APLICAN LA TÉCNICA DEL COLLAGE SOBRE LOS SIMBOLOS PATRIOS

DOCENTE: WILSON VASQUEZ GARCIA

GRADO: 3ª
FECHA: JUEVES 14 DE JULIO

 Propósito de la sesión :En esta sesión los estudiantes aplican la técnica del collage para elaborar
símbolos de su localidad

ANTES DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se
Imágenes que muestren los símbolos patrios . utilizarà antes de la sesión?
Indicamos a los estudiantes de cómo hacer el collage Hojas bond.
Preparar lista de cotejo Papeles de crepé rojo y blanco.
goma
Lista de cotejo

ENFOQUES TRNAVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

Orientación al bien común  Los estudiantes comparten siempre los bienes
disponibles para ellos en los espacios educativos
(recursos, materiales, instalaciones, tiempo,
actividades, conocimientos) con sentido de
equidad y justicia.

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIÓN

ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES Desempeño

.Aprecia de manera crítica Percibe  Elabora trabajos artísticos
manifestaciones artístico- manifestaciones creativos utilizando diversas
culturales artísticos técnicas de dibujo y pintura.
culturales  Describe y analiza las
cualidades de los elementos
visuales, táctiles, que percibe
ARTE

en manifestaciones artístico-
culturales y establece
relaciones entre sus
hallazgos y las ideas y
emociones que estas le
generan.

DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS DEL APRENDIZAJE

MOMENTO ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES MATERIALE TIE
S DE LA S/ MP
SESIÓN RECURSOS O
Sa
INICIO
Sa Saludo a los alumnos y alumnas 30m.
         ·
  ·  Se muestra imágenes de nuestralocalidad Lámina
Se Recojo los saberes previos mediante la siguiente Hojas bond
pregunta ¿Qué están observando?¿qué significado tiene Papel de
para nosotros estas imágenes colores
         La docente realiza el conflicto cognitivo, presentando Goma
una bandera de la localidad pisoteada y se le plantea las Lista de
siguientes preguntas: ¿Qué dirías o harías tú ante esta cotejo
actitud? ¿Qué debemos hacer frente a este hecho?
 Dialogamos:
¿Qué conoces de la técnica del collage?
 Se comunica a los estudiantes el propósito de la sesión:
Hoy representaremos los Símbolos de nuestra
localidad con la técnica del collage.
 Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de
convivencia que ayuden a trabajar y aprender mejor
entre todos.
 Se les entrega las hojas con los dibujos
DESARR  Cortan o embolillan el papel bond de colores 60m
OLLO
 Pegan los papeles en los dibujos de los símbolos de su
localidad.
 Comparten sus trabajos con sus compañeros.
 Exponen sus trabajos en un lugar visible.

CIERRE  Realizan metacognicón:
¿Qué habilidades desarrollaron? 20m
¿Cómo se sintieron?
 ¿Qué pasos seguiste para realizar tus dibujos?

Técnica del collage

Esta técnica consiste en pegar trozos de papel, telas u otros materiales sobre el
soporte, asegurando que no se despeguen ni se separen; una obra debe asegurar
su permanencia en el tiempo, por lo tanto, siempre que se realice una obra
mediante el collage debemos pensar en posibles manipulaciones que puedan
despegar los objetos pegados,  por ejemplo, algunas veces se presentan objetos
muy sólidos en hojas de papel que al doblarse un poco se despegan. También una
inadecuada utilización del pegamento produce sorpresas desagradables al
despegarse con el tiempo.
 UNIDAD 5 SESIÓN

APLICAN LA TÉCNICA DEL COLLAGE PARA ELABORAR DANZAS DEL

PERÚ

 Propósito de la sesión :En esta sesión los estudiantes aplican la técnica del collage para elaborar las
danzas peruanas

ANTES DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se
Imágenes que muestren las danzas del Perú . utilizarà antes de la sesión?
Indicamos a los estudiantes de cómo hacer el collage Hojas bond.
Preparar lista de cotejo Hojas bond de colores.
goma
Lista de cotejo

ENFOQUES TRNAVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

Orientación al bien común  Los estudiantes comparten siempre los bienes
disponibles para ellos en los espacios educativos
(recursos, materiales, instalaciones, tiempo,
actividades, conocimientos) con sentido de
equidad y justicia.

