Cuartos Básicos

Unidad: El Poema

Poesías para soñar y crear...

Aprenderás:

El Poema.
Estructura y características del poema.
Lenguaje figurado: figuras literarias.
Comprensión de textos.
Habilidad de comprensión lectora:
Localizar Información Explícita.

Colectivo 1
 Cuartos Básicos

Lee y escucha el siguiente poema:

La Chinita Margarita

La chinita Margarita es alegre y juguetona

Su vestido de lunares con agüita lo almidona

Se me sube a la rodilla
Y me da una gran cosquilla
Se me sube a la rodilla
Y me da una gran cosquilla
Que traviesa es Margarilla
Que traviesa es Margarilla

La chinita Margarita es alegre y juguetona

Su vestido de lunares con agüita lo almidona

Se me sube a la nariz
Y yo me pongo a hacer ¡achis!
Se me sube a la nariz
Y yo me pongo a hacer ¡achis!
Que traviesa es Margariz
Que traviesa es Margariz

La chinita Margarita es alegre y juguetona

Su vestido de lunares con agüita lo almidona

Se me sube a la cabeza
Yo no la miro, me hago la lesa
Se me sube a la cabeza
Yo no la miro, me hago la lesa
Que traviesa es Margareza
Que traviesa es Margareza

La chinita Margarita es alegre y juguetona

Su vestido de lunares con agüita lo almidona

Se me sube a la frente
Y se me escapa muy de repente

Que traviesa es Margarente

Que traviesa es Margarente
Ficha N°1

Te invito a descubrir las

palabras que riman.

(Terminan igual)
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Desarrolla las siguientes actividades en el orden que a continuación se

indica:

1.- Pinta cada dibujo.

2.- Recorta las imágenes.
3.- Arma parejas de palabras que rimen.
4.- Pega cada pareja junta en tu cuaderno.
5.- Crea en tu cuaderno versos con las rimas que formaste.

EJEMPLO:

Hoy no fui a mi hermosa escuela

Porque ayer mi hermano me soltó una muela.

Ficha N° 2

Rimas y más rimas.

1.- Leamos el siguiente poema:

 Cuartos Básicos

2.- Pinta en cada estrofa las rimas con un lápiz de color.

3.- Anota las palabras que riman, sigue el ejemplo_

 Olas con amapolas.

 ____________________ con ___________________.
 ____________________ con ___________________.
 ____________________ con ___________________.
 ____________________ con ___________________.
 ____________________ con ___________________.
 ____________________ con ___________________.
 ____________________ con ___________________.

Ficha N° 3
Lee el siguiente poema con atención:

La ardilla

La ardilla corre.
La ardilla vuela.
 Cuartos Básicos

La ardilla salta
Como locuela.
-Mamá, la ardilla
¿no va a la escuela?
-Ven ardillita,
Tengo una jaula
Que es muy bonita.
- No, yo prefiero,
- Mi tronco de árbol
- Y mi agujero.

Amado Nervo.

Luego que ya leíste el texto, contesta las siguientes preguntas de

comprensión

1.- ¿Qué hace la ardilla?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

2.- ¿Dónde le gusta vivir a la ardilla?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________
3.- ¿Cómo es la ardilla?

a) Tranquila. b) Inquieta. c) Estudiosa d) dormillona.

Ficha N°4

Meta: Comprenden la estructura y características del

poema.

Lee, comprende y luego pega en tu cuaderno:

El poema
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Los poemas, son textos que pertenecen al género lírico, cuyo propósito es
expresar sentimientos y emociones. Se caracterizan por su estructura, muy
fácil de reconocer

- Título: Resume la idea de lo que se tratará el poema.

- Verso: Es cada línea del poema.

- Estrofa: Es el conjunto de versos.

- Rima: Es la semejanza de sonidos entre dos o más palabras a partir de

la última sílaba, aquella que se produce entre las palabras finales de los
versos del poema. Existen dos tipos de rimas

Ficha N°5

Pongamos en práctica lo aprendido: Destaca en el poema, con los colores

que correspondan, cada parte del poema.

Tipos de rimas

Rima consonante Rima asonante

Se produce cuando coinciden todas las Se produce cuando coinciden solo

letras desde la última vocal acentuada. las vocales desde la última sílaba
acentuada.
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Ejemplo: Ejemplo:

Poema: Amigo libro Poema: La sopa

“Eres tú, amigo libro, “Un ajo y una cebolla

Ventana del mundo Y un caldo de anochecer,

Que alcancen para la sopa

Y en tus páginas admiro
Que nos vamos a beber”.
Lo que mi vista no pudo”.

