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    Frankenstein Curricular

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    Francis Galvez
    El documento presenta la concreción curricular de la Educación Física para primaria. Incluye los criterios de aprendizaje, los contextos y metodologías, y los estándares de evaluación asociados a cada competencia clave. Se enfoca en desarrollar la tolerancia, la disciplina y hábitos saludables a través de actividades físicas, artísticas y de colaboración.

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    de 11

    ACTIVID

    Concreción curricular de
    Criterio Aprendizaje deseado Contextos, metodologías, pistas
    Criterio 4
    Aprender a jugar en tolerancia Actividades fisico-motrices y artistico-expre

    4. Mostrar tolerancia y dep

    Grupo 4: Francisco Javier Gálvez Hernández


    Jose Manuel del Águila García
    Alberto Pérez Roldán
    Juan Manuel Pulido Cobo
    Lucas Salas Anguita
    ACTIVIDAD 1: Anatomía del currículo

    Estándar de evaluación Competencia Clave Bloque de contenido Objetivos de Etapa

    - Asumir responsablemente sus deberes, conoc


    27, 28, 29, 30, 31, 33, 35. CSC CL, CMCT, AA, - Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina,
    Corporeidad, motricidad y

    Valoración grupal:
    A nivel general, hemos trabajado bien en grupo, tocándo todas las partes del trabajo por parte de cada uno de nosotros. A
    Orientación Metodológica

    uegos, tareas y actividades de colaboracion-oposicion basado en el aprendizaje colaborativo

    de cada uno de nosotros. Al principio teníamos ciertas dudas con el trabajo pero que hemos resuelto bien. Además nos ha servido pa
    Además nos ha servido para conocer más a fondo cada criterio de ESO y Bachillerato, y para indagar más detalladamente todos los e
    talladamente todos los elementos del currículo.
    Definición de Competencia / normati

    Competencias clave

    Comunicación
    Lingüística

    Competencia
    matemática

    Competencia
    Digital

    Aprender a
    Aprender
    Competencia Social y
    Sentido Cívica
    e Iniciativa y
    Espíritu Emprendedor
    Expresciones
    Culturales
    Definición de Competencia / normativa de referencia / as

    DECRETO 83/2016, de 4 de julio, por el que se establece el currículo de la Educació


    Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Canaria
    Contribución de EFI a la adquisición de las competencias

    Se realiza a través de los intercambios lingüísticos que se dan en la práctica, respeto de las normas. Además de favorecer el d

    A través de situaciones en las que el alumnado debe aplicar el razonamiento matemático para resolver situaciones asociadas

    Nuestro alumnado dispone de utensilios digitales con múltiples aplicaciones que ofrecen información para la orientación en en

    Hacer consciente al alumnado de sus capacidades y limitaciones, favoreciendo la comprensión de la funcionalidad y de las po

    Contribuye fomentando el respeto, la igualdad, la cooperación y el trabajo en equipo. Las reglas que se establecen en los jueg
    Otorga al alumnado funciones de responsabilidad en la planificación y desarrollo de actividades, facilitando ejercer roles del lid
    Se contribuye al desarrollo a través de la comunicación creativa de ideas, sentimientos, emociones y vivencias, por medio de l
    o también para el análisis cualitativo del movimiento realizado.

    ables que generan autoconfianza.

    mnado para la vida en sociedad.

    Se logra, asimismo, mediante la práctica, la valoración crítica y la aceptación de diferentes manifestaciones sociales de la motricidad en las
    ciales de la motricidad en las que destacamos las diferentes manifestaciones culturales motrices de Canarias.
    Estándares Competencias Clave (Primer ciclo)
    de Aprendizaje Evaluable (EAE) CL CMCT CD AA CSC
    1 X X
    2
    3 X
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    TOTAL 10 7 4 15 11
    mer ciclo)
    SIEE CEC

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