La propuesta presenta un plan de tres clases para enseñar sobre la meteorología a estudiantes de sexto grado. La primera clase cubrirá la historia de la meteorología. La segunda clase se enfocará en los instrumentos usados para medir el tiempo, como el higrómetro, termómetro y pluviómetro. En la tercera clase, los estudiantes construirán sus propios instrumentos meteorológicos y registrarán observaciones del tiempo. El plan concluye con una evaluación donde los estudiantes expondrán lo que aprendieron.
La propuesta presenta un plan de tres clases para enseñar sobre la meteorología a estudiantes de sexto grado. La primera clase cubrirá la historia de la meteorología. La segunda clase se enfocará en los instrumentos usados para medir el tiempo, como el higrómetro, termómetro y pluviómetro. En la tercera clase, los estudiantes construirán sus propios instrumentos meteorológicos y registrarán observaciones del tiempo. El plan concluye con una evaluación donde los estudiantes expondrán lo que aprendieron.
La propuesta presenta un plan de tres clases para enseñar sobre la meteorología a estudiantes de sexto grado. La primera clase cubrirá la historia de la meteorología. La segunda clase se enfocará en los instrumentos usados para medir el tiempo, como el higrómetro, termómetro y pluviómetro. En la tercera clase, los estudiantes construirán sus propios instrumentos meteorológicos y registrarán observaciones del tiempo. El plan concluye con una evaluación donde los estudiantes expondrán lo que aprendieron.
La propuesta presenta un plan de tres clases para enseñar sobre la meteorología a estudiantes de sexto grado. La primera clase cubrirá la historia de la meteorología. La segunda clase se enfocará en los instrumentos usados para medir el tiempo, como el higrómetro, termómetro y pluviómetro. En la tercera clase, los estudiantes construirán sus propios instrumentos meteorológicos y registrarán observaciones del tiempo. El plan concluye con una evaluación donde los estudiantes expondrán lo que aprendieron.
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PROPUESTA AULICA Nª2
“La Meteorología” Escuela: Nª4586 Área: Tecnología. Grado: 6to. Sección: “A” Turno: Mañana. Docente: Tiempo: Desde: Hasta: Objetivos: Reconocer cambios y continuidades en objetos de distintos contextos y culturas. Identificar y construir los instrumentos para medir el tiempo. Contenido: Eje: La reflexión sobre la tecnología como proceso socio-cultural: diversidad, cambios y continuidades- La meteorología: historia y avances. Instrumentos que se usan para medir el tiempo: el higrómetro- termómetro- pluviómetro y el barómetro.
Clase Nº1 Fecha:
Tema: Historia de la meteorología.
1 Objetivo: Narrar la historia de la meteorología. Actividades: Se iniciará la clase realizando una la lectura del siguiente texto: “Breve historia de la Meteorología”.
¿Comprensión lectora mediante unas series de preguntas? ¿De qué trata el texto? ¿Qué es la meteorología? ¿Cómo fue evolucionando? ¿Qué instrumentos se usaban antes y ahora?, etc. Sociabilización.
Carpeta: 1. Responde:
2 a. ¿Qué utilidad tenía para los hombres primitivos conocer el estado del tiempo? b. ¿Cuál es el testimonio más antiguo que se conoce de la meteorología? ¿Qué información contiene? c. ¿Qué inventos revolucionaron la comprensión de la meteorología?
2. Elaborar una línea de tiempo de cómo fue surgiendo la observación del espacio.
Clase Nº2 Fecha:
Tema: Instrumentos que se usan para la meteorología Objetivo: Identificar los elementos que se usan para medir el tiempo meteorológico. Actividades: Se iniciará la clase presentado imágenes con los instrumentos que se usan para medir el tiempo atmosférico.
3 Mediante torbellino de ideas se deducirá el uso y utilidad de cada instrumento presentado. Luego se procederá a ampliar la información.
4 CARPETA:
3. Dibuja los distintos instrumentos para medir el tiempo atmosférico..
Para finalizar la clase se realizará la puesta en común de lo trabajado.
Clase Nº3 Fecha:
Tema: Instrumentos para medir el tiempo atmosférico. Objetivo: Construir instrumentos meteorológicos. Actividades Se iniciará la clase realizando un repaso de lo trabajado anteriormente, recordando conceptos y definiciones. Se solicitará a los alumnos que elijan un instrumento para medir el tiempo, busquen información y realicen un sencillo informe teniendo en cuenta las siguientes pautas: Nombre del instrumento:
5 Utilidad: Partes que lo componen:
Por ultimo los alumnos construirán un instrumento meteorológico, teniendo en
cuenta los siguientes aspectos: 1. Construir los siguientes instrumentos meteorológicos. A. Termómetro (Temperatura) B. Veleta (Dirección del Viento) C. Anemómetro (Velocidad del Viento) D. Pluviómetro (Precipitación) E. Barómetro (Presión Atmosférica) 2. Practica con los instrumentos: Repetidamente prueba los instrumentos para medir su precisión. 3. Registra tus medidas: Por favor sigue las siguientes instrucciones:
A. Temperatura (Utiliza un termómetro para exteriores y registra la
temperatura en grados centígrados (o C) B. Dirección del Viento (Norte, Noroeste, Oeste, Suroeste, etc.) C. Velocidad del Viento (¿Cuantas veces giro el anemómetro?) D. Tipo de Precipitación (Incluir el tiempo de compilación de la información - lluvia, llovizna, nieve, nada, etc.) E. Cantidad de Precipitación (En las �últimas 24 horas. Registra tus descubrimientos en milímetros - mm) F. Presión Atmosférica (Registra tus descubrimientos bajo las unidades marcadas en el barómetro preparado en clase) G. Condiciones del Cielo (Observa afuera y utiliza uno de los términos comunes para describir la condición del cielo. Por ejemplo, claro, parcialmente nublado, cerrado, encapotado, etc.):
Exposición de los trabajos realizados.
Para la construcción del instrumento para medir el tiempo leer manual de Salta pagina 302 y 304. Guía de apoyo para la construcción de los instrumentos.
Construcción de una veleta.
6 Construcción de un higrómetro
7 Evaluación. Se realizará una exposición de los temas trabajados. Los niños deberán elegir un tema y preparar un afiche para su exposición. Criterios de evaluación: Describen como fue avance la meteorología. Caracterizan y describen instrumentos para medir la temperatura. 8 Identifican los diferentes aparatos que se usan para la meteorología. Instrumentos de evaluación: Carpetas. Exposición. Mapa de logros. Mapa de logros: Describe los Presenta los Participa Construye instrumentos trabajos activamente instrumentos que se usan para áulicos en en clase. meteorológicos. la meteorología tiempo y forma.
Apellido
y Correctamente
Correctamente Medianamente
Medianamente
Medianamente
Escasamente
Observación Nombre
Nº
Estrategias metodológicas: Exploración de ideas previa. Interpretación, análisis y razonamiento. Trabajo en equipo. Intercambio de resultados. Manejo y jerarquización de la información. Conversación espontánea y dirigida. Exposición oral. Recursos: Fotocopias, Tiza y pizarrón. Material bibliográfico. Libros, revistas, Imágenes etc. Internet. Bibliografía: Internet. Diferentes textos que traerán en forma individual. Observaciones: …………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………
