Este resumen presenta las preguntas y respuestas de un examen de repaso de aritmética y lógica proposicional. La primera pregunta consiste en identificar cuáles de cuatro proposiciones compuestas son verdaderas. La segunda pregunta pide determinar el valor de verdad de una fórmula proposicional dada la falsedad de otra. La tercera pregunta también pide determinar un valor de verdad basado en el valor de otra fórmula. La cuarta pregunta evalúa si una fórmula es tautología.
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Este resumen presenta las preguntas y respuestas de un examen de repaso de aritmética y lógica proposicional. La primera pregunta consiste en identificar cuáles de cuatro proposiciones compuestas son verdaderas. La segunda pregunta pide determinar el valor de verdad de una fórmula proposicional dada la falsedad de otra. La tercera pregunta también pide determinar un valor de verdad basado en el valor de otra fórmula. La cuarta pregunta evalúa si una fórmula es tautología.
Este resumen presenta las preguntas y respuestas de un examen de repaso de aritmética y lógica proposicional. La primera pregunta consiste en identificar cuáles de cuatro proposiciones compuestas son verdaderas. La segunda pregunta pide determinar el valor de verdad de una fórmula proposicional dada la falsedad de otra. La tercera pregunta también pide determinar un valor de verdad basado en el valor de otra fórmula. La cuarta pregunta evalúa si una fórmula es tautología.
Este resumen presenta las preguntas y respuestas de un examen de repaso de aritmética y lógica proposicional. La primera pregunta consiste en identificar cuáles de cuatro proposiciones compuestas son verdaderas. La segunda pregunta pide determinar el valor de verdad de una fórmula proposicional dada la falsedad de otra. La tercera pregunta también pide determinar un valor de verdad basado en el valor de otra fórmula. La cuarta pregunta evalúa si una fórmula es tautología.
∨ ≡ ∧ ≡ RPTA B) VVFF Asociación Educativa Saco Oliveros Pregunta 2 Si la proposición compuesta (∼ p ∧ ∼ q) → (r ∨ ∼ t ) es falsa. Halle el valor de verdad en: (∼ q → ∼ p) ↔ (∼ t Δ r ) Resolución: Primero analizamos la condición Luego de conocer los valores de verdad de cada variable, se evalúa la fórmula planteada (∼ p ∧ ∼ q) → (r ∨ ∼ t ) (∼ q → ∼ p) ↔ (∼ t Δ r ) V V F F V V F F V F V F F Piden: F Donde: ∴ El valor de verdad de la fórmula p≡ F q≡ F r≡ F t≡ V planteada es RPTA Es falso Asociación Educativa Saco Oliveros Pregunta 3 Si la proposición compuesta (∼q Entonces: ∧ t) → (p ∨ ∼r) es falsa, q ≡F t ≡ V p≡ F r ≡ V determine el valor de verdad en (∼t Δ ∼p) ↔ (r → q) Piden: Resolución: (∼t Δ ∼p) ↔ (r → q) Del dato tenemos: (∼q ∧ t) → (p ∨ ∼r) ≡ F Reemp: V F V F ( F Δ V) ↔ F F V F V V ↔ F V V F F Piden: F V F RPTA Es falso Asociación Educativa Saco Oliveros Pregunta 4 Resolución:
