Ensayo - Aspectos Relevantes para La Administracion y Gerenciamiento...

Universidad de Baja
California
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
ENSAYO
“ASPECTOS RELEVANTES PARA LA
ADMINISTRACIÓN Y
GERENCIAMIENTO ESTRATÉGICO DE
INSTITUCIONES EDUCATIVAS”
ASIGNATURA
DIRECCIÓN DE INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
NOMBRE DEL ALUMNO (A)

---
NOMBRE DEL CATEDRÁTICO
1
Dr. FERNANDO RAFAEL MORALES
NÚÑEZ
SINALOA; DICIEMBRE, 17, DE 2021.
INTRODUCCIÓN
La alta gerencia desde un enfoque educativo, está bajo responsabilidad de

un grupo reducido de personas encargados de administrar toda la organización,
normalmente dichas personas; establecen las políticas de las operaciones y
dirigen la interacción de la organización con su entorno.
Con el análisis del documento: “Alta gerencia educativa: ¿Cómo dirigir y

administrar con eficiencia?” escrito por el autor Alexander L. Ortiz, nos
permitiremos presentar el siguiente documento como un ensayo, en donde
plasmaremos los aspectos más relevantes que deben tomarse en cuenta en la
administración y gerenciamiento estratégico de las instituciones educativas.
Con lo que el autor quiere transmitir y mis reflexiones personales sobre el tema, en
el desarrollo de este trabajo iremos desglosando los cinco apartados que expone
el artículo, así como algunas citas de otros autores que hacen referencia de igual
manera al tema.
¿Cómo dirigir y administrar con eficiencia? ¿Cuál es el enfoque estratégico en la

educación? ¿Qué estrategias escolares, didácticas y de dirección podemos
implementar? ¿Qué metodología debemos seguir para lograrlo? Estas y otras
interrogantes que vallan saliendo durante la narración del ensayo iremos
contestando, con el fin de abarcar el propósito de la lectura y del mismo ensayo.
Abordaremos el concepto, características y elementos de una estrategia,

planeación y dirección así como las etapas para la elaboración e implementación
de una metodología, así como sus métodos, técnicas e instrumentos de gestión
2
que el autor nos presenta como herramientas de aplicación para llevar cabo una
alta gerencia que transforme al centro escolar en una organización de eficiencia y
calidad a futuro.
Al finalizar, presentaremos las conclusiones respecto a la implementación de una

buena administración y gerenciamiento como funciones importantísimas para que
se dé una organización de calidad en determinada institución.
“ASPECTOS RELEVANTES PARA LA ADMINISTRACIÓN Y

GERENCIAMIENTO ESTRATÉGICO DE INSTITUCIONES
EDUCATIVAS”
La administración y gerencia de las instituciones educativas está liderada

por autoridades que tienen a su cargo esta función tan importante para una
correcta organización escolar. A continuación vamos a describir algunos aspectos
relevantes de la lectura “Alta gerencia educativa: ¿Cómo dirigir y administrar con
eficiencia?” como referencia principal para rescatarlos y reflexionar este tema tan
necesario de valorar en el área educativa.
El enfoque estratégico de la gestión escolar consiste en las acciones que despliega la

institución para direccionar y planificar el desarrollo escolar, de acuerdo con una visión y
misión precisas, compartidas por todos los actores (Barbón y Fernández, 2018), dicho
enfoque es fundamental para el buen funcionamiento de una institución y Ortiz en
su obra lo expone como primer apartado definiendo a la escuela como un lugar
eficiente y eficaz que lucha por ser un centro de encuentro afectivo, solidario, de
confianza, que transmita seguridad, en donde se propicie las relaciones sociales y
se enfatice el trabajo colaborativo y se practiquen los valores.
Como lo define Ortiz (2005) en uno de sus párrafos, todo enfoque estratégico va
encaminado hacia una actitud extrovertida, voluntarista, anticipada, crítica y abierta al
cambio.
Dicho enfoque se caracteriza por diversas prácticas que no mencionare porque no

es mi intención hacer un reporte de la lectura, pero si quiero resaltar que
3
implementar en su conjunto muchas de esas características va permitir el
cumplimiento de un enfoque asertivo, funcional y eficiente de una institución.
Ahora si nos vamos al segundo apartado del documento nombrado Estrategia

escolar, planeación estratégica y dirección estratégica. Ortiz expone a la
estrategia como el resultado del proceso de planeación y es la base para una
correcta organización, dirección, control y evaluación. ¿Qué nos está queriendo
decir? Que una estrategia bien planificada por el directivo y su administración,
conllevará a un resultado exitoso en la organización de una escuela.
El autor nombra a la estrategia escolar como Proyecto Educativo Institucional,

