Reporte 06 Unal Fic Química Plan 420

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN
FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL

PORTADA DE REPORTES DE LABORATORIO
LABORATORIO DE QUÍMICA
06
PRÁCTICA N° _________
Alteración de un sistema estable y concepto de pH
TÍTULO: ______________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
De Santiago Montoya Gael Ernesto
ESTUDIANTE: __________________________________________________________________________________________
2108708
N° MATRÍCULA: _________________ 15
BRIGADA N° ______ 01
N° LISTA DE LABORATORIO ______
M.C. Xiomara Lisette García Montelongo
MAESTRO INSTRUCTOR: _________________________________________________________________________________
REPORTE ESCRITO: __________________________________
DESPUÉS DE REVISIÓN AL ESTUDIANTE

FECHA DE ENTREGA DE REPORTE
PUNTOS POR DESEMPEÑO (+ o -) _________________

INCENTIVOS
DÍAS DE ADELANTO
POR EL ESTUDIANTE
EN LA ENTREGA __ X 5% = % X =
TOTAL DE PUNTOS ______________________+ =
PENALIDADES
DÍAS DE ATRASO
EN LA ENTREGA _ X 10% = % X =
FECHA PARA ENTREGAR EL REPORTE
FALTA A

CLASE COMÚN ___X 20% = %X =
28/04/2022
FALTA A
LABORATORIO ___ X 60% = % X =
TOTAL DE PUNTOS ______________________ - =
TOTAL DEL REPORTE ESCRITO ____ 60%

PARA REVISIÓN
CUESTIONARIO: _______________ 40%
100%
TOTAL GLOBAL. _______________

FECHA DE EJECUCIÓN DE LA PRUEBA
.
60%
POR REVISIÓN EN REPORTE ESCRITO ______________
07/05/2022
07/04/2022
CALIFICADO AL ESTUDIANTE
POR REVISIÓN EN CUESTIONARIO ________________ 40%
100%
CALIFICACIÓN TOTAL FINAL POR REVISIÓN_____
REVISOR: ________________________________________________
OBSERVACIONES___________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
______________
NO HE DADO NI RECIBIDO NINGUNA AYUDA PARA LA EJECUCIÓN DE ESTE REPORTE.
FIRMA DEL ESTUDIANTE.
TIEMPO DEDICADO A LA EJECUCIÓN DE ESTE REPORTE _____ HRS. 06 Código: FOR-SDP-86; Revisión: 04; Página 1 de 1
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INSTITUTO DE INGENIERÍA CIVIL
CLAVE: FECHA ENTRADA EN VIGOR

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INSTRUCTIVO DEL LABORATORIO DE
No. REV ÁREA EMISORA
QUÍMICA
05 Laboratorio de química
NIVEL: 3 Página 61 de 89
PRÁCTICA No. 6
ALTERACIÓN DE UN SISTEMA ESTABLE Y CONCEPTO DE pH.
6.1 Objetivos.
 Observar la respuesta de un sistema que se encuentra en equilibrio químico ante

un cambio de condiciones como ion común y temperatura aplicando el principio
de Le Châtelier.
 Identificar y saber determinar el concepto de pH.
 Conocer y aplicar el concepto de titulación química para determinar la constante
de equilibrio de un sistema en diferentes reacciones.
6. 2 Introducción.
Se dice que una reacción química se encuentra en equilibrio químico cuando no se

observa ningún cambio en la concentración de los reactivos ni de los productos a medida
que transcurre el tiempo, dado que las velocidades de la reacción directa y la reacción
inversa son iguales (mientras no haya cambio en la presión y/o temperatura). Una
reacción química que se encuentra en equilibrio químico reversible se puede representar
de la siguiente manera:
V1
aA + bB cC + dD Donde V1 = V2
V2
donde a, b, c y d son los coeficientes estequiométricos de las sustancias A, B, C y D.
A la relación que hay entre estas concentraciones, expresadas en mol/L (Molaridad), se

