SESIÓN DE APRENDIZAJE
ÁREA DE MATEMÁTICA
● Título de la sesión: Usamos la recta tangente y sus ● Fecha de ejecución:
posiciones relativas a la circunferencia al resolver 29, 31 de agosto y 02 de setiembre.
diversas situaciones. ● Periodo de ejecución: 3 días.
● EDA 4: Nos preparamos ante los movimientos ● Duración 225 minutos.  
telúricos y/o efectos del cambio climático que ● Docente: Alvaro Emerson Diaz Delgado.
repercuten en nuestro país.
● Ciclo: VII
● Grado: 5° grado de secundaria B.

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Resolver situaciones aplicando la ecuación de la circunferencia y la recta tangente.

ESTÁNDAR:  Resuelve problemas en los que modela características de objetos con formas geométricas compuestas, cuerpos de revolución, sus elementos y propiedades,
líneas, puntos notables, relaciones métricas de triángulos, distancia entre dos puntos, ecuación de la recta y parábola; la ubicación, distancias inaccesibles, movimiento y
trayectorias complejas de objetos mediante coordenadas cartesianas, razones trigonométricas, mapas y planos a escala. Expresa su comprensión de la relación entre las medidas
de los lados de un triángulo y sus proyecciones, la distinción entre transformaciones geométricas que conservan la forma de aquellas que conservan las medidas de los objetos, y
de cómo se generan cuerpos de revolución, usando construcciones con regla y compás.

INSTRU
MENTO
EVIDENCIA DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE
APRENDIZAJE EVALUA
CIÓN
Resuelve problemas de ● Modela objetos ● Describe la ● Resolución de la Lista de
forma, movimiento y con formas ubicación o los ficha informativa. ● Describe la ubicación de un objeto real y los representa cotejo.
localización. geométricas y sus movimientos de mediante la ecuación de la circunferencia.
transformaciones. un objeto real y
los representa ● Expresa mediante circunferencias y rectas, y con lenguaje
● Comunica su geométrico su comprensión sobre las formas geométricas por
mediante la
comprensión sobre sus características y propiedades para interpretar un problema
ecuación de la
las formas y según su contexto.
circunferencia.
relaciones
geométricas.

● Usa ● Expresa con

 estrategias y dibujos y con
procedimient lenguaje
os para geométrico su
encontrar comprensión
reglas sobre las formas
generales. geométricas por
sus
características y
propiedades para
interpretar un
problema según
su contexto.
LÍNEAS DE ESPIRITUALIDAD COMPETENCIAS TRANSVERSALES
● Comunidades que crean comunión. ● Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
● Se desenvuelve en entornos virtuales.

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES

● Del bien común. ● Empatía, respeto, solidaridad.
● De Derecho. ● Libertad, responsabilidad.
● De interculturalidad. ● Respeto a la identidad cultural.
CAMPO TEMÁTICO:
- Ecuación de la circunferencia y recta tangente.

MOMENTO SECUENCIA DE TAREAS RECURSOS TIEMPO

● El docente saluda cordialmente a las estudiantes.
● Se toma la asistencia y se anota en la pizarra aquellas estudiantes que no han asistido a clase.
● Se menciona que se continuará con la explicación de las ecuaciones de la circunferencia.
● Se presenta el título de la clase y el propósito de aprendizaje:

INICIO Título: Usamos la recta tangente y sus posiciones relativas a la circunferencia al

resolver diversas situaciones.
Propósito: Resolver situaciones aplicando la ecuación de la circunferencia y la recta
tangente.

