Ta l l e r d e t e s i s I

2022-01
Sesión-01
Mg. Neil Mariano Romero Rojas

Sé Íntegro, Sé Misionero, Sé Innovador

 NORMAS DE CONVIVENCIA

1 De ser posible, cámaras

prendidas

2 Levantar la mano para

participar

3 Micrófonos apagados

4 Consultas por el chat

 Mg. Neil Mariano Romero Rojas
- Psicólogo de profesión y docente por vocación.
- Egresado de la Universidad Nacional Federico
Villarreal.
- Magíster en Docencia y Gestión Educativa de la
UCV.
- Con más de 25 años de experiencia profesional
en las diversas áreas de la psicología como la
Clínica, Educacional, Laboral y Social.
- Con más de 10 años de experiencia docente en
universidades de gestión privada como pública.
- Padre de familia de 3 hermosas hijas: Diana
(animadora digital), Jalevska (preparándose
para estudiar producción musical) y Bárbara
estudiante de 3er grado de Primaria.

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 ¿QUÉ ES LA CIENCIA?
➢ La ciencia es una capacidad adquirida y
exclusiva de la especie humana, surgida
de la necesidad del hombre de conocer
los entes y procesos con los que está
interconectado.

➢ Está constituida por un conjunto de conocimientos organizados y sistematizados,

fundados en el estudio, por lo que la ciencia impone una característica distintiva a sus
conocimientos, y es que el conocimiento científico, a diferencia del conocimiento que
podemos denominar común u ordinario, es producto exclusivo del trabajo de la ciencia:
la investigación científica.

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 CLASIFICACIÓN
Según su método y objeto:
CIENCIAS FÁCTICAS
Se refiere a hechos empíricos. Estos hechos pueden estar referidos al mundo físico o al mundo de
las relaciones sociales. El criterio de validez está dado por los procedimientos de contrastación
empírica. Ej.: Las Ciencias Naturales y las Ciencias Sociales.
CIENCIAS FORMALES
Tienen como objeto de estudio entes ideales, formas, sistemas de símbolos. El criterio de validez
está dado por la forma de argumentar. Ej.: Filosofía y Matemática.
FUNCIONES
• Comprender
• Explicar
• Predecir
• Controlar
• Transformar

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 La investigación surge de la necesidad del hombre por
explicar los fenómenos de su realidad inmediata, para dar solución
a los problemas de la vida cotidiana, así como para conocer la
naturaleza que lo rodea y transformarla en función de sus
necesidades e intereses.

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 CARACTERÍSTICAS DE LA CIENCIA
• No se contamina de prejuicios, gustos, preferencias o
Objetiva religiones.

• Evita ambigüedades (mucho, poco, suficiente). Los números

Emplea Mediciones por sí solos no tienen sentido.

• Permite predecir antes de conocer. Pretende llevar al futuro

Persigue la generalización el conocimiento de los fenómenos observados.

• El conocimiento brindado por la ciencia nunca es definitivo.

Se corrige a sí misma Al contestar una pregunta, plantea muchas más.

• Procede con orden y de manera lógica, apoyada en el

Sistemática método científico y métodos lógicos.

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 ELEMENTOS DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN

CIENCIA

Utiliza
Es el conjunto de instrumentos Técnica Método Es el camino más adecuado para
lograr un fin.

Para llegar al

Conocimiento
Teórico
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 MÉTODOS GENERALES

1.- Métodos Es el propio de las ciencias descriptivas.

empíricos:
A partir del cual surge todo el complejo empírico estadístico.
• observación Algunos lo consideran por su gran desarrollo y relevancia un
• Medición método independiente del método empírico (lógica
experimental).
• Experimentación

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 2.- Métodos
teóricos:
• Análisis y síntesis: Análisis Desintegrar el todo en sus partes y Síntesis: De lo abstracto a
lo concreto
• Deducción e
inducción Procedimiento metodológico que consiste en tomar unas aseveraciones en calidad de
Hipótesis y en comprobar tales Hipótesis deduciendo de ellas, junto con conocimientos
• Hipotético- de que ya disponemos, conclusiones que confrontamos con los hechos.
deductivo
• Histórico-lógico. Lo histórico está relacionado con el estudio de la trayectoria real de los fenómenos y
acontecimientos en el transcurrir de una etapa o período. Lo lógico se ocupa de
investigar las leyes generales del funcionamiento y desarrollo del fenómeno, estudia su
esencia.