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIÓN

ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES Desempeño

.Aprecia de manera crítica Percibe  Elabora trabajos artísticos
manifestaciones artístico- manifestaciones creativos utilizando diversas
culturales artísticos técnicas de dibujo y pintura.
culturales  Describe y analiza las
cualidades de los elementos
visuales, táctiles, que percibe
ARTE

en manifestaciones artístico-
culturales y establece
relaciones entre sus
hallazgos y las ideas y
emociones que estas le
generan.

DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS DEL APRENDIZAJE

MOMENTO ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES MATERIALE TIE
S DE LA S/ MP
SESIÓN RECURSOS O
Sa
INICIO
Sa Saludo a los alumnos y alumnas 30m.
 Lámina
  ·  Se muestra imágenes de las danzas del Perú Hojas bond
Papel crepé
o lustre
Recojo los saberes previos mediante la siguiente rojo y
pregunta ¿Qué están observando?¿qué significado tiene blanco
para nosotros estas imágenes? Goma
Lista de
         La docente realiza el conflicto cognitivo, presentando cotejo
una bandera  pisoteada y se le plantea las siguientes
preguntas: ¿Qué dirías o harías tú ante esta actitud?
¿Qué debemos hacer frente a este hecho?
 Dialogamos:
¿Qué conoces de la técnica del collage?
 Se comunica a los estudiantes el propósito de la sesión:
Hoy representaremos las danzas del Perú con la
técnica del collage.
 Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de
convivencia que ayuden a trabajar y aprender mejor
entre todos.
 Se les entrega las hojas con los dibujos
DESARR  Los estudiantes rasgan hojas bond de colores. 60m
OLLO
 Pegan los papeles en los dibujos de las danzas del
Perú
 Comparten sus trabajos con sus compañeros.
 Exponen sus trabajos en un lugar visible.

CIERRE  Realizan metacognicón:
¿Qué habilidades desarrollaron? 20m
¿Cómo se sintieron?
 ¿Qué pasos seguiste para realizar tus dibujos?
 Técnica del collage

Esta técnica consiste en pegar trozos de papel, telas u otros materiales sobre el
soporte, asegurando que no se despeguen ni se separen; una obra debe asegurar
su permanencia en el tiempo, por lo tanto, siempre que se realice una obra
mediante el collage debemos pensar en posibles manipulaciones que puedan
despegar los objetos pegados,  por ejemplo, algunas veces se presentan objetos
muy sólidos en hojas de papel que al doblarse un poco se despegan. También una
inadecuada utilización del pegamento produce sorpresas desagradables al
despegarse con el tiempo.
 UNIDAD 5

APLICAN LA TÉCNICA DEL COLLAGE PARA REPRESENTAR DANZAS DE

LA REGIÓN HUÁNUCO

 Propósito de la sesión :En esta sesión los estudiantes aplican la técnica del collage para representar las
danzas de la región Huánuco.

ANTES DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se
Imágenes que muestren las danzas de Huánuco . utilizarà antes de la sesión?
Indicamos a los estudiantes de cómo hacer el collage Hojas bond.
Preparar lista de cotejo Hojas bond de colores.
goma
Lista de cotejo

ENFOQUES TRNAVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

Orientación al bien común  Los estudiantes comparten siempre los bienes
disponibles para ellos en los espacios educativos
(recursos, materiales, instalaciones, tiempo,
actividades, conocimientos) con sentido de
equidad y justicia.

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIÓN

ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES Desempeño

.Aprecia de manera crítica Percibe  Elabora trabajos artísticos
manifestaciones artístico- manifestaciones creativos utilizando diversas
culturales artísticos técnicas de dibujo y pintura.
culturales  Describe y analiza las
cualidades de los elementos
visuales, táctiles, que percibe
ARTE

en manifestaciones artístico-
culturales y establece
relaciones entre sus
hallazgos y las ideas y
emociones que estas le
generan.

DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS DEL APRENDIZAJE

MOMENTO ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES MATERIALE TIE
S DE LA S/ MP
SESIÓN RECURSOS O
Saludo a los alumnos y alumnas hacemos un breve
INICIO comentario sobre las danzas que existen en las
diferentes regiones de nuestro país· 30m.
·
 Luego muestro imágenes de las danzas del Perú Lámina
Hojas bond
Papel crepé
Recojo los saberes previos mediante la siguiente o lustre
pregunta ¿Qué están observando? rojo y
¿qué significado tiene para nosotros estas imágenes? blanco
Goma
Realizo el conflicto cognitivo, presentando una Lista de
imagen  pisoteada y se le plantea las siguientes cotejo
preguntas: ¿Qué dirías o harías tú ante esta actitud?
¿Qué debemos hacer frente a este hecho?
Dialogamos:
¿Qué conoces de la técnica del collage?
Se comunica a los estudiantes el propósito de la sesión:
Hoy representaremos las danzas de la región Huánuco
con la técnica del collage.
Se acuerda con los niños y las niñas algunas normas de
convivencia que ayuden a trabajar y aprender mejor
entre todos.
Se les entrega las hojas con los dibujos
DESARR Los estudiantes rasgan hojas bond de colores. 60m
OLLO Pegan los papeles en los dibujos de las danzas de la
región Huánuco
Comparten sus trabajos con sus compañeros.
Exponen sus trabajos en un lugar visible.

CIERRE Realizan metacognicón:

¿Qué habilidades desarrollaron? 20m
¿Cómo se sintieron?
¿Qué pasos seguiste para realizar tus dibujos?
 Técnica del collage

Esta técnica consiste en pegar trozos de papel, telas u otros materiales sobre el
soporte, asegurando que no se despeguen ni se separen; una obra debe asegurar
su permanencia en el tiempo, por lo tanto, siempre que se realice una obra
mediante el collage debemos pensar en posibles manipulaciones que puedan
despegar los objetos pegados,  por ejemplo, algunas veces se presentan objetos
muy sólidos en hojas de papel que al doblarse un poco se despegan. También una
inadecuada utilización del pegamento produce sorpresas desagradables al
despegarse con el tiempo.
 UNIDAD 5

APLICAN LA TÉCNICA DEL COLLAGE PARA REPRESENTAR DANZAS DE

LA REGIÓN HUÁNUCO

 Propósito de la sesión :En esta sesión los estudiantes aplican la técnica del collage para representar las
danzas de la región Huánuco.

ANTES DE LA SESIÓN
¿Qué recursos o materiales se utilizarà antes de la sesión?
Hojas bond de colores
Goma
Imagen de las danzas
Tijeras
Lista de cotejo

ENFOQUES TRNAVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

Orientación al bien cohomún  Los estudiantes comparten siempre los bienes
disponibles para ellos en los espacios educativos
(recursos, materiales, instalaciones, tiempo,
actividades, conocimientos) con sentido de
equidad y justicia.

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIÓN

ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES Desempeño

.Aprecia de manera crítica Percibe  Elabora trabajos artísticos
manifestaciones artístico- manifestaciones creativos utilizando la técnica
culturales artísticos del collage.
culturales  Describe y analiza las
cualidades de los elementos
visuales, táctiles, que percibe
ARTE

en manifestaciones artístico-
culturales y establece
relaciones entre sus
hallazgos y las ideas y
emociones que estas le
generan.

DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS DEL APRENDIZAJE

MOMENTOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES MATERIALES TIE
DE LA / MP
SESIÓN RECURSOS O
Recuerdo con los estudiantes las actividades que
INICIO realizaron en la sesión anterior. Hojas bond
Los organizo en un círculo, coloco una mesa al de colores 30m.
centro y ubica en ella un adorno. Pido que lo
 observen y, luego, pregúntales: ¿qué es?,¿de qué Goma
está hecho?, ¿les gustaría elaborar una imagen en Imagen de las
arcilla como hacían los antiguos peruanos? danzas
¿Qué conoces de la técnica del moldeado? Tijeras
Se comunica a los estudiantes el propósito de la
sesión: Hoy moldearemos imágenes
representativos de la región Huánuco con la
técnica del moldeado en arcilla.. Lista de cotejo
Se acuerda con los niños y las niñas algunas
normas de convivencia que ayuden a trabajar y
aprender mejor entre todos.
Comunico a los alumnos que haremos moldeados
DESARROL en arcilla sobre imágenes representativas de 60m
LO nuestra región.
Pido a los estudiantes que saquen sus materiales y
dibujen la representación asignada a cada uno de
ellos.
Luego terminado de dibujar rellenan con arcilla de
lo moldean de acuerdo al dibujo.
Formula estas interrogantes: ¿fue fácil modelar la
arcilla?, ¿qué textura tiene?, ¿de qué color es?, ¿a
qué huele?, ¿de dónde se obtiene?,
Comparten sus trabajos con sus compañeros.
Exponen sus trabajos en un lugar visible.

CIERRE Realizan metacognicón:

¿Qué habilidades desarrollaron? 20m
¿Cómo se sintieron?
¿Qué pasos seguiste para realizar tus dibujos?