le llama constante de equilibrio y se representa como Kc.
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En la ecuación 6.1 se muestra cómo se calcula la Kc y es importante mencionar que

dicho valor permanecerá constante solo para la temperatura de equilibrio químico dada,
por eso la importancia de tener un control y registro de ella.
[C]c [D]d
Kc  =
[ A]a [B]b
Ecuación 6.1 Constante de equilibrio
Muchas reacciones químicas tienen lugar disminuyendo la concentración de las

sustancias que reaccionan y terminan cuando se consume dicha sustancia, en ese
momento, la reacción “se paraliza” y permanece en equilibrio una mezcla de productos
de reacción y reactivos no consumidos. Se dice entonces, que el proceso es reversible
y que hay una evolución en ambos sentidos hasta alcanzar dicho equilibrio.
Este comportamiento responde a un principio general que fue estudiado en 1884 por
Henry Louis Le Châtelier. El cual establece que “una reacción química que se desplaza
al equilibrio por un cambio de las condiciones (concentración, temperatura, presión y
volumen) evoluciona hacia un nuevo estado de equilibrio en la dirección en la que, al
menos parcialmente, compense el cambio experimentado”.
La ionización es el proceso mediante el cual se producen iones, éstos son átomos o

moléculas cargadas eléctricamente debido al exceso o falta de electrones respecto a un
átomo o molécula neutra.
El equilibrio químico de la ionización parcial del agua da origen a los conceptos de pH

(potencial de iones hidrógeno, H+) y pOH (potencial de iones hidroxilo, OH-). El pH
representa una escala del grado de acidez que va del 0 al 14.
El pH se calcula mediante el logaritmo negativo de la concentración molar de iones H+:

pH = -log [H+]

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Análogamente, el pOH es el logaritmo negativo de la concentración molar de iones OH:
pOH = -log [OH-]
Una aplicación del concepto de pH se da en la técnica de la titulación, de la cual existen

varios tipos. La titulación ácido-base consiste en emplear un ácido de concentración
conocida para valorar una base de concentración desconocida o viceversa.
Para determinar el punto final (punto de equivalencia) de la reacción química entre el

ácido y la base, se puede emplear una disolución indicadora o un medidor de pH. El valor
de pH del punto de equivalencia va a depender de la naturaleza de la solución titulante,
si es una base o un ácido fuerte o débil, y de la naturaleza de la muestra a analizar
(analito), si es una base o un ácido fuerte o débil. Por ejemplo, cuando se emplea como
disolución titulante, una base fuerte para valorar un ácido débil, el punto de equivalencia
se encontrará arriba de un pH de 7. Sin embargo, cuando se emplea un ácido fuerte para
valorar una base débil, el punto de equivalencia se encontrará abajo de un pH de 7.
6.3 Material, Equipos y Reactivos.
 Tiocianato de potasio (KSCN) 0.04 M  4 vasos de precipitado de 50 mL

 2 pipetas Pasteur  Agua de la llave (H2O)
 3 pipetas graduadas de 5 mL  1 propipeta
 Agua destilada (H2O)  1 probeta de 50 mL
 1 mechero de Bunsen  5 Tubos de ensaye
 1 manguera para mechero  pH-metro
 Solución saturada de KBr  1 anillo metálico
 Cloruro de hierro (III) (FeCl3) 0.35 M  2 vasos de precipitado de 250 mL
 1 gradilla  Sulfato de cobre (CuSO4) 0.55 M
 1 soporte universal  1 Pinzas para tubo de ensayo
 Ácido acético (C2H4O2) 0.1 M  Ácido acético (C2H4O2) 0.01 M

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 1 malla de alambre con asbesto  Ácido acético (C2H4O2) 0.001 M

