 ironía: 243 398: amiga 590: sorna
armario: 923 629: nevera
¡Solo una!
Subraya en cada fila la única serie que es igual a la del modelo de la primera columna.
J8KdA J8KbA D3KdA S2KdA J8KdF J8WdA J8KdA S9GdA
K74ah A43ah K74cL K74oJ E34ah K74ah K76ah K75ah
W56B5 Vb6B5 W58B5 W56D4 Xd6B5 W56O7 W56G7 W56B5
P9o8U H3o2C H32oC C2o3H P9o8U H4o8U P9o1C M2o8U
Z4g6M Z4p6M Z4g6M N5g9M Mg56M M9g5N M9g6M W5g6M
F241L A543B F245D A431L B345A F261L F241L F24B5
Su2qP Cc2qP Su2qQ Su2pO Oe2qP Sup2Q Cd2qP Su2qP
40 TEXTO NARRATIVO © Grupo Editorial Bruño, S. L.

Lee
Lee
a tu
a tu
alrededor:
alrededor:
unauna
entrada
entrada
dede
cine
cine
Fíjate
Fíjate
bien
bien
en en
laslas
entradas
entradas
de de
cine
cine
y responde
y responde
a las
a las
preguntas.
preguntas.
Cine
Cine
Méndez
Méndez
Álvaro
Álvaro
3D 3D
Acanto,
Acanto,
2 228045
28045
Madrid
Madrid
JURASSIC
JURASSIC
WORLD
WORLD
ENTRADA
ENTRADA
A A SalaSala Fecha
Fecha Sesión
Sesión
07 07 29/08/15
29/08/15 17:00
17:00
F: 3F: 3 B: 6B: 6
PVP:
PVP:
7,907,90 Hora
Hora
venta
venta
29/08/15
29/08/15 16:37
16:37
Cine
Cine
Capitol
Capitol
Gran
Gran
Vía,Vía,
41 4128013
28013
Madrid
Madrid
EL EL
REYREY
LEÓN
LEÓN
ENTRADA
ENTRADA
B B SalaSala Fecha
Fecha Sesión
Sesión
02 02 29/04/20
29/04/20 20:00
20:00
F: 6F: 6 B: 6B: 6
PVP:
PVP:
8,508,50 Hora
Hora
venta
venta
22/04/20
22/04/20 12:00
12:00
1 1Escribe V siVlas
Escribe si las
afirmaciones
afirmaciones
sonson
verdaderas y FysiFson
verdaderas si son
falsas:
falsas:
La entrada
La entrada B tiene
B tiene
el asiento
el asiento
en la
enfila
la fila
6, 6, LasLas
dosdos entradas
entradas solosolo tienen
tienen en común
en común el el
butaca
butaca6. 6. V número
número de butaca.
de butaca. V
La entrada
La entrada A seAsacó
se sacó
el 29elde
29 agosto
de agosto de 2015.V
de 2015. La entrada
La entrada A esA la
esmás
la más
caracara de las
de las dos.dos. F
La entrada
La entrada de El
deRey
El Rey
LeónLeón
es para
es para
la sesión
la sesión Ponen
Ponen Jurassic
Jurassic WorldWorld ensala
en la la sala 7 del
7 del cinecine
de las
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8 de 8 la
detarde.
la tarde. V Capitol.
Capitol. F
La entrada
La entrada B seB sacó
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La entrada A esA válida
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la película. F León.
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El Rey
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euros.
euros. ✘ 12,75
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euros. 11,50
11,50
euros.
euros. 8 euros.
8 euros.
3 3Indica
Indica
cuál
cuál
es el
esorden
el orden
másmás
adecuado
adecuado
para
para
leerleer
la información
la información
de de
unauna
entrada.
entrada.
Numera
Numera
las las
casillas
casillas
deldel
1 al16.al 6. Respuesta libre.
Nombre y dirección del cine. Número de sala.
Hora de la película. Día de la proyección.
Número de butaca. Número de fila.
4 De todas las informaciones que facilita una entrada de cine, ¿cuál crees que es más impor
tante?
Respuesta libre.
© Grupo Editorial Bruño, S. L. Hola, ¿está María? 41

4 TEXTO EXPOSITIVO
Cuatro curiosidades sobre los pantalones vaqueros
¿Para qué sirve el minibolsillo?
¿Y los remaches metálicos?
Los jeans o pantalones vaqueros son la prenda más icónica y reconocida de la historia. Creados por Jacob
Davis y Levi Strauss en 1871 para los mineros norteamericanos, se hicieron populares en la década de
1950 cuando causaron furor entre los jóvenes. Desde entonces han sido utilizados y reinventados una y
otra vez. Sin embargo, todavía esconden algunas curiosidades. ¿Para qué sirve el bolsillo pequeño? ¿Qué
significa el YKK de la cremallera?
El minibolsillo. Se incluye normalmente dentro del bolsillo derecho del pantalón y se llama
leontina. En principio, se usaba para guardar el reloj del bolsillo, pero con el tiempo ha acabado
por albergar cualquier otro objeto de pequeño tamaño: monedas, tiques o chicles.
Las iniciales YKK. Se encuentran en las cremalleras de los pantalones vaqueros pertenecen a
su fabricante: Yoshida Kogyo Kabushikikaisha. La marca japonesa es responsable de más del
90 % de las cremalleras del mundo y sus siglas en español significan Yoshida Sociedad Limitada.
La cremallera data de 1917, pero no fue hasta 1934 cuando el japonés decidió perfeccionarla.
Al principio las fabricaba en su propia casa. Además, Yoshida se dedicaba a su distribución y
grababa el YKK (Yoshida S. L.) en cada una de ellas para que quedara constancia de su creación.
Los remaches de cobre. A primera vista no se puede adivinar a qué obedecen, pero tienen su
origen en 1873 cuando la mujer de un trabajador acudió a Jacob Davis, creador de los jeans jun-
to a Levi Strauss, para que buscara una solución a la corta duración de los pantalones de su
marido. El sastre colocó unos pequeños remaches de cobre allí donde la prenda sufría una ma-
yor presión.
La cremallera en los pantalones femeninos. Los vaqueros siempre llevan la cremallera delante.
¿Siempre? Antes no era así. Los pantalones de las mujeres la llevaban en un lateral, no en el
frontal, así que cuando nos encontramos con la polémica de los vaqueros con la cremallera en el
culo de Levi’s parece que querían homenajear a sus inicios más que otra cosa.
El Norte de Castilla, 9 octubre de 2017
42 TEXTO EXPOSITIVO
Señala la respuesta correcta y contesta a las preguntas. Puedes consultar el texto las veces
que lo necesites.
1 Los jeans fueron una creación 4 Inicialmente, el minibolsillo se

de Jacob Davis y… utilizaba para guardar…
a. Johann Strauss. a. el tabaco de mascar.
b. Richard Strauss. b. el reloj de bolsillo.
c. Levi Strauss. c. las monedas.
d. Capitán Levi Ackerman. d. los chicles.
2 ¿Para quiénes se crearon los 5 ¿De qué país es la empresa que fabrica
vaqueros? las cremalleras?
a. Para los marinos. a. Estados Unidos. c. Japón.
b. Para los soldados. b. Gran Bretaña. d. México.
c. Para los niños. 6 ¿Dónde se fabricaban al principio las
d. Para los mineros. cremalleras?
3 El pequeño bolsillo situado a la a. En una fábrica de tornillos.
derecha se llama… b. En un barco.
a. leonina. c. leonado. c. En una empresa textil.
b. leontina. d. leonera. d. En la casa del inventor.
Relaciona con flechas cada año con el acontecimiento:

1871 Se inventa la cremallera.
1917 Se crean los primeros pantalones vaqueros.
1950 Se perfeccionan las cremalleras.
1934 Se incorporan los remaches de cobre.
1873 Los vaqueros causan furor entre los jóvenes.
Nombra dos lugares en los que los vaqueros llevan remaches y explica tu respuesta.
Respuesta libre.
Yoshida firmaba sus cremalleras con las siglas YKK. ¿Qué utilidad crees que tiene firmar o grabar
un producto?
Respuesta libre.
Leontina, el pequeño bolsillo se llama así porque…

✘ Así se llama a la cadena del reloj. Inicialmente tenía el color de la piel de un león.
¿En qué te fijas cuando te compras unos pantalones vaqueros? ¿Alguna de las curiosidades de
la lectura tiene actualmente utilidad para ti?
Respuesta libre.
Cuatro curiosidades sobre los pantalones vaqueros 43

Busca cada palabra en el texto y lee el párrafo en el que aparece para deducir su significado.
Después, señala la definición correcta.
Que se produce antes ✘ Parte del vestido o Aviso de un posible

prenda
del nacimiento. calzado. riesgo.
icónica ✘ Representativa de algo. Sin normas ni modelos. Fruto de las coníferas.
Contenido de un furgón ✘ Momento de mayor

furor Ruido estruendoso.
de carga. intensidad de una moda.
albergar ✘ Encerrar o contener Podar los albaricoques.

Gritar o cantar
algo. desafinando.
Modo establecido de El que va detrás de ✘ Abreviación formada

siglas
ejecutar algo. alguien. por las letras iniciales.
Conocido, habitual, ✘ Certeza o conocimiento

constancia Alimento en mal estado.
característico. seguro de algo.
remache Acción de rematar. ✘ Clavo que se asegura Acción y efecto de

por los dos lados. remar.
polémica ✘ Controversia, discusión. Planta poleminoácea. Mona de cola larga.
homenajear Practicar la homeopatía. Aceptar un desafío. ✘ Rendir homenaje. Hacer

honores.
La moda de los pantalones agujereados ha hecho furor entre los jóvenes.
Es mejor que no entremos en polémica y dejemos la discusión para otro día.
Gracias a su constancia , siempre consigue lo que se propone.
Se ha soltado el remache . Voy al zapatero para que ponga uno nuevo.
Me gusta la prenda que llevas. Te sienta de maravilla.
Los compañeros organizaron una comida para homenajear a su colega.
El diseñador ha vuelto a vender su icónica chaqueta a un precio más bajo.
El Ayuntamiento ha construido un edificio para albergar las obras de arte.
Las siglas se escriben con letra mayúscula.

44 TEXTO EXPOSITIVO
Sinónimos reconstruidos
Busca y escribe los sinónimos de las siguientes palabras. Para encontrarlos tienes que juntar las
sílabas que tienen el mismo número.
3 fu 8 dis 9 ci conocido (6)

popular:
6 do 7 je 9 pio furia (3)
furor:
6 co 4 te 8 cu remache: clavo (5)
9 prin 5 vo 1 guar albergar: guardar (1)
4 fren 6 ci 7 pu presión: empuje (7)
2 ro 5 cla 3 ria polémica: discusión (8)
7 em 8 sión prenda: ropa (2)
1 dar
6 no 2 pa frontal: frente (4)
inicio: principio (9)
¡Atención a las fotos!

Todas estas prendas de vestir se repiten menos una. ¿Cuál es?
La prenda de vestir que no se repite es:

A ver si recuerdas
Vuelve a leer el texto de la lectura y señala con una ✗ las seis palabras y las seis frases que apa-
recen en él.
martillo ✘ Todavía esconden unas curiosidades.
✘ cremallera ✘ Los vaqueros siempre llevan la cremallera delante.
marinero Los vaqueros han ido cambiando el color de la tela.
carné Estos pantalones se venden en tiendas especializadas.
✘ bolsillo ✘ La marca japonesa es responsable del 90 % de las cremalleras.

alicates Los jeans fueron inventados por tres sastres.
✘ reloj Las cremalleras eran de color negro.

✘ creación ✘ Al principio las fabricaba en su propia casa.
almacenes Su mayor atractivo es el bajo precio.
✘ prenda ✘ Se hicieron populares en la década de 1950.

camisa Cada americano suele tener cinco pantalones vaqueros.
✘ vaquero ✘ Tienen su origen en 1873.
Frases reconstruidas
Elige las palabras adecuadas de cada recuadro para formar dos frases y escríbelas debajo.
En la leontina del existen muchas guardo las modelos.

En el mercado pantalón marcas y monedas.
En la leontina del pantalón guardo las monedas.

En el mercado existen muchas marcas y modelos.
El modelo de pantalones tirantes recibe el venden de peto.

Ahora los pantalón con vaqueros se nombre de muchísimos colores.
El modelo de pantalón con tirantes recibe el nombre de peto.

Ahora los pantalones vaqueros se venden de muchísimos colores.
Necesito que me acorten el pantalones a la tienda del vaquero.

¿Cuándo vamos a comprar unos largo del pantalón barrio?
Necesito que me acorten el largo del pantalón vaquero.

¿Cuándo vamos a comprar unos pantalones a la tienda del barrio?
46 TEXTO EXPOSITIVO
Hechos y opiniones
Escribe delante de cada frase una H si lo que expresa es un hecho y una O si lo que expresa es
una opinión.
O Me gustan los vaqueros de color azul oscuro.
H YKK significa Yoshida S. L.
H El pequeño bolsillo del pantalón se encuentra en el lado derecho.
O No le veo utilidad al bolsillo pequeño del vaquero.
H Los remaches de los pantalones vaqueros son de cobre.
O No entiendo que alguien compre un pantalón que ya se vende roto.
H El bolsillo pequeño se utilizaba para guardar el reloj.
H No todos los vaqueros llevaban la cremallera delante.
O Prefiero los pantalones de vestir antes que los vaqueros.
H El artículo sobre los vaqueros se publicó en El Norte de Castilla.
O Los jeans me dan mucho calor.
Palabras repetidas
Busca las palabras que se repiten en cada recuadro. Escribe cuáles son y cuántas veces se repiten.
cabra cobre bolillo amarillo casa caso

cobre cobra cacillo bolsillo cosa cesa
cobra cobre palillo palillo cesta ceda
cobre corte pestillo librillo caso cosa
cabra cifra bolillo bolsillo casa cana
cebra cobre palillo palillo cosa casa
cita cabra bolsillo bolsillo cera caso
cabra cobre potrillo bolillo cena cosa
cubra cabra bolillo cestillo cosa caja
cobra cobra bolsillo bolillo caso casa
N.º DE N.º DE N.º DE

PALABRAS PALABRAS PALABRAS
REPETICIONES REPETICIONES REPETICIONES
cabra 5 veces bolillo 5 veces casa 4 veces
cobre 6 veces bolsillo 5 veces cosa 5 veces
cobra 4 veces palillo 4 veces caso 4 veces

Crucigrama
Relaciona las palabras con su definición y escríbelas en su número correspondiente del cruci-
grama.
1 1 Uno de los creadores del pantalón

2 B O L S I L L O vaquero.
3 L E O N T I N A 2 Bolsa pequeña que se cose a una
4 I N V E N T A R prenda.
5 S I G L A 13 14 3 Bolsillo pequeño de los pantalones
C R vaqueros.
C A S
6 A O E 4 Hallar o descubrir algo nuevo.
7 L A T E R A L B M 5 Abreviación con las iniciales de las
8 C R E M A L L E R A palabras.
9 P O P U L A R E C 6 Edificio para habitar.
10 V A Q U E R O H 7 Situado a un lado de una cosa.
11 Y O S H I D A E 8 Cierre con pequeños dientes que se
12 J E A N S traban entre sí.
9 Que es estimado y conocido por
muchas personas.
10 Pantalón de tela recia,
en general azul.
VAQUERO BOLSILLO LEONTINA JEANS
11 Inventor de la cremallera.
SIGLA CASA LATERAL CREMALLERA
12 Nombre por el que también se
LEVI STRAUSS POPULAR INVENTAR conoce a los pantalones vaqueros.
YOSHIDA COBRE REMACHE 13 Metal empleado para los remaches
de los pantalones.
14 Roblón. Clavo que se ajusta por
ambos lados.
Mensaje secreto
Sigue la correspondencia de letras y números que hay en el recuadro y sabrás qué representa
el logo de Levi Strauss.
E L L O G O D E L E V I
I D 1I 1D 1D 2I 2D 2I 3I 1I 1D 1I 3D 4I
E 1 L S T R A U S S E S L A I M A G E N
O 2 G 4D 5I 5D 6I 6D 4D 4D 1I 4D 1D 6I 4I 7I 6I 2D 1I 7D
D 3 V
D E D O S C A B A L L O S Q U E
3I 1I 3I 2I 4D 8I 6I 8D 6I 1D 1D 2I 4D 9I 6D 1I
I 4 S
T I R A N D E L
T 5 R 5I 4I 5D 6I 7D 3I 1I 1D
A 6 U P A N T A L Ó
´ N
M 7 N 9D 6I 7D 5I 6I 1D 2I 7D
C 8 B E N D I R E C C I O N E S
Q 9 P 1I 7D 3I 4I 5D 1I 8I 8I 4I 2I 7D 1I 4D
O P U E S T A S.
2I 9D 6D 1I 4D 5I 6I 4D
¿Qué quiere comunicar la marca con este logo?

El origen de la prenda. ✘ Su resistencia y calidad. Su utilidad.
48 TEXTO EXPOSITIVO © Grupo Editorial Bruño, S. L.
Cuestión
Cuestión
dede
lógica
lógica
LeeLee
laslas
pistas
pistas
y escribe
y escribe
el precio
el precio
de de
cada
cada
pantalón
pantalón
en en
la etiqueta.
la etiqueta.
PISTAS
PISTAS
El pantalón
El pantalón
azulazul
oscuro
oscuro
cuesta
cuesta
54 euros.
54 euros.
LosLos
pantalones
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cuestan
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32 y3238y euros
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flores
flores
bordadas.
bordadas.
El pantalón
El pantalón
queque
cuesta
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46 euros
46 euros
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cuesta
cuesta
32 euros.
32 euros.
El otro
El otro
pantalón
pantalón
cuesta
cuesta
40 euros.
40 euros.
38 54 40 32 46
Texto
Texto
numerado
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LeeLee
este
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texto
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numerado
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y escribe
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en en
quéqué
línea
línea
están
están
escritas
escritas
laslas
palabras
palabras
deldel
recuadro.
recuadro.
1 Los botones son esos pequeños 19 prácticamente un lujo
2 elementos, por lo general redondos, 20 reservado para las clases más
3 que sirven para ajustar la 21 altas de la sociedad. Es en este
4 vestimenta, suelen estar hechos de 22 punto donde se cree que
5 metal, madera o plástico y se 23 se generó la diferencia de la
6 abrochan haciéndolos pasar por un 24 ubicación de los botones entre las
7 ojal ubicado en el otro extremo de la 25 prendas femeninas y masculinas.
8 prenda. En un principio los 26 En la Edad Media las señoras y
9 botones no cumplían la función que 27 señoritas de la alta sociedad eran
10 tienen actualmente, eran 28 vestidas por las criadas, por lo que
11 simplemente pequeños discos 29 se decidió que los botones de
12 planos y redondos decorativos. 30 estas prendas estuvieran ubicados a la
13 Los primeros botones de los que 31 derecha de la ayudante y así
14 se tiene registro datan de 2 000 32 facilitarle el trabajo. Es así como
15 años antes de Cristo. 33 los botones de las prendas
16 En la Edad Media los botones se 34 femeninas están ubicados a la
17 fabricaban de cristal o de 35 izquierda y los de las prendas
18 cuerno, por lo que era 36 masculinas a la derecha.
Fuente: www.supercurioso.com (adaptación).
discos: 11 vestimenta: 4 registro: 14 punto: 22
alta: 27 criadas 28 izquierda: 35 ojal: 7
¿En qué líneas están las respuestas a estas preguntas?
¿Para qué sirven los botones? 3y4
¿Con qué se fabricaban en la Edad Media? 17 y 18

¿Quién vestía a las señoritas de la alta sociedad? 27 y 28
Cuatro
© Grupo Editorial Bruño, S. L. curiosidades sobre los pantalones vaqueros
49
Verdadero o falso
Vuelve a leer el texto de la página anterior. Luego, señala con una cruz si las afirmaciones son
verdaderas o falsas.
V F
Por lo general, los botones son cuadrados. ✘

Los botones se abrochan haciéndolos pasar por el ojal. ✘
Inicialmente, solo eran elementos decorativos. ✘
Los primeros botones son de 3 000 años antes de Cristo. ✘

En la Edad Media los botones se fabricaban de madera. ✘
En la Edad Media, los llevaban las clases más pobres de la sociedad. ✘
Los primeros botones eran planos y redondos. ✘
Los botones de las prendas femeninas están ubicados a la derecha. ✘
Los botones de las prendas masculinas están ubicados a la izquierda. ✘

Los botones de las prendas femeninas están ubicados a la izquierda. ✘
Texto al completo
Escribe en el lugar que corresponda el número de la frase de los recuadros para completar el
texto.
1 un negocio en 6 inicialmente de color

2 preferían dormir al 7 cobre en zonas
3 sastre llamado 8 últimas décadas
4 forma definitiva a los 9 idea de reforzar los
5 los nombres que 10 tejido de lona de las
Jeans, denim, vaquero, tejano… son varios de 5 recibe la prenda de vestir más exitosa de
las 8 . El alemán Levi Strauss montó 1 San Francisco de tiendas de campaña pensado para
satisfacer a los mineros. Tras darse cuenta de que los mineros 2 raso y que lo que necesitaban
realmente eran pantalones resistentes, decidió usar el 10 tiendas de campaña para fabricar pe
tos de trabajo. Por tal motivo dichas prendas fueron 6 marrón. Más tarde, Strauss se asoció con
un 3 Jacob Davis, el cual tuvo la 9 pantalones con remaches de 7 delicadas donde
solían romperse. Esto dio origen de 4 primeros jeans.
50 TEXTO EXPOSITIVO
En resumen
¿Cuál de estos tres resúmenes te parece más adecuado para la lectura que inicia la unidad?
✘
Los pantalones vaque- La historia de la in- La cremallera de los
ros se inventaron para vención del pantalón pantalones vaqueros
los mineros america- vaquero cuenta con no se ha llevado úni-
nos, que necesitaban hechos curiosos, como camente delante. Los
una prenda resistente a que se fabricaron para pantalones de las mu-
los tirones y roces con- los mineros, su peque- jeres la llevaban ini-
tinuos en su trabajo. ño bolsillo para guar- cialmente en un late-
dar el reloj y que las ral.
cremalleras se elabora-
ban en Japón.
Nombres, verbos y adjetivos

nombre o el verbo y otras, el nombre o el adjetivo.
NOMBRES VERBOS NOMBRES ADJETIVOS
hilo hilar grosor grueso
botón abotonar halago halagador
cordón acordonar adorno adornado
tejido tejer traje trajeado
pliegue plegar raya rayado
forro forrar punto punteado
medida medir arruga arrugado
broche abrochar elegancia elegante
dobladillo doblar abrigo abrigado
tejido tejer etiqueta etiquetado
pinza pinzar probador probado
ropa arropar plancha planchado

La espiral
Lee en espiral y después contesta a las preguntas.
B A B A D E U Q E L E U Q
A A T S A H S E T N E R L
S Q A M R A L E N E S E U
T U R E U Q A V S O E F Z
A E I R R E U Q E N R I A
N E O. O Í T E C U U T D R
T L S S A I H A Q E R S O
E I E A C E M P O S E O L
B G P P O M P R A R N L O
I I R E S A R D E T E E C
E Ó O B Ó O C H O M O D E
N. U N O E S T R E C H O D
¿Qué prenda quería comprarse? Unos pantalones vaqueros.

¿Cuántos pantalones tenía en el armario? Tres.
¿Cómo eran el pantalón que compró? Estrecho y de color azul.
¡Atención!
Escribe el número de veces que aparecen en cada recuadro las letras y los números de abajo.
2 7 6 4 1 6 a d q p k b 5 G O D J 2
6 2 1 7 3 9 p y o f c o D X G V Q P
5 9 5 6 1 8 y c q p k d P V 2 5 O X
5 3 9 9 4 3 d b d y b k O D O D G J
8 6 8 9 1 7 f q p o c d P 2 X J O Q
1 7 2 3 4 1 q o a d b p Q G 5 Q V 5
6: 5 veces p: 5 veces G: 5 veces

1: 6 veces q: 4 veces Q: 4 veces
3: 4 veces b: 4 veces 5: 4 veces
9: 5 veces d: 6 veces 2: 3 veces
52 TEXTO EXPOSITIVO
Lee a tu alrededor: unas etiquetas
Fíjate bien en las etiquetas de ropa y responde a las preguntas.
1 2 3 4
Confecciones
REMACHE Marca
WWW.remache.com EL MODERNO + ROPA ELEGANTE
C/ Pez, 30 Dirección www.elmoderno.es C/ Vaqueros, 2 www.elegancia.es VISTE – T
Madrid C/ Vergara, 5 www.vistete.com
C/ La Guitarra, 90 Sevilla
San Sebastián C/ El Camino, 50
Cáceres
M Talla 100 % ALGODÓN/
Barcelona
PVP: 45 € Precio
XL COTTON M FABRICADO EN ESPAÑA
75 % ALGODÓN
Composición 30° PVP: 29 €
30 % POLIÉSTER
30°
Lavar a temperatu- 30° 50° L
ra máxima de 30°.
45 % ALGODÓN 40 % ALGODÓN
No planchar. 40°
55 % POLIÉSTER 60 % POLIÉSTER
Se puede lavar en Instrucciones S
seco. FABRICADO EN ESPAÑA FABRICADO EN ESPAÑA
60 % ALGOGÓN
No utilizar lejía. PVP: 28 € MADE IN CHINA PVP: 41 € 40 % POLIÉSTER
FABRICADO EN ESPAÑA País
1 Escribe el número de etiqueta en el que están cada una de estas informaciones.
Está hecha solo de algodón. 2 No tiene página web. 2
Es de la talla S. 2 No se puede lavar en seco. 4
Cuesta 41 euros. 3 Tiene la mayor cantidad de poliéster de las

cuatro. 3
No se puede planchar. 1 y 3
No admite lejía. 2 y 4
Se ha fabricado en España. 1, 3 y 4 De las que tienen precio, es la más
barata. 1
Hay que lavar la prenda a 40 grados como
máximo. 4 ¿Qué prendas valen menos de 30 euros? 1 y 4
2 ¿Cuáles de estas informaciones de una etiqueta son de mayor utilidad para ti?
Respuesta libre. Instrucciones. Marca. Composición. Precio.
Dirección de la empresa. Talla. País.
3 Relaciona cada símbolo con su significado.
Se puede planchar. Se puede usar lejía.

40°
No se puede lavar en seco. Máxima temperatura de lavado: 40 grados.
4 ¿Por qué es importante saber leer una etiqueta de ropa? Razona tu respuesta y compártela
con el resto de tu clase.
Respuesta libre.

