Primaria Ven Sigueme 2021

D OCT R I N A Y CO N V E N IO S 2021
Ven sígueme
Para la Primaria
Vivir, aprender y enseñar el evangelio de Jesucristo
DOCTRINA Y CONVENIOS 2021
Ven sígueme —
Para la Primaria
Vivir, aprender y enseñar el evangelio de Jesucristo
Publicado por
La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los Últimos Días
Salt Lake City, Utah
© 2020 por Intellectual Reserve, Inc.
Todos los derechos reservados.
Versión: 11/18
Traducción de Come, Follow Me—For Primary: Doctrine and Covenants 2021
Spanish
16588 002
Impreso en los Estados Unidos de América
Se agradecen los comentarios y las correcciones. Favor de enviarlos, incluyendo los errores, a ComeFollowMe@ChurchofJesusChrist.org.
Índice de temas
Material de introducción
Usted es el maestro de los niños . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . vi
Cómo utilizar Ven, sígueme — Para la Primaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . vii
Recursos adicionales para enseñar a los niños . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ix
Atender las necesidades de los niños pequeños . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xi
Atender las necesidades de los niños con discapacidades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xiii
Un modelo para la enseñanza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . xv
28 diciembre – 3 enero: Doctrina y Convenios 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
4 – 10 enero: José Smith—Historia 1:1–26 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
11 – 17 enero: Doctrina y Convenios 2; José Smith—Historia 1:27–65 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
18 – 24 enero: Doctrina y Convenios 3–5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
25 – 31 enero: Doctrina y Convenios 6–9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
1 – 7 febrero: Doctrina y Convenios 10–11 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
8 – 14 febrero: Doctrina y Convenios 12–13; José Smith—Historia 1:66–75 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
15 – 21 febrero: Doctrina y Convenios 14–17 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
22 – 28 febrero: Doctrina y Convenios 18–19 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
1 – 7 marzo: Doctrina y Convenios 20–22 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
8 – 14 marzo: Doctrina y Convenios 23–26 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
15 – 21 marzo: Doctrina y Convenios 27–28 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
22 – 28 marzo: Doctrina y Convenios 29 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
29 marzo – 4 abril: Pascua de Resurrección . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
5 – 11 abril: Doctrina y Convenios 30–36 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
12 – 18 abril: Doctrina y Convenios 37–40 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
19 – 25 abril: Doctrina y Convenios 41–44 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
26 abril – 2 mayo: Doctrina y Convenios 45 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
3 – 9 mayo: Doctrina y Convenios 46–48 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
10 – 16 mayo: Doctrina y Convenios 49–50 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
31 mayo– 6 junio: Doctrina y Convenios 60–62 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
7 – 13 junio: Doctrina y Convenios 63 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
14 – 20 junio: Doctrina y Convenios 64–66 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
21 – 27 junio: Doctrina y Convenios 67–70 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
28 junio–4 julio: Doctrina y Convenios 71–75 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
5 – 11 julio: Doctrina y Convenios 76 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
12 – 18 julio: Doctrina y Convenios 77–80 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
19 – 25 julio: Doctrina y Convenios 81–83 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
26 julio – 1 agosto: Doctrina y Convenios 84 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
iv
Í ndice de tem as
2 – 8 agosto: Doctrina y Convenios 85–87 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125

9 – 15 agosto: Doctrina y Convenios 88 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
16 – 22 agosto: Doctrina y Convenios 89–92 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133
23 – 29 agosto: Doctrina y Convenios 93 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
30 agosto – 5 septiembre: Doctrina y Convenios 94–97 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
6 – 12 septiembre: Doctrina y Convenios 98–101 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
13 – 19 septiembre: Doctrina y Convenios 102–105 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149
20 – 26 septiembre: Doctrina y Convenios 106–108 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153
27 septiembre – 3 octubre: Doctrina y Convenios 109–110 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157
4 – 10 octubre: Doctrina y Convenios 111–114 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161
11 – 17 octubre: Doctrina y Convenios 115–120 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165
18 – 24 octubre: Doctrina y Convenios 121–123 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169
25 – 31 octubre: Doctrina y Convenios 124 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173
1 – 7 noviembre: Doctrina y Convenios 125–128 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177
8 – 14 noviembre: Doctrina y Convenios 129–132 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181
15 – 21 noviembre: Doctrina y Convenios 133–134 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185
22 – 28 noviembre: Doctrina y Convenios 135–136 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189
29 noviembre – 5 diciembre: Doctrina y Convenios 137–138 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193
6 – 12 diciembre: Los Artículos de Fe y las Declaraciones Oficiales 1 y 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197
13 – 19 diciembre: La Familia: Una Proclamación para el Mundo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201
20 – 26 diciembre: Navidad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 205
Apéndice: Instrucciones para el Tiempo para cantar y para la Presentación de los niños en la
reunión sacramental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209
Si lo desea, puede adaptar el calendario para considerar los domingos en que no se lleven a cabo las reuniones
regulares de la Iglesia. Por ejemplo, podría abarcar las reseñas de dos semanas en una sola lección dominical
cuando se lleven a cabo conferencias de barrio o estaca o la dedicación de un templo. Quizás también tendría
que adaptar el calendario de estudio debido a la observancia de la Pascua de Resurrección o de la Navidad en
diferentes fechas a las indicadas en este recurso.
v
Usted es el maestro de los niños
Usted ha sido llamado por Dios para amar y enseñar que los niños a menudo están dispuestos y deseosos
a Sus hijos a la manera del Salvador. Fue apartado de aprender sus verdades sencillas. La fe que tienen
para este llamamiento por la autoridad de Su santo en las cosas espirituales es fuerte y pura, y ven cada
sacerdocio y, aun cuando no tenga experiencia momento como una oportunidad de aprendizaje.
como maestro, al vivir dignamente, orar a diario y Actúan de buena voluntad de conformidad con lo
estudiar las Escrituras, el Padre Celestial le conce que han aprendido, aun cuando su entendimiento
derá la influencia y el poder del Santo Espíritu para todavía sea incompleto. Esa es la forma en que todos
ayudarle a tener éxito (véase 2 Nefi 33:1). debemos recibir el Evangelio. Tal como el Salvador
enseñó: “… el que no reciba el reino de Dios como
Los que han sido confiados a su cuidado son hijos
un niño, no entrará en él” (Lucas 18:17).
del Padre Celestial, y Él sabe lo que ellos necesitan y
cuál es la mejor manera de llegar a ellos. Por medio El llamamiento de enseñar a los niños es una res
del Espíritu Santo, Dios le guiará a medida que se ponsabilidad sagrada y es normal sentirse abruma
prepare y mientras esté enseñando. Él le revelará lo do de vez en cuando. Sin embargo, recuerde que
que debe decir y hacer (véase 2 Nefi 32:5). su Padre Celestial le ha llamado y que nunca le
abandonará. Esta es la obra del Señor, y si sirve con
En todos los aspectos de su vida, esos preciados
“todo [su] corazón, alma, mente y fuerza” (Doctrina
niños están constantemente absorbiendo infor
y Convenios 4:2), Él aumentará sus habilidades,
mación, formando y refinando sus opiniones, y
dones y talentos, y el servicio que preste bendecirá
haciendo y compartiendo descubrimientos. Esto
la vida de los niños a quienes enseña.
resulta particularmente cierto con el Evangelio, ya
vi
Cómo utilizar Ven, sígueme — Para la Primaria
Preparación para enseñar en medida que aprendan de las Escrituras por su pro
pia cuenta y con su familia. Recuerde ser consciente
la Primaria de los niños cuyas circunstancias familiares quizá no
favorezcan el llevar a cabo regularmente el estudio
El estudio personal y familiar en el hogar debe ser de las Escrituras en familia y la noche de hogar.
el lugar principal de aprendizaje del Evangelio. Eso
se aplica tanto a usted como a los niños a quienes
enseña. Al prepararse para enseñar, comience por Ideas para la enseñanza
tener sus propias experiencias con las Escrituras. Su
preparación más importante tendrá lugar al escu Al prepararse para enseñar, quizá obtenga inspira
driñar las Escrituras y al procurar la inspiración del ción adicional al explorar las reseñas de enseñan
Espíritu Santo. za de este recurso. No considere esas ideas como
instrucciones a seguir paso por paso, sino más bien
Ven, sígueme — Para uso individual y familiar también
como sugerencias para despertar su propia inspira
es una parte importante tanto de su estudio perso
ción. Usted conoce a los niños, y los conocerá toda
nal como de su preparación para enseñar, ya que le
vía más al relacionarse con ellos en la clase. El Señor
ayudará a obtener una comprensión más profunda
también los conoce, y Él le inspirará con las mejores
de los principios doctrinales que se encuentran en
maneras de enseñar y bendecir a los niños.
las Escrituras.
Hay muchos otros recursos a su disposición que
Durante su preparación, diversos pensamientos
puede utilizar en su preparación, como son las
acudirán a su mente y recibirá impresiones sobre
ideas en Ven, sígueme — Para uso individual y familiar
los niños a quienes enseña. Recibirá inspiración
y las revistas de la Iglesia. Si desea más informa
en cuanto a la forma en que los principios de las
ción en cuanto a estos y otros recursos, consulte
Escrituras bendecirán la vida de ellos. Se le guiará
“Recursos adicionales para enseñar a los niños” en
para que los inspire a descubrir esos principios a
este manual.
vii
V en , sígueme — Pa r a la Pr im a r ia D o ct r in a y Co n venios 2021
Algunos puntos a tener en cuenta • El Padre Celestial desea que tenga éxito como
maestro. Él ha dispuesto muchos recursos para
• Los padres tienen la responsabilidad principal ayudarle, entre ellos, las reuniones de consejo de
de enseñar a sus hijos. Como maestro, tiene la maestros. En ellas puede deliberar en consejo con
importante responsabilidad de apoyar, alentar y otros maestros acerca de las dificultades que se le
ampliar el aprendizaje del Evangelio en el hogar. presentan, así como analizar y practicar los prin
Sea sensible con los niños cuyos padres no estén cipios de una enseñanza semejante a la de Cristo.
enseñando el Evangelio en el hogar. Incluya a
• Si enseña a niños pequeños y necesita ayuda adi
todos los niños en los análisis del Evangelio,
cional, consulte “Atender las necesidades de los
independientemente de las circunstancias que
niños pequeños” en este manual.
tengan en el hogar.
• Este manual incluye reseñas de cada semana del
• Los niños pueden aprender al compartir lo que
año. Los domingos en que no se lleve a cabo
saben. A veces, los momentos más importantes
la Primaria debido a la conferencia general, la
para enseñar se presentan cuando los niños se
conferencia de estaca o por cualquier otro moti
enseñan el uno al otro algo que hayan aprendido
vo, las familias deben seguir leyendo Doctrina y
de las Escrituras. Ofrezca a los niños muchas
Convenios en el hogar siguiendo el calendario
oportunidades de compartir lo que sepan.
establecido. No se preocupe por las lecciones que
• Para ellos es más fácil comprender las enseñanzas se tenga que saltar, enseñe la que corresponda a
de Doctrina y Convenios si conocen el contexto cada semana.
histórico de esas enseñanzas. Encontrará el con
texto histórico en Ven, sígueme — Para uso indivi-
dual y familiar y en Relatos de Doctrina y Convenios.
• La repetición es buena. Los niños aprenden las

verdades del Evangelio con más eficacia cuando
esas verdades se enseñan repetidamente median
te actividades diferentes. Si encuentra que una
actividad de aprendizaje es eficaz para los niños,
considere repetirla, en especial si enseña a niños
pequeños. Quizá también desee repasar una acti
vidad de una lección anterior.
viii
Recur sos adicio n ales pa r a enseñ a r a los niños
Recursos adicionales para enseñar a los niños

Estos recursos se encuentran en la aplicación Biblio
Relatos de Doctrina y Convenios
teca del Evangelio y en ChurchofJesusChrist.org.
En Relatos de Doctrina y Convenios se emplean ilustra

Ven, sígueme — Para uso individual ciones y un lenguaje simplificado para ayudar a los
niños a aprender de Doctrina y Convenios. También
y familiar encontrará videos de esos relatos en la aplicación
Biblioteca del Evangelio y en la Biblioteca Multime
Puede adaptar las actividades de Ven, sígueme — Para dia en ChurchofJesusChrist.org.
uso individual y familiar para utilizarlas en su clase de
la Primaria. No se preocupe si los niños ya han lleva
do a cabo esas actividades con su familia en casa; la Libro para colorear de relatos de las
repetición ayuda a los niños a aprender. Es posible
Escrituras: Doctrina y Convenios
que durante la hora de la Primaria los niños deseen
compartir con los demás lo que están aprendiendo
Este recurso contiene hojas de actividades que están
en el hogar sobre el Salvador y Su evangelio.
diseñadas para reforzar el aprendizaje de los niños
de Doctrina y Convenios.
Himnos y Canciones para los niños
Videos y obras de arte
La música sagrada invita al Espíritu y enseña la
doctrina de una manera fácil de recordar. Además
Las obras de arte, los videos y otros recursos multi
de las versiones impresas de Himnos y Canciones para
media pueden ayudar a quienes enseña a visualizar
los niños, encontrará grabaciones de audio y video de
la doctrina y los relatos de las Escrituras. Visite la
muchos himnos y canciones para los niños en music.
Biblioteca Multimedia en ChurchofJesusChrist.
churchofjesuschrist.org y en las aplicaciones Música
org para explorar la colección de recursos multime
sagrada y Recursos multimedia del Evangelio.
dia de la Iglesia. Esos recursos también están a la
disposición en la aplicación Recursos multimedia
Mirad a vuestros pequeñitos del Evangelio y muchas ilustraciones también se
encuentran en el Libro de obras de arte del Evangelio.
Muchos de los temas que se enseñan en Mirad a
vuestros pequeñitos: Manual de la guardería son simila
Leales a la Fe
res a los que enseñará en la Primaria. En especial si
enseña a niños pequeños, considere buscar cancio
Si necesita perspectivas adicionales en cuanto a los
nes, relatos, actividades y trabajos manuales adicio
principios del Evangelio que enseñará a los niños,
nales en el manual de la guardería.
considere consultar Leales a la Fe. Esa referencia
proporciona explicaciones sencillas de temas del
Revistas Amigos y Liahona Evangelio, presentados en orden alfabético.
Las revistas Amigos y Liahona contienen relatos y

actividades que pueden complementar los princi
pios que está enseñando de Ven, sígueme — Para la
Primaria.
ix
Santos
Santos es una narrativa de la historia de la Iglesia
que consta de varios tomos. El tomo I, El Estandar-
te de la Verdad, y el tomo II, Ninguna Mano Impía,
cubren el mismo período de la historia de la Iglesia
que Doctrina y Convenios. Esos relatos le pueden
dar perspectivas del contexto en torno a las revela
ciones que estudie en Doctrina y Convenios.
Enseñar a la manera del Salvador

