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“2019 AÑO DEL CENTESIMO ANIVERSARIO LUCTUOSO DE EMILIANO ZAPATA SALAZAR.

EL CAUDILLO DEL SUR”

PLAN ANUAL DE TRABAJO


CICLO ESCOLAR 2019-2020
“2019 AÑO DEL CENTESIMO ANIVERSARIO LUCTUOSO DE EMILIANO ZAPATA SALAZAR. EL CAUDILLO DEL SUR”

INTRODUCCION

El presente plan de trabajo contempla las actividades a realizar en el ciclo escolar vigente 2019-2020, el principal
objetivo para este ciclo escolar es consolidar y darle seguimiento a la nueva escuela Mexicana.
Teniendo como eje el PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA, el cual tiene como objetivo primordial mejorar
la exelencia academica, consolidar los aprendizajes esperados, que las alumnas y los alumnos se han analiticos,
reflexivos, autonomos y con un enfoque mas humanista.
Este plan de trabajo se a formulado teniendo en cuenta. Al inicio de este ciclo escolar la aplicación de un examen
diagnostico, el cual nos permitira analizar, el aprovechamiento adquirido por los alumnos en su educacion primaria. Y nos
permitira elaborar un plan de trabajo donde estaran detalladas las estrategias que le seran de utilidad para mejorar el
proceso enseñanza-aprendizaje.
Encaminados a la mejora del aprovechamiento de los alumnos y sobre todo que se cunplan, logren los objetivos
establecidos en los planes y programas de estudio.
 Fortalecer la educacion con calidad.
 Vincular la educacion con su entorno
 Abatir el rezago y la deserción.
 Promover la convivencia escolar.
 Equidad e inclusion.
“2019 AÑO DEL CENTESIMO ANIVERSARIO LUCTUOSO DE EMILIANO ZAPATA SALAZAR. EL CAUDILLO DEL SUR”

VISIÓN
Convertirse en una institución educativa que trabaje en todas sus dimensiones en especial con los dos pilares de la
Nueva Escuela Mexicana, Excelencia y equidad, así como reforzar los valores que se necesitan para que los alumnos
sean honestos y tengan amor a su identidad como mexicanos, favoreciendo en todo momento el aprendizaje permanente
de los niños, las niñas y los adolescentes, facilitándole las herramientas necesarias que desarrollen la capacidad de
convertirse en seres competentes con un código ético firme que les permita dar respuesta a las exigencias de su
momento histórico – social.

MISIÓN
En la institución se trabaja de manera colaborativa con el propósito de mejorar constantemente nuestra práctica
educativa actuando con profesionalismo junto a un liderazgo académico, permitiendo la inclusión de alumnos y padres
de familia en las decisiones de mejora organizativa y académica contando con la visión clara del futuro de nuestra
escuela y de lo que queremos lograr trabajando en un equipo de maestros comprometidos con su labor, desarrollando
las capacidades y habilidades intelectuales de los educandos en un sistema que les permita participar en forma abierta,
crítica, analítica y reflexiva en sus procesos de aprendizaje desarrollando en estos su autoconfianza, reafirmando los
valores personales y sociales, teniendo plena conciencia de nuestro que hacer por medio de la práctica constante de
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evaluaciones internas como externas que nos permiten saber con claridad nuestras deficiencia o éxito para re direccionar
la institución.

DIAGNOSTICO:
Dentro de las herramientas de SISAT, la cual se aplicó a 27 estudiantes de 1er grado, 14 de ellos forman parte del grupo 1°A y 13 al
grupo 1°B los estudiantes presentan un menor avance en cuanto al apartado de cálculo mental, producción de textos, toma de
lectura. Presentando así una mayor área de oportunidad en las 3 áreas. Como se muestra en la tabla siguiente:

Relacionado con el área curricular, las asignaturas que presentaron mayor problemática fueron español, matemáticas e historia,
teniendo un mejor desempeño las asignaturas de ciencias, geografía y formación cívica y ética.
RESULTADOS PRUEBA SISAT

GRUPO CALCULO MENTAL


Respuestas incorrectas 43.6%
1°A Requiere apoyo 21.4% En desarrollo 78.6% Esperado 0% Aciertos c/ apoyo visual 22.9%
Aciertos s/ apoyo visual 33.6%
Respuestas incorrectas 60%

1°B Requiere apoyo 61.5% En des arrollo 38.5% Esperado 0% Aciertos c/ apoyo visual 10%

Aciertos s/ apoyo visual 30%

GRUPO TOMA DE LECTURA


1°A Requiere apoyo 21.4% En desarrollo 78.6% Esperado 0%
“2019 AÑO DEL CENTESIMO ANIVERSARIO LUCTUOSO DE EMILIANO ZAPATA SALAZAR. EL CAUDILLO DEL SUR”

1°B Requiere apoyo 61.5% En des arrollo 38.5% Esperado 0%

GRUPO PRODUCCION DE TEXTOS


1°A Requiere apoyo 42.9% En desarrollo 57.1% Esperado 0%

1°B Requiere apoyo 61.5% En des arrollo 38.5% Esperado 0%

JUSTIFICACIÓN
En base a los resultados de la Valoración Diagnóstica Y Prueba de SISAT aplicada a los alumnos de 1er grado de la Telesecundaria
Ricardo Flores Magón en el ciclo escolar 2019-2020, han reflejado la necesidad de reforzar sus habilidades y conocimientos de
TOMA DE LECTURA, LOGICA MATEMATICA Y PRODUCCION DE TEXTOS. con el propósito de que desarrollen las actitudes y
aprendizajes esperados que le son indispensables para el desempeño de su desarrollo educativo. Un aspecto fundamental que se
requiere para lograr un aprendizaje significativo tiene que ver con un dominio aceptable de la comprensión y producción escrita ya
que cuando la persona no comprende el sentido global del texto, difícilmente relaciona los conocimientos nuevos con los previos, es
decir, no se lleva a cabo la reorganización del conocimiento y por lo tanto no se aprende significativamente.
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Por tal motivo se implementarán estrategias con la finalidad de mejorar los resultados y avances de las necesidades educativas de
nuestros alumnos, por lo cual se construye el PEMC que nos permita brindar las oportunidades necesarias para la mejora continua
de una educación de excelencia día con día a través de diversas ESTRATEGIAS para el logro de los aprendizajes esperados.

Sobre todo a los alumno que REQUIERE APOYO para brindarles una zona de aprendizaje ESPERADO, el colectivo docente por
grado realizara lo necesario para la implementación de las estrategias planteadas en nuestra RUTA ESCOLAR DE MEJORA
CONTINUA y así poder desarrollar en los alumnos los aprendizajes esperados y el logro educativo.

Por ello la dirección académica y el personal docente a cargo de los grupos ha sugerido focalizar las acciones de
formación, por esta razón se propone que con base a los resultados de la valoración diagnostica y al conocimiento
personal que se tenga de los alumnos, se determinen a los participantes que con mayor relevancia requieran de los
contenidos escolares, Implementando las siguientes estrategias.
el cual están dirigidas primordialmente a los alumnos que requieren apoyo, no obstante, queda a consideración del
docente a cargo de grupo llevarlo a cabo.

ESPAÑOL:

ACTIVIDAD DE LECTURA A MEDIANO PLAZO

INICIO
“2019 AÑO DEL CENTESIMO ANIVERSARIO LUCTUOSO DE EMILIANO ZAPATA SALAZAR. EL CAUDILLO DEL SUR”

 Leer y comentar los objetivos de la estrategia de mejora.


 Seleccionar la obra literaria a leer.
 Relatar las ideas de los alumnos sobre las características de un ensayo mediante una lluvia de ideas.
 Retroalimentación sobre el concepto y características del ensayo.
 Organizar de manera grupal, seleccionando a dos alumnos por turno para realizar la lectura.

DESARROLLO

 Leer en voz alta las obras literarias y por turnos de manera grupal enfatizándola atención y cuidado en la fluidez (respetar los
signos de puntuación), velocidad (cantidad de palabras leídas de acuerdo al grado), entonación (modulación del volumen de
la voz) y comprensión lectora.
 Subraya los datos e información más veraz.
 Analiza la lectura para redactar frases, sitas directas o parafraseo de contenido relevante para la elaboración de su ensayo.
 Establece hipótesis para predecir un final.
 Recolecta información relevante.

CIERRE

 Socializa y comparte con sus compañeros el contenido de sus obras.


 Redacta un ensayo acorde a sus características funcionales.
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ATEMATICAS:

“ELABORACIÓN DE UN CUENTO CON EL TANGRAM Y BINGO MATEMATICO”

INICIO

 Leer y comentar los objetivos de la estrategia de mejora.


 Investigar el origen del Tangram y el Bingo.
 Conceptualizar los elementos del Tangram y el Bingo.
 Organizar el trabajo en el salón de clases.

DESARROLLO

 Leer las indicaciones que permiten la resolución de las actividades que se desarrollarán en las diferentes estrategias.
 Analizar algunos ejercicios en la elaboración del tangram y como se resuelve el bingo matemático con las operaciones
básicas.
 Identificar como se deben de elaborar el tangram con hojas de color y como hacer las diferentes figuras para la realización
del cuento
 Reconocer las reglas para poder ir resolviendo el bingo matemático.
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CIERRE

 Contrastar los resultados que obtuvieron los alumnos en dichas actividades.


 Compartir los métodos a través de los cuales se obtuvieron los resultados
 Retroalimentación por parte del docente y de los alumnos.

OBJETIVOS

• Enriquecer las competencias de comprensión de lectura y producción de diferentes tipos de textos.


• Desarrollar la capacidad para corregir los propios textos y los de sus compañeros como una forma de realimentar su
aprendizaje y el de los demás.
• Despertar y aumentar el interés por la lectura y fomentar su consideración como una actividad fundamental y atractiva.
• Vivenciar la aplicación de procedimientos para mejorar la lectura y la escritura.
• Fomentar el trabajo y la colaboración en equipo mediante lecturas y diálogos.
• Potenciar, la importancia de la construcción de nuevos conocimientos, a través de la interacción con los demás.
• Desarrollar la capacidad de responder a preguntas sobre el texto o libro leído.
• Despertar y fomentar la creatividad y capacidad imaginativa a través de la realización de la producción de textos escritos.
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LENGUA MATERNA ESPAÑOL I


BLOQUE 1
AMBITO PRÁCTICA SOCIAL APRENDIZAJES ESPERADOS SECUNCIA INTENCIÓN DIDACTICA TIEMPO POR SESIONES
DEL LENGUAJE SEMANA
Secuencia de diagnóstico 1 5
Lectura de Lee narraciones de diversos 1.- Leer cuentos de Acercar a los estudiantes a los
narraciones de subgéneros narrativos: diversos subgéneros narrativos más
diversos ciencia ficción, subgéneros. difundidos o a los que sean de su
Literatura. subgéneros terror, policiaco, aventuras, (Reforzar la interés, con el fin de que 2 10
sagas u otros estrategia el compartan sus interpretaciones
tangram) con otros lectores y tengan
criterios más definidos para
iniciar otras lecturas.
Producción e Participa en la elaboración 2.- Redactar un Involucrar a los alumnos en un
interpretación de del reglamento escolar reglamento. proceso colaborativo de escritura
instructivos y de un reglamento escolar, donde
Participación documentos que se reflexione sobre las 2 8
social. regulan características formales del
la convivencia. reglamento y otras
normatividades.

Comprensión de Elige un tema y hace una 3.- Hacer una Promover que los estudiantes
textos para pequeña investigación. pequeña sigan un proceso de búsqueda de
Estudio. adquirir nuevos investigación. información sobre un tema para 2 8
conocimientos (Reforzar la que puedan aplicar este
estrategia conocimiento en esta asignatura
Descubriendo el y en otras.
mundo de las
ciencias)
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Análisis de los Lee y compara notas 4.- Leer y comparar Promover que los alumnos den
Participación medios de informativas sobre una noticias en diversos seguimiento a una noticia con el
social. comunicación. noticia que se publica medios. fin de obtener algunas 2 10
en diversos medios (Reforzar la herramientas para la lectura
estrategia crítica de los medios. Los
Descubriendo el alumnos podrán distinguir hechos
mundo de las de opiniones y la repercusión
ciencias) social que las noticias tienen.