5 TEXTO NARRATIVO
El caso de los hermanos ciegos
El comisario Antonino era un señor de unos cincuen- —Ah, sí... Ya sé... Bien, vamos para allá enseguida. No
ta años, bastante grueso y bastante calvo, que emitía toque nada. Déjelo todo como lo ha encontrado.
diversos resoplidos y gruñidos cuando las cosas no El comisario colgó el teléfono y se dirigió a Castrillo.
marchaban todo lo bien que él quería. Eso es lo que
—Nos vamos. Ha habido un crimen en una casa de
le ocurría ahora. Estaba en su despacho de la comisa-
las afueras... Avise a Sánchez, al forense y a todos los
ría del distrito, jugando una partida de ajedrez con el
demás, ya sabe... Mañana seguiremos la partida.
inspector Castrillo, un joven que no llegaría a los
veinticinco años. Y la situación de sus piezas en el Castrillo le miró con cara de perfecto subordinado.
tablero era lamentable. —Me permito advertirle que no tiene objeto alguno
—Señor comisario, me permito advertirle –dijo Cas- continuar mañana. Está usted irremediablemente
trillo– que si usted no actúa adecuadamente, le daré perdido, señor comisario.
jaque mate en la próxima jugada. —Bien, eso lo veremos –dijo Antonino envuelto en el
—¡Cállese! –le dijo Antonino de muy mal humor, humo de su pipa, mientras se dirigía a la percha del
mientras se cogía la cabeza entre las manos y, perdido despacho para recoger su gabardina y su sombrero.
entre el humo de su pipa, fijaba la vista en el tablero. —Quisiera insistir...
Eran las once de la noche y la tarde había sido tran- —¡Cállese y andando!
quila. En realidad, el comisario Antonino se podía Minutos después, el comisario Antonino, los inspec-
haber marchado a casa mucho antes, pero la maldita tores Castrillo y Sánchez, así como el forense, el doc-
partida de ajedrez le había demorado hasta aquellas tor Vílchez, atravesaban la ciudad en un viejo Seat
horas en la oficina. Si había algo que pusiera de mal camino de la carretera del Norte.
humor al comisario Antonino era perder una partida
—¡Qué fastidio! –comentó el inspector Sánchez–.
de ajedrez. Sobre todo si eso le ocurría con el inspec-
Otra noche que me pierdo el concurso de la tele Há-
tor Castrillo, el más joven de sus subordinados.
gase usted millonario en dos minutos...
El comisario Antonino, rojo como un tomate, des-
Nadie contestó. El comisario Antonino miraba en si-
pués de estudiar la situación de sus piezas durante
lencio a través de la ventanilla del coche. Habían sali-
diez largos minutos, comprendió que estaba perdido,
do ya de la ciudad y avanzaban por una carretera so-
irremisiblemente perdido. Pero le molestaba muchí-
litaria, bordeada de álamos negros. El cielo estaba
simo declararse vencido. Así que siguió mirando al
tablero, resoplando, dándole chupadas a la pipa y ras- encapotado y, a través de las nubes plomizas, se veía la
cándose su magnífica calva. claridad de la luna. En otras ocasiones en las que ha-
bía hecho aquel recorrido, se había fijado en la man-
Entonces sonó el teléfono. El comisario lo cogió ma-
sión Doble T, un caserón de dos pisos, aislado en la
quinalmente y dijo con un tono bastante antipático:
llanura, que siempre le dio la impresión de ser una
—Policía, ¿dígame? casa deshabitada.
Al otro lado del hilo se escuchó una voz la mar de si- —¿Dónde es? –preguntó Sánchez, que era quien
niestra: conducía.
—Les llamo desde la mansión Doble T. Uno de mis —Ya te diré... Un poco más adelante.
amos ha sido asesinado...
Instantes más tarde, el comisario divisó la mansión.
—¿Quién es usted? Contra la vaga claridad del cielo, se veía como una
—Soy el criado de la casa. masa oscura dormida sobre el suelo, solitaria en me-
—¿Ha dicho la mansión Doble T? ¿Qué es eso? dio del paisaje llano.
—Es la casa grande que hay a cinco kilómetros de la —Es ahí... Hay un camino que nos conduce hasta
ciudad, en la carretera del Norte... Quizá la conoce... ella...
54 TEXTO NARRATIVO
—¿Ahí? –preguntó Sánchez–. Esa casa está comple- duo mostraba un tono intensamente pálido y su ex-
tamente a oscuras. No se ve luz en ninguna ventana. presión era tan siniestra como su voz. Parecía el
—¿Seguro que no se equivoca, comisario? criado del conde Drácula o cosa así.
—Juraría que no. Pero, desde luego, es muy extraño —¿Es esta la mansión Doble T? –preguntó el comi-
que todo esté apagado. Acércate y lo comprobaremos. sario.
El automóvil se metió por un camino de piso irregu- —Sí, señor. Pasen ustedes... Es la Policía, si no me
lar y avanzó despacio hacia la misteriosa mansión. equivoco...
Sus faros iluminaron poco después la fachada, de la- —Sí, pero ¿podría usted encender alguna luz?
drillos rojos y sin ningún adorno. La rodeaba una
Mientras pasaban a un amplio recibidor, el criado
cerca que delimitaba un pequeño jardín, al parecer
dijo:
abandonado.
—He seguido sus instrucciones, señor. Lo he dejado
Los cuatro hombres descendieron del automóvil y el
todo tal como estaba cuando encontré a mi amo ase-
comisario tuvo que encender su linterna de bolsillo
sinado.
para poder encontrar el timbre. Al pulsarlo, se oyó su
sonido extraño en el interior de la casa, muy lejos. —¿A oscuras?
Después escucharon unos pasos que se aproximaban —Así es.
lentamente, produciendo tan solo un suave roce so- —¿Por qué?
bre el suelo. Por fin se abrió la puerta. El comisario —Mis dos amos son ciegos... Ellos no necesitan la luz
volvió a encender la linterna, pues el interior de la para nada... Nunca la encienden por la noche...
casa estaba completamente a oscuras y no se distin-
guía a la persona que había aparecido ante ellos.
Samuel Bolín:
Pudo verse a un hombre de unos sesenta años, en ca- Los casos del comisario Antonino.
misa, medio calvo y canoso. El rostro de aquel indivi- Colección Altamar. Editorial Bruño.
El caso de los hermanos ciegos 55

Señala si estas afirmaciones son verdaderas o falsas y contesta a las preguntas sin volver a con-
sultar el texto.
V F
1 El comisario Antonino era muy joven. ✘
2 El inspector Castrillo no llegaba a los 25 años. ✘
3 Antonino y Castrillo jugaban a las damas. ✘
4 Eran las once de la noche. ✘
5 Sonó el teléfono y lo cogió Castrillo. ✘
6 Por el teléfono se escuchó una voz suave y simpática. ✘
7 El mensaje telefónico comunicaba un accidente de tráfico. ✘
8 Llamaban de la mansión Doble T. ✘
9 El que llamaba era el criado de la casa. ✘
10 El comisario manda avisar a Sánchez y al forense. ✘
11 El comisario dio por terminada la partida de ajedrez. ✘
12 Castrillo quería seguir la partida al día siguiente. ✘
¿Dónde se encontraba la mansión?
En las afueras, a cinco kilómetros de la ciudad, en la carretera del Norte.
¿Recuerdas a las cuatro personas que iban en el coche hacia la casa? Escribe sus nombres.
El comisario Antonino, los inspectores Castrillo y Sánchez,

y el forense, el doctor Vílchez.
Describe al criado de la mansión que les abrió la puerta.
Un hombre de unos sesenta años, en camisa, medio calvo y canoso. Su rostro

mostraba un tono intensamente pálido y su expresión era tan siniestra como su voz.
¿Por qué estaba todo a oscuras según el criado?
Porque sus dos amos eran ciegos y no necesitan la luz para nada.
Nunca la encendían por la noche.
¿A cuál de estos géneros pertenece el texto que has leído?

Histórico. Ciencia ficción. Fantástico.
✘ Detectivesco. Terror. Misterio.
56 TEXTO NARRATIVO
Busca cada
Busca cada palabra
palabra en
en la
la lectura
lectura e
e intenta
intenta averiguar
averiguar su
su significado.
significado. Luego
Luego relaciona
relaciona cada
cada pala-
pala-
bra con su definición.
bra con su definición.
Respiraciones fuertes
1 Respiraciones
1 fuertes yy ruidosas.
ruidosas. 14 amplio
amplio
Que merece
2 Que
2 merece ser
ser lamentado
lamentado o
o es
es digno
digno de
de llorarse.
llorarse. 4 maquinalmente
maquinalmente
Sujeto aa otro
3 Sujeto
3 otro o
o dependiente
dependiente de
de él.
él. 11 irregular
irregular
4 Hecho
4 Hecho sin
sin deliberación
deliberación ni
ni reflexión.
reflexión. 7 álamo
álamo
Mala, malintencionada.
5 Mala,
5 malintencionada. 8 encapotado
encapotado
6 Médico
6 Médico que
que lleva
lleva aa cabo
cabo prácticas
prácticas de
de la
la medicina
medicina legal.
legal. lamentable
2 lamentable
7 Árbol
7 Árbol alto
alto que
que resiste
resiste mucho
mucho al
al agua.
agua. 6 forense
forense
8 Cielo
8 Cielo cubierto
cubierto de
de nubes
nubes tormentosas.
tormentosas. 3 subordinado
subordinado
9 Con
9 Con un
un color
color semejante
semejante al
al plomo.
plomo. 9 plomizo
plomizo
10 Empleado
10 Empleado en
en el
el servicio
servicio doméstico.
doméstico. 13 pálido
pálido
11 Que
11 Que no
no observa
observa siempre
siempre el
el mismo
mismo comportamiento.
comportamiento. 5 siniestra
siniestra
Acción de
12 Acción
12 de pasar
pasar tocando
tocando ligeramente
ligeramente una
una superficie.
superficie. 12 rozar
rozar
Que tiene
13 Que
13 tiene la
la piel
piel del
del rostro
rostro con
con menos
menos color
color de
de lo
lo normal.
normal. 1 resoplidos
resoplidos
Extenso, dilatado,
14 Extenso,
14 dilatado, espacioso.
espacioso. 10 criado
criado
Completa las
Completa las frases
frases con
con algunas
algunas de
de las
las palabras
palabras del
del ejercicio
ejercicio anterior.
anterior.
Tiene un
Tiene un garaje
garaje muy
muy amplio .. Caben
Caben dos
dos coches.
coches.
Es
Es lamentable que el
que el siglo
siglo xxi haya personas
xxi haya personas pasando
pasando hambre.
hambre.
El cielo
El cielo está
está encapotado ,, seguro
seguro que
que llueve.
llueve.
¡Menudos
¡Menudos resoplidos daba al
daba al acabar
acabar la
la carrera!
carrera!
El
El forense determinó que
determinó que la
la causa
causa de
de la
la muerte
muerte fue
fue natural.
natural.
Su rostro
Su rostro estaba
estaba pálido del susto.
del susto. Más
Más blanco
blanco que
que la
la nieve.
nieve.
Elige tres
Elige tres palabras
palabras del
del ejercicio
ejercicio anterior
anterior de
de las
las que
que no
no conocías
conocías su
su significado
significado o
o te
te parezcan
parezcan di-
di-
fíciles. Escribe
fíciles. Escribe una
una frase
frase con
con cada
cada una.
una.
Respuesta libre.
1.
1.
2.
2.
3.
3.
A ver si recuerdas
¿Recuerdas cómo era Antonino? Señala las frases que se corresponden con su descripción.
Trabajaba como policía de tráfico.
✘ Le gustaba jugar al ajedrez.
✘ Tenía 50 años.
Nunca se enfadaba.
✘ Era corpulento.
No le gustaba el ajedrez.
✘ Era bastante calvo.

✘ Fumaba en pipa.
Tenía unos 35 años.
✘ Si algo no salía bien, resoplaba.

✘ Era comisario de policía.
✘ Si perdía al ajedrez se ponía de mal humor.
Lucía una gran melena.
Fumaba cigarrillos ingleses.
✘ Pensaba que nunca se equivocaba.
Oraciones en orden
Ordena las palabras de cada recuadro para formar una oración y escríbela debajo.
1 2 3
humor. Antonino de muy vencido. por Le darse molestaba El teléfono. el comisario colgó
estaba mal
4 5 6
conduce Hay un hasta casa. luz? usted ¿Podría alguna Drácula. criado el Parecía
camino que la encender conde del
1 Antonino estaba de muy mal humor.

2 Le molestaba darse por vencido.
3 El comisario colgó el teléfono.
4 Hay un camino que conduce hasta la casa.
5 ¿Podría usted encender alguna luz?
6 Parecía el criado del conde Drácula.
58 TEXTO NARRATIVO © Grupo Editorial Bruño, S. L.
¿Qué
¿Qué
sienten
sienten
loslos
personajes?
personajes?
¿Qué
¿Qué
crees
crees
queque
habrán
habrán
sentido
sentido
loslos
personajes
personajes
ante
ante
estas
estas
situaciones?
situaciones?
El comisario
El comisario
Antonino
Antonino
cuando
cuando
pierde
pierde
al ajedrez.
al ajedrez.
Respuesta libre.
El inspector
El inspector
Castrillo
Castrillo
cuando
cuando
gana
gana
al comisario.
al comisario.
Respuesta libre.
El comisario
El comisario
al recibir
al recibir
la llamada
la llamada
queque
le informaba
le informaba
de de
un un
asesinato.
asesinato.
Respuesta libre.
El criado
El criado
al descubrir
al descubrir
queque
habían
habían
asesinado
asesinado
a uno
a uno
de de
sussus
amos.
amos.
Respuesta libre.
El doctor
El doctor
Vílchez
Vílchez
al ver
al ver
la expresión
la expresión
siniestra
siniestra
deldel
criado.
criado.
Respuesta libre.
Buena
Buena
vista
vista
Escribe
Escribe
en en
el hueco
el hueco
correspondiente
correspondientede de
cada
cada
unouno
de de
estos
estos
recuadros
recuadros
laslas
trestres
palabras
palabras
queque
faltan
faltan
para
para
queque
todas
todas
se repitan
se repitan
dosdos
veces.
veces.
señor
señor ajedrez
ajedrez cabeza
cabeza ciudad
ciudad pieza
pieza grueso
grueso
jugada
jugada vencido
vencido tablero
tablero señor
señor crimen
crimen inspector
inspector
inspector
inspector grueso
grueso pieza
pieza vencido
vencido calvo
calvo cabeza
cabeza
calvo
calvo ciudad
ciudad crimen
crimen jugada ajedrez tablero
partida
partida mansión
mansión percha
percha ladrillos
ladrillos ventana
ventana mañana
mañana
llanura
llanura forense
forense cielo
cielo partida
partida percha
percha ladrillos
ladrillos
sombrero
sombrero mañana
mañana coche
coche sombrero
sombrero llanura
llanura coche
coche
cielo
cielo ventana
ventana fachada
fachada mansión forense fachada
© Grupo Editorial Bruño, S. L. El caso de los hermanos ciegos 59

¿Cuál es el sinónimo?
Busca en el recuadro los sinónimos de estas palabras y escríbelos en el lugar correspondiente.
mozo • encontrar • próximo • sola • recibidor • obeso • envuelto • claridad

• lento • desagradable • continuar
obeso grueso
mozo joven
siguiente próximo
desagradable antipático
seguir continuar
empaquetado envuelto
sola solitaria
luminosidad claridad
lento despacio
hallar encontrar
entrada recibidor
Texto al completo
—¡Protéjame de él, señor comisario! ¡No me deje solo con esa • ese • esos demonio! Me ma-
tará también...
—Cálmese... ¿A quién se refiere • refieren • referimos ?
—A él... Al criado... ¡Él ha asesinados • asesinado • asesinada a mi hermano!
—Vamos a hablar a un sitio más tranquilas • tranquila • tranquilo ...
Ayudado • ayudadas • ayudando por Antonino, Teodoro Gastón se

incorporó • incorporaron • incorporarán trabajosamente. Puesto en pie, era un hombre bas-
tante alta • altos • alto y, pese a su edad, de aspecto fuerte.
— Venga • vendremos • vinimos conmigo a mi gabinete, en la planta alta...
Casi al mismo tiempo que el jueces • jueza • juez , habían llegado otros policías, que
se pondrá • pusieron • pone enseguida a hacer fotografías de la habitación donde se
cometiera • cometieron • cometerá el crimen, a buscar huellas por todas partes y a escudri-
ñar cuantas pistas pudieran ser útiles para descubrir • descubrió • descubrirá al criminal.
60 TEXTO NARRATIVO
Observa los dibujos y lee las pistas para averiguar cuál de estos personajes es el comisario An-
tonino. Rodéalo.
A B C D E F
PISTAS
El comisario Antonino:
No lleva bigote.
Es calvo.
Lleva una gabardina.
Lleva gafas.
Fuma en pipa.
Busca y encuentra
Fíjate bien en la imagen.

Memoria en forma
Rodea los objetos que se encontraban en la imagen de la actividad anterior.
Serie de palabras
pino, peto, pico, peso, pino, pego, pino, vino, pino, tino, pino, sino, fino, pino, lino,
pino 9
mina, pido, pino, pillo, pipo, piro, pino, piso, paso, pin, pino, pito.
mansión, afusión, ilusión, elusión, mansión, emisión, abusión, evasión, erosión,

mansión admisión, mansión, omisión, versión, efusión, torsión, tensión, mansión, presión, 7
ocasión, mansión, prisión, pulsión, mansión, pensión, pasión, mansión, visión.
emitida, partida, vertida, vestida, partida, surtida, partida, curtida, partida, abatida,
partida perdida, batida, partida, nítida, metida, latida, partida, fétida, partida, mentida, 8
bastida, sentida, batida, partida, omitida.
tipa, pipa, nipa, hipa, lipa, pipa, ajipa, gripa, flipa, pipa, tripa, pipe, pipo, pipé, pipó,
pipa pipan, pipar, pipa, pipía, pipíe, pipa, pipas, pipa, pipío, pipen, pipa, pipes, pipa, pipié, 9
pipil, pipió, pipos, pipa, pipad.
cumbre, timbre, nombre, timbre, lumbre, mimbre, tambre, sombra, timbre, hambre,
timbre timbre, bimbre, timbre, hombre, timad, timbre, timpa, timba, timen, timbre, timón, 8
timas, timbre, timan, timar.
pálido, palito, paliza, pálido, palios, palizón, palizas, pálido, palillo, paliado, pálido,
pálido palidez. valido, pálido, balido, félido, fallido, pálido, bólido, cálido, molido, pálido, 7
gélido, sólido, dolido, válido.
62 TEXTO NARRATIVO
Idea principal
En la primera página de aquel diario se leía en grandes titulares:
«Nuevo atraco de Juan el Sacapuntas. Tampoco esta vez la Policía tiene ninguna pista».
—¿El Sacapuntas? –preguntó Castrillo con aire de gran despiste.
—Sí, el Sacapuntas. ¿Todavía no se ha enterado de quién es semejante sujeto, Castrillo?
—Señor comisario, ya sabe usted que acabo de llegar esta mañana tras disfrutar de mis vacaciones.
Todos los años me voy con mis padres a una casita que tenemos en las montañas y solo me dedico
a descansar. No leo los periódicos, ni oigo la radio... Y allí no tenemos televisor...
El comisario Antonino le miró de arriba abajo.
—Pues debería usted estar enterado de quién es Juan el Sacapuntas. Va a tener que trabajar de fir-
me intentando echarle el guante.
Castrillo va en busca de Juan el Sacapuntas.
✘ El Sacapuntas atraca de nuevo.
Las vacaciones de Castrillo.
Juan el Sacapuntas se entrega al comisario Antonino.
Castrillo informa al comisario del historial del Sacapuntas.

Completa esta tabla con los nombres, cualidades y acciones que faltan. Luego la puedes com-
parar con la de tus compañeros y compañeras.
lamento lamentable lamentar
tranquilidad tranquilo tranquilizar
claridad claro clarear
asesino asesinado asesinar
oscuridad oscura oscurecer
suavidad suave suavizar
palidez pálido palidecer
estudio estudiado estudiar

Palabras diferentes
1 2 3 4
cincuenta afuera cuneta afuera
despacho percha despacho perca
partida sombrero partido sombrero
piezas minuto proezas menudo
tablero suelo tablero suero
ajedrez ventana ajedrez ventana
criado camino criado canino
crimen jardín primen jardín
perfecto cerca perfecto carca
mañana linterna mañana linterna
perdido camisa parecido camisa
estudiar mansión estudiar mención
tomate amplio tomate amplio
maldito fachada malito fechada
calva caserón malva carretón
ciudad ciego ciudad ciego
¡Mucha atención!
Busca en este cuadro la respuesta a las preguntas que tienes debajo, lo más rápido que puedas.
j
M 1u n E 7 3 8 L o 1 7 k 9 a 7 2X
j 3 8 n k
o b K 7 o8 k A g2 k 8o7 e L K 8 O
¿Qué vocal falta? Falta la i. .
¿Qué números se repiten más de tres veces? El 7 y el 8 se repiten más de tres veces. .
¿Qué letra se repite seis veces? La letra k se repite seis veces. .
¿Qué número no se repite? El número 9 no se repite. .
¿Qué vocal aparece una vez? La vocal u aparece una vez. .
¿Qué vocal se repite cinco veces? La vocal o se repite cinco veces. .
64 TEXTO NARRATIVO
Lee a tu alrededor: las reglas de un torneo
Fíjate bien en las reglas de un torneo de ajedrez y responde a las preguntas.
REGLAS BÁSICAS EN EL AJEDREZ DE COMPETICIÓN
El ajedrez de competición se juega con las mismas reglas que el ajedrez informal.
Sin embargo, agrega varias normas. Estas normas son de obligado conocimiento
para los que se inician en la competición:
1. Pieza tocada, pieza movida. Si tocas una pieza hay que moverla (por muy duro que sea). Por
eso es tan importante pensar bien la jugada. Esta regla también se emplea si se toca una pieza del
contrario, en tal caso se debe capturar.
2. Hablar durante la partida de ajedrez. Está prohibido hablar al rival durante el desarrollo de
la partida. Tampoco se puede hablar con un espectador en el turno de juego. Si hubiese algo
que decir para interrumpir la partida, hay que dirigirse al árbitro en primera instancia. También
está permitido levantarse en el turno del contrario, pero siempre en silencio.
3. No se permite el uso de teléfonos móviles. En la gran mayoría de torneos, el solo hecho de
llevar encima el móvil en la sala de juego es suficiente para perder la partida. Hoy en día, algu-
nos torneos te permiten llevarlo si está apagado.
4. Correcta utilización del reloj de ajedrez. Es importante acordarse de presionar el reloj des-
pués de cada movimiento y usar la misma mano para hacer el movimiento y tocar el reloj.
5. Comunicar el resultado de la partida. Una vez terminada la partida hay que comunicar el
resultado al árbitro. La costumbre es que lo haga el ganador. En caso de tablas, los dos jugado-
res tienen que informar del resultado.
Fuente: Club Deportivo Basilio (texto adaptado)
1 Escribe V si las afirmaciones son verdaderas y F si son falsas.

El ajedrez de competición y el informal Para hablar, hay que pedir permiso al
tienen diferentes reglas. F árbitro. V
En la lectura se nombran las seis normas Un jugador nunca se puede levantar. F
básicas. F
Durante la partida se pueden realizar dos
Si tocas una pieza estás obligado llamadas con el teléfono móvil. F
a moverla. V
Hay que presionar el reloj después de cada
Si tocas una pieza del contrario tienes que movimiento. V
capturarla. V
El ganador comunica el resultado al
Durante la partida, se pueden comentar los compañero de juego. F
movimientos. F
Si hay tablas, los dos jugadores se lo
No se puede hablar con los espectadores. V comunican al árbitro. V
2 De las cinco reglas, señala las que consideres más importante. Respuesta libre.
1 2 3 4 5
3 Durante la partida, te suena el móvil. El árbitro te comunica que la has perdido. ¿Qué le contestas?
Respuesta libre.
4 ¿Consideras necesario comprender las reglas de un juego antes de iniciarlo? ¿Por qué?
Respuesta libre.

6 TEXTO MIXTO
Los hábitos musicales durante la adolescencia
La adolescencia es un momento en el que la música pasa a ocupar un lugar privilegiado entre las aficiones
y hábitos del alumno, convirtiéndose a menudo en un elemento imprescindible de su vida cotidiana.
Si observamos nuestro entorno, es relativamente frecuente ver al adolescente llegar a clase escuchando
música a través de auriculares que conducen a aparatos reproductores cada vez más sofisticados.
Ninguno de los adolescentes de esta época concebiría su hogar sin un aparato para reproducir su música.
Todo esto nos conduce a afirmar que a lo largo de la adolescencia la música se convierte en un hábito que
cada vez desempeña un papel más importante en la vida del alumno.
1.º a 4.º de ESO
El gráfico 1 muestra el porcentaje a partir de los Rara vez 4 % NS/NC 2 %
datos obtenidos en los resultados totales. En este Algunos
caso se incluyen los alumnos de 1.º a 4.º de ESO. 16 %
Como puede verse, solo un 6 % de los encuestados
reconoce escuchar música en raras ocasiones, o Todos
que no sabe o no contesta. Por el contrario, el 78 % los días
Casi todos
de los encuestados afirma escuchar música todos 18 %
60 %
o casi todos los días.
1.º de ESO
En el gráfico 2 se puede observar que el porcenta-
Rara vez 6 % NS/NC 3 % je de encuestados de 1.º de ESO que reconocen
Algunos escuchar música todos los días se reduce conside-
27 %
rablemente con respecto al gráfico general que
observábamos anteriormente, concretamente de
Todos un 60 % a un 44 %, mientras que, por el contrario,
los días aumenta el porcentaje de los alumnos que escu-
Casi todos 44 %
chan música algunos días, pasando en este caso de
20 %
un 16 a un 27 %.
Curiosamente, y en contra de lo que tendemos a pensar, hemos podido observar que los adolescentes
encuestados afirman que apenas suelen utilizar la música para hacer los deberes, y todavía menos para
el estudio. Además, esta cifra se va reduciendo considerablemente a medida que el curso de Secundaria
es superior. Es decir, el adolescente parece evitar la música en actividades que le exigen concentración,
posiblemente porque es consciente de que escucha la música con cierta atención y que puede distraerle.
1.º de ESO (en %)
En el gráfico 3 podemos observar que la audición 100
90 Siempre
de música está relacionada principalmente con ac- 80 Bastante
tividades rutinarias, de ocio o simplemente con no 70 A veces
hacer nada más al mismo tiempo. Casi la mitad de 60 Nunca
los encuestados (44,18 %) responde que siempre 50
40
o en bastantes ocasiones escucha música sin ha- 30
cer nada más al mismo tiempo, y el 43,1 % dice es- 20
cucharla mientras hace actividades de ocio. 10
0
Rutinarias Camino Ocio Deberes Estudio Nada más
SuSana RodRigo: La música popular actual como herramienta en la educación musical (texto adaptado).
66 TEXTO MIXTO
Señala la respuesta correcta y contesta a las preguntas. Puedes consultar el texto las veces que
lo necesites.
1 ¿Cómo son los aparatos que usan los 3 ¿Qué tanto por ciento de los alumnos
adolescentes? de 1.º de ESO escuchan música todos los
a. Con bluetooth. días?
b. Imitan a los antiguos. a. 22 % d. 55 %
c. Inalámbricos. b. 33 % e. 66 %
d. Cada vez más sofisticados. c. 44 % f. 77 %
e. Con grandes altavoces. 4 ¿Cuántos alumnos de 1.º de ESO escu-
f. De colores chillones. chan música mientras estudian?
2 ¿Qué tanto por ciento de los alumnos de a. Ninguno.
ESO escuchan música todos o casi todos b. Muchos.
los días? c. Solo los chicos.
a. 28 % d. 58 % d. Muy pocos.
b. 38 % e. 68 % e. Solo las chicas.
c. 48 % f. 78 % f. Bastantes, los fines de semana.
Observa los gráficos y marca con una cruz las tres afirmaciones que son verdaderas.
✘ Solo el 4 % de alumnos de ESO dicen que rara vez escuchan música.
El 9 % de alumnos de 1.º de ESO dicen que escuchan música casi todos los días.
✘ El 2 % de alumnos de ESO marca la casilla de NS/NC.
✘ El 6 % de alumnos de 1.º de ESO contestan que rara vez escuchan música.
✘ El mayor número de alumnos de 1.º de ESO escucha música sin hacer otra cosa.
El mayor número de alumnos de 1.º de ESO escucha música cuando camina.
Si te preguntasen cuántos días escuchas música, ¿estarías en un grupo del gráfico 2 numeroso
o minoritario? Razona tu respuesta.
Respuesta libre.
Escuchas música cuando (1, pocas veces; 10, siempre).

Realizas labores rutinarias 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Caminas 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Te diviertes 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Haces deberes 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Estudias 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
No haces otra cosa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Compara tus respuestas con las del gráfico 3. ¿En qué coinciden? ¿En qué se diferencian?
Respuesta libre.
¿Qué utilidad crees que puede tener un estudio como el que has leído?
Respuesta libre.
Los hábitos musicales durante la adolescencia 67

Marca la definición correcta para cada una.
adolescencia ✘ Periodo de la vida humana que Indisposición, achaque, enfermedad.

precede a la juventud.
privilegiado Que se le asigna una vigilancia. ✘ Que goza de alguna ventaja especial.
cotidiana ✘ Correspondiente a todos los días. Persona que cuida de un cortijo.
entorno ✘ Ambiente, lo que rodea a una Cilindro que gira alrededor de su eje.

persona.
frecuente Agua del subsuelo. ✘ Repetido a menudo.
sofisticado Persona que practica surf. ✘ Mecanismo técnicamente avanzado.
época ✘ Espacio de tiempo. Último verso repetido muchas veces.
No aprobar, dar por malo. ✘ Hacer que se oiga un contenido

reproducir
sonoro.
afirmar ✘ Asegurar o dar por cierto algo. Poner la firma en un documento.
hábito ✘ Proceder repitiendo actos iguales. Alimento que se sirve al final de la

comida.
consciente Grado militar. ✘ Que se da cuenta de algo.
audición ✘ Acción de percibir con el oído. Tribunal de justicia.
No se encontraba cómodo en aquel entorno .
Tiene el hábito de desayunar antes de ducharse.
Soy consciente de que debo cuidarme más.
El estrés es una enfermedad propia de la época que nos ha tocado vivir.
Hasta que no estudie el documento, no puedo afirmar nada.

68 TEXTO MIXTO
Sinónimos y antónimos
Busca un sinónimo y un antónimo para cada palabra de los dados a continuación.
advertir • despistar • desocupado • acortar • llenar • principal • eludir

Sinónimos
• nadie • asentir • enseñar • favorecido
omitir • secundario • desafortunado • desocupar • atender • ocultar

Antónimos
• afrontar • alguien • negar • aumentar • ocupado
SINÓNIMOS PALABRAS ANTÓNIMOS

llenar ocupar desocupar
favorecido privilegiado desafortunado

nadie ninguno alguien
asentir afirmar negar

despistar distraer atender
principal importante secundario

enseñar mostrar ocultar
acortar reducir aumentar

advertir observar omitir
desocupado ocioso ocupado
eludir evitar afrontar
¡Atención a la foto!
Rodea el objeto que se repite cuatro veces.

A ver si recuerdas
Observa los gráficos de la lectura. Después, señala los dos cambios que se han realizado en
cada uno de estos dos.
1 2
1.º de ESO 1.º de ESO (en %)
50
Rara vez 6 % NS/NC 30 % Siempre
Algunos 40 Bastante
27 % A veces
30 Nunca
20
Todos
los meses
10
Casi todos 44 %
20 % 0
Rutinarias Camino Trabajo Deberes Estudio Nada más
1 Gráfico 1: el porcentaje e NS/NC es del 3 %, no del 30 %.

