Redes de Computadoras.

TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO
Secretaría Académica, de Investigación e Innovación

Dirección de Docencia e Innovación Educativa
1. Datos Generales de la asignatura
Nombre de la asignatura: Redes de computadoras.
Clave de la asignatura: IFD-1020
SATCA1: 2 - 3 - 5
Carrera: Ingeniería en Informática.
2. Presentación
Caracterización de la asignatura
Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en Informática en las siguientes competencias:
 Aplica conocimientos científicos y tecnológicos en el área informática para la solución de

problemas con un enfoque multidisciplinario.
 Formula, desarrolla y gestiona el desarrollo de proyectos de software para incrementar la
competitividad en las organizaciones, considerando las normas de calidad vigentes.
 Aplica herramientas computacionales actuales y emergentes para optimizar los procesos en
las organizaciones.
 Crea y administra redes de computadoras, considerando el diseño, selección, instalación y
mantenimiento para la operación eficiente de los recursos informáticos.
 Realiza consultorías relacionadas con la función informática para la mejora continua de la
organización.
 Se desempeña profesionalmente con ética, respetando el marco legal, la pluralidad y la
conservación del medio ambiente.
 Participa y dirige grupos de trabajo interdisciplinarios, para el desarrollo de proyectos que
requieran soluciones innovadores basadas en tecnologías y sistemas de información.
Redes de computadoras facilita al estudiante el conocer, comprender, diseñar e implementar

tecnologías de redes de datos y protocolos de comunicación que resuelvan las necesidades de compartir
recursos informáticos.
El profesionista del área debe ser capaz de usar la tecnología para extender, potenciar y fortalecer la
red global y humana. Internet se emplea más de lo que cualquiera hubiera imaginado, en la actualidad,
las interacciones sociales, comerciales, políticas y personales cambian continuamente con la evolución
de esta globalización. Mientras los desarrolladores empujan los límites de lo posible, las capacidades
de las redes que forman Internet tendrán una función cada vez más importante para el éxito de esos
proyectos.
Las redes de computadoras y su tecnología son un agente de cambio relevante en el mundo actual,
ayudando a eliminar las fronteras nacionales, las distancias geográficas y las limitaciones físicas de
comunicación, ayudando a incrementar las oportunidades de productividad para hacer negocios,
mantenerse informado, apoyar la educación, la ciencia y el gobierno.

1
Sistema de Asignación y Transferencia de Créditos Académicos
©TecNM mayo 2016 Página | 1

Se incluye esta asignatura en el quinto semestre, para dar seguimiento y aplicación de los
conocimientos y habilidades que proporciona la asignatura de Fundamentos de Telecomunicaciones
al conocer las técnicas de transmisión, modulación y conmutación, utilizadas por las tecnologías de
red y protocolos de comunicación a estudiar en esta asignatura. A su vez esta asignatura proporciona
los conocimientos necesarios para las asignaturas de Interconectividad de Redes y Administración de
Servidores.
De esta forma se integran competencias en el área de redes en el proceso de formación profesional

durante la carrera, además de tener implicaciones no sólo para aprender conceptos científicos y
tecnológicos, sino también, para formar actitudes y valores de compromiso humano y social inherentes
a su práctica profesional en un mundo en el cual la comunicación va más allá de conectar máquinas,
sino comunicar a personas.
Intención didáctica
Se organiza el temario agrupando los contenidos conceptuales de la asignatura en cinco temas.
El primero abarca el origen y evolución de las redes con el propósito de mostrar la importancia que
han desempeñado las redes de datos en el desarrollo de la humanidad, describiendo los componentes,
medios, protocolo de comunicación, clasificación y topologías de red.
El segundo tema analiza las capas superiores del Modelo OSI y la Arquitectura TCP/IP, describiendo
la funcionalidad y diseño de los protocolos de las capas aplicación, sesión, presentación y transporte
del Modelo OSI y la relación de implementación en las capas de aplicación y transporte de la
Arquitectura TCP/IP.
En el terce tema se analizan las capas inferiores del Modelo OSI y la Arquitectura TCP/IP,
describiendo la funcionalidad y diseño de los protocolos de las capas red, enlace de datos y física del
Modelo OSI y la relación de implementación en las capas de Interred y acceso al medio de la
Arquitectura TCP/IP.
En el cuarto tema se analizan las características, los aspectos teóricos-metodológicos y funcionamiento
de la tecnología Ethernet, desde sus inicios hasta la actualidad, así como las características que tiene
cada subestándar del 802.3. Ethernet es en la actualidad la tecnología LAN preponderante a nivel
mundial, se explica también el éxito que ha tenido en la implementación de redes y su permanencia.
Finalmente el quinto tema aborda lo relacionado con el cableado estructurado en las redes; para ello
deberá conocer los fundamentos, estándares vigentes, el diseño y planificación del cableado,
realizando la correcta documentación lógica y topológica de la red de datos, teniendo como resultado
una red de datos operacional.
El enfoque sugerido para la asignatura requiere que las actividades prácticas promuevan el desarrollo
de habilidades para la experimentación, tales como: identificación, manejo y control de dispositivos;
trabajo en equipo; asimismo, propicien procesos intelectuales como inducción-deducción y análisis-
síntesis con la intención de generar una actividad intelectual compleja. En las actividades prácticas
sugeridas, es conveniente que el docente busque sólo guiar a los estudiantes para que ellos hagan la
elección correcta de los elementos necesarios, para que aprendan a planificar sin su ayuda, y de esta
forma involucrarlos en el proceso de planeación.