LENGUA MATERNA ESPAÑOL I


BLOQUE 2
AMBITO PRÁCTICA SOCIAL APRENDIZAJES ESPERADOS SECUNCIA INTENCIÓN DIDACTICA TIEMPO POR SESIONES
DEL LENGUAJE SEMANA
Escritura y Escribe cuentos de un 5.- Escribir un Involucrar a los alumnos en el
recreación de subgénero de su preferencia cuento. proceso de escritura de textos
narraciones. (Reforzar la narrativos, Audiovisuales e
Literatura. estrategia el informáticos para el alumno 2 10
tangram) principalmente cuentos, con el
propósito de que identifiquen las
etapas que se deben seguir para
crear uno que pueda publicarse
en una antología.
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Elaboración de Elabora fichas temáticas con 6.- Elaborar fichas Promover que los estudiantes
textos que fines de estudio temáticas . Usen las fichas temáticas como
presentan (Reforzar la un medio para registrar las ideas
Estudio. información estrategia más relevantes de textos que 2 6
resumida Descubriendo el consultan al investigar o estudiar
proveniente de mundo de las sobre un tema.
diversas fuentes. ciencias)

Creaciones y Recopila y comparte 7.- Recopilar Acercar a los estudiantes a las


juegos con el refranes, dichos y pregones dichos, refranes y expresiones lingüísticas de la
Literatura. lenguaje poético. populares pregones. cultura popular: pregones, dichos 2 8
y refranes, con el fin de que
conozcan los recursos que se
emplean para dar expresividad a
la lengua en distintos contextos
de interacción comunicativa.
Intercambio Escribe una monografía 8.- Escribir una Promover que los estudiantes
Estudio. escrito de nuevos monografía. escriban una monografía, como
conocimientos. (Reforzar la una forma de compartir sus
estrategia conocimientos con otros.
Descubriendo el Así mismo, desarrollar sus 2 10
mundo de las habilidades de búsqueda de
ciencias) información y su capacidad para
usar el lenguaje de forma
adecuada para esta situación.
Literatura Lectura, escritura Selecciona un texto 9.- Adaptar una Analizar un cuento con el doble
y escenificación narrativo para transformarlo narración fin de interpretarlo y establecer
de obras en una (Reforzar la sus elementos estructurales
teatrales. obra de teatro y estrategia el (personajes, trama, tema, 2 8
representarla tangram) etcétera) para adaptarlo al teatro
(guion de teatro) y que el grupo
entero colabore para su
presentación frente a un público.
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LENGUA MATERNA ESPAÑOL I


BLOQUE 3
AMBITO PRÁCTICA SOCIAL APRENDIZAJES ESPERADOS SECUNCIA INTENCIÓN DIDACTICA TIEMPO POR SESIONES
DEL LENGUAJE SEMANA
Intercambio oral Presenta una exposición 10.- Exponer un Que los alumnos participen en la
de experiencias y acerca de un tema de tema. exposición de un tema, como
nuevos interés general (Aplicar la expositores o como audiencia,
Estudio. conocimientos. estrategia con lo cual desarrollarán 2 10
Descubriendo el aprendizajes como la
mundo de las investigación y selección de
ciencias) información, el planteamiento de
explicaciones y ejemplos, y la
capacidad para dirigirse a una
audiencia con adecuación y
eficacia comunicativa.
Lectura y escucha Lee y compara poemas de 11.- leer y Guiar a los estudiantes en la
de poemas. diferentes épocas sobre un comparar poemas. comprensión de la poesía
tema específico (amor, vida, respecto de los
Literatura. muerte, guerra...) recursos literarios que emplea y 2 8
de sus elementos contextuales.
Reconocimiento Investiga sobre la diversidad 12.- Diversidad Guiar a los alumnos para que
de la diversidad lingüística y cultural de los lingüística y cultural comprendan la diversidad
Participación lingüística y pueblos originarios de lingüística y cultural de los 2 10
social. cultural. México. pueblos originarios de México.
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Producción e Escribe cartas formales 13.- Escribir cartas Promover en los alumnos el uso
Participación interpretación de formales. de cartas formales para expresar
social. textos para opiniones, solicitar servicios,
realizar trámites y presentar una queja o exponer
gestionar algún problema que requiera 2 8
servicios. solución considerando las
características y función de este
tipo de texto, así como los
elementos del lenguaje que le
son propios para el logro de un
propósito comunicativo.
Participación Participación y Entrevista a una persona 14.- Entrevistar a Que los estudiantes reconozcan
social. difusión de relevante de su localidad. alguien de la la entrevista como medio para
información en la comunidad. obtener información y sean 2 10
comunidad capaces de emplearla en otras
escolar. situaciones.
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MATEMÁTICAS I
BLOQUE 1
EJE TEMATICO TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS SECUNCIA INTENCIÓN DIDACTICA TIEMPO POR SESIONES
SEMANA
Secuencia de diagnóstico 1 5
Resuelve problemas de suma y 1.- Números Que los alumnos resuelvan
Número, álgebra Adición y resta con números enteros, enteros I. problemas que implican suma y resta
y variación. sustracción. fracciones y decimales positivos (Reforzar la con números
y negativos. enteros con el uso de recursos
estrategia el 1 3
gráficos, y que utilicen la noción de
tangram)
valor absoluto y el número simétrico.
Adición y Resuelve problemas de suma y 2.- Números Que los alumnos resuelvan
sustracción. resta con números enteros, Enteros II. problemas que implican suma y resta
fracciones y (Reforzar la con números enteros y que utilicen el
Número, álgebra 1 3
decimales positivos y negativos. algoritmo de la suma y la resta.
y variación. estrategia el
tangram)
Número. Convierte fracciones decimales 3.- Fracciones y Que los alumnos logren interpretar a
a notación decimal y viceversa. decimales I. la fracción como el resultado de una
Aproxima algunas fracciones no división y lo usen al resolver
Número, álgebra 1 6
decimales usando la notación problemas.
y variación.
decimal. Ordena fracciones y Que conviertan fracciones a números
números decimales. decimales y viceversa como recurso
para resolver diversos problemas.
Que identifiquen fracciones
decimales y no decimales.
Número, álgebra Multiplicación y Determina y usa la jerarquía de 4.- Jerarquía de Que el alumno conozca y utilice la
y variación. división. operaciones y los paréntesis en operaciones I. jerarquía de las operaciones al
operaciones (Aplicar la resolver operaciones combinadas de
1 2
con números naturales, enteros suma, resta, multiplicación, división
estrategia el bingo
y decimales (para con números enteros, fracciones y
matematico)
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multiplicación y división, sólo decimales.


números positivos).
Número, álgebra Multiplicación y Resuelve problemas de 5.- Multiplicación y Que los alumnos usen el algoritmo de
y variación. división. multiplicación con fracciones y División I. la multiplicación con números 1 3
decimales y de división (Reforzar la fraccionarios, al resolver problemas.
con decimales.
estrategia el
tangram)
Número, álgebra Multiplicación y Resuelve problemas de 6.- Multiplicación y Que los alumnos usen el algoritmo de
y variación. división. multiplicación con fracciones y División II. la multiplicación con decimales al 1 2
decimales y de división (Reforzar la resolver problemas.
con decimales.
estrategia el
tangram)
Número, álgebra Proporcionalidad. Calcula valores faltantes en 7.- Variación de Que los alumnos resuelvan
y variación. problemas de proporcionalidad proporcionalidad problemas de proporcionalidad
directa, con directa I. directa con procedimientos propios y
1 3
constante natural, fracción o distingan tablas de variación
decimal (incluyendo tablas de proporcional directa de
variación). otras que no lo son.
Número, álgebra Ecuaciones Resuelve problemas mediante 8.- Ecuaciones I. Que el alumno represente las
y variación. la formulación y solución (Reforzar la relaciones entre dos cantidades
algebraica de estrategia el mediante ecuaciones e interprete la
1 2
ecuaciones lineales. igualdad como equivalencia entre las
tangram)
expresiones
encontradas.
Forma, espacio y Figuras y cuerpos Analiza la existencia y unicidad 9.- Existencia y Que los alumnos hagan
medida. geométricos. en la construcción de triángulos unicidad I. razonamientos deductivos acerca de
y cuadriláteros, y determina y las relaciones de igualdad de los
usa criterios de congruencia de ángulos opuestos por el vértice
triángulos. cuando dos rectas se cortan y de los 1 3
ángulos correspondientes, alternos
internos y alternos externos que se
forman cuando dos rectas se cortan
por una transversal.
Forma, espacio y Figuras y cuerpos Calcula el perímetro de 10.- Perímetros y Que los alumnos deduzcan y
medida. geométricos. polígonos y del círculo, y áreas áreas I. expresen las fórmulas para obtener 1 3
de triángulos y (Reforzar la el perímetro de
cuadriláteros desarrollando y figuras geométricas.
estrategia el
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aplicando fórmulas. tangram)


Forma, espacio y Magnitudes y Calcula el volumen de prismas 11.- Volumen de Que los alumnos construyan y usen la
medida. medidas. rectos cuya base sea un prismas I. fórmula para calcular el volumen de 1 3
triángulo o un (Reforzar la prismas rectos rectangulares.
cuadrilátero, desarrollando y estrategia el
aplicando fórmulas.
tangram)
Análisis de datos. Estadística. Recolecta, registra y lee datos 12.- gráficas Leer, interpretar y registrar datos
en gráficas circulares. circulares I. presentados en gráficas circulares. 1 2

Análisis de datos. Probabilidad. Realiza experimentos aleatorios 13.- Probabilidad I. Conocer diferentes situaciones en las
y registra los resultados para un que interviene el azar y realizar
acercamiento a la probabilidad algunos
1 2
frecuencial. experimentos aleatorios para
registrar sus resultados y analizar su
frecuencia.

MATEMÁTICAS I
BLOQUE 2
EJE TEMATICO TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS SECUNCIA INTENCIÓN DIDACTICA TIEMPO POR SESIONES
SEMANA
Número. Convierte fracciones decimales a 14.- Fracciones y Que los alumnos usen números
Número, álgebra notación decimal y viceversa. decimales II. fraccionarios o decimales al resolver
y variación. Aproxima algunas fracciones no (Reforzar la problemas que impliquen comparar,
decimales usando la notación ordenar, identificar o comunicar
estrategia el 1 7
decimal. Ordena fracciones y cantidades en distintos
bingo
números decimales. contextos. Que conozcan y usen la
matematico) propiedad de densidad de los
números fraccionarios y decimales al
intercalar números.
Adición y Resuelve problemas de suma y 15.- Fracciones y Que los alumnos resuelvan
sustracción. resta con números enteros, decimales problemas en situaciones que
fracciones y implican sumar y restar
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Número, álgebra decimales positivos y negativos. positivos y con números fraccionarios y 1 3


y variación. negativos I. decimales, positivos y negativos.
(Reforzar la
estrategia el
bingo
matematico)
Multiplicación y Determina y usa la jerarquía de 16.- Jerarquía de Que los alumnos reafirmen sus
división. operaciones y los paréntesis en operaciones II. conocimientos sobre jerarquía de
operaciones (Aplicar la operaciones y uso de paréntesis con
Número, álgebra
con números naturales, enteros y operaciones con números naturales,
y variación. estrategia el 1 4
decimales (para multiplicación y enteros y decimales.
bingo
división, sólo Asimismo, que apliquen la jerarquía
números positivos). matematico) de operaciones y uso de paréntesis
con expresiones algebraicas.
Número, álgebra Multiplicación y Resuelve problemas de 17.- Que los alumnos resuelvan
y variación. división. multiplicación con fracciones y Multiplicación y problemas que implican dividir
decimales y de división División III. números decimales donde el
1 5
con decimales. dividendo o el divisor tienen punto
(Reforzar la
decimal. Asimismo, que profundicen
estrategia el
en sus conocimientos sobre la
bingo división de números decimales.
matematico)
Número, álgebra Proporcionalidad. Calcula valores faltantes en 18.- Variación de Que los alumnos resuelvan
y variación. problemas de proporcionalidad proporcionalidad problemas de proporcionalidad 1 6
directa, con constante natural, directa II. directa con procedimientos propios y
fracción o decimal (incluyendo distingan tablas de variación
tablas de variación). proporcional directa de
otras que no lo son.
Número, álgebra Proporcionalidad. Resuelve problemas de cálculo de 19.- Porcentajes I. Que los alumnos resuelvan
y variación. porcentajes, de tanto por ciento problemas que implican el cálculo de 1 4
y de la porcentajes tomando como base el
cantidad base. 50%, 25%, 10% y 1%.

Número, álgebra Funciones. Analiza y compara situaciones de 20.- Variación Que los alumnos comparen
y variación. variación lineal a partir de sus situaciones de variación lineal y no
representaciones lineal I. lineal, analizando sus
1 3
tabular, gráfica y algebraica. representaciones tabular, gráfica y
Interpreta y resuelve problemas algebraica.
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que se modelan con estos tipos


de variación.
Número, álgebra Ecuaciones Resuelve problemas mediante la 21.- Ecuaciones II. Que el alumno resuelva problemas
y variación. formulación y solución algebraica (Reforzar la con ecuaciones lineales de la forma 1 2
de ecuaciones lineales. estrategia el ax = b, x + a = b y ax + b = c.
bingo
matematico)
Forma, espacio y Patrones, figuras Formula expresiones algebraicas 22.- Sucesiones I. Formular en lenguaje común
medida. geométricas y de primer grado a partir de (Reforzar la expresiones generales que definen
expresiones sucesiones y las estrategia el las reglas de sucesiones de figuras y
1 2
equivalentes. utiliza para analizar propiedades números con progresión aritmética.
bingo
de la sucesión que representan.
matematico)
Forma, espacio y Figuras y cuerpos Analiza la existencia y unicidad en 23.- Existencia y Que los alumnos exploren y
medida. geométricos. la construcción de triángulos y unicidad II. deduzcan que la suma de los ángulos 1 3
cuadriláteros, y interiores de un triángulo siempre es
determina y usa criterios de 180° y que en un triángulo la suma de
congruencia de triángulos. dos de sus lados debe ser mayor que
el tercer lado.
Forma, espacio y Figuras y cuerpos Calcula el perímetro de polígonos 24.- Perímetros y Que los alumnos deduzcan y
medida. geométricos. y del círculo, y áreas de triángulos áreas II. expresen las fórmulas para obtener 1 3
y (Reforzar la el área de figuras geométricas.
cuadriláteros desarrollando y estrategia el
aplicando fórmulas.
tangram)
Forma, espacio y Magnitudes y Calcula el volumen de prismas 25.- Volúmenes Que los alumnos exploren y
medida. medidas. rectos cuya base sea un triángulo de prismas II. deduzcan que el volumen de un
o un cuadrilátero, desarrollando y (Reforzar la prisma que tiene como base un
1 3
aplicando fórmulas. triángulo o un cuadrilátero se calcula
estrategia el
multiplicando el área de la
tangram)
base por la altura.
Análisis de datos. Estadística. Usa e interpreta las medidas de 26.- Medidas de Que los estudiantes interpreten la
tendencia central (moda, media tendencia central media aritmética, la mediana y la
aritmética y mediana) y el rango I. moda como reparto equitativo,
de un conjunto de datos y decide mejor estimación de la medida real
(Reforzar la 1 3
cuál de ellas conviene más en el de un objeto que ha sido medido
estrategia
análisis de los datos en cuestión. varias veces, número alrededor del
Descubriendo el cual se acumulan los datos y
mundo de las representante de un conjunto de
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ciencias) datos.

MATEMÁTICAS I
BLOQUE 3
EJE TEMATICO TEMA APRENDIZAJES ESPERADOS SECUNCIA INTENCIÓN DIDACTICA TIEMPO POR SESIONES
SEMANA
Adición y Resuelve problemas de suma y 27.- Fracciones y Que los alumnos resuelvan
Número, álgebra sustracción. resta con números enteros, decimales problemas en situaciones que
y variación. fracciones y decimales positivos y positivos y implican suma y resta con números
negativos. fraccionarios y decimales, positivos y
negativos II. 1 3
negativos; combinados.
(Reforzar la
estrategia el
bingo
matematico)
Proporcionalidad. Resuelve problemas de cálculo de 28.- Porcentajes Que los alumnos profundicen sus
Número, álgebra porcentajes, de tanto por ciento II. conocimientos sobre porcentajes al
y variación. y de la calcular la cantidad base o el tanto
1 5
cantidad base. por ciento dados los otros datos y al
interpretar porcentajes mayores a
100%.
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Funciones. Analiza y compara situaciones de 29.- Variación Que los alumnos comparen diversos
variación lineal a partir de sus Lineal II. tipos de variación lineal y no lineal; y
representaciones tabular, gráfica determinen la razón de cambio de un
Número, álgebra
y algebraica. Interpreta y proceso o fenómeno modelado con
y variación. 1 5
resuelve problemas que se una
modelan con estos tipos de función lineal. Asimismo, que
variación. construyan la gráfica de una situación
de variación lineal y analicen la
relación entre la inclinación de la
recta y la razón de cambio.
Número, álgebra Ecuaciones. Resuelve problemas mediante la 30.- Ecuaciones Qué el alumno desarrolle habilidad
y variación. formulación y solución algebraica III. para plantear y resolver ecuaciones 1 4
de ecuaciones lineales. (Reforzar la lineales de la forma
ax + b = c, ax + b = cx + d.
estrategia el
bingo
matematico)
Número, álgebra Patrones, figuras Formula expresiones algebraicas 31.- Sucesiones II. Que el alumno formule en lenguaje
y variación. geométricas y de primer grado a partir de (Reforzar la común y algebraico las reglas de 1 2
expresiones sucesiones y las estrategia el sucesiones con progresión
equivalentes.. utiliza para analizar propiedades aritmética.
bingo
de la sucesión que representan.
matematico)
Número, álgebra Figuras y cuerpos Analiza la existencia y unicidad en 32.- Existencia y Que los alumnos construyan y usen
y variación. geométricos. la construcción de triángulos y unicidad III. los criterios de congruencia de 1 5
. cuadriláteros, y triángulos para probar algunas
determina y usa criterios de propiedades de los paralelogramos.
congruencia de triángulos.
Forma, espacio y Magnitudes y Calcula el perímetro de polígonos 33.- Perímetros y Que los alumnos resuelvan
medida. medidas. y del círculo, y áreas de triángulos áreas III. problemas que impliquen el cálculo
y (Aplicar la de perímetros y áreas con
1 3
cuadriláteros desarrollando y expresiones algebraicas. Asimismo,
estrategia el
aplicando fórmulas. que resuelvan problemas reales que
tangram)
involucran el cálculo de perímetros y
áreas.
Forma, espacio y Magnitudes y Calcula el volumen de prismas 34.- Volúmenes Que los alumnos resuelvan
medida. medidas. rectos cuya base sea un triángulo de prismas III. problemas que impliquen el cálculo 1 3
o un cuadrilátero, desarrollando y (Aplicar la del volumen y la
aplicando fórmulas. capacidad de prismas rectos que
estrategia el
“2019 AÑO DEL CENTESIMO ANIVERSARIO LUCTUOSO DE EMILIANO ZAPATA SALAZAR. EL CAUDILLO DEL SUR”

tangram) tienen por base un triángulo o un


cuadrilátero.
Análisis de datos. Estadística. Recolecta, registra y lee datos en 35.- Gráficas Que los alumnos lean y presenten
gráficas circulares. circulares II. datos en gráficas circulares. 1 2
Análisis de datos. Estadística. Usa e interpreta las medidas de 36.- Medidas de Que los alumnos comprendan y
tendencia central (moda, media tendencial central apliquen las propiedades de la media
aritmética y mediana) y el rango I. (Reforzar la aritmética, mediana y moda al
1 2
de un conjunto de datos, y decide resolver problemas.
estrategia
cuál de ellas conviene más en el
Descubriendo el
análisis de los datos en cuestión.
mundo de las
ciencias)
Análisis de datos. Estadística. Usa e interpreta las medidas de 37.- Medidas de Que los alumnos analicen y
tendencia central (moda, media tendencial central determinen qué medida de
aritmética y mediana) y el rango II. (Reforzar la tendencia central es conveniente
1 3
de un conjunto de datos, y decide emplear para representar a un
estrategia
cuál de ellas conviene más en el conjunto de datos y comunicar
Descubriendo el
análisis de los datos en cuestión. información.
mundo de las
ciencias)
Análisis de datos. Probabilidad. Realiza experimentos aleatorios y 38.- Probabilidad Obtener la probabilidad frecuencial
registra los resultados para un II. de un evento.
acercamiento a la probabilidad
1 2
frecuencial.

Análisis de datos. Estadística. Usa e interpreta las medidas de 26.- Medidas de Que los estudiantes interpreten la
tendencia central (moda, media tendencia central media aritmética, la mediana y la
aritmética y mediana) y el rango III. (Reforzar la moda como reparto equitativo,
de un conjunto de datos y decide mejor estimación de la medida real
estrategia 1 3
cuál de ellas conviene más en el de un objeto que ha sido medido
Descubriendo el
análisis de los datos en cuestión. varias veces, número alrededor del
mundo de las cual se acumulan los datos y
ciencias) representante de un conjunto de
datos.
“2019 AÑO DEL CENTESIMO ANIVERSARIO LUCTUOSO DE EMILIANO ZAPATA SALAZAR. EL CAUDILLO DEL SUR”

INGLES I
BLOQUE 1
ORGANIZACIÓN TEMÁTICA RECURSOS DE TIEMPO POR
UNIDAD Y APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCTO REFERENCIA SEMANA
AMBITO TEMA NUMERO DE
SESIONES
FAMILY AND OUR UNIDAD 1 ESCUCHA Y REVISA DIÁLOGOS ROLE PLAY ENGLISH LINKS. STUDENT 3 SESIONES
COMMUNITY NEIGHBO- LECCIONES 4 SOBRE SERVICIOS BOOK 1 150 MINUTOS
RHOOD CHECK BACK COMUNITARIOS. ENGLISH LINKS. READING
PRODUCT LINK ENTIENDE EL SENTIDO GENERAL BOOK
Y LAS IDEAS PRINCIPALES.
INTERCAMBIA INFORMACIÓN CD ENGLISH LINKS.
SOBRE SERVICIOS LESSON 1. TRACKS: 1 -3
COMUNITARIOS. LESSON 2. TRACKS: 4,5
LESSON 3. TRACKS: 6,7
LESSON 4. TRACKS: 8
CHECK BACK. TRACKS: 9
LITERARY LITERARY AND UNIDAD 2 SELECCIONA Y REVISA CUENTOS BIG BOOK ENGLISH LINKS. STUDENT 3 SESIONES
AND LUDIC LUDIC LECCIONES 4 CLÁSICOS. BOOK 1 150 MINUTOS
CHECK BACK COMPRENDE EL SENTIDO ENGLISH LINKS. READING
PRODUCT LINK GENERAL Y LAS IDEAS BOOK
PRINCIPALES DE CUENTOS
CLÁSICOS. CD ENGLISH LINKS.
COMPARA VARIANTES EN LA LESSON 1. TRACKS: 10, 11
PRONUNCIACIÓN Y EN LA LESSON 3. TRACKS: 12, 13
ESCRITURA. LESSON 4. TRACKS: 28
EXPRESA SUCESOS CLAVE DE CHECK BACK. TRACKS: 15
FORMA ORAL.
REESCRIBE SUCESOS CLAVE.
“2019 AÑO DEL CENTESIMO ANIVERSARIO LUCTUOSO DE EMILIANO ZAPATA SALAZAR. EL CAUDILLO DEL SUR”

ACADEMIC ACADEMIC UNIDAD 3 ELECCIONA Y REVISA INSTRUCTION ENGLISH LINKS. STUDENT 3 SESIONES
AND AND LECCIONES 4 DICCIONARIOS S TO USE A BOOK 1 150 MINUTOS
EDUCATIONAL EDUCATIONAL CHECK BACK BILINGÜES. BILINGUAL ENGLISH LINKS. READING
PRODUCT LINK ENTIENDE EL USO DE DICTIONARY. BOOK
COMPONENTES TEXTUALES DE CD ENGLISH LINKS.
DICCIONARIOS BILINGÜE LESSON 1. TRACKS: 16, 17
ESCRIBE INSTRUCCIONES. LESSON 2. TRACKS: 18
EDITA INSTRUCCIONES. LESSON 3. TRACKS: 19, 20,
21

INGLES I
BLOQUE 2
ORGANIZACIÓN TEMÁTICA RECURSOS DE TIEMPO POR
UNIDAD Y APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCTO REFERENCIA SEMANA
AMBITO TEMA NUMERO DE
SESIONES
FAMILY AND COMIC STRIPS UNIDAD 4 ESCUCHA Y REVISA DIÁLOGOS ROLE PLAY ENGLISH LINKS. STUDENT 3 SESIONES
COMMUNITY LECCIONES 4 SOBRE SERVICIOS BOOK 1 150 MINUTOS
CHECK BACK COMUNITARIOS. ENGLISH LINKS. READING
PRODUCT LINK ENTIENDE EL SENTIDO GENERAL BOOK
Y LAS IDEAS PRINCIPALES.
INTERCAMBIA INFORMACIÓN CD ENGLISH LINKS.
“2019 AÑO DEL CENTESIMO ANIVERSARIO LUCTUOSO DE EMILIANO ZAPATA SALAZAR. EL CAUDILLO DEL SUR”

SOBRE SERVICIOS LESSON 1. TRACKS: 1 -3


COMUNITARIOS. LESSON 2. TRACKS: 4,5
LESSON 3. TRACKS: 6,7
LESSON 4. TRACKS: 8
CHECK BACK. TRACKS: 9
LITERARY LITERARY AND UNIDAD 5 SELECCIONA Y REVISA CUENTOS BIG BOOK ENGLISH LINKS. STUDENT 3 SESIONES
AND LUDIC LUDIC LECCIONES 4 CLÁSICOS. BOOK 1 150 MINUTOS
CHECK BACK COMPRENDE EL SENTIDO ENGLISH LINKS. READING
PRODUCT LINK GENERAL Y LAS IDEAS BOOK
PRINCIPALES DE CUENTOS
CLÁSICOS. CD ENGLISH LINKS.
COMPARA VARIANTES EN LA LESSON 1. TRACKS: 10, 11
PRONUNCIACIÓN Y EN LA LESSON 3. TRACKS: 12, 13
ESCRITURA. LESSON 4. TRACKS: 28
EXPRESA SUCESOS CLAVE DE CHECK BACK. TRACKS: 15
FORMA ORAL.
REESCRIBE SUCESOS CLAVE.
ACADEMIC GETTING UNIDAD 6 ELECCIONA Y REVISA INSTRUCTION ENGLISH LINKS. STUDENT 3 SESIONES
AND INFORMATION LECCIONES 4 DICCIONARIOS S TO USE A BOOK 1 150 MINUTOS
EDUCATIONAL CHECK BACK BILINGÜES. BILINGUAL ENGLISH LINKS. READING
PRODUCT LINK ENTIENDE EL USO DE DICTIONARY. BOOK
COMPONENTES TEXTUALES DE CD ENGLISH LINKS.
DICCIONARIOS BILINGÜE LESSON 1. TRACKS: 16, 17
ESCRIBE INSTRUCCIONES. LESSON 2. TRACKS: 18
EDITA INSTRUCCIONES. LESSON 3. TRACKS: 19, 20,
21
“2019 AÑO DEL CENTESIMO ANIVERSARIO LUCTUOSO DE EMILIANO ZAPATA SALAZAR. EL CAUDILLO DEL SUR”

INGLES I
BLOQUE 3
ORGANIZACIÓN TEMÁTICA RECURSOS DE TIEMPO POR
UNIDAD Y APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCTO REFERENCIA SEMANA
AMBITO TEMA NUMERO DE
SESIONES
FAMILY AND PREFERENCES UNIDAD 7 ESCUCHA Y REVISA GUSTOS Y WRITE ADIALOG ENGLISH LINKS. STUDENT 3 SESIONES
COMMUNITY LECCIONES 4 AVERSIONES EN DIÁLOGOS DE ABOUT BOOK 150 MINUTOS
CHECK BACK ENTREVISTAS. YOUR LIKES 1
PRODUCT ENTIENDE EL SENTIDO AND ENGLISH LINKS. READING
LINK GENERAL Y LAS IDEAS DISLIKES BOOK
PRINCIPALES EN LOS
DIÁLOGOS. CD ENGLISH LINKS.
EXPONE CUMPLIDOS, GUSTOS LESSON 1. TRACKS: 31
Y AVERSIONES EN DIÁLOGOS LESSON 2. TRACKS: 32
ESCRITOS. LESSON 3. TRACKS: 33
EXPRESA CUMPLIDOS, LESSON 4. TRACKS: 34
GUSTOS Y AVERSIONES EN UN CHECK BACK. TRACKS:35
DIÁLOGO.
LITERARY COMIC STRIPS UNIDAD 8 SELECCIONA Y REVISA TIRAS ORGANIZING A ENGLISH LINKS. STUDENT 3 SESIONES
AND LUDIC LECCIONES 4 CÓMICAS. DISCUSSION BOOK 1 150 MINUTOS
CHECK BACK INTERPRETA EL CONTENIDO DE SESIÓN!
PRODUCT TIRAS CÓMICAS. ENGLISH LINKS. READING
LINK INTERCAMBIA OPINIONES BOOK
SOBRE EXPRESIONES
CULTURALES EN UNA CD ENGLISH LINKS.
DISCUSIÓN. LESSON 3. TRACK 44, 39
ACADEMIC GETTING UNIDAD 9 SELECCIONA INFORMACIÓN. RAL ENGLISH LINKS. STUDENT 3 SESIONES
AND INFORMATION LECCIONES 4 LEE INFORMACIÓN. PRESENTATION BOOK 1 150 MINUTOS
EDUCATIONAL CHECK BACK ENSAYA UNA EXPOSICIÓN. ENGLISH LINKS. READING
PRODUCT PRESENTA UNA EXPOSICIÓN. EDITA BOOK
LINK INSTRUCCIONES.
CD ENGLISH LINKS.
LESSON 3. TRACK 44, 39
“2019 AÑO DEL CENTESIMO ANIVERSARIO LUCTUOSO DE EMILIANO ZAPATA SALAZAR. EL CAUDILLO DEL SUR”

BLOQUE 1 BILOGIA
EJE: TEMA: APRENDIZAJES SEMANA SECUENCIA DIDACTICA INTENCION DIDACTICA
ESPERADOS
Secuencia diagnostica. 1
2 Valorar los aspectos
Explica la importancia etico, estetico,
Biodivercidad. ética, estetica, ecoógica, Sesiones. 8 ecologico y cultural de
y cultural de la 1. La viodivercidad la viodivercidad de
viodivercidad en mexicana. México para explicar su
Divercidad México. importancia.
continuidad y
cambio. Reconoce que el 3 Comprender, a partir
“2019 AÑO DEL CENTESIMO ANIVERSARIO LUCTUOSO DE EMILIANO ZAPATA SALAZAR. EL CAUDILLO DEL SUR”

conocimiento de los de la teoria de la


Tiempo y cambio. seres vivos se actualiza evolución de Darwin,
con base a las Sesiones. 6 2. La evolucion de los como cambian los seres
explicaciones de Darwin seres vivos. vivos a través del
acerca del cambio de los (Aplicar la estrategia tiempo.
organismos en el Descubriendo el mundo de las
Materia, tiempo. ciencias)
energia e Compara la divercidad 4 Conocer y comparar
interaccion. Biodivercidad. de forma de nutricion, diversas formas de vida
relacion con el medio y 3. Las funciones de los seres vivos, en
reproduccion e Sesiones. 6 comunes de los particular referentes a
identifica que son seres vivos. su nutricion. Relacion
resultado de la de la (Aplicar la estrategia conel medio y
evolucion. Descubriendo el mundo de las reproduccion y
ciencias) relacionarlas conel
proceso de cambio
quer llamamos
evolucion.
Infiere el papel que Conocer y analizar las
juega las interacciones 5 5. Las interacciones interacciones
Materia Ecosistemas. depredador-presa y la entre los depredador-presa y
energia y competencia como organismos. competencia, en el
interacciones. parte del equilibrio de Sediones. 8 contexto de la
las poblaciones en un regulacion de las
ecocistema. poblaciones en los
ecosistemas.
6 Reconocer que en los
“2019 AÑO DEL CENTESIMO ANIVERSARIO LUCTUOSO DE EMILIANO ZAPATA SALAZAR. EL CAUDILLO DEL SUR”

ecosistemas la energia
Represnta las fluye a partir de
transformaciones de la 6. Flujo de energia en unafuente primaria,
sistemas Ecosistemas. energia en los Sesiones. 8 el ecosistema. hacia los demas
ecisistemas, en funcion organismos.
de la fuente primaria y Representar el flujo de
las cadenas troficas. energia por medio de
las cadenas troficas.

7 Aplicar el pensamiento
Divercidad Integra de manera reflexivo y critico en la
continuidad y De integracion. aplicativa los implementación de
cambio. aprendizajes esperados 7. El cuidado de la acciones de valoración
que se han alcanzado a Sesiones. 8 biodivercidad e de la biodivercidad, a
lo largo del bloque 1 identidad mexicana. partir de la integración
de los aprendizajes
esperados que se han
alcanzado a lo largo del
bloque I.

BLOQUE 2 BILOGIA
EJE: TEMA: APRENDIZAJES SECUENCIA DIDACTICA INTENCION DIDACTICA
ESPERADOS SEMANA
Identifica como los 8 Reconocer diferentes tecnologias
“2019 AÑO DEL CENTESIMO ANIVERSARIO LUCTUOSO DE EMILIANO ZAPATA SALAZAR. EL CAUDILLO DEL SUR”

cambios tecnologicos 1. Tecnologia para para identificar que los cambios


Divercidad, Tiempo y favorecen el avance conocer a los tecnologicos impulsan el
continuidad y cambio. en el conocimiento Sesiones. 7 seres vivos. conocimiento científicos de los seres
cambio. de los seres vivos. vivos.
Identifica a la celula 9 Identificar la unidad de vida de la cual
como unidad 2. La celula: unidad están formados todos los seres vivos:
Propiedades. estructural de los estructural de los la célula.
ceres vivos. Sesiones. 6 seres vivos.
(Reforzar la estrategia el
Materia tangram)
energia e Identifica las 10
interacciones. Naturaleza funciones de la celula Identificar las estructuras básicas de
macro, micro y y sus estructuras 3. La celula. Unidad la célula animal y vegetal asi como las
submicro. basicas (pared Sesiones. 6 funcional de los funciones célulares.
celular, menbrana, seres vivos.
citoplasma, nucleo. (Reforzar la estrategia el
tangram)
11
Divercidad, Describe la Reconocer las funsiones y ubicación
continuidad y Continuidad y importancia, 4. ADN: de los cromosomas, genes y ADN.
cambio. ciclos funciones y ubicación Sesiones. 8 Instrucciones de Describir la importancia que tiene
de los cromosomas, vida. para los seres vivos.
genes y ADN.
EJE: TEMA: APRENDIZAJES SECUENCIA DIDACTICA
ESPERADOS SEMANA
12
Explica la Identificar las funciones del sistema
coordinación del Sesiones.7 5. El sistema nervioso y explicar su coordinación
sistemas Sistemas del sistema nervioso en nervioso cordina con el funconamiento del resto del
cuerpo humano el funcionamiento tu cuerrpo. cuerpo humano.
y salud. del cuerpo.
“2019 AÑO DEL CENTESIMO ANIVERSARIO LUCTUOSO DE EMILIANO ZAPATA SALAZAR. EL CAUDILLO DEL SUR”

Integra de manera 13
aplicativa los Aplicar los aprendizajes desarrollados
De integracion aprendizajes 6. Lazos de vida: en el bloque II para reconocer los
esperados que se Sesiones.7 principios principios unificadores de los seres
han alcanzado hasta unificadores. vivos.
el momento.

BLOQUE 3 BILOGIA
EJE: TEMA: APRENDIZAJES SECUENCIA DIDACTICA INTENCION DIDACTICA
ESPERADOS SEMANA
Explica como evitar el 14
sobrepeso y la 1. Dieta correcta Comprender las caracteristicas de la
Sistemas del obecidad con base a las ejercicio y salud. dieta correcta y las necesidades
Sistemas cuerpo caracteristicas de la Sesiones.7 (Aplicar la estrategia el energeticas de su edad para explicar
humano y dieta correcta y las tangram) como evitar la obesidad y sobrepeso.
saslud. necesidades
energeticas en la
adolescencia.
Argumenta los 15 Argumentar por que el ejercicio seguro y
beneficios de aplazar responsable de la sexialidad tiene
las relaciones sexuales beneficios en la vida de las personas,
y de practicar una Sesiones.8 2. Sexualidad particularmente en lon que se refiere a
sexualidad responsable y una sexualudad satisfactoria, saludable y
responsable, segura y salud. libre de miedos. Discriminación o
satisfactoria. Libre de violencia.
miedos, culpas falsas
creencias.
Compara la eficacia de 16
“2019 AÑO DEL CENTESIMO ANIVERSARIO LUCTUOSO DE EMILIANO ZAPATA SALAZAR. EL CAUDILLO DEL SUR”

los diferentes metodos Identificar y comparar los diferentes


anticonceptivos en la 3. El cuidado de la métodos anticonseptivos y su nivel de
perspectiva de evitar el Sesiones.8 salud sexual y eficacia desde una perspectiva
embarazo en la reproductiva. preventiva de embarazos adolescentes y
adolescencia y prevenir de ITS.
las ITS.
Explica las 15 Identificar las consecuencias de las
Implicaciones de las 4. Adicciones vida adicciones, y a partir de eso, explicar las
adicciones en la salud Sesiones.9 saludable. implicaciones que pueden tener en los
personal, familiar y diferentes niveles de la vida de un
social. individuo.

Valorar las 16 5. La manipulacion Conocer y analizar las implicaciones


Biodivercidad. implkicaciones eticas genetica. éticas que puede tener la manipulacion
Divercidad de la manipulacion genética en la salud de los individuos y
continuidad genetica en la salud y en el medio ambiente, y ser capaz de
y cambio. erl medio ambiente. Sesiones.6 expresar un juicio de valor sobre las
mismas.

17 Conocer y analizar las implicaciones


Integra de manera éticas que puede tener la manipulacion
Sistemas Sistemas del aplicativa los Sesiones.6 genética en la salud de los individuos y
cuerpo aprendizajes esperados 6. Tomar desiciones. en el medio ambiente, y ser capaz de
humano y que se han alcanzado a expresar un juicio de valor sobre las
salud. lo largo del bloque III mismas.
“2019 AÑO DEL CENTESIMO ANIVERSARIO LUCTUOSO DE EMILIANO ZAPATA SALAZAR. EL CAUDILLO DEL SUR”

BLOQUE 1
ESPACIO GEOGRAFICO Y NATURALEZA
EJE: TEMA: APRENDIZAJES SEMANA SERCUENCIA DIDACTICA INTENCION DIDACTICA
ESPERADOS
Secuencia de 1 1. Nuestro mundo Activar los saberes previos
Diagnostico Diagnostico nuestro espacio respectos de los contenidos
Sesion. 4 centrales de la asignatura de
Geografia.
Espacio Explica relaciones
geografico entre la sociedad y
la naturaleza en Orientar a los alumnos en el analisis
diferentes lugares 2 3. El espacio grografico de las relaciones de los
“2019 AÑO DEL CENTESIMO ANIVERSARIO LUCTUOSO DE EMILIANO ZAPATA SALAZAR. EL CAUDILLO DEL SUR”

del mundo a partir componentes del espacio geografico


Analisis de los componentes Sesion. 4 en el mundo y en su localidad.
espacial y y las caracteristicas
cartografia del espacio
geografico.
Interpreta 4. Representaciones del Conocer e interpretar distintas
representaciones 3 espacio geografico. representaciones geografica, como
Representacione cartograficas para Sesion. 4 mapas, planos, croquis, e imágenes
s del espacio obtener de satelite.
geagrifico informacion de Interpretar informacion geografica
diversos lugares, 4 6. Leer el espacio de diversos lugares, regiones,
regiones, paisajes y Sesion. 4 geografico. paisajes y territorios, reconociendo
teritorios. el lenguaje utilizando en las distintas
representaciones geograficas.

Recursos Emplea recursos Reconoce los recursos tecnologicos


tecnologicos para tecnologicos para 5 usados para el analisis geografico,
el analisis obtener y Sesion. 4 7. La tecnologia en la especificamente el empleo de GPSY
geografico. representar geografia. SIG para obtener y representar
informacion informacio geografica en diferentes
geografica en las escalas para el estudio del espacio
escalas local, geografico.
nacional, y mundial.

Naturaleza Procesos Explica la relacion 6


y sociedad. naturales y entre la distribucion 8. Desde el interior de la Explica como los procesos internos
biodiversidad. de los tipos de Sesion. 4 tierra se mueve y crea de la tierra provocan actividad
relieve, las regiones relieve. sismica y volcanica, del mundo.
sismicas y
volcanicas, con los 7 Diferenciar los procesos externos
procesos internos y 9. El relieve sobre los como el intenperismo y la erosion
“2019 AÑO DEL CENTESIMO ANIVERSARIO LUCTUOSO DE EMILIANO ZAPATA SALAZAR. EL CAUDILLO DEL SUR”

externos de la Sesion. 4 continentes y en el como modeladores del relieve, a fin


Tierra. fondo marino. de distinguir sus tipos y su
distribucion en el mundo.
Analiza la 8 Comprender la distribucion del agua
distribucion y Sesion. 4 10. Agua de vida en el en el planeta, a travez del analisis de
dinamica de las planeta. la dinamica de las aguas oceanicas y
aguas continentales continentales y su relacion con el
y oceanicas en la relieve.
tierra

Explica la 9 Conocer cuales son los elemtos y


distribucion de los factores del clima, la forma en que
tipos de clima en la Sesion. 4 11. Elemtos y factores del interactuan y dan como resultado
Tierra a partir de la clima. las distintas zonas climaticas del
relacion entre sus planeta.
elementos y 10 Conoce la distribución de los climas
factores. en el mundo y en México, a partir
12. Distribucion de los del estudio de los elementos y
Sesion. 4 climas en el mundo. factores del clima y sus
interacciones.

11 Distinguir las interacciones entre el


Argumenta que la relieve y el clima que dan origen a la
viodivercidad de la Sesion. 4 13. Regiones naturales. formacion de regiones naturales,
Tierra es resultado dentro de las cuales se genera la
de las reacciones e biodivercidad en México y el
interacciones entre mundo.
los elemtos 12 Argumentar como la viodivercidad
naturales del Sesion. 4 14. Biodivercidad en la es una manifestacion de las
espacio geografico. tierra. interacciones de los componentes
naturales del espacio geografico.
“2019 AÑO DEL CENTESIMO ANIVERSARIO LUCTUOSO DE EMILIANO ZAPATA SALAZAR. EL CAUDILLO DEL SUR”

13 Guiar a los alumnos en el


Analiza los riesgos 15. Procesos naturales y entendimiento de los procesos
de desastre en Sesion. 4 riesgos naturales que pueden convertirse
relacion con los en algun tipo de riesgo para
procesos naturales y determinados territorios y
la vulnerabilidad de poblacione.
la poblacion en 14 Analiza los factores que probocan
lugares especificos. 16. La vulnerabiliodad vulnerabilidad ante ciertos procesos
Sesion. 4 aumenta el riesgo, naturales a travez del estudio de
casos de desastres varios casos de desastres recientes
en México y el mundo.

BLOQUE 2
ESPACIO GEOGRAFICO, SOCIEDAD Y ECONOMIA
EJE: TEMA: APRENDIZAJES SEMANA SERCUENCIA DIDACTICA INTENCION DIDACTICA.
ESPERADOS
Argumenta Identificar el crecimiento de la
implicaciones 15 1. La oblacion poblacion. Su comprencion, algunas
ambientales, crecimiento y de sus caracteristicas y distribucion
sociales y Sesion. 4 composicion. en el mundo y en México a partir de
economicas del la lectura y el analisis de tablas y
crecimiento, y graficas, asi como en ela elaboracion
Dinamica de la composicion y la de mapas.
poblacion y sus distribucion de la Reconoce las consecuencias sociales,
implicaciones poblacion y el 16 2. Distribucion de la economicas y ambientales de la
Naturaleza y mundo. Sesion. 4 poblacion y sus distribucion de la poblacion en
“2019 AÑO DEL CENTESIMO ANIVERSARIO LUCTUOSO DE EMILIANO ZAPATA SALAZAR. EL CAUDILLO DEL SUR”

sociedad consecuencias. México y el mundo.


Explica causas y 17 3. Causas consecuencias Identifica las causas y consecuencias
consecuencias de Sesion. 4 de la migracion. de la migracion mediante el analisis
la migracion en de ejemplos concretos de los
casos especificos el principales flujos migratorios en el
mundo. mundo apartir a partir de la
elaboracion de material cartografico.
18 Localixzar en mapas los principales
5. Poblacion en flujos migratorios en méxico y el
Sesion. 4 mivimiento. mundo para explicar las relaciones
eentre los factores economicos,
sociales, politicos y
medioambientales que intervienen
en la migracion dentro de un país y a
traves de las fronteras.

19 Identificar los rasgos que conforman


Sesion. 4 6. Un mundo de la cultura y la enorme diversidad
Asume una actitud divercidad. existente, a traveés del
de respeto y reconocimiento de las distintas
Diversidad empatia hacia la manifestaciones culturales de los
cultural e divercidad cultural diferentes grupos sociales de México
interculturalidad local, nacional y y del mundo.
mundial, para 20 Partir de la valoracion de la
“2019 AÑO DEL CENTESIMO ANIVERSARIO LUCTUOSO DE EMILIANO ZAPATA SALAZAR. EL CAUDILLO DEL SUR”

contribuir a la 7. Convivamos con divercidad cultural para que los


convivencia Sesion. 4 respeto en la alumnos comprendan la necesidad
intercultural. interculturalidad. de una convivencia mas armonica
con las diferentes culturas y
desarrollen las actitudes necesarias
para lograrlo.
Conflictos 21 Reconocer los distintos factores o
territoriales 8. Casas de los conflictos causas que provocan los conflictos
Analiza causas de Sesion. 4 territoriales territoriales como la apropiacion o
conflictos despojo de los recursos naturales, la
territoriales localizacion geografica estrategica,
actuales y sus las politicas expansionistas o
consecuencias colonialistas de algunos paises.
ambientales, 22 Distinguir las consecuencias
sociales, culturales, ambientales, sociales, culturales,
politicas y 9. Consecuencias de los politicas y economicas de los
exonomicas. Sesion. 4 conflictos territoriales. conflictos territoriales a pasrtir del
estudio de diversos casos.
23 Reconocer las relaciones entre los
Compara la Sesion. 4 componentes naturales y sociales
produccion 10. Las actividades del espacio geografico con la
agricola, gsnsdera, basicas; agricultura y actividad agricola y ganadera.
pesquera, y ganaderia
forestal en
Rescursos diferentes regiones 24 Reconoce las relaciones entre los
naturales y del mundo. 11. Las actividades componentes naturales y sociales
espacio Sesion. 4 forestales y pesqueras. del espacio geografico con la
economico. actividad forestal y pesquera; de
esta forma el alumno podra
comparar la produccion en
diferentes regiones del mundo y
mexico.
“2019 AÑO DEL CENTESIMO ANIVERSARIO LUCTUOSO DE EMILIANO ZAPATA SALAZAR. EL CAUDILLO DEL SUR”

25 Explica la importancia de los


Analiza la 12. Explotsacion y recursos minerales y energeticos en
relevancia Sesion. 4 aprovechamiento de la economia mundial a partir de la
economica de la los minerales. interpretacion de mapas.
mineria, la 26 Distinguir la importancia de la
produccion de 13. Importancia actividad industrial en funcion de su
energia y la Sesion. 4 economica del sector cercania a los recursos minerales y
industria en el secundario. energeticos, con ello se podra
mundo. determinar su relevancia evonomica
en algunas regiones del mundo y su
impacto a nivel global.
Examinar la funcion 27 Identificar los efectos positivos y
del comercio y las Sesion. 4 14. El turismo y sus negativos del turismo en el espacio
Independencia redes de efectos. geografico y proponer acciones para
economica comunicaciónes y promover practicas de turismo
global. transportes, en la sustentable.
independencia 28 Describir como las distintas
economica entre 15. Comercio actividades comerciales realizadas
paises. Sesion. 4 internacional. por diferentes paises y regiones son
el resultado de la interaccion de los
componentes del espacio Geografico
a partir de ello se podran explicar los
distintos niveles de independencia
economica entre los paises.
BLOQUE 3
ESPACIO GEOGRAFICO Y CIUDADANIA
EJE: TEMA: APRENDIZAJES SEMANA SERCUENCIA DIDACTICA INTENCION DIDACTICA
ESPERADOS
Compara 29 Determinar como y cual es la funcion
condiciones con las comunicaciones y
socioeconomicas 16. Las redes de transportes en la interdependencia
“2019 AÑO DEL CENTESIMO ANIVERSARIO LUCTUOSO DE EMILIANO ZAPATA SALAZAR. EL CAUDILLO DEL SUR”

Calidad de vida en distintos comunicaciones y economica entre paises, a demas de


terrritorios del Sesion. 4 transportes. explicar como estos servicios han
mundo, mediante transformado las relaciones
la interpretacion comerciales.
del indice de
Desarrollo Humano
Espacio (IDH).
geografico y
ciudadania. 30 Contrastar las condiciones en que
Medio ambiente Analiza la Sesion. 4 17. Espacio geográfico y vive la poblacion de distintos países
y redaccion entre el ciudadanía. y de México mediante el analisis e
sustentabilidad. deterioro del interpretacion de algunos indices,
medioambiente y indicadores, en casos concretos.
la calidad de vida 31 Distinguir los tipos de deterioro
de la poblacion en 18. Deterioro ambiental. ambiental, sus causas y
diferentes paises. consecuencias y el ritmo de
Sesion. 4 degradación, para que los alumnos
hagan conciencia de la necesidad de
realizar acciones a favor del medio
ambiente.
Argumenta la 32 Analizar como el grado de deterioro
importancia del Sesion. 4 19. Medio ambiente y ambiental en diferentes lugares del
consumo calidad de vida. mundo tiene repercusiones en la
responsable, el uso calidad de vida de las personas.
de las tecnologias
limpias y los 33 Distinguir las caracteristicas y
servicios 20. ¿Qué significa fundamentos de la sustentabilidad y
ambientales para Sesion. 4 sustentabilidad? su relacion con el consumo
contribuir a la responsable a partir del
sustentabilidad reconocimiento de las actividades
que los alumnos realizan
cotidianamente en su comunidad.
“2019 AÑO DEL CENTESIMO ANIVERSARIO LUCTUOSO DE EMILIANO ZAPATA SALAZAR. EL CAUDILLO DEL SUR”

Explica multiples 34 Conocer las tecnologias limpias y su


perspectivas de un relevancia ante el deterioro
caso o situacion ambiental por medio de ejemplos,
relevante a partir 21. Tecnologia limpia y ademas de identificar cuales son los
de la busqueda, Sesion. 4 servicios ambientales. servicios ambientales que
analisis e contribuyen a la sustentabilidad.
interaccion de
informacion
geografica.
Retos Explica multiples 35 Gioar a los alumnos para llevar a la
locales(proyecto perspectivas de 22. Retos locales. practica los conocimientos

Sesiones. 4

HISTORIA: BLOQUE 1. EPOCA DE REVOLUCIONES


DE MEDIADOS DEL SIGLO XVIII A INICIOS DEL XIX
EJE: TEMA: APRENDIZAJES ESPERADOS SEMANA SECUENCIA DIDACTICA INTENCION DIDACTICA
1 Reconoce los principales
“2019 AÑO DEL CENTESIMO ANIVERSARIO LUCTUOSO DE EMILIANO ZAPATA SALAZAR. EL CAUDILLO DEL SUR”

Panorama del Reconoce los principales acontecimientos y procesos


periodo. procesos y acontesimientos de Sesiones. 2 Panorama del historicos de mediados del siglo
mediados del siglo XVIII de periodo XVII hasta el inicio de la segunda
mediados del siglo xx. guerrra mundial.
La Analiza la relacion entre la 2 Realiza una investigacion sobre la
independencia historia de euripa y la 1. Independencia independencia den las trece
de las de las independencia de las colonias. Sesiones. 6 de las trece colonias de Norteamerica basada
Formacion Trese colonias colonias de en fuentes historicas. Presenta los
de los de Norteamerica. resultados de la investigacion en
Estados Norteamérica. un texto escrito y una exposicion.
nacionales.
Identifica el papel de la 3 Reconoce como las ideas liberales
burguesia en las revoluciones Sesiones. 2 2. Liberalismo e e ilustradas transformaron la
liberales. ilustracion. forma de ver pensar y concebir el
mundo.
4
Revolucion Identifica el papel de la Reconoce la influencia de las ideas
burguesia y burguesia en las revoluciones 3. Ilustracion en liberales e ilustradas en el
capitalismo. liberales. norteamerica. movimiento independentista de
Sesiones. 2 las 13 Colonias de Norte Ametica.
5 4. Revolucion Identifica las causas y
Identifica el modelo de la francesa. consecuencias de la revolucion
revolucion francesa. Sesiones. 2 francesa.

EJE: TEMA: APRENDIZAJES ESPERADOS SEMANA SECUENCIA DIDACTICA INTENCION DIDACTICA


Formacion Revolucion Reflexiona sobre la 6 Identificar las principales
de los burguesia y proliferacion de las Sesiones. 2 5. Difusion del caracteristicas de la Francia
Estados capitalismo. revoluciones liberales y las liberalismo en napolionica y como se
nacionales. fuerzas que se oponian a ellas. Europa. diseminaron las ideas ilustradas
en el continente europeo.
Reconoce el pensamiento de la 7
“2019 AÑO DEL CENTESIMO ANIVERSARIO LUCTUOSO DE EMILIANO ZAPATA SALAZAR. EL CAUDILLO DEL SUR”

ilustracion y su efecto Reconoce la influencia que tuvo el


transformador. Sesiones. 2 6. Ilustracion en pensamiento liberal en los
Identifica el papel de la iberoamerica. movimientos de independencia de
burguesia en las revoluciones las colonias de España en america.
liberales.

BLOQUE 2. HISTORIA
UNIDAD DE CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE
EJE: TEMA: APRENDIZAJES ESPERADOS SEMANA SECUENCIA DIDACTICA INTENCION DIDACTICA
Investiga las caracteristicas de 8 Realiza una investigacion sobre
Guetos y la persecucion nazi. los guetos.
campos de Examina testimonios de la vida Guetos y campos de Basada en fuentes historicas.
Sesiones. 6
concentración y en un gueto. concentracion y Presentar los resultados
exterminio. Analiza las condiciones de vida exterminio. obtenidos en un texto escrito y
de los campos de exposicion.
concentracion.
Identifica el efecto 9 Identificar las consecuencias en
transformador de la 1. Segunda los ambitos economicos y social
industrializacion. Sesiones. 2 revolucion de la segunda revolucion
Formacion industrial. industrial. Asi como distinguir
de los cambios y permanencias en el
Estados desarrollo.
nacionales. Reconoce las condiciones que 10 Conocer algunas causas que
motivaron el desarrollo del Sesiones. 2 2. Desarrollo del propiciaron el imperialismo.
Industrializacion imperialismo. imperilismo.
“2019 AÑO DEL CENTESIMO ANIVERSARIO LUCTUOSO DE EMILIANO ZAPATA SALAZAR. EL CAUDILLO DEL SUR”

y competencia 11
mundial. Comprende el proceso de Favorecer la comprensión de las
consolidacion de los estados 3. Estados causas y consecuencias del
nacionales en Europa y su nacionales: nacionalismo en Europa y su
relacion con los procesos de Sesiones. 2 unificacion y relacion con los procesos de
unificacion (Italia-Alemania) y disolucion. unificacion de naciones y
de disolucion. (imperio disolucion de imperios.
Autohúngaro y Otomanol)
Identifica el impacto del 12 4. Colonialismo en Favorecer la comprencion de las
colonialismo en Asia y Africa. Asia y África consecuencias del expansionismo
Analiza la competencia Sesiones. 2 en Asia y África, asi como las
existente entre los estados rivalidades entre las potencias
Europeos antes de 1914 imperialistas Europeas.
EJE: TEMA: APRENDIZAJES ESPERADOS SEMANA SECUENCIA DIDACTICA INTENCION DIDACTICA
Identifica las circunstancias 13 Identificar las causas de la
que desencadenaron la Sesiones. 2 5. Primera Gurra Primera Guerra mundial y
Primera Guerra mundial. mundial. reconoce como la guerra de
Reconoce la guerra de tincheras y el uso de armas
trincheras y el uso de armas quimicas cambiaron la forma de
quimicas como caracteristicas combatir.
de la Primera Guerra Mundial.
Formacion Reconoce el tratado de 14 Reconoce al nacinalismo como
de los Versalles como consecuencia factor de la Primera Guerra
Estados del triunfo allado y como 6. Ilustracion en Mundial.
Sesiones. 2
nacionales. Las grandes factor de la Segunda Guerra iberoamerica. Conocer las causas de la
guerras. Mundial. revolucion Rusa.
Analiza como el tratado de
versalles puso fin formal a la
guerra.
Analiza el fascismo y su papel 15 Analiza el origen y caracteristicas
“2019 AÑO DEL CENTESIMO ANIVERSARIO LUCTUOSO DE EMILIANO ZAPATA SALAZAR. EL CAUDILLO DEL SUR”

de impulsor de la Segunda Sesiones. 2 7. Periodo de entre del fascismo. Reconoce como el


Guerra Mundial. guerras. factor de la Segunda Guerra
mundial.
16 Analizar el fasismo y su papel de
Analiza el fiscismo y su papel Sesion. 2 8. Segunda Guerra impulsor de la Segunda Guerra
de impulsor de la Segunda Mundial. Mundial.
Guerra Mundial. 17 Identificar como se desarrollo la
Sesion. 2 9. Derrota de los contra ofensiva allada en la
facismos. Segunda Guerra mundial.

BLOQUE 3. HISTORIA
UNIDAD DE CONSTRUCCION DEL APRENDIZAJE
EJE: TEMA: APRENDIZAJES ESPERADOS SEMANA SECUENCIA DIDACTICA INTENCION DIDACTICA
Reconoce los principales 18 Ubicar temporal y
procesos y acontecimientos espacialmente los principales
Panorama del mundiales de mediados del Panorama del periodo. procesos que sucedieron desde
Sesiones. 2
periodio. siglo XX a nuestros dias. el inicio de la Guerra Fria,
distension, globalizacion, y
apertura economica.
Identifica los antecedentes y 19 Favorecer la comprencion de
Revoluciones, las funciones de la corte 1. Organismos los hechos y los procesos que
burguesia y penal internacional. Sesiones. 2 internacionales llevaron a la conformacion de
capitalismo. Identifica las funciones de la de paz. organismos internacionales
INICEF, FAO, y la ACNUR. despues de la segunda guerra
Cambios sociales mundial.
e instrucciones Reconoce la formacion de 20 Analizar la formacion de dos
contemporaneas grandes bloques Sesiones. 2 2. Guerra fría. grandes bloques hegemonicos
hegemonicos en el mundo en el mundo tras la Segunda
La guerra fria y tras el fin de la Segunda Guerra mundial.
“2019 AÑO DEL CENTESIMO ANIVERSARIO LUCTUOSO DE EMILIANO ZAPATA SALAZAR. EL CAUDILLO DEL SUR”

el conflicto de Guerra Mundial.


medio Oriente. Analiza el concepto de 21
Guerra fria y reconoce la Reconocer las caracteristicas
presencia de conflictos 3. Conflictos en la de los conflictos armados
regionales como parte de guerra fría. regionales vinculaods con la
ella. Sesiones. 2 Guerra Fría y comprender las
Reflexiona sobre la razones de la construccion del
construccion del muro de muro de Berlín. Y los conflictos
Berlin y los conflictos del del Medio Oriente.
Medio Oriente.

Reconoce los principales 22 Reconoce los principales


procesos que marcaron el fin 4. Caída de la procesos que marcaron el fín
de la Guerra Fría. Sesiones. 2 Unión Soviética. de la guerra fría.
Identifica el proceso de Identifica el proceso de
reforma en la URSS. Reforma en la URSS.
Conocido como perestroica.
Fin del sistema Reconoce los principales SEMANA SECUENCIA DIDACTICA INTENCION DIDACTICA
bipolar. procesos que marcaron el fin 23 Favorecer el reconocimiento de
Cambios sociales de la guerra fria. Sesiones. 2 5. Caida de la los procesos relacionados con
e instrucciones Identifica la importancia de cortina de el fin del sistema bipolar como
contemporaneas los movimientos hierro. la caida del muro de Berlín, la
democratizadores en los desintegracion de la URSS, y la
paises del Este. paulatina democratizacion de
los paises de Europa del Este.
Reconoce la importancia de 24 Identificar el contexto
los tratados economicos y las globalizador en el que vivimos
áreas de libre comercio en la 6. Globalizacion y el impulso de internet y los
Sesiones. 2
globalizacion. Valorar la economica. medios electronicos para
importancia de internet y los favorecer la integracion en el
medios electronicos en la mundo.
integracion mundial.
“2019 AÑO DEL CENTESIMO ANIVERSARIO LUCTUOSO DE EMILIANO ZAPATA SALAZAR. EL CAUDILLO DEL SUR”

La globalizacion. Reconoce la coexistencia de 25 Reconoce la variedad en las


diferencias nacionales y Sesiones. 2 7. Globalizacion expresiones culturales y como
expresiones culturales cultural. estas enriquecen la vida social
diversas dentro del orden y cultural en el mundo.
global.
Reflexiona sobre la actualidad 26 Reflexiona acerca del uso
de los conceptos de frontera e 8. Frontera y actual de los conceptos de
identidad nacional. Reflexiona Sesion. 2 nacion. frontera e identidad nacional y
sobre el centido y utilidad de las valorar su pertenencia en el
fronteras en un mundo global.
contexto de un mundo
globalizado.
EJE TEMA PRENDIZAJES ESPERADOS SEMANA SECUENCIA DIDACTICA INTENCION DIDACTICA
Construccion del ¿Cómo han Identifica los principales 27
conocimiento cambiado y que puntos del tratado de 9. Unión Europea Nanaliza el tratado de
historico. sentido tienen Maastrich. Analiza el Maastrich para identificar los
hoy los proyecto de la Union objetivos que dieron nuevo
conceptos de Europea como una forma de carácter a la union Europea y
frontera y actuaccion politica para marcaron el inicio de su
nacion? proyectar una nueva evolucion para conformarse en
sociedad y dar un nuevo asociacion economica y
rumbo a la historia. politica.
“2019 AÑO DEL CENTESIMO ANIVERSARIO LUCTUOSO DE EMILIANO ZAPATA SALAZAR. EL CAUDILLO DEL SUR”

BLOQUE 1 F.C.E.
SOMOS ADOLESCENTES CON DERECHOS Y RESPONSABILIDADES
EJE: TEMA: APRENDIZAJES SEMANA SECUENCIA DIDACTICA INTENCION DIDACTICA
ESPERADOS
Secuencia de 1 Integracion y
diagnostico conocimiento del
grupo
Comprende los Reconoce las nuevas
Identidad cambios fisicos y capacidades que van
personal y emocionales que adquiriendo como
cuidado de si. experimenta durante 1. Ser adolescente tener adolescentes para avanzar
la adolescencia y 2 una identidad en el conocimiento y
valora las cuidado de si desde una
Conocimiento implicaciones perspectiva ética.
y cuidado de personales que trae
si. consigo el ejercicio de
su sexualidad
Reflexionar sobre el
Sujeto de derecho Reconoce que es una significado de la dignidad
y dignidad persona con dignidad humana las condiciones
humana y derechos humanos y 3 2. Somos personas con que implican su respeto y
se organiza con otras dignidad y derechos. su relacion con los
personas para derechos humanos.
promover un trato
respetuoso.
“2019 AÑO DEL CENTESIMO ANIVERSARIO LUCTUOSO DE EMILIANO ZAPATA SALAZAR. EL CAUDILLO DEL SUR”

4 Reconoce la identidad
Conocimiento Identidad Respeta la diversidad como un proceso de
cuidado de si, personal y de expresiones e 3. Somos con otros las construccion personal y
sentido de cuidado de si, identidades juveniles. identidades. colectivo. En el que
pertenencia y valoracion de la intervienen individuos y
valracion de la divercidad, no grupos de conviviencia.
divercidad. discriminacion e
interculturalidad.
Criterios para el Distingue desafios y Problematizar sobre el
Ejercicio ejercicio tensiones del derecho significado de la libertad
responsable de responsable de la a la libertad en su 5 4. El derecho a la como derecho humano, las
la libertad. libertad. espacio de convivencia libertad y sus posibilidades que ofrece y
desafios. los limites o fronteras que
hay que reconocer.
Promover el ejercicio de
Construye una postura dos habilidades sociales
Ejercicion Criterios para el hacertiva y critica ante basicas para el
responsable de ejercicio la influencia de 6 5. Una postura asertiva fortalecimiento de la
la libertad responsable de la personas y grupos como y critica. autonomia moral y el
libertad una condicion para cuidado de si: la
fortalecer su economia. comunicación asertiva y el
pensamiento critico.
Analiza situaciones de la Profundizar en el
Criterios para el vida sovcial y politica de significado de la igualdad
Ejercicio ejercicio México de la luz del como derecho humano y la
responsable de responsable de la derecho a la igualdad 7 6. Nuestro derecho a la relevancia de la igualdad
la libertad. libertad: la identifica las acciones igualdad. que sea reconocido en
dignidad, los de las instituciones y la nuestras leyes mexicanas
derechos y el aplicación de las leyes para asegurar y promover
bien comun. de los prigramas para el respeto a las diferencias
prvenir y eliminar la y combatir la
discriminacion. discriminacion.
“2019 AÑO DEL CENTESIMO ANIVERSARIO LUCTUOSO DE EMILIANO ZAPATA SALAZAR. EL CAUDILLO DEL SUR”

BLOQUE 2 F.C.E.
SOMOS COMUNIDAD PACIFICA, SOLIDARIA Y JUSTA
EJE: TEMA: APRENDIZAJES SEMANA SECUENCIA DIDACTICA
ESPERADOS
Mostrar los elementos
Elemtos de los Comprende los que forman parte de un
conflictos. elementos que conflicto para conocerlos
intervienen en un 8 1. Ser adolescente tener una e identificarlos, con
conflicto y crea las identidad enfasis en la reflexion y
condisiones basicas el analisisde casos en sus
Convivencia para solucionarlo. contextos mas proximos.
pacifica y
resolucion de Ensayar formas de
conflictos. Utiliza el dialogo para resolucion pacifica de
Dialogo y construir consensos y conflictos que emplean
consenso. acude a la mediacion o 9 2. Dialogamos para llegar a el dialogo como su
a la facilitacion de un acuerdos. principal herramienta.
tercero cuando no
logra resolver un
conflicto.
Presentar la cultura de
Reconoce la cultura de paz como un derrotero
Paz y cultura paz como un conjunto 10 3. Construimos la paz. de la sociedad. Que se
de psaz. de valores, actitudes construye desde
comportamientos y opciones individuales y
estilos de vida vasado colectivas con
en el respeto. compromisos concretos
y rechazo todo tipo de
violencias.
“2019 AÑO DEL CENTESIMO ANIVERSARIO LUCTUOSO DE EMILIANO ZAPATA SALAZAR. EL CAUDILLO DEL SUR”

Proponer la solidaridad
Sentido de Reconoce en la como un valor basico
pertenencia y La solidaridad solidaridad un criterio 11 4. Encontramos en la para la identidad de
valoracion de para impulsar acciones solidaridad. individuos y colectivos,
divercidad. que favorecen la asi como para la
cohecion y la inclusion. organización y la
participacion social
desde la perspectiva de
los derechos humanos.
EJE: TEMA: APRENDIZAJES SEMANA SECUENCIA DIDACTICA
ESPERADOS
Reconocer que la
Ejercicion Criterios para Identifica las libertad, como los demas
responsable el ejercicio condisiones sociales 12 5. Condiciones para la derechos humanos,
de la libertad responsable de que hacen posible o libertad. requiere de la existencia
la liobertad: la que limitan el ejercicio de condiciones sociales,
dignidad, y los del derecho a la economicas politicas,
derechos y el libertad de su entorno que hagan posible su
bien comun. proximo. ejercicio.

Identifica las Analizar las


Criterios para caracteristicas caracteristicas generales
Sentido de la construccion generales de las leyes y de las leyes para
justicia y y aplicación de su importancia para la 13 6. Leyes normas en la vida garantizar la convivencia
apego a la normas y leyes organización social y democratica. y los derechos en el
legalidad. para la vida politica de un país. marco de un sistema
democratica. democratico.
“2019 AÑO DEL CENTESIMO ANIVERSARIO LUCTUOSO DE EMILIANO ZAPATA SALAZAR. EL CAUDILLO DEL SUR”

BLOQUE 3 F.C.E.
SOMOS CIUDADANIA QUE PARTICIA ACTIVAMENTE
EJE: TEMA: APRENDIZAJES SECUENCIA DIDACTICA INTENCION DIDACTICA
ESPERADOS SEMANA
Iniciar el analisis sobre las
Reconoce la de caracteristicas generales del
organización del gobierno democratico como
gobierno 1. Un vistazo a la un marco de convivencia
democratico, así 14 democracia. social que contribuye al
como las atribuciones ejercicio de derechos y al
Democracia y La democracia como forma y responsabilidades bienestar comun de la
participacion de organización social y de los representantes poblacion.
ciudadana. politica: populares.
principios ,mecanismos,proce
dimientos e instituciones.
Reconoce la forma de Conocer las funciones de los
organización del representantes populares y
gobierno los mecanismospara su
democratico, así 2. Contamos con eleccion, y analizar sus
como las atribuciones 15 representantes compromisos como
y responsabilidades populares. autoridades de gobierno con
de los representantes los derechos humanos y las
populares. necesidades de la poblaciion.
Reconoce los compromisos
de las autoridades de
La funsion de la autorida Explica las 3. Autoridad y poder gobierno con el
en la aplicación y el implicaciones de la 16 público. cumplimiento de la leyes.
cumplimiento de las autoridad y el poder
Sentido de normas. publico.
justicia y Reconoce las Contar con informacion que
apego a la La justicia como referente instituciones y les permita saber como
“2019 AÑO DEL CENTESIMO ANIVERSARIO LUCTUOSO DE EMILIANO ZAPATA SALAZAR. EL CAUDILLO DEL SUR”

legalidad. para la convivencia. organismos 4. Instituciones, funcionan las instituciones


internacionales que 17 justicia y derechos organismos que existen
trabajan en la humanos. dentro y fuera del país y que
defensa y exigencia tienen el encargo de vigilar
de la aplicación que la aplicacio de las leyes
Justa de normas y por parte de las autoridades
leyes. no sea caso de abusos o
injusticias.
EJE: TEMA: APRENDIZAJES SECUENCIA DIDACTICA
ESPERADOS SEMANA
Teconocer el papel relevante
Democracia y La democracia como base Valora ser ciudadano de la ciudadania para la
participacion para la reflexion y sobre en un gobierno 18 5. Preparandonos construccion de un país
ciudadana. asuntos que nos afectan, democratico para para una sociedad democratico.
la toma de desiciones en involucrarse en democratica.
funcion del bien comun y procesos de toma de
la actuacion conforme a desiciones
ello.

Apreciar la participacion
Participacion ciudadana Valora la como una via que permite
en las dimensiones, participacion social construir una cultura
politica civil social y sus politica y resonsable, 19 6. Participamos para democratica y ejercer
implicaciones en la informada, critica, influir y derechos y capacidades
practica. comprometida transformar. desarrolladas a lo largo del
curso.

EDUCACIÓN FISICA I
“2019 AÑO DEL CENTESIMO ANIVERSARIO LUCTUOSO DE EMILIANO ZAPATA SALAZAR. EL CAUDILLO DEL SUR”

BLOQUE 1
ORGANIZACIÓN TEMÁTICA ORIENTACIONES DIDACTICAS ACTIVIDADES Y TIEMPO
APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSO DE REFERENCIA POR
EJE COMPONENTE SESIONES SEMANA
Acepta sus potencialidades Distingan características propias y El juego de los grupos pag. 2
al proponer y afrontar de sus compañeros tanto 12 Las siete maravillas de SESIONES
distintas situaciones corporales, motrices, expresivas y mi cuerpo pag. 15 y 16 100
colectivas, de juego y actitudinales. Quién hace algo que no MINUTOS
Competencia

corporeidad

expresión, con la intención Pongan a prueba sus puede hacer la sombra.


Integración
motriz

de ampliar sus posibilidades. posibilidades al Interactuar con Apuntes bimodales.


de la

4
sus compañeros Mediante Educación Física.
diferentes actividades. Primer grado, 2006.
· Descubran su potencial al Orientaciones didácticas,
proponer y participar en libro de aprendizajes clave
acciones que impliquen un reto a 1er grado secundaría
superar 2018.
Reconoce su potencial al Autoevalúen su potencial motriz Calles y avenidas pag. 22 2
participar en distintas y expresivo al analizar su El roba esquinas pag. 25 SESIONES
Integración de la corporeidad

situaciones de juego y participación y los logros que El gorila pag. 28 100


expresión corporal, obtienen en actividades motrices. Apuntes Bimodales MINUTOS
Competencia

para saberse y sentirse Retomen sus experiencias Educación Física.


motriz

competente. motrices al adaptar su actuación Primer grado, 2006.


3
partiendo de la lógica interna en Orientaciones didácticas,
actividades motrices. libro de aprendizajes clave
Pongan a prueba su potencial 1er grado secundaría
y desempeño al tomar decisiones 2018.
y resolver situaciones mediante
diferentes tipos de juego
“2019 AÑO DEL CENTESIMO ANIVERSARIO LUCTUOSO DE EMILIANO ZAPATA SALAZAR. EL CAUDILLO DEL SUR”

Emplea sus capacidades, Exploren sus capacidades, Las brujas pag. 39 2


habilidades y destrezas al habilidades y destrezas Ven por mí pag. 39 SESIONES
controlar sus movimientos motrices en situaciones Diferentes puntos de 100
ante situaciones de juego, que les permitan evaluar apoyo MINUTOS
expresión corporal, su desempeño. pag. 48
Desarrollo de
Competencia

la motricidad
iniciación deportiva y Apliquen sus destrezas Apuntes Bimodales
motriz

deporte educativo, con el motrices en situaciones que Educación Física.


3
propósito de actuar implican cambios en sus Primer grado, 2006.
asertivamente. desempeños, ya sea de Orientaciones didácticas,
manera individual o colectiva. libro de aprendizajes clave
Ajusten sus acciones motrices 1er grado secundaría
y Propongan cambios que 2018.
favorezcan la participación
colectiva en juegos modificados.
Elabora estrategias de juego Reconozcan el proceso de Conceptos tipos de juego 2
al identificar la lógica construcción de estrategias a pag. 108, 109. SESIONES
interna de las situaciones de través de juegos modificados, Cuatro estaciones pag. 100
iniciación deportiva y juegos bate y muro, cancha 110, 111. MINUTOS
deporte educativo en las dividida. Reglamentados. Jugando con raquetas pag.
la acción motriz
Creatividad de
Competencia

que participa, para ajustar Utilicen diversas estrategias de 126, 127.


motriz

sus desempeños a partir del juego, con base en las Apuntes Bimodales
5
potencial, individual y de posibilidades individuales y Educación Física.
conjunto. de equipo en actividades de Primer grado, 2006.
juegos reglamentados. Orientaciones didácticas,
Diseñen y seleccionen estrategias libro de aprendizajes clave
de acuerdo con la lógica interna a 1er grado secundaría
través de juegos cooperativos, 2018.
rallies, retos motores.
“2019 AÑO DEL CENTESIMO ANIVERSARIO LUCTUOSO DE EMILIANO ZAPATA SALAZAR. EL CAUDILLO DEL SUR”

Pone a prueba la interacción Participen e interactúen Aprendamos a jugar 2


motriz en situaciones de identificando la lógica a través Korfbal SESIONES
juego, iniciación deportiva y de juegos reglamentados y pag. 159, 160. 100
deporte educativo, con el circuitos de acción motriz. Beis toque pag. 170. MINUTOS
objeto de alcanzar una meta Reconozcan roles de Cuatro estaciones pag.
en común y obtener participación en juegos mediante 110, 111.
la acción motriz
Creatividad de
satisfacción al colaborar con el diálogo y la toma de Concepto y gráfica de
Competencia

sus compañeros. decisiones, para beneficio del ludograma Pag. 84, 85.
motriz

4 equipo: mediante juegos Apuntes Bimodales


modificados y tradicionales. Educación Física.
Disfruten la interacción motriz Primer grado, 2006.
al participar y colaborar con sus Orientaciones didácticas,
compañeros Rallies, Deportes libro de aprendizajes clave
alternativos, Plazas de desafíos. 1er grado secundaría
El ludograma como instrumento 2018.
de análisis de la participación, y
genere momentos de diálogo.
“2019 AÑO DEL CENTESIMO ANIVERSARIO LUCTUOSO DE EMILIANO ZAPATA SALAZAR. EL CAUDILLO DEL SUR”

EDUCACIÓN FISICA I
BLOQUE 2
ORGANIZACIÓN TEMÁTICA ORIENTACIONES DIDACTICAS ACTIVIDADES Y TIEMPO
APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSO DE REFERENCIA POR
EJE COMPONENTE SESIONES SEMANA
Acepta sus potencialidades Pongan a prueba sus El juego de los grupos pag. 2
al proponer y afrontar posibilidades al Interactuar con 12 Las siete maravillas de SESIONES
distintas situaciones sus compañeros Mediante mi cuerpo pag. 15 y 16 100
colectivas, de juego y diferentes actividades. Quién hace algo que no MINUTOS
Competencia

corporeidad

expresión, con la intención Descubran su potencial al puede hacer la sombra.


Integración
motriz

de ampliar sus posibilidades. proponer y participar en Apuntes bimodales.


de la

4
acciones que impliquen un reto a Educación Física. Primer
superar grado, 2006.
Orientaciones didácticas,
libro de aprendizajes clave
1er grado secundaría
2018.
Reconoce su potencial al Autoevalúen su potencial motriz Calles y avenidas pag. 22 2
participar en distintas y expresivo al analizar su El roba esquinas pag. 25 SESIONES
Integración de la

situaciones de juego y participación y los logros que El gorila pag. 28 Apuntes 100
Competencia

corporeidad

expresión corporal, obtienen en actividades motrices. Bimodales Educación MINUTOS


motriz

3 para saberse y sentirse Pongan a prueba su potencial Física. Primer grado, 2006.
competente. y desempeño al tomar decisiones Orientaciones didácticas,
y resolver situaciones mediante libro de aprendizajes clave
diferentes tipos de juego 1er grado secundaría
2018.
“2019 AÑO DEL CENTESIMO ANIVERSARIO LUCTUOSO DE EMILIANO ZAPATA SALAZAR. EL CAUDILLO DEL SUR”

Emplea sus capacidades, Exploren sus capacidades, Las brujas pag. 39 2


habilidades y destrezas al habilidades y destrezas Ven por mí pag. 39 SESIONES
controlar sus movimientos motrices en situaciones Diferentes puntos de 100
ante situaciones de juego, que les permitan evaluar apoyo MINUTOS
expresión corporal, su desempeño. pag. 48
Desarrollo de
Competencia

la motricidad
iniciación deportiva y Apliquen sus destrezas Apuntes Bimodales
motriz

deporte educativo, con el motrices en situaciones que Educación Física.


3
propósito de actuar implican cambios en sus Primer grado, 2006.
asertivamente. desempeños, ya sea de Orientaciones didácticas,
manera individual o colectiva. libro de aprendizajes clave
Ajusten sus acciones motrices 1er grado secundaría
y Propongan cambios que 2018.
favorezcan la participación
colectiva en juegos modificados.
Identifica los elementos de Reconozcan los hábitos que Actividades. 2
la condición física al ayudan a mantener o mejorar Concepto de tiempo libre SESIONES
participar en actividades su salud al participar en pag. 298- 299. 100
motrices y recreativas como actividades como: circuitos Organizando un club pag. MINUTOS
alternativas para mejorar su de acción motriz, retos motores, 303 - 305
salud. juegos tradicionales. Concepto atletismo pag.
Desarrollo de
Competencia

la motricidad

Diseñen actividades físico 336


motriz

recreativas que realicen en Pruebas de atletismo


4
las sesiones de la asignatura. pag. 337 - 339
Diseñen y seleccionen Apuntes bimodales,
estrategias de acuerdo con Educación Física.
la lógica interna atraves de Primer grado 2006
juegos cooperativos, rallies, Orientaciones didácticas,
retos motores. libro de aprendizajes clave
1er grado secundaría
2018.
“2019 AÑO DEL CENTESIMO ANIVERSARIO LUCTUOSO DE EMILIANO ZAPATA SALAZAR. EL CAUDILLO DEL SUR”

Elabora estrategias de juego Reconozcan el proceso de Conceptos tipos de juego 2


al identificar la lógica construcción de estrategias a pag. 108, 109. SESIONES
interna de las situaciones de través de juegos modificados, Cuatro estaciones pag. 100
iniciación deportiva y juegos bate y muro, cancha 110, 111. MINUTOS
deporte educativo en las dividida. Reglamentados. Jugando con raquetas pag.

la acción motriz
Creatividad de
Competencia

que participa, para ajustar Utilicen diversas estrategias de 126, 127.


motriz

sus desempeños a partir del juego, con base en las Apuntes Bimodales
5
potencial, individual y de posibilidades individuales y Educación Física.
conjunto. de equipo en actividades de Primer grado, 2006.
juegos reglamentados. Orientaciones didácticas,
Diseñen y seleccionen estrategias libro de aprendizajes clave
de acuerdo con la lógica interna a 1er grado secundaría
través de juegos cooperativos, 2018.
rallies, retos motores.
Pone a prueba la interacción Reconozcan roles de Aprendamos a jugar 2
motriz en situaciones de participación en juegos mediante Korfbal SESIONES
juego, iniciación deportiva y el diálogo y la toma de pag. 159, 160. 100
deporte educativo, con el decisiones, para beneficio del Beis toque pag. 170. MINUTOS
objeto de alcanzar una meta equipo: mediante juegos Cuatro estaciones pag.
la acción motriz
Creatividad de

en común y obtener modificados y tradicionales. 110, 111.


Competencia

satisfacción al colaborar con Disfruten la interacción motriz Concepto y gráfica de


motriz

4 sus compañeros. al participar y colaborar con sus ludograma Pag. 84, 85.
compañeros Rallies, Deportes Apuntes Bimodales
alternativos, Plazas de desafíos. Educación Física.
El ludograma como instrumento Primer grado, 2006.
de análisis de la participación, y Orientaciones didácticas,
genere momentos de diálogo. libro de aprendizajes clave
1er grado secundaría
2018.
“2019 AÑO DEL CENTESIMO ANIVERSARIO LUCTUOSO DE EMILIANO ZAPATA SALAZAR. EL CAUDILLO DEL SUR”

EDUCACIÓN FISICA I
BLOQUE 3
ORGANIZACIÓN TEMÁTICA ORIENTACIONES DIDACTICAS ACTIVIDADES Y TIEMPO
APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSO DE REFERENCIA POR
EJE COMPONENTE SESIONES SEMANA
Acepta sus potencialidades Distingan características propias y Rally pag. 44 2
al proponer y afrontar de sus compañeros tanto Trabajo en equip, pag. 42 SESIONE
distintas situaciones corporales, motrices, expresivas y Pelota al aire, pag. 90 - 92 S 100
colectivas, de juego y actitudinales. Apuntes bimodales, MINUTO
Competencia

corporeidad
Integración

expresión, con la intención Pongan a prueba sus educación física. S


motriz

de la

3 de ampliar sus posibilidades. posibilidades al Interactuar con Primer grado. 2006


sus compañeros Mediante Orientaciones didácticas,
diferentes actividades. libro de aprendizajes clave
Descubran su potencial al 1er grado secundaría 2018.
proponer y participar en acciones
que impliquen un reto a superar
Reconoce su potencial al Autoevalúen su potencial motriz Actividades. 2
participar en distintas y expresivo al analizar su Bádminton, pag. 128 SESIONE
situaciones de juego y participación y los logros que Indiaca, pag. 100 - 102 S 100
Integración de
la corporeidad
Competencia

expresión corporal, obtienen en actividades motrices. Futbadminton, pag.117 MINUTO


motriz

para saberse y sentirse Retomen sus experiencias Apuntes bimodales, S


3
competente. motrices al adaptar su actuación Educación Física. Primer
partiendo de la lógica interna en grado. 2006 Orientaciones
actividades motrices. didácticas, libro de
aprendizajes clave 1er grado
secundaría 2018.
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Emplea sus capacidades, Exploren sus capacidades, Jugando con raquetas pag. 2
habilidades y destrezas al habilidades y destrezas motrices 126 - 127 Futbol con disco SESIONE
controlar sus movimientos en situaciones que les permitan pag. 183 Apuntes S 100

Desarrollo de
Competencia

la motricidad
ante situaciones de juego, evaluar su desempeño. bimodales, Educación Física. MINUTO
motriz

3 expresión corporal, Apliquen sus destrezas motrices Primer grado. 2006 S


iniciación deportiva y en situaciones que implican Orientaciones didácticas
deporte educativo, con el cambios en sus desempeños, ya ,libro de aprendizajes clave
propósito de actuar sea de manera individual o 1er grado secundaría 2018.
asertivamente. colectiva.
Identifica los elementos de Reconozcan los hábitos que Actividades. 2
la condición física al ayudan a mantener o mejorar Concepto de tiempo libre SESIONE
participar en actividades su salud al participar en pag. 298- 299. Organizando S 100
motrices y recreativas como actividades como: circuitos un club pag. 303 - 305 MINUTO
Desarrollo de
Competencia

la motricidad

alternativas para mejorar su de acción motriz, retos motores, Concepto atletismo pag. S
motriz

salud. juegos tradicionales. 336 Pruebas de atletismo


4
Diseñen actividades físico pag. 337 - 339 Apuntes
recreativas que realicen en bimodales, Educación Física.
las sesiones de la asignatura. Primer grado 2006
Orientaciones didácticas,
libro de aprendizajes clave
1er grado secundaría 2018.
Elabora estrategias de juego Reconozcan el proceso de Actividades. 2
al identificar la lógica construcción de estrategias a Concepto de estrategia y SESIONE
interna de las situaciones de través de juegos modificados, táctica pag. 199-206 Pases S 100
iniciación deportiva y juegos bate y muro, cancha pag. 207 MINUTO
deporte educativo en las dividida. Reglamentados. Lanzamientos pag.208 S
la acción motriz
Creatividad de
Competencia

que participa, para ajustar Utilicen diversas estrategias de Básquet-fut pag. 256
motriz

sus desempeños a partir del juego, con base en las Pelota lanzada, pag. 334-
5
potencial, individual y de posibilidades individuales y 335
conjunto. de equipo en actividades de Apuntes bimodales,
juegos reglamentados. Educación Física. Primer
Diseñen y seleccionen estrategias grado. 2006
de acuerdo con la lógica interna a Orientaciones didácticas
través de juegos cooperativos, ,libro de aprendizajes clave
rallies, retos motores. 1er grado secundaría 2018.
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Pone a prueba la interacción Participen e interactúen Actividades. 2


motriz en situaciones de identificando la lógica a través Organización torneo SESIONE
juego, iniciación deportiva y de juegos reglamentados y deportivo Pag. 260 – 261 S 100
deporte educativo, con el circuitos de acción motriz. Tipos de competencia Pag. MINUTO
objeto de alcanzar una meta Reconozcan roles de 262 S

la acción motriz
Creatividad de
Competencia

en común y obtener participación en juegos mediante Sistema round robin. Pag.


motriz

satisfacción al colaborar con el diálogo y la toma de 263 - 265


5
sus compañeros. decisiones, para beneficio del Torneo de Korfbal, pag.266
equipo: mediante juegos Apuntes bimodales,
modificados y tradicionales. Educación Física.
Disfruten la interacción motriz Primer grado. 2006
al participar y colaborar con sus Orientaciones didácticas,
compañeros Rallies, Deportes libro de aprendizajes clave
alternativos, Plazas de desafíos. 1er grado secundaría 2018.
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BLOQUE I ARTES VISUALES


LAS IMÁGENES DE MI ENTORNO
EJE: TEMA: APRENDIZAJES ESPERADOS SEMANA SECUENCIA DIDACTICA

Secuencia diagnostica. 1 1. Presentacioón.

Identificaran la divercidad de
imágenes de su entorno,
mediante el reconocimiento 2 2. Universo de imágenes.
Las imágenes La imagen como medio de los elementos del lenguaje
de mi entorno. de expresion y visual en las imágenes.
comunicación
Identificaran los codigos para
la construccion del lenguaje 3 3. La construccion de una imagen.
visual.
Identificaran el carácter
estetico de las artes visuales. 4 4. La funcion esstetica en el arte
visual.

¿Qué es la Identificaran los grados de


imagen La imagen figurativa. representacion de las 5 5. Imágenes figurativas y
figurativa? La imagen abstracta. imágenes ubicando las abstractas.
Los estilos arttisticos. transformaciones realistas y
no realistas.
EJE: TEMA: APRENDIZAJES ESPERADOS SEMANA SECUENCIA DIDACTICA

¿Qué es la Imágenes abstractas , identificaran los grados de


imagen figurativas. Los estilos representacion de las 6 6. Imágenes figurativas realistas y
figurativa? artisticos. imágenes ubicando las no realistas.
transformaciones que han
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tenido en el transcurso de la
historia del Arte.

BLOUE 2 ARTES VISUALES


COMPOSICION DE LA IMAGEN: FORMATOS Y ENCUADRES
EJE: TEMA: APRENDIZAJES ESPERADOS SEMANA SECUENCIA DIDACTICA

Transformaciones de la Identificaran los distintos


imagen visual. estilos en el arte moderno y 1 1. El artista visual, transformador
su influencia entre los de la mirada.
artistas contemporaneos.

Identificaran la importancia
de la composicion en 2 2. Universo de imágenes.
diferentes imágenes.
Transformaciones La composicion de la
de la imagen imagen.
visual. Identificaran la diferentes
formas de soporte y 3 3. El soporte y el formato en la
experimentaran con la imagen.
composicion en diferentes
formatos.

Identificaran y 4. Recursos de la composicion


experimentaran la 4 visual.
composicion con diferentes
encuadres.
“2019 AÑO DEL CENTESIMO ANIVERSARIO LUCTUOSO DE EMILIANO ZAPATA SALAZAR. EL CAUDILLO DEL SUR”

BLOUE 3 ARTES VISUALES


LAS NATURALEZA Y EL ESPACIO URBANO EN LA IMAGEN
EJE: TEMA: APRENDIZAJES ESPERADOS SEMANA SECUENCIA DIDACTICA
Idenficaran el espacio y el
entorno como recurso para el 1. Cualidades visuales del entorno
desarrollo de la sensibilidad 1 natural.
mediante la creacion de
imágenes.

Paisaje Natura. Paisaje natural en la Identificaran las diversas


producion artistica. maneras en que el artista 2 2. La mirada del creador en la
visual. Representa su imagen.
entorno.

Identificaran los cambios


sociales en relacion a la 3 3. La imprenta factor de
tecnologia. transformacion.
Identificaran los elementos
La escultura: la del lenguaje y visual en la
Naturaleza y expresion humana. realizacion de creaciones 4. Estetrica de la escultura.
espacio urbano escultoricas que tengan 4
en la escultura. como tema su realizacion con
el entorno natural y urbano.

Identificara el valor estetico y


sociocultural de diversas 5. El espacio natural en la
rfepresentaciones del 5 escultura.
espacio en la escultura.
“2019 AÑO DEL CENTESIMO ANIVERSARIO LUCTUOSO DE EMILIANO ZAPATA SALAZAR. EL CAUDILLO DEL SUR”

JOSE ALFREDO CANDANEDO GARCIA LETICIA SANTIAGO CHAVEZ


PROFR. FRENTE A GRUPO PROFRA. FRENTE A GRUPO

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