Ulises, estudiante de la academia Desarrollando la tabla de verdad:
Saco Oliveros, decide acompañar al centro comercial Mega Plaza a p q (∼ p → q) ∨ (∼ q Δ p) su enamorada con la condición de que obtenga por lo menos 2 V V F V V V F V V falsos en la matriz principal del V F F V F V V F V desarrollo: F V V V V V F F F F F V F F V V V F (∼ p → q) ∨ (∼ q Δ p)
Indique si Ulises llego a Piden: ∴ es tautología
acompañar a su pareja al centro comercial. RPTA No la acompaña
Asociación Educativa Saco Oliveros
Pregunta 5 Indique verdadero (V) o falso (F) respecto al conjunto A = {2; 3; {7}; {5;1}} Resolución:
• 7∈A ( • {{7};2 } ⊂ A ( ) ) • 2∉A ( • {5} ⊂ A ( ) ) • {7} ∈ A ( • {7} ⊂ A ( ) ) • ∅⊂A ( • {{5;1}} ⊂ A ( ) ) Recordemos La relación de pertenencia (∈) es de elemento a conjunto, mientras que la de inclusión (⊂) es de subconjunto a conjunto Asociación Educativa Saco Oliveros Pregunta 6 Dados: A = {1; 2; 3; 4; 5} B = {2; 4; 6; 8} U = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10} Halle el cardinal de: A' ∩ B’ A) 2 B) 3 C) 4 Resolución: D) 5 Del dato tenemos: U = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10} Donde: A‘ = {6; 7; 8; 9; 10} B‘ = {1; 3; 5; 7; 9; 10} (A‘ ∩ B‘) = 7; 9; 10 Piden: # cardinal o RPTA: B) 3 elementos 𝑛(A‘ ∩ B‘) = 3 Asociación Educativa Saco Oliveros Pregunta 7 Si: A = {3; 5; 7; 9} B = {2; 3; 5; 7; 11} U = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11} Halle la suma de elementos del complemento de A Δ B. A) 42 B) 43 C) 44 Resolución: D) 45 U A B U
sabemos: A Δ B A B .3 .11 .6 (A Δ B)’= 1; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 10 .9 .5 .2 Piden: suma de .7 .8 ∴ 44 elementos .1 .10 RPTA: C) 44 .4 Asociación Educativa Saco Oliveros Pregunta 8 Dados los conjuntos A y B incluidos en U, reduzca [(A Δ B)’ ∪ (A - B)] - (A ∪ B’) A) A - B B) B - A C) A U B D) Ø Resolución: Gráficamente U A B [(A Δ B)’ ∪ (A – B)] (A ∪ B’) .1 .2 .3 {2;4} {1} {1;2} {1;4} .4 {1;2;4} - {1;2;4} Recuerda: Piden: ∴ Ø (A Δ B) = (A - B) U (B - A) RPTA: D) Ø Asociación Educativa Saco Oliveros Pregunta 9 Este año, con motivo de celebrar un aniversario más de creación del distrito de Barranco, se organizó una fiesta a la cual asistieron 59 personas. En un determinado momento se observa a 12 varones bailando y a 15 mujeres que no bailan. ¿Cuántos varones no bailaban en ese momento? A) 20 B) 30 C) 24 D) 25 Resolución: Cant. Total (U) = 59 personas Del dato tenemos: RECORDAR: Cant. De MUJERES varones mujeres Cant. De VARONES = bailando bailando
