PSU LENG.

MINI COMPRENSIÓN DE LECTURA.

( Ejercicios DEMRE)

TEXTO 1
“PERIODISTA: Nicole, ¿conoces a la nadadora Kristel Köbrich?
DEPORTISTA: Sí. Ganó tres medallas de oro en un Sudamericano (en Medellín, la semana
pasada). La felicito. Es bueno que aparezcan más mujeres exitosas en el deporte, porque se
ven súper poco…
PERIODISTA: ¿Y a qué crees que se deba esto?
DEPORTISTA: Es que estamos en un país machista. La sociedad obliga a la mujer a no hacer
actividad física, porque muchos lo encuentran poco femenino”.

El Mercurio, 12-03-06.

1. ¿Cuál de las siguientes opciones representa un hecho en el fragmento anterior?

A) “La sociedad obliga a la mujer a no hacer actividad (...)”

B) “(...) Es bueno que aparezcan más mujeres exitosas en el deporte (...)”
C) “(...) porque muchos lo encuentran poco femenino”
D) “Sí. Ganó tres medallas de oro en Sudamericano (...)”
E) “Es que estamos en un país machista (...)”

2. ¿A qué situación de interacción comunicativa corresponde el fragmento anterior?

A) Conversación
B) Opinión
C) Discusión
D) Comentario
E) Entrevista

3. En el fragmento anterior, ¿cuál es el propósito comunicativo de quien pregunta?

A) Dialogar acerca de un tema de interés exclusivo de los deportistas nacionales.

B) Llegar a un acuerdo respecto de prejuicios sociales que impiden la participación femenina en
el deporte.
C) Establecer un tema de discusión sobre las repercusiones del deporte chileno en el contexto
latinoamericano.
D) Promover la actividad deportiva de la interlocutora, una campeona nacional de natación.
E) Obtener una opinión de la deportista sobre la participación de las mujeres en el deporte de
alto rendimiento.
TEXTO 2

1. “La capacidad de llenarnos de sentimiento no es un producto ni un objeto exterior a uno

sino una función y un instinto humano, innato y muy intenso. Gracias a ella, podemos
contemplar los dibujos de Arthur Rackham sin necesidad de leer los cuentos de los
hermanos Grimm y aun así, recibir muchísima información sobre lo que sucede en la
historia. A través de esta capacidad para conmovernos, podemos hacernos una idea del
conjunto. Estos relatos, ilustrados o no, entendemos que son una auténtica forma de
arte, tan enérgicos como los cuadros modernistas, tan antiguos y misteriosos como las
representaciones prehistóricas dibujadas a la luz del fuego sobre los muros de las
cavernas de Lascaux.
2. A pesar de todos nuestros asombros y reacciones; a pesar de todas las pérdidas que nos
dejan anonadados, dentro del relato, y a los hallazgos de un mundo «invisible, pero
palpable», deseo que las verdades y percepciones de estos cuentos reflejen
auténticamente la psique del lector ante su propia mirada de algún modo hermoso e
iluminado. En efecto, estos cuentos reflejan todos nuestros miedos más terroríficos,
todos nuestros amores anhelados y todas nuestras esperanzas”.

Clarissa Pinkola Estés, Introducción, Cuentos Hermanos Grimm (fragmento).

4. TERRORÍFICOS

A) catastróficos
B) espeluznantes
C) fantasmagóricos
D) deleznables
E) abominables

5. Según la lectura del fragmento, ¿qué caracteriza al instinto humano?

A) La posibilidad de percibir el entorno.

B) La función de recrear el mundo invisible.
C) El potencial para emocionarse con lo observado.
D) La disposición para el asombro ante lo nuevo.
E) La capacidad de reaccionar ante los miedos.
TEXTO 3

6. REPITA

A) reanude
B) reitere
C) replique
D) insista
E) reincida

7. INTEGRAL

A) especial
B) pertinente
C) básica
D) adecuada
E) global
8. APARTADO

A) depósito
B) dirección
C) casilla
D) destino
E) remitente
9. ¿Cuál es la finalidad comunicativa del aviso anterior?