Enseñar a la manera del Salvador puede ayudarle
a aprender y aplicar principios para enseñar a la
manera de Cristo. Dichos principios se analizan y
practican en las reuniones de consejo de maestros.
x
Atender las necesidades de los niños pequeños
Los niños están dispuestos y deseosos de aprender sostener láminas u objetos, dibujar lo que están
el Evangelio si se les presenta de una manera en la escuchando, hacer una dramatización o ayudar a
que ellos lo puedan entender. En especial si enseña relatarlo. Ayude a los niños a reconocer las verda
a niños pequeños, considere utilizar los siguientes des del Evangelio en los relatos que comparta.
tipos de actividades para ayudarles a aprender.
• Leer un pasaje de las Escrituras. Quizá los niños
• Cantar. Los himnos y las canciones de Canciones pequeños no puedan leer mucho, pero aun así,
para los niños enseñan la doctrina de un modo usted puede hacer que participen y aprendan de
poderoso. Utilice el índice de temas que se las Escrituras. Quizás deba enfocarse en un solo
encuentra al final de Canciones para los niños para versículo, en una frase clave o en una palabra.
hallar canciones que se relacionen con los princi Cuando lea un pasaje de las Escrituras en voz
pios del Evangelio que esté enseñando. Ayude a alta, podría invitar a los niños a ponerse de pie o
los niños a relacionar el mensaje de las canciones a levantar la mano cuando escuchen una palabra
con la vida de ellos. Por ejemplo, podría hacer o frase específica en la que usted desee concen
preguntas sobre palabras o frases de la letra de trarse. Tal vez ellos sean capaces de memorizar
las canciones. Además de cantar, los niños pue frases cortas de las Escrituras si las repiten unas
den hacer movimientos que correspondan con las cuantas veces. Al escuchar la palabra de Dios,
canciones o simplemente escuchar las canciones ellos sentirán el Espíritu.
como música de fondo mientras estén trabajando
• Mantenerlos activos. Debido a que los niños peque
en una hoja de actividades.
ños a menudo son dinámicos, planifique maneras
• Escuchar o dramatizar un relato. A los niños les que les permitan moverse: marchar, brincar, sal
gustan los relatos, tanto contarlos como escu tar, inclinarse, caminar y hacer otros movimien
charlos. Comparta relatos de las Escrituras, de su tos que se relacionen con el principio o relato
vida, de la historia de la Iglesia o de las revistas que esté enseñando. Esos movimientos también
de la Iglesia, y permita que los niños cuenten pueden ser eficaces cuando canten todos juntos.
relatos de sus vidas. Busque maneras de hacer
• Mirar una ilustración o ver un video. Cuando mues
que ellos participen al relatarlos. Ellos pueden
tre a los niños una ilustración o un video que esté
xi
relacionado con un principio del Evangelio o un • Interactuar con los demás. Los niños están desarro
relato de las Escrituras, hágales preguntas que les llando sus habilidades sociales y a menudo disfru
ayuden a aprender de lo que están viendo. Por tan de aprender y jugar con sus compañeros. Cree
ejemplo, podría preguntarles: “¿qué está sucedien oportunidades para que ellos compartan, tomen
do en esta ilustración o en este video?” o “¿qué turnos y cooperen mientras estén aprendiendo.
sienten al ver esto?”. La aplicación Biblioteca del
• Participar en diversas actividades. Los niños peque
Evangelio, medialibrary.ChurchofJesusChrist.org
ños, por lo general, tienen una capacidad de con
y children.ChurchofJesusChrist.org son buenos
centración de corta duración y tienen diferentes
sitios para buscar videos.
estilos de aprendizaje. Utilice diversas actividades
• Compartir experiencias y testimonio. Es posible que y preste atención a las señales que indican que los
los niños pequeños no tengan tanto que compar niños necesitan un cambio de ritmo. Por ejemplo,
tir como los mayores, pero si les brinda guía espe quizá sea necesario alternar con frecuencia entre
cífica, ellos pueden compartir sus experiencias y actividades tranquilas y movidas.
su testimonio sobre lo que estén aprendiendo.
Parte de su función como maestro de niños peque
• Crear. Los niños pueden construir, dibujar o colo ños —además de enseñar principios del Evange
rear algo relacionado con el relato o el principio lio— es ayudar a los niños a aprender la forma de
que estén aprendiendo. Anímelos a llevar lo que participar de manera apropiada en una clase de
hayan creado a su casa y que lo compartan con la Iglesia. Por ejemplo, quizá sea necesario que
los integrantes de su familia a fin de ayudar a los aprendan en cuanto a tomar turnos, compartir,
niños a recordar lo que aprendieron. respetar a los demás, etcétera. Algunos maestros
elaboran diagramas con asignaciones para que cada
• Participar en lecciones prácticas. Una sencilla lec
niño participe en la clase de una manera específica
ción práctica puede ayudar a los niños a enten
(tales como hacer la oración, sostener una lámina o
der un principio del Evangelio que sea difícil de
repartir hojas de papel). Las asignaciones podrían
comprender. Cuando utilice lecciones prácticas,
ser diferentes cada semana. Esto ayuda a los niños a
busque maneras que permitan que los niños par
tomar turnos y a concentrarse en el comportamiento
ticipen. Aprenderán más de una experiencia inte
debido en el salón de clases.
ractiva que de solo observar una demostración.
Los niños —en especial los pequeños— a menudo
• Dramatizar. Cuando los niños hacen una drama
se benefician de una rutina regular y predecible. Ya
tización de una situación que probablemente
que los niños pequeños tienen una capacidad de
afronten en la vida real, son más capaces de
concentración de corta duración y a menudo se les
entender la forma en que un principio del Evan
dificulta concentrarse durante toda una clase, por lo
gelio se aplica a la vida de ellos.
general es mejor si dicha rutina incluye transiciones
• Repetir actividades. Quizás los niños pequeños frecuentes de una actividad a otra. Por ejemplo, la
necesiten escuchar los conceptos varias veces para rutina de su clase podría incluir descansos esporádi
entenderlos. No tema repetir relatos o actividades cos para participar en un juego, colorear un dibujo,
con frecuencia, incluso durante la misma lección. cantar una canción, etcétera.
Por ejemplo, podría compartir un relato de las
Escrituras varias veces y de diferentes maneras
durante una lección: leerlo en las Escrituras,
resumirlo con sus propias palabras, mostrar un
video, permitir que los niños le ayuden a relatar
lo, invitarlos a dramatizarlo, etcétera. Si se hace
una actividad en la clase y también se repite en
el hogar, esa repetición ayudará a que los niños
aprendan y recuerden.
xii
Atender las necesidades de los niños con
discapacidades
Las hermanas líderes de la Primaria son responsa con discapacidades a menudo se les critica, así
bles de enseñar el evangelio de Jesucristo a todos que busque oportunidades de elogiarlos por su
los niños, incluso a quienes tienen discapacidades. conducta positiva. Ayude a los otros niños a ser
En la Primaria, todo niño debe sentirse bienvenido, amorosos y comprensivos.
amado, nutrido e incluido. En ese ambiente es más
• Haga ajustes a fin de que todos puedan participar. Se
fácil para todo niño comprender el amor de nuestro
pueden hacer cambios pequeños a las actividades
Padre Celestial y Jesucristo, y sentir y reconocer la
para que todos los niños puedan aprender, inclu
influencia del Espíritu Santo. Las siguientes ideas
so los que tengan limitaciones físicas o dificulta
le pueden ayudar a atender las necesidades de los
des de aprendizaje. Por ejemplo, si una actividad
niños con discapacidades.
sugiere mostrar una ilustración, podrían en
• Aprenda en cuanto a las necesidades específicas del cambio entonar una canción relacionada a fin
niño. La mejor manera de lograrlo es hablar con de incluir a los niños que tengan discapaci
los padres del niño o con la persona que lo cuida. dad visual.
Averigüe de qué manera aprende mejor y qué
• Establezca una estructura y rutinas habituales en
estrategias resultan más útiles. También podría
el salón. Una forma de lograrlo es elaborar un
deliberar en consejo con otros líderes y maestros
póster enumerando por orden lo que se hará en
de la Primaria que tengan experiencia y perspec
la clase; en él se podrían incluir las oraciones, el
tivas que compartir.
tiempo de la lección y el tiempo para actividades.
• Cree un ambiente positivo en el que cada niño se Esto puede ayudar a reducir los sentimientos de
sienta seguro y amado. Aprenda los nombres de incertidumbre que podrían hacer que aumente la
todos los niños de su clase, y ayúdelos a sentir ansiedad en algunos niños.
se aceptados, amados e incluidos. A los niños
xiii
• Utilice señales visuales. A los niños que tienen pro surge la conducta problemática. Considere en
blemas de aprendizaje o de conducta les pueden oración cómo modificar la situación a fin de apo
beneficiar las señales visuales; por ejemplo, ilus yar mejor al niño.
traciones que demuestren una conducta apropia
• Ayude a cada niño a crecer y progresar. José Smith
da, tal como levantar la mano antes de contestar
enseñó: “Todas las mentes y todos los espíritus
una pregunta.
que Dios ha enviado al mundo son suscepti
• Comprender por qué se manifiesta la conducta pro- bles de crecimiento” (Véase Enseñanzas de los
blemática. Aprenda sobre las discapacidades o las Presidentes de la Iglesia: José Smith, 2007, pág. 221).
circunstancias que pudieran estar relacionadas No suponga que un niño con discapacidades no
con la conducta inapropiada del niño. Ponga puede aprender o aportar. Pida al Señor que le
mucha atención a lo que está sucediendo cuando ayude a saber cómo ayudar a los niños a alcanzar
su potencial espiritual.
xiv
Un modelo para la enseñanza
En este manual encontrará que el siguiente mode Los comentarios de ellos podrían incluir experien
lo de tres pasos se repite en cada reseña: invitar a cias que hayan tenido al aprender en el hogar. Tam
compartir, enseñar la doctrina y alentar el aprendi bién podría repasar lo que aprendieron la semana
zaje en el hogar. En muchos casos, cuando enseñe, anterior y preguntarles qué influencia ha tenido en
los elementos de ese modelo pueden superponerse o la vida de ellos.
tener lugar en diferente orden. Por ejemplo, piense
que compartir es una oportunidad para enseñar
la doctrina y que enseñar la doctrina debe incluir
invitaciones a compartir. Del mismo modo, alentar
el aprendizaje en el hogar puede ocurrir a lo largo
de un análisis en clase. Permita que los ajustes a este Enseñar la doctrina
modelo ocurran de manera natural, siguiendo las
impresiones del Espíritu a fin de atender las necesi Ven, sígueme — Para uso individual y familiar puede
dades de los niños a quienes enseña. ayudarle a entender mejor la doctrina que enseñará
a los niños. Piense en qué versículos de las Escri
turas, citas, experiencias, preguntas y otros recur
sos podría compartir a fin de ayudar a los niños a
aprender los principios del Evangelio y a actuar de
conformidad con ellos. Busque maneras creativas
Invitar a compartir de ayudarles a que se entusiasmen con lo que están
aprendiendo.
Como parte de cada clase, invite a los niños a com
partir sus sentimientos, perspectivas, experiencias y
testimonios sobre los principios que está enseñando.
xv
Alentar el aprendizaje en el hogar

Debido a que el hogar es el lugar principal de
aprendizaje del Evangelio, uno de sus objetivos
como maestro de la Primaria es alentar el aprendi
zaje en el hogar. ¿Cómo puede ayudar a los niños a
compartir con su familia lo que hayan aprendido en
la clase? ¿De qué manera puede alentar a los niños
y a sus padres a seguir aprendiendo de Doctrina y
Convenios en el hogar?
xvi
28 DICIEMBRE – 3 ENERO
Doctrina y Convenios 1
“ESCUCHAD, OH PUEBLO”
Su primer paso al prepararse para enseñar debería ser estudiar con espíritu de oración Doctrina
y Convenios 1. Al hacerlo, preste atención a las impresiones que reciba sobre las necesidades de
los niños y busque los principios que sean significativos para ellos. Esas impresiones le servirán
para planear actividades que ayuden a enseñar esos principios.
Posibles actividades
• Permita que los niños sostengan ilustraciones de
letreros de advertencia —tales como de peligro
Invitar a compartir en la carretera, de mal tiempo o de veneno— y
hablen de la forma en que nos advierten del peli
Sostenga un ejemplar de Doctrina y Convenios y gro. O bien, cuente un relato de alguna ocasión
pida a los niños que compartan lo que sepan de en la que usted haya obedecido una advertencia.
este libro. ¿Quién lo escribió? ¿Qué contiene? ¿Por Compare esas advertencias con aquellas que el
qué es importante? Para ayudarse, podría consul Señor nos da por medio de Sus profetas. Testifi
tar “Capítulo 23: Doctrina y Convenios” (Relatos que que Él nos advierte porque nos ama y quiere
de Doctrina y Convenios, págs. 90–92). Exprese su que estemos a salvo (véase también la hoja de
amor por Doctrina y Convenios y su entusiasmo por actividades de esta semana).
aprender de ese libro este año.
• En Doctrina y Convenios 1:4, lea a los niños:
“Y la voz de amonestación irá a todo pueblo”.
Comparta algo que el profeta haya enseñado
recientemente, que nos puede mantener a salvo.
Muéstreles ilustraciones relacionadas, si es posi
Enseñar la doctrina: ble. Hable de la forma en que usted esté siguien
do el consejo del profeta.
Niños pequeños
DOCTRINA Y CONVENIOS 1:17, 29
DOCTRINA Y CONVENIOS 1:4
Por medio de Sus profetas, el Señor nos José Smith es un profeta de Dios.
advierte de los peligros espirituales. A medida que usted y los niños comiencen a estu
diar Doctrina y Convenios, ayúdeles a desarrollar
El Señor declaró que Su voz es una “voz de amones
un testimonio del llamamiento divino de José Smith.
tación”. ¿Cómo inspirará a los niños a que escuchen
y obedezcan las amonestaciones que Él hace?
1
28 diciemb r e – 3 enero
Posibles actividades • Muestre una ilustración, una grabación o un

• Muestre una ilustración del profeta José Smith fragmento de video del profeta viviente. Testi
(véase Ven, sígueme — Para uso individual y familiar; fique que el profeta nos dice lo que Dios desea
véase también Libro de obras de arte del Evangelio, que sepamos. Invite a los niños a compartir sus
nro. 87). Pida a los niños que se pongan de pie sentimientos sobre el profeta.
junto a la ilustración y compartan lo que sepan
sobre José Smith.
• Permita que los niños sostengan una ilustración

del Salvador y una de José Smith. Hábleles de lo
que el Salvador nos ha dado por medio de José
Smith, cosas como los mandamientos (véase el
versículo 17) y el Libro de Mormón (véase el ver
sículo 29). Dígales que en Doctrina y Convenios
aprenderán sobre los mandamientos que el Señor
dio a la Iglesia por medio de José Smith.
El profeta nos enseña lo que Dios desea que sepamos.
• Comparta sus sentimientos sobre José Smith y
testifique que Dios “llam[ó] a [Su] siervo José
Smith, hijo, y le habl[ó] desde los cielos y le di[o]
mandamientos” (versículo 17).
DOCTRINA Y CONVENIOS 1:38 Enseñar la doctrina:

Las palabras del profeta son las palabras Niños mayores
de Dios.
Puede que los niños a los que enseña hayan escucha DOCTRINA Y CONVENIOS 1:15 –17, 29 –30
do hablar al Presidente de la Iglesia, pero tal vez no El Señor sabía de los problemas que
sepan que sus palabras provienen de Dios. Ayúdeles afrontaríamos, y por eso restauró el
a reconocer las palabras del profeta como las pala Evangelio por medio de José Smith.
bras de Dios.
Usted puede ayudar a los niños a prepararse para
los desafíos del futuro al enseñarles la forma en que
la restauración del Evangelio brinda protección
• Jueguen un juego sencillo que consista en que
espiritual.
usted le dé instrucciones a un niño o una niña, y
le pida que las repita a los demás niños. Ayúdeles
a ver que seguir las instrucciones del niño es lo Posibles actividades
mismo que seguir las instrucciones de usted y que • Ayude a los niños a pensar en algunos de los
el seguir al profeta es lo mismo que seguir a Dios. problemas del mundo en la actualidad. Repase
Léales la última parte de Doctrina y Convenios Doctrina y Convenios 1:15–16 con ellos y ayú
1:38: “Sea por mi propia voz o por la voz de mis deles a señalar algunos de los problemas que
siervos, es lo mismo”. el Señor profetizó que ocurrirían. Invítelos a
descubrir en los versículos 17 y 29–30 lo que el
• Entonen juntos una canción que hable sobre los Señor ha hecho para ayudarnos a hacer frente a
profetas, tal como la última estrofa de “Sigue al los desafíos de nuestra época.
Profeta” (Canciones para los niños, págs. 58–59).
Comparta su testimonio de que el profeta habla
la palabra de Dios.
2
D o ct r in a y Co n venios 1
• Pida a los niños que se imaginen que se están pre Posibles actividades
parando para hacer un viaje. ¿Qué prepararían? • Ayude a los niños a comparar cosas que son pasa
¿Cómo les ayudaría saber que durante el viaje jeras, como una burbuja o un copo de nieve, con
lloverá o que al coche se le desinflará una llanta? objetos que son permanentes, como una montaña
Lean juntos el versículo 17 y analicen lo que el o el sol. Pídales que encuentren en los versículos
Señor sabía que nos sucedería y cómo Él hizo 37–38 algo que el Señor haya dicho que es per
preparativos para ello. (De ser necesario, expli manente. ¿Por qué es una bendición saber que la
que que “calamidades” son desastres o cosas terri palabra de Dios “no pasará”?
bles). ¿Cómo nos ayudan los mandamientos de
• Ayude a los niños a comprender que la “voz de
Dios a enfrentar los problemas de nuestra época?
mis siervos” incluye las voces de nuestros apósto
les y profetas. Ayúdeles a encontrar “profecías y
DOCTRINA Y CONVENIOS 1:30 promesas” en un discurso reciente de la conferen
La Iglesia de Jesucristo de los Santos de cia general pronunciado por uno de los siervos
los Últimos Días es la “Iglesia verdadera y del Señor. Comparta su testimonio de que esas
viviente” del Señor. palabras son inspiración del Señor y que “se cum
plirán todas”.
¿Cómo puede ayudar a los niños a apreciar la gran
bendición de pertenecer a “la única iglesia verdade
ra y viviente”?
• Invite a los niños a que hagan una lista de cosas Alentar el aprendizaje en el hogar
vivas y de algunas que no sean vivas (si es posi
ble, lleve ilustraciones o ejemplos). ¿Cuál es la Repase con los niños lo que hayan aprendido hoy e
diferencia entre una cosa viva y una no viva? invítelos a que escojan algo que crean que todos los
Lean juntos el versículo 30. ¿Qué significa que demás deban saber. Ínstelos a compartirlo con un
la Iglesia es “verdadera”? ¿Qué significa que es amigo o familiar.
“viviente”?
• Muestre una ilustración, tal como una pintura del

Salvador, y pida a los niños que la describan con Cómo mejorar nuestra enseñanza
las luces del salón apagadas. Válgase de esta acti Los niños aprenden de muchas maneras. “No
vidad para ayudar a los niños a ver por qué para todos los niños son iguales y cada uno de ellos
muchas personas, la Iglesia verdadera del Señor se desarrolla con rapidez. Su labor de enseñar
está en la “obscuridad” y las “tinieblas”. ¿Cómo a los niños resultará más eﬁcaz si emplea una
podemos ayudar a los demás a aprender acerca variedad de métodos de enseñanza”, incluyendo
de la Iglesia? relatos, ayudas visuales y música (Enseñar a la
manera del Salvador pág. 25).
DOCTRINA Y CONVENIOS 1:37–38
La palabra del Señor dura para siempre.