La lista de actividades de aprendizaje no es exhaustiva, se sugieren solo las necesarias para hacer más
significativo y efectivo el aprendizaje. Algunas de estas actividades pueden realizarse extra clase y
comenzar el tratamiento en clase a partir de la discusión de los resultados de las observaciones. Se
busca partir de experiencias concretas, cotidianas, para que el estudiante se acostumbre a reconocer
las necesidades y no sólo se hable de ellas en el aula. Es importante ofrecer escenarios distintos, ya
sean construidos, artificiales, virtuales o reales.
En las actividades de aprendizaje sugeridas, generalmente se propone la formalización de los
conceptos a partir de experiencias concretas; se busca que el alumno tenga el primer contacto con el
concepto en forma concreta y sea a través de la observación, la reflexión y la discusión que se dé la
formalización; la resolución de problemas se hará después de este proceso. Esta resolución de
problemas no se especifica en la descripción de actividades, por ser más familiar en el desarrollo de
cualquier curso.
En el transcurso de las actividades programadas es muy importante que el estudiante aprenda a valorar
las actividades que lleva al cabo y entienda que está construyendo su quehacer futuro y en consecuencia
actúe de una manera profesional; de igual manera, aprecie la importancia del conocimiento y los
hábitos de trabajo; desarrolle la precisión y la curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo y el interés, la
tenacidad, la flexibilidad y la autonomía.
Es necesario que el docente ponga atención y cuidado en estos aspectos en el desarrollo de las
actividades de aprendizaje de esta asignatura.
3. Participantes en el diseño y seguimiento curricular del programa
Lugar y fecha de
Participantes Evento
elaboración o revisión
Representantes de los Institutos

Tecnológicos de:
Apizaco, Cerro Azul, Chetumal,

Ciudad Juárez, Ciudad Madero, Reunión Nacional de Diseño e
Superior de Coatzacoalcos, Innovación Curricular para el
Colima, Comitancillo, Conkal, Desarrollo y Formación de
Instituto Tecnológico de
Durango, El Llano Aguascalientes, Competencias Profesionales de
Saltillo del 5 al 9 de
El Salto, Superior de Fresnillo, las Carreras de Ingeniería en
octubre de 2009.
Huejutla, Superior de Lerdo, Sistemas Computacionales,
Linares, Los Mochis, Mexicali, Ingeniería Informática e
Morelia, Oaxaca, Superior del Ingeniería en Geociencias.
Occidente del Estado de Hidalgo,
Ocotlán, Orizaba, Piedras Negras,
Pinotepa, Saltillo, San Luis Potosí,
Tapachula, Tijuana, Torreón,

Tuxtepec, Superior de Valladolid,
Valle del Guadiana, Superior de
Zacapoaxtla y Zacatecas.

