DIRECCIÓN METROPOLITANA DE EDUCACIÓN EXTRAORDINARIA

UNIDAD DE EDUCACIÓN EXTRAORDINARIA PRESENCIAL Y SEMIPRESENCIAL

PLAN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA
UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL SEBASTÍAN DE BENALCÁZAR

NOMBRE DEL DOCENTE Lic. Omar Castellano S.

ÁREA Matemáticas QUIMESTRE 1 PARCIAL 1 AÑO LECTIVO 2022-2022

ASIGNATURA Física TIEMPO 2 horas ___4___semanas PERIODOS 8

FECHA DE INICIO 04/04/2022 FECHA DE FINALIZACIÓN 29/04/2022

Física, Cinemática, Partícula, Movimientos rectilíneo Uniforme (M.R.U), Distancia, Velocidad, Tiempo, Diagrama v-t, Diagrama d-t, Diagrama
posición vs tiempo. Velocidad Instantánea. Velocidad media, Determinación gráfica de la distancia recorrida. M.R.U.V: Aceleración, Cálculo de
TEMAS
la velocidad, Calculo la distancia recorrida, Velocidad en función de la distancia; Caída libre: Aceleración de la gravedad, Ecuaciones de la
Caída libre.
O.CN.F.1. Comprender que el desarrollo de la Física está ligado a la historia de la humanidad y al avance de la civilización y apreciar su
contribución en el progreso socioeconómico, cultural y tecnológico de la sociedad.
OBJETIVO DE LA UNIDAD
O.CN.F.4. Comunicar información con contenido científico, utilizando el lenguaje oral y escrito con rigor conceptual, interpretar leyes, así
como expresar argumentaciones y explicaciones en el ámbito de la Física.
CE.CN.F.5.1. Obtener las magnitudes cinemáticas (posición, velocidad, velocidad media e instantánea, aceleración, aceleración media e
instantánea y desplazamiento) de un objeto que se mueve a lo largo de una trayectoria rectilínea del Movimiento Rectilíneo Uniforme y
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
Rectilíneo Uniformemente Variado, según corresponda, elaborando tablas y gráficas en un sistema de referencia establecido.
CE.CN.F.5.5. Determina el peso y analiza el lanzamiento vertical y caída libre (considerando y sin considerar la resistencia del aire) de un
objeto en función de la intensidad del campo gravitatorio.
¿Qué y cómo evaluar?
¿Qué van a aprender? ¿Cómo van a aprender? EVALUACIÓN
DESTREZA CON CRITERIO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS INDICADORES TÉCNICAS E
DE DESEMPEÑO (Estrategias Metodológicas) ESENCIALES DE INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Tema 1: Experiencia: I.CN.F.5.1.1. Técnica:
Física, Cinemática, Partícula, Exposición de la importancia de la aplicación de la Física en Visuales: Determina Análisis de tareas
Movimientos rectilíneo el desarrollo de la civilización. Pizarra magnitudes Prueba escrita
Uniforme (M.R.U), Distancia, Proyector cinemáticas
Velocidad, Tiempo, Diagrama Reflexión: Infografías escalares como: Instrumento:
v-t, Diagrama d-t, Diagrama Consulta a los estudiantes: ¿Qué es una partícula?, ¿Qué posición, Cuaderno del alumno
posición vs tiempo. entiende por movimiento rectilíneo uniforme?, ¿Qué es desplazamiento, Prueba de desarrollo
Impresos:
velocidad?. rapidez en el MRU,
Libro Física General de
Destreza: a partir de tablas y
CN.F.5.1.1. Determinar la Alvarenga. gráficas. (I.1., I.2.)
posición y el desplazamiento Conceptualización: Libro Físicamente I de
de un objeto (considerado Explicación de los conceptos de Física, Cinemática, Partícula, Romadá.
puntual) que se mueve, a lo Movimientos rectilíneo Uniforme (M.R.U), Distancia,
largo de una trayectoria Velocidad, Tiempo. Presentación y explicación de las
rectilínea, en un sistema de principales características de los diagramas: v-t, d-t y r-t.
referencia establecida y
sistematizar información
Aplicación:
relacionada al cambio de
Planteamiento de ejercicios de aplicación de movimiento
posición en función del tiempo,
rectilíneo uniforme, para la resolución por parte de los
como resultado de la
estudiantes.
observación de movimiento de
un objeto y el empleo de tablas
y gráficas.
Tema 2: Experiencia: Visuales: I.CN.F.5.1.1. Técnica:
Velocidad Instantánea. Presentación de los diferentes tipos de medición de la Pizarra Determina Análisis de tareas
Velocidad media, velocidad en actividades de la vida diaria, y representación Proyector magnitudes Prueba escrita
Determinación gráfica de la gráfica de la distancia recorrida. Infografías cinemáticas
distancia recorrida. escalares como: Instrumento:
Reflexión: Impresos: posición, Cuaderno del alumno
Destreza: Consulta a los estudiantes, ¿Qué entiende por medición de la Libro Física General de desplazamiento, Prueba de desarrollo
CN.F.5.1.3. Obtener la rapidez en el MRU,
velocidad media?, ¿Qué entiende por velocidad instantánea?, Alvarenga.
velocidad instantánea a partir de tablas y
¿Cuáles son los diagramas que se utilizan para estudiar el Libro Físicamente I de
empleando el gráfico posición gráficas. (I.1., I.2.)
movimiento rectilíneo uniforme? Romadá.
en función del tiempo, y
conceptualizar la aceleración
Conceptualización:
media e instantánea, mediante
Explicación del concepto de velocidad media, velocidad
el análisis de las gráficas
instantánea, y cálculo de la distancia recorrida de manera
velocidad en función del
gráfica.
tiempo.