1.- Lee el poema y completa según corresponda:

Frutos
N° de estrofas: ___________
Por su aceite es aceituna,
N° de versos: _____________
Por su néctar, nectarina,
breva, porque es poco dura Tipo de rima: _____________

y por su frescor fresquilla. Porque: __________________

Por sus granos es granada, __________________________

por ser meloso es melón.
__________________________
y la naranja es naranja
porque es ese su color. __________________________

Ana Rossetti
Ficha N°6
I.-Lee el siguiente poema con atención:

La rosa del jardín

En el jardín de Rosa,
hay una hermosa rosa.

Cada mañana se asoma,

para brindarnos su aroma.

¡Que hermosa rosa,

la del jardín de Rosa!
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II.- Luego que ya leíste el poema, contesta las siguientes preguntas de

comprensión:

1.- ¿Cuántos versos tiene este poema?

2.- ¿Cuántas estrofas?

3.- ¿Qué se expresa en el poema?

______________________________________________________________

_______________________________________________________________

4.- ¿Qué significados tiene la palabra rosa en el texto?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________
Colectivo N°2

Meta: Conocer la biografía de poetas

Chilenos.

Gabriela Mistral nació en Vicuña, Chile, el 7 de abril de 1889, con el nombre

de Lucila Godoy Alcayaga. A los pocos días de nacida, sus padres la llevaron
a vivir abLa Unión y luego a Montegrande, su “amado pueblo”, ambos
localizados en el valle de Elqui.  Su padre, Juan Jerónimo Godoy, era un
maestro de escuela muy querido y de muchos dotes artístico. Su madre
Petronila Alcayaga, una mujer muy atractiva y que poseía una hermosa voz,
era modista. Emelina, su hermana de madre, tenía catorce años cuando Lucila
 Cuartos Básicos

nació. Dos años después se convirtió en maestra y se ocupó del sustento de la

familia.
Desde muy pequeña, en sus juegos de niña, Lucila mostró una especial
atracción por la enseñanza y las letras. Sólo tenía 14 años cuando comenzó a
trabajar como maestra, y a los 15 años publicó sus primeros versos en la
prensa local. Ese fue el comienzo de una vida que la llevaría por distintas
escuelas de todo el país y luego, como educadora y poetisa, por muchos países
del mundo.
En 1914, usando el nombre de Gabriela Mistral, tomado de dos poetas que
admiraba —Gabriel D’Annunzio y Federico Mistral— obtuvo el primer
puesto en el concurso Juegos Florales de Santiago con una colección de
poemas titulada Los sonetos de la muerte. De esa manera se dio a conocer y
muchos de sus poemas fueron publicados en periódicos, revistas y antologías.
En 1922 se publicó su primer libro, Desolación. Entre sus obras se encuentran
además Ternura, Tala, Poemas de las madres, Lagar y otros que se
publicaron después de su muerte. Su poesía, expresada con un lenguaje
sencillo y natural, tiene gran musicalidad y está llena de símbolos e imágenes
folclóricas. En sus versos abunda el tema religioso, así como el del amor, la
maternidad, la infancia, la naturaleza, la ausencia, el dolor y la muerte.
En 1945 recibió el premio Nobel de Literatura. Fue el primer escritor
latinoamericano en recibir este importante reconocimiento.
En 1957, después de una larga enfermedad, murió en Nueva York.

Ahora que leíste la biografía de esta gran poetisa chilena, contesta las
siguientes preguntas:

1.- Completa con los aspectos que más les hayan llamado la atención:

De su vida personal De su carrera

___________________ ____________________

___________________ ____________________

¿Cuáles crees que fueron Si pudieras. ¿Qué le

sus momentos más felices? preguntarías?

___________________ ___________________
___________________ ___________________
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Investiga y trae escrito en tu cuaderno la biografía de

Violeta Parra, recuerda leerla primero.

Ficha N°7
Lee el siguiente poema atentamente:
La jardinera.

Para olvidarme de ti
Voy a cultivar la tierra
En ella espero encontrar
Remedio para mis penas.
Aquí plantaré el rosal
De las espinas más gruesas
Tendré lista la corona
Para cuando en mí te mueras.