Donde: X + 12 + 12 + 15 = 59 bailaban 12 12 X + 39 = 59
no bailaban x 15 Piden: # varones que ∴ X = 20 no bailanRPTA: Asociación Educativa Saco Oliveros Pregunta 10 Si el numeral 𝟑𝒂𝒂 𝟕 se convierte a la base 𝒄 se obtiene un número de la forma 𝟓𝒃𝒃. Calcule 𝒂 + 𝒃 + 𝒄. A) 12 B) 13 C) 14 D) Resolución: 15 Descomponiendo en forma polinómica Propiedad: 2 + 𝑏𝑥6 + 𝑏 − + 3𝑥7 2 + 𝑎𝑥7 + 𝑎 = 5𝑥6 3𝑎𝑎(7) = 5𝑏𝑏(𝑐) 147 + 8. 𝑎 = 180 + 7.b + − 5 < 𝑐 < 7 𝑐=6 8. 𝑎 = 33 + 7. 𝑏 Reemplazando: 5 1 3𝑎𝑎(7) = 5𝑏𝑏(6) Piden: 𝑎 + 𝑏 + 𝑐 ∴ 5 + 1 + 6 = 12
RPTA: Asociación Educativa Saco Oliveros Pregunta 11 Halle el valor de 𝒏 𝐬𝐢: Donde: 455(n) = 354(n+1) 3 𝑛 − 2 4(𝑛+1) = 354(𝑛+1) A) 6 B) 7 Resolución: C) 8 D) 9 𝑛−2 = 5 ⎈ Descomponiendo en forma polinómica 455𝑛 = 4𝑥𝑛2 + 5𝑥𝑛 + 5 Piden: el valor ∴ 𝑛 = 7 ⎈Divisiones sucesivas de n 4𝑛2 + 5𝑛 + 5 𝑛 + 1 −4𝑛2 −4𝑛 4𝑛 + 1 𝑛+1 𝑛 + 5 −3𝑛 − 3 RPTA: −𝑛 − 1 3 𝑛−2 4 Asociación Educativa Saco Oliveros Pregunta 12 Si: 𝒃 − 𝟒 𝒃 + 𝟏 𝒃 − 𝟐 𝟕 = 𝒂𝒂𝒏 𝒃 , Calcule: 𝒂 + 𝒃 + 𝒏. A) 10 B) 11 C) 12 Resolución: D) 13 Del dato tenemos: 0<𝑏−4 4<𝑏 𝑏= 5 𝑏+1< 7 𝑏<6 reempl. 163 7 = 𝑎𝑎𝑛 5 (de base 7 a base 5) ⎈Descomposición polinómica 163 7 = 1. 72 + 6. 7 + 3 163 7 = 94 ⎈Divisiones sucesivas 94 5 163 7 = 334 5= 𝑎𝑎𝑛 5
4 18 5 Donde: 𝑎=3 y 𝑛=4
3 3 ∴ 𝑎 + 𝑏 + 𝑛 = 12 RPTA : Asociación Educativa Saco Oliveros Pregunta 13 Si el numeral 𝒂𝒍𝒇𝒂𝒍𝒇 𝒏 se convierte al sistema duodecimal se obtiene 𝟑𝟎𝟗𝟎. Calcule el valor Donde: de: 𝒂 + 𝒍 + 𝒇 + n. n3 + 1 = 126 n= 5 A) 10 B) 11 y alf (n) = 42 = 132(5) C) 12 D) 13 Resolución: 𝑎 =1 𝑙 =3 𝑓=2 alfalf (n) = 3090(12) piden: descomposición polinómica por bloques ∴𝑎+𝑙+f+𝑛 = 11 alf (n) . n3 + alf (n) = 3 . 123 + 9. 12
alf (n) . (n3 + 1) = 5292 = 126. 42 RPTA:
Asociación Educativa Saco Oliveros
Pregunta 14
Si: ab(c ) bc (a2) además a + b + c = 27. Halle el valor de a.b.c
A) 810 B) 720 C) 729 D) 648 Resolución: (a+1).(a-1) = b.(a+1) Dato: ab(c ) bc (a2) b = a-1 propiedad: a< c < a+2 c = a+1 Dato: a + b + c = 27 Descomponiendo en forma polinómica a + a-1 + a+1 = 27 a.c + b = b.(a+2) + c a = 9 ; b = 8 ; c = 10 a.c − c = b.(a+2) − b Factorizando y reempl. piden: ∴ a . b . c = 720 c. (a-1) = b. (a+1) RPTA: Asociación Educativa Saco Oliveros Pregunta 15 Calcular a + c + p + n si: reemplazando en la 𝒑 primera 𝒂𝟐𝟖 igualdad = 𝟓𝒂𝒂 𝒂 𝒏 𝟗 = (𝟐𝒄 + 𝟏)𝒂𝒂 𝟕 𝟗 𝟕 𝟑 Además: Descomponiendo en forma polinómica 𝒄 𝟓𝒑𝟕 𝐧 = 𝟒𝒄𝟑 𝒑 𝑎𝑥92 + 2𝑥9 + 8 = 5𝑥72 + 𝑎𝑥7 + 𝑎 𝟐 A) 16 B) 17 C) 1826 + 81.D) 𝑎 =19245 + 8.a Resolución: 73. 