PROCESO ● El docente continua con la explicación de la ecuación de la circunferencia ordinal, con sus
respectivos ejemplos (Anexo 01), haciendo uso de un papelógrafo forrado con cinta, en la cual estará
dibujado un plano cartesiano:
● Se explica de que se trata la ecuación de la circunferencia, expresada a través de su forma general
(Anexo 02):
 ● El docente se despide de las estudiantes.
CONTINUACIÓN (31/08)
● Se saluda cordialmente a las estudiantes.
● Se toma la asistencia.
● Se entrega una ficha con problemas y ejercicios que serán desarrollados algunos, con ayuda del
docente y otros, de forma individual (Anexo 03).
● Aquellas estudiantes que tengan los problemas y ejercicios resueltos saldrán a la pizarra a escribir
sus resoluciones y explicarlas hacia todas sus compañeras.
● El docente menciona que para la próxima clase, todas deben de tener sus cuadernos de trabajo.
● El docente se despide de la clase.
CONTINUACIÓN (02/09)
● El docente saluda cordialmente a las estudiantes.
● Se pide a las estudiantes que tengan en sus carpetas sus cuadernos de trabajo y que se agrupen en
equipos de 4 integrantes como mínimo y 6 como máximo.
● Iniciarán con el desarrollo de la página 165 y 166 del cuaderno de trabajo, el cual será entregado
finalizada la clase (Anexo 04).
SALIDA  Se recogen los trabajos realizados por los equipos.
  Se selecciona a algunas estudiantes para desarrollar las preguntas de metacognición:
- ¿Conocías algo del tema desarrollado el durante esta semana? ¿Te pareció complicado o sencillo
de comprender? ¿Por qué?
R.E: Libre.
- ¿Sientes que necesitas reforzar un poco más este tema? ¿Por qué? ¿Cómo podrías reforzarlo?
R.E: Libre.
- ¿Crees que el tema desarrollado el día de hoy se pueda relacionar con algún otro tema de
matemática? ¿Con cuál?
R.E: Libre
 El docente se despide de sus estudiantes y se retira.

Referencias:
● MINEDU. (2017).Curriculum Nacional. http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/curriculo-nacional-de-la-educacion-basica.pdf
● MINEDU. (2017). Programa curricular de Educación Secundaria. http://www.ugelsanchezcarrion.gob.pe/wordpress/wp-content/uploads/2019/06/
programa-secundaria-17-abril.pdf

Lista de cotejo
 Docente Alvaro Diaz
Expresa mediante circunferencias y
Describe la ubicación de un objeto real
rectas, y con lenguaje geométrico su
y los representa mediante la ecuación

Nivel de logro
Curso Matemática de la circunferencia.
comprensión sobre las formas
geométricas por sus características y
. propiedades para interpretar un
problema según su contexto.

Grado y Sección 5.° B

Estudiantes Si No Si No
1 CABRERA VALLEJOS ARIANNA SOFÍA
2 CÁRDENAS OCHOA ANDREA ZENAIDA
3 CARRIÓN INGA DANERY NICOL
4 CERDÁN BUSTAMANTE CAMILA ESTRELLA
5 CERNA FLORES MARELY ROSSY
6 CHOCCELAHUA CARRIÓN FÁTIMA NIEVES
7 CONDORI QUISPE MAITÉ SIOMARA
8 CUYA CAMACHO MIRANDA MARICIELO
9 DAVEY RETUERTO MABEL JOYCE
10 DELGADO ESPINOZA NANDINI ANGHALY
11 DÍAZ SIVIPAUCAR ALISON FÁTIMA
12 FRÍAS LAURA FÁTIMA BELÉN
13 GALLARDO AGUILAR DANIA MASCIEL
14 GIRONDA GARCÍA MARÍA ALEJANDRA
15 HINOSTROZA ARRATEA NICOLE ANTONELLA
16 HUAMÁN RIOJA AVRIL YERLIT
17 HUAPAYA CAMPOS MELODY GERALDINE KARELYS
18 HUIZA LÓPEZ ADRIANA MILENE
19 MALVEAUX TAPARA VALERIA NOHEL
20 MEDINA DIAZ MARÍA ANGELINA MILAGROS
21 PAUCAR REYES ABIGAIL IBONNY DE LOS ÁNGELES
22 QUEZADA OBISPO ESTEPHANNY BEATRIZ
23 RANGEL JAUREGUI ROMINA ZULEMA
24 RÍOS NAPA MARICIELO AMANDA
25 RIVEROS ANGULO VALENTINA JUANAMARI
26 SHAPIAMA RIVERA GABRIELA NICOLE
27 TELLO DIAZ ANGHELLA AURIEL
28 TIRADO DIAZ ALESSIA GIANINNA
29 TITO SANTILLAN ALEXANDRA MILAGROS
30 USURIAGA CALDERÓN ARECELI GISEL
31 VÁSQUEZ NAVARRO CAROLINE DEL PILAR MILAGROS
 ANEXO 1