Puede ayudar a los niños a cultivar la fe en Jesu
cristo al enseñarles que Su palabra es segura y
confiable.
3
Por medio de Sus profetas, el Señor nos advierte sobre los
peligros espirituales (Doctrina y Convenios 1:4)
Completa el laberinto usando las señales de advertencia para que evites ir en la
dirección equivocada. Escribe en el espacio algo sobre lo que el Señor nos haya
advertido por medio del profeta José Smith en Doctrina y Convenios 1.
La Arboleda Sagrada, por Greg K. Olsen.
.
• Pida a un niño que sostenga una lámina de José
Smith (véase Libro de obras de arte del Evangelio,
Invitar a compartir nro. 87) mientras usted comparte algunos datos
sobre José que se encuentran en José Smith—
Invite a algunos niños a compartir lo que sepan Historia 1:3–14 (véase también “Capítulo 1:
de José Smith y de la oración que ofreció en la José Smith y su familia”, Relatos de Doctrina y
Arboleda Sagrada (podría ser de ayuda mostrar Convenios, págs. 6–8, o el video correspondiente
una ilustración de la Primera Visión). Pregúnteles en ChurchofJesusChrist.org). Ayude a los niños a
cómo se sienten al escuchar que el Padre Celestial comparar detalles de la familia y la vida de él con
y Jesucristo visitaron a José Smith. Si José Smith la de ellos. Comparta su testimonio de que José
visitara la clase, ¿qué le preguntaríamos sobre la fue escogido por Dios y que fue preparado para
experiencia que tuvo? ser un profeta (véase “Voces de la Restauración:
La familia de José Smith”, en Ven, sígueme — Para
uso individual y familiar). Si es necesario, enseñe a
los niños que un profeta es alguien que habla en
nombre de Dios.
Enseñar la doctrina: • Invite a un joven del barrio a que visite su clase,

y que actúe como si fuera José Smith. Prepare
Niños pequeños algunas preguntas que los niños puedan hacerle y
que se contesten en José Smith—Historia 1:3–20
JOSÉ SMITH—HISTORIA 1:3 –20 (podría compartirlas con el joven con antelación).
José Smith fue preparado para ser un Después pídale al joven que lea algunas de las
profeta de Dios. propias palabras de José Smith sobre la Primera
Visión (por ejemplo, José Smith—Historia 1:25).
Conocer aspectos de la infancia de José Smith
podría ayudar a los niños a identificarse con él y a
prepararse para aprender de las experiencias que él
tuvo. Usted podría ayudarles a ver la forma en que
las experiencias que José tuvo de niño lo prepararon
para ser un profeta de Dios.
5
4 – 10 enero
JOSÉ SMITH—HISTORIA 1:10 –17 también “Capítulo 2: La Primera Visión de

El Padre Celestial escucha y contesta José Smith”, Relatos de Doctrina y Convenios,
mis oraciones. págs. 9–12, o el video correspondiente en
ChurchofJesusChrist.org).
La experiencia de José Smith podría inspirar a los
niños a orar con fe de que Dios los escuchará. • Lea José Smith—Historia 1:17, y señale a los
niños las palabras que el Padre Celestial le dijo a
José Smith.
• Hable a los niños sobre las preguntas que José
Smith tenía (véase José Smith—Historia 1:10).
¿Qué podemos hacer cada vez que tengamos
preguntas sobre Dios? Muéstreles un ejemplar
de la Biblia y explíqueles que cuando José leyó Enseñar la doctrina:
la Biblia aprendió que podía “p[edirle] a Dios”
Niños mayores
(Santiago 1:5; véase también Libro de obras de arte
del Evangelio, nro. 89). Testifique que por medio
JOSÉ SMITH—HISTORIA 1:10 –13
de la oración podemos hacer preguntas a Dios.
Dios puede responder mis preguntas por
• Cuente una experiencia en la que se haya sentido medio de las Escrituras.
confuso, le haya pedido ayuda a Dios y haya reci
bido una respuesta. Ayude a los niños a pensar José Smith fue inspirado por un pasaje que leyó en
en ocasiones en las que sus oraciones hayan sido la Biblia y eso dio pie a la Primera Visión y a la res
contestadas. También podría contar un relato de tauración de la Iglesia de Cristo. Ayude a los niños a
las revistas de la Iglesia en el que se haya respon ver la forma en que el estudio de las Escrituras pue
dido la oración de un niño. de ayudarles a encontrar respuestas a sus preguntas
espirituales.
JOSÉ SMITH—HISTORIA 1:17–19

José Smith vio al Padre Celestial y a Su
• Muestre a los niños distintos libros (como una
Hijo Jesucristo.
enciclopedia o un libro de cocina) y ayúdeles
Usted puede ayudar a los niños a establecer los a pensar en preguntas que esos libros podrían
cimientos de un testimonio fuerte de la Primera responder. Después muéstreles un ejemplar de
Visión de José Smith. Cuénteles cómo obtuvo usted las Escrituras. ¿Qué preguntas pueden respon
su testimonio de este importante acontecimiento. der estos libros? Podría darles un ejemplo de
una pregunta que se responda en las Escrituras.
Posibles actividades Lean juntos José Smith—Historia 1:10–11 para
• Muestre la ilustración de la Primera Visión que averiguar las preguntas que José Smith tenía y las
se encuentra en la reseña de esta semana de Ven, respuestas que encontró en las Escrituras.
sígueme — Para uso individual y familiar y comparta • Ayude a los niños a encontrar palabras en el
con sus propias palabras lo que sucedió cuando versículo 12 que describan cómo la lectura de
José oró. Invite a los niños a hacer sus propios Santiago 1:5 influyó en José Smith. Cuente una
dibujos del relato. experiencia que haya tenido con las Escrituras;
• Invite a los niños a colorear la hoja de activi por ejemplo, de alguna vez que al leerlas, haya
dades de esta semana y haga uso de ella para encontrado una respuesta a sus preguntas. Ento
contar el relato de la Primera Visión (véase nen juntos “Escudriñar, meditar y orar” (Cancio-
nes para los niños, pág. 66).
6
José Smit h — Histo r ia 1:1–26
JOSÉ SMITH—HISTORIA 1:10 –19 Posibles actividades

El Padre Celestial escucha y contesta • Para repasar el relato de la Primera Visión, escri
mis oraciones. ba resúmenes de cada versículo de José Smith—
Historia 1:14–19 en trozos separados de papel.
Dios conocía a José Smith y cuando José oró, Dios
Ponga los trozos en un recipiente e invite a los
lo escuchó. Si bien las experiencias de los niños a
niños a sacarlos uno por uno y a colocarlos en la
quienes enseña son distintas a las de José, puede
pizarra en el orden correcto.
ayudarles a sentir que Dios los conoce y los escucha
cuando oran. • Invite a los niños a cerrar los ojos y a imaginar lo
que sería ser José a medida que usted lea algunas
Posibles actividades partes de José Smith—Historia 1:14–17. Pídales
que compartan sus pensamientos y sentimientos
• Invite a uno de los padres de un niño a que esté
acerca de la experiencia que tuvo José.
afuera del salón de clase y que responda pregun
tas de los niños mediante métodos como enviar • Muestre el video “Pide a Dios: La Primera Visión
un mensaje de texto, hacer una llamada telefó de José Smith” (ChurchofJesusChrist.org) y
nica, escribir una nota o enviar a un mensajero. pida a los niños que compartan algo que hayan
¿Cuáles son algunas maneras en que el Padre aprendido sobre la visión que José tuvo del Padre
Celestial se comunica con nosotros? (véase “Reve Celestial y Jesucristo.
lación”, Guía para el Estudio de las Escrituras,
scriptures.ChurchofJesusChrist.org). Según • Lean juntos el testimonio de José en José Smith—
José Smith—Historia 1:16–19, ¿cómo contestó el Historia 1:25. Pida a los niños que busquen
Padre Celestial la oración de José Smith? ¿Cómo palabras o frases que demuestren la fe de José.
ha contestado Él nuestras oraciones? ¿Cómo podemos mantenernos fieles a Dios y a
nuestro testimonio cuando otras personas estén
• Entonen juntos “Oración de un niño”, (Canciones en desacuerdo con nosotros?
para los niños, págs. 6–7).

Invite a los niños a que compartan con alguien el
relato de la Primera Visión de José Smith; si es posi
ble, con alguien que no la haya escuchado antes. La
hoja de actividades de esta semana podría ayudarles
a contar el relato.
Dios escucha y contesta nuestras oraciones.
JOSÉ SMITH—HISTORIA 1:14 –19, 25

Cómo mejorar nuestra enseñanza
El Padre Celestial y Jesucristo se
Aliente la reverencia. Para recordar a los
aparecieron a José Smith.
niños que sean reverentes, podría cantar o
Cada uno de los niños a quienes enseña necesita tararear una canción, mostrar una ilustración de
tener un testimonio de la experiencia que tuvo José Jesús, o bien, valerse de una señal que haga con
Smith en la Arboleda Sagrada. ¿Cómo puede ayu la mano y que ellos reconozcan.
darles a obtener o a fortalecer su testimonio?
7
José Smith vio al Padre Celestial y a Su Hijo, Usa las láminas para relatar la historia de la Primera Visión.
Jesucristo (José Smith—Historia 1:17–19). Recorta la lámina del Padre Celestial y Jesucristo, y pega un
palito en el reverso de esta. Recorta por las líneas punteadas en
la lámina de José Smith e inserta la imagen del Padre Celestial
y Jesucristo como si estuvieran descendiendo del cielo.
Pega un palito en el reverso de la lámina.
Me llamó por mi nombre, por Michael Malm.
11 – 17 ENERO
Doctrina y Convenios 2;
José Smith—Historia 1:27–65
“EL CORAZÓN DE LOS HIJOS SE VOLVERÁ A SUS PADRES”
Para comenzar su preparación, lea Doctrina y Convenios 2 y José Smith—Historia 1:27–65. Las
ideas de esta reseña le ayudarán a enseñar las verdades que se encuentran en estos pasajes.
relato de la visita de Moroni a José. Según sea

necesario, consulte José Smith—Historia 1:27–54
y “Capítulo 3: El ángel Moroni y las planchas de
Invitar a compartir oro” (Relatos de Doctrina y Convenios, págs. 13–17).
Invite a los niños a que imaginen y actúen como
Podría comenzar la clase pidiendo a los niños que si fueran José Smith en diversos puntos del rela
compartan lo que sepan sobre la visita del ángel to, de modo que crucen los brazos como si estu
Moroni a José Smith. vieran orando, hagan como que suben el cerro de
Cumorah y así sucesivamente.
• Lea José Smith—Historia 1:33 en voz alta y pida a

los niños que se pongan de pie cuando escuchen
la frase “Dios tenía una obra para mí”. ¿Qué que
Enseñar la doctrina: ría Dios que José hiciera? ¿Qué nos pide Él que
hagamos? Permita que los niños hagan dibujos
Niños pequeños de lo que Dios desee que ellos hagan, tales como
orar, prestar servicio o leer las Escrituras.
JOSÉ SMITH—HISTORIA 1:27–54
El Padre Celestial llamó a José Smith para DOCTRINA Y CONVENIOS 2

que lo ayudara a hacer Su obra.
Elías el Profeta le dio poder a José Smith
El aprecio que los niños sientan por el profeta José para sellar a las familias.
Smith puede aumentar a medida que aprendan
El aprender sobre el poder para sellar que se
sobre la obra que Dios lo llamó a hacer.
restauró por medio de José Smith podría ayudar
a los niños a que aprecien la bendición de las
Posibles actividades familias eternas.
• Muestre una ilustración de Moroni visitando a
José Smith (véase Libro de obras de arte del Evan-
gelio, nro. 91). Pida a los niños que señalen lo
• Ayude a los niños a decir el nombre “Elías el
que vean en la ilustración. Haga un resumen del
Profeta” algunas veces. Pídales que escuchen
9
11 – 17 enero
ese nombre a medida que usted lea Doctrina y

Convenios 2:1. Explique que esas son las pala
bras que Moroni pronunció a José Smith y que
enseñan que Elías el Profeta iba a venir a restau Enseñar la doctrina:
rar la autoridad del sacerdocio. Más adelante,
Elías el Profeta se apareció a José en el templo Niños mayores
de Kirtland y le dio el poder para sellar a las
familias. JOSÉ SMITH—HISTORIA 1:28–29
• Pida a los niños que digan algo que les encante

Puedo orar para recibir perdón.
sobre su familia. Muestre una ilustración de una Los niños a quienes enseña en ocasiones podrían
familia junto a un templo; de ser posible su pro sentirse “censurado[s] a causa de [sus] debilidades
pia familia (o véase Libro de obras de arte del Evan- e imperfecciones” ( José Smith—Historia 1:29) del
gelio, nro. 120). Testifique que el Padre Celestial mismo modo que José. Ayúdeles a comprender que
quiere que las familias estén juntas para siempre pueden acudir al Padre Celestial para pedir perdón.
y que esa es una de las razones por las que nos
dieron templos. Posibles actividades
• Canten juntos “Las familias pueden ser eternas” • Lea con los niños José Smith—Historia 1:29.
(Canciones para los niños, pág. 98). ¿Qué dice esta ¿Cómo se sentía José Smith sobre sus errores?
canción que podemos hacer para estar con nues ¿Qué hizo al respecto? ¿Qué podemos aprender
tra familia para siempre? del ejemplo de José que nos ayude cuando come
tamos errores? Pregunte a los niños qué sienten
al saber que José fue llamado por Dios a pesar de
que no era perfecto.
Aprender sobre mis antepasados me
puede brindar gozo. • ¿Por qué es importante pensar en nuestra “posi
ción ante [Dios]”? ( José Smith—Historia 1:29).
Incluso los niños pequeños se pueden interesar en la Diga a los niños lo que usted hace cada vez que
historia familiar y sentir el gozo que esta brinda. se pregunta sobre su posición ante Dios.
• Invite a uno de los padres de un niño a que vaya
José Smith fue llamado por Dios para que
a la clase y comparta un relato de uno de sus
antepasados (y que muestre una fotografía si
realizara una obra importante.
tuviera una). Hable del gozo que usted siente al El estudiar el mensaje que Moroni le dio a José
averiguar sobre su historia familiar. Smith puede ayudar a los niños a fortalecer su testi
monio del llamamiento sagrado de José.
• Entregue a cada niño un corazón de papel.
Ayúdeles a escribir su nombre y “Prometo
recordar a mis antepasados” en él. Lea Doctrina Posibles actividades
y Convenios 2:2 y explique que Elías el Profeta • Invite a los niños a dramatizar o hacer dibujos
vino a hacer volver nuestro corazón hacia nues de los acontecimientos que se encuentran en José
tros antepasados. Smith—Historia 1:30–54, tales como cuando
Moroni se le aparece a José (versículos 30–47),
cuando José habla con su papá (versículos 48–50)
y cuando José encuentra las planchas (versículos
51–54). ¿Qué aprendemos de este relato en cuan
to a la obra que José fue llamado a hacer?
10
D o ct r in a y Co n venios 2; José Smit h — Histo r ia 1: 27– 65
• Lea con los niños José Smith—Historia 1:33–35 sellamiento de familias en el templo son posibles
y pídales que escuchen lo que Moroni deseaba gracias a las llaves del sacerdocio que restauró
que José supiera sobre la obra que fue llamado Elías el Profeta.
a hacer. ¿En qué forma hemos sido bendecidos
• Invite a una mujer joven o a un hombre joven
gracias a que José Smith llevó a cabo su obra
del barrio a que compartan una experiencia en la
como traductor del Libro de Mormón? Invite
que hayan encontrado el nombre de uno de sus
a los niños a que lean el Libro de Mormón con
antepasados y se hayan bautizado a favor de él o
regularidad.
ella en el templo.
El Padre Celestial desea que las familias

sean selladas en el templo.
Moroni le dijo a José Smith que Elías el Profeta
vendría a “revelar… el Sacerdocio” (versículo 1).
Eso se refiere al poder para sellar del sacerdocio, el
cual permite que las familias se unan por la eterni
dad y que recibamos ordenanzas a favor de nuestros
antepasados en el templo.
Las familias se sellan en el templo por el poder que se restauró por
medio de Elías el Profeta.
• Pida a los niños que lean la profecía que se
encuentra en Doctrina y Convenios 2:1. Pídales
que busquen a quién enviaría el Señor en los últi
mos días y lo que esa persona revelaría. Muestre
una ilustración de Elías el Profeta en el Templo Alentar el aprendizaje en el hogar
de Kirtland (véase Libro de obras de arte del Evange-
lio, nro. 95) y explique la forma en que se cumplió Anime a los niños a que pidan a sus padres que les
esa profecía 13 años después de la visita de Moro cuenten un relato de uno de sus antepasados o que
ni (véase Doctrina y Convenios 110:13–15). les ayuden a preparar la comida favorita de un ante
• Explique que Elías el Profeta restauró las llaves pasado y la coman juntos.
del sacerdocio que permiten que las familias sean
selladas por la eternidad. Muestre objetos que
pudieran ayudar a que los niños comprendan Cómo mejorar nuestra enseñanza
lo que significa sellar algo, como una lata de
Ayude a los niños pequeños a aprender
comida o una bolsa de plástico con cierre. ¿Cómo
de las Escrituras. A fin de ayudar a los niños
podrían esos objetos ayudarnos a comprender lo pequeños a aprender de las Escrituras, concén-
que significa que una familia se selle? trese en un solo versículo o incluso en una sola
• Muestre la ilustración de un templo y ayude a frase clave. Podría invitar a los niños a ponerse
los niños a nombrar algunas de las cosas que de pie o a levantar la mano cuando escuchen
esa palabra o frase (véase Enseñar a la manera
hacemos en los templos. Explique que el bautis
del Salvador, pág. 21).
mo por los muertos, el matrimonio eterno y el
11
“El corazón de los hijos se volverá hacia sus padres”
(Doctrina y Convenios 2:2, véase José Smith—Historia 1:39).
Dibújate a ti mismo en el marco que está en el tronco del árbol y dibuja a
los miembros de tu familia en los otros marcos. Comparte tu árbol familiar
con alguien y cuéntale por qué estás agradecido por tu familia.
Mi árbol familiar
Nombre
Época de cosecha en Francia, por James
Taylor Harwood.
18 – 24 ENERO
Doctrina y Convenios 3–5