Para mi tristeza violeta azul

Clavelina roja pa' mi pasión
Y para saber si me corresponde
Deshojo un blanco manzanillón
Si me quiere mucho, poquito, nada
Tranquilo queda mi corazón.

Cogollo de toronjil
Cuando me aumenten las penas
Las flores de mi jardín
Han de ser mis enfermeras
Y si acaso y me ausento
Antes que tú te arrepientas
Heredarás estas flores
ven a curarte con ellas.

Para mi tristeza violeta azul

Clavelina roja pa' mi pasión
Y para saber si me corresponde
 Cuartos Básicos

Deshojo un blanco manzanillón

Si me quiere mucho, poquito, nada
Tranquilo queda mi corazón.

Violeta Parra.

Luego que ya leíste el poema, contesta las siguientes

preguntas de comprensión
1.- ¿Qué sentimientos observas en este poema?

a) Alegría.
b) Tristeza.
c) Enojo.
d) Amor.

2.- ¿Qué hace el hablante lírico para olvidar?

a) Cultivar la tierra.
b) Preparar remedios.
c) Toma toronjil.
d) Deshoja un manzanillón.

3.- Completa las frases.

Para la tristeza usa las _______________________________________.

Para la pasión _______________________________________________.

Cuando aumenta la pena____________________________________.

Las enfermeras son ___________________________________________.

Dibuja como imaginas que será el jardín.

 Cuartos Básicos

Ficha N°8

Meta: Comprender el lenguaje figurado como recurso en el poema.

El lenguaje figurado se utiliza para expresar una idea con otras palabras.
Para interpretar el lenguaje figurado, debes reconocer lo que se quiere
decir y volver a expresarlo con tus propias palabras.

1. Lee el siguiente fragmento del poema de Héctor Hidalgo, “Hoja seca de otoño” y
comenta con tu compañero/a de puesto. Anota en tu cuaderno.

__ ¿De qué crees que se trata?

__ ¿Cuáles son las principales características de este tipo de texto?

Hoja seca de otoño

Hoja seca de otoño, escucha,

el viejo sol ya te ha dorado,

y la brisa te enseñó a volar

para que duermas en el prado.

Hoja seca de otoño, atenta,

el viento te está invitando,

contigo quiere recorrer el mundo,

vuela, vuela, te está esperando.

Hidalgo, H. (2004)
 Cuartos Básicos

2. ¿Qué significa la expresión “el viejo sol ya te ha dorado”? Encierra tu

respuesta.

a) El otoño adora a la hoja seca.

b) El otoño ha teñido la hoja dorada.
c) El sol y el otoño han pintado la hoja de color dorado.
d) La hoja se secó a causa del sol y perdió su color verde.

Frecuentemente, los poemas utilizan el lenguaje figurado para embellecer el

texto. En este caso, la expresión “el viejo sol ya te ha dorado” intenta
explicar con otras palabras que el sol ha secado la hoja y, por lo tanto, ha
perdido su color verde.

Para interpretar el lenguaje figurado, debes imaginar y reconocer lo que

quiere decir una expresión y luego explicarla con tus propias palabras.

El tiempo se me pasó
A mí también, me muero
volando…
de hambre

¿Cuál es la expresión? ¿Con qué se relaciona? ¿Qué significa la

expresión?

Me muero de hambre con el hambre Que tiene mucha hambre.

El tiempo se me pasó Que el tiempo pasó

con el ______________ _______________
volando.

3. ¿Qué quiere decir el refrán “a caballo regalado no se le miran los

dientes”? Encierra la alternativa correcta y compara tu respuesta con tu curso.
 Cuartos Básicos

a) Los regalos no deben tener defectos.

b) No hay que buscar defectos en un regalo.
c) Se deben buscar bien los defectos en un regalo.
d) Si te regalan un caballo no se debe mirar sus dientes.
4. ¿Qué quiere decir el refrán “a palabras necias, oídos sordos”? Encierra la
alternativa correcta y compara tu respuesta con tu curso.

a) Las palabras con mala intención no se pueden escuchar.

b) Se debe poner atención a quienes nos dirigen la palabra.
c) Hay que escuchar muy bien para comprender lo que nos dicen.
d) No hay que dar importancia a quienes hablan con mala intención.

5. Lee los siguientes refranes y explícalos con tus propias palabras.

a. “No hay mal que por bien no venga”.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

b. “No dejes para mañana lo que puedes hacer hoy”.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

Ficha N°9

¡Completa con lo que aprendiste!