1. Sea la circunferencia de ecuación: (x−2)2+( y +5)2=49 Halla las coordenadas de su centro y el radio.
C ( 2 ;−5 ) y r =7
2. El radio de una circunferencia mide 4cm y su centro (3;-5). Calcula su ecuación ordinaria.

( x−3 )2 + ( y +5 )2=4 2
3. Obtener la forma ordinaria, centro y radio de la siguiente circunferencia: x 2+ y 2+ 8 x −4 y + 4=0
2 2
x + y + 8 x −4 y + 4=0
2 2 2 2 2
x + 8 x+16+ y −4 y+ 4=−4+16+ 4 ( x +4 ) + ( y−2 ) =4

C (−4 ; 2 ) y r =4

Anexo 2
a) (2 x+ 4)2=4 x 2+ 16+16 x

b) (3 x−5)2=9 x 2+ 25−30 x

c) (−4 x+ 10)2 =16 x 2 +100−80 x

d) (−3 x 2−4 y)2=9 x 4+ 16 y 2+ 24 x 4 y 2

1) Encontrar la ecuación de la circunferencia en forma ordinaria y general, con centro en (2; 3) y radio 2.

( x−h )2+ ( y −k )2=r 2

( x−2 )2 + ( y−3 )2=22 → ordinaria

2 2
x + 4−2 x+ y + 9−6 y=4
2 2
x + y −2 x −6 y +9=0→ general
 2) Hallar la ecuación de la circunferencia de centro en el punto (2,5) y que pase por el punto (-2; 7).

( x−h )2+ ( y −k )2=r 2

√ 2
r = ( x1−x 2 ) + ( x 1−x 2 )
2

r =√ (2+2 ) + ( 5−7 ) r =√16 +16r =√32

2 2

( x−h )2+ ( y −k )2=r 2

2
( x−2 )2 + ( y−5 )2=√ 32
2 2 2 2
x + 4−4 x+ y +25−10 y=32x + y −4 x −10 y−3=0
 Anexo 3
FICHA DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS DE ECUACIÓN DE LA CIRCUNFERENCIA

APELLIDOS Y NOMBRES:………………………………………………………………………………………

FECHA: GRADO: 5to de Secundaria

1. El Instituto Geofísico del Perú (IPG) detecto un sismo que tuvo su origen en la ciudad

de Ica, 5 km al este y 3 km al sur del centro de la ciudad. Si el radio fue de 4 km a la

redonda, ¿cuál es la ecuación de la circunferencia que limita la región afectada?

2. Indique la ecuación del lugar geométrico descrito por la trayectoria de un avión que

se mantiene sobrevolado en la ciudad portuaria del Callao a una distancia constante

3. En la ciudad de México se ha elaborado un reloj floral que tiene una carátula floral y

lo adornan aproximadamente 20 000 flores de diferentes tipos. Si el diámetro de

reloj es 10 m, halle la ecuación ordinaría de la circunferencia que limita a dicho reloj.

Considere que el centro está en el punto S(6 m; 4 m).

4. Determine la ecuación de una circunferencia que tiene por diámetro AB, donde (0;

2) y B (0; -4).