“MI OBRA AVANZARÁ”
Al estudiar Doctrina y Convenios 3–5, usted podría recibir impresiones sobre lo que los
niños a quienes enseña necesiten comprender. Las actividades de esta reseña también pueden
darle ideas.
• Repase el relato de Martin Harris y las páginas
perdidas del manuscrito (véase Relatos de Doctrina
Invitar a compartir y Convenios, págs. 18–21, o el video correspon
diente en ChurchofJesusChrist.org). Comparta
Muestre la ilustración de José Smith que se encuen con los niños algunas posibles situaciones en las
tra en la reseña de esta semana de Ven, sígueme — que podrían sentir la tentación de hacer algo que
Para uso individual y familiar, y permita que los niños ellos sepan que está mal. ¿De qué manera nos
le digan lo que sepan sobre el relato que ilustra. Ayú puede ayudar el Padre Celestial a hacer lo que es
deles a recordar la ocasión en que Martin Harris per justo? (Véase Doctrina y Convenios 3:8).
dió las primeras páginas de la traducción del Libro
de Mormón (véase “Capítulo 4: Martin Harris y las
páginas perdidas”, Relatos de Doctrina y Convenios,
págs. 18–21; o Santos, tomo I, págs. 51–56).
Enseñar la doctrina:
Niños pequeños Martin Harris, por Lewis A. Ramsey.
DOCTRINA Y CONVENIOS 3:7–10 • Lea las palabras que se encuentran en Doctrina

y Convenios 3:8: “Con su brazo extendido, él te
Puedo hacer lo justo cuando otras
hubiera defendido”. Invite a los niños a que se
personas traten de convencerme de que
pongan de pie y extiendan el brazo a medida que
haga algo incorrecto.
usted vuelva a leer la frase. Comparta con ellos
Ayude a los niños a aprender lo que José Smith algunas maneras en que el Señor podría extender
aprendió: si confían en el Padre Celestial, Él esta Su brazo para ayudarles cuando otras personas
rá “[con ellos] en todo momento de dificultad” traten de convencerlos de que hagan algo inco
(Doctrina y Convenios 3:8). rrecto. Permítales que se turnen extendiendo el
brazo mientras dicen otras maneras en que el
Señor extiende Su brazo para ayudarnos.
13
18 – 24 enero
DOCTRINA Y CONVENIOS 4 • Muestre a los niños ejemplares del Libro de

El Señor necesita que yo haga Su obra. Mormón y de Doctrina y Convenios. Explíque
les que Dios nos dio estos libros canónicos por
Los niños pueden “embarc[arse] en el servicio de
medio de José Smith. Comparta algunos de sus
Dios” (Doctrina y Convenios 4:2) de muchas mane
versículos favoritos de esos libros y diga por qué
ras y pueden prepararse ahora para más oportunida
siente agradecimiento por ellos.
des en el futuro.
• Lea Doctrina y Convenios 4:1 a los niños. Lleve
algunas ilustraciones que muestren la “obra mara
villosa” de Dios en los últimos días (tales como Enseñar la doctrina:
ilustraciones de misioneros, templos y el Libro de
Niños mayores
Mormón). Permita que los niños se turnen para
seleccionar una ilustración y hablar sobre ella.
DOCTRINA Y CONVENIOS 3:5 –10; 5:21–22
Dígales por qué es maravillosa la obra del Señor
para usted. Debo preocuparme más por complacer a
Dios que por complacer a otras personas.
• Ayude a los niños a pensar en movimientos o
a hacer dibujos que ilustren la frase “le sirváis A medida que los niños aprendan sobre lo que le
con todo vuestro corazón, alma, mente y fuerza” sucedió a José Smith con las páginas perdidas de la
(Doctrina y Convenios 4:2). Comparta un ejem traducción del Libro de Mormón, ellos podrían sen
plo de alguien a quien usted conozca que sirva a tir la inspiración de permanecer fieles cuando otras
Dios de ese modo. personas los tienten a ser desobedientes.
• Entonen juntos una canción sobre la obra misio

nal, tal como “Yo quiero ser un misionero ya”
• Con unos días de anticipación, invite a uno de los
(Canciones para los niños, pág. 90). Analice lo que
niños a venir a la clase preparado para compartir
la canción enseña sobre cómo podemos ayudar a
el relato de cuando José Smith y Martin Harris
Dios a hacer Su obra.
perdieron las primeras páginas de la traducción
del Libro de Mormón (véase Relatos de Doctrina y
DOCTRINA Y CONVENIOS 5:10 Convenios, 18–21; o Santos, tomo I, págs. 51–56).
Hemos recibido la palabra de Dios por Lean juntos Doctrina y Convenios 3:5–8; 5:21–22,
medio de José Smith. y busquen las bendiciones que recibimos si per
manecemos fieles a Dios.
¿Cómo puede usted ayudar a los niños a fortalecer
su testimonio de que José Smith y otros profetas • Conceda a los niños tiempo para que piensen en
enseñan la palabra de Dios? una situación en la que un amigo haya tratado
de convencerlos de que hicieran algo incorrecto.
Posibles actividades Invítelos a encontrar un pasaje en Doctrina y
Convenios 3:5–8; 5:21–22, que les pueda ayudar
• Esconda una ilustración de José Smith en algún
durante esas situaciones. Dramaticen algunos
lugar del salón (véase Libro de obras de arte del
ejemplos.
Evangelio, nro. 87). Lea Doctrina y Convenios
5:10 e invite a los niños a ver la ilustración para
averiguar a quién se refiere la palabra “ti”. Com
parta su testimonio de que hemos recibido la
palabra de Dios por medio de José Smith.
14
D o ct r in a y Co n venios 3 –5
DOCTRINA Y CONVENIOS 4 Posibles actividades

El Señor necesita que yo haga Su obra. • Escriba preguntas como las siguientes en la piza
rra y ayude a los niños a encontrar respuestas en
Doctrina y Convenios 4 puede inspirar a los niños
Doctrina y Convenios 5:1–3, 7, 11: ¿Qué deseaba
a participar en la “obra maravillosa” del Señor
saber Martin Harris? ¿A quién podía mostrar José
(versículo 1).
Smith las planchas de oro? ¿Por qué el hecho de ver las
planchas probablemente no habría sido suficiente para
Posibles actividades convencer a alguien de que el Libro de Mormón es
• Escriba en la pizarra Servir a Dios. Invite a los verdadero?
niños a que escudriñen Doctrina y Convenios 4 y
hagan una lista de lo que hayan aprendido sobre • Pregunte a los niños qué es un testigo y por qué
lo que significa servir a Dios. Pídales que hagan es importante que haya un testigo. ¿Qué necesi
una lista de lo que aprendan de la canción “Voy taba hacer Martin Harris para ser testigo de las
a ser valiente” (Canciones para los niños, pág. 85) planchas de oro? (Véase Doctrina y Convenios
u otra canción sobre servir a Dios. 5:23–24). Aunque no hemos visto las planchas,
¿qué podemos hacer para ser testigos del Libro
• Lleve herramientas (o ilustraciones de ellas) de Mormón? (Véase Doctrina y Convenios 5:16;
que alguien podría emplear para trabajar en el Moroni 10:3–5).
campo. ¿Cómo nos ayudan estas herramientas?
Ayude a los niños a encontrar cosas en Doctrina y
Convenios 4:5–6 que pudieran ser como herra
mientas para hacer la obra de Dios.
• Invite a misioneros de tiempo completo o

de barrio a compartir algo de Doctrina y
Convenios 4 que los haya inspirado a hacer la
obra de Dios. ¿Qué podemos hacer para ayudar Anime a los niños a escribir su testimonio del Libro
con la obra de Dios? de Mormón y a compartirlo con alguien a quien
conozcan.
DOCTRINA Y CONVENIOS 5:1–7, 11, 16, 23 –24
Puedo ser testigo de que el Libro de Cómo mejorar nuestra enseñanza

Mormón es verdadero.
Adapte las actividades para dar cabida a
A Martin Harris se le prometió que podría ser uno niños con discapacidades. Las pequeñas
de los testigos de las planchas de oro si era fiel. adaptaciones que haga en las actividades
Nosotros no veremos las planchas como lo hizo podrían permitir que todos los niños puedan
Martin, pero podemos recibir una confirmación aprender de ellas. Por ejemplo, si una actividad
espiritual del Libro de Mormón. ¿De qué manera sugiere mostrar una ilustración, podrían en
puede ayudar usted a los niños a desarrollar y com cambio entonar una canción a fin de incluir a
partir su propio testimonio del Libro de Mormón? los niños que tengan una deficiencia visual.
15
El Señor necesita que yo haga Su obra (Doctrina y Convenios 4).
Anota formas en que puedes ayudar al Señor a hacer Su obra tanto ahora como a medida que crezcas.
Colorea las ilustraciones y recórtalas por las líneas sólidas. Corta la ranura por la línea punteada.
Inserta las piernas por detrás y deslízalas hacia arriba y abajo para hacer crecer a los niños.
Puedo ayudar al Señor a hacer Su obra.
que crezco
A medida
Ahora
25 – 31 ENERO

“ESTE ES EL ESPÍRITU DE REVELACIÓN”
A fin de comenzar a prepararse para enseñar, lea Doctrina y Convenios 6–9. Ven, sígueme — Para
uso individual y familiar y esta reseña pueden darle ideas sobre cómo enseñar a los niños de
su clase.
ChurchofJesusChrist.org) para contarles a los

niños sobre Oliver Cowdery y lo que él aprendió
en cuanto a cómo nos habla el Padre Celestial.
Invitar a compartir Pídales que le digan cuáles son sus partes favori
tas del relato y permítales que se turnen para que
¿Conocen los niños el relato de Oliver Cowdery de le cuenten de Oliver Cowdery.
cómo recibir respuesta a una oración? (Véase Santos,
• Diga a los niños que Oliver Cowdery intentó tra
tomo I, págs.58–60). Tal vez ellos también hayan
ducir el Libro de Mormón pero no pudo, por lo
tenido una experiencia con la oración que pudieran
que José le preguntó al Señor cuál era el motivo.
compartir.
Léales la respuesta del Salvador: “Debes estudiar
lo en tu mente; entonces has de preguntarme si
está bien” (Doctrina y Convenios 9:8). Invítelos
a actuar como si estuvieran estudiando y orando.
Ayúdeles a comprender que esa es la forma en
Enseñar la doctrina: que nosotros también podemos recibir respues
tas: al estudiar y pedirle Su ayuda.
Niños pequeños
DOCTRINA Y CONVENIOS 6:5; 8:2; 9:7–9
El Padre Celestial puede hablarnos por

medio del Espíritu Santo.
Ayude a los niños a comprender que tienen un
Padre Celestial amoroso que escucha sus oraciones y
las contesta por medio de Su Espíritu.
Posibles actividades Oliver Cowdery, por Lewis A. Ramsey.
• Válgase del “Capítulo 5: José Smith y Oliver

• Invite a los niños a tocarse la cabeza y el
Cowdery” (Relatos de Doctrina y Convenios,
pecho cuando usted lea las palabras “mente” y
págs. 22–25, o del video correspondiente en
17
25 – 31 enero
“corazón” en Doctrina y Convenios 8:2. Ayúdeles Ayúdeles a pensar en maneras en que pueden
a comprender que el Padre Celestial nos habla “mira[r] hacia” el Salvador, o recordarlo, durante
por medio del Espíritu Santo, quien nos comu la semana siguiente (véase también la hoja de
nica pensamientos y sentimientos. Entonen actividades de esta semana).
juntos una canción que hable sobre el Espíritu
Santo, tal como “El Espíritu Santo” (Canciones
para los niños, pág. 56). ¿Qué nos enseña esa
canción sobre la manera en que el Espíritu Santo
nos habla? Cuente una experiencia en la que
haya sentido el Espíritu Santo en la mente y
el corazón. Niños mayores
DOCTRINA Y CONVENIOS 6:5, 15 –16, 22–23;
DOCTRINA Y CONVENIOS 6:33 –36
8:2; 9:7–9
Con la ayuda del Señor, no necesito
El Espíritu Santo habla a mi mente y a
sentir temor.
mi corazón.
José Smith y Oliver Cowdery tenían muchas razones
Los niños a quienes enseña podrían ya haber reci
para temer; la persecución y la pobreza eran solo
bido el don del Espíritu Santo. ¿Comprenden ellos
algunos de los retos que afrontaban. El mensaje que
cómo reconocer la revelación personal que reciben
el Señor dio a José y a Oliver también puede dar
del Espíritu?
aliento a los niños cada vez que sientan temor.
• Dibuje en la pizarra una cabeza y un corazón.
• Pida a los niños que repitan la frase “no temáis,
Ayude a los niños a leer los versículos siguientes
rebañito” (Doctrina y Convenios 6:34) varias
y a determinar cuáles describen que el Espíritu
veces. Explique que un rebaño es un grupo de
Santo le habla a nuestra mente, cuáles a nuestro
animales, tales como ovejas. Muestre una ilustra
corazón y cuáles a ambos: Doctrina y Convenios
ción del Salvador a modo de pastor (véase Libro
6:15, 23; 8:2; 9:8; 9:9. Según lo que usted haya
de obras de arte del Evangelio, nro. 64) y testifique
experimentado, dígales cómo le habla el Espíritu
que Él nos cuida como un pastor cuida a Sus
Santo a su mente y a su corazón.
ovejas. Debido a que Él nos ama, no necesitamos
sentir temor. • Lean juntos Doctrina y Convenios 6:5, e invite
a los niños a compartir experiencias que hayan
• Permita que los niños actúen como si fueran un
tenido en las que hayan orado y recibido respues
rebaño de ovejas asustadas. ¿A qué le podrían
tas. Ayúdeles a pensar en ejemplos de alguien
tener miedo las ovejas en ocasiones? Permita que
en las Escrituras que haya orado y recibido una
un niño haga el papel del pastor que protege las
respuesta a una pregunta (véase 1 Nefi 2:16; Enós
ovejas. ¿De qué tenemos miedo a veces? Exprese
1:1–6; Éter 2:18–3:6).
su testimonio de que Jesucristo es como nuestro
pastor y que Él puede calmar nuestros temores. • Escriba en la pizarra: ¿Cómo nos habla el Espíritu
Entonen juntos una canción sobre el Salvador, Santo? Invite a los niños a que escudriñen
tal como “Fiel amigo es Jesús” (Canciones para los Doctrina y Convenios 6:15–16, 22–23; 8:2; 9:7–9
niños, pág. 37). en busca de respuestas a esa pregunta. Comparta
experiencias en las que usted haya sentido que el
• Lea Doctrina y Convenios 6:36 a los niños e
Espíritu Santo le haya hablado.
invítelos a repetir la frase “no dudéis; no temáis”.
18
D o ct r in a y Co n venios 6 – 9
DOCTRINA Y CONVENIOS 6:33 –37 Posibles actividades

“No tengáis miedo… de hacer lo bueno”. • Escriba en la pizarra Sin no puedes hacer
nada; por lo tanto, pide con . Invite a los
Los niños a quienes enseña podrían en ocasiones
niños a que traten de pensar en una palabra que
sentir temor de defender el bien. El pasaje Doctrina
quede bien en ambos espacios. Después lean jun
y Convenios 6:33–37 puede inspirarlos a ser valien
tos Doctrina y Convenios 8:10 para encontrar la
tes, aun en circunstancias difíciles.
respuesta. ¿Cuáles son algunas cosas que pode
mos hacer si tenemos fe?
• Lean juntos Doctrina y Convenios 6:33, y anali • Después de leer juntos Doctrina y Convenios
cen por qué alguien podría sentir temor de hacer 8:10, ayude a los niños a pensar en cosas para las
lo bueno (véanse también los versículos 28–29). que podrían pedirle ayuda al Señor. Invítelos a
Ayude a los niños a encontrar palabras o frases que hagan un dibujo que represente algo por lo
en los versículos 33–37 que les den el valor de que deberían pedir. A medida que ellos muestren
hacer lo bueno. sus dibujos a la clase, permita que los demás
niños adivinen lo que represente cada dibujo.
• Ayude a los niños a hacer dibujos que puedan
exhibir en casa para que les recuerden “mira[r]
hacia [ Jesucristo] en todo pensamiento” (ver
sículo 36). A medida que ellos dibujen, analicen
lo que significa mirar hacia el Salvador y cómo
somos protegidos al hacerlo. Alentar el aprendizaje en el hogar
• Entonen juntos una canción sobre ser valientes,
tales como “Muestra valor” (Canciones para los Ayude a los niños a seleccionar una frase breve de
niños, pág. 80) o “Trabajemos hoy en la obra” Doctrina y Convenios 6–9 que deseen compartir
(Himnos, nro. 158). Pida a los niños que encuen con alguien en casa, tales como: “no tengáis miedo
tren en la canción algunas razones por las que de hacer lo bueno” (6:33), “no dudéis; no temáis”
“no deberíamos temer” (véase el versículo 36). (6:36) o “sin fe no puedes hacer nada” (8:10).