2 Gráfico 2: el intervalo de respuestas solo llega a 50 %.
Mitad y mitad
Relaciona con un número un fragmento de la primera columna con otro de la segunda para for-
mar una frase.
1 Si no hay música, la 8 vacío igual que la música el silencio.
2 Tu canción 4 no dicen las palabras.
3 El verdadero lenguaje universal se 5 tienes que verla.
4 La música comunica lo que 10 leyes de la música.
5 Para sentir la música 3 escribe en un pentagrama.
6 Si escuchas buena 9 felicidad te encuentre.
7 Con música es más 2 favorita ahuyenta la soledad.
8 Una botella moldea el 6 música vivirás más.
9 Escucha música y deja que la 7 difícil que te vuelvas loco.
10 La naturaleza se rige por las 1 vida pierde el sentido.
70 TEXTO MIXTO
Argumentos
Señala si estás a favor o en contra de estos comportamientos relacionados con la audición de
música. Razona tu respuesta. Respuesta libre en todos los casos.
Escuchar música por los auriculares con el volumen muy alto.
Estoy: A favor En contra
Porque:
Escuchar música por los altavoces con el volumen muy alto.

Porque:
Escuchar música por los auriculares mientras circulas en bicicleta.

Porque:
Escuchar música mientras estudias.

Porque:
Palabras repetidas
Escribe cuáles son y cuántas veces se repiten las palabras de cada recuadro.
afición momento hogar medida siempre siempre

momento música aparato estudiar ocio escuchar
música entorno mitad días siempre distraer
momento momento medida medida nada siempre
alumno música estudiar estudiar distraer contra
lugar hábito medida caso pensar siempre
entorno música mitad estudiar nada nada
música papel época mitad distraer curso
entorno momento estudiar gráfico nada distraer
momento entorno medida mitad siempre nada

música 5 veces medida 5 veces siempre 6 veces
momento 6 veces mitad 4 veces nada 5 veces
entorno 4 veces estudiar 5 veces distraer 4 veces

Expresiones
Relaciona cada una de estas expresiones con su explicación, según el ejemplo. Luego, escribe
una oración con la expresión que elijas.
1 Llevar la batuta. 3 Estar mal de la cabeza.
2 Ser del año de la polca. 6 Se dice cuando alguien está fuera de lugar.
3 Estar como unas maracas. 8 Difundir una noticia de la que no se deja de hablar.
4 Sonar la flauta. 7 Dejarse de tonterías y ponerse serio.
5 Dar el do de pecho. 1 Se dice que la lleva cuando es el líder.
6 Perder el compás. 10 Cuando alguien se hace cargo de lo peor.
7 Dejarse de gaitas. 4 Que algo ocurre sin esperarlo.
8 Pregonar a bombo y platillo. 9 Cuando alguien repite lo mismo una y otra vez.
9 Parecer un disco rayado. 5 Realizar un gran esfuerzo para conseguir algo.
10 Bailar con la más fea. 2 Ser muy viejo o antiguo.
Oración: Respuesta libre.

.
Palabras intrusas
Busca lo más rápido que puedas las dos palabras intrusas de cada frase y subráyalas.
El primeros videoclip pop se estrenaron en 1975 y fue Bohemian Rhapsody de Queen.

La canción más grabada de todo la historia es Yesterday de Lennon-McCartney, y cuentan con
más de dos mil versiones.
Beethoven sumergían la cabeza en agua helado antes de componer.
Born in the USA, de Bruce Springsteen, fueron el primer CD en imprimirse en el historia en
1983.
La armónicas ha sido el instrumento más vendida del mundo.
Para grabar el videoclip de The Scientist, de Coldplay, Chris Martin tendrán que aprenderse la
canciones del revés.
La melodía de Because de John Lennon están inspirada en el pieza de Beethoven: Claro de Luna,
pero al revés.
En Leganés hay un calle llamados AC/DC.
Thriller, de Michael Jackson, es las disco más vendida de la historia.
Feedback fueron el primer nombres del grupo U2.
72 TEXTO MIXTO
Lee las pistas y averigua el nombre de cada uno de estos personajes.
1 2 3
PISTAS
Luis y Carlos escuchan
música con auriculares con
cable.
Miguel, Ana y María,
escuchan música con
4 5 6
auriculares inalámbricos.
Carlos y Julio llevan el MP3
en la mano.
Ana, Luis y Carlos llevan el
MP3 de color rojo.
1 Carlos 3 Luis 5 Julio
2 María 4 Ana 6 Miguel
Texto partido
Las letras de este texto aparecen cortadas, pero seguro que eres capaz de leerlo.
Las ventajas de escuchar música son numerosas. Por ejemplo, las clases de música mejoran las
conexiones neuronales, la aptitud auditiva y, por lo tanto, el vocabulario y la capacidad lectora.
Sin embargo, escucharla mientas estudiamos reduce el rendimiento y la concentración.
Curiosamente, si queremos aumentar nuestra resistencia al ejercicio físico intenso hasta en 15 %,
los expertos recomiendan escuchar cierto tipo de canciones, como la de los géneros rock y pop.
Los oídos no se libran de las investigaciones. Los expertos afirman que mientras el oído derecho
recoge mejor los sonidos del habla, el izquierdo responde mejor a musicalidad.
No podemos olvidarnos de otra curiosidad: escuchar la música con los ojos cerrados, aumenta el
efecto emocional.
Ahora, contesta a las preguntas.

¿Qué se reduce si estudias con música? El rendimiento y la concentración
¿Qué oído recoge mejor los sonidos musicales? El izquierdo.
¿Qué conexiones mejoran las clases de música? Las conexiones neuronales.
¿Cómo se puede aumentar el efecto emocional de la música? Escuchándola con los ojos cerrados.
¿Qué resistencia aumenta el escuchar determinadas canciones? La resistencia al ejercicio físico intenso.
A ver si recuerdas
Recuerda el texto de la actividad anterior. Luego, numera estas afirmaciones según el orden en
el que aparecen en él.
2 Las clases de música 6 Escucharla con los ojos 3 Escucharla mientas

mejoran el vocabulario y cerrados, aumenta el se estudia reduce la
la lectura. efecto emocional. concentración.
4 Escuchar música 1 Escuchar música tiene 5 Los oídos no recogen

aumenta la resistencia al ventajas. igual todos los sonidos.
ejercicio físico.
¡Atención!
Escribe las veces que aparecen en cada recuadro las letras y los números indicados.
0 8 1 5 8 5
7 3 2 0 7 6
4 8 7 9 3 1 7: 6 veces 8: 5 veces
1 9 8 0 6 7 9: 3 veces 0: 5 veces
4 0 2 7 4 2 p a n e p n
3 7 5 0 8 9 k q t h u j
p: 5 veces q: 4 veces n g p n q h
n: 6 veces u: 3 veces t j u w h n
1 N 2 8 6 U u p q e p j
S U 9 M N 8 q g g n e k
8 M 1 S G S N: 5 veces 8: 6 veces
G 9 N 8 9 6 M: 4 veces 9: 3 veces
2 8 G 1 N 8 F 7 1 7 6 7
N 6 M 2 M U 2 4 E H F Ñ
E: 3 veces 1: 4 veces 1 F H 1 4 7
F: 5 veces 7: 6 veces 6 4 F 2 E 7
V 7 Ñ 6 2 Ñ
E V H 1 V F
74 TEXTO MIXTO
¿Cómo lo titularías?
Elige uno de los títulos del recuadro para el texto. Explica el porqué de tu elección.
Más de 12 000 personas han despedido puestas en

pie a Elton John, que este miércoles ha ofrecido su
último concierto en Madrid con su única parada en
España dentro de la gira de despedida Farewell Yellow
Brick Road. TÍTULOS
Un largo recital –más de dos horas y media– en el 15 000 personas acudieron
que el compositor británico ha repasado lo mejor de al concierto de Elton.
su repertorio ante un público de diferentes genera-
La chaqueta de Elton brillaba
ciones que no ha parado de aplaudir cada uno de los en el escenario.
gestos de gratitud que su ídolo les ha dirigido desde
el escenario. El esperado concierto de las nueve.
Elton John y su banda han arrancado puntuales, un La puntualidad de la banda
minuto por encima de las 21.00 horas, con un conde Elton John.
tundente Bennie and the Jets, en el que la pantalla se ✘ Elton John se despide de Madrid.
iluminaba con cada sacudida del pianista. Fiel a su
estilo estridente, el artista británico ha lucido una Elton sorprende con sus habituales
gafas.
llamativa chaqueta con solapas brillantes y sus habi-
tuales gafas, ocupando con su piano la parte frontal
del escenario.
Fuente: RTVE noticias.
He escogido este título porque Respuesta libre.

Completa esta tabla con los nombres, cualidades y acciones que faltan. Luego puedes compa-
rarla con la de tus compañeros.
observación observado observar
afirmación afirmado afirmar
obtención obtenido obtener
encuesta encuestado encuestar
estudio estudiado estudiar
afirmación afirmado afirmar
frecuencia frecuentado frecuentar
escucha escuchado escuchar

Sopa de letras
Localiza en esta sopa de letras las palabras del recuadro.
P L B O N G O S S Q G B A W
T D I Y T T K E M V U C I R
E M A R A C A S I P I A N O
teclado
C P O J H A G O F D T C E D  bongos  flauta
 tambor  violín
L A S G K T L B M E A M A A  acordeón  gaita
A R M O N I C A I T R S E C  trompeta  guitarra
 saxofón  maracas 
D O S F N A N R T T R C D I armónica  piano
 amplificador
O B G H I G O I L U A B G F
W M O P O D K L U G A M I I
E A N O E D R O C A R L K L
R T E S R I S K A K I D F P
F H S A X O F O N G M K L M
J O E S D I T R O M P E T A
Palabras al revés
En la columna B de cada grupo están escritas las mismas palabras que en la columna A, pero en
orden inverso. Relaciona las palabras de ambas columnas como en el ejemplo.
A B A B
A adagio otnac G A trípode elbac G
B acorde lomeb F B atril rabarg I
C allegro acisúm N C auricular ratnom J
D alto onrutcon K D batuta edopírt A
E bajo alczem Ñ E cuerda allijec H
F bemol aguf I F partitura adnuf K
G canto arepó L G cable ralucirua C
H clave otla D H cejilla adreuc E
I fuga aídolem M I grabar nóicnac Ñ
J voz edroca B J montar zovatla L
K nocturno zov J K funda ateuqnab M
L ópera orgella C L altavoz lirta B
M melodía ojab E M banqueta aton N
N música oigada A N nota arutitrap F
Ñ mezcla evalc H Ñ canción atutab D
76 TEXTO MIXTO
Lee a tu alrededor: el cartel de un concierto
Fíjate bien en el cartel de un concierto y responde a las preguntas.
ROCK
VAINILLA
KILLER 3 DE DICIEMBRE
AUDITORIO MUNICIPAL 21:30 horas
(aperturas de las puertas 21:00 horas)
Colabora: Estudios TV digital

Organiza: Music DJ
Venta de entradas:
Precio: 17 € Auditorio
Oferta especial: 4 entradas 60 € Oficina de correos
Más información: www.vainillakillee.es

El nombre artístico de la DJ es Mantilla Killer. F El concierto es el día 6 de diciembre. F
El concierto es en el auditorio municipal. V La empresa Music DJ organiza el concierto.
V
El precio de la entrada es de 17 euros. V El concierto comienza a las 21:00 horas. F

No existe ninguna oferta.
F Colabora Estudios Radio digital.
F
Se pueden comprar las entradas desde la Se pueden adquirir las entradas en las oficinas
web. F del Ayuntamiento. F
2 Si compras cinco entradas, ¿cuánto te costarán?

60 euros. 70 euros. ✘ 77 euros. 85 euros. 75 euros.
3 ¿Qué información del cartel te parecen más importante? Señala tres datos de los que aparecen a con-
tinuación. Respuesta libre.
Organización. Precio. Fecha. Lugar de venta de entradas.
Hora. Apertura de puertas. Nombre del artista. Lugar del concierto.
4 Fíjate en el cartel.
¿Crees que es adecuado para lo que anuncia? Respuesta libre.
¿Qué colores predominan? Respuesta libre.

¿Qué es lo que más te llama la atención? Respuesta libre.

7 TEXTO NARRATIVO
Tom
Llegó un alumno nuevo a nuestra clase. Tenía el pelo Como yo no lo rechazaba tan abiertamente como los
negro como las alas de un cuervo, los ojos verde cla- demás chicos, de cuando en cuando intercambiába-
ro, los dientes inmaculadamente blancos y un cuerpo mos miradas. Creo que le caía bien.
esbelto, en cierto sentido como si fuera de alambre. Tom era un alumno del montón, no destacaba para
Comparado con cualquier otro chico de su edad, bien ni para mal en ninguna asignatura. En el examen
también era demasiado velludo. de Matemáticas me ayudó dos veces con los resulta-
Se llamaba Thomas, pero le llamábamos Tom. dos. Yo sé apreciar ese tipo de cosas, de modo que
Las chicas lo miraban como si fuera un suculento más adelante no permití que nada ni nadie me impi-
pastel de nata. En su presencia, se reían con más es- diera invitarle a mi fiesta de cumpleaños. Rick y los
tridencia de la habitual, se acicalaban y se mostraban otros se cabrearon de veras conmigo por ello, pero,
encantadoras hasta unos extremos desconocidos para durante un rato, para las chicas fui el rey.
nosotros. Los chicos nos dimos cuenta enseguida de Anna, que por entonces salía conmigo, afirmó incluso
que el recién llegado podía quitarnos la novia con que yo era el único chico con el que se podía hablar en serio.
absoluta facilidad. Por eso, al principio no consiguió Por fortuna, mi cumpleaños es en verano, así que la
integrarse en ninguna pandilla. A las chicas les hubie- fiesta, con barbacoa incluida, podía celebrarse en el
ra encantado contar con él, pero a nosotros no. Por jardín de nuestra casa. Como nos sobra sitio, invité a
suerte, era demasiado tímido para abordar a nadie. casi toda la clase. Aunque mis padres tenían la inten-
Mi amigo Rick opinaba que aquello no era más que ción de dejarnos solos, en el último momento cam-
una artimaña de Tom, muy astuta, por cierto. biaron de idea, quizá por miedo a que provocara un
–Se hace de rogar, pero acabará llevándose el gato incendio con la barbacoa. ¡Con lo que nos habíamos
al agua: parece una mosquita muerta, pero las mata alegrado todos al creer que íbamos a disponer de toda
callando. Así, sin necesidad de esforzarse, las chicas la casa para nosotros solos...!
revolotean a su alrededor porque encuentran irresis- Aun así, la fiesta resultó muy divertida. Mi padre se
tible su timidez. Y, en el momento en que se le antoje, situó junto a la barbacoa para darle la vuelta a las sal-
elegirá a la mejor. chichas, mientras mi madre vigilaba para que nadie
A Ricky le habría encantado darle una paliza a modo echase alcohol a escondidas en los zumos de fruta.
de advertencia, pero lo cierto es que Tom no había Entonces ocurrió algo que jamás olvidaré. Mi pa-
hecho nada todavía. A decir verdad, se portaba con dre me pidió que fuera a buscar más provisiones a
corrección en todos los sentidos. la nevera. Sin embargo, en aquel momento llegaban
78 TEXTO NARRATIVO
más invitados y yo tenía que recibirlos. Tom aceptó ir tar el trozo de carne que sostenía entre los dientes.
por carne fresca en mi lugar. Mientras tanto, saludé a Sacudía la cabeza de un lado a otro, y el hueso de la
dos chicos de mi clase. Eran mayores que yo, porque chuleta, del que colgaban dos sanguinolentos trocitos
ya habían repetido dos veces. Uno de ellos, llama- de carne, se bamboleaba entre sus labios.
do Bukowski, me deslizó a escondidas una botella de –¿Tom? Tom, ¿te encuentras mal?
vodka. Rápidamente, me dirigí con ella hacia la coci-
na para meterla en el congelador antes de que mamá Él se acurrucó aún más bajo la mesa.
nos la confiscara. Entonces me puse a cuatro patas y empecé a arras-
Al entrar en la cocina, vi a Tom encorvado en el suelo, trarme hacia él.
con el rostro casi pegado a los baldosines. La puerta En cuanto estuve debajo de la mesa, me lanzó un
de la nevera estaba abierta, y la fuente de las chuletas mordisco. Clavé mis ojos en aquellas fauces que ru-
volcada en el suelo. gían, abiertas de par en par.
En un primer momento pensé que se le había caído la Me asusté tanto que intenté levantarme de un salto,
fuente, y me arrodillé a su lado para ayudarle a reco- pero al hacerlo me golpeé con el tablero de la mesa.
gerla. Pero lo que vi me dejó sin aliento: ¡Tom estaba Me agarré la cabeza con ambas manos.
comiendo carne cruda! Instantes después, Tom se transformó. Tras limpiarse
Nunca he visto a nadie engullir con tanta avidez y la sangre de los labios, me miró apesadumbrado.
a semejante velocidad. Había clavado las uñas en la –¿Te has hecho daño?
carne, como si fueran garras, y arrancaba jirones de
los huesos de las chuletas con los dientes. Negué con un gesto.
Al mismo tiempo profería unos sonidos que me re- Él soltó una extraña risita.
cordaron los de las fieras del zoo. Al descubrirme, tra- –Entonces todo va bien. ¡Solo quería gastarte una
tó de alejarse de mí. broma! Burlarme de ti... Lo comprendes, ¿no?
Quise llamarlo por su nombre, pero vacilé. En cierto –Claro, Tom, faltaría más –respondí.
modo me sentía avergonzado, como si estuviera pre- A lo largo de mi vida me han tomado el pelo bas-
senciando una acción completamente íntima y fuese tantes veces, y mis amigos me han gastado algunas
incorrecto mirarlo mientras comía. Me sentía como bromas francamente pesadas.
si estuviese arrodillado ante el ojo de una cerradura,
observando a alguien en el cuarto de baño.
Klaus-Peter Wolf:
Tragué saliva y carraspeé. Con un ágil movimiento, La última oportunidad.
él huyó debajo de la mesa de la cocina, pero sin sol- Colección Paralelo Cero. Editorial Bruño
Tom 79
Contesta a las preguntas sin volver a consultar el texto.
1 En realidad, Tom se llamaba… 11 ¿Quién acudió invitado a la fiesta?
a. Tomás. a. Casi toda la clase.
b. Thomas. b. Los ocho mejores amigos.
c. Tim. c. Solo los chicos.
2 ¿Cómo miraban las chicas a Tom? 12 ¿Cómo resultó la fiesta?
a. Con desprecio. a. Aburrida.
b. Como un plato de espinacas. b. Divertida.
c. Como un suculento pastel. c. Muy corta.
3 Los chicos se dieron cuenta de que Tom 13 ¿Quién fue a buscar carne a la nevera?
podía… a. Anna.
a. quitarles la novia. b. Tom.
b. tener mejores notas. c. El padre.
c. quitarles a sus amigos. 14 ¿Qué llevó Bukowski a la fiesta?
4 ¿Cómo era Tom? a. Una botella de vodka.
a. Descarado. b. Una botella de whisky.
b. Tímido. c. Un refresco de litro y medio.
c. Divertido. 15 ¿Cómo estaba Tom en la cocina?
5 A Ricky le habría gustado dar a Tom… a. De pie, junto a la nevera.
a. una paliza. b. Subido en la mesa.
b. una entrada para un concierto. c. Encorvado en el suelo.
c. una camiseta de su equipo. 16 ¿Qué hacía Tom?
6 ¿A qué invitaron a Tom? a. Beber agua.
a. Al cine. b. Comer carne cruda.
b. Al partido del equipo local. c. Permanecer sentado con los ojos cerrados.
c. A una fiesta de cumpleaños. 17 ¿Adónde huyó Tom?
7 ¿Cuándo se celebró la fiesta? a. Salió de la casa.
a. En invierno. b. Al baño.
b. En verano. c. Debajo de la mesa de la cocina.
c. En primavera. 18 Cuando su amigo se acerca, ¿qué hace
8 ¿En qué parte de la casa lo celebraron? Tom?
a. En el jardín. a. Lanzarle un mordisco.
b. En el salón. b. Darle un abrazo.
c. En la piscina. c. Le da la espalda.
9 Los padres se quedaron en la casa para… 19 ¿Qué hizo Tom después de transformarse?
a. descansar. a. Limpiar el suelo.
b. ayudar y vigilar. b. Limpiarse la sangre de los labios.
c. poner buena música. c. Limpiarse los zapatos.
10 ¿Qué hacía el padre? 20 ¿Qué excusa puso Tom sonriendo?
a. Controlar para que no llevasen alcohol. a. Que le pasaba muy pocas veces.
b. Disimular. b. Que solo quería gastar una broma.
c. Darle la vuelta a las salchichas. c. Que nunca le había pasado.
80 TEXTO NARRATIVO
Busca las expresiones en la lectura e intenta averiguar su significado. Luego relaciona cada una
con su significado.
Expresión Significado
1 Acabará llevándose el gato al agua. 4 Como alumno no destacaba, era corriente.
2 Parece una mosquita muerta. 6 Hablaba sin engaño ni burla.
3 Las mata callando. 7 A gatas, con los pies y las manos en el suelo.
4 Era un alumno del montón. 3 Hace cosas indebidas en secreto.
5 Creo que le caía bien. 5 Tuve una buena acogida por parte de él.
6 Con él se podía hablar en serio. 8 Las miré con particular cuidado y atención.
7 Me puse a cuatro patas. 10 Se han burlado de mí en numerosas ocasiones.
8 Clavé mis ojos en aquellas fauces. 9 Sin impedimento ni obstáculo que estorbe.
9 Abiertas de par en par. 1 Triunfará. Saldrá ganando.
10 Me han tomado el pelo bastantes veces. 2 Actúa con disimulo y saca provecho de todo.
Señala las frases en las que la expresión resaltada no se utiliza correctamente.
Me ha tomado el pelo muchas veces, pero te aseguro que no se vuelve a burlar más.
✘ Acabará llevándose el gato al agua y lo perderá todo, seguro.
Hace lo que quiere a escondidas. Las mata callando.
En la escuela era del montón. Aprobaba por los pelos.
✘ Nunca me saludaba. Creo que le caía bien.
✘ Parece una mosquita muerta. Siempre quiere ser el primero en todo.
Escribe dos frases. En cada una de ellas, tienen que aparecer, al menos, una de las expresiones
del ejercicio anterior.
1. Respuesta libre.
2. Respuesta libre.
Tom 81
A ver si recuerdas
Vuelve a leer las primeras líneas de la lectura y señala con una ✗ las frases que describen co-
rrectamente a Tom.
Es rubio.
Su cuerpo es bastante rechoncho.
✘ Tiene los dientes muy blancos.

Es muy descarado y atrevido.
✘ Tiene el pelo negro.

Sus ojos son oscuros.
✘ Sus brazos tienen mucho pelo.

✘ Su cuerpo es esbelto.
✘ Sus ojos son de color verde claro.
No tiene ni un solo pelo en su cuerpo.
Alguno de sus dientes está ligeramente amarronado.
✘ Es bastante tímido.
Elige las palabras adecuadas de cada recuadro para formar dos frases y escríbelas debajo.
No destacaba ni para bien ni que se en ninguna en serio.
Yo era el único chico con el para mal podía hablar asignatura.
No destacaba ni para bien ni para mal en ninguna asignatura.

Yo era el único chico con el que se podía hablar en serio.
Mi padre se Matemáticas me ayudó dos darle vueltas a resultados.
En el examen de situó junto a la barbacoa para veces con los las salchichas.
Mi padre se situó junto a la barbacoa para darle vueltas a las salchichas.
En el examen de Matemáticas me ayudó dos veces con los resultados.
Me arrodillé a estuve ayudarle a mesa, me lanzó un mordisco.
En cuanto su lado para debajo de la recoger la fuente.
Me arrodillé a su lado para ayudarle a recoger la fuente.

En cuanto estuve debajo de la mesa, me lanzó un mordisco.
82 TEXTO NARRATIVO
Argumentos
Indica si estás a favor o en contra de las decisiones y opiniones de los personajes de la lectura.
Razona tu respuesta.
Respuesta libre en todos los casos.
Que Ricky tuviese ganas de pegar a Tom.
Porque
Que los chicos se enfadaran al ver a Tom en la fiesta de cumpleaños.

Porque
Que los padres se quedasen en casa para vigilarlos.

Porque
Que llevase alcohol a la fiesta.

Porque
Buena vista
negro blancos gato jardín fiesta cuervo
pastel cuervo pastel negro blancos casa
dientes tímido pandilla casa dientes gato
pandilla fiesta mirada tímido mirada jardín
padre rostro garras cocina carne madre
botella carne zumo padre fruta suelo
madre fruta huesos rostro huesos zumo
fuente suelo cocina botella fuente garras
Tom 83
Sinónimos reconstruidos
Busca y escribe los sinónimos de las siguientes palabras. Para encontrarlos debes juntar las sí-
labas que tienen el mismo número. Fíjate en el ejemplo.
esbelto: 9 delgado
9 del 5 qui 3 so
8 en 1 co 6 do
velludo: 6 peludo
6 pe 7 mi 4 rrón suculento: 3 sabroso
7 su 4 ga 2 le artimaña: 1 truco
3 sa 2 ba 7 tro provisión: 7 suministro

1 tru 9 ga 8 ci confiscar: 5 requisar
4 des 3 bro 8 do jirón: 4 desgarrón
5 re 6 lu 9 do bambolear: 2 tambalear
2 tam 7 nis 2 ar apesadumbrado: 8 entristecido
8 tris 8 te 5 sar
Texto al completo
Escribe en el lugar que corresponda el número de la frase de los recuadros para completar el
texto.
1 foto solo se veían 6 intenso con nadie
2 volvió al instituto 7 éramos treinta y siete