𝑎 = 219 𝑎= 3 Del dato tenemos: piden: ⎈ 7< 𝑛 < 9 𝑛= 8 ∴ a + c + p + n = 19 ⎈ 3< 𝑝 < 8 𝑝= 6 RPTA D) 19 ⎈ 𝑐 (𝑝𝑎𝑟) < 𝑝 𝑐= 2 Asociación Educativa Saco Oliveros Pregunta 16 U= 50 Sean los conjuntos A, B y C se cumple n(A ∩ B ∩ C) = 5 A B n(A - B) = 8 16 n(A ∪ B ∪ C)’ = X n(C-A) = 15 8 5 n(B-C) = 16 Calcule el valor de “x” , si el cardinal del conjunto universal es 50 A) 6 B) 7 C C) 8 D) 9 x Resolución: Del dato tenemos: Donde: 𝟖 + 𝟏𝟔 + 𝟏𝟓 + 𝟓 + x = 50 44 + x = 50 ∴ x = 6 RPTA : Asociación Educativa Saco Oliveros Pregunta 17 Dado el conjunto A = {1; 3; 5; 7 } R: A→A R = {(x, y) ∈ R/ x + y ≤ 8} Determine el número de elementos de R. A) 10 B) 11 C) 12 D) 13 Resolución: Del dato tenemos: R: A→A R = {(x, y) ∈ R/ x + y ≤ 8}
diagrama sagital Donde: R = {(1;1) ,(1;3) ,(1;5) ,(1;7) ,(3;1) ,(3;3)
R A A ,(3;5),(5;1) ,(5;3),(7;1) } .1 .1 .3 .3 Piden: # cardinal o .5 .5 .7 .7 ∴ n(R) = 10 elementos RPTA:
Asociación Educativa Saco Oliveros
Pregunta 18 Entre los varones que se alojan en un hotel, 90 eran ingenieros, 80 eran peruanos, de estos los 3/4 tenían peluca. De los peruanos con peluca, la mitad eran ingenieros; 5 de cada 9 ingenieros tenían peluca. ¿Cuántos varones que tenían peluca no eran peruanos ni ingenieros si en el hotel se alojan 120 varones con peluca? A) 30 B) 35 C) 40 D) 45 Resolución: 3 . 80 60 Del dato tenemos: Pe = 80 no ⎈ Per. con peluca = = Además: 4 r peruano pelus = 120 Ing. peluc. 30 + n = 5 INGENIERO = 90 ca = 90 9 30 n Ingen. 10
30 X n = 20 OTRA ⎈ Sumando personas con peluca PROFESIÓN 30 + 30 + 20 + X = 120 80 + X = 120 ∴ X = 40 RPTA : Asociación Educativa Saco Oliveros Pregunta 19 De 100 alumnos de un centro de idiomas se sabe que 48 estudian chino mandarin, 45 italiano, 40 ruso, 8 estudian los tres idiomas y 10 no estudian ninguno de dichos idiomas. ¿Cuántos alumnos estudian tan solo uno de dichos idiomas mencionados? A) 53 B) 54 C) 55 D) 56 Resolución
10 Nos piden: x + y + De cada conjunto: 0 Sumando todos loszelementos: x b y a + x + b = 40 a + b + + x + y ++ z 8 +10 = 100 8 b + c + y = 37 (+) a c a +cb + + x + y + z= 82 Reemplazando: a + z + = 32 c z 1 82 c a + b + = 109 0 27 + x + y + z= 82 + a +cb + = 27 Ruso (40 Piden: c ) = 55 ∴x + y + z RPTA: Asociación Educativa Saco Oliveros Pregunta 20 Resolución: Armando al casarse ofrece a su pareja llevarla de luna de Desarrollando la tabla de verdad: miel al Cuzco, si al desarrollar la tabla de verdad obtiene p q [(∼ p ∧ q) Δ (∼ q ∨ p)] ↔ (∼ q → p) una tautología, a Iquitos si F F V V F V V F V V V V V resulta contradicción o a Cajamarca si obtiene una V F F F F V V V V V V V V contingencia en la matriz F V V V V V F F F V F V F principal del desarrollo de la F F V F F V V V F F V F F proposición compuesta: [(∼ p ∧ q) Δ (∼ q ∨ p)] ↔ (∼ q → p) Donde: es contingencia Indique donde pasaron la luna Piden: de miel. donde pasan la A) Cuzco B) Iquitos luna de miel C) Cajamarca D) no viajan RPTA: C) Cajamarca Asociación Educativa Saco Oliveros