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 El conocimiento posee dos
formas fundamentales que son
conocimiento ordinario (no
especializado, común) y
conocimiento científico
(adquirido a través de la
investigación científica).

El conocimiento ordinario y el
conocimiento científico no se
excluyen, se complementan.

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 CARACTERISTICAS DEL CONOCIMIENTO COMÚN Y DEL
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

CONOCIMIENTO COMÚN CONOCIMIENTOCIENTÍFICO

• Es predominantemente subjetivo • Es predominantemente objetivo

• Responde sólo al cómo • Responde al cómo y al por qué.
• Es práctico y teórico
• Es práctico
• Es preciso
• Es inexacto
• Usa lenguaje especializado
• Usa lenguaje cotidiano • Es universal
• Es válido para algunos • Se basa en la comprobación
• Se basa en la fe o en la confianza • Se adquiere siguiendo un método
• Se adquiere al azar • Es predictivo

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 MÉTODO CIENTÍFICO
CONOCIMIENTO INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICO CIENTÍFICA

El método científico es un procedimiento para descubrir las condiciones en que se presentan

sucesos específicos, caracterizado generalmente por ser:

• Tentativo
• Verificable
• De razonamiento riguroso y
• Observación empírica

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 ¿QUE PERMITE EL MÉTODO
CIENTÍFICO?

Analizar y sistematizar información a través del PROCESO

INVESTIGATIVO, con el fin de obtener EXPLICACIONES
LÓGICAS Y COHERENTES.

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 EL MÉTODO CIENTÍFICO
Independencia y objetividad

Al respecto, Barragán dice: «Lo que importa de método científico es su independencia respecto de
aquello (materia) que se estudia. Cada ciencia tendrá sus propios problemas y para ello debe utilizar
prácticas o técnicas que se acomoden al objeto de estudio». (Barragán, H. Epistemología, pág. 101)

METODO OBJETO DE
INDEPENDENCIA
CIENTÍFICO ESTUDIO

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 EL MÉTODO CIENTÍFICO
El método científico rechaza o elimina todo procedimiento que busque manipular
la realidad en una forma caprichosa, tratando de imponer prejuicios, creencias o
deseos que no se ajusten a un control adecuado de la realidad y de los problemas
que se investigan.

• REALIDAD
METODO • MANIPULACIONES
RECHAZA
CIENTÍFICO • OBJETO DE
• PREJUICIOS
ESTUDIO

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 ETAPAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO

• Percepción de una dificultad

• Identificación y definición de la dificultad
• Soluciones propuestas para el problema: hipótesis o idea a
defender.
• Deducción de las consecuencias de las soluciones propuestas.
• Verificación de las Hipótesis mediante la acción

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 Características del método científico

• Es fáctico (se ciñe a los hechos)

• Trasciende los hechos (va más allá de las apariencias)
• Verificación empírica
• Es autocorrectivo y progresivo
• Es general
• Es objetivo

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 LOS 10 PASOS PARA INVESTIGAR:
1.- Concebir la idea a investigar

2.- Plantear el problema: -objetivos -preguntas -justificación

3.- Elaborar marco teórico: -Revisión de Literatura. -Construcción del Marco

Teórico, Consulta de la literatura *Extracción y recopilación de la información de
interés

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 4.- Definir el nivel de inicio de la investigación y su nivel futuro: Definir si la
investigación se indica como exploratoria, descriptiva, correlacional o
explicativa y hasta qué nivel llegará.

5.- Establecer Hipótesis. -Detección y definición conceptual y operacional

de las variables.

6.- Elección del diseño apropiado de investigación(Experimental-

Cuasiexperimental-No experimental)

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 7.- Selección de la muestra -Determinar universo -Extraer muestra

8.- Recolección de los datos: -Elaborar el instrumento de medición y

aplicarlo-Calcular validez y confiabilidad del instrumento de medición-
Codificar los datos-Crear un archivo que contenga los datos

9.- Analizar los datos: -Seleccionar pruebas estadísticas -Elaborar el

problema de análisis. -Realizar el análisis

10.- Presenta los resultados. -Elabora el reporte de investigación -Presentar

el reporte

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 Enfoque cuantitativo Enfoque cualitativo

• Usa la recolección de datos • Utiliza la recolección de datos

para probar hipótesis, con sin medición numérica para
base en la medición descubrir o afinar preguntas
numérica y el análisis de investigación en el proceso
estadístico, para establecer de interpretación.
patrones de comportamiento
y probar teorías.