3 pantera negra 8 nos quedamos
4 su ausencia 9 más tarde llegó
5 derecha del grupo 10 día siguiente
Sacaron la foto. Al 10 , Tom ya no 2 . Como no mantenía un contacto especialmente 6 ,a

ninguno de nosotros nos apenó 4 .
Cuando una semana 9 la fotografía de la clase 8 patidifusos. En el curso 7 alumnos:
veinte chicas y diecisiete chicos. Sin embargo, en la 1 treinta y seis personas: veinte chicas,
dieciséis chicos y, a la 5 , justo a mi lado, una enorme 3 .
84 TEXTO NARRATIVO
Observa las imágenes y lee las pistas para averiguar cuál de estos personajes es Tom.
A B C D E F
PISTAS
Tom:
Tiene el pelo negro.
Lleva un libro en la mano.
E
Lleva una americana. Tom es el que lleva la letra:
Lleva zapatillas blancas.
Sonríe.
Las diferencias
Busca las diez diferencias que hay entre estas dos imágenes. Memorízalas porque después ten-
drás que escribirlas.
Tom 85
Memoria en forma
Escribe las diez diferencias de los dibujos de la página anterior.
1 En lugar de salchichas hay un pollo.
2 Falta un paquete de leche.
3 Hay un embutido diferente.
4 La sandía está entera.
5 Todos los pimientos son verdes.
6 La tarta no tiene velas.
7 La tableta de chocolate está mordida.
8 Las latas de refresco son amarillas.
9 El queso no tiene agujeros.
10 El bote de salsa es amarillo.
Nombres y verbos
verbo a partir del nombre y en otras, el nombre a partir del verbo.
llamada llamar saludo saludar
cuento contar cocina cocinar
intimidación intimidar rodilla arrodillar
opinión opinar clavo clavar
verano veranear nombre nombrar
antojo antojar respiración respirar
sentimiento sentir trago tragar
montón amontonar mordisco morder
ayuda ayudar rugido rugir
afirmación afirmar garra agarrar
invitación invitar salto saltar
búsqueda buscar broma bromear
86 TEXTO NARRATIVO
Palabras clave
Escribe tres palabras clave que puedan ayudarte a resumir el texto. Explica por qué has elegido
cada una.
A finales de curso, Tom acabó por birlarme a Anna, mi chica. Tuve que guardar cama una semana
debido a una fuerte gripe. Durante ese tiempo la llevó al cine y, después, ella ya no quiso saber nada
más de mí. No me enfurecí demasiado con él, porque en el fondo Anna me resultaba bastante pesada
y hacía tiempo que le había echado el ojo a Tina, solo que esta salía de momento con Ricky y no me
apetecía reñir con él.
Respuesta libre.
HE ELEGIDO LA PALABRA: PORQUE...
Serie de palabras
timado, tímido, tímida, líquido, tórrido, tímido, timado, tímida, líquido, tímido,
tímido tórrido, timado, tímido, tímida, líquido, tórrido, timado, tímida, líquido, tímido, 6
tórrido, timado, tímido, tímida, líquido.
bata, cata, data, nata, gata, ata, lata, nata, mata, pata, nata, rata, tata, nata, nota, nada,
nata 7
nata, hada, nata, asa, nota, nota, nata, nota, nota.
baliza, paliza, baliza, baliza, paliza, baliza, baliza, paliza, baliza, baliza, baliza, paliza,
paliza 8
baliza, baliza, paliza, baliza, paliza, baliza, baliza, paliza, baliza, baliza, paliza, baliza.
cierto, cierzo, cuento, cuarto, cierto, cuento, cierto, ciervo, cierzo, cierto, cuento,
cierto cuarto, cierto, cuento, cierto, ciervo, cierzo, cuento, cierto, cuarto, cierto, cuento, 9
ciervo, cierto, ciervo.
boto, coto, foto, loto, moto, noto, foto, roto, boto, coto, loto, foto, moto, foto, roto,
foto 8
boto, coto, foto, loto, foto, moto, foto, noto, foto, roto.
fruta, frita, trufa, fruta, frita, fruta, trufa, frita, fruta, trufa, fruta, frita, trufa, fruta, frita,
fruta
fruta, trufa, frita, fruta, trufa, frita, fruta, trufa, frita, trufa.
9
Tom 87
Números y letras
alumno 285 paliza 649 disponer 215 nombre 102

clase 424 cierto 255 salchicha 880 modo 415
ojos 243 todavía 495 zumos 531 acción 225
dientes 388 corrección 711 alcohol 142 sonidos 843
alambre 158 sentido 275 provisión 378 íntimo 484
chicas 590 mirada 154 nevera 399 cerradura 151
recién 937 montón 957 carne 140 cuarto 180
extremo 741 asignatura 434 cocina 414 baño 923
principio 132 fiesta 847 confiscar 675 saliva 200
pandilla 695 cumpleaños 570 rostro 807 carraspeo 605
novia 425 conmigo 190 baldosín 978 trozo 541
tímido 758 serio 625 aliento 520 cabeza 788
abordar 521 verano 728 cruda 679 labios 288
agua 639 barbacoa 860 engullir 600 patas 701
mosquita 500 jardín 300 nadie 263 mordisco 840
artimaña 328 casa 398 fuente 731 fauces 322
esfuerzo 810 sitio 561 chuletas 153 salto 510
bocadillo 130 momento 122 avidez 798 tablero 213
antojo 877 idea 928 velocidad 977 mesa 967
mejor 958 incendio 223 huesos 465 broma 629
cumpleaños: 570 mordisco: 840 860: barbacoa 840: mordisco
nevera: 399 dientes: 388 414: cocina 758: tímido
chuletas: 153 843: sonidos
¡Solo una!
Subraya en cada fila la única serie igual que la del modelo de la primera columna.
J5KbY J5KbV J5KbY S2KbY J5KdF J5WbY D3KbY S9GbY
Q58gT A43gT Q58cL Q58gT E34gT Q58oJ A36gT A35gT
Aq3Q7 Vb6Q7 Xb8Q7 Aq3D4 Aq3Q7 Aq3O7 Aq3G7 Xd6Q7
Ñ4o3C H3o2C H32oC C2o3H Ñ4o1C N4o3C Ñ4o3C M2o3C
N7g6H N7p6H Mg56H N5g9M N7g6H M9g5N M9g6H W5g6H
K347P A543B K347P A437P B345A K367P K345D K34B5
N75gD Cc5gD N75qQ N75pO Oe5gD N75gD Cd5gD N7p5Q
88 TEXTO NARRATIVO
Lee a tu alrededor: una receta
Fíjate bien en la receta y responde a las preguntas.
Tortilla de patatas
Ingredientes para 4 personas: 5 patatas grandes, 1 cebolla, 5 huevos, aceite de oliva virgen extra y sal.
1. Pelamos y cortamos la cebolla en trozos finos y la pochamos en una sartén con un poco de
aceite de oliva. Cuando esté tierna la sacamos de la sartén y la guardamos en un cuenco.
2. Pelamos y cortamos las patatas en láminas. Calentamos abundante aceite en una sartén y echa-
mos las patatas. Cocinamos hasta que estén tiernas, pero sin que lleguen a dorarse.
3. Sacamos las patatas de la sartén y las ponemos dentro de un escurridor para quitar el exceso de
aceite. Después las juntamos con la cebolla en el cuenco.
4. Batimos los huevos con un poco de sal. Los vertemos en el cuenco donde tenemos las patatas y
la cebolla. Si lo deseamos, podemos añadir un poco más de sal. Mezclamos.
5. Ponemos a calentar un poco de aceite en una sartén. Vertemos en la sartén el contenido del
cuenco. Cocinamos durante unos minutos a fuego medio.
6. Con la ayuda de un plato, volteamos la tortilla. Seguimos cocinando por el otro lado. Si lo de-
seamos, podemos voltear la tortilla varias veces para controlar mejor el proceso de cocción.
7. Una vez que la tortilla esté dorada por ambos lados, la volcamos sobre un plato y servimos.
1 Escribe V si la afirmación es verdadera y F si es falsa:

Hacen falta cinco patatas medianas. F Mientras se baten los huevos guardamos
F en otro cuenco la cebolla y la patata. F
Se utiliza aceite de girasol.
Los huevos se baten con un poco de sal. V
Para freír la cebolla hace falta abundante
aceite. F Al echar todos los ingredientes, se necesita
poco aceite. V
Para freír la patata hace falta abundante
aceite. V Para dar la vuelta a la tortilla, nos
ayudamos con un plato. V
Cuando la cebolla está tierna, se echan las
patatas a la sartén. F La tortilla se fríe solo por un lado. F
2 Señala los ingredientes que no necesitas para hacer esta tortilla:

✘ vinagre. ✘ pimentón. sal. patatas. ✘ harina.
huevos. aceite. ✘ azúcar. cebolla. ✘ nata.
3 ¿Qué significa «pochar la cebolla»?
Freírla a fuego fuerte. Cortarla a lo largo. ✘ Freírla a fuego lento.
Freírla mientras la chafas. Punzarla con un tenedor. Freírla con ajo.
4 Numera los pasos de la receta del 1 al 6.
3 Batir los huevos. 5 Echar en la sartén todos los ingredientes mezclados.
6 Voltear la tortilla. 1 Cortar la cebolla y pocharla.
2 Cortar las patatas y freírlas. 4 Mezclar los huevos con las patatas y la cebolla.
5 ¿Qué paso de los que se indican te parece más complicado? ¿Por qué?
Respuesta libre.
6 ¿Es importante comprender las instrucciones para realizar una tarea? ¿Por qué?
Respuesta libre.
Tom 89
Redes sociales y adolescencia: ¿oportunidad o peligro?
Desde su inocencia e ignorancia, los adolescentes se registran en las redes sociales
sin saber a lo que se arriesgan publicando su intimidad.
Con el siglo xxi plenamente asumido y con las nuevas tecnologías en todos los ámbitos, ignorar que forman
parte de la vida de nuestros jóvenes sería poner una venda en los ojos a nuestra realidad social. Dos expertos
opinan a favor y en contra de la utilización por parte de los adolescentes de estas herramientas.
EN CONTRA A FAVOR
Álvaro Bilbao, neuropsicólogo y autor del libro El Fernando García Fernández, profesor del colegio
cerebro del niño explicado a los padres, se muestra con- Irabia-Izaga de Pamplona y autor del libro Una fa-
trario a la utilización de las redes sociales en exceso, milia en el ciberespacio, se muestra más cauto.
entre otras cosas, porque crean adicción y alejan de Es difícil discutir la afirmación de que Internet
la vida real. y sus servicios nos están cambiando.
Los padres debemos poner el punto de equili- Es cierto que algunos de estos cambios son po-
brio, de sensatez y de responsabilidad en el uso sitivos y ofrecen nuevas oportunidades.
que nuestros hijos hacen de estas herramientas. Sin embargo, no podemos obviar que su mala
Casi todos los alumnos en la era digital recono- utilización puede producir el deterioro de cier-
cen que su ordenador o dispositivo móvil les tos valores humanos como, por ejemplo, la inti-
roba horas al sueño y al estudio. midad, la empatía o la veracidad.
Distintos estudios han puesto de manifiesto Por ello, la única manera de minimizar los ries-
que estas tecnologías son adictivas y que aque- gos y maximizar las oportunidades es el estable-
llos que abusan de ellas experimentan más pro- cimiento de una serie de normas o pautas de uso.
blemas de concentración, de comportamiento, Quizá haya que pensar en una especie de códi-
de autocontrol y fracaso escolar. go de circulación en Internet. En el caso de los
Convendría introducir las redes sociales más adolescentes, menores de edad, ese código de-
tarde que pronto y ofrecer reglas y normas cla- berían consensuarlo los padres en el hogar y las
ras que permitan a nuestros hijos ejercer auto- autoridades educativas en los colegios.
control.
Mónica setién: ABC Educación.
(Adaptación)
lo necesites.
1 ¿De qué libro es autor Álvaro Bilbao? 5 Fernando García es…

a. Redes sociales y adolescencia. a. profesor.
b. El cerebro del niño explicado a los pa- b. neuropsicólogo.
dres. c. informático.
c. Una familia en el ciberespacio. 6 Álvaro Bilbao recomienda introducir las
2 ¿De qué libro es autor Fernando García? redes sociales…
a. Redes sociales y adolescencia. a. más pronto que tarde.
b. El cerebro del niño explicado a los pa- b. más tarde que pronto.
dres. c. rápidamente.
c. Una familia en el ciberespacio. 7 Fernando García comenta que el mal uso
3 Álvaro Bilbao es… de las redes puede…
a. profesor. a. deteriorar los valores humanos.
b. neuropsicólogo. b. mejorar los valores humanos.
c. informático. c. provocar enfermedades.
4 Casi todos los alumnos reconocen que su 8 El código de circulación en Internet de-
ordenador… ben consensuarlo…
a. les resulta de utilidad. a. los alumnos.
b. es imprescindible para el estudio. b. los profesores en el colegio.
c. les quita horas de sueño. c. los padres y las autoridades educativas.
Tras leer los argumentos a favor y en contra de las redes sociales, ¿con quién estás más de
acuerdo? Respuesta libre en el resto de las cuestiones.
Álvaro Bilbao Fernando García
¿Por qué? Razona tu elección.
Según tu opinión personal, valora las siguientes afirmaciones. (1, muy mal; 5, muy bien)
a. Los padres deben poner el punto de sensatez. 1 2 3 4 5

b. Las tecnologías y las redes sociales provocan adicción. 1 2 3 4 5
c. Algunos aspectos de las redes sociales son positivos. 1 2 3 4 5
d. Conviene establecer unas reglas y normas de uso. 1 2 3 4 5
Existe algún argumento, a favor o en contra, que echas en falta en el artículo y que podía haber-
se incluido? ¿Cuál?
Redes sociales y adolescencia: ¿oportunidad o peligro? 91

Luego, marca con una cruz la opción correcta.
exceso sensatez autocontrol
✘ Que va más allá de la medi- Que llama la atención. Control remoto.

da o regla.
Quitar tierra junto a una ✘ Cualidad de sensato. Que se adhiere con facilidad.
planta.
Con muy buenas cualidades. Facultad de sentir. ✘ Control de los propios im-
pulsos.
cauto obviar intimidad
✘ Que actúa con precaución. Hacer ovillos. Comportamiento de los tí-

midos.
Natural del Cáucaso. ✘ Evitar, rehuir, apartar. Existencia real de algo.
Instrumento para cauterizar. Caminar por las vías. ✘ Zona reservada de una per-
sona.
empatía veracidad pautas
Llegar al mismo número de ✘ Cualidad de veraz, verdad. Palabras.

puntos.
Dar golpes con los pies. Lugar de veraneo. ✘ Modelos o normas.
✘ Capacidad de compartir Camino junto a la ciudad. Muy lentas.

sentimientos.
Tiene mucha empatía . Siempre se pone en el lugar del otro.

Intentaré obviar algunos datos, ya que son conocidos por todos.
En las compras por Internet conviene ser muy cauto y tener cuidado.
Para no equivocarte, lo mejor es seguir unas pautas claras.
Nada en exceso resulta bueno.
El juez duda de la veracidad de su declaración.
Las cortinas son para respetar la intimidad del paciente.
Contrarios relacionados
Relaciona con un número cada palabra con su antónimo correspondiente.
1 ignorar 11 partidario
2 fracaso 7 rechazar
3 pleno 6 imprudente
4 experto 9 arreglo
5 sensato 8 negativo
6 cauto 4 inexperto
7 asumir 2 éxito
8 positivo 1 conocer
9 deterioro 5 loco
10 minimizar 3 parcial
11 contrario 10 maximizar
¡Atención!
Solo dos de los fragmentos coinciden con la imagen. Señala cuáles son.

A ver si recuerdas
Vuelve a leer las tres primeras líneas de la lectura. Después, subraya las diez palabras que cam-
bian en este texto.
Con el siglo xxi plenamente iniciado y con las recien-

tes tecnologías en todos los campos, valorar que
forman parte de la vida de nuestros alumnos sería
poner una cinta en los ojos a nuestra situación so-
cial. Dos investigadores opinan a favor y en contra
de la aplicación por parte de los adolescentes de es-
tas redes.
Oraciones en orden
Elige las palabras de cada recuadro para formar una frase y escribe debajo las oraciones que se
formen.
1 2 3
punto debemos Los equilibrio. El estudio sueño. roba horas al Si surgen se tecnologías,
padres de poner el ordenador y al concentración. abusa
problemas de las de
4 5 6
tecnológicos Los nuevas uso minimizar Conviene su Internet El circulación
cambios oportunidades. riesgos indiscriminado. los de establecen código padres. de
ofrecen en lo los
1 Los padres debemos poner el punto de equilibrio.
2 El ordenador roba horas al sueño y al estudio.

3 Si se abusa de las tecnologías, surgen problemas de concentración.
4 Los cambios tecnológicos ofrecen nuevas oportunidades.
5 Conviene minimizar los riesgos de su uso indiscriminado.
6 El código de circulación en Internet lo establecen los padres.
¿Qué les dirías?
Lee las opiniones de estos usuarios de redes sociales. Selecciona en cada caso la respuesta que
consideres más adecuada. Respuesta libre.
Solo me conecto a Instagram dos veces al día.
Conéctate cuando lo necesites sin abusar. ¡Qué poco! Yo me conecto unas cien.
Me gusta estar conectado con el móvil en todo momento.
Está bien que estés todo el día pendiente. Hay muchas veces que no lo necesitas.
No miro el móvil si estoy hablando con un amigo.
Hay que mirarlo en todo momento. ¡Muy bien! Es de mala educación.
En clase pongo el móvil en vibración por si alguien me llama.
En clase no hay que llevar el móvil encendido. Es lo normal y no molesta a nadie.
Hablo más con mis amigos por el móvil que personalmente.
¡Fantástico! Las relaciones personales no se enriquecen por teléfono.
No utilizo las redes sociales. Me agobian.
Es lo mejor que se puede hacer. Una cosa es su uso razonable y otra el abuso.
No sabría vivir sin móvil ni ordenador.
Es lo mejor. Todo tiene su momento y finalidad.
Palabras repetidas
Escribe cuáles son las palabras que se repiten en cada recuadro y cuántas veces lo hacen.
abusar redes normas amigo teclado colegio

redes reglas profesor familia empatía ratón
siglo abusar código normas colegio empatía
reglas vida normas familia empatía número
redes redes familia profesor hogar empatía
asumir abusar menores normas social hogar
redes joven profesor profesor empatía móvil
ámbito reglas padres profesor colegio empatía
abusar abusar estudio sueño hogar hogar
reglas realidad familia punto cerebro colegio

redes 5 veces normas 4 veces empatía 6 veces
abusar 5 veces profesor 5 veces hogar 4 veces
reglas 4 veces familia 4 veces colegio 4 veces

Dos significados
Relaciona con números las palabras del centro con sus dos significados. Encontrarás uno en
cada columna. Puedes utilizar el diccionario si lo necesitas.
2 En ciertos juegos, valor de las 1. parte 7 Modo establecido de ejecutar algo.

cartas.
9 Grado de utilidad de las cosas. 2. punto 4 Relativo a la realeza.
5 Roedor de pequeño tamaño. 3. red 6 Fuera de tiempo.
10 Sitio donde se hace la lumbre. 4. real 8 Que tiene abundante luz.
3 Plataforma digital de
5. ratón 1 Porción de un todo.
comunicación.
8 Materia que rodea la yema del 6. tarde 9 Valentía y firmeza en algún acto.
huevo.
1 Escrito breve. 7. regla 10 Casa o domicilio.
4 Que existe. 8. clara 2 Signo ortográfico.
5 Aparato para mover el cursor en la

7 Instrumento para trazar rectas. 9. valor
pantalla.
6 Parte del día. 10. hogar 3 Aparejo de pesca.
Palabras sobrantes
Las redes sociales son • es • será plataformas digitales que conecta • conectan • conectaba
a personas.
La primera • primeras • primero red social, Web classmates, fueron • fue • serán creada en 1995
para que antigua • antiguas • antiguos alumnos pudiesen mantener o recuperar la • el • los
contacto con amigos del colegio.
El • Las • La redes sociales tienen unos • una • un sistema abierto que posibilita interactuar
con personas desconocida • desconocidas • desconocidos y se crean a partir de lo que estos
usuarios aportan a las • el • la red.
La red social Facebook es la más utilizadas • utilizado • utilizada y, por tanto, con más usuarios
del mundo. Cuenta con más de 2 000 millones de usuarios activo • activa • activos .
Estas • Esta • Este plataforma fue creada por Mark Zuckerberg en 2004. En sus inicios se
utilizaban • utilizaba • utilizarán de forma interna entre los alumnas • alumnos • alumno
de Harvard.
Lee las pistas y averigua a quién pertenece cada ordenador. Escríbelo debajo del dibujo.
PISTAS
El ordenador portátil de Eva es más grande que el de Jorge.
Los portátiles de Marta y de Jorge tienen el mismo color y tamaño.
El portátil de Paula está a la derecha del de Jorge.
El otro ordenador es el de Jaime.
1 2 3 4 5
1 Marta 3 Jaime 5 Paula
2 Eva 4 Jorge
Como en un espejo
Lee este texto en espejo y contesta a las preguntas.
-cele oerroc ed senoiccerid sal ne etneserp olobmís le ,aborra al euq neconoc sanosrep sacoP
a nabaipoc es odnauC .aideM dadE al ne abazilitu es ay euq olobmís ougitna nu se ,ocinórt
odneis ónimret euq ol rop ,aicneucerf noc aícerapa da nóicisoperp al ,nítal la sotircse sol onam
.@ olobmís le rop adazalpmeer
.asam ed osulcni ,nemulov o dadicapac ed adidem omoc óelpme es seragul sosoremun nE
-iuqám sal ed sodalcet sol a óroprocni es euq ol rop ,selaicfio sotnemucod ne ózilitu es néibmaT
.serodanedro soremirp sol ed sol a ,etnemroiretsop ,y ribircse ed san
-sub ,1791 ne liam-e led rotnevni e onaciremaetron ocitámrofni rodamargorp ,nosnilmoT yaR
-me nabatse songis sol sodoT .oerroc ed senoiccerid sal a olraroprocni arap olobmís nu abac
ayah es yoh y eseigile ol euq ed nózar al euf atsE .aborra al otpecxe ,senoicnuf sarto ne sodaelp
.etnemlanoicanretni odiconoc ongis nu ne oditrevnoc
Ahora, contesta a las preguntas.

¿Desde cuándo se utilizaba la arroba? Desde la Edad Media.
¿Qué preposición latina representaba la arroba? Ad.
La arroba se empleó como medida de… Capacidad, volumen y masa.
¿Quién inventó el e-mail? Ray Tomlinson.
¿Dónde se emplea hoy la arroba? En las direcciones de correo electrónico.
Verdadero o falso
Vuelve a leer el texto de la página anterior. Luego, marca V o F al lado de cada afirmación, según
sea verdadera o falsa.
V F
La arroba se inventó en 1971. ✘
La arroba sustituía a la preposición latina ob. ✘
La arroba se empleaba como medida de longitud. ✘
Los teclados de los ordenadores llevan el símbolo @. ✘
Ray Tomlinson inventó el e-mail. ✘
Ray Tomlinson era norteamericano. ✘
La @ se inventó exclusivamente para las direcciones de correo
electrónico.
✘
La @ se eligió porque no se empleaba para otra función. ✘
El e-mail se inventó en 1961. ✘
Actualmente, la arroba apenas se utiliza ni es conocida. ✘
Mensaje secreto
Sigue la correspondencia de letras y números que hay en el cuadro de la izquierda y conocerás
un buen consejo para el uso correcto de las redes sociales.
N U N C A P U B L I Q U E S
I D 2I 3D 2I 4I 1D 1I 3D 4D 3I 2D 5I 3D 5D 6I
P 1 A
I N F O R M A C I O´ N MU Y
N 2 I 2D 2I 9D 7I 8D 8I 1D 4I 2D 7I 2I 8I 3D 6D
L 3 U
P E R S O N A L , C OM O T U
C 4 B
1I 5D 8D 6I 7I 2I 1D 3I 4I 7I 8I 7I 9I 3D
Q 5 E
S 6 Y D I R E C C I O´ N , T E L E´ F O N O
11I 2D 8D 5D 4I 4I 2D 7I 2I 9I 5D 3I 5D 7D 7I 2I 7I
O 7 F
M 8 R ´ V I L ,
M O H O R A R I O S
T 9 F 8I 7I 10I 2D 3I 10D 7I 8D 1D 8D 2D 7I 6I
V 10 H O T U C O L E G I O.
D 11 G 7I 9I 3D 4I 7I 3I 5D 11D 2D 7I
En resumen
¿Cuál de estos tres resúmenes te parece más adecuado para el texto? Compara tu respuesta con
la del resto de la clase. Respuesta libre.
Álvaro Bilbao, contrario al uso de las redes socia-

les en la adolescencia, y Fernando García, a favor
siempre que se usen con buen criterio, exponen sus
opiniones para la mejora de esta práctica sin que se
convierta en peligro.
Hay personas que están totalmente

en contra o totalmente a favor de Dos opiniones enfrentadas sobre el
las redes sociales. En este artículo uso por parte de los jóvenes de las
se muestran las opiniones de dos redes sociales. ¿Quién tendrá razón?
expertos en el tema.
Nombres y adjetivos
Completa los cuadros con las palabras que faltan. Unas veces tienes que escribir el adjetivo a
partir del nombre y otras, el nombre a partir del adjetivo.
NOMBRES ADJETIVOS NOMBRES ADJETIVOS
plenitud pleno estudio estudiado
riesgo arriesgado adicción adictivo
juventud joven problema problemático
realidad real claridad claro
educación educado afirmación afirmado
conexión conectado utilidad útil
precocidad precoz intimidad íntimo
punto puntuado oportunidad oportuno
equilibrio equilibrado pauta pautado
sensatez sensato adolescencia adolescente
responsabilidad responsable consenso consensuado
sueño soñado educación educado

La espiral
Lee el texto en espiral y contesta a las preguntas.
D S E T N A L I V Ó M O N
E Ó I T I M R E P O N E O
L Q S I V E R T N E A U F
O U T T, F O S O R C N Q É
S E A B O I R A N I U O L
1 S A I Y L U M O M N C E
4 U U L F T E L L E E I T
A S N L U I M I L D Ó N L
Ñ H P G N D A D O R L Á E
O I E A T E S, R E V E T D
S J R I Ó D I C O B R I O
. O S H I C I E R A N U S
¿Qué fundó Bill Gates? Apple. Google. ✘ Microsoft.

El periódico que le hizo la entrevista era… Francés. ✘ Británico. Americano.
¿Qué prohibió Bill Gates a sus hijos antes de los 14 años?
✘ El teléfono móvil. El ordenador. La televisión.
¡Atención!
Escribe el número de veces que aparecen en cada recuadro las letras y los números indicados.
3 9 8 1 6 2
8 0 4 9 7 1
1 3 5 6 4 8 8: 5 veces 9: 4 veces
5 8 5 7 6 0 6: 6 veces 3: 3 veces
7 0 9 8 2 9 2 Q 3 Z Z 2
6 4 6 2 3 6 1 G 5 N 1 N
5: 5 veces 2: 4 veces N Ñ G D 5 4
Z: 4 veces N: 5 veces Ñ 5 2 Q N 2
q t p b l p D K Ñ 5 Ñ K
b u l t y s 5 Z 3 N 4 Z
v p q n m d p: 6 veces q: 5 veces
d s d b p q b: 4 veces d: 3 veces
p x q y u ñ A 6 X 6 Z 9
n b v m q p 9 H L Z 8 Z
6: 6 veces 9: 5 veces V F 7 9 H F
F: 4 veces L: 3 veces 6 0 9 0 6 L
7 9 6 F H 8
F X V L 6 A

Lee a tu alrededor: trucos de Google
Fíjate bien en estos trucos para agilizar tus búsquedas en Google y responde a las preguntas.
Trucos para buscar en Google

Comillas. Buscar una palabra o grupo de palabras exacto. Ejemplo: «lo que el viento se llevó».
Guion. Excluye la palabra que acompaña al guion de una búsqueda. Ejemplo: vía-láctea.
Dos puntos consecutivos. Expresa un rango de búsqueda (precio, medida, fecha).
Ejemplo: olimpiadas 1992..2008.
Related. Busca páginas similares de una página específica. Ejemplo: related: editorial Bruño.
Define. Busca la definición de un término. Ejemplo: define: resiliencia.
Música. Escucha tu música preferida. Ejemplo: canciones de Rosalía.
Monedas. Haz la conversión de monedas. Ejemplo: euro dólar.
Calculadora. Realiza un cálculo rápido. Ejemplo: calculadora.
Tiempo. Infórmate del tiempo. Ejemplo: tiempo Pamplona.
Reloj. Encuentra la hora local de una ciudad. Ejemplo: time New York.