dicho proyecto debe cumplir como características: la adecuación, flexibilidad,
viabilidad y la participación. Aspectos que en toda planeación se deben tomar en
cuenta para producir resultados exitosos.
La verdad, que las ideas de Ortiz sobre el concepto, características y objetivos de

una estrategia están tan claros en su artículo que desde mi perspectiva, cumple
con el propósito de reestructurar las praxis educativas y reorientar la organización.
Es importante anexar el concepto final de estrategia escolar:
“Es el programa a largo plazo de objetivos, acciones y despliegue de recursos,

concebido con un enfoque sistémico y prospectivo, que tomando en consideración el
análisis interno y externo de la escuela, se elabora con la activada participación de la
comunidad educativa y la dirección institucional, y asegura la integración de los
esfuerzos de esa comunidad para el cumplimiento con calidad del encargo social de
la escuela” (Ortiz, 2005).
Toda institución está orientada con un programa, en las escuelas públicas de

México le llaman programa escolar de mejora continua que se diseña con la
comunidad escolar y el colectivo docente con la finalidad de cumplir los aspectos
citados anteriormente. Este programa busca una transformación anual en varios
ámbitos que abarcan problemáticas, objetivos y metas. Sabemos que no todas las
escuelas ni directivos lo llevan a cabo eficientemente por diversas circunstancias
pero dicho programa es flexible y se puede estar reestructurando periódicamente.
El aspecto a resaltar aquí es la planeación de dicho programa, que es un elemento

determinante para que la estrategia funcione. ¿Qué debe cumplir dicha
planeación? ¿Qué se debe tomar en cuenta para elaborar una a largo plazo?
¿Cuáles son los elementos que aportan los planes estratégicos, voy a sintetizar
las ideas de Ortiz (2005) para responder las interrogantes, en las siguientes
viñetas:
4
 El plan debe permitir saber hacia dónde se dirige, conocer qué se necesita,
tener confianza en lo que se hace, evitar la improvisación, debe cumplir
objetivos y metas, debe ver hacia el futuro y considerar su impacto.
 Para una planeación a largo plazo. Es realizada por los directivos, se
separa el proceso de elaboración, del proceso de implementación,
responde a una actitud reactiva.
 Los elementos de los planes estratégicos. Análisis de la organización y el
entorno, diagnostico, alternativas estratégicas, tener como base el futuro y
el presente para su proyección, incorporar a los participantes, integrar la
elaboración e implementación, tener una actitud proactiva y darle
flexibilidad al sistema.
Bringas citado por el autor, plantea que planeación estratégica es el proceso de

dirección institucional que permite estructurar un número determinado de
actividades, acciones y operaciones para asegurar el futuro exitoso de la
institución a tenor de las circunstancias presentes y futuras, Ortiz (2005). Dicho
concepto demuestra que la planeación es una guía direccional y que sus
elementos constituyen a garantizar resultados más favorables.
La planeación estratégica es parte del proceso de dirección y para su elaboración

deben tomarse en cuenta los criterios que brinda como la participación activa de
todos los miembros de la comunidad, adaptarse a las exigencias del medio y
lograr un compromiso colectivo, transformar su entorno y ser prospectiva y
anticipadora.
La idea de Ortiz en su artículo es ver la planeación como algo novedoso; dejar a

un lado el planear a partir de las experiencias vividas y trabajar ahora tomando en
cuenta de futuro a presente.
Ahora enfoquémonos a la dirección estratégica; esta radica en un proceso que

implementa, ejecuta, controla y evalúa a través de la estrategia escolar. Es decir,
lo entiendo como el seguimiento que se le da a la estrategia, y si se realiza
asegura la continuidad en el proceso de reflexión, permite interrelacionar con el
entorno, forjarse compromisos, realizar transformaciones que generen cambios
significativos y posibilita el desarrollo del pensamiento creativo y estratégico.
La dirección estratégica proyecta a la organización con una nueva concepción que

tiene sentido a futuro en la que participan los miembros de la institución y el
entorno (Ortiz, 2005).
5
Para que se dé una buena proyección de la planeación estratégica los directivos
necesitan de una metodología que los conduzca durante el proceso de manera
ordenada. Por ello, Analicemos ahora a grandes rasgos, el tercer apartado:
metodología para la elaboración e implementación de la estrategia escolar.
Como metodología se denomina la serie de métodos y técnicas de rigor científico que se

aplican sistemáticamente durante un proceso de investigación para alcanzar un resultado
teóricamente valido (Coelho, 2019).
En este apartado Ortiz desglosa dos etapas a llevar a cabo durante el proceso de
planeación, estas son: la elaboración de la estrategia escolar e implementación de
la estrategia escolar.
La primera conformada por 6 fases a cumplir a un largo plazo, en donde por ser la
elaboración se define la misión, visión y objetivos estratégicos.
La segunda etapa; implementación de la estrategia, se concreta a un plazo más