Puedo pedir con fe.
Utilice relatos. Los relatos ayudan a los niños a
A lo largo de las Escrituras, el Señor nos recuer entender principios del Evangelio porque mues-
da que tengamos fe en Él. ¿Cómo puede ayudar a tran la forma en que otras personas viven esos
los niños a los que usted enseña a tener más fe en principios. A medida que enseñe, encuentre
Jesucristo? maneras de incluir relatos —de las Escrituras,
de la historia de la Iglesia o de su propia vida—
que ilustren los principios que se encuentran en
las Escrituras.
19
Con el Salvador, no tengo que temer (Doctrina y Convenios 6:33–36).
Haz un collar que te ayude a recordar que Jesucristo te puede ayudar cuando tengas miedo.
Colorea y recorta la oveja y el corazón. Pega el corazón sobre la oveja y fija con cinta adhesiva
un hilo en el reverso para que te lo puedas poner alrededor del cuello.
No temáis,
rebañito
Réplica del manuscrito original del Libro
de Mormón.
1 – 7 FEBRERO

“PARA QUE SALGAS TRIUNFANTE”
Lea con espíritu de oración Doctrina y Convenios 10–11, y reflexione en la manera en que puede
ayudar a los niños a comprender las verdades que se encuentran en esas secciones. Las ideas de
esta reseña —tanto para niños pequeños como para niños mayores— podrían serle de ayuda.
• Muestre ilustraciones de cosas que hacemos a
menudo, tales como comer, dormir o jugar. ¿De
Invitar a compartir qué forma nos ayudan estas cosas? Muestre una
ilustración de un niño orando mientras les lee a
Pida a los niños que compartan lo que recuerden de los niños las palabras “ora siempre” en Doctrina y
una lección anterior sobre Martin Harris y las pági Convenios 10:5. Pida a los niños que repitan esas
nas perdidas de la traducción del Libro de Mormón. palabras varias veces. ¿De qué manera nos ayuda
Comparta cualquier detalle que ellos no recuerden. el hecho de orar siempre?
Podría consultar “Capítulo 4: Martin Harris y las
• Válgase de la hoja de actividades de esta semana
páginas perdidas” (Relatos de Doctrina y Convenios,
para ayudar a los niños a pensar en los muchos
págs. 18–21).
lugares y momentos en los que pueden orar.
• Invite a los niños a que hagan dibujos de ellos

mismos o de su familia orando en distintos
momentos y lugares, tales como en la Iglesia,
antes de la escuela o a la hora de dormir. Expli
Enseñar la doctrina: que que orar siempre puede significar orar a
Niños pequeños menudo a lo largo del día. ¿Cómo podemos orar
aun cuando estemos con otras personas, como en
DOCTRINA Y CONVENIOS 10:5 la escuela o con nuestros amigos?
Si oro siempre, el Padre Celestial

me bendecirá.
En ocasiones, los niños piensan que solo pueden
orar en momentos y lugares específicos, y únicamen
te si se arrodillan o cierran los ojos. ¿De qué manera
podría ayudarles a aprender cómo se “ora siempre”?
El Señor nos ayudará si oramos.
21
1 – 7 feb r ero
DOCTRINA Y CONVENIOS 11:12–13 Posibles actividades

El Espíritu Santo me induce a hacer • Escriba palabras o frases que se encuentren en
lo bueno. Doctrina y Convenios 10:5 en trozos de papel
y pida a los niños que las pongan en el orden
Desde temprana edad, los niños pueden comenzar a
correcto. Anímelos a que busquen el versículo
reconocer cuando el Espíritu les hable.
si necesitan ayuda. Según ese versículo, ¿qué
bendiciones recibimos si oramos siempre? ¿Cómo
Posibles actividades nos ayuda que recordemos orar a lo largo del
• Oculte una bombilla o una linterna, y una día, particularmente cuando se nos tiente a hacer
ilustración de una cara feliz en algún lugar de la algo malo?
habitación. Pida a los niños que encuentren esos
• Invite a los niños a que hagan una lista de algu
objetos. Lea Doctrina y Convenios 11:13 y ayude
nos momentos y lugares en los que podemos orar.
a los niños a señalar palabras que se relacionen
Para que vean otras ideas, ínstelos a buscar en
con los objetos que hayan encontrado. ¿Qué nos
Alma 34:17–27.
enseñan esas palabras sobre la forma en que el
Espíritu Santo nos ayuda? • Ayude a los niños a hacer un pequeño letrero o
dibujo que les recuerde orar siempre. Invítelos a
• Presente a los niños varias situaciones en las que
colgar su letrero en casa donde puedan verlo con
hayan tenido que escoger entre el bien y el mal,
regularidad.
tales como decidir entre decir la verdad o men
tir, o entre actuar con amabilidad o con rudeza.
¿Cómo podemos saber qué decisión es la correc DOCTRINA Y CONVENIOS 11:12–13
ta? Lean juntos Doctrina y Convenios 11:12 y El Espíritu Santo me induce a hacer
testifique que el Espíritu Santo nos ayudará a lo bueno.
tomar la decisión correcta si lo escuchamos.
Los niños a menudo se preguntan cómo se siente la
• Entonen una canción sobre la guía que brinda el guía del Espíritu Santo. Puede valerse de Doctrina y
Espíritu Santo, tal como “Oro con fe” (Liahona, Convenios 11 para enseñar a los niños cómo reco
marzo de 1991, pág. A5. Pregunte a los niños qué nocer “ese Espíritu que induce a hacer lo bueno”
les enseña la canción sobre cómo nos ayuda el (versículo 12).
Espíritu Santo.
• Ayude a los niños a hacer una lista de personas a
las que acuden cuando necesitan ayuda o tienen
una pregunta. ¿Por qué confiamos en que esas
Enseñar la doctrina: personas nos ayudarán? Pídales que lean Doctrina
y Convenios 11:12 y busquen en qué debía confiar
Niños mayores Hyrum Smith según este mandamiento. ¿Qué
aprendemos en ese versículo sobre por qué debe
DOCTRINA Y CONVENIOS 10:5 mos confiar en la guía del Espíritu Santo?
Si oro siempre, puedo resistir las • Pregunte a los niños qué le dirían a un amigo que
tentaciones de Satanás. quiera saber qué sienten cuando el Espíritu Santo
Puede ayudar a los niños a comprender que la ora les habla. Invítelos a leer Doctrina y Convenios
ción constante nos brinda el poder para resistir la 11:12–13 para que encuentren algunas posibles
tentación. respuestas.
22
• Comparta con los niños algunas experiencias que que están haciendo para estudiar la palabra de
usted haya tenido en las que el Espíritu Santo Dios en casa. Anímelos a ponerse la meta de leer
le haya inducido a hacer algo bueno. Invítelos a la palabra de Dios más a menudo.
que reflexionen en momentos en los que hayan
• Entonen juntos una canción sobre compartir el
tenido experiencias como esas y que después las
Evangelio, tal como “Yo quiero ser un misionero
compartan si se sienten cómodos con ello. Testi
ya” (Canciones para los niños, pág. 90). ¿Qué nos
fique que el Padre Celestial desea guiarnos por
enseña esa canción sobre la manera en que pode
medio del Espíritu Santo. Inste a los niños a que
mos ser misioneros cada día?
pongan atención durante la semana próxima a los
momentos en los que tengan sentimientos como • Comparta algo de “Juventud de Israel” por
los que se describen en Doctrina y Convenios el presidente Russell M. Nelson y la hermana
11:12–13. Wendy W. Nelson (devocional mundial para los
jóvenes, 3 de junio de 2018, ChurchofJesusChrist.
org) para inspirar a los niños a compartir el
Evangelio a fin de ayudar a reunir a los hijos
Necesito conocer el Evangelio para poder
de Dios.
ayudar a otras personas a encontrar
la verdad.
Los niños a quienes enseña tendrán muchas opor
tunidades de compartir el Evangelio. Estos ver
sículos pueden enseñarles a prepararse para esas
oportunidades. Alentar el aprendizaje en el hogar
Invite a los niños a tener una conversación con
un familiar sobre algo que hayan aprendido
• Invite a los niños a actuar o representar la manera
en Doctrina y Convenios 10 u 11 el día de hoy.
en que hablarían sobre el Evangelio con alguien
Por ejemplo, podrían compartir cómo planean
que no lo haya escuchado antes. Por ejemplo,
orar siempre.
¿cómo contestarían preguntas sobre el Libro de
Mormón? ¿Cómo explicarían quién es Jesucristo?
Lea con ellos Doctrina y Convenios 11:21, 26.
¿Qué le dijo el Señor a Hyrum Smith que nece Cómo mejorar nuestra enseñanza
sitaba hacer para poder enseñar el Evangelio? Busque revelación a diario. A medida que se
¿Qué significa “[obtener]” la palabra de Dios y prepare para enseñar, ore y reflexione sobre
cómo podemos hacerlo? ¿Cómo “atesora[mos]” la las Escrituras a lo largo de la semana. Verá
palabra de Dios en nuestro corazón? que el Espíritu “iluminará [su] mente” (Doctrina
y Convenios 11:13). Podría recibir ideas e
• Invite a los niños a que compartan un versículo
impresiones sobre cómo enseñar en cualquier
de las Escrituras que les guste y que expliquen
momento y lugar: al dirigirse al trabajo, al hacer
por qué les gusta. Permítales que hablen sobre la quehaceres en el hogar o al hablar con otras
forma en que las Escrituras bendicen su vida y lo personas.
23
Puedo orar siempre (Doctrina y Convenios 10:5).
Colorea la lámina y recorta la figura por las líneas sólidas. Dobla la figura por las líneas
punteadas para hacer un librito que te recuerde lo que significa “orar siempre”.
Dobla por las líneas punteadas
PU RARRE
O MP
DO
SIE
E
8 – 14 FEBRERO
Doctrina y Convenios 12–13; José Smith—Historia

1:66–75
“SOBRE VOSOTROS, MIS CONSIERVOS”
Los niños a quienes enseña provienen de diversas situaciones y tienen distintas necesidades.
A medida que se prepare, piense en la mejor manera de ayudarles a aprender las verdades
que se enseñan en Doctrina y Convenios 12–13 y José Smith—Historia 1:66–75.
• Relate a los niños cómo se restauró el Sacerdocio
Aarónico (véase José Smith—Historia 1:68–70;
Invitar a compartir véase también “Capítulo 6: José y Oliver reciben
el sacerdocio”, Relatos de Doctrina y Convenios,
Invite a los niños a compartir ocasiones en las que págs. 26–27). O bien, invite a un hermano del
hayan visto a alguien bautizarse o recibir una bendi barrio a que vaya a la clase para que cuente el
ción del sacerdocio. ¿Cómo recibieron el sacerdocio relato como si él fuera Juan el Bautista, y les lea
José Smith y Oliver Cowdery? a los niños lo que Juan les dijo a José Smith y
Oliver Cowdery.
• Muestre ilustraciones de Juan el Bautista bauti

zando al Salvador y restaurando el Sacerdocio
Aarónico (Libro de obras de arte del Evangelio,
Enseñar la doctrina: nros. 35 y 93; véase también la ilustración que
se encuentra en la reseña de esta semana de Ven,
Niños pequeños sígueme — Para uso individual y familiar). Invite a
los niños a compartir lo que sepan sobre lo que
DOCTRINA Y CONVENIOS 13 está sucediendo en las ilustraciones (véase Mateo
Juan el Bautista restauró el 3:13–17; Doctrina y Convenios 13; José Smith—
Sacerdocio Aarónico. Historia 1:68–70).
El 15 de mayo de 1829, Juan el Bautista se apareció a • Ayude a los niños a entonar una canción sobre el
José Smith y a Oliver Cowdery, y les dio el Sacerdo sacerdocio, tal como “El sacerdocio se restauró”
cio Aarónico. ¿De qué forma podría bendecir a los (Canciones para los niños, págs. 60–61). Invítelos a
niños a quienes enseña el que aprendan sobre este marchar alrededor del salón a medida que canten
acontecimiento? y se turnen para sostener la ilustración que se
encuentra en la reseña de esta semana de Ven,
sígueme — Para uso individual y familiar.
25
8 – 14 feb r ero
DOCTRINA Y CONVENIOS 13 ”¿Cómo creen que se sentían José Smith y Oliver

El sacerdocio es el poder de Dios. Cowdery después de bautizarse?”. Pídales que
digan cómo creen que ellos se sentirán cuando se
Las lecciones sobre la restauración del Sacerdocio
bauticen.
Aarónico brindan grandes oportunidades de ayudar
a los niños a comprender mejor lo que es el sacerdo • Cuente a los niños de cuando José Smith y Oliver
cio y la forma en que los bendice. se bautizaron (véase José Smith—Historia 1:68–74;
véase también “Capítulo 6: José y Oliver reciben
Posibles actividades el sacerdocio”, Relatos de Doctrina y Convenios,
págs. 26–28). Haga hincapié en el gozo que José
• Lleve algunos objetos a la clase, incluyendo
y Oliver sintieron, y cuénteles a los niños acerca
una llave. Muestre los objetos y pida a los niños
de su propio bautismo. Invítelos a que hagan un
que escuchen a medida que usted lee Doctrina
dibujo de ellos mismos bautizándose en el futuro.
y Convenios 13, y que encuentren el objeto que
se menciona en el versículo. ¿Qué podemos
hacer con una llave? Muestre ilustraciones de lo
que podemos hacer gracias a que se restauró el
Sacerdocio Aarónico (véase la hoja de actividades
de esta semana; véanse también Libro de obras de
arte del Evangelio, nros. 103–4, 107–8). Diga a los
niños la manera en que el sacerdocio haya bende
cido su vida.
• Para ayudarles a los niños a aprender la frase El

sacerdocio es el poder de Dios, pídales que aplaudan
Me puedo bautizar gracias a que se ha restaurado el sacerdocio.
cuando digan cada sílaba. Muéstreles un objeto
que necesite baterías para funcionar y enséñeles
que, al igual que las baterías proporcionan ener
gía al objeto, el sacerdocio brinda el poder de
Dios a nuestra vida. Comparta su testimonio de
las bendiciones que usted haya recibido gracias al
sacerdocio.
Niños mayores
DOCTRINA Y CONVENIOS 13; JOSÉ SMITH—HISTORIA
Puedo bautizarme. 1:66 –72
José Smith y Oliver Cowdery leyeron acerca del Juan el Bautista restauró el
bautismo en el Libro de Mormón y querían saber Sacerdocio Aarónico.
más al respecto. Usted puede ayudar a los niños a
quienes enseña a esperar con ansia su bautismo y Los relatos de la restauración del Sacerdocio
aprender más sobre esa sagrada ordenanza. Aarónico pueden ayudar a los niños a quienes
enseña a comprender verdades importantes sobre
el sacerdocio y las ordenaciones al sacerdocio.
• Muestre el video “La restauración del Sacerdocio
Aarónico” (ChurchofJesusChrist.org). Ponga el
video en pausa de vez en cuando para hacerles • Lean juntos José Smith—Historia 1:66–72 e invite
preguntas a los niños como: “¿Por qué fueron a los niños a que hagan dibujos de lo que des
José Smith y Oliver Cowdery al bosque?” y criben esos versículos. Después, permítales que
26
D o ct r in a y Co n venios 12–13; José Smit h — Histo r ia 1:6 6 –75
cuenten el relato con sus dibujos. Invite a un niño comprender mejor las Escrituras. Eso podría dar
a compartir una experiencia en la que haya visto ánimo a aquellos niños, a quienes se les podría difi
a alguien ser ordenado a un oficio del sacerdocio. cultar entender las Escrituras.
¿En qué se asemeja eso a la forma en que José
y Oliver fueron ordenados como se describe en Posibles actividades
José Smith—Historia 1:66–72? • Lleve un rompecabezas a la clase e invite a los
• Conceda a los niños unos minutos para que niños a que lo armen. A medida que lo hagan,
hagan una lista de todo lo que sepan sobre Juan pregúnteles en qué se asemeja leer las Escrituras
el Bautista. Después, permítales que compartan con armar un rompecabezas. Lean juntos José
lo que hayan escrito. Invítelos a que se junten en Smith—Historia 1:73–74 e invite a los niños a
grupos de dos para que lean uno de los pasa compartir qué fue lo que ayudó a José y Oliver a
jes siguientes y lo agreguen a su lista: Mateo comprender las Escrituras. ¿Qué podemos hacer
3:13–17; Doctrina y Convenios 13; José Smith— para procurar la ayuda del Espíritu Santo a medi
Historia 1:66–72. da que estudiamos las Escrituras?
• Invite a los niños a que hagan un marcador de