EL POEMA

es:
 Cuartos Básicos

Su estructura es:

VERSO

Las características que entrega cada parte es:

La musicalidad y
semejanza de
sonidos finales de
cada verso.

Su propósito es:

Ficha N°10

Lee el siguiente poema atentamente:

Vuelo de voces

Mariposa, flor de aire,

peina el área de la rosa.

Todo es así: mariposa,

Vocabulario:
cuando se vive en el aire.
área: espacio o superficie
Y las horas de aire son
 las que de las voces vuelan.

Cuartos Básicos

Luego que ya leíste el poema, contesta las siguientes preguntas

de comprensión

1. ¿Qué quiere decir “Mariposa, flor de aire”? Marca con una X tu respuesta.

La mariposa cree que es una flor.

La mariposa se parece a una flor.

La mariposa vuela como una flor.

 Cuartos Básicos

2. Pinta el de la imagen que representa la expresión:

“la mariposa peina el área de la rosa”.

3. Explica con tus propias palabras lo que quiere decir “la mariposa peina el
área de la rosa”.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________
Ficha N°11
Figuras Literarias

Un ejemplo de lenguaje figurado son las figuras literarias. Los poemas las utilizan para embellecer
el mensaje. Estas figuras literarias consisten en usar las palabras de forma distinta a la habitual.

Algunas figuras que se usan con frecuencia son la personificación, comparación y la metáfora,
que se emplean para expresar algo con palabras más bellas. Observa:

Personificación: Consiste en atribuir características humanas a cosas o seres inanimados,

Por ejemplo: “El perro peinó su hermoso pelaje

Para vestir su brillante hermoso traje”

Comparación:

Por ejemplo: “La ventana

es como un ave

que quiere volar”

En la estrofa anterior se compara una ventana y un ave. Para establecer una comparación se usan
palabras llamadas conectores, como: igual que, así como, como, entre otras.

Metáfora:
Por ejemplo: “La noche se puso un collar de perlas”

Cuartos Básicos

Ficha N°12

Lee los siguientes versos de poemas y luego contesta:

1. ¿Qué quieren decir los versos destacados en el fragmento?

El Loro, sin parar de

hablar,

refunfuña muy en serio:

− ¿Creen que soy un

parlanchín

que ya no tengo remedio?

Hidalgo, H. (2004).

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

2. Interpreta la expresión destacada y descubre el mensaje del autor.

Cae la lluvia fina

sobre el lomo del mar,

las olas las mece el viento

invitándolas a jugar.

a) La expresión destacada quiere decir

_________________________________________________________

_________________________________________________________

Preguntas de metacognición:
 Cuartos Básicos

¿Qué entendiste por lenguaje figurado? Explica con tus palabras:

_______________________________________________________

_______________________________________________________

Escribe un ejemplo en donde utilices el lenguaje figurado:

______________________________________________________

______________________________________________________

Ficha N°13

Lee el siguiente texto con atención:

 Cuartos Básicos

Eres tú, amigo libro, Eres tú, amigo libro,

Eres tú, Ventana
amigo libro,
del mundo Compañía en mi soledad,
Ventana deltus
mundo silencio para salir del ruido
Y en páginas admiro

Y en Lo
tus que
páginas admiro Que rodea mi caminar.
mi vista no pudo.

Eres tú, amigo libro,

Eres tú, amigo libro,
quien nos muestra nuevas sendas,
la aventura que he soñado,
y nos abre nuevos caminos,
el poema que recito,
amigo que alivia las penas.
el cuento que me ha calmado.
Jesús Pascual

Luego que ya leíste el texto, contesta las siguientes preguntas de

comprensión
1.- El texto leído, corresponde a un:

a) cuento.

b) poema.

c) Texto instructivo.

d) Carta.

2.- ¿Cuántas estrofas contiene el texto?

a) 16.

b) 5.

c) 4.

d) 17.

3.- ¿Cuántos versos tiene cada estrofa?

a) 16 b) 5 c) 4 d) 17

4.- El texto está dedicado a:

 Cuartos Básicos

a) A los lectores.

b) A Jesús Pascual.

c) Al libro.

d) A los amigos.

5.- ¿Qué sentimiento se expresa en el poema?

a) Tristeza.

b) Agradecimiento.

c) Amor.

d) Envidia.

6.- ¿A qué se refieren los siguientes versos?