Tecnológicos de:
Apizaco, Cerro Azul, Chetumal,

Ciudad Juárez, Ciudad Madero,
Superior de Coatzacoalcos,
Colima, Comitancillo, Conkal, Reunión Nacional de
Durango, El Llano Aguascalientes, Consolidación de los Programas
Instituto Tecnológico El Salto, Superior de Fresnillo, en Competencias Profesionales de
Superior de Poza Rica del Huejutla, Superior de Lerdo, Los las Carreras de Ingeniería en
22 al 26 de febrero de Mochis, Mexicali, Morelia, Sistemas Computacionales,
2010. Oaxaca, Superior del Occidente del Ingeniería Informática e
Estado de Hidalgo, Ocotlán, Ingeniería Petrolera del SNEST.
Orizaba, Piedras Negras, Pinotepa,
Saltillo, San Luis Potosí,
Tapachula, Tijuana, Torreón,
Tuxtepec, Superior de Valladolid,
Valle del Guadiana, Superior de
Zacapoaxtla y Zacatecas.

Tecnológicos de: Reunión Nacional de Seguimiento
Acayucan, Campeche, Cd. Madero, Curricular de los Programas en
Instituto Tecnológico de Celaya, Chilpancingo, Competencias Profesionales de
Querétaro del 22 al 25 de Coatzacoalcos, Colima, Ecatepec, las Carreras de Ingeniería en
octubre de 2012. El Grullo, Iguala, Jiquilpan, Lerdo, Sistemas Computacionales,
Los Mochis, Morelia, La Región Ingeniería Informática e
Sierra, San Andrés Tuxtla, Sur de Ingeniería en Tecnologías de la
Guanajuato, Teziutlán, Tizimín, Información y Comunicaciones.
Zacatecas y Zitácuaro.
Representantes de los Institutos Reunión de Seguimiento

Instituto Tecnológico de Tecnológicos de: Curricular de los Programas
Toluca, del 10 al 13 de Educativos de Ingenierías,
febrero de 2014. Cerro Azul, Colima, Lerdo, Toluca Licenciaturas y Asignaturas
y Veracruz. Comunes del SNIT.

4. Competencia(s) a desarrollar
Competencia(s) específica(s) de la asignatura
Diseña e implementa una red de área local, para la resolver las necesidades de compartir recursos
informáticos utilizando las tecnologías de red y protocolos de comunicación de forma efectiva.
5. Competencias previas
 Analiza los componentes y la funcionalidad de los diferentes sistemas de comunicación para
evaluar las tecnologías utilizadas actualmente como parte de la solución de un proyecto de
conectividad
 Identifica y aplica conceptos fundamentales de las telecomunicaciones para analizar y evaluar
sistemas de comunicación.
 Aplica técnicas matemáticas y herramientas de software para analizar el comportamiento de
las señales en los dominios del tiempo y la frecuencia, de diferentes sistemas de comunicación.
 Analiza y selecciona los medios de transmisión, técnicas de modulación y de conmutación
además de las formas de multiplexación adecuados para aplicarlos en diferentes escenarios de
comunicación de datos.
 Conoce la estructura de la arquitectura del OSI como modelo de referencia para redes y del
modelo TCP/IP.
 Analiza los componentes y funcionalidad de los dispositivos de comunicación para evaluar su
desempeño en diferentes escenarios de conectividad.
6. Temario
No. Temas Subtemas
1 Introducción a las redes de datos. 1.1. Orígenes y evolución
1.2. Conceptos básicos y componentes de una
red
1.3. Medios de transmisión
1.4. Protocolos de comunicación
1.5. Clasificación de redes
1.5.1. Por su forma de transmisión
1.5.2. Por su forma de conmutación
1.5.3. Por su alcance geográfico
1.6. Topologías de redes
2 Capas superiores del modelo OSI y 2.1. Capas superiores del modelo OSI
TCP/IP. 2.1.1. Introducción
2.1.2. Protocolos y funcionalidad
2.1.3. Toma de medida para las aplicaciones
y servicios
2.1.4. Ejemplo de servicios