DOCTRINA Y CONVENIOS 13 libros que puedan colocar en sus Escrituras para
Recibo bendiciones por medio del que les recuerde procurar el Espíritu Santo cuan
Sacerdocio Aarónico. do las lean. Quizá podrían encontrar una frase
inspiradora en José Smith—Historia 1:74 que
Recibimos muchas bendiciones por medio del puedan escribir en su marcador.
Sacerdocio Aarónico. ¿Qué puede hacer para
ayudar a los niños a quienes enseña a comprender
que esas bendiciones son posibles gracias a que se
restauró el sacerdocio?
Posibles actividades Alentar el aprendizaje en el hogar

• Ponga ilustraciones de un bautismo y de la Santa
Cena dentro de un recipiente que precise de una Si no hay tiempo para que los niños comple
llave para abrirse. Analice por qué son importan ten la hoja de actividades durante la clase, ellos
tes las llaves y permita que los niños hagan uso podrían llevársela a casa para que la completen con
de la llave para abrir el recipiente. Invítelos a que su familia.
lean Doctrina y Convenios 13, y a que encuentren
palabras y frases que les enseñen sobre las bendi
ciones que recibimos del Sacerdocio Aarónico. Cómo mejorar nuestra enseñanza
• Muestre el video “Las bendiciones del sacerdo Sea flexible y escuche al Espíritu. No sienta
cio” (ChurchofJesusChrist.org) y pida a los niños que tiene que hacer uso de las ideas de esta
que señalen maneras en que las personas del reseña. Usted conoce a los niños a quienes
video son bendecidas gracias al sacerdocio. enseña; pida al Padre Celestial que lo guíe para
encontrar las mejores maneras de ayudarles a
aprender las doctrinas del Evangelio y a edificar
su fe.
El Espíritu Santo me puede ayudar a
comprender las Escrituras.
Después de que José Smith y Oliver Cowdery
se bautizaron, el Espíritu Santo les ayudó a
27
El sacerdocio es el poder de Dios (Doctrina y Convenios 13:1).
Gracias a que Juan el Bautista confirió el Sacerdocio Aarónico a José Smith y a Oliver
Cowdery, podemos recibir muchas bendiciones, incluyendo las de bautizarnos,
de participar de la Santa Cena y de que se vele por nosotros y se nos fortalezca
(véase Doctrina y Convenios 20:46–47, 53–55). Colorea la lámina y dibuja en el
círculo vacío tu propia imagen recibiendo alguna de estas bendiciones.
AC E R DOCIO AARÓNI
E L S CO
15 – 21 FEBRERO

“QUE SEAS TESTIGO”
¿Cómo puede ayudar a los niños a ser testigos del Evangelio? Las actividades de esta reseña
podrían darle ideas.
comparta quién era David Whitmer, y cómo él y

su familia ayudaron a José Smith cuando él esta
ba traduciendo el Libro de Mormón.
Invitar a compartir • Ayude a los niños a comprender las comparacio
nes entre trabajar en un campo y participar en la
Considere invitar a algunos niños a compartir algo
“obra grande y maravillosa” de Dios (versículo 1).
que hayan aprendido durante esta semana, en casa o
Por ejemplo, recoger la cosecha podría simbo
en la Primaria, y que ellos piensen que sea verdad.
lizar traer almas a Cristo. Podría mostrar una
ilustración de un granjero, llevar ropa de granje
ro para que los niños se la pongan o analizar las
labores diarias que realiza un granjero. Explique
que David Whitmer era un granjero que quería
Enseñar la doctrina: saber cómo podía ayudar al Señor. Lea Doctrina
y Convenios 14:3–4 a los niños y ayúdeles a
Niños pequeños descubrir lo que el Señor le dijo a David Whitmer
que hiciera. ¿Cómo podemos ayudar en la obra
DOCTRINA Y CONVENIOS 14:1–7 del Señor?
Puedo ayudar al Señor a hacer Su obra.
• Haga uso de un regalo para enseñar a los niños
Considere la manera en que las palabras que el sobre el don de la vida eterna. Por ejemplo, mues
Señor le dirigió a David Whitmer pueden ayudar a tre a los niños un regalo con un papel adentro
que los niños comprendan cómo pueden participar que diga: “Vida eterna” (Doctrina y Convenios
en la obra de Dios. 14:7). Permita que un niño abra el regalo y que
lea Doctrina y Convenios 14:7 en voz alta. Com
Posibles actividades parta que vida eterna significa vivir para siempre
• Brevemente comparta algunos detalles sobre con Dios y ser como Él. Comparta su testimonio
la familia Whitmer (véase Santos, tomo I, págs. de las bendiciones que vienen al guardar los man
68–71 o la reseña de esta semana de Ven, sígue- damientos y recibir la vida eterna.
me — Para uso individual y familiar). Por ejemplo,
29
15 – 21 feb r ero
Puedo ser testigo de las cosas que Dios ha

hecho por mí.
David Whitmer llegó a ser uno de los Tres Testigos
del Libro de Mormón y cuatro de sus hermanos estu
vieron entre los Ocho Testigos. Al igual que David
y sus hermanos, cada uno de nosotros puede “se[r]
testigo” de la verdad (Doctrina y Convenios 14:8).
La obra misional es una manera en que podemos ayudar al Señor a Posibles actividades
hacer Su obra.
• Explique a los niños sobre los Tres y los Ocho
Testigos (véase “Capítulo 7: Los testigos ven las
DOCTRINA Y CONVENIOS 15:6; 16:6 planchas de oro” [Relatos de Doctrina y Convenios,
Puedo ayudar a los demás a acercarse más págs. 31–33] o el video correspondiente en
a Jesucristo. ChurchofJesusChrist.org). Invítelos a hacer un
dibujo de los testigos viendo las planchas.
John Whitmer y Peter Whitmer, hijo, eran hermanos
de David Whitmer. Al igual que David, ellos querían • Invite a los niños a colorear la hoja de actividades
saber cómo podían ayudar al Señor. Él les pidió que de esta semana y a utilizarla para contar el relato
le ayudaran a “tra[er] almas a [Él]”. de los Tres Testigos.
• Sostenga un ejemplar del Libro de Mormón

Posibles actividades y lea la última parte de Doctrina y Convenios
• Pida a los niños que describan algo que sea 17:6: “Vive vuestro Señor y vuestro Dios, que es
importante o de valor para ellos (tales como verdadero”. Diga a los niños cómo sabe usted
un juguete, un libro o un juego). Lea Doctrina que el Libro de Mormón es verdadero. Invítelos
y Convenios 15:6 o 16:6, y pida a los niños que a convertirse en testigos del Libro de Mormón
levanten la mano cuando escuchen lo que el leyéndolo y orando para saber si es verdadero, y
Señor dice que es de “mayor valor”. que después compartan su testimonio con otras
personas.
• Con los niños, haga una lista de maneras en que
ellos podrían ayudar a alguien a seguir a Jesucris
to, tales como hacerse amigo de otras personas,
compartir las Escrituras con un amigo u orar
por alguien que tenga una necesidad. Para darles
ideas a los niños, podría mostrar ilustraciones
relevantes de las revistas de la Iglesia o del Libro
de obras de arte del Evangelio. O bien, los niños Niños mayores
podrían hacer sus propios dibujos. Invítelos
a que traten de hacer algo de su lista durante DOCTRINA Y CONVENIOS 14 –16
la semana. Puedo ayudar al Señor a hacer Su obra.
A medida que analice las revelaciones recibidas por
los hermanos Whitmer, puede compartir algunas
maneras en que el Señor nos invita a cada uno de
nosotros para que lo ayudemos en Su obra.
30
Posibles actividades cuanto a cómo ser testigos valientes? Podría

• Comparta relatos sobre David Whitmer y su compartir selecciones del video “A Day for
familia que sienta que puedan inspirar a los the Eternities” [Un día para las eternidades]
niños (véase Santos, tomo I, págs. 68–71). ¿De (ChurchofJesusChrist.org; la parte sobre los Tres
qué manera empleó el Señor a los Whitmer para Testigos comienza cerca del minuto 15:00).
ayudar a edificar Su reino?
• Lean juntos la promesa del Señor que se encuen
• En trozos de papel, escriba preguntas sencillas y tra en Doctrina y Convenios 17:1–3, y ayude
las referencias de los versículos correspondientes a los niños a encontrar su cumplimiento en
de Doctrina y Convenios 14–16. Por ejemplo: “El Testimonio de Tres Testigos” en el Libro
¿Cómo es la palabra de Dios? (14:2). ¿Cuál es el mayor de Mormón.
don de Dios? (14:7) ¿Qué dijo el Señor que es de mayor
• Lean juntos Doctrina y Convenios 17:3–5 para
valor? (15:6; 16:6). Permita que cada niño selec
averiguar lo que se les pidió a Oliver Cowdery,
cione una pregunta y encuentre respuestas en los
Martin Harris y David Whitmer que hicieran
versículos.
después de ver las planchas. ¿Cuáles son algunas
• Escriba dos encabezamientos en la pizarra: Labor verdades de las que podemos testificar? Relate
en el campo y La obra del Señor. Ayude a los niños a cómo ha compartido usted su testimonio con
escudriñar Doctrina y Convenios 14:3–4 en busca otras personas e invite a los niños a compartir
de frases que se relacionen con la labor que se cualquier experiencia que hayan tenido.
realiza en el campo, para que las escriban debajo
del encabezado. ¿Qué nos enseñan esas frases
sobre la obra de Dios? Escriba las respuestas de
los niños bajo el segundo encabezado. ¿Cómo
podemos ayudar en la obra del Señor?
Invite a los niños a ser testigos de algo que hayan
Puedo ser testigo de las cosas que Dios ha aprendido en la clase el día de hoy. Pídales que
hecho por mí. compartan en la clase de la próxima semana lo que
En Doctrina y Convenios 17, el Señor les dijo a Oli hayan hecho.
ver Cowdery, David Whitmer y Martin Harris que
ellos serían los Tres Testigos del Libro de Mormón.
Ayude a los niños a aprender cómo ellos también Cómo mejorar nuestra enseñanza
pueden ser testigos de la verdad.
Permita que los niños se muevan. Podría
aprovechar la naturaleza activa de los niños e
• Invite a un niño a venir preparado para com
invitarlos a que dramaticen un relato o hagan
partir el relato de los Tres Testigos (véase “Capí
movimientos que correspondan con una can-
tulo 7: Los testigos ven las planchas de oro”
ción o un pasaje de las Escrituras (véase Enseñar
[Relatos de Doctrina y Convenios, págs. 31–33] o el
a la manera del Salvador, págs. 25–26).
video correspondiente en ChurchofJesusChrist.
org). ¿Qué aprendemos de este relato en
31
Puedo ser testigo de las cosas que Dios ha hecho por mí (Doctrina y Convenios 17).
Colorea los objetos de los que fueron testigos David Whitmer, Martin Harris y Oliver Cowdery, y luego
dibuja algo de lo que tú también puedas ser testigo. Si quieres hacer un librito, recorta el rectángulo
por la línea sólida y dobla las páginas hacia adelante y hacia atrás por las líneas punteadas.
Puedo ser
testigo
Los Tres Testigos dieron
testimonio de que: Dibuja algo de lo que
Vieron las planchas. puedas ser testigo:
Escucharon la voz de Dios.
Vieron un ángel.
de las cosas que Dios
ha hecho por mí.
Dobla por la línea punteada Dobla por la línea punteada
La granja de Martin Harris, por Al Rounds.
22 – 28 FEBRERO

“EL VALOR DE LAS ALMAS ES GRANDE”
Pídale al Padre Celestial que lo ayude a encontrar principios en Doctrina y Convenios 18–19
que serán particularmente significativos para los niños.
• Ayude a los niños a repetir con usted Doctrina
y Convenios 18:10 varias veces. Explique que la
Invitar a compartir palabra “almas” se refiere a todos los hijos de
Dios. Repita el versículo 10 con los niños, pero
Lea Doctrina y Convenios 18:2 y explique que el esta vez reemplace “almas” con el nombre de
Espíritu le ayudó a Oliver Cowdery a saber que cada niño (véase también la hoja de actividades
las Escrituras son verdaderas. Cuente a los niños de esta semana).
sobre alguna ocasión en la que el Espíritu le haya
• Ayude a los niños a pensar en cosas que las perso
testificado a usted que las Escrituras son verdaderas.
nas consideran de valor. Después permítales que
Permítales que ellos cuenten experiencias en las que
se turnen viéndose en un espejo, y a medida que
hayan sentido que las Escrituras son verdaderas.
lo hagan, dígale a cada niño que es un hijo o una
hija de Dios, y que es de gran valor. Testifique
que para el Padre Celestial, ellos son de mayor
valor que todas las cosas en las que pensa
ron antes.
Niños pequeños DOCTRINA Y CONVENIOS 18:13 –16.
Compartir el Evangelio brinda gran gozo.

¿Cómo inspirará a los niños a invitar a otras perso
Cada uno de nosotros es de gran valor nas a venir a Cristo y a experimentar gran gozo?
para Dios.
Cuando los niños saben que el Padre Celestial los Posibles actividades
ama —y a todos Sus hijos— sienten más confianza y • Diga a los niños algo que le produzca gozo a
son más bondadosos con los demás. usted. Permita que cada niño mencione algo
que le produce gozo. Lea Doctrina y Convenios
18:13, 16. ¿Qué le produce gozo al Señor? ¿Qué
dice Él que nos traerá gozo?
33
2 2 – 28 feb r ero
• Entonen juntos una canción sobre la obra

misional, tal como “Yo quiero ser un misionero
ya” (Canciones para los niños, pág. 90), y ayude a
los niños a pensar en maneras en las que pueden
compartir el Evangelio, incluso en su propio Enseñar la doctrina:
hogar. Cuente de alguna ocasión en la que haya Niños mayores
compartido el Evangelio y permita que los niños
compartan sus propias experiencias. DOCTRINA Y CONVENIOS 18:10 –12
Cada uno de nosotros es de gran valor

DOCTRINA Y CONVENIOS 19:18–19, 23 –24 para Dios.
Jesucristo obedeció al Padre Celestial, aun
Muchas personas tienen sentimientos de baja
cuando fue difícil. autoestima; otras tratan mal a las personas que son
La disposición que tuvo el Salvador de “beber la distintas a ellas. El potente mensaje que se encuen
amarga copa y [no] desmayar” (versículo 18) es tra en Doctrina y Convenios 18:10 puede cambiar la
un ejemplo para todos nosotros de obediencia a forma en que nos vemos a nosotros mismos y a las
la voluntad del Padre Celestial. Considere de qué personas que nos rodean.
manera inspirará a los niños a seguir el ejemplo
de Jesús. Posibles actividades
• Pida a cada niño que escriba su nombre en un
Posibles actividades trozo de papel y pase los papeles por el salón.
• Muestre una ilustración de Jesucristo sufriendo Invite a los niños a que escriban en cada papel
en Getsemaní (véase la reseña de esta semana de que reciban algo que les agrade de esa perso
Ven, sígueme — Para uso individual y familiar). Pida na. Anímelos a ser amables y prudentes en sus
a los niños que le digan lo que sepan sobre lo que comentarios. Después ayúdeles a leer Doctrina
está sucediendo en la ilustración. Resuma con y Convenios 18:10–12, e invítelos a compartir lo
sus propias palabras lo que el Salvador dijo en que hayan aprendido sobre lo que Dios siente
Doctrina y Convenios 19:18–19 sobre Su sufri por nosotros. Explique que todos somos de gran
miento. Haga hincapié en que sufrir por nues valor para Dios porque somos Sus hijos.
tros pecados fue lo más difícil que alguien haya
• Muestre a los niños algo que sea de mucho valor
hecho, pero debido a que Jesús ama a Su Padre
para usted. ¿Cómo tratamos las cosas que son
y nos ama a nosotros, Él obedeció la voluntad
valiosas para nosotros? Pida a un niño que lea
de Dios. ¿Cómo podemos obedecer al Padre
Doctrina y Convenios 18:10. ¿Cómo podemos
Celestial?
mostrarles a otras personas que “el valor de [sus]
• Ayude a los niños a pensar en movimientos almas es grande” a nuestra vista?
sencillos que vayan con frases de Doctrina y
Convenios 19:23. Lea el versículo varias veces
mientras ellos hacen los movimientos. Ayúdeles
a pensar en maneras en que pueden aprender de
Cristo y escuchar Sus palabras.
El valor de un alma, por Liz Lemon Swindle
34

