Este documento presenta varios problemas y ejercicios de lógica matemática y conteo de conjuntos. Se describen 5 problemas que involucran diagramas de Venn, conteo de posibilidades, y determinación de tamaños de conjuntos. Se proveen detalles sobre cada problema y se muestran las respuestas y soluciones paso a paso.
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Este documento presenta varios problemas y ejercicios de lógica matemática y conteo de conjuntos. Se describen 5 problemas que involucran diagramas de Venn, conteo de posibilidades, y determinación de tamaños de conjuntos. Se proveen detalles sobre cada problema y se muestran las respuestas y soluciones paso a paso.
Este documento presenta varios problemas y ejercicios de lógica matemática y conteo de conjuntos. Se describen 5 problemas que involucran diagramas de Venn, conteo de posibilidades, y determinación de tamaños de conjuntos. Se proveen detalles sobre cada problema y se muestran las respuestas y soluciones paso a paso.
Este documento presenta varios problemas y ejercicios de lógica matemática y conteo de conjuntos. Se describen 5 problemas que involucran diagramas de Venn, conteo de posibilidades, y determinación de tamaños de conjuntos. Se proveen detalles sobre cada problema y se muestran las respuestas y soluciones paso a paso.
Página 2 de 10 1 Introducción. La vida nos presenta diferentes escenarios en donde debemos actuar de manera rápida o calculada, es allí donde aparece la lógica es esta se aplica de manera simple o de manera completa de acuerdo con el problema, como ciencia humana estudia las formas y las estructuras para establecer conceptos o razones y llegar a una respuesta. Para nuestra vida diaria observamos objetos, cosas o ideas de forma individual o grupal, para estudiarlos debemos obtener las características de cada uno de ellos y la necesidad de agruparlos, esto aplicado en diferentes áreas como en negocios , economía, tecnologías ETC.
Página 3 de 10 2 Objetivos
El objetivo de este trabajo es realizar y aplicar la lógica matemática empleando los conjuntos, los problemas presentados son elevados a la realidad que nos presentamos. Usar las ecuaciones matemáticas para detectar las respuestas según los procedimientos.
Página 4 de 10 3 Desarrollo Actividades
Lógica de Conjuntos;
En una encuesta a 100 personas acerca de sus preferencias de bebidas marca y. Se obtuvieron los siguientes resultados:
• 24 beben C • 9 sólo beben B • 7 beben sólo B y C • 43 no beben estas marcas • 8 sólo beben A y C • 6 beben las tres marcas • 13 beben A y B
7 17 9
6 8 7
∪ = 43
1. Con la información entregada construya un diagrama de Venn Euler y luego conteste las siguientes preguntas.
a) ¿Cuántos beben sólo A?
17 Personas.
b) ¿Cuántos beben a lo menos dos de estas marcas?
22 Personas.
c) ¿Cuántos beben B? 29 Personas Página 5 de 10 2. A una prueba de ingreso a la Universidad se presentaron 100 alumnos, de los cuales 65 aprobaron el examen de Matemáticas, 25 el de Matemáticas y Física y 15 aprobaron sólo el de Física. ¿Cuántos no aprobaron ninguno de los exámenes mencionados? 20 Alumnos no aprobaron los exámenes en la universidad.
40 15 25
20
3. De un total de 60 alumnos del primer curso del I. B. Todo estudiado: 15 estudian solamente ruso, 11 estudian ruso e inglés, 12 estudian sólo alemán; 8 estudian ruso y alemán; 10 estudian sólo inglés; 5 estudian inglés y alemán; y 3 los tres idiomas. Determina:
10 8 15
3 2 5
12
a) ¿Cuántos no estudian ningún idioma?
5 estudiantes no estudian ningún idioma.
Página 6 de 10 b) ¿Cuántos estudian alemán?
22 Estudiantes estudian Aleman.
c) ¿Cuántos estudian sólo alemán e inglés?
2 estudian dos idiomas.
d) ¿Cuántos estudian ruso?
21 estudian ruso.
4. Determina el número de alumnos de una clase, si se sabe que cada uno participa en al menos una de los tres seminarios de ampliación de las asignaturas Matemáticas, Física o Química. 48 participan en el de Matemáticas, 45 en el de Física, 49 en el de Química, 28 en el de Matemáticas y Física, 26 en el de Matemáticas y Química, 28 en el de Física y Química y 18 en los tres seminarios.
a. ¿Cuántos alumnos participan en los seminarios de Física y Matemáticas, pero no en el de
Química?
Los estudiantes que no participan en Química son 10
b. ¿Cuántos participan sólo en el de Química?
Los estudiantes que participan solo Química son 13.
10 12 7
18 8 10
13
Página 7 de 10 5. Se hizo una encuesta entre mil personas de Bogotá para determinar el medio de comunicación empleado para para conocer las noticias del día. 400 respondieron que se enteran de forma regular de los sucesos del día a través de la televisión, 300 lo hacen a través de la radio. De las cantidades anteriormente mencionadas, 275 corresponde al número de personas que utilizan ambos medios para estar al día en los acontecimientos del mundo.
125 275 25
575
a) ¿Cuántas de las personas encuestadas se enteran de las noticias sólo a través de la
televisión?
Son 125 Personas.
b) ¿Cuántas de las personas entrevistadas lo hacen únicamente a través de la radio?
25 personas hacen uso del radio.
c) ¿Cuántas de las personas investigadas no hacen uso de ninguno de los dos medios?
575 personas no hicieron uso de algún medio.
Conteo;
1. Si cinco niños comparten 12 canicas idénticas ¿De cuantas maneras pueden repartírselas? (Por ejemplo: 2 para el primer niño, 2 para el segundo, ninguna para el tercero, 5 para el cuarto y 3 para el último)
3 ∙ 11 ∙ 2 ∙ 3 ∙ 4 𝑉= = 792 1 Página 8 de 10 2. Un objeto se desplaza en el plano, empezando en (0, 0). Cada paso es de longitud 1. Es o bien un paso hacia el norte (vector (0, 1)) o bien un paso hacia el este (vector (1, 0)). Sean m y n dos enteros positivos. ¿Cuántas maneras posibles tiene el punto de llegar al punto (m, n)? Por ejemplo, la parte izquierda de la figura 2.3 representa todas las soluciones para m = 4, n = 2
La manera de encontrar el resultado es aplicando la siguiente formula;
(𝑚 + 𝑛)! 𝑚! 𝑛! Donde podemos tener en cuenta que dos movimientos hacia la misma dirección no afectarían, por consiguiente;
4. ¿Cuántos números de 3 cifras existen sin cifras repetidas?
𝑛 =5∙4∙9 𝑛 = 5 ∙ 4 ∙ 9 = 180
5. ¿Cuántos números de tres cifras distintas se pueden escribir con los dígitos 1, 3, 5?
𝑛 =1∙2∙3=6 135 153 315 351 513 531
Página 9 de 10 4 Conclusiones
Se denota que aplicando teorías y procedimientos matemáticos como se presenta en este trabajo, los conjunto y las ecuaciones , podemos concluir que los problemas se pueden resolver y tener una única respuesta, ya se negativa o positiva .