 1 bureta de 50 mL  1 pinzas para bureta
 1 embudo de filtración  Hidróxido de sodio (NaOH) 0.3 M
 Ácido acético (C2H4O2) 0.4 M  1 matraz Erlenmeyer de 250 mL
 Fenolftaleína (C20H14O4)  Ácido clorhídrico (HCl)
 1 pipeta de 10 mL concentrado.
 Hidróxido de sodio (NaOH) 1M
6.4 Metodología.
6.4.1 Actividad 1. Determinación de la constante de acidez.
1. Etiquetar 3 vasos de precipitados de 50 mL c/u con las diferentes concentraciones de

ácido acético (0.1, 0.01 y 0.001 M).
2. Trasferir 20 mL de cada solución de ácido acético en los vasos del punto anterior.
3. Medir el pH de cada una de las soluciones, iniciando siempre por la de menor
concentración y al final la más concentrada. Recuerda que es muy importante la
limpieza del electrodo entre cada medición, de esta manera evitarás obtener datos
erróneos.
4. Registrar los datos de pH.
5. Desechar en el contenedor de “Ácidos y Bases” todas las soluciones.
6.4.2. Actividad 2. Equilibrio del ion complejo tiocianato férrico.
La formación de este ion, de color rojo, puede describirse según la reacción:

Fe+3 + SCN- ↔ Fe (SCN)+2
(amarillo) (incoloro) (rojo)
1. En un vaso de precipitado de 50 mL, coloca 5 mL de KSCN 0.04 M y 5 mL de FeCl3

0.35 M.

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2. En 3 tubos de ensayo previamente marcados, introduce en cada uno de ellos 3 mL

de la disolución preparada. El tubo 3, nos sirve de referencia.
3. En el primer tubo añade 2 mL de KSCN. ¿Qué ocurre? Anota las observaciones.
4. Coloca en el segundo tubo 9 gotas de NaOH 1 M y agita bien. ¿Qué ocurre? Anota
las observaciones.
5. Coloca, nuevamente en el segundo tubo, 9 gotas de HCl concentrado. ¿Qué ocurre?
Anota las observaciones.
6. Desechar los residuos en el contenedor de “Sales”.
6.4.3. Actividad 3. Efecto de la temperatura en el equilibrio químico.
CuSO4 (ac) + 2 KBr (ac)  CuBr2 (ac) + K2SO4 (ac)

(azul) (verde)
1. Adicionar 2 mL de la disolución de CuSO4 0.55 M en un tubo de ensayo y después

adicionar 6 gotas de una disolución saturada de KBr.
2. Colocar el tubo en un baño de hielo y agua (aproximadamente 5 minutos) y agitar.
Anotar tus observaciones e indica hacia dónde se desplaza el equilibrio en la reacción.
3. En un vaso de precipitado de 250 mL, agregar aproximadamente 100 mL de agua de
la llave, y armar el sistema de calentamiento para obtener un baño de agua caliente.
4. Con ayuda de las pinzas, poner el tubo de ensayo en el baño de agua caliente y anotar
tus observaciones. Indicar hacia dónde se desplaza el equilibrio en la reacción.
5. Desechar los residuos en el contenedor de “Sales”.
6.4.4 Actividad 4. Titulación ácido-base.
1. Armar el soporte universal y colocar las pinzas para bureta.

2. Verificar que la llave de la bureta esté cerrada y colocarla en la pinza.
3. Llenar la bureta (cuidando de no derramar la solución, utiliza el embudo de
filtración) hasta la marca de 0 mL con solución de hidróxido de sodio 0.3 M (solución
titulante). Nota: En caso de pasarse en la medida, coloca el vaso abajo de la bureta y