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 Enfoque cuantitativo Enfoque cualitativo

• Usa la recolección de datos • Utiliza la recolección de datos

para probar hipótesis, con sin medición numérica para
base en la medición descubrir o afinar preguntas
numérica y el análisis de investigación en el proceso
estadístico, para establecer de interpretación.
patrones de comportamiento
y probar teorías.

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 ESQUEMA
“EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA”
MARCO TEÓRICO METODOLOGÍA
ELECCIÓN DEL PROBLEMA OBJETIVOS
TEMA

DELIMITACIÓN DEL POBLACIÓN Y

TEMA MUESTRA
IDENTIFICACIÓN GENERALES ANTECEDENTES
PLANTEAMIENTO
RECOLECCIÓN
ESPECÍFICOS DEFINICIÓN CONCEPTUAL DE DATOS
REVISIÓN DEL DESCRIPCIÓN
CONOCIMIENTO
HIPÓTESIS PROC. DE DATOS
FORMULACIÓN
ALCANCE Y
LÍMITES VARIABLES CODIFICACIÓN

RECURSOS TABULACIÓN

ENTREGA DE
INFORME

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 Estructura de un artículo
científico:
Instrucciones y consejos prácticos

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 Artículo científico: informe escrito que comunica por primera
vez los resultados de una investigación, que se imprime
en una publicación seriada y cuya calidad es avalada
por un proceso de revisión y evaluación editorial.

Arbitraje

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 Revista científica: Publicación periódica que presenta
artículos científicos y/o información de actualidad sobre
investigación y desarrollo acerca de un campo científico
determinado (American Library Association)

Enero 1665:
1era Revista Científica
→
Journal des Savants (París)

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 Tipos de publicaciones en revistas
1. Artículos editoriales

2. Cartas al editor

3. Artículos de revisión

4. Artículos de investigación

5. Comunicaciones breves

6. Estudios de caso

7. Reseñas bibliográficas

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 1. Artículos editoriales

Opiniones o posiciones del Comité Editorial en

relación con temas metodológicos generales o
consideraciones de política científica

2. Cartas al editor

Comunicaciones breves con análisis personales en

relación a resultados o temas polémicos. Pueden
responderse y generarse una cadena de debate.

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 3. Artículos de revisión

Ensayos narrativos y analíticos de información ya

publicada, pero con secuencias de ideas y
argumentos nuevos que integran el cuerpo teórico.
NO SON revisiones bibliográficas pasivas, de simple
recopilación y repetición de resultados

4. Artículos de investigación

Aquellos donde se comunica por primera vez el

análisis de los resultados de una investigación
original conducida por los autores.

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 5. Comunicaciones breves
Publicaciones de menor extensión, con estudios de caso, o
resultados anecdóticos, con muestras pequeñas que impiden una
inferencia fuerte.

6. Estudios de caso
analiza temas actuales, fenómenos contemporáneos, que
representan algún tipo de problemática de la vida real, en la cual el
investigador no tiene control

7. Reseñas bibliográficas
Presentación y crítica de una obra científica reciente (Recensiones)

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 ¿Cual tiene más importancia?

Artículos de
TODOS Artículos
investigación editoriales

Cartas al
Comunicaciones editor
breves
Artículos de Reseñas
revisión bibliográficas

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 Partes de un artículo científico

✓ Título
✓ Autores y afiliación
✓ Resumen / Abstract
✓ Introducción
✓ Materiales y
métodos
✓ Resultados
✓ Discusión
✓ Agradecimientos
✓ Referencias
✓ Anexos

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 “El título es la frase mas importante
Titulo de un documento científico”
-Etiqueta

-Fiel al contenido

-Conciso, preciso, específico

-Alrededor de 15 palabras

-Sin siglas ni abreviaturas

-Sin frases vacías o ambiguas

- evitar poner el mismo nombre

del proyecto de investigación
que genero los datos

Sé Íntegro, Sé Misionero, Sé Innovador

 Autores y afiliación

Nombres y apellidos de autores,

excluyéndose los grados académicos.
Cuando existen varios autores, el orden
de aparecimiento puede ser:

Orden alfabético. evita problemas de

atribución de trabajos.

Primer autor = autor principal, es el

jefe del equipo.

Ultimo autor = autor principal, otorgar

mayor visibilidad al equipo.