A) Difundir un proyecto educativo.

B) Promover un ideal socioeconómico.
C) Denunciar un problema.
D) Fomentar la adhesión a una causa justa.
E) Informar acerca de un tema de importancia.

10. El aviso anterior se basa en la argumentación persuasiva porque

A) entrega información que puede ser comprobada en la realidad.

B) apela emocionalmente al receptor para captar su atención.
C) manipula racionalmente al receptor para lograr su objetivo.
D) tiende a promover ideas que debieran ser compartidas por todos.
E) utiliza distintos recursos verbales dirigidos a la imaginación del receptor.

11. ¿Qué función comunicativa cumple el recuadro de línea punteada del aviso anterior?

A) Dar a conocer el logo oficial de la organización.

B) Ilustrar el aviso con una imagen motivadora.
C) Reforzar la tesis central del anuncio.
D) Señalar la ficha de inscripción para hacerse socio.
E) Indicar al emisor del mensaje.

12. ¿A qué tipo de recurso argumentativo corresponde el dibujo de la silueta del niño, en el aviso
anterior?

A) Verbal
B) Paraverbal
C) Contraargumental
D) Dialógico
E) Icónico

TEXTO 4

1. “Lo que en verdad necesitamos es un cambio radical en nuestra actitud hacia la vida.
Tenemos que aprender por nosotros mismos y, después, enseñar a los desesperados que
en realidad no importa que no esperemos nada de la vida, sino si la vida espera algo de
nosotros. Tenemos que dejar de hacernos preguntas sobre el sentido de la vida y, en vez
de ello, pensar en nosotros como seres a quienes la vida les inquiriera continua e
incesantemente. Nuestra contestación tiene que estar hecha no de palabras ni tampoco
de meditación, sino de una conducta y actuación rectas. En última instancia, vivir
significa asumir la responsabilidad de encontrar la respuesta correcta a los problemas
que ello plantea y cumplir las tareas que la vida asigna continuamente a cada individuo.
 2. Dichas tareas y, consecuentemente, el significado de la vida, difieren de un hombre a
otro, de un momento a otro, de modo que resulta completamente imposible definir el
significado de la vida en términos generales. Nunca se podrá dar respuesta a las
preguntas relativas al sentido de la vida con argumentos especiosos. «Vida» no significa
algo vago, sino algo muy real y concreto, que configura el destino de cada hombre,
distinto y único en cada caso. Ningún hombre ni ningún destino pueden compararse a
otro hombre o a otro destino. Ninguna situación se repite y cada una exige una
respuesta distinta; unas veces la situación en que un hombre se encuentra puede
exigirle que emprenda algún tipo de acción; otras, puede resultar más ventajoso
aprovecharla para meditar y sacar las consecuencias pertinentes. Y, a veces, lo que se
exige al hombre puede ser simplemente aceptar su destino y cargar su cruz. Cada
situación se diferencia por su unicidad y en todo momento no hay más que una única
respuesta correcta al problema que la situación plantea.
3. Cuando un hombre descubre que su destino es sufrir, ha de aceptar dicho sufrimiento,
pues esa es su sola y única tarea. Ha de reconocer el hecho de que, incluso sufriendo,
él es único y está solo en el universo. Nadie puede redimirle de su sufrimiento ni sufrir en
su lugar. Su única oportunidad reside en la actitud que adopte al soportar su carga”.

Víctor Frankl, El Hombre en Busca de Sentido.