5. Hallar la ecuación de la circunferencia cuyo centro está sobre el eje X y que por los

dos puntos A (1; 3) y B (4; 6 ).

6. Se tiene la ecuación de la circunferencia x 2−8 x + y 2+ 12 y +27=0 . Halle la distancia del

origen de coordenadas hacia el centro.

9
 Anexo 3 – resolución
FICHA DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS DE ECUACIÓN DE LA CIRCUNFERENCIA

APELLIDOS Y NOMBRES:………………………………………………………………………………………

FECHA: GRADO: 5to de Secundaria

7. El Instituto Geofísico del Perú (IPG) detecto un sismo que tuvo su origen en la ciudad

de Ica, 5 km al este y 3 km al sur del centro de la ciudad. Si el radio fue de 4 km a la

redonda, ¿cuál es la ecuación de la circunferencia que limita la región afectada?

Resolución:

Ecuación ordinaria de la circunferencia: ( x−h )2+ ( y −k )2=r 2

h=5 ; k=−3; r=4

→ Reemplazamos

( x−h )2+ ( y −k )2=r 2( x−5 )2 + ( y +3 )2=4 2

2 2 2 2 2 2
x + 25−10 x + y + 9+6 y=16 x + y + 6 y−10 x=16−9−25 x + y + 6 y−10 x=−18

2 2
∴ x + y +6 y−10 x +18=0

8. Indique la ecuación del lugar geométrico descrito por la trayectoria de un avión que

se mantiene sobrevolado en la ciudad portuaria del Callao a una distancia constante

de 4 km de la torre de control del aeropuerto Jorge Chávez.

Resolución:

Radio=4 km→ Circunferencia en el centro del plano cartesiano

→ Reemplazamos

2 2 2 2 2 2
x + y =r x + y =4

2 2
∴ x + y −16=0

10
9. En la ciudad de México se ha elaborado un reloj floral que tiene una carátula floral y

lo adornan aproximadamente 20 000 flores de diferentes tipos. Si el diámetro de

reloj es 10 m, halle la ecuación ordinaría de la circunferencia que limita a dicho reloj.

Considere que el centro está en el punto S(6 m; 4 m).

Resolución:

Ecuación ordinaria de la circunferencia: ( x−h )2+ ( y −k )2=r 2

Diámetro = 2r = 10 m→ r=5 mh=6 m y k =4 m

→ Reemplazamos

( x−h )2+ ( y −k )2=r 2

2 2 2
∴ ( x −6 ) + ( y−4 ) =5

10. Determine la ecuación de una circunferencia que tiene por diámetro AB, donde

(0; 2) y B (0; -4).

Resolución:

A ( 0 ; 2 ) y B ( 0 ;−4 ) Sea P el centro de la circunferencia

A +B
→ P=
2

( 0 ; 2 ) + ( 0 ;−4 ) ( 0+ 0; 2−4 )
P= P=
2 2

( 0 ;−2 )
P= P= ( 0;−1 )
2

→ Hallamos radio

√
d= ( x 1−x 2 ) + ( y 1− y 2 ) d= √( 0−0 )2 + ( 2−−1 )2
2 2

d= √0+ ( 3 )
2

d= √ 9→ 3

11
Ecuación ordinaria de la circunferencia: ( x−h )2+ ( y −k )2=r 2

→ Reemplazamos

( x−h )2+ ( y −k )2=r 2

( x−0 )2+ ( y +1 )2=3 2

2 2
x + ( y+ 1 ) =9

x 2+ y 2+1+2 y=9∴ x2 + y 2 +2 y−8=0

11. Hallar la ecuación de la circunferencia cuyo centro está sobre el eje X y que por

los dos puntos A (1; 3) y B (4; 6 ).