Prestar visibilidad al equipo.- incluir

científico famoso

La afiliación.- es el centro de
investigación o carrera en la cual
colaboran los autores.
Debe incluir dirección postal y electrónica
del autor para correspondencia

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 Resumen / Abstract

Resumen:
• Párrafo breve y monolítico (250
palabras)

• Sintetiza las 4 partes fundamentales

del trabajo (Propósito, métodos,
resultados, conclusiones)

• Informativo, sin referencias, ni

abreviaturas, redactada en tiempo
pasado.

Abstract
• Versión al inglés del resumen
(traducción exacta)
• Facilita la lectura a angloparlantes
- Permite su posible indexación
(internacional)

Sé Íntegro, Sé Misionero, Sé Innovador http://www.citiab.com

 Resumen / Abstract
Ecuador es uno de los puntos calientes de la biodiversidad mundial. Sin embargo, presenta altas tasas de deforestación y
cambios insostenibles de uso de la tierra, condición que se ha traducido en incrementos de la cantidad de tierras Introducción
degradadas, las cuales requieren ser rehabilitadas para mantener la productividad y apoyar a la conservación de la
biodiversidad. Se presentan los resultados de una investigación de reforestación dentro de una gradiente de uso de la
tierra (tres fases sucesionales después del abandono del uso intensivo de pasturas); seis especies forestales nativas y dos

Materiales y exóticas fueron plantadas en cada sitio; y además se evaluó el potencial de la regeneración del banco de semillas del
métodos suelo, y se monitoreo el desarrollo de la diversidad de especies leñosas en la sucesión natural en los diferentes sitios. En
este estudio se confirma la capacidad de las especies exóticas Pinus y Eucalyptus crecer satisfactoriamente en tierras
degradadas, y que las especies nativas, tales como Alnus acuminata, Tabebuia chrysantha, Cedrela montana y Mirica
pubescens fueron capaces de adaptarse. Se comprobó que para asegurar la supervivencia y crecimiento de estas Resultados y
especies, se requiere conocimientos profundos del sitio de plantación; por ejemplo, en la región andina del Sur Ecuador, Discusión
A. acuminata podría ser una opción para la reforestación de pastos recientemente abandonados por su buena
supervivencia, tasa de crecimiento, y capacidad de mejorar el estado de nitrógeno del suelo; mientras que C. montana, T.
chrysantha y M. pubescens se comportan mejor en áreas de avanzado estado sucesional. Con relación a la premisa de
usar la sucesión natural como potencial mecanismo de restauración de tierras degradados, los resultados mostraron que
esta técnica no constituye una solución aceptable en las condiciones estudiadas; ello debido principalmente a
Conclusión
insuficiente cantidad de semillas de especies forestales registradas en el suelo en cada sitio; así como por la baja
velocidad de recuperación y la composición insuficiente de especies provenientes de la regeneración natural.

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 Resumen / Abstract

“El Editor puede juzgar

definitivamente el original con tan
solo leer el resumen. Un resumen
deficiente es, por lo general,
presagio de un artículo de escasa
calidad”

"Un resumen bien preparado permite a los lectores

identificar rápida y exactamente el contenido de un
documento, determinar su pertinencia para sus intereses
y así decidir si tienen que leer el trabajo en su totalidad "
(American National Standards Institute,1979)

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 Palabras claves (Keywords)

Conjunto de términos que servirán para indizar el artículo en

determinadas bases de datos.

¡Determinan la “visibilidad” de tu
trabajo!

Recomendaciones:
- Pensarlas bien… ¡son importantes!
- Que sean precisas
- Balancear generalidad/especificidad
- No repetir palabras del título
- usar en promedio cinco palabras claves

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 Introducción …Es la carta de presentación del artículo.

- Presenta el marco general que da sentido a

la investigación realizada.

- Fundamentación científica

- Los primeros párrafos deben servir para que

un lector experimentado y experto pueda
hacerse una idea detallada del contenido del
mismo.

Elementos importantes:
- Antecedentes y conocimiento actual del tema,
- La importancia y su posible aplicación.
- La problemática asociada y los vacíos científicos
- Los objetivos y las pregunta de investigación

…Todo ello sustentado por referencias

relevantes de la literatura científica.

