SESION 5 Demostrando Mis Aprendizajes

INSTITUCION EDUCATIVA PRIMARIA Nº 1172 “CIRO ALEGRIA”
Título: Demuestro mis aprendizajes
Unidad didáctica 3- sesión 05

I.-INFORMACION GENERAL:
Área : CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Grado : 1º ” B ”
Fecha : 20 /06/ 2018
Profesora : Raquel Ramos Moril
II.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará evidencias de
Competencias/capacidades Desempeños
aprendizaje?
Indaga mediante métodos científicos para  Hace preguntas acerca de los  Propone posibles
construir rasgos fisionómicos que respuestas basadas en sus
conocimientos explora y observa en su rasgos fisonómicos.
entorno.
 Problematiza situaciones para hacer
indagación.  Registra acciones de
 Propone acciones que le cuidados a partir de la
 Diseña estrategias para hacer indagación. permiten responder a la observación y exploración
pregunta. Busca de sus sentidos.
información, selecciona los
 Genera y registra datos o información. materiales e instrumentos
que necesitará para explorar
• Analiza datos e información.  Registra datos o
y observar objetos, hechos o
• Evalúa y comunica el proceso y resultados información en tablas
fenómenos y recoger datos
de su indagación simples y los representa
relacionado a los sentidos.
con símbolos.
 Comunica las respuestas de

• Comunica al describir lo que
lo que aprendió así como
hizo, lo que aprendió, los
logros y dificultades
logros y dificultades que tuvo
en la indagación realizada de
manera oral, a través de
dibujos o su nivel de
escritura.
Explica el mundo físico basándose en  Describe, en base a sus  Identifica las formas de
conocimientos sobre los seres vivos, materia observaciones y experiencias, contagio de enfermedades
y energía, biodiversidad, Tierra y Universo. las formas de contagio de las más comuniones
 Comprende y usa conocimientos sobre enfermedades más comunes
los seres vivos, materia y energía, (gripe, varicela, caries y dolor  Identifica al aseo como la
biodiversidad, Tierra y Universo. de estómago). manera de prevenir las
 Establece relaciones, en base a enfermedades.
sus observaciones y
 Evalúa las implicancias del saber y del
experiencias, entre la higiene y
quehacer científico y tecnológico
las enfermedades.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
 Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
Enfoque de orientación al bien responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan , tomando en cuenta
común. su propio bienestar y el de la colectividad
III.-PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
 Organiza los materiales para la evaluación.  Lápiz, hojas bond y colores.
 Fotocopias de la evaluación.
 Prepara la lista de cotejo (anexo 1).  Lista de cotejo
IV.- MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
 Dialoga con los niños y las niñas sobre los temas desarrollados y las actividades que realizaron durante esta unidad.
Luego, pregúntales: ¿qué aprendieron?, ¿cómo aprendieron?; ¿qué hicieron en las sesiones anteriores?; ¿con qué
materiales trabajaron?, ¿por qué?; ¿qué actividades solucionaron en el Cuaderno de trabajo?, etc.
 Comunica el propósito de la sesión: hoy tendrán la oportunidad de demostrar todo lo que han aprendido en la
Unidad 3 resolviendo, de forma individual.
 Acuerda con los estudiantes algunas normas de convivencia necesarias para trabajar en un clima afectivo
favorable.
 Pide a los estudiantes que alisten sus útiles escolares para trabajar en clase: lápices, colores, borradores, reglas,
etc.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
Entrega a los niños y a las niñas las hojas e indícales que escriban en la parte superior su nombre y la fecha
del día. Precisa que en ellas encerraran la respuesta. Señala que deberán prestar atención a tus
indicaciones durante el desarrollo de las preguntas.
Pintaran imágenes y dibujaran
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
 Conversa con los niños y las niñas sobre las actividades realizadas, y pregúntales: ¿qué situación les resultó fácil?,
¿por qué?; ¿qué situación les pareció difícil?, ¿por qué?; ¿los materiales los ayudaron a realizar las actividades?,
¿de qué manera? Felicita a todos por su participación y su esfuerzo; luego, recoge las hojas de trabajo.
.V.-REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
SubDirector DOCENTE

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Unidad didáctica 3- sesión 05

II.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

 Comunica las respuestas de

IV.- MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 10 min

Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min

Pintaran imágenes y dibujaran

Cierre Tiempo aproximado: 10 min

.V.-REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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