Para que una palabra no aparezca en los Si escribo «euro libra», convierte los euros
resultados de la búsqueda, escribo dos en libras. V
puntos delante. F
Para informarme del tiempo de una ciudad,
Para buscar el significado de una palabra, escribo «meteorología» y la ciudad. F
escribo primero «define:». V
Para conocer un período de tiempo, escribo
Para buscar una palabra en concreto, la los años separados por «..». V
escribo entre comillas. V
Si escribo «reloj» y una ciudad, sale la hora
Si escribo «canciones de» y después el local. F
nombre, salen sus canciones. F
No hay ningún signo que permita encontrar
Para hacer operaciones, escribo «calcular». F el sinónimo de una palabra. V
2 Señala qué escribirías si quieres encontrar…

páginas relacionadas con la web bruño.es:
relato: bruño.es. ✘ related: bruño.es. bruño.es: related.
el tiempo que hace en Ávila:
Time Ávila. ✘ Tiempo Ávila. Ávila time.
el resultado de 250 × 14:
Operación. Calcular. ✘ Calculadora.
páginas que contengan las palabras «lectura eficaz»:
✘ «lectura eficaz». *lectura eficaz*. «lectura» eficaz.
páginas que se refieran a los mundiales de fútbol entre 2015 y 2019:
mundiales fútbol 2015-2019. ✘ mundiales de fútbol 2015..2019.
páginas con las canciones de Lady Gaga:
✘ canciones de Lady Gaga. música Gaga. canciones «LG».
9 TEXTO NARRATIVO
El viaje a Ardberg
Neil Macleod sentía terror. Estaba al borde de un pre- pasó como un rayo junto a un rebaño de vacas que be-
cipicio, ¿o era una montaña? ¿Qué hacía allí? No lo bía al borde del agua. Detrás del lago se veía una cade-
comprendía; odiaba las montañas y le daba miedo la na de montañas bajas coronadas de nieve. Ahora podía
altura. Estaba nublado y, sin embargo, Neil notaba la ver Neil la cabeza del tren al tomar este una curva de
presencia de un hombre junto a él, un hombre extraño la vía y comenzar a cruzar un largo puente.
de barba roja que vestía una larga capa marrón. No —¿Es ese el lago Ness? –preguntó Neil.
recordaba haberlo visto antes, pero, aun así, le resulta-
—No, el lago Ness está más al sur –le contestó el
ba familiar, le recordaba a alguien que conocía. Había
revisor. Hizo una pausa y le miró–. Me parece que no
vuelto el rostro hacia Neil y le miraba con ferocidad
has estado antes en esta parte de Escocia. ¿Es este tu
mientras le decía algo, pero el chico no podía entender
primer viaje?
sus palabras. El hombre de la capa señalaba hacia aba-
jo; Neil se volvió y miró desde el borde. Abajo, a lo —No; soy escocés –dijo el chico. El revisor pareció
lejos, vio un río y más allá un lago. Empezó a marearse; quedar desconcertado–. Ya sé que no tengo acento,
no quería mirar, pero no podía dejar de hacerlo. Siguió pero mi padre nació muy cerca de aquí y mis tíos viven
con la vista fija, aterrorizado al pensar que podía caer en Escocia. Voy a su casa, a pasar el verano con ellos.
al valle y, sin embargo, incapaz de dejar de mirar. De —Estupendo. ¿En Inverness?
repente sintió que alguien le empujaba, sus pies resba- —No; viven en un lugar llamado Ardberg, donde tie-
laron en los guijarros y estiró los brazos para agarrarse nen un hotel. No está lejos de Inverness, pero tengo
a una piedra o a una mata de hierba, pero no había que coger un tren hasta Lairg y allí un autobús.
dónde sujetarse. Empezó a caer. Se volvió y extendió
No llegaré a Ardberg hasta la tarde. –Bueno, pues en-
las manos hacia el hombre de la barba pidiendo ayuda,
tonces toma un buen desayuno antes de salir –dijo el
pero él solo le hizo una mueca burlona y sacudió la
revisor–. El porridge de la estación te llenará el estó-
cabeza. Sus ojos brillaban cruelmente como si estuvie-
mago.
ra disfrutando. Volvió a señalar hacia abajo y Neil sin-
tió que caía y caía... Hubo un golpe seco, y luego: Neil parpadeó. No le gustaba nada el porridge, pero
respondió:
—Billetes, por favor.
—De acuerdo, lo recordaré.
Neil levantó la vista desde el suelo del compartimen-
—Bueno; tengo que seguir –concluyó el revisor–. Es-
to y vio al viejo revisor del tren sonriéndole.
pero que pases unas buenas vacaciones con tus tíos.
—Parece que te has caído de la cama, muchacho –le
—Muchas gracias, yo también lo espero –dijo Neil.
dijo con suave acento escocés–. ¿Has tenido una pe-
sadilla? Cuando se fue el revisor, Neil abatió el pequeño lava-
manos de la pared y lo llenó de agua caliente, algo co-
—Supongo que sí –contestó Neil levantándose, al
loreada de rojo. Se remojó las manos y la cara. Ahora
tiempo que se frotaba un lado de la cabeza. ¿Una pe-
se sentía bastante despierto, pero aún le preocupaba
sadilla?
la pesadilla. ¡Le había parecido tan real!
Sí, claro, eso había sido, un mal sueño. Sin embargo, ¿Qué había intentado decirle el hombre de la barba
le había parecido extraordinariamente real. roja? ¿Por qué le había empujado? Porque tenía que
Llevaba el billete en el bolsillo interior de la chaque- haber sido él; no se había caído solo. Neil sacudió la
ta. Lo sacó y se lo entregó al revisor. cabeza y se rió: ¡qué tontería ponerse nervioso!
—Gracias –dijo el hombre taladrándolo–. Llegare- Después de todo, no había sido nada más que un sue-
mos a Inverness dentro de veinte minutos. Hace una ño. Se vistió y metió su pijama en la mochila. Luego,
mañana estupenda. Mira. sentándose, se puso a mirar por la ventana.
El revisor subió la cortinilla. Fuera, el primer sol de la No le hacían mucha ilusión estas vacaciones. Habría
mañana brillaba sobre un lago estrecho y largo. El tren preferido ir a Francia con sus padres, como el año pa-
102 TEXTO NARRATIVO

sado. En realidad, no acertaba a comprender por qué pesar de lo que su madre había dicho, Neil no la con-
no habían ido. Lo habían planeado todo y, de repente, sideraba su tierra.
se vino abajo. Cuando preguntó por qué, su madre le Quizá el único momento en que se sentía escocés era
respondió que su padre no podía ir este verano con cuando Escocia jugaba al fútbol contra Inglaterra.
ellos, y por eso Neil iba a pasar las vacaciones en el Entonces sí quería que Escocia ganase. Tenían los
hotel de sus tíos en Ardberg. mejores jugadores, todo el mundo lo sabía. Y le gus-
—Lo pasarás bien, ¿verdad? –le había dicho su ma- taba la idea de que un país pequeño como Escocia
dre–. Tendrás la oportunidad de conocer algo de Es- venciera al mejor equipo que podía sacar al campo un
cocia. Es tu tierra, Neil, tienes trece años y ya es hora país grande como Inglaterra. Sin embargo, no sabía
de que la conozcas mejor. nada de esta tierra: verdaderamente era un país ex-
Había intentado parecer alegre, pero Neil notaba que tranjero para él.
su madre estaba triste y no comprendía por qué. El tren entraba en la estación de Inverness, Neil co-
Tampoco podía comprender por qué no había visto a gió su mochila y salió al pasillo. Bueno, no tenía nin-
su padre desde entonces. ¿Dónde estaba? gún sentido preocuparse de aquello. Ahora estaba en
Escocia y mejor sería sacarle el mayor partido.
Miró por la ventana otra vez. El tren entraba en aquel
momento en una ciudad. Tenía que ser Inverness.
AlAn C. MCleAn:
Llovía, y los edificios de piedra gris le parecieron El fantasma del valle.
fríos y tristes. En realidad, Escocia no le gustaba. A Colección Altamar. Editorial Bruño.
El viaje a Ardberg 103

Contesta a las preguntas sin volver a consultar el texto.
1 ¿Qué vestía el hombre extraño? 5 ¿En qué pueblo se bajaba Neil del tren?
a. Unos pantalones cortos. a. Averno.
b. Una chaqueta de piel. b. Inverness.
c. Una capa marrón. c. Invierno.
d. Una camiseta blanca y amarilla. d. Ness.
2 ¿Qué veía Neil desde arriba, a lo lejos? 6 Neil era…
a. Un río y un lago. a. inglés.
b. Una bandada de pájaros volando. b. francés.
c. Un paisaje desértico. c. escocés.
d. Unos excursionistas muy jóvenes. d. sueco.
3 Neil comenzó a caer porque sintió que al- 7 ¿Con quién iba a pasar el verano?
guien… a. Con sus tíos.
a. le gritaba. b. Con sus padres.
b. le acariciaba. c. Con unos amigos.
c. le empujaba. d. Solo.
d. le miraba. 8 El revisor le recomendó que tomase…
4 El cuento y la caída fueron… a. el camino de la derecha.
a. una historia de televisión. b. un coche en la estación.
b. una pesadilla. c. un buen vaso de agua.
c. un recuerdo de la infancia. d. un buen desayuno.
d. un cuento inventado por Neil.
A Neil la pesadilla le había parecido algo…

imposible. de película. ✘ muy real. contado por otros.
¿Adónde le hubiese gustado a Neil pasar el verano?

A Francia.
¿Cómo se encontraba la madre de Neil? ¿Por qué crees que estaba así?
Triste. Respuesta libre.
¿Qué pensaba Neil de Escocia?

No le gustaba.
¿En qué único momento se sentía Neil escocés?

Cuando Escocia jugaba contra Inglaterra.
104 TEXTO NARRATIVO

Busca cada palabra en la lectura e intenta averiguar su significado. Luego, relaciona con un nú-
mero cada palabra con su definición.
1 Cordillera. Serie de montañas enlazadas. 2 familiar
2 Perteneciente o relativo a la familia. 7 ferocidad
3 Estancia en el vagón de un tren. 11 valle
4 Terreno extenso fuera de poblado. 6 guijarros
5 Desbaratado, de mala conducta, sin gobierno. 14 mueca
6 Pequeños cantos rodados. 3 compartimento
7 Agresividad, crueldad. 10 revisor
8 Encuentro deportivo que enfrenta a dos equipos. 1 cadena
9 Depósito de agua para lavarse las manos. 12 coronadas
10 Agente de un tren encargado de verificar los billetes. 5 desconcertado
11 Llanura entre montes o alturas. 9 lavamanos
12 Que están situadas en la parte superior. 13 pesadilla
13 Ensueño angustioso y tenaz. 4 campo
14 Contorsión del rostro, generalmente burlesca. 8 partido
Señala las tres frases en las que la palabra resaltada se utiliza correctamente.
✘ A la celebración familiar de hoy acudirán mis tíos y primos.
Han sido coronadas a pagar una multa de 600 euros.
✘ El perro destacaba por su ferocidad. Atacaba a cualquier desconocido.
De menú hay potaje y pesadilla. No está nada mal.
Nunca me ha dolido la mueca como hoy.
✘ Tiene un comportamiento ejemplar en el colegio.
Elige tres palabras de las que no conocías su significado o te parezcan difíciles. Escribe una frase
con cada una. Respuesta libre.

A ver si recuerdas
Vuelve a leer el texto de la lectura y relaciona con una flecha cada frase con el personaje que la
dice.
Parece que te has caído de la cama, muchacho.
Neil
Lo pasarás bien, ¿verdad?
¿Es ese el lago Ness?

Revisor
Tendrás la oportunidad de conocer algo de Escocia.
El porridge de la estación te llenará el estómago.

Madre de Neil
No llegaré a Ardberg hasta la tarde.
Palabras intrusas
Subraya las quince palabras intrusas en este texto.
La mañana siguiente amaneció brillante y soleado. Neil se despertó

temprano y comenzaron a deshacer la maleta. Su dormitorio no era
muy grande, pero era luminosa y alegre, las paredes estaba decoradas
con un papel de flores y en un rincón habían un gran sillón de
color naranjas. Desde la ventanas se veía el lago, que brillaban
bajo el sol, y las nubes, que desfilaban sobre las colina a ambos lados
del agua. El distante piar de los pájaro era lo único que alteraba el
silencio reinante. Neil se detuvo a escucharlos. «Este es un lugares
maravilloso y voy a disfrutaría mucho en él», se dijo.
Después de un copiosa desayuno de cornflakes, huevos con tocino, té y
pilas de tostadas untada con la delicioso mermelada que tía Ellen
preparaba, Neil y Elsbeth partió para Glen Dubh.
106 TEXTO NARRATIVO

¿Qué pasará?
Recuerda la lectura: Neil ha tenido una pesadilla, hace tiempo que no ve a su padre y se va a
pasar el verano a un hotel de sus tíos en Escocia.
1 Si Neil tiene una nueva pesadilla, ¿qué crees que puede ocurrir?
Respuesta libre.
2 Si el padre de Neil aparece, ¿qué crees que contará sobre su desaparición?

Respuesta libre.
3 ¿Qué crees que le ocurrirá a Neil en el hotel de sus tíos?

Respuesta libre.
Buena vista
terror familiar valle hierba rostro montaña
presencia montaña rostro terror piedra chico
barba lago piedra presencia altura familiar
altura chico hierba barba lago valle
revisor viaje mochila pared nieve tren
nieve puente hotel puente pausa mochila
pausa tren sueño tierra estación sueño
estación pared tierra revisor viaje hotel

cruzar • desconcierto • miedo • broma • planear • acento • conocido

• odio • precipicio • perforar • detención • cierto
terror miedo
odio rencor
familiar conocido
precipicio acantilado
burla broma
acento tono
taladrar perforar
cruzar pasar
pausa detención
desconcierto aturdimiento
real cierto
planear planificar
Mitad y mitad
Relaciona con números cada fragmento de la primera columna con otro de la segunda para for-
mar oraciones.
1 Cogió con una mano la fuente y 3 allá del valle.
2 Neil se despertó temprano y comenzó 8 estrecho de la montaña.
3 Dirigió la vista más 5 de la cueva de Kilmory.
4 Volveré y exploraré esa 1 la llevó a la cocina.
5 Neil pidió a su tío que le hablara 9 todo y lo miraba con fijeza.
6 Le dieron una granja 6 grande en el valle que está
más al norte.
7 Les deseó buenas noches a 2 a deshacer la maleta.
8 Neil estaba en un saliente 10 fantástico que nunca había
sentido antes.
9 El hombre que ya conocía se encontraba arriba del 4 cueva grande yo solo.
10 Reinaba un silencio 7 sus tíos y se fue a su
habitación.
108 TEXTO NARRATIVO

Lee las pistas y averigua quién es el extraño hombre que se le aparece a Neil en su pesadilla.
A B C D E F
PISTAS
El extraño hombre:
Tiene una expresión feroz y cruel.
Tiene la barba roja.
Lleva una capa de color marrón. El extraño hombre es el que lleva la letra: B
No lleva gafas.
Señala con el dedo hacia abajo.
Atención a los detalles

Observa atentamente este dibujo. Cuando creas que has memorizado los detalles, pasa la
página.

Memoria en forma
Recuerda el dibujo de la página anterior y señala con una ✗ las seis frases que lo describen.
Hay tres trenes en las vías.
Tres personas llevan gorra.
✘ El reloj marca las tres.

Se ven cuatro maletas con ruedas.
✘ Los trenes están en las vías trece y catorce.

✘ Una pareja se abraza en la vía catorce.
El reloj marca las ocho.
✘ Hay un chico en una silla de ruedas.

En los andenes hay más de veinte personas.
✘ La línea catorce va a Inverness.

✘ Un chico con una mochila verde lleva una maleta roja.
El tren de Edinburgh sale en la vía catorce.
La idea principal
Tía Ellen hizo una pausa y lo miró a los ojos.
—Te voy a preguntar algo. Quiero que me prometas decir la verdad. ¿Lo harás?
El corazón de Neil comenzó a latir con fuerza. ¿Qué le iría a preguntar?
—Claro que sí, tía Ellen –dijo– ¿Qué es?
—El fantasma solo se aparece a un miembro de la familia si tiene algún problema o si ha hecho algo
malo. ¿Tienes tú algún problema?
Neil tenía la garganta seca. Parecía que el corazón se le iba a salir del pecho y se había puesto co-
lorado. Se sentía culpable... pero ¿por qué? ¿De qué? De repente pensó en sus padres. Les pasaba
algo y él lo sabía.
Entonces lo vio claro. Su padre no estaba en un viaje de negocios, se había ido de casa. Neil tenía
la culpa.
¡Por su culpa los había dejado su padre!
Las apariciones del fantasma.
El interrogatorio de la tía Ellen.
Los problemas de Neil.
✘ Neil se siente culpable por la ausencia de su padre.

La promesa de Neil a su tía Ellen.
110 TEXTO NARRATIVO

Serie de palabras
vallen, vallas, valle, vallad, valles, vallar, valle, vallan, valle, falle, halle, zalle, valle,
valle 9
malle, valle, dalle, galle, valle, ralle, valle, calle, salle, valle, talle, valle.
logo, lego, lugo, ligo, lado, lago, lavo, lago, liso, lino, llaga, lago, logo, lago, lego, lugo,
lago
lago, ligo, lago, lado, lavo, liso, lago, lino, llaga.
7
cima, cena, coma, cama, dama, cama, fama, lama, llama, cama, rama, caza, cama, cala,
cama 8
cama, cana, cata, cama, cara, casa, cama, ramo, cama, como.
nieve, nueve, leve, lleve, breve, nuevo, cierre, nieve, nueve, leve, nieve, lleve, nieve,
nieve 9
breve, nuevo, nieve, cierre, nieve, nueve, nieve, leve, nieve, breve, nieve, nuevo.
aliste, triste, asiste, existe, chiste, triste, fuiste, oliste, triste, aliste, asiste, triste, existe,
triste 7
chiste, triste, fuiste, oliste, aliste, asiste, triste existe, chiste, fuiste, triste, oliste.
bolsillo, pasillo, visillo, bolsillo, vasillo, cuchillo, bolsillo, cursillo, bolsillo, husillo,
bolsillo pestillo, bolsillo, tresillo, quesillo, bolsillo, pasillo, bolsillo, visillo, vasillo, cuchillo, 9
bolsillo, cursillo, husillo, bolsillo, pestillo.

Completa esta tabla con los nombres, acciones y cualidades que faltan. Luego la puedes com-
parar con la de tus compañeros.
comprensión comprendido comprender
presencia presenciado presenciar
furia enfurecido enfurecer
señal señalado señalar
marea mareado marear
golpe golpeado golpear
brillo brillante brillar
color coloreado colorear
bebida bebido beber

Palabras diferentes
1 2 3 4
montaña escocés montaña escoger
miedo verano cielo verano
rostro desayuno rostro desayuno
mirar pared minar paced
incapaz despierto capataz despierto
guijarro sueño guijarro ensueño
hierba conocer hierba conocer
brazos frío brazos río
golpe tierra galope cierra
suelo fútbol cuelo fútbol
cama campo cima campa
cabeza equipo cabeza equipo
chaqueta autobús chaqueta autobús
puente tíos cuente tíos
nieve casa nueve cara
rebaño madre rebaño padre
¡Mucha atención!
Busca en este cuadro, lo más rápido que puedas, la respuesta a las preguntas que tienes debajo.
U 9
5 5 I 5
p 3 I 2 3 75 3 n A
I 2
35P4 7 4 8 j p 9 8 1 g 4 p5
E I 5b A5 3 p x E 1 3 L I 6 I
¿Qué vocal falta? Falta la o. .
¿Qué números se repiten más de tres veces? Se repiten el 3 y el 5. .
¿Qué letra se repite cinco veces? La letra p se repite cinco veces. .
¿Qué número no se repite? El número 6 no se repite. .
¿Qué vocal aparece una vez? La vocal u aparece una vez. .
¿Qué vocal se repite seis veces? La vocal i se repite seis veces. .
112 TEXTO NARRATIVO
Lee a tu alrededor: un billete de tren
Fíjate bien en los billetes y responde a las preguntas.
IDA Localizador: KMM4GF

VUELTA Localizador: KMM4GF
Num. Billete: 7207500826400 Num. Billete: 7207500826418
Tarifa IDA Y VUELTA Tarifa IDA Y VUELTA
CombinadoCercanias: H5U5G CombinadoCercanias: SX76V
Salida ZARAG-DELI 10/01/2018 08:06 Salida MADRID-P.A 10/01/2018 18:30

Llegada MADRID-P.A 10/01/2018 09:25 Llegada ZARAG-DELI 10/01/2018 19:45
AVE 03462 Turista AVE 03183 Turista
Coche 5 Plaza: 15D Coche 5 Plaza: 15C
Total: 44,10 IVA(10%) 4,01 Total: 44,10 IVA(10%) 4,01
T. C.: 454803******9065 Gastos de gestión: 0.00 T. C.: 454803******9065 Gastos de gestión: 0.00

El recorrido del billete de ida es de El asiento del tren de vuelta es el 15C. V
Zaragoza a Madrid. V
Los dos viajes, el de ida y el de vuelta, se
V
El tren de vuelta sale a las seis y media de hacen el mismo día.
la tarde. V
El billete de ida es de clase turista y el de
Los billetes de ida y vuelta tienen el mismo vuelta de clase preferente.
F
número de coche. V
Los gastos de gestión de los dos billetes
La duración del trayecto de vuelta es de son de seis euros.
F
hora y media. F
En total, los dos billetes cuestan
El número del tren de ida es 03482. F 88,20 euros. V
2 ¿Cuál de estas informaciones no viene en el billete y tendrás que consultarla en los paneles
informativos de la estación?
Número de tren. Localizador. ✘ Número de vía. Fecha. Número de coche.
3 ¿Qué información del billete necesitas para averiguar la vía de la que sale?
Localizador. ✘ Número de vía. Número de tren. Número de coche. Precio.
4 Numera del 1 al 6 según el orden en el que tienes que consultar cada información para coger el
tren correctamente.
1 Fecha. 5 Número de coche. 6 Número de asiento. 3 Número de tren.
2 Hora. 4 Número de vía.
5 ¿Qué informaciones de las que aparecen en el billete te parecen más importantes? Razona tu
respuesta.
Respuesta libre.

Los móviles buscarán su sitio bajo la piel
y se controlarán con la voz y la mirada
El micrófono estará bajo la piel y la cámara será una lentilla. Todo funcionará con la voz, la batería durará
semanas sin recargar y las redes 5G multiplicarán por 100 la actual velocidad. Así será, poco más o menos,
los dispositivos que utilizaremos como móviles en la próxima década.
El reconocimiento de voz será el sistema preferido de entrada de datos en el futuro. Asusta
pensar que el micrófono, el auricular y hasta las antenas podrán escamotearse bajo la piel, en
un tinte de uña, en un pendiente o en cualquier prenda de vestir.
Parece probable que el concepto del smartphone tal y como ahora se entiende, el mis-
mo que nos acompaña de forma perenne en el bolsillo, pronto tomará otras formas.
Ya lo hace materializado en relojes o gafas y en los próximos años cambiará su ana-
tomía para encarnarse en empaste molar, un tatuaje o un cubrebotón de la camisa.
Las pantallas de cristal actuales serán una antigualla en cuanto los polímeros electro-
luminiscentes demuestren sus capacidades. Son legión los expertos en prospectiva que
pregonan la eclosión de las holografías.
A modo de ejemplo, una empresa ha patentado un sistema de móvil escamoteado en el cuer-
po humano donde el micrófono se oculta bajo la dermis del cuello —zona donde se puede
captar la voz humana con la mayor calidad posible—. Lo más rocambolesco del invento es
que el mismo micro podrá detectar las mentiras, a través de las variaciones y alteraciones
nerviosas de los sujetos.
La telefonía móvil permitirá identificar a sus usuarios con la mayor eficacia y seguridad que ofre-
cen los pasaportes actuales. Las tarjetas de crédito también tienen la batalla perdida en cuanto los
móviles ganan fuerza como medio de pago. Las llaves que abren las cerraduras de la mayoría de
nuestras puertas también cederán su función a los celulares y sus hermanos. La voz o la retina serán
los métodos más habituales para bloquear y desbloquear los móviles, sin necesidad de contraseñas.
La gran mayoría de los objetos cotidianos estarán conectados entre sí, hablarán en su silencio
digital, lo que permitirá dotar de inteligencia gran parte del entorno.
El silicio quedará obsoleto con nuevos materiales molecu-
lares en los que los científicos llevan años trabajando.
Los sistemas de alimentación energética inalámbrica
permitirán que los dispositivos carguen sus ba-
terías mientras reposan sobre la mesa o en
la guantera del coche.
Fuente: www.eleconomista.es
(adaptación).

lo necesites.
1 ¿Dónde estará el micrófono del teléfono 4 ¿Cuál será el sistema de entrada de datos?
móvil? a. El reconocimiento de voz.
a. En el reloj. b. La mirada.
b. En el dedo pulgar de la mano. c. El movimiento de la mano.
c. Bajo la piel. d. Un teclado de luz.
d. En unas gafas. 5 ¿Qué piensan los expertos de las holo-
2 La cámara adoptará la forma de… grafías?
a. anillo. a. Que no se utilizarán.
b. bolígrafo. b. Que solo se usarán en los coches.
c. botón. c. Que serán muy numerosas.
d. lentilla. d. Que serán muy caras.
3 ¿Cuánto tiempo durará la batería del te- 6 ¿Cómo se cargarán las baterías de los
léfono móvil? móviles?
a. Tres días. a. Con el movimiento.
b. Varias semanas. b. Sin cables, dejándolos sobre la mesa.
c. Una semana. c. Con baterías nucleares.
d. Meses. d. Nunca habrá que cargarlas.
Señala los objetos que podrán ser sustituidos por los futuros teléfonos móviles.
✘ Pasaporte. Gafas. ✘ Tarjetas de crédito. Anillos.

Bolígrafo. ✘ Llaves. Pañuelos.
¿De qué trata el artículo?

De los nuevos avances tecnológicos en todos los campos.
✘ De cómo serán los teléfonos móviles del futuro.

De cómo utilizar los nuevos teléfonos móviles.
De la utilidad de la telefonía móvil.
Entre todos los cambios que se producirán en los teléfonos móviles, elige los que te parezcan
más interesantes y diseña tu propio móvil. Descríbelo brevemente.
Respuesta libre.
Señala la característica principal de un texto descriptivo.

Narra acontecimientos, cuentos… Da razones para convencer de algo.
Da instrucciones para realizar una labor. ✘ Describe las propiedades de un objeto.
Los móviles buscarán su sitio bajo la piel y se controlarán con la voz y la mirada 115
Marca la definición correcta para cada una de ellas.
lentilla ✘ Lente de contacto para mejorar la Juego de mesa con seis dados.
visión.
sucesivos Que se repiten varias veces. ✘ Que suceden o siguen a otra cosa.
perenne ✘ Continuo, sin interrupción. Ignorado por todos.
antigualla ✘ Que ya no está de moda o carece de Lloro o lamentación.

utilidad.
eclosión Estruendo violento.

✘ Aparición de un fenómeno o
movimiento cultural.
escamoteado Salpicado de motas. ✘ Disimulado, escondido.
dermis ✘ Capa que forma parte de la piel. Unidad de longitud.
captar ✘ Percibir algo por medio de los Probar algo.

sentidos.
detecta Elige algo. ✘ Descubre la existencia de algo.
alteraciones ✘ Sobresaltos, inquietudes. Relaciones sociales.
eficacia Idea sugerida por una sospecha. ✘ Capacidad de conseguir lo que se

desea.
cotidianos ✘ Diarios. Anuales.
Mi perro detecta cualquier peligro antes que yo.

Perdí una lentilla y no puede leer nada en toda la mañana.
antigualla
Su móvil es una , igual tiene más de cinco años.
Es conveniente dar paseos cotidianos .
La eficacia de esos aparatos está muy comprobada.

Antónimos reconstruidos
Busca y escribe los antónimos de las siguientes palabras. Para encontrarlos tienes que juntar las
sílabas que tienen el mismo número.
7 des 6 ce 5 an 7 ar
5 ti 2 vil 9 dé 2 mó
3 na 2 in 5 cua 7 blo
7 que 6 rrar 4 do 3 ja
5 do 3 le 8 se 4 nec
1 fa 4 ta 1 llar 8 ver
4 co 8 mo 4 des 9 bil
1 funcionar: fallar 5 actual: anticuado 8 reposar: moverse
3 próxima: lejana 2 móvil: inmóvil 6 abrir: cerrar
4 conectado: desconectado 7 bloquea: desbloquear 9 fuerte: débil
¡Atención!
Fíjate en el cuadro número 1. Después indica el objeto que falta en el resto de los cuadros con
respecto al primero.
1 3
?
Falta el reproductor mp3 rosa
2 4
? ?
el navegador GPS el teléfono móvil
Falta Falta
A ver si recuerdas
recen en él.
✘ Batería Se buceará sin oxígeno.
Linterna ✘ Ya lo hace materializado en relojes o gafas.
Colonia El dispositivo móvil no variará.
✘ Pasaportes No será necesario el conocimiento de idiomas.

Ratón ✘ El micrófono estará bajo la piel.
✘ Década En cincuenta años, la telepatía será una realidad.
Calculadora ✘ El micrófono se oculta bajo la dermis del cuello.
✘ Pantallas Elegirá la comida por nosotros.
✘ Llaves ✘ Todo funcionará con la voz.

Portátil Tendremos unos cinco dispositivos por persona.
✘ Polímeros ✘ El silicio quedará obsoleto.

Televisión ✘ Las pantallas de cristal actuales serán una antigualla.
Elige las palabras adecuadas de cada recuadro para formar dos frases y escríbelas debajo:
Las pantallas de móvil podrá detectar las teléfonos serán se digan.

El micrófono del cristal actuales de los mentiras que una antigualla.
Las pantallas de cristal actuales de los teléfonos móviles serán una antigualla.
El micrófono del móvil podrá detectar las mentiras que se digan.
Cada vez más abrirán sin utilizarán su utilizar llaves ni realizar pagos.
Las puertas se personas necesidad de móvil para cerraduras.
Cada vez más personas utilizarán su móvil para realizar pagos.

Las puertas se abrirán sin necesidad de utilizar llaves ni cerraduras.
La mayoría de los cargarán sus estarán reposan sobre entre sí.

Los dispositivos objetos cotidianos baterías mientras conectados la mesa.
La mayoría de los objetos cotidianos estarán conectados entre sí.
Los dispositivos cargarán sus baterías mientras reposan sobre la mesa.

Hechos y opiniones
Escribe delante de cada frase una H si lo que expresa es un hecho y una O si lo que expresa es
una opinión.
H La batería de los teléfonos móviles tiene un tiempo limitado.
O No me gusta que utilicen los móviles para controlarnos.
H Los móviles de la próxima década cambiarán de aspecto.
O Creo que el teléfono móvil es el invento más grande de estos últimos años.
H Los teléfonos móviles cada vez tienen más funciones.
H Los móviles reconocen nuestra voz.
O Considero que los móviles tienen un precio muy elevado.
H Los smartphones son pequeños ordenadores.
O Lo que más me gusta de mi móvil es que puedo ver la televisión en él.
O Prefiero llevar el móvil sin funda. Ocupa menos espacio.
H Con el teléfono se pueden realizar pagos.