13. INQUIRIERA

A) opinara
B) interrogara
C) escudriñara
D) sondeara
E) buscara

14. RESIDE

A) radica
B) habita
C) vive
D) mora
E) existe
15. Según lo expresado en el párrafo dos del fragmento, es imposible hablar de un significado de la
vida común a todos los seres humanos, porque

A) la vida es algo real y concreto, que no tiene relación con conceptos abstractos.
B) lo que debe hacer todo ser humano es tomar su cruz y cargar con su destino y su
sufrimiento.
C) la vida consiste fundamentalmente en actuar y tomar decisiones, no en buscar ese
sentido.
D) las personas tienen diferente capacidad de meditación, entonces es más sabio sólo actuar.
E) cada persona, atendiendo a la situación del momento, escoge lo que debe hacer.

16. La idea central del último párrafo es:

A) el sufrimiento del hombre es una posibilidad de salvación.

B) lo importante no es lo que le ocurre a cada hombre sino la actitud para enfrentarlo.
C) el hombre que sufre debe ser capaz de construir un nuevo sentido de la vida.
D) la búsqueda de sentido se debe realizar independiente de nuestra condición de vida.
E) el hombre debe revelarse ante el sufrimiento y hacer de él algo distinto.

TEXTO 5

“Latinoamérica ante el nuevo informe del Panel Intergubernamental sobre Cambio Climático:

Región padecería hambruna y enfermedades

1. El reporte presentado por el presidente del IPCC (Panel Intergubernamental sobre
Cambio Climático), Rajendra K. Pachauri, alertó de consecuencias negativas sobre miles
de millones de personas en todos los continentes por el calentamiento global:
hambrunas, sequías, inundaciones, enfermedades y migraciones.
2. Asimismo, el alza de unos dos grados centígrados en este siglo supondrá la extinción del
30% de las especies.
3. Los países menos preparados para los cambios serán los más pobres, pese a que los
mayores contaminantes son los más ricos.
4. En este marco, América Latina se verá seriamente afectada por tales padecimientos.
5. Para 2050, la mitad de las tierras agrícolas se verían afectadas, afirma el reporte, con un
grado «elevado» de certeza, exponiendo a «decenas de millones» de personas al
hambre, y a entre 60 millones y 150 millones a padecer la reducción de los recursos de
agua (hasta 400 millones en 2080).
6. El continente ya ha experimentado en los últimos años acontecimientos radicales: lluvias
torrenciales en Venezuela, inundaciones en la Pampa Argentina, sequías en la Amazonía,
tempestades de granizo en Bolivia y una temporada récord de ciclones en el Caribe”.

El Mercurio, 07- 04 - 2007 (fragmento).

17. RADICALES

A) importantes

B) cruciales

C) extremos

D) definitivos

E) esenciales

“América Latina se verá seriamente afectada por los padecimientos”

18. La oración anterior, empleada en el fragmento, implica que América Latina

A) tendrá importantes cambios sociopolíticos en un futuro próximo.

B) se verá profundamente transformada por las sequías.

C) experimentará aumentos drásticos en la temperatura en algunos países.

D) sufrirá severos efectos debido al cambio climático.

E) deberá preocuparse principalmente por los más pobres.

19. El fragmento leído es una noticia porque

A) entrega información sobre las consecuencias de un fenómeno.

B) cita datos estadísticos sobre acontecimientos recientes.

C) describe en forma ampliada los resultados de un estudio.

D) explica detalladamente los alcances de un reporte científico.

E) ejemplifica el impacto de un proceso ambiental y ecológico.

20. ¿En cuál de las siguientes opciones se expresa la idea principal del fragmento?

A) Las verdaderas causas del calentamiento global.

B) La evolución del proceso del calentamiento global.

C) El calentamiento global y las pérdidas agrícolas.

D) Los efectos, debido al calentamiento global, en la población.

E) Las consecuencias negativas del calentamiento global.

TEXTO 6

1. “El gran tema de Don Quijote de la Mancha es la ficción, su razón de ser, y la manera como ella,
al infiltrarse en la vida la va modelando, transformando. Así, lo que parece a muchos lectores modernos
el tema «borgiano» por antonomasia (...) es, en verdad, un tema cervantino que, siglos después, Borges
resucitó, imprimiéndole su sello personal.

2. La ficción es tan asunto central de la novela porque el hidalgo manchego que es su protagonista
ha sido «desquiciado» -también en su locura hay que ver una alegoría o un símbolo antes que un
diagnóstico clínico- por las fantasías de los libros de caballerías y, creyendo que el mundo es como lo
describen las novelas de Amadises y Palmerines se lanza a él en busca de unas aventuras que vivirá de
manera paródica, provocando y padeciendo pequeñas catástrofes. Él no saca de esas malas
experiencias una lección de realismo. Con la inconmovible fe de los fanáticos, atribuye a malvados
encantadores que sus hazañas tornen siempre a desnaturalizarse y convertirse en farsas. Al final,
termina por salirse con la suya. La ficción va contaminando lo vivido y la realidad se va gradualmente
plegando a las excentricidades y fantasías de don Quijote (...).

3. La modernidad del Quijote está en el espíritu rebelde, justiciero que lleva al personaje a asumir
como su responsabilidad personal cambiar el mundo para mejor, aun cuando tratando de ponerla en
práctica, se equivoque, se estrelle en contra obstáculos insalvables y sea golpeado, vejado y convertido
en objeto de irrisión. Pero también es una novela de actualidad porque Cervantes para contar la gesta
quijotesca, revolucionó las formas narrativas de su tiempo y sentó las bases sobre las que nacería la
novela moderna. Aunque no lo sepan, los novelistas contemporáneos que juegan con la forma,
distorsionan el tiempo, barajan y enredan los puntos de vista y experimentan con el lenguaje, son todos
deudores del Quijote.

4. Tal vez el aspecto más innovador de la forma narrativa en el Quijote es la manera como
Cervantes encaró el problema del narrador, el problema básico que debe resolver todo aquel que se
dispone a escribir una novela: ¿quién va a contar la historia? La respuesta que Cervantes dio a esta
pregunta inauguró una sutileza y complejidad en el género que todavía sigue enriqueciendo a los
novelistas modernos y fue para su época lo que, para la nuestra, fueron el Ulises de Joyce, En busca del
tiempo perdido de Proust o, en el ámbito de la literatura hispanoamericana, Cien años de soledad de
García Márquez o Rayuela de Cortázar”.(M. Vargas Llosa, prólogo a la edición 2005 de Historia del
Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha.)

21. INCONMOVIBLE

A) permanente

B) impasible

C) inalterable

D) intransable

E) constante
22. ¿Qué elemento propio de la literatura es común a las novelas mencionadas por el emisor del
fragmento anterior con relación al Quijote?

A) El montaje.

B) La trama.

C) El tema.

D) Los personajes.

E) El narrador.

23. Según el emisor, ¿cuáles de las siguientes características de la novela contemporánea son
herederas de la obra de Cervantes?

I. La forma narrativa, las distorsiones cronológicas, el uso de varios puntos de vista, la

experimentación con el lenguaje, la participación del narrador en el relato.

II. El concepto de ficción literaria, el uso de las novelas de caballería, la parodia, el protagonista
enloquecido, las aventuras episódicas, las fantasías del personaje central.

III. La complejidad del género, la lectura como una alegoría, el símbolo de la locura, la enajenación
de la realidad, el sentido del humor, el desapego por el realismo.

A) Sólo I

B) Sólo II

C) Sólo I y II

D) Sólo II y III

E) I, II y III
24. El texto de Mario Vargas Llosa presenta una perspectiva discursiva

I. objetiva, pues se limita a informar, evitando opiniones que manifiesten su posición frente a lo
expuesto.

II. admirativa, porque rescata aspectos positivos tanto del personaje como del autor de la novela.

III. crítica, ya que enmarca su pensamiento en una reflexión, para influir en el receptor con sus
ideas.

A) Sólo I

B) Sólo III

C) Sólo I y II

D) Sólo I y III

E) Sólo II y III