Jesucristo sufrió por mí. • Escriba en la pizarra preguntas como las
siguientes para ayudar a los niños a comprender
¿Cómo invitará a que haya un espíritu de reveren
Doctrina y Convenios 19:26, 34–35, 38: ¿Qué le
cia en la clase a fin de que el Espíritu Santo pueda
pidió el Señor a Martin Harris que hiciera? ¿Por
testificar a los niños que Jesucristo pagó el precio de
qué le pidió Él que lo hiciera? ¿Qué le prometió si lo
sus pecados?
hacía? Invite a los niños a juntarse en grupos
de dos para encontrar respuestas en esos ver
Posibles actividades sículos. Pregúnteles cómo se sentirían si fueran
• Comparta el relato de cómo Jesucristo sufrió por Martin Harris.
nuestros pecados (véase “Capítulo 51: Jesús pade
ce en el jardín de Getsemaní”, Relatos del Nuevo • Muestre a los niños un ejemplar del Libro de
Testamento, págs. 129–132, o el video correspon Mormón y dígales algo que le encante a usted en
diente en ChurchofJesusChrist.org). Invite a los cuanto al libro. Invítelos a compartir lo que sien
niños a que vuelvan a contar el relato con sus ten al respecto. Hable brevemente sobre el sacri
propias palabras. Después, invítelos a que lean ficio que hizo Martin Harris para que el Libro de
cómo describió el Salvador esa experiencia en Mormón pudiera imprimirse (Relatos de Doctrina
Doctrina y Convenios 19:16–19. ¿Qué aprende y Convenios, pág. 33). ¿Qué le dijo el Señor a
mos de la descripción que Él da? Martin en Doctrina y Convenios 19:38 que puede
haberle ayudado a ser fiel y obediente? Ayude a
• Invite a los niños a cerrar los ojos mientras usted los niños a pensar en algo que puedan sacrificar
lee Doctrina y Convenios 19:16–19, y a pensar en para obedecer a Dios y ayudar en Su obra.
lo que sienten por el Salvador. Ayúdeles a buscar
en Himnos o en Canciones para los niños canciones
que les ayuden a expresar sus sentimientos hacia
Jesucristo (véanse los índices de temas en esos
libros). Invítelos a cantar las canciones que esco
jan y a compartir su testimonio. Alentar el aprendizaje en el hogar
• Ayude a los niños a memorizar el tercer artículo
de fe. Invite a los niños a pensar en alguien a quien ellos
pudieran ayudar gracias a lo que han aprendido
en Doctrina y Convenios 18 o 19; por ejemplo, que
DOCTRINA Y CONVENIOS 19:26, 34 –35, 38 todos somos de gran valor para Dios. Anímelos a
Las bendiciones de Dios son más grandes planear la forma en que compartirán lo que hayan
que los tesoros de la tierra. aprendido con esa persona.
La impresión del Libro de Mormón costó mucho

dinero y José Smith no podía costearla. El Señor
le pidió a Martin Harris que “d[iera] una parte de Cómo mejorar nuestra enseñanza
[sus] bienes”, o sea su próspera granja, para pagar Ayude a los niños a aprender de las Escri-
al impresor (versículo 34). Hemos recibido enormes turas. A algunos niños se les dificulta leer las
bendiciones gracias al sacrificio que hicieron Martin Escrituras. Podría ser de ayuda para ellos que
y muchas otras personas. se concentren en un solo versículo o frase.
35
Soy de gran valor para Dios (Doctrina y Convenios 18:10–12).
Escribe tu nombre sobre la línea y dibuja o pega una foto
de ti en el espacio que hay en el centro.
EL VALOR DE
tu nombre
ES GRANDE A
LA VISTA DE DIOS
La casa de Peter Whitmer, por Al Rounds.
1 – 7 MAR ZO

“EL ORIGEN DE LA IGLESIA DE CRISTO”
Conforme estudie Doctrina y Convenios 20–22 durante esta semana, le acudirán a la mente
ideas para la enseñanza. En esta reseña, encontrará otras ideas sobre cómo enseñar.
• Utilice el encabezado de Doctrina y Convenios 21
o el capítulo 9 de Relatos de Doctrina y Convenios
Invitar a compartir para relatarles brevemente a los niños lo que
sucedió el día en que se organizó la Iglesia. Para
Muestre la ilustración que se encuentra en la reseña ayudarles a comprender ese acontecimiento,
de esta semana de Ven, sígueme — Para uso individual muéstreles el video “La organización de la Igle
y familiar, y pida a los niños que compartan lo que sia” (ChurchofJesusChrist.org).
sepan sobre la organización de la Iglesia. Para obte
• Diga a los niños por qué siente gratitud por el
ner ayuda, consulte “Capítulo 9: Organización de la
hecho de que tengamos La Iglesia de Jesucristo
Iglesia de Jesucristo” (Relatos de Doctrina y Convenios,
de los Santos de los Últimos Días. Explique que
págs. 40–42).
ser miembro de la Iglesia nos prepara para volver
a vivir con Dios. Ayúdeles a repetir la frase: “Yo
soy de La Iglesia de Jesucristo de los Santos de
los Últimos Días” varias veces o a cantar “La
Iglesia de Jesucristo” (Canciones para los niños,
Enseñar la doctrina: pág. 48).
Niños pequeños
DOCTRINA Y CONVENIOS 20:37, 71–74
DOCTRINA Y CONVENIOS 20 –21 Me estoy preparando para bautizarme.

La Iglesia de Jesucristo se ha restaurado. Los niños a quienes enseña se están preparando
El 6 de abril de 1830, José Smith y Oliver Cowdery para bautizarse. Ayúdeles a comprender lo que
se reunieron con otras personas para organizar significa bautizarse y lo que pueden hacer para
la Iglesia restaurada de Jesucristo. ¿Cómo puede prepararse.
ayudar a los niños a quienes enseña a comprender la
importancia de ese acontecimiento? Posibles actividades
• Muestre una ilustración de un niño bautizándose
(véase Libro de obras de arte del Evangelio, nro. 104)
y pida a los niños que señalen lo que observen.
Lea o resuma Doctrina y Convenios 20:71–74, y
37
1 – 7 m a r zo
ayude a los niños a ver de qué forma la ilustra

ción concuerda con las instrucciones contenidas
en esos versículos. Testifique que debemos seguir
el ejemplo del Salvador y bautizarnos de la mane
ra que Él ha mandado.
• Haga un resumen de Doctrina y Convenios 20:37.

¿Qué aprendemos en este versículo sobre las
personas que desean bautizarse? Muestre ilustra
ciones de maneras en las que los niños pueden
prepararse para el bautismo, tales como servir a
La Santa Cena me recuerda que debo pensar en Jesucristo.
los demás y orar.
• Entonen una canción sobre el bautismo, tal como

“Cuando me bautice” (Canciones para los niños,
pág. 53), o vean “El bautismo de Jesús” (biblevi
deos.ChurchofJesusChrist.org). Invite a los niños
a compartir sus sentimientos sobre bautizarse. Enseñar la doctrina:
Niños mayores
La Santa Cena me ayuda a recordar DOCTRINA Y CONVENIOS 20 –21
a Jesucristo. La Iglesia de Jesucristo se ha restaurado.

¿Cómo puede ayudar a los niños a comprender En obediencia al mandato del Señor, José Smith,
mejor por qué participamos de la Santa Cena Oliver Cowdery y otras personas organizaron la
cada semana? Iglesia restaurada de Jesucristo el 6 de abril de 1830.
Piense en maneras de ayudar a los niños a ver la
forma en que ese acontecimiento ha bendecido la
vida de ellos.
• Lea Doctrina y Convenios 20:77 a los niños.
Pídales que se pongan de pie al escuchar lo que
debemos recordar cuando comemos el pan de la Posibles actividades
Santa Cena. Haga lo mismo con el versículo 79. • Recuerde a los niños algunos acontecimientos
(Quizá convendría señalar que tomamos agua importantes sobre los que han estado aprendien
en vez de vino). ¿Cómo podemos demostrar que do, tales como la restauración del sacerdocio y la
recordamos a Jesús? traducción del Libro de Mormón. ¿Por qué era
necesario que esas cosas sucedieran antes de que
• Relate a los niños sobre alguna ocasión en la que la Iglesia pudiera organizarse?
usted haya hecho una promesa y la haya cumpli
do. Invítelos a que cuenten una experiencia simi • Muestre ilustraciones de cosas que hacemos en la
lar que ellos hayan tenido. Explique que al tomar Iglesia y que se describen en la sección 20, tales
la Santa Cena hacemos promesas. Lea Doctrina como aprender sobre Dios y Jesucristo, ministrar,
y Convenios 20:77, haciendo hincapié en las pro bautizar y participar de la Santa Cena. Ayude a
mesas que hacemos de “recordarle siempre” y de los niños a hacer corresponder las ilustraciones
“guardar sus mandamientos”. Invite a los niños a con los versículos que las describan, tales como
compartir alguna ocasión en la que hayan recor Doctrina y Convenios 20:17–21, 47, 70, 72–74,
dado al Salvador u obedecido un mandamiento. 75–79, y el encabezamiento de la sección 21.
¿Qué bendiciones tenemos gracias a que somos
miembros de la Iglesia?
38
D o ct r in a y Co n venios 20 –2 2
• Entonen juntos “La Iglesia de Jesucristo” (Cancio- DOCTRINA Y CONVENIOS 21:4 – 6

nes para los niños, pág. 48). Recibo bendiciones si sigo al profeta.
¿Cómo ayudará usted a los niños a recibir las bendi
DOCTRINA Y CONVENIOS 20:37, 77, 79 ciones que se prometen en esos versículos a quienes
Cuando me bauticé, prometí seguir sigan al profeta?
a Jesucristo.
Muchos de los niños de su clase ya se han bau Posibles actividades
tizado. Recuérdeles el convenio que hicieron de • Escriba en la pizarra Mandamientos y Bendi-
“tomar sobre sí el nombre de Jesucristo” (Doctrina y ciones. Invite a los niños a que lean Doctrina y
Convenios 20:37). Convenios 21:4–6, en busca de los mandamientos
que el Señor dio y las bendiciones que Él pro
metió. Pídales que escriban en la pizarra lo que
encuentren.
• Invite a algunos niños a que vengan preparados
para hablar de lo que sintieron cuando se bauti • Muestre una ilustración del profeta actual e invite
zaron. Tal vez podrían traer una fotografía del a los niños a que compartan algo que hayan
día de su bautismo para mostrársela a la clase. aprendido o escuchado de él recientemente. Lean
¿Por qué decidieron bautizarse? ¿De qué manera juntos Doctrina y Convenios 21:5. Invite a los
los ha bendecido el haberse bautizado y el haber niños a que escriban o dibujen algo que ellos
recibido el Espíritu Santo? pueden hacer para seguir al profeta. Comparta
su testimonio de que cada vez que seguimos al
• Lean juntos Doctrina y Convenios 20:77, y pida a
profeta, seguimos al Salvador.
los niños que señalen las promesas que hacemos
durante la Santa Cena. Para ayudarles a com
prender que hay cosas que pueden hacer cada día
para “recordar… siempre” a Jesucristo, invite a
un niño a que actúe o represente algo que puede
hacer para recordar al Salvador. Pida a los demás
que adivinen lo que significa la acción. Según
el versículo 77, ¿de qué manera nos bendice el
Pida a los niños que elaboren una lista de razones
hecho de recordar siempre al Salvador?
por las cuales están agradecidos por la Iglesia res
• Ayude a los niños a que comparen Doctrina y taurada de Jesucristo. Aliéntelos a compartir su lista
Convenios 20:37 con el versículo 77 para que con un familiar o un amigo.
encuentren la frase que se repite en ambos
versículos. Muéstreles un objeto que tenga un
nombre en él (como una marca o el nombre de Cómo mejorar nuestra enseñanza
una persona). ¿Qué nos dice el nombre acerca
Válgase de relatos para enseñar la doctri-
del objeto? Lean juntos Doctrina y Convenios
na. “Los relatos ayudan a que los niños vean
20:37 para descubrir qué nombre tomamos sobre
la forma en que el Evangelio se aplica a la vida
nosotros al bautizarnos. ¿Qué significa tomar
diaria… Al enseñar a los niños pequeños, planifi-
sobre nosotros el nombre de Jesucristo? ¿Cómo
que maneras de hacerlos participar en el relato;
debemos pensar y actuar debido a que llevamos
por ejemplo, podría pedirles que sostengan
ese nombre? láminas, que repitan frases o que participen
en una dramatización” (Enseñar a la manera del
Salvador, pág. 25).
39
La Iglesia de Jesucristo se ha restaurado (Doctrina y Convenios 20–21).
Colorea la lámina sobre la primera reunión de la Iglesia restaurada que
tuvo lugar el 6 de abril de 1830. Corta los brazos y fíjalos con sujetadores
a las personas, haciendo coincidir las formas. Mueve los brazos hacia arriba
y abajo para mostrar a los miembros levantando las manos para organizar
la Iglesia.
8 – 14 MAR ZO

“FORTALECER A LA IGLESIA”
En su preparación para enseñar, considere las ideas de actividades tanto de la sección “Niños
pequeños” como de la sección “Niños mayores”.
• Lea a los niños Doctrina y Convenios 23:6,
comenzando en “debes orar”. Ayúdeles a determi
Invitar a compartir nar los distintos lugares y modos en que el Señor
dijo que debemos orar. Invítelos a hacer un dibu
Muestre una ilustración de Emma Smith (véase la jo de ellos mismos orando en uno de esos lugares
reseña de esta semana de Ven, sígueme — Para uso o de uno de esos modos.
individual y familiar). Invite a los niños a compartir
• Si es necesario, explíqueles la forma de orar. Una
lo que sepan sobre ella, incluyendo lo que hayan
canción sobre la oración, como “Oro con fe”
aprendido al estudiar Doctrina y Convenios 25 la
(Liahona, marzo de 1991, pág. A5), podría ayudar.
semana pasada. El “Capítulo 13: José y Emma”
(Relatos de Doctrina y Convenios, págs. 51–55) podría • Lea con los niños: “Dedicaréis vuestro tiempo al
ser de utilidad. estudio de las Escrituras” (Doctrina y Convenios
26:1). Dígales por qué usted estudia las Escri
turas. Ayúdeles a pensar en maneras en las que
puedan aprender de las Escrituras, incluso si aún
no saben leer.
Enseñar la doctrina: • Entonen juntos “Escudriñar, meditar y orar”

(Canciones para los niños, pág. 66) u otra canción
Niños pequeños sobre la oración y el estudio de las Escrituras.
Ayude a los niños a descubrir las bendiciones que
DOCTRINA Y CONVENIOS 23:6; 26:1
se prometen en la canción. Hábleles de los senti
Dios desea que yo ore y aprenda de las mientos espirituales que usted ha tenido al orar y
Escrituras todos los días. leer las Escrituras.
El Señor aconsejó a los primeros líderes y amigos de

la Iglesia que oraran (véase Doctrina y Convenios DOCTRINA Y CONVENIOS 25:11–12
23:6) y estudiaran las Escrituras (véase Doctrina y “El canto del corazón” le encanta a Jesús.
Convenios 26:1). ¿Cómo puede ayudar a los niños a
En cuanto a la música sagrada, el Señor dijo: “es de
que hagan que la oración y las Escrituras sean parte
mi agrado”. Ayude a los niños a ver el canto no solo
de su vida?
como una actividad entretenida, sino también como
una manera de adorarle a Él.
41
8 – 14 m a r zo
Posibles actividades significa mantener (o guardar) las promesas que

• Invite a cada uno de los niños a que diga cuál hacemos al Padre Celestial y nunca soltarnos
es el himno o la canción de la Iglesia que más le (o nunca darnos por vencidos).
gusta, y canten juntos algunos himnos o cancio
nes. Lea Doctrina y Convenios 25:12 a los niños
para enseñar a los niños sobre las ocasiones en
e invítelos a imaginarse cómo se sienten el Padre
las que hacemos convenios con el Padre Celestial.
Celestial y Jesús cuando nos escuchan entonar
Lea Doctrina y Convenios 25:13 y explique que
estas canciones.
la “corona de justicia” representa la bendición de
• Enseñe a los niños una canción que tenga que ver volver a vivir con Dios, nuestro Rey Celestial.
con cantar, tal como “Alza al cielo son” (Canciones
para los niños, pág. 124), o una sobre Jesucristo,
tal como “Mandó a Su Hijo” (Canciones para los
niños, págs. 20–21). Invítelos a que canten la can
ción con su familia esta semana.
Niños mayores
DOCTRINA Y CONVENIOS 23:3 –7; 25:7
Jesús desea que yo fortalezca a las

personas que me rodean.
Cuando se organizó la Iglesia, no había muchos
miembros. El Señor pidió a los santos que compar
tieran el Evangelio y se fortalecieran unos a otros a
fin de poder edificar la Iglesia. Nosotros podemos
El canto es una manera de demostrar nuestro amor por Dios.
hacer lo mismo en la actualidad.