Aplicación:
 Planteamiento de ejercicios de aplicación de velocidad media
y velocidad instantánea, para la resolución por parte de los
estudiantes.

Tema 3: Experiencia: Visuales: I.CN.F.5.1.1. Técnica:

Ejercicios: Diagrama v-t, Presentación de ejercicios de diagramas de Diagrama v-t, Pizarra Determina Análisis de tareas
Diagrama d-t, Diagrama Diagrama d-t, Diagrama posición vs tiempo. Determinación Proyector magnitudes Prueba escrita
posición vs tiempo. gráfica de la distancia recorrida. Infografías cinemáticas
Determinación gráfica de la escalares como: Instrumento:
distancia recorrida. Reflexión: Impresos: posición, Cuaderno del alumno
Consulta a los estudiantes ¿cuál es la información que se Libro Física General de desplazamiento, Prueba de desarrollo
Destreza: obtiene de los diagramas v-t, d-t, y posición vs tiempo? Alvarenga. rapidez en el MRU,
CN.F.5.1.4. Elaborar gráficos a partir de tablas y
Libro Físicamente I de
de velocidad versus tiempo, a gráficas. (I.1., I.2.)
Conceptualización: Romadá.
partir de los gráficos posición
Calculo de la distancia, la velocidad y distancia de cada uno
versus tiempo; y determinar el
de sus respectivos diagramas.
desplazamiento a partir del
gráfico velocidad vs tiempo.
Aplicación:
Planteamiento de ejercicios de aplicación de Diagrama v-t,
Diagrama d-t, Diagrama posición vs tiempo. Determinación
gráfica de la distancia recorrida, para la resolución por parte
de los estudiantes.

Tema 4: Experiencia: Visuales: I.M.5.6.3. Técnica:

M.R.U.V: Aceleración, Cálculo Exposición de la variación de la velocidad en la naturaleza y Pizarra Determina la Análisis de tareas
de la velocidad, Calculo la en actividades de la vida diaria. Proyector ecuación de la Prueba escrita
distancia recorrida, Velocidad Infografías recta de forma
en función de la distancia; Reflexión: vectorial y Instrumento:
Caída libre: Aceleración de la Consulta a los estudiantes ¿qué entiende por aceleración?, Impresos: paramétrica; Cuaderno del alumno
gravedad, Ecuaciones de la ¿Cómo afecta la variación de la velocidad a las variables de Libro Física General de identifica su Prueba de desarrollo
Caída libre. la velocidad?, ¿Cómo afecta la gravedad a la caída de los Alvarenga. pendiente, la
cuerpos? Libro Físicamente I de distancia a un
Destreza: Romadá. punto y la posición
CN.F.5.1.26 Determinar que el relativa entre dos
Conceptualización:
lanzamiento vertical y la caída rectas, la ecuación
Explicación de la definición de aceleración, cálculo de la
libre son casos concretos del de una recta
velocidad, distancia recorrida y ecuaciones de caída libre.
movimiento unidimensional bisectriz, sus
con aceleración constante (g), aplicaciones
Aplicación:
mediante ejemplificaciones y reales, la validez
Planteamiento de ejercicios de aplicación de aceleración,
utilizar las ecuaciones del de sus resultados y
Cálculo de la velocidad, Calculo la distancia recorrida,
movimiento vertical en la el aporte de las
Velocidad en función de la distancia; Caída libre: Aceleración
solución de problemas. TIC. (I.3.)
de la gravedad, Ecuaciones de la Caída libre., para la
resolución por parte de los estudiantes.

ADAPTACIONES CURRICULARES:

Especificación de la adaptación a ser aplicada

ESPECIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN
DESTREZA CON
NECESIDAD EDUCATIVA ACTIVIDADES DE INDICADORES TÉCNICAS E
CRITERIOS DE RECURSOS
APRENDIZAJE ESENCIALES DE INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN EVALUACIÓN

BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utilizar Nomas APA OBSERVACIONES:

Alvarenga Álvares, B., & Ribeiro Da Luz, A. (1993). Física General. México: Harla.
Romadá. (2012). Físicamente I. Ecuador: Editorial Romadá.
Ministerio de Educación. (2021). Curriculo Priorizado. Quito-Ecuador: Ministerio de Educación.
Alban, W. (20 de Mayo de 2014). Prezi. Obtenido de https://prezi.com/omwvqoub9w7v/tipos-de-recursos-didacticos/
Jaramillo, M., & Marcillo, A. (11 de Enero de 2020). slideshare. Obtenido de https://es.slideshare.net/ammarcillo/mtodo-klob-y-aprendizaje-erca?
qid=1abc7673-0e20-4de1-b377-803bbb10a79b&v=&b=&from_search=1

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Lic. Omar Castellano S. NOMBRE: Xavier Martínez NOMBRE:
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
FECHA: 18/05/2022 FECHA: 18/05/2022 FECHA: