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    Sesion 4

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    diana
    Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre los ingredientes de los platos típicos del Perú dirigida a niños de 3 a 5 años. La sesión se divide en tres partes: la motivación, donde los niños exploran ingredientes en cajas y cantan una canción; el proceso, donde la docente muestra imágenes y habla sobre los ingredientes; y la evaluación, donde los niños colorean platos típicos de la costa para mostrar lo aprendido. El objetivo es que los niños descubran, conozcan y aprendan sobre los

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    UNIVERSIDAD NACIONAL MICAELA BASTIDAS DE APURÍMAC

    FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS SOCIALES ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL


    DE EDUCACIÓN INICIAL INTERCULTURAL BILINGUE

    SESION DE APRENDIZAJE N° 04
    I. DATOS INFORMATIVOS:
    I.1. INSTITUCION EDUCATTIVA : I.E.I: N° 808 Nueva Rioja
    I.2. DOCENTE DE AULA : Celia Segovia Pérez
    I.3. NOMBRE DEL PRACTICANTE : Diana Rosita Deza Delgado
    I.4. EDAD DE LOS NIÑOS : 3, 4 y 5 años
    I.5. NUMERO DE NIÑOS : 18 niños
    I.6. FECHA : Lunes 18 de julio del 2022
    I.7. DURACION DE LA SESION : 35 minutos
    I.8. UNIDAD DIDACTICA : Platos típicos del Perú

    DENOMINACION DE LA SESION
     " Conociendo los ingredientes de los platos típicos "

    II. PROCESO PARA LA ELABORACIÓN DE LA SESIÓN.

    Área Competencia Capacidad desempeños (es)


    principal 3 años 4 años 5 años
    • Problematiza • Obtiene • Obtiene •Hace preguntas que
    “INDAGA situaciones para información información expresan su
    MEDIANTE hacer inda- sobre las sobre las curiosidad sobre los
    Ciencia y MÉTODOS
    tecnología CIENTÍFICOS PARA gación. características características objetos, seres vivos,
    CONSTRUIR SUS • Diseña de los objetos de los objetos, hechos o fenómenos
    CONOCIMIENTOS” estrategias para y materiales seres vivos o que acontecen en su
    hacer que explora a fenómenos ambiente; da a
    indagación. través de sus naturales que conocer lo que sabe
    • Genera y sentidos. Usa observa y/o y las ideas 33 que
    registra datos o algunos explora, y tiene acerca de ellos.
    información. objetos y establece Plantea posibles
    • Analiza datos herramientas relaciones entre explicaciones y/o
    e información. en su ellos. Registra alternativas de
    • Evalúa y exploración. la información solución frente a una
    comunica el de diferentes pregunta o situación
    proceso y formas (dibujos, problemática.
    resultado de su fotos,
    indagación. modelados).
    Estándar Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen en su entorno, hace preguntas con base
    de en su curiosidad, propone posibles respuestas, obtiene información al observar, manipular y
    aprendizaj describir; compara aspectos del objeto o fenómeno para comprobar la respuesta y expresa en
    e forma oral o gráfica lo que hizo y aprendió.

    Criterio de Descubre, conoce y aprende sobre los ingredientes que se utilizan en los platos típicos del Perú
    evaluación
    UNIVERSIDAD NACIONAL MICAELA BASTIDAS DE APURÍMAC
    FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS SOCIALES ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL
    DE EDUCACIÓN INICIAL INTERCULTURAL BILINGUE

    III.- Desarrollo e la actividad de aprendizaje

    PROCESOS SECUENCIA RECURSOS/ TIEMPO


    PEDAGOGICOS DIDACTICA/ESTRATEGIAS MATERIALES
    UNIVERSIDAD NACIONAL MICAELA BASTIDAS DE APURÍMAC
    FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS SOCIALES ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL
    DE EDUCACIÓN INICIAL INTERCULTURAL BILINGUE

    INICIO:

    Recordamos a los niños las normas que


    debemos cumplir durante la sesión.
    - Nos colocamos en media luna en el
    salón.
    -Indicamos a los niños que presten
    atención a la actividad que se 5 min
    desarrollara.
    MOTIVACIÓN: -Dos cajas
    -La docente presenta dos cajas con - ingredientes
    contenido de ingredientes de los platos en productos
    típicos de la costa, sierra y selva.

    -Invita a los niños a descubrir y manipular


    el contenido a través del tacto y la vista.
    -La docente pregunta: ¿Qué descubrieron
    dentro de las cajas? ¿Cuál es el nombre
    de cada ingrediente? ¿Para que servirá
    estos ingredientes? ¿Me podrían decir
    que platos podríamos preparar con estos
    ingredientes?
    -La docente cantará y baila al son de la
    canción de los alimentos.

    Los alimentos, los alimentos que rico son


    tienen proteínas tienen vitaminas para https://
    crecer y no quedarnos como enano (bis) www.youtube.c
    om/watch?
    v=_WqRtqILLhU
    -La docente da a conocer el propósito:
    “Hoy conoceremos y aprenderemos
    sobre los ingredientes que se utilizan
    en los platos típicos del Perú”.

    PROCESO:

    -La docente empieza mostrando imágenes


    20 min
    UNIVERSIDAD NACIONAL MICAELA BASTIDAS DE APURÍMAC
    FACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS SOCIALES ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL
    DE EDUCACIÓN INICIAL INTERCULTURAL BILINGUE

    ______________________ _______________________

    Docente de aula Docente de practica

    __________________________

    Practicante

    Colorea los platos típicos de la costa

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