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abre la llave para que el líquido caiga gota por gota al vaso, ciérrala cuando la solución
llegue a dicho punto inicial.
4. Medir 20 mL de ácido acético 0.4 M y colócalo en un matraz Erlenmeyer de 250 mL.
5. Medir 25 mL de agua destilada y verter dentro del matraz Erlenmeyer que contiene la
muestra de ácido.
6. Adicionar en el matraz 4 gotas de solución de fenolftaleína.
7. Medir el pH y regístralo en la tabla 6.1 (en el apartado de 0 mL).
8. Colocar el matraz Erlenmeyer bajo la punta de la bureta.
9. Abrir la llave de la bureta y empezar a agitar el matraz, cerrar la llave después de
añadir 10 mL de NaOH. En la Figura 6.1 se muestra la forma correcta de realizar una
titulación. Es importante que la adición se haga en forma lenta.
10. Medir nuevamente el pH y registra en la tabla 6.1 el dato.
11. Repetir las adiciones de 10 mL de NaOH dos veces más y medir su respectivo pH, de
esta manera hasta este momento tendrás el dato de pH a los 0, 10, 20 y 30 mL.
12. Abrir la llave de la bureta y empezar a agitar con la mano, cerrar la llave después de
añadir 5 mL de NaOH.
13. Medir nuevamente el pH y registrar el dato en la tabla 6.1.
14. Abrir suavemente la llave para que el NaOH caiga de gota en gota al matraz y no dejes
de agitar con la mano. Cierra la llave cuando toda la solución dentro del matraz cambie
a rosa muy muy pálido y el color se mantenga.
15. Medir nuevamente el pH y registrar el dato en la tabla 6.1. (en la fila de “X” mL)
16. Registrar el volumen total utilizado de la solución titulante.
17. Desechar la solución del matraz en el contenedor de “Ácidos y bases”. Si quedó
solución de NaOH en la bureta, retíralo y regrésalo a su recipiente original.

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Fig. 6.1 Titulación química.
Tabla 6.1 Titulación ácido-base.

Volumen de NaOH Cambio de
pH
adicionado color (Si/No)
0 mL
10 mL
20 mL
30 mL
X mL
Nota: Coloca la Tabla 6.1 en la sección de registros de laboratorio (adicional a la tabla de dicha sección).
6.5 Cálculos numéricos.
En tu reporte, recuerda que es importante anotar las instrucciones de cada una de las
preguntas, antes de responder a lo cuestionado.

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1. Con base en los resultados de la actividad 1 calcular la Ka del ácido acético y

completar la tabla 6.2. Para tu cálculo deberás de hacer uso de la ecuación 6.2 (6
puntos).
(10 )
𝐾 =
[á𝑐𝑖𝑑𝑜 𝑎𝑐é𝑡𝑖𝑐𝑜]
Ecuación 6.2 Cálculo de la constante de acidez.
Tabla 6.2 Obtención de la constante de equilibrio.

Concentración de
pH [H+]= (10 ) Ka
ácido acético [M]
0.001
0.01
0.1
2. De acuerdo con la siguiente ecuación química (4 puntos):

Fe+3 + SCN–  Fe (SCN) +2 Kc = 47
a) Expresa la ecuación de la constante de equilibrio Kc.
b) Expresa la ecuación de la constante de equilibrio Kc, si la reacción fuera la
descomposición del producto (sentido contrario a la reacción mostrada).
c) Expresa la ecuación de la constante de equilibrio si la reacción fuera:
Fe+3 + SCN–  Fe (SCN) +2?
d) En el supuesto de que la constante de la reacción del inciso a) se sumara con
otra constante de Kc = 9, ¿Cuál sería el nuevo valor de Kc?
3. En la descomposición del CaCO3 a una temperatura de 300 °C en un reactor de 5

L, se ha encontrado en equilibrio la presencia de 5 moles de calcita, 4 moles de
óxido de calcio y 2 moles de dióxido de carbono. ¿Cuál es la constante de equilibrio
a 200 °C y hacia donde se desplaza el equilibrio, según el valor obtenido? (6
puntos).
CaCO3 (s) ↔ CaO (S) + CO2 (g)

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4. Expresa ¿Qué es una reacción de disociación? ¿En qué consiste las reacciones de
disociación de los siguientes compuestos: H2CO3 y KIO3? Indica las cargas
correspondientes (6 puntos).
5. Calcula el pH y el pOH de una disolución de ácido carbónico (H2CO3) con una

concentración de 5 x10-6 M (5 puntos).
6. ¿Qué volumen fue necesario para obtener un pH de 7 en la titulación ácido-base?