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 Materiales y métodos
Contenido
- Descripción de la zona de trabajo
- Técnicas analíticas
de observación
- Instrumentos específicos
experimentales
- Descripción de los métodos de muestreo (Captura, colecta, pesca)
- Análisis estadístico realizado de cultivo

Recomendaciones
- No describir en detalle métodos clásicos (citarlos).
- SIEMPRE dar la precisión de los instrumentos
- SIEMPRE dar los tamaños de muestra..
- No mencionar instrumentos o equipos básicos (ej. Binoculares, …).
- Solo dar datos relevantes que pueden influir en el resultado.
- Redactarlos por cada objetivo o pregunta de investigación.
- Redactar en tiempo pasado.

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 Resultados
Procesamiento de los datos obtenidos con
los procedimientos descritos.

- Cuadros, figuras y resultados de las pruebas estadísticas.

- Texto describiendo resultados u observaciones.
- No repetir la información en cuadros-figuras-textos (solamente
destaque los aspectos que considera sobresalientes y dignos de especial
atención).
- Sin explicaciones.
- Sin referencias (solo las imprescindibles).
- En el mismo orden de los materiales y métodos.

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 Resultados
Consideraciones:

1. Los cuadros y figuras no sustituyen el resumen verbal de los

resultados

2. El texto también debe ser autosuficiente, o sea, debe ser

comprensible, aun sin verse las figuras y cuadros.

3. Se deben presentar TODOS los resultados, aun si contradicen la

hipótesis.

4. Todas las afirmaciones en el texto deben tener algún apoyo, en

figuras o cuadros o en otras proposiciones verbales.

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 Discusión
¡NO ES SOLO COMPARAR CON LA LITERATURA!

Debe incluir:
• Interpretación de los resultados (delimitar su significación,
limitaciones, coherencias o contradicciones)

• Evaluación de las implicaciones, trascendencia o beneficios

de los resultados respecto a la hipótesis.
• Análisis comparativo de los resultados propios con los de
otros autores (¡los que sean verdaderamente comparables!).
• Contener la relación entre los resultados y la preguntas de
investigación (¡si se llego a responder o se generaron otras preguntas!)

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 Discusión
Debe al menos:

- Proponer posibles explicaciones de los resultados y

observaciones inesperados,

- Especulaciones lógicas y teóricas posibles que abran

camino a investigaciones futuras,

- Debe terminar con un resumen de los puntos

principales que el autor quiere que el lector recuerde
mejor.

- Evitar redundancias entre resultados y discusión.

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 Discusión

Debe contener la argumentación del vínculo

entre los resultados (que eran nuestro objetivo) y
las preguntas que queríamos responder
Implica

Si: Resultado 1 y Resultado 2…

Entonces→ Deducción
por tanto…
Conclusión

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 Conclusiones
Conclusión: idea inferida de una verdad ya demostrada
- Implican necesariamente un proceso de deducción y no la simple
enumeración de los resultados principales alcanzados.
- No es lo que se obtuvo sino lo que se deduce o generalice
- Se redactan de forma individual
- Deben responder directamente a los objetivos
- Deben estar totalmente demostradas por los resultados del
trabajo
- Breves, precisas, convincentes e inobjetables

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 Agradecimientos
En esta sección se reconoce la ayuda de personas e
instituciones que aportaron significativamente al
desarrollo de la investigación y publicación.

…p.ej.,
- la institución que financio la investigación
- Las personas que apoyaron con asistencia técnica
en el campo, laboratorios, revisiones del idioma, etc.
- No se escriben en esta sección los nombres de
autores del artículo

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 Referencias bibliográficas
Referencias de la literatura citada en el texto
Seguir las indicaciones de la revista (Normas APA)

Incluyen:
- Artículos publicados en revistas científicas,
- Artículos aceptados para publicación (en prensa)
- Libros o capítulos de libros

- Tesis depositadas en bibliotecas

Literatura
- Resúmenes de presentaciones en eventos
- Informes técnicos o de proyectos Gris
- Comunicaciones personales

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 Anexos
Información secundaria, que ayude a la mejor
comprensión de la publicación, pero que no son
imprescindibles. No deben incluir Resultados de
la investigación.

¡¡No es lugar para poner cuadros y figuras de

resultados que parezcan demasiado grandes para
incluirlos en el texto!!

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 Taller

Realizar un organizar visual sobre la

estructura y tipos de un artículo
científico.
Proponer un título de investigación a
desarrollar durante el ciclo.
Grupos de 3 integrantes.

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MUCHAS GRACIAS
Sé Íntegro, Sé Misionero, Sé Innovador

www.upeu.edu.pe