“Eres tú, amigo libro,

Quien nos muestra nuevas sendas,

Y nos abre nuevos caminos…”

a) Al leer se aprenden cosas nuevas.

b) Mientras se camina se puede leer.

c) En los libros hay mapas.

d) Cada libro se encuentra en un camino.

7.- Según texto, la palabra recito significa:

a) Leer un poema en soledad.

b) Cantar el poema.

c) Leer un poema rápidamente

d) Decir un poema con expresividad y entonación adecuada.

8.- ¿Qué título es el más adecuado para el texto leído?

a) La ventana con forma de libro.

b) Cuando leo.

c) Mi amor.

d) Amigo libro.
 Cuartos Básicos

9.- ¿Estás de acuerdo con lo que se menciona en el texto sobre el libro? , ¿Por
qué?

SI NO

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

¿Cómo trabajaste?
Colorea la carita que representa tu actitud de trabajo.

Ficha N°14
¿Cómo voy?

Evaluación formativa

María Cebolla

María Cebolla,

Tan blanca y redonda,

Hoy se emperifolla,

Porque va a la ronda
 Cuartos Básicos

Vocabulario:

 Granate: colorado.

 Oronda: gorda. barriguda.

Luego de haber leído con atención el texto, realiza las siguientes

actividades de comprensión:

1.- Completa la siguiente tabla, según corresponda:

¿Cuántas estrofas ¿Cuántos versos tiene ¿Cuántos versos tiene

tiene el poema? la segunda estrofa? en total el poema?
 Cuartos Básicos

2.- ¿Qué versos riman en las estrofas? Marca con una X.

Los versos 1 y 2.

Los versos 2 y 4.

Los versos 1,3 y 5.

Los versos 2,3 y 4.

3.- ¿Qué tipo de rima posee el poema?

Tipo de rima: ______________________ porque _________________

_____________________________________________________________

4.- Subraya una personificación presente en cada estrofa:

María Cebolla, Con don Juan Tomate

tan blanca y redonda, comienza la danza:

hoy se emperifolla, se pone granate,

porque va a la ronda ¡le pesa la panza,

y no va a la olla. como un disparate!

5.- ¿Qué se dice de María Cebolla en el poema? Marca con una X:

Ríe y se termina la ronda.

Está enamorada de Don Ají Verde.

Va a un baile con la joven Lechuga.

Se siente triste porque no va a la olla.

6.- ¿Qué significado tiene el verso subrayado en la siguiente estrofa? Encierra:

 Cuartos Básicos

De amor se desfonda

Por don Ají Verde a) Está deshaciéndose de amor.

María la oronda. b) Está preparada para conocerlo.

Llorando se pierde c) Está nerviosa y se pone a llorar.

y acaba la ronda.

Ficha N°15

Lee el siguiente texto con atención:

Martín y María

Martín y María, Martín y María,

andan por la calle se sientan muy juntos

Y van de la mano y se toman la leche

con mucha alegría. donde una tía.

Martín y María, Martín y María,

nadan en el agua: juegan en el patio

para él está bien, y después descansan

para ella está fría. en la galería.

Martín y María,

ruedan por el pasto

y se van descalzos
 por el mediodía.

Cuartos Básicos

Martín y María,

Por fin se despiden

“Chau, hasta mañana”,

hasta el otro día.

Martín y María,

hablan y hablan y hablan…

hablan todo el tiempo,

hablan todo el día. Douglas Wright.

Luego que ya leíste el siguiente texto, contesta las siguientes preguntas de

comprensión
1.-El principal tema del texto es:
a) Protección.
b) Solidaridad.
c) Honestidad.
d) Amistad.

2.- ¿Quién es el autor del texto?

a) Martín y María.

b) Internet.

c) Anónimo.

d) Douglas Wright.

3.- En la expresión “Nadan en el agua; para él está bien”, la palabra

subraya indica:

a) La temperatura exacta del agua.

b) Dónde se baña Martí y María.

c) Cómo está el agua para Martín.

d) Cuándo se baña Martín.

 Cuartos Básicos

Ficha N°16

Lee el siguiente poema con atención:

La Fiesta

Un gran reguero Las moscas grandes

en la cocina: se despertaron:
pan, miel, azúcar y sobre la miel,
y gelatina. todas bailaron.

La cocinera ¡Déjenme algo!

no lo limpió grita furiosa
y todo sucio desde la esquina
así quedó. la mariposa.

Las cucarachas Y los ratones salen

están de fiesta del hueco,
y se resbalan desde el más joven hasta el
más viejo.
como en la cuesta.