Completa esta tabla con los nombres, cualidades y acciones que faltan. Luego, puedes compa-
rarla con la tabla de tus compañeros y compañeras.
duración duradero durar
tinta tintado tintar
patente patentado patentar
invento inventado inventar
teléfono telefoneado telefonear
conexión conectado conectar
silencio silenciado silenciar
trabajo trabajado trabajar
alimento alimentado alimentar
carga cargado cargar
Crucigrama
Relaciona las palabras con su definición y escríbelas en su número correspondiente del cruci-
grama.
1 Conjunto de teclas táctiles
cámara • batería • cargador • tarifa • teclado • pantalla para escribir en el móvil.
• funda • altavoz • micrófono • llamada
2 Aparato por el que se
escucha el sonido.
2
3 Dispositivo del móvil para
5 1 T E C L A D O hacer fotografías.
T 4 L 4 Acción de llamar.
7 P A N T A L L A 10 T 5 Cantidad de dinero que se
R L C 8 B A T E R Í A paga por un servicio.
I A A V 6 Aparato que transforma las
ondas sonoras.
F 6 M I C R Ó F O N O
7 Superficie en la que aparecen
A A G Z imágenes y textos.
9 F U N D A A 8 Acumulador de electricidad.
A D 9 Cubierta que envuelve el
O móvil para resguardarlo.
3 C Á M A R A 10 Aparato de conexión
eléctrica para cargar
baterías.
Texto al completo
Escribe en el lugar que corresponda el número de la frase de los recuadros para completar el texto.
1 un terminal que se 6 dispositivo móvil salió

2 precio de casi 7 teléfonos móviles
3 compañía Motorola 8 década después
4 fecha en que se realizó 9 hora que tardaba
5 calles de Nueva York 10 teléfono móvil
El 3 de abril de 1973 fue la 4

la primera llamada móvil de la historia. Martin Cooper, inventor
en la 3 y considerado el padre de los 7 , hizo historia realizando la primera llamada desde
un 10 desde las 5 .
El «móvil» desde la que se hizo fue con 1 merecía el apodo de ‘ladrillo’, porque pesaba un kilo
y tenía una batería de solo media 9 diez horas en cargarse. Aunque no fue hasta una 8 ,
1983, cuando el primer 6
al mercado: el Motorola DynaTAC 8000X mantuvo la autonomía de
media hora a cambio de diez horas de recarga, además de salir al mercado al 2 4 000 dólares,
unos 3 365 euros.
Antes de entrar en las clases, los alumnos y alumnas dejan sus teléfonos móviles en un cuarto.
Observa los dibujos y lee las pistas para averiguar cuál de estos montones es el de 1.º de ESO A.
A B C D E F
PISTAS
4 móviles negros.
5 móviles amarillos.
2 móviles blancos.
6 móviles azules.
2 móviles rojos.
El montón de móviles de 1.º de ESO A es el que lleva la letra: C
Columnas
Lee estas palabras siguiendo la línea central e intenta recordarlas. Dispones de dos minutos.
Después, pasa la página.
piel reloj año

voz gafas tecla
uña legión silicio
tinte cristal mesa
datos actual medio
botón tatuaje sujeto
lentilla calidad coche
bolsillo invento cargar
antena eficacia cuerpo
batería cargador función
semana expertos método
entrada pregonar pantalla
auricular pasaporte humano
pendiente seguridad bloquear
Memoria en forma
Subraya las nueve palabras que se encuentran en el ejercicio anterior.
luz pie día

llave raíz asa
reloj fruto teja
cebra árbol tecla
papel metal tarde
mano techo noche
botón suelo rueda
balón cortina cargar
jabón invento tejado
tijeras cuerda maleta
cuadro plástico asiento
antena madera volante
número cargador pantalla
auricular seguridad ventana
¡Atención!
Escribe el número de veces que aparecen en cada recuadro las letras y los números indicados.
1 3 8 7 9 7 2
2 5 9 1 0 5 6
9 8 6 2 8 4 1
2: 5 veces 4: 4 veces 3: 4 veces
4 7 5 3 7 9 3
6: 3 veces 8: 6 veces 0: 3 veces
9 5 4 1 8 7 5
6 7 8 2 0 3 1
8 9 0 5 4 2 7
a i v c i s c
b j n u n v d
s n v a o c u
a: 4 veces c: 6 veces s: 6 veces
g o b g c l h
n: 6 veces o: 3 veces u: 4 veces
n c s z n s a
u h d h a j l
s o c n u d s
1 X F 4 B M P
2 D P 5 Y 7 3
A Q Ñ D N K Q
P: 4 veces 1: 3 veces Q: 3 veces
4 S 6 B L B 4
B: 5 veces 4: 4 veces D: 4 veces
9 P 2 G P D 3
D R 4 Q Ñ H L
1 B Ñ 5 B 8 1

Elige el título
Lee el texto y elige uno de los títulos propuestos. Explica el porqué de tu elección:
Uno de los aspectos más importantes de un

teléfono móvil es su batería. Pero estos dispo-
sitivos están también rodeados de falsos mi-
tos. Este reportaje trata de desmontarlos. TÍTULOS
No debes dejar el móvil cargando toda la
noche Las baterías de los teléfonos, a debate.
Se suele decir que, si dejamos el teléfono car-
¿Cargamos bien nuestro móvil?
gando durante muchas horas seguidas, el telé-
fono pierde potencia. En realidad, es falso: no Instrucciones precisas para cargar
ocurre nada por dejar el móvil cargando. la batería.
No hace falta quitar la carcasa ✘ Falsas creencias sobre la batería del móvil
que muchos creen ciertas.
No pasa nada por cargar el teléfono con la
carcasa, pero si el dispositivo se calienta en ex- Cómo cambiar la batería del móvil.
ceso, es recomendable quitarle la protección,
Llegan nuevos modelos de baterías.
para que se refresque.
No hace falta apagar el móvil
Si el móvil está constantemente en funcio-
namiento, la batería puede acabar estropeán-
dose. Lo ideal es aprovechar las noches para He escogido este título porque
apagarlo. Hay expertos que recomiendan apa- Respuesta libre.
garlo al menos una vez a la semana.
Fuente: www.20minutos.es
Palabras repetidas
móvil tarjeta pantalla retina polímeros capacidades

tarjeta batería mesa silicio velocidad anatomía
móvil prenda retina pantalla capacidades polímeros
tarjeta móvil objeto retina anatomía capacidades
calidad tarjeta pantalla objeto polímeros polímeros
tarjeta antena coche pantalla capacidades anatomía
batería móvil pantalla energía micrófono inteligencia
recarga auricular retina puerta anatomía capacidades
batería batería objeto pantalla capacidades anatomía
móvil móvil retina objeto horizonte alteración
tarjeta 5 veces pantalla 6 veces polímeros 4 veces
batería 4 veces retina 5 veces capacidades 6 veces
móvil 6 veces objeto 4 veces anatomía 5 veces
Sopa de letras
Busca en la sopa de letras la palabra «teléfono». ¿Cuántas veces aparece?
T Q O E T E L É F O N O R O E
G E D N T Y U K L Ñ P U H U Ñ
U C L C O B T E L É F O N O C
X H B É D F I O N O F É L E T
L F T U F Ñ É D F F V E L X T
C E A Ñ L O B L I K O I X E E
H B L F G E N W E F H V L O L
T E L É F O N O L T A É U N É
O N O F É L E T H V F K Ñ O F
La palabra «teléfono» se repite
U X T E L É F O N O D G B F O
13 veces.
B T U O H S C T N O A U V É N
T E L É F O N O S X F T G L O
Ñ C L F U Ñ V A H E V D E E L
O X H K O N O F É L E T A T K
Palabras al revés
En la columna B de cada grupo están escritas las mismas palabras que en la columna A, pero en
orden inverso. Relaciona las palabras de ambas columnas como en el ejemplo.
A B A B
A batería ollislob K A legión oicnelis M
B semana aíretab A B experto nóigel A
C cristal omixórp M C sistema nóicnuf L
D recargar anames B D humano otrepxe B
E actual otpecnoc J E invento azreuf J
F móvil etsapme N F nervios ametsis C
G década ragracer D G tarjeta latigid N
H horizonte lautca E H mayoría onamuh D
I probable ejautat Ñ I puerta aíroyam H
J concepto etnoziroh H J fuerza atreup I
K bolsillo latsirc C K medio aretnaug Ñ
L gafas livóm F L función otnevni E
M próximo adacéd G M silencio oidem K
N empaste elbaborp I N digital soivren I
Ñ tatuaje safag L Ñ guantera atejrat G

Lee a tu alrededor: unas recomendaciones
Fíjate bien en estos consejos y responde a las preguntas.
¡Socorro, me han robado el móvil!

Si crees que te han robado móvil, tienes que presentar una denuncia ante las fuerzas
de seguridad. Si lo tienes asegurado, la compañía te pedirá una copia.
Antes de denunciar, conviene asegurarse de que te lo han robado (puedes haberlo perdido).
Para comprobar si lo has extraviado, puedes rastrearlo y conocer su ubicación gracias a tu cuen-
ta de Google.
Si utilizas un sistema Android, copia esta dirección en la barra de Google: https://www.google.
com/android/find. Desde esta página podrás activar un sonido en el móvil, que te ayude a encon-
trarlo o ubicar su posición en un mapa; también, tendrás la opción de bloquearlo o, incluso, de
borrar todos sus datos.
Para que el proceso funcione, es necesario que tu teléfono cumpla unas condiciones: estar en-
cendido, tener una sesión iniciada en una cuenta de Google, estar conectado a una red WiFi
o de datos móviles, estar visible en Google Play, tener la ubicación activada y tener activado
«encontrar mi dispositivo».
Si el sistema de tu teléfono es iOS, tienes una opción similar en la cuentas de usuarios de iCloud.
En la página oficial de la policía nacional (https://www.policia.es/) te indican cómo hacer la denuncia:
por Internet, por teléfono o por email.
Recuerda que te solicitarán el IMEI, un código de 14 o 15 caracteres que identifica en exclusiva tu
teléfono. Todos deberíamos guardarlo fuera del teléfono, o fotografiarlo y enviarlo a nuestra direc-
ción de correo electrónico. Para obtenerlo, sigue estos pasos solo tienes que marcar el código *#06#
en tu teclado. También se encuentra debajo de la batería y en la caja del teléfono.

Si te roban el móvil hay que denunciarlo en Los teléfonos iOS no se pueden localizar. V
la oficina del consumidor. F
Las denuncias policiales solo se pueden
Si cumples unas condiciones, puedes realizar personalmente. F
localizarlo con tu cuenta de Google. V
El IMEI es un código que identifica la marca
Desde la web puedes hacer que suene F
V del teléfono.
para localizarlo.
No importa que esté apagado o encendido El IMEI se encuentra impreso en la carcasa
F del aparato. F
para localizarlo.
Para iniciar su localización, el teléfono debe Puedes conocer el IMEI marcando un
tener la ubicación activada. V código especial en el teclado. V
2 ¿Por qué no se podría localizar este teléfono? Señala las casillas que lo impiden.
Está visible en Google Play. ✘ No está conectado a una red.
Tiene una sesión iniciada en una cuenta de Google. ✘ Está apagado.
Tiene activado «encontrar mis dispositivos». ✘ No tiene la ubicación activada.
3 De todos los medios para averiguar el IMEI de tu teléfono, ¿cuál utilizarías tú? ¿Por qué?
Respuesta libre.
11 TEXTO NARRATIVO
Un largo viaje
Jonathan lo comprendía, desde luego, pero… ¡Qué los dueños del hotel. ¿Era miedo lo que reflejaban sus
se le iba a hacer!, habría que retrasar la boda. Al fin y ojos? ¿Era asombro? El joven no sabía por qué, pero
al cabo, su prometida y él eran jóvenes, tenían toda la todos los ojos se fijaban en él, y, en cuanto lo advertía,
vida para estar juntos. las miradas se clavaban en el suelo.
Efectivamente, el viaje fue largo. El joven abogado Cuando la diligencia se puso en marcha, los que se
se trasladó de Londres a Múnich, y después a Viena quedaron en tierra le hicieron un extraño signo de
y Budapest. Viajó en barco, en tren y en coche de ca despedida. Jonathan miró a los otros viajeros con ges
ballos. Lo bueno era que siempre le quedaba algo de to interrogante.
tiempo para conocer lugares nuevos. —Desean librarle del mal de ojo y del ataque de bru
Por fin llegó a Bistrita, desde donde se pondría en jas, demonios y otros espíritus perversos –le explicó
camino hacia el castillo del conde Drácula, su último alguien, y los demás se santiguaron.
destino. Bistrita era una antigua pero hermosa ciudad Jonathan intentó convencerse, una vez más, de que
de la que nunca había oído hablar. En el hotel donde aquellas no podían ser más que viejas creencias sin
se alojó, Jonathan recibió una carta en la que, después fundamento, aunque no conseguía acallar del todo la
de darle la bienvenida a los Cárpatos, el conde le in inquietud que sentía. Sin embargo, casi enseguida la
dicaba que, al día siguiente, debía viajar en diligencia belleza del paisaje se apoderó de su ánimo y le hizo
hasta el collado del Borgo, donde le estaría esperando olvidar cualquier sensación negativa. Prados, colinas
uno de sus coches. suaves y árboles en cuyas ramas estallaba la vida. Man
El joven no podía negar que estaba algo inquieto y zanos, ciruelos, perales y cerezos cubiertos de flores
también intrigado. ¿Quién sería aquel conde Drácu que, cuando soplaba la brisa, dejaban caer sus pétalos
la? Y su castillo, ¿dónde estaría? ¡Nunca había vivido sobre la verde y suave hierba. Al fondo, bosques mis
en un castillo! Seguramente, el conde tendría muchos teriosos detrás de los cuales se alzaban las cumbres
sirvientes y viviría con lujo y ceremonia. ¿Sabría él nevadas de los majestuosos y formidables Cárpatos.
comportarse en un lugar así? A medida que avanzaba el día se fueron encontrando
Jonathan durmió poco y mal. Durante el desayuno con las carretas de los labradores, que regresaban a sus
le pareció notar, en los dueños del hotel, y hasta en casas. Jonathan se sentía invadido de paz y alegría; ¡qué
los otros huéspedes, extrañas miradas de… ¿De qué? hermosa era la naturaleza y cómo sosegaba su espíritu!
¿Eran de compasión? ¿De miedo? El joven no sabía Una sola cosa lo perturbaba: las numerosas cruces que
qué significaban. flanqueaban el camino y las gentes que oraban ante
ellas, solitarias y como ausentes de la vida.
En un determinado momento, la esposa del dueño se
Pero la serenidad de Jonathan desapareció cuando
le acercó y, después de dudar un instante, le preguntó
cayó la tarde y la noche asomó de pronto entre una
tímidamente:
masa de abetos. La oscuridad inquietaba más y más a
—¿De verdad tiene usted que ir al castillo del conde? los otros pasajeros…
Él la miró sin comprender, y ella bajó la cabeza, aver —¡Deprisa, deprisa! –repetían, ansiosos por alejarse
gonzada, pero antes de retirarse le entregó un crucifijo. de los bosques–. ¡Más deprisa!
«Es para protegerme», pensó Jonathan. «Quizá el ca Los caballos volaban entre los árboles hasta que, al
mino hacia el castillo sea peligroso. Los Cárpatos son fin, llegaron al collado del Borgo. Cuando se detu
montes escabrosos, tienen muchos precipicios y que vieron, no había rastro del coche que debía enviar el
bradas, y los senderos son estrechos y retorcidos. Por conde Drácula. Los pasajeros parecían impacientes
otro lado, las gentes de estos lugares deben de temer por continuar.
antiguas supersticiones». —Quizá, después de todo, no hayan podido venir a
Ya en la diligencia, sus compañeros de viaje lo mira recogerlo –dijo el cochero–. Sería mejor que siguiera
ron de forma muy parecida a como lo habían hecho con nosotros y regresara mañana.
126 TEXTO NARRATIVO

Jonathan se preguntaba qué debía hacer, pues estaba Los aullidos eran cada vez más numerosos y se oían
claro que los pasajeros querían partir inmediatamen más cercanos; los caballos parecían aterrados. El co
te. También los caballos parecían nerviosos y pateaban chero seguía sin decir nada, pero detenía la marcha
el suelo con insistencia. Entonces oyeron el rápido y se bajaba de cuando en cuando para tranquili
galopar de otros caballos y enseguida apareció un co zarlos.
che con las luces encendidas. Jonathan procuraba sobreponerse a su inquietud;
Jonathan se despidió del resto de viajeros, que lo mi sin embargo, ocurrió algo que le hizo pensar que
raban con ojos asustados y se separaban de él mien estaba volviéndose loco: una pequeña llama azul,
tras se santiguaban una y otra vez. ¡una llama azul!, apareció de pronto en el camino. Y
El coche en el que subió era pequeño, pero cómodo y no fue la única, de trecho en trecho surgían nuevas
bien cuidado, y los cuatro caballos negros que tiraban llamas. Los aullidos de los lobos se seguían escu
de él, magníficos y relucientes. chando.
El cochero, un hombre delgado y alto, de espesa y Más llamas brotaron al borde mismo del sendero. El
larga barba negra, llevaba un gran sombrero que casi cochero bajó del coche e hizo un círculo de piedras
le cubría la cara. Cuando se pusieron en marcha, le alrededor de ellas; entonces sucedió algo verdadera
dio una manta y dijo: mente sorprendente: aunque el hombre se interpuso
—Hace mal tiempo y el conde me ordenó que lo cui entre las llamas y Jonathan, tapándolas por completo,
dara. este continuaba viéndolas a través de su cuerpo, como
si fuera transparente. Jonathan se preguntó qué podía
Después ya no volvió a decir una sola palabra; enton
significar aquello. ¿Sería una pesadilla? ¿Estaría so
ces, la soledad, una soledad que lo oprimía por fuera
ñando? ¿Sufriría, acaso, de algún extraño desarreglo
y por dentro, invadió a Jonathan y le hizo sentir un
visual?
inmenso frío, a pesar de la manta.
Su desasosiego aumentó aún más cuando un extraño ConCha López narváez y MigueL SaLMerón:
coro de aullidos rompió el silencio. Se arrebujó en la Andanzas del conde Drácula.
manta y trató de ver en la oscuridad. Colección Andanzas. Editorial Bruño.
Un largo viaje 127

Señala si estas afirmaciones son verdaderas o falsas y contesta a las preguntas sin volver a con-
sultar el texto.
V F
1 Jonathan tuvo que retrasar la boda con su prometida. ✘
2 El último destino de Jonathan era Budapest. ✘
3 Jonathan viajó en barco y avión. ✘
4 Jonathan se dirigía al castillo del conde Drácula. ✘
5 En el hotel, recibió una carta de bienvenida y una invitación. ✘
6 El joven se encontraba tranquilo y sin preocupaciones. ✘
7 Jonathan vivió toda su niñez en un castillo. ✘
8 En el hotel todos le dedicaban sonrisas y miradas confiadas. ✘
9 La esposa del dueño le regaló un crucifijo. ✘
10 Jonathan pensó que las gentes temían antiguas supersticiones. ✘
11 Al iniciar el viaje, todos le despidieron moviendo sus pañuelos. ✘
12 Le dijeron que querían librarlo de los ataques de seres perversos. ✘
¿Qué dijeron los pasajeros de la diligencia al llegar la noche?
¡Deprisa, deprisa! ¡Más deprisa!
¿Cómo era el cochero que llevó a Jonathan al castillo? Descríbelo brevemente.
Delgado y alto, de espesa y larga barba negra. Llevaba un gran sombrero que casi le
cubría la cara.
¿Qué orden le dio el conde al cochero?
Que cuidara de Jonathan.
¿Qué luces aparecieron en el camino? ¿Qué ocurría cuando el cochero se puso delante de ellas?
Unas pequeñas llamas azules. Se seguían viendo a través del cuerpo del cochero.
Jonathan se pregunta por su significado. ¿Qué explicación puedes dar tú?
Respuesta libre.
128 TEXTO NARRATIVO

Busca las palabras en la lectura y lee el párrafo en el que aparecen para averiguar su significado.
Luego, asigna su número a los fragmentos que completan su definición.
1 prometida 5 compasión 9 sosegar
2 inquieto 6 quebradas 10 flanquear
3 intrigado 7 supersticiones 11 collado
4 lujo 8 perversos 12 sendero
11 Depresión suave para pasar de un lado 10 al lado de algo.
5 Sentimiento de pena ante 2 intranquilo.
1 Persona comprometida 5 los males de alguien.
12 Camino que se construye 11 a otro de una sierra.
10 Estar colocado 7 contrarias a la razón.
2 Preocupado, 3 por algo.
6 Caminos desiguales, 12 para transitar.
8 Sumamente malo, que causa 4 objetos suntuosos.
9 Aquietar las 1 con otra en matrimonio.
3 Con curiosidad 6 con altos y bajos.
7 Creencias extrañas y 9 alteraciones del ánimo.

4 Abundancia en comodidades y 8 daño intencionadamente.
Completa el texto con algunas de las palabras del ejercicio anterior.
Su historia sobre los secretos de aquella casa me dejó muy intrigado .

Sabe por lo que está pasando y no tiene delicadeza ni compasión por él.
Numerosos árboles flanqueaban el camino, a ambos lados del sendero .
Los martes que coinciden con el día 13, no sale de casa. Tiene muchas supersticiones
.
Sus comentarios son perversos y con ellos hace daño a la gente.
Vivía con un lujo que superaba sus posibilidades económicas.
Escribe dos frases. En cada una de ellas, tienen que aparecer, al menos, una de estas palabras.
1. Respuesta libre.
2. Respuesta libre.
Un largo viaje 129
A ver si recuerdas
Localiza este párrafo dentro de la lectura. Después, subraya las diez palabras que han cambiado
en este.
Por fin aterrizó en Bistrita, desde donde se pondría en marcha hacia
el palacio del conde Drácula, su último avión. Bistrita era una antigua
pero hermosa ciudadela de la que nunca había oído hablar. En el restau
rante donde se alojó, Jonathan recibió una caja en la que, después de
darle la bienvenida a los Cárpatos, el duque le indicaba que, al día si
guiente, debía viajar en autobús hasta el collado del Borgo, donde le
estaría esperando uno de sus caballos.
Oraciones en orden
Ordena las palabras de cada recuadro para formar una oración y escríbelas debajo.
1 2 3
El viaje. joven inició abogado el el Jonathan recibió En una Drácula? aquel sería conde
hotel, carta. ¿Quién
4 5 6
verdad usted tiene castillo? ir regresaban. Se los encontraron El cuidara. lo que conde me
que ¿De al labradores con que ordenó
1 El joven abogado inició el viaje.

2 En el hotel, Jonathan recibió una carta.
3 ¿Quién sería aquel conde Drácula?
4 ¿De verdad tiene que ir usted al castillo?
5 Se encontraron con los labradores que regresaban.
6 El conde me ordenó que lo cuidara.
130 TEXTO NARRATIVO

¿Qué sienten los personajes?
¿Qué crees que sintió Jonathan en estas situaciones?
Cuando le dijo a su prometida que había que retrasar la boda.
Respuesta libre.
Al notar las miradas de compasión y miedo en los otros huéspedes.

Respuesta libre.
Cuando la esposa del dueño del hotel le entregó un crucifijo.

Respuesta libre.
Al escuchar los gritos y sentir el miedo de los viajeros de la diligencia al llegar la noche.
Respuesta libre.
Al ver al cochero del conde por primera vez.

Respuesta libre.
Cuando descubrió que podía ver las llamas azules a través del cuerpo del cochero.
Respuesta libre.
Buena vista
En cada uno de estos recuadros faltan tres palabras para que todas aparezcan dos veces. Escrí-
belas en el hueco correspondiente.
boda castillo destino caballo coche tren
caballo viaje ciudad barco conde ciudad
barco coche tren camino viaje carta
camino destino carta boda castillo conde
joven bruja cabeza sensación mirada esposa
miedo hotel joven perverso miedo barba
mirada esposa bruja barba instante cabeza
perverso instante paisaje hotel paisaje sensación
Un largo viaje 131

miedo • orar • brillante • continuar • rápido • detener • interrogante • raro

• gemido • susto • matrimonio • preocupado
boda matrimonio
gemido lamento
inquieto preocupado
continuar seguir
asombro susto
miedo temor
extraño raro
interrogante pregunta
reluciente brillante
orar rezar
deprisa rápido
detener parar
Palabras sobrantes
Tacha en cada recuadro las palabras que no corresponden.
Respiró hondo. ¡Qué silencio!, ¡qué paz! Sintió • Sintieron • Sentirían

que se le ensanchaba los • el • la alma; pero fue solo
un • una • unos momento, porque, de pronto, sus ojos se
abrirán • abrieron • abrió horrorizados y tembló todo su cuerpo:
¡lo que verá • veían • veía no era cierto, no podía serlo! ¿Estaría
completamente loca • locos • loco ? Una figura, una especie de la
garto gigantesco, reptaba • reptará • reptaron pared abajo. Pero no
era un lagarto, pues tenía dos enormes alas negros • negra • negras .
¿Sería, entonces, un descomunal murciélago? Tampoco… ¡Era el conde!
¡ Eran • Era • Será Drácula! ¡Ahora lo veían • veía • vieron clara
mente, la • las • el enormes alas eran su negra capa extendida!
La • El • Los joven Jonathan ya no tendrán • tenía • tuvo
ninguna duda: el conde sería • era • eran un ser extraño, con
extraño • extraños • extraña e inexplicables poderes.
132 TEXTO NARRATIVO

Lee las pistas para averiguar cuál es el castillo del conde Drácula.
PISTAS
Tiene nueve torres.
Tiene el tejado rojo.
No tiene banderas.
Está rodeado de árboles.
1 2 3 4 5 6
El castillo del conde Drácula es el número: 4
Una mirada atenta

Fíjate bien en la imagen y memoriza los objetos que se encuentran en ella.
Un largo viaje 133

Memoria en forma
Rodea los diez objetos que has encontrado en la imagen de la actividad anterior.
Serie de palabras
coma, coda, boda, poda, boca, boba, boda, boca, boga, bulo, boda, bota, boda, boda,
boda 8
bata, baba, bebe, boda, bola, beso, boda, cola, coda, boda, poda.
carta, canta, cauta, carta, cata, carta, corta, carpa, carta, carca, carga, carro, carpa,
carta 7
carta, canta, cauta, cata, corta, carpa, carca, carga, carro, carta, carpa, carta.
cunda, cante, conde, cardo, cunde, conde, fonda, ronde, sonde, esconde, conde,
conde cordón, cuerda, cunda, cante, cardo, cunde, ronde, conde, sonde, esconde, conde, 6
cordón, conde, cuerda.
manta, conté, monte, miente, puente, mono, monte, mástil, mantel, monte, mueve,
monte mano, monte, menta, miente, puente, monte, mono, monte, mástil, mantel, monte, 7
mueve, mano, menta.
cacho, coche, saca, coche, bicho, pecho, corre, coche, cose, coge, coche, cohete,
coche corte, coche, cacho, saca, bicho, coche, pecho, corre, coche, cose, coge, cohete, 8
coche, corte.
loto, loco, lobo, lodo, loro, lobo, lobo, logo, losa, lobo, cabo, lobo, sebo, bobo, lobo,
lobo 9
cebo, rabo, lobo, loto, loco, lobo, lodo, loro, lobo, logo.
134 TEXTO NARRATIVO

Palabras clave
Escribe tres palabras clave que puedan ayudarte a resumir este texto. Explica por qué has elegi-
do cada una.
El misterioso y terrorífico protagonista de esta historia no necesita de más presentación que su propio
nombre. Todos hemos oído hablar del conde Drácula, el vampiro de Transilvania, el no muerto. Y
también todos hemos oído sus atrocidades. Ya sea en forma humana o como alada criatura de la noche,
a la caída del sol abandonaba su oscuro cubículo en busca de sangre fresca de la que alimentarse.
Además conocemos sus debilidades y aversiones: los crucifijos, el agua bendita y el ajo. Y sabemos
cómo acabar con él y con su maldición: clavando una estaca en su negro corazón.
He elegido la palabra: Porque...

Respuesta libre. :
:
:
Nombres y verbos
nombre a partir del verbo y en otras, el verbo a partir del nombre.
retraso retrasar labrador labrar
conocimiento conocer camino caminar
negación negar vuelo volar
vida vivir pregunta preguntar
duda dudar delgado adelgazar
reflejo reflejar extraño extrañar
mirada mirar tranquilidad tranquilizar
entierro enterrar aullido aullar
viaje viajar brote brotar
inquietud inquietar transparente transparentar
ánimo animar oscuridad oscurecer
sensación sentir galope galopar
Un largo viaje 135

Números y letras
retrasar 328 diligencia 285 ánimo 388 hombre 741

jóvenes 810 sirviente 424 sensación 158 delgado 132
vida 130 ceremonia 243 vida 590 espeso 695
juntos 877 huésped 758 manzano 937 largo 425
viaje 958 desayuno 521 ciruelo 190 barba 561
largo 649 comprensión 639 peral 625 sombrero 122
abogado 255 miedo 500 cerezo 728 marcha 928
barco 495 momento 957 flores 860 cubrir 223
tren 711 esposa 434 hierba 300 manta 798
caballo 275 dueño 847 bosques 398 tiempo 977
lugar 154 cabeza 570 misterio 978 orden 465
camino 215 montes 378 espíritu 520 soledad 263
castillo 880 estrecho 399 pasajero 679 inmenso 731
conde 531 suelo 140 coche 600 frío 153
destino 142 signo 414 galopar 605 aullidos 322
antigua 102 extraño 675 despedida 541 cercano 510
hermosa 415 gesto 807 pequeño 788 pensar 213
ciudad 225 creencia 484 cuidado 288 loco 967
hotel 843 belleza 151 cuatro 701 llama 629
carta 923 paisaje 180 cochero 840 azul 200
viaje: 958 misterio: 978 807: gesto 798: manta
paisaje: 180 sombrero: 122 215: camino 285: diligencia
desayuno: 521 llama: 629 843: hotel 590: vida
¡Solo una!
Subraya en cada fila la única serie que es igual a la del modelo de la primera columna.
H9HsK H9HbV H9HsK H2KsK H9HdF S3WsK H3KsK H9GsK
Ñ57uR A43uR Ñ57cL Ñ57oJ E57uR Ñ36uR Ñ57uR Ñ35uR
A5fY4 Ab6Y4 A5fY4 A5fD4 X5dY4 A5fO4 A5fG4 Xb8Y4
V5s7R V3o2R V32oR V2o3R V2o7R H4o7R V5s1R V5s7R
W3w5F M5p5F Mg55F N5g9F W3w5F M9g5F M9g5F W5g5F
X767j X543j X767d X737j X345j X367j X345j X767j
Lo5pQ Cc5pQ Lo5qQ Lo5pO Oe5pQ Lop5Q Cd5pQ Lo5pQ
136 TEXTO NARRATIVO

Lee a tu alrededor: un mapa
Fíjate bien en el mapa de Google y responde a las preguntas.

