Comprensión lectora 2

Guía de respuestas para la ficha 19

Sección: Aprendemos
La Tipo textual Expositivo
importancia Género textual Artículo informativo
del deporte
en la
Formato textual Continuo
educación
Capacidad Recupera información de diversos textos escritos.
Localiza información relevante en textos expositivos de estructura
Ítem 1 Indicador
compleja (temática y lingüística) y vocabulario variado.
Respuesta b. A hacer un buen uso del tiempo.
Capacidad Infiere el significado de los textos escritos.
Deduce la idea principal en textos expositivos de estructura
Ítem 2 Indicador
compleja y con diversidad temática.
Respuesta a. los niños deben mostrar su propio interés.
Capacidad Infiere el significado de los textos escritos.
Ítem 3 Indicador Deduce el propósito de un texto expositivo de estructura compleja.
Respuesta c. Exponer los beneficios del deporte para los niños.
Capacidad Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Opina sobre la idea principal de textos expositivos con estructura
Indicador
compleja.
Adecuada:
Ítem 4 El estudiante emite una respuesta con una justificación coherente a
su afirmación.
Respuesta
Es bueno que los padres respeten la opinión de sus hijos.
Inadecuada:
Respuestas incoherentes y/o contradictorias.
Capacidad Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos escritos.
Explica la intención del autor en el uso de los recursos textuales a
Indicador
partir de su conocimiento y experiencia.
Adecuada:
La respuesta del estudiante se refiere a la intención de usar las
Ítem 5
comillas como cita textual en este caso.
Respuesta Inadecuada:
Señala usos de otros recursos, no precisa.
Para resaltar información.
Para señalar que esta frase tiene un significado especial.

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 Manual para el docente

Sección: Practicamos
Preocupante: Tipo textual Expositivo
hay más de Género textual Artículo informativo
500 casos
de bulimia y
anorexia en el Formato textual Continuo
Perú
Capacidad Recupera información de diversos textos escritos.
Localiza información relevante en textos expositivos de estructura
Ítem 1 Indicador
compleja (temática y lingüística) y vocabulario variado.
Respuesta c. por la delgadez extrema.
Capacidad Infiere el significado de los textos escritos.
Deduce la idea principal en textos expositivos de estructura
Ítem 2 Indicador
compleja y con diversidad temática.
Respuesta d. Porque se sienten presionados por los patrones de belleza.
Capacidad Infiere el significado de los textos escritos.
Ítem 3 Indicador Deduce el propósito de un texto expositivo de estructura compleja.
Respuesta b. Informar los casos de bulimia y anorexia en el Perú.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos
Capacidad
escritos.
Opina sobre la idea principal de textos expositivos con estructura
Indicador
compleja.
Adecuada:
Ítem 4
El estudiante explica su respuesta en función de la información del
texto.
Respuesta
Ellas se preocupan más por su apariencia.
Inadecuada:
El estudiante no responde o no justifica su respuesta.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos
Capacidad
escritos.
Explica la intención del autor en el uso de los recursos textuales a
Indicador
partir de su conocimiento y experiencia.
Adecuada:
Ítem 5
La respuesta del estudiante se refiere a la intención de usar las
comillas como cita textual en este caso y el sombreado para resaltar
Respuesta la información.
Inadecuada:
Señala usos de otros recursos, no precisa.

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 Comprensión lectora 2

Sección: Extensión
Tipo textual Expositivo
El primer
amor en la Género textual Artículo informativo
adolescencia
Formato textual Continuo
Capacidad Recupera información de diversos textos escritos.
Localiza información relevante en textos expositivos de estructura
Ítem 1 Indicador
compleja (temática y lingüística) y vocabulario variado.
Respuesta a. Mantener una buena comunicación entre padres e hijos.
Capacidad Infiere el significado de los textos escritos.
Deduce la idea principal en textos expositivos de estructura
Ítem 2 Indicador
compleja y con diversidad temática.
Respuesta c. es una etapa inestable e insegura.
Capacidad Infiere el significado de los textos escritos.
Ítem 3 Indicador Deduce el propósito de un texto expositivo de estructura compleja.
Respuesta b. describir las características del primer amor.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos
Capacidad
escritos.
Opina sobre la idea principal de textos expositivos con estructura
Indicador
compleja.
Adecuada:
Ítem 4 El estudiante opina afirmativamente y justifica su respuesta
refiriéndose al tema como motivo para buscar el diálogo padres e
Respuesta hijos.
Inadecuada:
El estudiante no opina y/o no justifica su respuesta; o su respuesta
es ambigua, insuficiente, contradictoria o incompleta.
Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos
Capacidad
escritos.
Explica la intención del autor en el uso de los recursos textuales a
Indicador
partir de su conocimiento y experiencia.
Adecuada:
Ítem 5 El estudiante responde refiriéndose a que se ha utilizado para llamar
la atención del lector, para hacernos reflexionar o razonar, o que te
Respuesta enteres del tema directamente.
Inadecuada:
El estudiante no responde o no justifica su respuesta; o su respuesta
es ambigua, insuficiente, contradictoria o incompleta.

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