¡Qué fiesta se arma en la

 Cuartos Básicos

-Reguero: conjunto de objetos esparcidos

desordenadamente.
-Cuesta: terreno en pendiente.
-Boronitas: galletitas.

Luego de haber leído con atención el texto, realiza las

siguientes actividades de comprensión:

1.- Completa la tabla con la estructura del poema leído:

Número de estrofas

Número de versos

Número de versos por cada estrofa

2.- Copia las palabras del poema que riman e indica el tipo de rima. Luego
destaca las letras correspondientes. Sigue el ejemplo. (Si no recuerdas los
tipos de rimas vuelve a la ficha 5)

- Estrofa 1: cocina - gelatina - rima consonante

- Estrofa 2: _______________ - ______________ - _______________
- Estrofa 3: _______________ - ______________ - _______________
- Estrofa 4: _______________ - ______________ - _______________
- Estrofa 5: _______________ - ______________ - _______________
- Estrofa 6: _______________ - ______________ - _______________
- Estrofa 7: _______________ - ______________ - _______________
 Cuartos Básicos

3.- ¿En qué estrofa se presenta una personificación? Marca con una x.
Luego justifica tu elección.

Estrofa 1 Estrofa 2 Estrofa 3

En la estrofa ___________ hay personificación, porque

_________________________________________________________

4.- Describe con tus palabras cómo está la cocina a partir del poema:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
5.- Escribe un listado de cuatro palabras que rimen de forma consonante
con la siguiente palabra:

FIESTA

6.-.- Escribe un listado de cuatro palabras que rimen de forma asonante con
la siguiente palabra:

ABEJA
 Cuartos Básicos

Ahora escribe en tu cuaderno una breve poesía de cada grupo de

palabras. Recuerda utilizar versos, estrofas y rimas.

Rúbrica declamación de poema

Nombre____________________________ Fecha: ___________________

Curso: ____________ Nota: ___________

Objetivos de Indicadores Indicadores Indicadores

evaluación
3pts 2pts 1pts

Memorización de las Expresa todas las Cambia u omite 2 Cambia u omite más
estrofas. palabras del poema palabras del poema. de dos palabras del
correctamente. poema.

Entonación de acuerdo Respeta todos los Respeta los signos de No respeta todos los
a los signos presentes. signos de exclamación, exclamación e signos de exclamación
interrogación y pausas interrogación, pero no e interrogación.
dadas por los puntos o las pausas.
comas. Si las pausas.

Fluidez de la Declama en forma Declama haciendo Declama con ayuda

declamación. fluida. pausas para recordar del profesor para que
parte del poema. continúe con la poesía.

Modulación y dicción Su modulación y Su modulación y Su modulación y

de las palabras. dicción hacen que la dicción se ven afectada dicción son escasas,
escucha sea por regresiones u dificultan la
comprensible. omisiones de comprensión del
terminaciones. receptor.
 Cuartos Básicos

Total obtenido:

Muñeco de nieve

¿Has visto cómo se mueve

aquel muñeco de nieve?

Cuando nadie lo vigila

y la calle está tranquila,

el muñeco

empieza a saltar inquieto

y llega hasta la otra esquina.

¿No lo crees?

Pues abre el balcón y mira

cómo gira,

si no llueve,

aquel muñeco de nieve.

Todo es mágico este día,

esta mañana tan fría,

este sol que no ha salido,

ni se atreve,

para no ver derretido

aquel muñeco de nieve.

MARÍA SANZ
 Cuartos Básicos

Festival Poético

En esta clase. Te invitamos a participar en un festival poético. Para

comenzar, observa las siguientes imágenes y comenta.

Reflexiona con tu compañero(a) de puesto:

 ¿En cuál de las dos imágenes los niños logran captar la atención del
público?. Explica tu respuesta.

 ¿En cuál de las dos imágenes se observa a los niños recitar

expresivamente?. ¿Por qué?

Pinta las acciones que te parezcan importantes para recitar de forma

correcta:

Saber el poema de memoria Hablar rápido para terminar pronto.

Usar un volumen adecuado. Gritar para que todos escuchen

Utilizar diferentes entonaciones según el verso.

 Cuartos Básicos

Un festival poético consiste en la recitación de poesías. Antes de participar,

debes ensayar y preparar muy bien para cautivar y encantar al público con tu
presentación.

Me expreso en voz alta:

¡Llegó la hora de preparar tu poema para recitar! Sigue las

recomendaciones.