Leipzig se encuentra más cerca de Dresde La ciudad más cercana a Venecia es Padua. V
que de Múnich. V
Estrasburgo se encuentra en Polonia. F
Venecia se encuentra a la derecha de Milán. V
A Chequia la rodean seis países. F
Timisoara pertenece a Rumanía. V
Para viajar de Varsovia a Katowice se pasa Fráncfort está más cerca de Núremberg que
por Lodz. V de Múnich. V
Eslovenia se encuentra en la parte superior Berlín aparece en la parte derecha del
del mapa. F mapa. F
2 Para llegar al castillo del conde Drácula, Jonathan debe viajar desde Londres a Bristita. Localiza
en el mapa las siguientes ciudades y señala el recorrido que seguirá.
Londres • Budapest • Viena • Múnich • Bistrita
Londres • Múnich • Budapest • Viena • Bistrita
✘ Londres • Múnich • Viena • Budapest • Bistrita
Londres • Viena • Múnich • Budapest • Bistrita
3 Vas a viajar desde Bruselas hasta Múnich. Marca con una cruz las ciudades por las que no pasarás.
Colonia. ✘ Zúrich. Amberes. Núremberg.
✘ Salzburgo. ✘ Praga. Fráncfort. ✘ Ámsterdam.
4 ¿Qué ventajas presenta un mapa de Google frente a otro en papel? Razona tu respuesta.
Respuesta libre.
Un largo viaje 137

12 INFOGRAFÍA
Las posturas adecuadas para trabajar
con una tableta
Si utilizas una postura adecuada puedes evitar dolores musculares.

Lo correcto
El estuche permite una buena La espalda recta y la cabeza erguida

posición del cuello. evitan dolor muscular y problemas
de columna.
Lo incorrecto
Si estás acostado
puedes sentir dolor
El cuello inclinado de espalda.
excesivamente hacia
delante causa dolor Si sostienes la tableta
de espalda. Recostarse sobre con una mano
el escritorio provoca presionas las
dolores en el hombro. articulaciones.
Los síntomas La prevención
Dolor persistente, intenso Mantén la columna en

y cada vez peor. posición vertical.
Evita posiciones fijas por

Malestar que se irradia más de 30 minutos.
por el cuerpo.
Cambia de postura al
Entumecimiento o cosquilleo
sentir dolor en el cuerpo.
de extremidades.
Molestias que impiden Evita levantar objetos

dormir por la noche. pesados.
138 INFOGRAFÍA
lo necesites.
1 ¿Qué evita tener la espalda recta y la 3 ¿Qué puedes sentir si consultas la

cabeza erguida? tableta acostado?
a. Los dolores de pies. a. Dificultad para ver la pantalla.
b. Los problemas de columna. b. Cansancio en la vista.
c. Las molestias de visión. c. Dolor en el pecho.
d. Los dolores de cabeza. d. Dolor de espalda.
e. Las alergias en la piel. e. Sensación de sed.
f. Los problemas de audición. f. Mucha tranquilidad.
2 Si tienes problemas de espalda, ¿qué 4 ¿Qué provoca recostarse sobre el
sientes en las extremidades? escritorio?
a. Se quedan paralizadas. a. Dolores en las piernas.
b. Toman un color amoratado. b. Dolor en la cara.
c. Dolor intenso. c. Dolores en el hombro.
d. Imposibilidad para caminar. d. Comodidad.
e. Entumecimiento y cosquilleo. e. Cansancio visual.
f. Picor de la rodilla hasta los pies. f. Facilidad para ver la pantalla.
Observa la infografía y marca con una cruz las tres afirmaciones que son verdaderas.
Conviene evitar posiciones fijas durante más de 50 minutos.
✘ El cuello inclinado demasiado hacia adelante causa dolor de espalda.
✘ El estuche de la tableta permite una buena posición del cuello.
Una buena forma de sostener la tableta es en la mano.
Si se siente dolor en el cuerpo, no hay que cambiar de postura.
✘ Hay que procurar que la columna se encuentre en una posición vertical.
Marca con una cruz las posturas más adecuadas al utilizar un dispositivo digital.
✘ ✘ ✘
¿Sueles mantener alguna de las posturas incorrectas? ¿Cuál? ¿Cómo podrías mejorarla?
Respuesta libre.
Selecciona la frase que mejor explica qué es una infografía.

Es una información en la que predomina el texto y que se acompaña con una imagen.
✘ Es una combinación de imágenes y textos que facilita la presentación de una información.
Es una información en la que predominan las imágenes y que se acompaña con un breve texto.
Las posturas adecuadas para trabajar con una tableta 139

Luego, marca con una cruz la opción correcta.
presión erguida provocar
Lo contrario a la acción. ✘ Levantada. Llegar a un lugar.

✘ Acción de apretar o compri Enredada. Cocinar entre varios.
mir.
Sitio donde se encierra a los A continuación de algo. ✘ Producir o causar algo.
presos.
síntomas prevención persistente
✘ Señales de una enfermedad. Forma de aprovecharse de Radiante, luminoso.

algo.
Naturales de Santonia. ✘ Acción para anticiparse a un Que dura un instante.
daño.
Tumores de los tejidos. Vuelta de un lugar. ✘ Que dura por largo tiempo.
intenso irradia entumecimiento
Difícil de medir. Escucha ondas de radio. ✘ Entorpecimiento del movi

miento de una extremidad.
Terreno de mucha super ✘ Se transmite, se propaga. Dado a no decir la verdad.
ficie.
✘ Que tiene fuerza. Canta desafinando. Cada uno de los pilares de
un sótano.
Completa las frases con las palabras del ejercicio anterior.
Has llenado demasiado la maleta. Tendrás que hacer presión para cerrarla.
Es un dolor persistente . No me alivia ningún medicamento.
El cosquilleo se irradia desde el hombro hasta la mano.
Me avisaron de que tendría fiebre y vómitos, pero no he notado ninguno de estos
síntomas .
La mejor amiga de la salud es la prevención .
Ten cuidado. El medicamento que tomas puede provocar somnolencia.
El entumecimiento puede estar causado por una mala postura al dormir.
140 INFOGRAFÍA
Sinónimos y antónimos
Busca en estos cuadros un sinónimo y un antónimo para cada palabra:
previsión • derecho • complicación • encima • apropiada • dolor • sujeto

Sinónimos
• siguiente • fuerte • fastidio • delante
débil • atrás • gusto • bienestar • suelto • imprevisión • inadecuada

Antónimos
• debajo • curvo • anterior • resolución
SINÓNIMOS PALABRAS ANTÓNIMOS

apropiada adecuada inadecuada
siguiente posterior anterior
delante adelante atrás
fastidio molestia gusto
encima sobre debajo
sujeto fijo suelto
fuerte intenso débil
previsión prevención imprevisión
derecho recto curvo
complicación problema resolución
dolor malestar bienestar
Mensaje secreto
Sigue la correspondencia de letras y números que hay en el cuadro de la izquierda y descubrirás
un buen consejo para cuidar la espalda.
P A R A L E V A N T A R
I D 1I 5D 2D 5D 6I 3D 9I 5D 4I 7D 5D 2D
P 1 I ´ N
A L G U O B J E T O D E L
5D 6I 9D 2I 4I 6D 8I 4D 3D 7D 6D 5I 3D 6I
U 2 R
S U E L O, C O´ G E L O C O N
M 3 E 8D 2I 3D 6I 6D 7I 6D 9D 3D 6I 6D 7I 6D 4I
N 4 J L A S D O S M A N O S,
D 5 A 6I 5D 8D 5I 6D 8D 3I 5D 4I 6D 8D
L 6 O A C E´ R C A T E L O A L
C 7 T 5D 7I 3D 2D 7I 5D 7D 3D 6I 6D 5D 6I
B 8 S
C U E R P O Y E L E´ V A T E
7I 2I 3D 2D 1I 6D 10I 3D 6I 3D 9I 5D 7D 3D
V 9 G P O C O A P O C O.
Y 10 1I 6D 7I 6D 5D 1I 6D 7I 6D

A ver si recuerdas
recen en él.
pie Mirar la tableta acostado es más saludable.
✘ espalda ✘ El malestar se irradia por el cuerpo.

dedos ✘ El dolor es persistente, intenso y cada vez peor.
✘ dolor Evite arrastrar objetos que pesen mucho.
ojos ✘ Las molestias le impiden dormir por la noche.
✘ columna Utilice un calzado cómodo.
sonrisa Conviene inclinar la cabeza unos cincuenta grados.
✘ hombro ✘ Evite levantar objetos pesados.

agachado Tenga la pantalla del dispositivo limpia.
✘ malestar ✘ Mantenga una posición vertical de la columna vertebral.
✘ posición No mire la pantalla más de 30 minutos.
luz ✘ Evite posiciones fijas por más de 30 minutos.
Comparaciones
Relaciona con números las dos partes de la comparación.
1 Es más rápido 4 como platos.
2 Es tan dulce 7 piedra preciosa.
3 El corredor era rápido 9 como el hierro caliente.
4 Tenía los ojos 1 que un parpadeo.
5 Es tan fiero como un 10 fría como la nieve.
6 Se quedó quieto como 3 como un rayo.
7 Brillaba como una 5 león.
8 Después de la ducha, se 2 como la miel.
9 La arena quemaba 6 una estatua.
10 Tiene la piel blanca y 8 quedó tan fresco como una lechuga.
142 INFOGRAFÍA
Argumentos
Indica si estás a favor o en contra de los siguientes comportamientos relacionados con la pos-
tura adecuada para trabajar con una tableta. Razona tu respuesta.
Leer en la tableta mucho rato sosteniéndola con una mano.
Estoy: A favor En contra Respuesta libre en todos los casos.
Porque:
Utilizar a tableta con la espalda recta y la cabeza erguida.

Porque:
Recostarse en el escritorio sobre el codo.

Porque:
Utilizar los dispositivos digitales acostado sobre la cama.

Porque:
Palabras repetidas
mano intenso espalda columna posición cosquilleo

dolor mano músculo espalda escritorio malestar
cuello cuello estuche músculo malestar posición
problema dolor músculo espalda posición síntomas
cuello hombro espalda molestia cosquilleo posición
dolor dolor músculo columna espalda posición
mano cuello espalda vértebra cosquilleo malestar
cabeza mano columna espalda presión cuerpo
cuello correcto noche irradiar cosquilleo cosquilleo
mano mano columna músculo malestar cosquilleo

dolor 4 veces espalda 6 veces posición 5 veces
cuello 5 veces columna 4 veces cosquilleo 6 veces
mano 6 veces músculo 5 veces malestar 4 veces

Palabras en construcción
Usa las sílabas de cada recuadro para formar dos palabras. Escríbelas al lado de sus significados.
Manera en la que está colocado un cuerpo. postura

POS SA RA
DO TU PE Que pesa mucho. pesado
Parte posterior del cuerpo humano. espalda

ZA CA PAL
DA ES BE Parte superior del cuerpo humano. cabeza
QUI DAD EX LLE Sensación que producen las cosquillas. cosquilleo

O TRE COS MI Pies y manos del ser humano. extremidad
Que sirve para conservar la salud. saludable

SA DA TO BLE
RIO CRI LU ES Mueble con un tablero para escribir. escritorio
Relativo a los músculos. muscular

LAR CIÓN AR CU
TI MUS CU LA Unión de un hueso del esqueleto con otro. articulación
Apropiado para alguien o algo. adecuado

DO PER DE TEN
A SIS TE CUA Que persiste mucho en el tiempo. persistente
Palabras intrusas
Busca lo más rápido que puedas las dos palabras intrusas de cada frase y subráyalas.
Consejos para cuidar tu espalda

1. Mantén siempre las espalda recta, intentando estar cómodo, pero cuidando
nuestra posición.
2. Evitad echarte hacia delante, encorvando los cuello y la espalda.
3. A cada hora haz unas pocos estiramientos. Mueve los hombros, gira el cabe
za, estira la espalda…
4. Cambia los cruce de tus piernas cada 15 o 20 minuto.
5. No te sientes nunca en los borde de las sillas o sillón.
6. Intenta levantaros a cada hora para andar unos poco.
7. Evita cargar pesas excesivos, puedes lesionarte el espalda.
8. Cuando te agaches, flexiona los rodillas manteniendo siempre la espalda
rectas.
9. Si están levantado, cambia las apoyo de tus pies cada 15 o 20 minutos.
10. Anda pequeña pasos de vez en cuando para evitar los inmovilidad.
144 INFOGRAFÍA
Lee las pistas y escribe el nombre de cada uno debajo de su silla.
PISTAS
La silla de Mario es roja y negra.
Las sillas de Lucía y David solo tienen un color.
La silla de Miriam está a la derecha de la silla de David.
La otra silla es de Luis.
Lucía Mario Luis David Miriam
Texto numerado
Lee este texto numerado.
Las mejores posturas para dormir
1 Numerosos estudios tratan de esclarecer 13 Su mayor inconveniente es que favorece los
2 cuáles son las posturas más apropiadas y 14 ronquidos.
3 cuáles las más erróneas. 15 La postura menos recomendada por los
4 Lo más aconsejable es dormir de costado, 16 especialistas es boca abajo, ya que produce
5 ya que se previenen los dolores cervicales y 17 mucho estrés en la zona del cuello, por la
6 de espalda, disminuyen los ronquidos y 18 excesiva rotación de la columna, afectando
7 mejora la respiración. 19 a músculos, articulaciones y nervios que
8 También es beneficioso dormir boca arriba. 20 salen de los diferentes niveles de la columna.
9 Es la segunda postura elegida por la 21 La correcta elección de almohada y colchón,
10 población para descansar. Previene el dolor 22 según la postura en la que se duerme y la
11 de cuello y espalda, ya que la columna 23 anatomía de cada individuo, es importante
12 reposa recta y sin forzar. 24 para evitar dolor cervical o lumbar.
Fuente: www.elmundo.es (adaptación).
¿En qué líneas aparecen escritas las siguientes palabras?
ronquidos: 6 y 14 estudios: 1 individuo: 23 respiración: 7
columna: 11, 18 y 20 segunda: 9 músculos: 19 erróneas: 3
¿En qué líneas están las respuestas a estas preguntas?
¿Cuál es la mejor postura para dormir? 4

¿Y la postura menos recomendada? 16
¿Qué postura es la segunda elegida por la población? 8, 9 y 10
Verdadero o falso
Vuelve a leer el texto de la página anterior. Luego, marca con una x cada afirmación, según sea
verdadera o falsa.
V F
Todas las posturas son beneficiosas a la hora de dormir. ✘
Lo más aconsejable es dormir de costado. ✘
Si se duerme de lado se previenen los dolores cervicales. ✘
Dormir boca arriba no es nada aconsejable. ✘
Casi nadie suele dormir boca arriba. ✘
Dormir boca arriba previene el dolor de cuello y espalda. ✘
Dormir boca arriba disminuye los ronquidos. ✘
Lo más recomendable es dormir boca abajo. ✘
La correcta elección de la almohada y el colchón es importante. ✘
Dormir boca abajo produce estrés en la zona del cuello. ✘
¡Atención a las fotos!

Señala las dos fotografías que tienen algo en común y explica qué es.
Los niños manejan los dispositivos sentados con la espalda recta.
146 INFOGRAFÍA
12 TEX
TO DISC
Las po ONTIN
con un sturas adec UO: in
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Si utili
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caus
de espalda dolor puedes acostado
a. sentir
de espa dolor
Recostars lda.
el escri e sobr
torio prov e
dolores
en el hom oca
¿Qué información presenta la infografía que inicia la unidad?

Si sosti
Los sínt bro. enes
omas con una la tableta
Dolor mano
persisten presiona
y cada
vez peor te, intenso articulaci s las
. La prev ones.
ención
Malestar Mantén
por el que se posición la columna
cuerpo. irradia vertical. en
Entumec
Explícala brevemente.
Evita
de extre imiento o más de
posicion
es
midades. cosquille 30 minu fijas por
o tos.
Molestia
dormir s que impiden Cambia
por la
noche. sentir de postura
dolor al
en el cuer
po.
Evita
levan
pesados. tar objetos
138
TEXTO
DISCONT
INUO: infog
rafía
Respuesta libre.
Inventa un título para la infografía.
Respuesta libre.
Solo con los ojos

Busca y escribe lo antes posible las veces que se repiten las letras y números indicados.
ñ c h r e d n a Q D J P H F J Q
q p ñ u m k b k A R Ñ E L B Ñ R
n a n g j n f c Ñ P C F O G E F
q g b ñ d m r p H K D B A C Ñ K
h o m a j f a m P E J G D A K P
c r g h e b o i F P F S H B G O
u d e u a c n u O R H P L L J T
p c r n f o b i Q K E S G C T Q
a: 5 veces r: 4 veces Q: 4 veces B: 3 veces

c: 5 veces u: 4 veces P: 6 veces G: 4 veces
n: 6 veces m: 4 veces F: 5 veces D: 3 veces
3 0 8 2 0 4 6 8 M 8 Z V 9 Z 7 8
9 1 7 5 9 7 3 4 N 9 2 3 K Ñ Y K
7 9 0 9 4 5 7 9 1 5 Z 1 4 Z V 2
0 3 4 3 1 8 3 0 3 V 4 N 8 2 0 K
2 5 8 2 5 0 6 7 9 K Z M 4 Z N 7
7 7 9 8 0 8 3 4 6 5 8 Ñ N 1 M Ñ
8 2 4 2 8 1 6 1 9 V 7 5 9 7 8 0
5 9 8 6 7 9 9 0 Y 3 Ñ V 6 M 6 9
1: 4 veces 2: 5 veces N: 4 veces V: 5 veces

3: 6 veces 4: 6 veces Z: 6 veces 7: 4 veces
5: 5 veces 6: 4 veces 8: 5 veces 9: 6 veces

La espiral
Lee en espiral. Después de leer el texto, contesta a las preguntas.
¿Cómo se coloca el cinturón de seguridad?
E T R E U F O D N A R I T
H A S E R B O S E U Q S N
A L S Á M O L L A R T O Ó
¿Dónde se coloca la banda superior?
C E A R B O S O N ,A N S R
Sobre la clavícula. Nunca sobre el cuello.
I N B E O S R O I L E E U
A E A E B N A B R U V U T ¿Y la banda ventral?Lo más abajo posible,
A N J L R D L A E C A H N sobre los huesos que sobresalen en las caderas.
R L O C E A S U P Í D S I
R A P U L A C L A V N O C ¿Cómo se ajusta el cinturón?
I S O E L L O. L A B A L L Tirando fuerte hacia arriba.
B C S I B L E, S O B R E E
A. A D E R A S. A J U S T A
Nombres y adjetivos
nombre a partir del adjetivo y en otras, el adjetivo a partir del nombre.
NOMBRES ADJETIVOS NOMBRES ADJETIVOS
permiso permitido sonrisa sonriente
utilidad útil molestia molesto
tecnología tecnológico noche anochecido
inclinación inclinado tecla tecleado
dolor dolorido señal señalado
articulación articulado peso pesado
problema problemático músculo musculoso
vista visto mano manoseado
exceso excesivo cambio cambiado
provocación provocado posición posicionado
prevención prevenido dibujo dibujado
intensidad intenso recta recto
148 INFOGRAFÍA
Lee a tu alrededor: un anuncio por Internet
Fíjate bien en el anuncio y responde a las preguntas.
Los mejores productos ergonómicos para evitar los dolores más comunes en la oficina
Si pasas muchas horas trabajando delante de un ordenador, estos artículos te ayudarán a prevenir molestias de espalda, cuello,
muñeca o antebrazo.
Teclado ergonómico. Su diseño facilita Alfombrilla de ratón. Cuenta con una almoha
la alineación natural de la muñeca. Es dilla con textura de gel sobre la que podemos
muy ligero (pesa 200 gramos) y cuenta apoyar la muñeca mientras manejamos el ratón.
con conexión inalámbrica para colocar De esta forma, se evitan malas posturas y se
lo donde queramos. favorece la relajación del brazo.
Compra por 23,95 € en Sellers Compra por 20,98 € en Market Place
Ratón inalámbrico. La forma vertical de Reposapiés. Permite descansar las piernas y man

este ratón se adapta a la posición natural tener una correcta posición de la espalda mientras
de la muñeca y el antebrazo. Como es estamos sentados. Ajustable a dos alturas y con una
inalámbrico aporta mayor movilidad y superficie de apoyo que favorece la ventilación.
comodidad al usuario.
Compra por 23,89 € en Sellers Compra por 26,34 € en Market Place

El teclado pesa 250 gramos. F Todos los productos, menos el reposapiés,
La almohadilla de la alfombrilla tiene una favorecen el cuidado de la muñeca. F
textura de gel. V
El producto más caro vale 26,24 euros. F
El reposapiés favorece la correcta posición
de la espalda. V El ratón es inalámbrico. V
Todos los productos se pueden adquirir en F
F Todos los precios superan los 22 euros.
la misma plataforma online.
La alfombrilla favorece la relajación del El reposapiés se puede ajustar a tres
brazo. V alturas. F
2 ¿Cuál de los tres productos te resulta de mayor utilidad? Razona tu elección.

Teclado. Ratón. Alfombrilla. Reposapiés.
Respuesta libre.
3 ¿Cómo podrías comprobar si el precio y las características son los adecuados antes de comprar?
Llamando al vendedor. Consultando otras páginas Comparando con produc
web. tos similares en tiendas de
Respuesta libre. tu localidad.
4 Tienes 45 euros y compras dos productos. Uno de ellos seguro que lo adquieres. ¿Cuál es?
Teclado. Ratón. Alfombrilla. Reposapiés.
Respuesta libre.
5 Escribe una ventaja y una desventaja de la compra por Internet.
Respuesta libre.
Respuesta libre.

LECTURA EN VOZ ALTA
Antes de leer en voz alta, toma nota de estos consejos
El lector comunica. El auditorio escucha.
Cuando se lee en voz alta, hemos de pensar que hay un solo texto: el que tiene el lector. Por tanto,
la actitud de los oyentes debería ser la de «escucha atenta».
Es necesaria la comprensión previa del texto.
No deberíamos pronunciar una palabra sin haber comprendido, previamente, la frase entera. Esto
nos permitirá descodificar las palabras difíciles o desconocidas antes de que sean pronunciadas e
interpretar correctamente los diferentes signos de puntuación.
La postura cobra importancia.
Normalmente, la lectura en voz alta debe hacerse de pie. Ello exige la conquista, entre otros, de una
serie de objetivos:
No balancear el cuerpo al leer.
Tomar el libro, el cuaderno o la hoja con comodidad para evitar que se caigan las páginas al
pasarlas o que el libro se deslice y se produzcan cortes y atascos en la lectura.
Colocar el escrito a una distancia prudencial de los ojos
(25 cm). El libro, los folios o el cuaderno nunca debe-
rán tapar los ojos ni la cara del lector.
No colocar el libro delante de los ojos ni tenerlo
demasiado cerca, porque esto impide la expan-
sión correcta de las ondas sonoras y reduce el
ángulo de visión.
Leer con la cabeza recta: ni levantada en exceso
ni mirando al suelo. Debe estar ligeramente in-
clinada.
Hay que mirar a los oyentes, captar su atención.
Mientras lee, el lector deberá controlar si lo es-
cuchan, si lo entienden, si el mensaje llega a
todos, si capta la atención de los oyentes...
El lector debe mirar de vez en cuando,
al público sin interrumpir la lectura y sin
perder la palabra o la frase que dejó antes
de mirarlo.
Preparar la lectura.
La lectura en voz alta «debe prepararse».
Esto exige entrenamiento; la soltura se ad-
quiere a base de mucho ejercicio. Es im-
prescindible la preparación en silencio de lo
que se va a leer, para comprender y captar el
sentido del texto.
150 LECTURA EN VOZ ALTA

PRONUNCIACIÓN
En la lectura en voz alta, hemos de tener en cuenta que con ella tratamos de transmitir las ideas
escritas al auditorio con la mayor claridad, nitidez y expresividad. Hemos de compaginar y ade-
cuar la velocidad con una correcta pronunciación de todas y cada una de las palabras.
1 Prepara este trabalenguas antes de leerlo en voz alta.

El otorrinolaringólogo de Parangaricutirimícuaro se quiere desotorrinolangaparangaricutirimi-
cuarizar. El desotorrinolaringaparangaricutimicuador que logre desotorrinolangaparangaricutiri-
mucuarizarlo, buen desotorrinolaringaparangaricutimicuador será.
2 Lee este texto en voz alta varias veces, sustituyendo todas las vocales por la «a», después por la
«e» y así sucesivamente.
El chico pedaleó con furia hacia la mujer. El autobús ya reducía un poco la velocidad. Estaba a unos
veinte metros de la parada. La abuela lo miraba y empezaba a levantar la mano para detenerlo.
Apenas faltaban unos siete metros para que llegara a la parada. El chico de la bicicleta casi estaba
allí mismo. Gritó y apretó los frenos.
3 Estas palabras se encuentran en el diccionario. Prepara su lectura en silencio y después léelas
en voz alta, cambiando el orden.
electroencefalografista esternocleidomastoideo electroencefalografía
desoxirribonucleico electrocardiograma paralelepípedo
caleidoscopio electrodoméstico ovovivíparo
AUTOEVALUACIÓN
¿Pronuncias correctamente el texto para que te entiendan con claridad?
Siempre A veces ¡Nunca!
INTENSIDAD Y VOLUMEN
La intensidad tendrá que variar según el número de personas que escuchen. Verse obligado a
forzar excesivamente el tono o la intensidad de voz dificulta bastante la expresión y la transmi-
sión del mensaje.
4 Lee estos textos con expresividad:

Baja el volumen en las frases que están en naranja y lee con más fuerza las frases en azul.
—Es que Santi estaba muy quemado. Le había dicho a Miguel un millón de veces que ella pasaba
mucho de él. Pero ya sabes que a Miguel no se le podía decir nada de Ana… –explicó María, y a
Cristina le pareció advertir cierta amargura en su voz.
—Bueno, pero Santi fue cruel con ella, reconócelo. A mí me da pena. Debe de ser horrible sentirse
culpable.
—Es horrible… –susurró María.
—María… ¿Otra vez con eso…? –le recriminó Cristina–. Tú no eres culpable de nada.
—Ya lo sé, pero me cuesta quitarme esa idea de la cabeza, así que Ana…
—Mujer, ella no podía imaginarse lo que iba a pasar…
—Hay gente que nunca se imagina nada.
Desarrollo de capacidades y competencias lectoras 151

Utiliza un tono grave en las frases que están en verde y un tono agudo en las que están en rojo.
—¿Sabes por qué estoy seguro de que Miguel va a salir bien de todo esto?
—No. ¿Por qué?
—Porque siempre ha sido un cabezón.
—Sí, eso sí –rio María.
—¿Te acuerdas de la primera vez que nos fuimos de acampada, cuando hacíamos ranas en el lago?
¿Te acuerdas de que a Miguel se le hundían todas las piedras? ¿Cuánto estuvo hasta que hizo una?
—Como una hora –recordó María, divertida.
—O más… Si ya estábamos cenando cuando vino diciendo: «¡He hecho una, he hecho una!» ¡Qué
idiota…!
—Qué tiempos, qué tiempos… –suspiró María.
—Además, ¿sabes una cosa? –continuó Carlos.
—¿Qué?
—Juego al fútbol con él todos los sábados, y tengo algo muy claro, María: Miguel no es un perdedor.
Lee cada línea con la intensidad indicada.

MURMULLO En la cama no podía dejar de darle vueltas
SUSURRO a la conversación. ¿Qué clase de persona era aquella chica?
GRITO ¿Era débil o simplemente frívola? Acabó diciéndose que las dos
ALARIDO cosas al mismo tiempo. No la entendía, ni la soportaba.
MURMULLO Y comprendía aún menos qué era lo que Miguel le encontraba.
SUSURRO Físicamente estaba bien, pero había muchas como ella y,
GRITO además, él no era tan tonto como para no fijarse en algo
ALARIDO más… ¿Entonces? Pues nada, no podía entenderlo… ¿Y qué
MURMULLO pasaría cuando Miguel saliera del coma? ¿Qué pasaría con
SUSURRO él y con Ana…? La tarde anterior al accidente Miguel estaba
GRITO indignado… Pero ¿acabaría olvidando la última faena de ella?
AUTOEVALUACIÓN
¿Utilizas un volumen adecuado para que todos puedan escucharte?