Realiza la gráfica de titulación ácido débil con base fuerte (8 puntos).
6.6 Temas por desarrollar para la aplicación.
En tu reporte deben de abordarse todos y cada uno de los temas mencionados abajo,
referenciando entre corchetes y dentro del párrafo el número o números relacionados,
de acuerdo con lo indicado en la sesión introductoria.
1. Investiga una aplicación del concepto de equilibrio químico en la ingeniería civil.
2. Indica la importancia del pH en la preparación del concreto.
3. Menciona otro sentido que se le da al concepto de “equilibrio” en la ingeniería civil.
6.7 Puntos clave para redactar la conclusión.
En tu reporte deben de abordarse todos y cada uno de los temas mencionados abajo,
referenciando entre corchetes y dentro del párrafo el número o números relacionados,
de acuerdo con lo indicado en la sesión introductoria.
1. Importancia de conocer el equilibrio químico para los ingenieros civiles.
2. Efecto de la temperatura en el equilibrio químico.
3. Discute el concepto de neutralización y cómo se lleva a cabo este fenómeno

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CLAVE: FECHA ENTRADA EN VIGOR

ALTERACIÓN DE UN SISTEMA ESTABLE Y CONCEPTO DE pH.

 Observar la respuesta de un sistema que se encuentra en equilibrio químico ante

Se dice que una reacción química se encuentra en equilibrio químico cuando no se

donde a, b, c y d son los coeficientes estequiométricos de las sustancias A, B, C y D.

A la relación que hay entre estas concentraciones, expresadas en mol/L (Molaridad), se

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En la ecuación 6.1 se muestra cómo se calcula la Kc y es importante mencionar que

Muchas reacciones químicas tienen lugar disminuyendo la concentración de las

La ionización es el proceso mediante el cual se producen iones, éstos son átomos o

El equilibrio químico de la ionización parcial del agua da origen a los conceptos de pH

El pH se calcula mediante el logaritmo negativo de la concentración molar de iones H+:

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Análogamente, el pOH es el logaritmo negativo de la concentración molar de iones OH:

pOH = -log [OH-]

Una aplicación del concepto de pH se da en la técnica de la titulación, de la cual existen

Para determinar el punto final (punto de equivalencia) de la reacción química entre el

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 Tiocianato de potasio (KSCN) 0.04 M  4 vasos de precipitado de 50 mL

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 1 malla de alambre con asbesto  Ácido acético (C2H4O2) 0.001 M

6.4.1 Actividad 1. Determinación de la constante de acidez.

1. Etiquetar 3 vasos de precipitados de 50 mL c/u con las diferentes concentraciones de

6.4.2. Actividad 2. Equilibrio del ion complejo tiocianato férrico.

La formación de este ion, de color rojo, puede describirse según la reacción:

1. En un vaso de precipitado de 50 mL, coloca 5 mL de KSCN 0.04 M y 5 mL de FeCl3

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2. En 3 tubos de ensayo previamente marcados, introduce en cada uno de ellos 3 mL

6.4.3. Actividad 3. Efecto de la temperatura en el equilibrio químico.

CuSO4 (ac) + 2 KBr (ac)  CuBr2 (ac) + K2SO4 (ac)

1. Adicionar 2 mL de la disolución de CuSO4 0.55 M en un tubo de ensayo y después

6.4.4 Actividad 4. Titulación ácido-base.

1. Armar el soporte universal y colocar las pinzas para bureta.

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Fig. 6.1 Titulación química.

Tabla 6.1 Titulación ácido-base.

6.5 Cálculos numéricos.

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1. Con base en los resultados de la actividad 1 calcular la Ka del ácido acético y