Resolución:

→ A (1 ;3 ) → B ( 4 ;6 )

→ C ( h ;0 )

Distancia de AC y CB hace referencia al radio.

r =r √ ( 1−h )2 + ( 3−0 )2= √ ( 4−h )2 + ( 6−0 )2

√ h2 +1−2 h+ 9=√ h2 +16−8 h+36

h2 −2h+ 10=h 2−8 h+526 h=42h=7

Hallamos radio

r =√ (1−h ) + ( 3−0 )
2 2

r =√ (1−7 ) +32
2

r =√ 36 +9

r =√ 45Ecuación ordinaria de la circunferencia: ( x−h ) + ( y −k ) =r

2 2 2

→ Reemplazamos ( x−7 )2 + ( y −0 )2=√ 45 2∴ ( x −7 )2 + y 2=45

12
 12. Se tiene la ecuación de la circunferencia x 2−8 x + y 2+ 12 y +27=0. Halle la distancia del

origen de coordenadas hacia el centro.

Resolución:

2 2 2 2 2 2
x −8 x + y + 12 y +27=0( x−4 ) + ( y +6 ) =−27+16+36 ( x−4 ) + ( y +6 ) =25

( x−4 )2 + ( y +6 )2 =52C ( 4 ;−6 ) y r =5→ Origen de coordenadas ( 0 ; 0 ) Distancia

√
d= ( x 1−x 2 ) + ( y 1− y 2 ) d= √( 4−0 )2 + (−6−0 )2
2 2

d= √16+ (−6 )
2

d= √52 →7,2

Anexo 4
1) Un ciclista se encuentra en una pista circular, en cuyo punto de partida coloca un banderín cada vez que da una vuelta.
Si la distancia más lejana al punto de partida se encuentra a 64 m, ¿cuál es la ecuación de la circunferencia
considerando que el origen de coordenadas es el punto de partida?
2) Se informó que se produjo un sismo de 4,2 grados en la escala de Richter, con epicentro en el mar a 20 km al oeste del
puerto del Callao y 16 km al sur, el cual se sintió a 10 km a la redonda. Halla la ecuación de la circunferencia respecto
al mencionado puerto
3) En el mismo caso de la pregunta 9, un barco se encontraba a 5 km al oeste y 3 km al sur del puerto del Callao. ¿Se sintió
el sismo en el barco? Explica.

Anexo 4 – resolución
1) Un ciclista se encuentra en una pista circular, en cuyo punto de partida coloca un banderín cada vez que da una
vuelta. Si la distancia más lejana al punto de partida se encuentra a 64 m, ¿cuál es la ecuación de la circunferencia
considerando que el origen de coordenadas es el punto de partida?

r =32; h=32

( x−h )2+ ( y −k )2=r 2

( x−32 )2 + ( y−0 )2=322

13
 2 2 2 2
x + 1024−64 x+ y =1024x −64 x + y =0

Rpta : La ecuaciónde lacircunferencia considerando que elorigen de coordenadas es el punto de partida es

2 2
x −64 x + y =0 .

2) Se informó que se produjo un sismo de 4,2 grados en la escala de Richter, con epicentro en el mar a 20 km al oeste
del puerto del Callao y 16 km al sur, el cual se sintió a 10 km a la redonda. Halla la ecuación de la circunferencia
respecto al mencionado puerto
r =10; h=−20 ; k =−16

( x−h )2+ ( y −k )2=r 2

( x +20 )2 + ( y +16 )2=102

2 2 2 2
x + 400+ 40 x + y +256+32 x=100∴ x + y +40 x +32 x +556=0

3) En el mismo caso de la pregunta 9, un barco se encontraba a 5 km al oeste y 3 km al sur del puerto del Callao. ¿Se
sintió el sismo en el barco? Explica.

D istancia

√
d= ( x 1−x 2 ) + ( y 1− y 2 ) d= √ (−20−−5 )2 + (−16−−3 )2
2 2

d= √225+169

d= √394 → 19,8 4
Rpta : El barco no sintioel sismo , puesto que se encontrabaa 19,84 kmdel epicentro y el rdio del sismo es de
10 km .

14