corto. Esta posibilita el cumplimiento parcial de los objetivos planteados y tiene
definido el tema de acciones con el que se les dará cumplimiento.
Para el autor la propuesta de metodología que propone se destaca porque integra

de forma sistémica los procesos de elaboración e implementación, resulta de valor
científico, ofrece una alternativa para la solución de resultados y evaluación,
propicia el desarrollo individual y colectivo, y además, la aplicación de ésta exige
una preparación teórica y metodológica que contribuye al cambio de mentalidad, y
el liderazgo de los directivos.
Con respecto a los métodos, técnicas e instrumentos de gestión, abordados

por Ortiz en otro apartado de su artículo, sería muy tedioso repetir la información
proporcionada, pero si quiero resaltar que sus contribuciones sobre cada método
teórico o empírico, cada técnica y el desglosamiento detallado de las dos etapas
de la metodología para elaborar e implementar la estrategia escolar son dan gran
apoyo teórico, porque te da la posibilidad de llevar a cabo su aplicación en la
escuela y desarrollarla puntualmente como la expone el autor.
CONCLUSIONES
Con la redacción anterior pudimos analizar algunos aspectos importantes

para liderar una administración escolar de forma estratégica y valoramos métodos
y técnicas que hacen de su correcta implementación una vertiente fructífera que
reestructure la manera de pensar y trabajar la organización en la escuela. Esto
6
mediante estrategias planificadas y una buena dirección que se comprometa con
el proceso educativo y el cumplimiento de los objetivos y metas planteados.
Gerenciar en educación entonces, significa conducir a la institución educativa por

un buen camino con liderazgo, mediante un conjunto de habilidades directivas que
reestructuren las formas de pensar y actuar en los diferentes procesos
pedagógicos, administrativos, de gestión, comunitarios… para alcanzar la
eficiencia de un centro escolar.
Debemos convertir la escuela en una organización con criterios de calidad, con

buen liderazgo y que responda a las necesidades de su comunidad educativa.
Que logre formar ciudadanos plenos y preparados. Bien dicen que, detrás de un
gran estudiante hay una gran organización trabajando por él y sus necesidades.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Barbón O. y Fernández, J. (2018). Rol de la gestión educativa estratégica en la

gestión del conocimiento, la ciencia, la tecnología y la innovación en la
educación superior. Ecuador. Educación médica. Recuperado en:
https://www.elsevier.es/es-revista-educacion-medica-71-articulo-rol-gestion-
educativa-estrategica-gestion-S1575181317300013 (13/12/2021).
Coelho, F. (2019). Significado de metodología. Significados. Recuperado en:

https://www.significados.com/metodologia/ (13/12/2021).
Ortiz, A. (2005). Alta gerencia educativa: ¿Cómo dirigir y administrar con

eficiencia?, Colombia. CEPEDID. Recuperado en:
https://ubc.edu.mx/plataforma-virtual/pluginfile.php/88342/mod_resource/
content/1/Texto%206.%20Alta%20gerencia%20educativa.%20C
%C3%B3mo%20dirigir%20y%20administrar%20con%20eficiencia..pdf
(09/12/2021).

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Abordaremos el concepto, características y elementos de una estrategia,

Al finalizar, presentaremos las conclusiones respecto a la implementación de una

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La administración y gerencia de las instituciones educativas está liderada

El enfoque estratégico de la gestión escolar consiste en las acciones que despliega la

Dicho enfoque se caracteriza por diversas prácticas que no mencionare porque no

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El autor nombra a la estrategia escolar como Proyecto Educativo Institucional,

La verdad, que las ideas de Ortiz sobre el concepto, características y objetivos de

Es importante anexar el concepto final de estrategia escolar:

“Es el programa a largo plazo de objetivos, acciones y despliegue de recursos,

Toda institución está orientada con un programa, en las escuelas públicas de

El aspecto a resaltar aquí es la planeación de dicho programa, que es un elemento

Bringas citado por el autor, plantea que planeación estratégica es el proceso de

La planeación estratégica es parte del proceso de dirección y para su elaboración

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La dirección estratégica proyecta a la organización con una nueva concepción que

Como metodología se denomina la serie de métodos y técnicas de rigor científico que se

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Para el autor la propuesta de metodología que propone se destaca porque integra

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Debemos convertir la escuela en una organización con criterios de calidad, con

Barbón O. y Fernández, J. (2018). Rol de la gestión educativa estratégica en la

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