2.2. Capa de Transporte
2.2.1. Introducción
2.2.2. Funciones de la capa de transporte
2.2.3. Protocolos TCP
2.2.4. Protocolo UDP
3 Capas inferiores del modelo OSI y 3.1. Capa de red
TCP/IP. 3.1.1. Introducción
3.1.2. Protocolos de la capa de red
3.1.3. Enrutamiento y sus características
3.1.3.1. Enrutamiento Estático
3.1.3.2. Enrutamiento dinámico
3.1.4. Direccionamiento IP
3.1.4.1. Introducción
3.1.4.2. Manejo de subredes
3.1.4.3. División de subredes
3.1.4.4. VLSM y CIDR
3.1.5. Manejo de Gateway
3.2. Capa de enlace de datos
3.2.1. Técnicas de control de acceso al
medio
3.2.2. Direccionamiento del control de
acceso al medio y tramado de datos
3.2.3. Estándares
3.2.4. Comparación entre topología lógica y
física
3.3. Capa Física.
3.3.1. Introducción.
3.3.2. Señales de comunicación.
3.5.2.1. Objetivo.
3.5.2.2. Funcionamiento.
3.5.2.3. Estándares.
3.5.2.4. Señalización y codificación
física.
3.5.2.5. Representación.
3.3.3. Medios de transmisión.
3.3.3.1. Conexión de la comunicación.
3.3.3.2. Tipos de medios.
4 Tecnología Ethernet. 4.1. Descripción general de Ethernet
4.1.1. Estándares e implementación
4.1.2. Capa 1 y capa 2
4.1.3. Control de enlace lógico: conexión
con las capas superiores
4.1.4. MAC: Envío de datos a los medios
4.1.5. Implementaciones físicas de Ethernet
4.1.6. Ethernet: Comunicación a través de
LAN

4.1.6.1. Comunicación a través de
LAN
4.1.6.2. Ethernet histórica
4.1.6.3. Administración de colisiones
Ethernet
4.2. Trama de Ethernet
4.2.1. Encapsulación del paquete
4.2.2. La dirección MAC de Ethernet
4.2.3. Numeración hexadecimal y
direccionamiento
4.2.4. Otra capa de direccionamiento
4.2.5. Control de acceso al medio
4.2.5.1. CSMA/CD: el proceso
4.2.5.2. Temporización de Ethernet
4.2.5.3. Espacio entre tramas y
postergación
4.3. Protocolo de resolución de direcciones.
5 Diseño e implementación de la red LAN. 5.1. Análisis de requerimientos de red
5.2. Cableado estructurado
5.2.1. Estándares vigentes
5.2.2. Diseño y documentación básicos de
redes
5.2.3. Seguridad física
5.2.4. Planificación del cableado
estructurado.
5.2.4.1. Backbone.
5.2.4.2. Cableado horizontal
5.2.4.3. Especificación del centro
cableado (SITE).
5.2.5 Organismos certificadores.
5.3 Configuración y pruebas de la red.

7. Actividades de aprendizaje de los temas
1. Introducción a las redes de datos.
Competencias Actividades de aprendizaje
Específica(s):  Elaborar un ensayo sobre la historia de las

redes.
Conoce y comprende las características de
 Investigar y discutir en grupo los elementos
las diferentes tecnologías de red utilizadas básicos que conforman una red.
durante el proceso de evolución de las redes  Investigar y discutir en equipo las
de datos. características de los medios de transmisión y
los diferentes tipos de protocolos.
Genéricas:  Investigar las características específicas de
 Capacidad de análisis y síntesis. las diferentes tecnologías de red
 Capacidad de organizar y planificar.
 Habilidad para buscar y analizar información
proveniente de fuentes diversas.
 Solución de problemas.
 Toma de decisiones.
 Trabajo en equipo.
 Capacidad de aplicar los conocimientos.
 Habilidades de investigación.
 Capacidad de generar nuevas ideas.
 Liderazgo.
 Habilidad para trabajar en forma.
Autónoma.
 Búsqueda del logro.
2. Capas superiores del modelo OSI y TCP/IP.
Específica(s):  Identificar las características funcionales y de

operación de las capas de aplicación,
Aplica las funciones de las capas superiores presentación, sesión y transporte del modelo
del modelo OSI y arquitectura TCP/IP, para OSI.
el establecimiento de la comunicación entre  Identificar las características funcionales y de
entidades de red. operación de las capas de aplicación y
transporte de la arquitectura TCP/IP.
Genéricas:  Describir los protocolos de capas superiores
que proporcionan las reglas para la