RITMO Y VELOCIDAD
Como norma general, el ritmo debe ser más bien lento que rápido. Mantener un ritmo excesi-
vamente uniforme produce aburrimiento y resulta monótono. Hay que saber modificarlo según
la importancia de lo que se lee.
5 Lee las palabras en negrita muy rápido y las subrayadas muy despacio. Prepara antes la lectura.
La cara de Castrillo seguía siendo un signo de interrogación.
—En lugar de las joyas que él se lleva, deja... ¡un sacapuntas!
—¿Un sacapuntas?
—Eso es: un sacapuntas corriente y moliente. Es su firma, su marca... ¡Una bofetada intolerable
para la Policía! No tiene miedo: deja el sacapuntas para que sepamos que ha sido él, que se ha
burlado de nosotros una vez más... Y ahora esto.
Volvió a agitar el periódico ante los ojos de Castrillo.
—Ayer mismo desvalijó por completo la casa del famoso abogado Sotomayor...
—¿Dejó el sacapuntas?
—Naturalmente.
Castrillo estuvo callado unos momentos. Luego su expresión indicó algo así como si se hubiese
encendido una bombilla sobre su cabeza.
—¡Ya lo tengo! –exclamó el joven inspector–. Los sacapuntas que coloca en los lugares donde
roba tiene que comprarlos en alguna papelería... Hay que vigilar todas las papelerías y a todas las
personas que compran sacapuntas... Por ese camino daremos con él.
6 Lee cada verso a diferente velocidad, fijándote en la letra que lo inicia.
MD: muy despacio. D: despacio. N: normal. R: rápido. MR: muy rápido.

MD A las once y treinta, las cuatro personas entraban en la lujosa
D mansión de la millonaria: las habitaciones de aquella casa eran
N enormes y por todas partes se veían magníficos muebles antiguos,
R cuadros al óleo, estatuillas, espejos y complicadas lámparas con
MR muchos cristalitos. Se dirigieron directamente al gabinete
MD de Pamela Ruiz, en la planta alta, donde estaba la caja fuerte.
D Apenas abrió la puerta del cuarto, se abalanzó sobre ella Polo,
N un estupendo perrazo blanco de la raza bobtail, cubierto de
R largos pelos por todas partes. Movía la cola alborozado y lanzaba
MR excitados ladridos que expresaban la satisfacción que le producía
D ver de nuevo a su ama. Desde su jaula, el loro Mike dijo con toda
N claridad: «Buenas noches, Pamela», y desde un sillón, la preciosa
R gata persa Juanita levantó durante unos segundos la cabeza para
MR ver a su dueña y luego siguió dormitando.
AUTOEVALUACIÓN
¿Tu velocidad es la adecuada para que tu mensaje llegue con claridad a todos
los que escuchan?

ANTICIPACIÓN VISUAL
Para lograr una correcta anticipación, tendremos que ejercitar la ampliación del campo visual.
Esto proporcionará seguridad en la lectura y permitirá transmitir con más fidelidad y con más
sentido cada una de las frases.
7 Al leer este texto en voz alta, reemplaza los números por las palabras que aparecen a los lados.
Por entonces yo aún creía que mi 3 era mecánico de

automóviles. Junto con dos amigos dirigía un pequeño 6 en el
1 JORNADA 6 TALLER
patio trasero. Pero ya en segundo de Primaria me di cuenta de
2 MAÑANA que tenía una 1 laboral muy rara. Jamás salía antes de hacerse 7 PISTOLA
de 5 . En cambio, le gustaba dormir hasta bien entrada la 2 .
3 PADRE 8 BASTIDOR
Mi 3 no es un criminal. No, no… Se dedicaba a robar 4 ,
4 COCHES casi siempre de lujo. Por encargo. Luego, la misma 5 , pintaba 9 CORRIENTES
el coche de otro color a 7 , lijaba el número del 8 y vendía
5 NOCHE 10 AUTOMÓVIL
el 10 unos días después. Por eso en el 6 de papá había casi
siempre automóviles poco 9 .
8 Lee este texto como si fueras un presentador de televisión, alza los ojos cada vez que encuen-
tres este dibujo .
El local era una especie de McDonald’s de pega, pero las hamburguesas eran jugosas y Andreas
se zampó dos dobles, acompañadas por una ración de patatas fritas con kétchup y mayone-
sa.
Martina preguntó por los cubiertos en la barra, pero solo recibió una sonrisa caritativa del
empleado. Dieter le dijo en un susurro:
—Aquí no tienen esas cosas.
Por Andreas, Martina hasta comió con los dedos. Al hacerlo parecía confundida, asqueada
y, a pesar de todo, extrañamente feliz. Cuando se le escurrió un trozo de tomate de la
hamburguesa para estrellarse sobre la mesa, hasta se rió.
AUTOEVALUACIÓN
¿Diriges la mirada al auditorio?

EXPRESIVIDAD
Es este uno de los aspectos más importantes de la lectura en voz alta. Una entonación correcta
implica el conocimiento y dominio del significado de todos los signos de puntuación: exclama-
ciones, afirmaciones, dudas, interrogaciones, explicaciones, admiraciones...
9 Lee en voz alta las siguientes frases, cada vez con una de las cinco formas que te proponemos:
pregunta exclamación enfado gritando pena

A lo lejos se oían los aullidos de los lobos.
Corrió otra vez hacia la puerta y se dejó caer contra ella.
Aquel dormitorio parecía no haber sido utilizado en siglos.
El pasillo llevó al joven hasta una especie de túnel que olía a tierra húmeda.
Jonathan aceleró sus pasos, cuando se detuvo ante la puerta.
Dentro, completamente inmóvil y con los ojos abiertos, se encontraba el conde Drácula.
Su terror fue tan grande que creyó que sus piernas no lo sostendrían.
Quería saltar de roca en roca hasta llegar al suelo.
10 En este texto se han suprimido los puntos y las comas, por eso algunas palabras se han unido.
Léelo en voz alta haciendo las pausas que correspondan.
Delante del ataúd descubiertocuatro hombres contemplarondoloridos y aterradosel her-

moso rostro de la mujer que yacía dentroTenía los ojos abiertosy en ellos había una mirada
de odiopero también de tristezaEra como si la maldad que había en ellos le hiciera daño
Lucy no quería continuar siendo una muerta vivientesus ojos lo decíansus ojos pedían que
alguien la librara de aquel perverso afán que la hacía alimentarse de la vida de los demás.
AUTOEVALUACIÓN
Valora del 1 al 10 tu expresividad y entonación en la lectura en voz alta.

¡Os toca!
Teniendo en cuenta las habilidades que habéis trabajado, preparad este texto en silencio en
grupos de cinco para leerlo después en voz alta. Realizad una segunda lectura intercambiando
los personajes. Después evaluad vuestra lectura.
PiPiRRaNa.— Un ventilador…, tres kilos de altramuces…, un sacacorchos…, una pata de conejo…
Por algo he acudido la primera.
HojalDRiNa.— Tres paquetes de canela en rama…, un litro de zarzaparrilla…, un macuto…, una
boina… Ni hablar, yo he llegado la primera.
CaCHivaCHes.— ¡Señoras, orden y formalidad!
PiPiRRaNa.— ¿Y si se terminan los artículos de ocasión, señor Cachivaches?
CaCHivaCHes.— Eso nunca se acaba, señora Pipirrana. Además, hoy no es día de rebajas.
HojalDRiNa y PiPiRRaNa.— ¡Ah!, ¿no?
CaCHivaCHes.— No.
HojalDRiNa.— Entonces, ¿para qué nos ha hecho venir? Estaba haciendo unos pastelillos de gloria.
PiPiRRaNa.— Y yo trataba de convertir en perro san bernardo a mi gato Moquitos.
MatRaCo.— ¿Y lo has conseguido?
PiPiRRaNa.— No, lo he tenido que dejar a medias y el pobre se ha quedado en caniche.
CaCHivaCHes.— Un poco de paciencia, señoras.
suRCos.— ¿Qué se rebaja hoy, amigo?
CaCHivaCHes.— Hoy no se rebaja nada.
suRCos.— He abandonado mi huerta, así que no me marcho de aquí sin comprar algo rebajado.
CaCHivaCHes.— Paciencia, amigo Surcos, enseguida sabrás el motivo de mi llamada, pero aguarda a
ver si acude alguien más.
suRCos.— Nadie vendrá, todos están trabajando fuera de sus casas.
HojalDRiNa.— Así que desembuche, no nos haga perder más tiempo.
PiPiRRaNa.— Qué guapo eres, Surquitos, y qué bien te conservas, como un bonito en escabeche.
suRCos.— Un poco de respeto, Pipirrana.
PiPiRRaNa.— ¡Ay!, si tú quisieras o quisieses…
MatRaCo.— ¿Quieres dejar en paz a Surcos?, este es un asunto muy serio y trascendental. Algo
inaudito.
HojalDRiNa.— Ya sé, Cachivaches ha decidido vender fiado en su tienda.
CaCHivaCHes.— ¿Qué dice usted, señora? Seamos formales. Se trata de algo bien distinto, de algo
muy grave.
AUTOEVALUACIÓN
Valorad vuesta lectura del 1 al 10.
PiPiRRaNa HojalDRiNa CaCHivaCHes suRCos MatRaCo

Comprensión oral
1 Presta mucha atención a la lectura del texto para poder responder a las preguntas.
Un crujido en la escalera
1 ¿Al lado de qué objetos dejó Trevor el 4 ¿Dónde aumentó la claridad?

despertador? a. En el espejo.
a. Un peine, un espejo y una pera. b. En la ventana.
b. Una manzana, un peine y un anillo. c. En la habitación.
c. Una manzana, un peine y un espejo. Trevor creyó que algo se movía en la
5
2 ¿Qué hacía mientras masticaba? superficie…
a. Peinarse. a. de la mesa.
b. Ver la televisión. b. del espejo.
c. Leer un libro. c. del cristal de la ventana.
3 ¿Qué se oía en la habitación aparte del 6 ¿Cómo se sintió ante la posibilidad de ver
roce del peine y los mordiscos? una imagen del futuro?
a. Los motores de los coches. a. Muy tranquilo.
b. El «tic-tac» del despertador. b. Le entró la risa.
c. Unos golpes de ramas en la ventana. c. Nervioso.
7 ¿Cómo era la imagen que comenzó a reflejarse en el espejo?

Como una cara borrosa, el rostro de un hombre de aspecto diabólico.
8 ¿Quién era?
El hombre que vivía en la casa de al lado.
9 ¿Qué pensaba Trevor que podía significar lo que había visto?

Que su vecino era un asesino.
10 ¿Qué escuchó Trevor desde la escalera?

Un leve crujido y luego otro, alguien o algo se acercaba sigilosamente
a su dormitorio.
La historia se titula «Un crujido en la escalera». Inventa otro nombre para ella.
Respuesta libre.
Comprensión oral 157

Comprensión oral
La conversación telefónica
1 ¿Cuándo llamó Miguel a María? 4 Miguel piensa que, después del

a. Después de cenar. accidente…
b. Después de comer. a. es el mismo de antes.
c. Nada más despertarse. b. tiene poderes sobrenaturales.
Miguel quería estudiar Historia del Arte c. ha cambiado.
2
porque… 5 Miguel dice que solo nos damos cuenta
a. le gustaba pintar. de lo que significan las cosas…
b. María quería estudiar lo mismo. a. cuando nos las regalan.
c. deseaba ser feliz. b. cuando las perdemos.
¿Qué opinan los padres de la decisión de c. si les gustan a los demás.
3
Miguel? 6 ¿Qué sintió Miguel al salir del coma?
a. No ven lo importante que es para él. a. Le parecía estar flotando en algún sitio.
b. Prefieren que estudie algo de Ciencias. b. No sintió nada.
c. Que no está preparado para la universidad. c. Que montaba de nuevo en su moto.
7 ¿Cómo ocurrió el accidente de moto de Miguel?

Iba hacia un muro a toda velocidad, la moto no le respondía y chocó porque no po-
día hacerse con ella.
8 ¿Qué hacía la madre de Miguel junto a él, en el hospital?

Le acariciaba, le decía que no se preocupara, que lo peor ya había pasado
y lloraba.
9 Tras el accidente, Miguel pensaba que lo peor que podía ocurrirle era…
Lo peor que podía pasarle era estar completamente paralítico.
10 Aunque Miguel oía a su madre, no la entendía, porque no existía otra cosa que…
no fuera su propio cuerpo.
¿Te parece adecuado el título «La conversación telefónica»? De qué otra forma podría
titularse?
Respuesta libre.
158 Comprensión oral

Comprensión oral
La caja de los cuchillos
1 ¿Qué sacó Castrillo de un armario? 4 ¿Qué llevaba el viejo entre sus manos?
a. Un tablero y las fichas de damas. a. Un paquete con un lazo azul.
b. Un tablero y las fichas de ajedrez. b. Media docena de cuchillos.
c. La pipa y tabaco. c. Un paquete envuelto en periódicos.
2 ¿Qué interrumpe el comienzo de la 5 ¿De qué quería hablar el viejo?
partida? a. De unos cuchillos sospechosos.
a. La visita de un extraño viejo. b. De su triste y solitaria vida.
b. La visita de un simpático viejo. c. De unas jugadas de ajedrez.
c. Una llamada del alcalde. El comisario, enfadado, le ordenó al viejo
6
3 ¿Cómo era el aspecto del visitante? que le dijese…
a. Muy elegante. a. su nombre y dirección.
b. Como de un personaje del futuro. b. de quién era el paquete.
c. Estrafalario. c. si sabía jugar al ajedrez.
7 ¿Dónde vivía el viejo?

Calle de los Perales. Avenida de los Pinos. Camino de los Rosales.
✘ Calle de los Olmos. Callejón del Geranio. Calle de los Cipreses.
8 ¿De quién eran los cuchillos?
Del portero del número doce de la calle Olmos.
9 ¿Cómo eran los cuchillos?

Labrados y con adornos, incluso con piedras preciosas incrustadas.
10 ¿Qué responde el comisario al escuchar lo que hace el portero con los cuchillos?
Que tal vez le interesara saber cosas de los cuchillos.
Inventa un título nuevo para esta historia.

Respuesta libre.
Comprensión oral 159

Textos para que el profesor o profesora lea en voz alta
Comprensión oral 1
Un crujido en la escalera
Oyó un zumbido apagado debajo de la almohada, te una cara borrosa aparecía reflejada en él. Luego,
justo donde había colocado el despertador, y se le- la imagen cambió de aspecto. Trevor mordía la man-
vantó enseguida. Lo apagó y volvió a dejarlo sobre la zana y se peinaba un poco más deprisa. Sin duda, era
estantería junto a su cama, al lado de la manzana, el el rostro de un hombre, un hombre de aspecto dia-
peine y el espejo de mano que había cogido del toca- bólico, y creyó recordar que lo había visto en alguna
dor de su madre. Palpó en la oscuridad hasta que los parte. Entonces distinguió algo más, ya no solo un
encontró, antes de echar un vistazo a las manecillas rostro, sino también dos manos que sostenían una
luminosas del reloj. Dos minutos para las doce. soga. Se acercaban hacia él como si fueran a ahorcar-
Se sentó en la cama y colocó el espejo delante de él, le. La sonrisa del hombre era ahora más malvada. Allí
apoyado en sus rodillas, donde podría verlo bien. iba a suceder algo muy desagradable.
Luego levantó el peine con una mano y con la otra se De pronto le invadió el pánico. ¡Era el hombre que
llevó la manzana a la boca. Mientras masticaba em- vivía en la casa de al lado! Inmediatamente, Trevor
pezó a peinarse. No se oía nada excepto el «tic-tac» soltó el peine y dejó los restos de la manzana sobre la
del despertador, el suave roce del peine sobre su pelo estantería. La cara del hombre se desvaneció al ins-
y el ruido que hacía al morder. tante y, en su lugar, en el espejo comenzó a reflejarse
Ahora que sus ojos empezaban a acostumbrarse a la vagamente su propia imagen. Le dio la vuelta, tem-
oscuridad, algo parecía distinto. En la habitación no blando todavía. ¿Qué podía significar lo que había
aumentaba la claridad, pero en el espejo sí, definiti- visto? Aquel hombre se había instalado en la casa de
vamente sí. Era como si brillara por sí mismo. Ha- al lado hacía solo unos meses. Apenas habían habla-
bía unos extraños reflejos en el cristal que resultaban do. Vivía solo y nadie sabía casi nada de él. Tal vez el
bastante misteriosos. Sin poder evitar un estremeci- espejo anunciaba que su vecino era un asesino. Fue
miento de miedo, continuó esperando para ver cómo entonces cuando oyó un ligero crujido en la escalera,
terminaba la cosa. y luego otro: alguien o algo se acercaba sigilosamente
a su dormitorio. Buscó el mango del espejo y lo em-
Se acercó más al espejo. Lo que sucedía era verda-
puñó con firmeza. Podría servirle como arma. Luego
deramente raro. Él permanecía quieto, pero algo se
ya no oyó nada, solo un silencio total. Allí estaba, en
movía en aquella pulida superficie, como si estuviera
su habitación, sin escapatoria posible, y sin nadie más
reflejando una figura que se encontraba justo detrás
en toda la casa que pudiera ayudarle.
de él. Se volvió por si acaso, pero lo único que había
a su espalda era el cabecero de su cama y la pared. Esperó conteniendo la respiración. La puerta de su
¡Qué tontería! Allí no podía haber nada…, lo cual cuarto estaba ligeramente abierta; siempre la dejaba
significaba que el experimento quizá iba a funcionar así antes de meterse en la cama. Volvió la cabeza len-
de verdad. tamente y miró la rendija, con la esperanza de que la
puerta no se abriera más. Sin hacer ruido, apartó a
Trevor se puso muy nervioso ante la posibilidad de
un lado la ropa que tenía sobre las rodillas. Luego, y
ver realmente una imagen del futuro, tal vez como
con el mismo cuidado, deslizó las piernas fuera de la
en una película.
cama. Si el asesino le encontraba tumbado le resul-
Su nerviosismo aumentó al ver con claridad cómo el taría mucho más difícil escapar. Ahora, sin embargo,
espejo comenzó a iluminarse, y cómo repentinamen- estaba preparado para salir corriendo.
Kenneth Ireland: La máscara de hombre-lobo. Colección Altamar. Editorial Bruño.

Comprensión oral 2
La conversación telefónica
Miguel llamó a María inmediatamente después de parecía estar flotando en algún sitio, pero no era mi
comer y retomó la conversación en el mismo pun- cuerpo, sino mi mente la que flotaba; eran mis pen-
to en el que la habían dejado. Estaba empeñado en samientos, o mejor dicho, mis sentimientos. Algo me
que quedara claro que, si quería estudiar Historia del empujaba hacia algún lugar desconocido al que yo no
Arte, no era por llevar la contraria a sus padres, ni sabía si quería llegar o no. Oía voces y no conseguía
siquiera porque pensara que las ciencias eran dema- entenderlas.
siado difíciles para él. Quería decir algo, pero mis palabras no tenían soni-
–No se trata de una cabezonada, María. do. Estaba angustiado, y de repente todo se aclaró,
María asintió con un movimiento de cabeza, como si como si hubieran descorrido una cortina. Abrí los
el teléfono fuera capaz de transmitir su imagen. ojos y vi a mi madre al lado de la cama. Me acaricia-
ba, decía que no me preocupara, que lo peor ya había
–Quiero ser feliz –continuó diciendo Miguel macha-
pasado, y lloraba. De repente recordé el accidente,
conamente.
paso a paso, como si estuviera viviéndolo de nuevo,
Se notaba que aquel tema le obsesionaba–. Quiero y sentí un miedo enorme. Dicen que hay gente que
ser feliz. Y para eso tengo que hacer lo que me gusta. lo olvida por completo, pero yo no. Era sólo que no
No puedo estudiar otra cosa: Química, Física o Em- quería pensar, pero los pensamientos me asaltaban:
presariales, porque estaría amargado todo el día. Y lo «¡El muro…!» Yo iba hacia un muro, a toda veloci-
que no entiendo es dad… y la moto no me respondía, no podía hacer-
cómo mis padres no se dan cuenta. ¿Es que no me me con la moto. «… Y he tenido que metérmela, el
veían en el hospital todo el tiempo con los libros golpe ha tenido que ser terrible. Claro, ahora estoy
de arte? Si era de las pocas cosas que estaban bien, en un hospital…» Mi madre seguía diciéndome que
aparte de cuando veníais. Me he pasado horas y ho- estuviera tranquilo, que no iba a pasarme nada, pero
ras viendo grabados. ¿Te acuerdas de los indígenas de también seguía llorando. Yo no sabía por qué lloraba.
Gauguin? ¡Qué expresión! Tienen unas miradas… Pensé que me engañaba y que realmente me estaba
¡Y Klimt…! Te enseñé El beso, ¿te acuerdas? muriendo. Sentí pánico, y respiré hondo; no sé por
qué lo hice, me parece que, porque siempre había
–Sí, claro.
pensado que, cuando uno se está muriendo, le falta el
–No me digas que no era alucinante… descubrir en aire; pero a mí no me faltaba. Eso me tranquilizó un
un cuadro la ternura o la fuerza… Ya ves, a mí ésas poco. Además, mi madre me repetía: «Miguel, hijo,
son las cosas que me llegan. lo peor ya ha pasado» ¿Y entonces? ¿Por qué llora-
–Vaya charla, me has dejado alucinada. No sabía yo ba? No se me ocurrió pensar que lloraba de alegría,
que el arte te llegara tan hondo –dijo María con voz sino que me asaltó una idea horrible: si no me estaba
de sonrisa. muriendo, ¿qué era lo peor que podía pasarme? De
–Ya te he dicho que después del accidente he cambia- pronto se me nubló la vista y el corazón comenzó a
do, de verdad, María. Y desde luego ahora necesito latirme tan deprisa que me hacía daño en el pecho,
mucho menos para ser feliz; lo que ya tengo me pa- y entonces sí, entonces sí que me quedé sin respi-
rece tanto… Hay un montón de cosas que tenemos ración. Me ahogaba, de verdad, María, me ahogaba:
y no apreciamos. Creo que sólo nos damos cuenta lo peor que podía pasarme era estar completamente
de lo que significan cuando las perdemos o tenemos paralítico, y era tan espantoso que no tenía fuerzas ni
miedo a perderlas. Lo sé por experiencia. La primera para pensarlo… Necesitaba saber si podía moverme,
vez que fui consciente de eso fue cuando empecé a necesitaba saberlo enseguida; y sin embargo no me
volver del coma –Miguel tragó saliva y calló durante atrevía a comprobarlo. Y mientras tanto mi madre
unos segundos; luego, con voz honda y emocionada, seguía hablándome, yo oía el sonido de su voz, pero
comenzó a relatar sus recuerdos de aquel momen- ya no escuchaba sus palabras. No me importaba nada
to, aunque quizás con cierta confusión, sobre todo al de lo que me decía porque para mí no existía ninguna
principio–: Verás, fue algo extraño y muy fuerte: me cosa que no fuera mi propio cuerpo.
ConCha lópez narváez y MIguel SalMerón: Hola, ¿está María? Colección Paralelo Cero. Editorial Bruño.

Comprensión oral 3
La caja de los cuchillos
Castrillo sacó de un armario el tablero de ajedrez y —¡No siga con los cuchillos! Dígame primero quién
la caja de las fichas. Colocaron en su sitio las piezas es usted.
y, cuando Antonino se disponía a realizar la primera —Yo soy un pobre viejo... Y venía a decirle...
jugada, entró el inspector Sánchez. Antonino dio un puñetazo en la mesa con la furia
—Comisario –dijo–, ahí fuera hay un extraño viejo pintada en sus ojos.
que quiere hablar con usted. —¡Su nombre! ¡Su dirección! ¡Contésteme a eso lo
—¿Un extraño viejo? ¿Qué desea? primero!
—No me lo ha dicho. Insiste en que solo quiere ha- —Me... me llamo Zacarías Pocete y vivo en la calle
blar con usted. Dice que, si no le recibe, se irá sin de los Olmos...
contar algo de suma gravedad... El comisario le miró extrañado. El viejo parecía com-
El comisario miró las fichas de ajedrez como quien pletamente pobre y en la calle de los Olmos solo vivía
mira un rico pastel que no se puede comer, lanzó una gente acomodada.
bocanada de humo y le dijo a Sánchez: —¿En la calle de los Olmos? ¿En qué número?
—Está bien, que pase... Luego seguiremos, Castrillo. —En el doce. Es una buena casa, aunque yo vivo en
Poco después penetraba en el despacho un viejo de el portal... Quiero decir, en una habitación que hay
aspecto estrafalario. Era bastante alto y tenía una frente al cuarto del portero... Es él, el portero, quien
gran nariz ganchuda, muy colorada a causa del frío. tiene los cuchillos...
Llevaba una gabardina que le llegaba casi hasta los —Bien, ya lo voy entendiendo... Usted tiene una ha-
pies, raída y sucia, y una bufanda que le daba muchas bitación en el portal del número doce de la calle de
vueltas al cuello. Entre sus manos portaba un paquete los Olmos, frente al cuarto del portero. Y el portero
hecho con hojas de periódico atadas con una cuerda. tiene unos cuchillos...
—¡Qué calentito se está aquí! –fue lo primero que dijo. —¡Eso es! –dijo el viejo dando muestras de un gran
—Siéntese –indicó Antonino. alivio al comprobar que el comisario empezaba a com-
El visitante empezó a hablar enseguida. prender algo que para él estaba completamente claro.
—Es un honor conocerle personalmente, señor co- —¿Y qué ocurre con esos cuchillos?
misario... Yo soy un pobre viejo que no tiene opor- —Los tiene en una caja.
tunidad de tratar a personas importantes... Sí, aquí —Eso ya lo ha dicho.
se está estupendamente... Bueno, verá... Yo venía a —Bueno, son cuchillos raros... Como si fuesen ára-
hablarle de los cuchillos de ese hombre... ¿Sabe us- bes, indios o cosa así... Labrados y con adornos, inclu-
ted? A mí me dan miedo... No es que yo le haya visto so con piedras preciosas incrustadas en los mangos...
hacer nada malo con ellos..., pero los tiene guardados Los tiene guardados en una gran caja de madera...
en una caja y, de vez en cuando... El comisario echó
—¿Y qué?
una bocanada de humo...
—A veces saca la caja, la abre, mira los cuchillos...
—¿Los cuchillos? Vamos a ver, vamos a ver... ¿De
Los coge... Los acaricia... Y cuando hace todo eso,
qué cuchillos me está usted hablando y de quién son?
pone una expresión bastante rara...
Empiece por el principio.
—¿Y qué más...?
—Los cuchillos son suyos, o, al menos, eso me parece
a mí; los tiene en una caja de madera, bastante buena, —Nada más... Pensé que tal vez le interesase saber
por cierto, y, en ocasiones... cosas de unos cuchillos...
—¡Diablos! ¿Qué historia me está usted contando? —¡Pues no me interesa! En resumen, usted me ha
¡No entiendo nada! A ver, ¿quién es usted? contado que hay un portero de una finca que tiene
una caja de cuchillos... Eso no es un delito.
El viejo se echó hacia atrás en su silla, como si el mal
humor del comisario le hubiese asustado. —Los mira...
—Los cuchillos... —Eso tampoco es un delito...
SaMuel Bolín: Los casos del comisario Antonino. Colección Altamar. Editorial Bruño.


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1 Leer cada día mejor tiene grandes ventajas:

◗ Disfrutar de aventuras inolvidables.

lectoras tiques de compra, gráficos, tablas, formularios, mapas,

4 ESTRUCTURA DE LAS UNIDADES

Cada unidad presenta una comprensión global (idea principal), inferencial

Una actividad por trimestre para evaluar la comprensión oral y mejorar la

¿TE ANIMAS A MEJORAR TU LECTURA?

ESTRUCTURA DE LAS UNIDADES 5

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Mientras las manos estaban escondidas todo iba bien.

La máscara era bastante realista.

Todavía le quedaba algo de dinero.

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madre dinero hombre

cuarto guante bolsa

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1 Las máscaras de payaso y scream están cambiadas de lugar.

2 La cicatriz de la máscara verde está en otro sentido.

3 La boca de la máscara de perro.

4 Al guante del hombre-lobo le falta una garra.

5 A una de las dentaduras le faltan los dientes de abajo.

6 Los antifaces negro y morado están cambiados de lugar.

7 El cristal de la gafa está roto.

8 El bigote verde es azul.

9 El cuerno de la diadema está torcido.

10 Uno de los tiradores del mueble es diferente.

Nombres, adjetivos y verbos

terror terrorífico aterrar

decepción decepcionado decepcionar

atención atento atender

broma bromista bromear

transparencia transparente transparentar

funda enfundado enfundar

máscara enmascarado enmascarar

disimulo disimulado disimular

¿Qué números se repiten más de tres veces? 3 y 9 .

¿Qué letra se repite cuatro veces? M .

¿Qué número no se repite? 2 .

¿Qué vocal aparece una vez? A .

¿Qué vocal se repite cinco veces? U .

OFICINA MUNICIPAL DE ATENCIÓN AL CONSUMIDOR N.º de registro, fecha y hora

Hoja de Quejas y Reclamaciones

Sexo: H Edad: 13 DNI: 14014837P NIF: 182105665F Actividad: Comercial de disfraces

Municipio: Teruel Provincia: Teruel Municipio: Teruel Provincia: Teruel

Código postal: 44760 Código postal: 44008

3 Descripción del hecho y pretensiones del reclamante

1 Escribe V si las afirmaciones son verdaderas y F si son falsas:

3 ¿Quién fechará y firmará la recepción de la reclamación en la casilla superior?

6 ¿Qué razón te llevaría a realizar una reclamación? Descríbela brevemente.

1. QUÉ ES Y PARA QUÉ SE UTILIZA el medicamento directamente del vasito

3. CÓMO TOMARLO 5. CONSERVACIÓN

1 ¿Qué tipo de medicamento se describe en 2 Este medicamento se puede tomar a partir

¿De dónde crees que han extraído este texto?