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    Programa de Examen de Psicologia Regular 4 B Yoya 2018

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    Micaela Moreira
    Este documento presenta el programa de estudios de psicología para el cuarto año de la escuela secundaria N° 9 "Int. G. Yoya" en Concordia, Entre Ríos. El programa incluye los temas a cubrir como la psicología como ciencia, los campos y subcampos de la psicología, las teorías de la personalidad, la percepción y el pensamiento, las relaciones interpersonales, y los trastornos asociados a los modelos sociales. El documento también describe la evaluación, los criterios de evaluación,

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    Programa de Examen de Psicologia Regular 4 b Yoya 2018

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    PROGRAMA DE EXAMEN REGULARES

    ESCUELA SECUNDARIA N° 9 “INT. G. YOYA”


    CONCORDIA – ENTRE RÍOS

    ESCUELA SECUNDARIA N° 9 “INT. G. YOYA”

    Espacio curricular: Psicología


    Año: 4º b
    Ciclo: Cbo
    Profesor/a: Ferla María Angélica
    Turno: Vespertino
    Cantidad de horas cátedras: 3
    Ciclo lectivo: 2018
    RECORRIDOS Y CONTENIDOS POSIBLES

    La psicología como ciencia. Principales aportes teóricos. Objeto y Métodos de


    estudio.

    Los campos y sub-campos de la Psicología.

    Representantes de la Psicología: Freud y el psicoanálisis. La psicología


    evolutiva. La psicología cognitiva.

    La personalidad: Diferentes abordajes y Teorías. Tipos de personalidad. rasgos


    de la personalidad humana.

    Los modos de acercarse a la realidad: la teoría de la Gestalt. Sensación-


    percepción, memoria. Atención y pensamiento. Inteligencia y voluntad.

    El amor y la amistad, ¿Qué es amor y que no es amor? la otra cara del amor:
    agresión y violencia. Tipos de violencia. Inteligencia emocional y social.
    Inteligencias múltiples.

    Los modos de alejarse de la realidad: trastornos de la personalidad asociados a


    los modelos sociales de belleza. Tipos. Características. Prevención.

    EVALUACIÓN

    Tipo de evaluación:
    En proceso integral sumativa y final
    Instrumentos de evaluación
    Examen oral a través del dialogo, preguntas y debate con el estudiante sobre los temas
    correspondientes al trimestre en el que ha presentado dificultad
    CRÍTERIOS DE EVALUACIÓN
    Habilidad para reconocer las diferentes propuestas teóricas de la psicología
    Habilidad para entender la conducta humana y ubicarla en un contexto a través de
    ejemplos concretos
    Habilidad para identificar los distintos modos, capacidades, funciones y facultades con
    los que contamos para conocer el mundo que nos rodea
    Habilidad para reconocer aspectos, rasgos de su personalidad y la de otro
    Habilidad para reconocerse como sujeto adolescente que está atravesando cambios bio-
    psicológicos
    Habilidad para formar un juicio crítico o adoptar una postura crítica con respecto a las
    problemáticas de índole actual como la violencia y la agresión que existe en os distintos
    contextos.
    Asistencia a clase
    Participación
    Realización de las propuestas de trabajo
    Valoración de la psicología como ciencia que orienta a conocerse a uno mismo y a los
    demás
    Responsabilidad
    Colaboración
    Apoyo a los compañeros cuando tiene una dificultad
    Buena disposición para el trabajo individual y en equipo
    Valoración de la lectura como herramienta primordial para enriquecer el vocabulario
    especifico de la psicología y general.

    BIBLIOGRAFÍA

    Bibliografía del docente


     Ageno, R. (1998): Problemática del Aprendizaje. Del tiempo lógico al tiempo
    cronológico, Rosario: Publicaciones Universidad Nacional de Rosario.
     Aulagnier, P. (1994): Un intérprete en busca de sentido. Buenos Aires: Editorial
    Siglo XXI.
     Cohen Imach S. (2010): Infancia Maltratada en la Posmodernidad. Buenos Aires:
    Editorial Paidós. Biblioteca de la Psicología Profunda.
     Dolto F. (1990): “La causa de los adolescentes”. Buenos Aires: Editorial Seix
    Barral. Duschatzky S. (2007): Maestros Errantes. México: Editorial Paidós.
     Gardner H. (1995): Inteligencias Múltiples. La teoría en la práctica. Buenos Aires:
    Editorial Paidós. Goleman D. (1996): La inteligencia Emocional. Editorial Vergara.
    Impreso en Argentina en el 2000. Maturana H. (2004): El árbol del conocimiento.
    Chile: Editorial Lumen.
     Mohl A. (2002): El aprendiz de brujo. PNL. España: Editorial Sirio.
     Pain S. (1997): Diagnóstico y tratamiento de los problemas de aprendizaje.
    Buenos Aires: Editorial Nueva Visión.
     Rosbaco I. (2005): El desnutrido escolar. Dificultades de aprendizaje en
    contextos urbanos complejos. Rosario: Homo Sapiens, 2000/2002/2005.
     Rosbaco I. (2003): Impacto de las políticas neoliberales en la subjetividad.
    Córdoba. Villa María: Ediciones Biblioteca Eduardo Requena.
     Rosbaco I. (2005): El docente como representante del Otro Social: su función
    subjetivante. Ponencia. Paraná, Entre Ríos: Colegio de Psicopedagogos.
     Rosbaco I. (2006/2007): La función subjetivante del docente y la formación del
    pensamiento autónomo. Revista Infancias. Rosario. Amsafe y Villa María.
    Córdoba, en Ediciones Biblioteca Popular “Eduardo Requena”.
     Rosbaco I. (2007): Marginalización y procesos de desubjetivación. En:
    marginalidades. Publicación del Centro de Investigaciones de la Facultad de
    Filosofía y Humanidades María Saleme de Burnichón. Facultad de Filosofía y
    Humanidades. Universidad Nacional de Córdoba. Año V. Nº 4.marzo de 2007
     Schlemenson S. (comp.) (2001): Niños que no aprenden. Buenos Aires: Editorial
    Paidós Educador. Schlemenson S. (1996): El aprendizaje: un encuentro de
    sentidos. Buenos Aires: Kapelusz. Skliar, Carlos y Larrosa, Jorge (2009):
    Experiencia y alteridad en Educación. Buenos Aires. Editorial Homo Sapiens
     Watzlawick P. (1976): Teoría de la comunicación humana. Buenos Aires: Editorial
    Tiempo Contemporáneo.
     Diseño Curricular de Educación Secundaria - Tomo II
     Ley de Educación Nacional Nº 26.206 y la Ley de Educación Provincial Nº
    9.890.99 Diseño Curricular de Educación Secundaria - Tomo II art 4 y 8

    Bibliografía para el estudiante:


    Libros presentes en biblioteca
    Silvia Di Segni Obiols, (2005) Psicología Uno y los otros. Editorial AZ año.
    Ana Lía Kornblit; (2005). Psicología. Mac graw Hill. 2005.

    Ferla María Angélica


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