 Capacidad de análisis y síntesis. comunicación entre las entidades de red.
 Capacidad de organizar y planificar.  Identificar las funciones que ofrece la capa de
 Habilidad para buscar y analizar información transporte para la transferencia de datos de
extremo a extremo
 Describir en qué consiste el
 Solución de problemas. direccionamiento de puertos.
 Toma de decisiones.  Manipular y usar los protocolos de TCP y
 Trabajo en equipo. UDP.
 Liderazgo.
Autónoma.
3. Capas inferiores del modelo OSI y TCP/IP.
Específica(s):  Identificar las características funcionales y de

operación de las capas de red, enlace de datos
Selecciona y aplica el uso de herramientas y física del modelo OSI.
de análisis de red, para examinar la forma  Identificar las características funcionales y de
en que funcionan las aplicaciones de usuario. operación de las capas de interred y acceso al
medio de la arquitectura TCP/IP.
Genéricas:  Describir los protocolos de capas inferiores
que proporcionan las reglas para la
 Capacidad de análisis y síntesis. comunicación entre las entidades de red.
 Capacidad de organizar y planificar.  Identificar las funciones que ofrece la capa de
 Habilidad para buscar y analizar información red para la transferencia de datos de extremo
proveniente de fuentes diversas. a extremo
 Describir en qué consiste el
direccionamiento IP.
 Toma de decisiones.  Identificar las funciones de la capa de red y
 Trabajo en equipo. describir los principios utilizados para la
 Capacidad de aplicar los conocimientos. división o agrupación de dispositivos de red.
 Habilidades de investigación.  Manipular y usar los protocolos de
 Capacidad de generar nuevas ideas. comunicación ARP, ICMP e IP.
 Liderazgo.
Autónoma.

4. Tecnología Ethernet.
Específica(s):  Investigar, seleccionar y analizar

información del estándar 802.3, y plasmar
Selecciona y maneja los medios Ethernet los a través de diferentes técnicas de
adecuados en una red de computadoras, para aprendizaje, para discutir en grupo los
la comprensión de la implementación de la red conceptos analizados.
de datos  Investigar información para identificar las
características de las diferentes estándares
Genéricas: 802.3
Desarrollar un cuadro comparativo entre los
 Capacidad de análisis y síntesis. diferentes medios Ethernet utilizados.
 Capacidad de organizar y planificar.
 Habilidad para buscar y analizar información
 Liderazgo.
Autónoma.
5. Diseño e implementación de la red LAN.
Específica(s):  Identificar físicamente los medios que se

emplean para las conexiones LAN.
Diseña, configura, selecciona e  Investigar e identificar los elementos que
implementa una red LAN, para realizar la conforman el cableado estructurado, así como
conectividad de equipos de cómputo los estándares que lo rigen.
utilizando los estándares pertinentes de  Diseñar y aplicar un esquema de
cableado estructurado, normas y estándares direccionamiento IP sin clase para una
de red de forma efectiva. topología determinada, donde se realice el
cableado de la red y posteriormente
Genéricas: configure cada dispositivo utilizando los
 Capacidad de análisis y síntesis.

 Capacidad de organizar y planificar. comandos de configuración básicos
 Habilidad para buscar y analizar información adecuados.
 Liderazgo.
Autónoma.
8. Práctica(s)
 Elaborar un mapa conceptual de las características de una tecnología de red.

 Elaborar un ensayo de la historia de Internet.
 Realizar un análisis de tráfico utilizando un software de monitoreo de tráfico (wireshark) enfocado
a la comprensión del establecimiento, uso y cierre del canal de comunicación TCP, de una página
web, Telnet.
 Realizar un análisis de tráfico utilizando un software de monitoreo de tráfico (wireshark) enfocado
a la comprensión del uso del canal de comunicación UDP, del DHCP, TFTP.
 Verificar los puertos de uso en un equipo de cómputo utilizando el comando netstat y sus diferentes
opciones para identificar el estado del puerto y su relación con las aplicaciones que lo usan.
 Verificar los puertos de uso en un equipo de remoto utilizando el comando nmap y sus diferentes
opciones para identificar el estado de los puertos UDP y TCP del equipo a monitorear.
 Rastreo de unidades de datos de protocolos utilizando simuladores, monitores de red y
comandos del símbolo del sistema, a través de tráfico unicast, multicast y broadcast.
 Identificación, elaboración y comprobación de cables directos, cruzados y transpuestos.
 Realizar un programa de comunicación simplex encapsulandon datos en tecnología Ethernet
utilizando sockets raw y las librerías pcap.
 Realizar un programa que manipule el protocolo ARP para ubicar direcciones físicas de equipos
de cómputo de la red local, utilizando sockets raw y las librerías pcap.
 Cálculo y asignación de direcciones IP considerando máscaras fija y VLSM.
 Instalación y configuración de una red conmutada.

9. Proyecto de asignatura
El objetivo del proyecto que planteé el docente que imparta esta asignatura, es demostrar el desarrollo
y alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura, considerando las siguientes fases:
 Fundamentación: marco referencial (teórico, conceptual, contextual, legal) en el cual se
fundamenta el proyecto de acuerdo con un diagnóstico realizado, mismo que permite a los
estudiantes lograr la comprensión de la realidad o situación objeto de estudio para definir un
proceso de intervención o hacer el diseño de un modelo.
 Planeación: con base en el diagnóstico en esta fase se realiza el diseño del proyecto por parte de
los estudiantes con asesoría del docente; implica planificar un proceso: de intervención
empresarial, social o comunitario, el diseño de un modelo, entre otros, según el tipo de proyecto,
las actividades a realizar los recursos requeridos y el cronograma de trabajo.
 Ejecución: consiste en el desarrollo de la planeación del proyecto realizada por parte de los
estudiantes con asesoría del docente, es decir en la intervención (social, empresarial), o
construcción del modelo propuesto según el tipo de proyecto, es la fase de mayor duración que
implica el desempeño de las competencias genéricas y especificas a desarrollar.
 Evaluación: es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto laboral-profesión, social e
investigativo, ésta se debe realizar a través del reconocimiento de logros y aspectos a mejorar se
estará promoviendo el concepto de “evaluación para la mejora continua”, la metacognición, el
desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo en los estudiantes.
10. Evaluación por competencias
Para evaluar las actividades de aprendizaje se recomienda solicitar: mapas conceptuales, reportes de
prácticas, estudios de casos, exposiciones en clase, ensayos, problemarios, reportes de visitas,
portafolio de evidencias y cuestionarios, cuadro sinóptico.
Para verificar el nivel del logro de las competencias del estudiante se recomienda utilizar: listas de
cotejo, listas de verificación, matrices de valoración, guías de observación, coevaluación y
autoevaluación.
11. Fuentes de información
Impresas:
1. Tanenbaum A. S., (2011). Redes de computadoras. (4a Edición). Mc Graw Hill.
2. Stalling. W. (2004). Comunicaciones y Redes de Computadores. (7a Edición). Pearson.
3. Oliver N., (2009). Redes de Computadoras, (1ª Edición), Mc Graw Hill.
4. Ariganello E. (2011). Redes Cisco, Guía de estudio para la certificación. (2ª Edición).
Alfaomega, Ra-Ma.
5. Dye M, McDonald R y Rufi A. (2011). Networking Fundamentals: CCNA Exploration. (1a
Edición) Cisco Press.
6. Lewis W. (2012). LAN Switching and Wireless: CCNA Exploration. (1a Edición). Cisco Press
7. Rufi A., Oppenheimer P., Woodward B. y Brady G. (2008) Network Fundamentals, CCNA
Exploration Labs and Study Guide. (1a Edición). Cisco Press.

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Clave de la asignatura: IFD-1020

Carrera: Ingeniería en Informática.

 Aplica conocimientos científicos y tecnológicos en el área informática para la solución de

Redes de computadoras facilita al estudiante el conocer, comprender, diseñar e implementar

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De esta forma se integran competencias en el área de redes en el proceso de formación profesional

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3. Participantes en el diseño y seguimiento curricular del programa

Representantes de los Institutos

Apizaco, Cerro Azul, Chetumal,

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Representantes de los Institutos

Apizaco, Cerro Azul, Chetumal,

Representantes de los Institutos

Representantes de los Institutos Reunión de Seguimiento

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7. Actividades de aprendizaje de los temas

1. Introducción a las redes de datos.

Competencias Actividades de aprendizaje

Específica(s):  Elaborar un ensayo sobre la historia de las

2. Capas superiores del modelo OSI y TCP/IP.

Competencias Actividades de aprendizaje

Específica(s):  Identificar las características funcionales y de

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3. Capas inferiores del modelo OSI y TCP/IP.

Competencias Actividades de aprendizaje

Específica(s):  Identificar las características funcionales y de

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Competencias Actividades de aprendizaje

Específica(s):  Investigar, seleccionar y analizar

5. Diseño e implementación de la red LAN.

Competencias Actividades de aprendizaje

Específica(s):  Identificar físicamente los medios que se

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 Elaborar un mapa conceptual de las características de una tecnología de red.

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10. Evaluación por competencias

11. Fuentes de información

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