Puedo prepararme para hacer • Pida a los niños que busquen cada vez que apa
convenios sagrados. rezcan las palabras “exhortación” y “exhortar”
Los niños a quienes enseña se están preparando en Doctrina y Convenios 23:3–7; 25:7. Ayúdeles
para hacer su primer convenio con el Padre Celestial a definir esas palabras. ¿Cómo se fortalece a
cuando se bauticen. ¿Cómo puede ayudarles a ver alguien cuando se le exhorta? Invite a los niños a
cuán preciados son nuestros convenios? que hagan una representación en la que “exhor
tan” a alguien, pero con amor.
Posibles actividades • ¿Cómo podemos mejorar nuestra labor de forta

• Lea Doctrina y Convenios 25:13 a los niños. lecer a otros miembros de la Iglesia? Para ilustrar
Explíqueles que la palabra “adh[erirse]” en este este principio, dé a un niño una tarea para la cual
versículo significa agarrarse o aferrarse con firme se necesiten muchos ayudantes. Después pida
za a algo. Para ayudarles a comprender, pase un a los demás niños que ayuden y que analicen lo
objeto sólido alrededor del salón, como una roca fácil que se volvió la tarea. Cuente una experien
(o incluso una barra de hierro), e invítelos a que cia en la cual usted se haya fortalecido por el
sujeten el objeto con la mayor firmeza que pue servicio de otro miembro de la Iglesia.
dan. Explique que adherirse a nuestros convenios
42
D o ct r in a y Co n venios 2 3 –26
DOCTRINA Y CONVENIOS 24:1, 8 ilustrar el concepto, pase objetos alrededor del

El Salvador me puede “eleva[r] de [mis] salón que estén unidos firmemente y permita que
aflicciones”. los niños traten de separarlos. ¿Por qué describe
muy bien la palabra “adh[erirse]” la forma en que
José Smith sufrió muchas tribulaciones, pero pudo deberíamos sentirnos sobre nuestros convenios?
“s[er] paciente en las aflicciones” porque el Señor le
prometió que Él siempre estaría con él. • Si es necesario, repase con los niños los conve
nios que hacemos al bautizarnos (véase Mosíah
18:8–10; Doctrina y Convenios 20:37). ¿Qué
quiere decir “adh[erirse]” a esos convenios?
• Ayude a los niños a hacer una lista en la pizarra
de las aflicciones o los desafíos que enfrentaron • Repasen juntos algo de lo que usted conoce sobre
José Smith y otros de los primeros santos (véase la vida de Emma Smith (véase “Capítulo 13:
“Capítulo 11: Más gente se une a la Iglesia”, Rela- José y Emma” [Relatos de Doctrina y Convenios,
tos de Doctrina y Convenios, págs. 46–47, o el video págs. 51–55], o el video correspondiente en
correspondiente en ChurchofJesusChrist.org). ChurchofJesusChrist.org). Asigne a cada uno de
Después, invítelos a descubrir lo que el Señor los niños un versículo o dos de la sección 25, e
le dijo a José sobre sus aflicciones en Doctrina y invítelos a compartir la forma en que el conse
Convenios 24:1, 8. ¿Cómo podemos procurar la jo y las asignaciones del Señor pudieron haber
ayuda del Señor al pasar por un momento difícil? ayudado a Emma a “adh[erirse] a los convenios”
que ella había hecho. ¿Cómo podemos seguir el
• Para enseñarles a los niños que a veces necesi
ejemplo de ella?
tamos ser “pacientes en [nuestras] aflicciones”,
podría mostrarles el video “Continuemos con
paciencia” (ChurchofJesusChrist.org). Pida a los
niños que piensen en algo que deseen mucho,
pero por lo cual tengan que esperar. ¿Por qué a
veces nos pide el Señor que tengamos paciencia Alentar el aprendizaje en el hogar
en momentos difíciles de nuestra vida? ¿De qué
manera Él nos hace saber que está “[con noso Invite a los niños a que escojan un versículo favorito
tros]” durante nuestras aflicciones? que hayan analizado juntos, que escriban la referen
cia y que lo compartan con un familiar o un amigo.
Puedo “adh[herirme] a los convenios” que

he hecho. Cómo mejorar nuestra enseñanza
Poco después de que Emma Smith se bautizó, el Aliente la reverencia. Ayude a los niños a
Señor le dijo: “adhiérete a los convenios que has entender que un aspecto importante de la
hecho”. Considere cómo podría bendecir ese conse reverencia es pensar en el Padre Celestial y en
jo a los niños a quienes enseña. Jesucristo. Podría recordarles que sean reveren-
tes al cantar o tararear suavemente una canción
o al mostrar una lámina de Jesús.
• Lean juntos Doctrina y Convenios 25:13, y pre
gunte a los niños lo que significa en este versículo
“adh[erirnos] a los convenios” que hacemos. Para
43
Puedo prepararme para hacer convenios
sagrados (Doctrina y Convenios 25:15).
Para hacer una corona de
rectitud, colorea las piezas
que están a continuación,
recórtalas y pégalas con
cinta adhesiva.
Cinta
Cinta
CO R O N A D E JU S TIC IA
(Doctrina y Convenios 25:15)
Cinta
Cinta
15 – 21 MAR ZO

“ES PRECISO QUE TODAS LAS COSAS SE HAGAN CON ORDEN”
Las verdades que se enseñan en Doctrina y Convenios 27–28 pueden fortalecer el testimonio
de los niños a quienes enseña. Al tener en cuenta las necesidades de los niños, ¿cuáles son las
verdades en las que siente que debe centrarse en la clase?
Doctrina y Convenios 27:5). Lea Doctrina y

Convenios 27:2 comenzando en “recordando ante
el Padre” y pida a los niños que escuchen lo que
Invitar a compartir el Salvador desea que recordemos al participar de
la Santa Cena.
Muestre una foto del profeta José Smith y una del
• Muestre a los niños un poco de pan y agua, y una
profeta actual. Invite a los niños a que digan el
ilustración del Salvador. Permítales que sos
nombre de las personas que están en las fotografías
tengan la ilustración mientras les enseña que la
y que digan cosas que hacen los profetas.
Santa Cena nos ayuda a recordar a Jesucristo.
• Ayude a los niños a pensar en lo que pueden

hacer para recordar a Jesús durante la Santa
Cena. ¿Qué hace su familia para ayudarse unos
a otros a ser reverentes? Invite a los niños a que
Enseñar la doctrina: hagan un dibujo que puedan ver durante la Santa
Niños pequeños Cena y que les ayude a recordar al Salvador.
DOCTRINA Y CONVENIOS 27:1–2 DOCTRINA Y CONVENIOS 27:15 –18
La Santa Cena me ayuda a recordar La armadura de Dios me protege.

a Jesucristo. Piense en maneras en las que pueda ayudar a los
Los niños pequeños pueden aprender sobre la niños a quienes enseña a comprender que guardar
importancia de la Santa Cena y hallar maneras de los mandamientos es como vestirse con la armadura
recordar al Salvador durante esa ordenanza sagrada. de Dios.
Posibles actividades Posibles actividades

• Muestre a los niños una ilustración de Jesús • Muestre a los niños una ilustración de una
dando la Santa Cena a Sus apóstoles (véase Libro armadura (véase la reseña de esta semana de Ven,
de obras de arte del Evangelio, nro. 54). ¿Cómo sería sígueme — Para uso individual y familiar). Mientras
tomar la Santa Cena con el Salvador? (Véase lee Doctrina y Convenios 27:15–18, ayúdeles a
45
15 – 21 m a r zo
encontrar las piezas de la armadura en la ilus • Pida a los niños que jueguen “sigue al líder”: un
tración. Dígales la forma en que la armadura de niño podría ponerse de pie en frente del salón
Dios le ha ayudado a usted a “resistir el día malo” y el resto de los niños han de imitar lo que ese
(versículo 15). niño haga. Eso podría dar pie para un análisis de
por qué seguimos al profeta. Podría mostrar una
• La reseña de Efesios de Ven, sígueme — Para la
ilustración de Jesucristo y hacer hincapié en que
Primaria Nuevo Testamento 2019 contiene una hoja
seguimos al profeta porque él sigue al Salvador y
de actividades sobre la armadura de Dios. Corte
habla Sus palabras.
las piezas de la armadura y permita que los niños
las pongan a una de las figuras en tanto que usted
lee Doctrina y Convenios 27:15–18. Ayúdeles a
comprender lo que pueden hacer para vestirse
con la armadura de Dios, como orar, hacer lo
justo, servir a los demás, etcétera.
Niños mayores
La Santa Cena me ayuda a recordar

a Jesucristo.
¿De qué manera el hecho de aprender los principios
que se encuentran en Doctrina y Convenios 27:1–2
podría ayudar a los niños a tener una experiencia
más significativa al participar de la Santa Cena?
Puedo vestirme con la armadura de Dios.
DOCTRINA Y CONVENIOS 28:2, 6 –7 • Invite a los niños a que escriban cosas que pien
El profeta dirige la Iglesia. sen que el Salvador podría desear que ellos sepan
sobre la Santa Cena. Si es necesario, podría leer
¿Saben los niños a quienes enseña por qué tenemos
“Santa Cena” en la Guía para el Estudio de las
profetas? Válgase de Doctrina y Convenios 28 para
Escrituras (scriptures.ChurchofJesusChrist.org).
ayudar a los niños a saber que el profeta es la única
Permítales que compartan las cosas que hayan
persona que puede dirigir la Iglesia.
escrito y pídales que, después de leer Doctrina
y Convenios 27:1–2, agreguen más cosas a sus
Posibles actividades listas. ¿Cómo influirán las cosas que hayan puesto
• Lea o cuente con sus propias palabras el relato de en sus listas en la manera en que participen de la
Hiram Page (véase “Capítulo 14: El Profeta y las Santa Cena cada domingo?
revelaciones para la Iglesia”, Relatos de Doctrina y
• Ayude a los niños a pensar sobre lo que significa
Convenios, págs. 56–57). Comparta su testimonio
participar de la Santa Cena “con la mira puesta
de que el Padre Celestial y Jesucristo escogieron
únicamente en [la] gloria [de Dios]” (versículo 2).
a José Smith para que dirigiera la Iglesia en su
Analicen preguntas como la siguiente: ¿En qué
época (véase Doctrina y Convenios 28:2). Com
distracciones se podrían concentrar nuestros ojos
parta su testimonio de que el profeta actual ha
o nuestra mente durante la Santa Cena? ¿Qué
sido llamado para ayudar al Señor en Su obra de
podemos hacer para centrar nuestra atención
dirigir Su Iglesia en la actualidad.
46
D o ct r in a y Co n venios 27–28
en el Salvador al participar de la Santa Cena? Posibles actividades

¿De qué manera nos ayudará eso a seguirlo a Él • Relate la historia de Hiram Page de cuando
cada día? afirmaba que recibía revelaciones para la Iglesia
(véase “Capítulo 14: El Profeta y las revelaciones
DOCTRINA Y CONVENIOS 27:15 –18 para la Iglesia”, Relatos de Doctrina y Convenios,
págs. 56–57). ¿Cómo responderían a las afir
La armadura de Dios me ayuda a resistir
maciones hechas por Hiram Page? Lean juntos
el mal.
Doctrina y Convenios 28:1–7, 15 para reci
Los niños a quienes enseña afrontarán muchas bir ideas.
malas influencias a lo largo de su vida. El Padre
• Ayude a los niños a escudriñar los siguientes
Celestial desea ayudarles a resistir el mal. ¿Cómo
pasajes de las Escrituras para que hagan una lista
puede inspirarlos a que se vistan con la armadura
de las maneras en que el Espíritu Santo puede
de Dios?
guiarlos: Doctrina y Convenios 28:1, 4, 15; Juan
14:26; Moroni 8:26; 10:4–5. Permítales que se
Posibles actividades junten en grupos de dos, si eso ayuda. ¿Por qué
• Invite a los niños a que lean Doctrina y es tan importante el Espíritu Santo? Comparta
Convenios 27:15–18 y dibujen las partes de la la forma en que el Espíritu Santo le haya guiado
armadura que se mencionan (si es necesario, a usted.
pueden ver la ilustración que se encuentra en
la reseña de esta semana de Ven, sígueme — Para
uso individual y familiar). ¿Qué nos enseñan las
palabras que describen cada parte de la armadura
sobre lo que necesitamos para combatir el mal
que nos rodea (por ejemplo: rectitud, fe, salva Alentar el aprendizaje en el hogar
ción y así sucesivamente)?
• Invite a los niños a que piensen en las cosas que Invite a los niños a que les pregunten a sus padres
pueden hacer para resistir las tentaciones que si ellos pueden enseñar una lección en la noche de
los rodean. Pídales que con sus ideas terminen hogar sobre algo que hayan aprendido en clase.
el enunciado: “Nos vestimos con la armadura de
Dios cada día al…”. Ayúdeles a ver la forma en
que sus esfuerzos por venir a Cristo les ayudan a Cómo mejorar nuestra enseñanza
vestirse con la armadura de Dios. Utilice la música. Las canciones de la Prima-
ria y los himnos pueden ayudar a los niños de
DOCTRINA Y CONVENIOS 28:1–7, 15 todas las edades a comprender y asimilar las
verdades del Evangelio de una manera memo-
El Padre Celestial me guía por medio del
rable. También pueden ayudarles a participar
Espíritu Santo. activamente en el aprendizaje.
El pasaje Doctrina y Convenios 28:1–7, 15 puede
ayudar a los niños a quienes enseña a comprender
que todos podemos ser guiados por el Espíritu San
to, pero que la revelación para la Iglesia siempre se
recibirá por medio del profeta.
47
El profeta dirige la Iglesia (Doctrina y Convenios 28:2, 6–7).
Haz una manualidad de dos caras mostrando que Jesús dirige Su Iglesia por medio
de Sus profetas, tanto en los tiempos de José Smith como en nuestros días. Colorea
las láminas y dibuja la cara del profeta actual en el espacio correspondiente. Recorta
las piezas, dóblalas y únelas con clips o con hilo, como se muestra.
GUÍA AL GUÍA A LA
JESÚS PROFETA IGLESIA
JESÚS PROFETA IGLESIA
GUÍA AL GUÍA A LA
Toda rodilla se doblará, por J. Kirk Richards.
22 – 28 MAR ZO
JESUCRISTO JUNTARÁ A SU PUEBLO
Usted conoce a los niños a quienes enseña y hay muchas verdades en Doctrina y Convenios 29
que podrían bendecirlos. Siga la inspiración del Espíritu a medida que estudie la sección 29 y
anote las impresiones que reciba sobre cómo les enseñará esas verdades.
• Después de leer Doctrina y Convenios 29:1–2,

hagan una dramatización de la analogía de Cristo
juntando a Su pueblo “como la gallina junta a
Invitar a compartir sus polluelos”. Un niño podría hacer el papel de
la gallina y escoger un rincón del salón en el cual
Considere invitar a algunos niños a que compartan esté de pie. Cuando el niño diga “clo”, pida a los
algunas maneras en que aprenden el Evangelio en demás niños que se junten alrededor de él. Los
casa, ya sea individualmente o con su familia. Invite niños podrían turnarse para ser la gallina. Sosten
a uno o a más niños a compartir su testimonio de ga una lámina del Salvador e invite a los niños a
algo que hayan aprendido en casa esta semana. juntarse o congregarse con Él. Comparta con los
niños la forma en que Jesús nos ayuda cuando
nos congregamos con Él.
Niños pequeños
Jesús juntará a Su pueblo antes de que Él

venga nuevamente.
El Salvador nos junta cuando aceptamos y seguimos Cuántas veces, por Liz Lemon Swindle.
Sus enseñanzas.

Me puedo preparar para presentarme ante
• Permita que los niños coloreen la hoja de acti
vidades de esta semana. Pida a los niños que el Señor.
piensen en la forma en que una gallina protege a Un día, cada uno de nosotros estará en la presencia
sus polluelos. de Jesucristo. Aunque quizá ese día aún esté muy
49
2 2 – 28 m a r zo
lejano, los niños podrían pensar en cómo será y él o instrucciones para hacer algo. ¿Por qué son
cómo pueden prepararse para esa ocasión. útiles los planes? Diga a los niños que el Padre
Celestial tiene un plan que nos permitirá llegar a
Posibles actividades ser como Él.
• Muestre una ilustración de la Segunda Venida • Para ayudar a los niños a comprender el plan de
(véase Libro de obras de arte del Evangelio, nro. 66) Dios, elabore carteles con estos términos: la vida
y ayude a un niño a leer Doctrina y Convenios premortal, la Creación, la Caída, la vida terrenal y la
29:11. Ayude a los niños a señalar las frases del Segunda Venida. Después de explicar cada término
versículo que describan lo que vean en la ilustra (véase Doctrina y Convenios 29:9–45), reparta los
ción. Comparta con ellos cómo se siente usted carteles entre los niños y pídales que se pongan
con respecto a que Jesucristo volverá a la tierra en fila en el orden correcto para mostrar cuándo
nuevamente. ocurre cada acontecimiento en el plan del Padre
• Entonen como clase una canción que hable Celestial. Cada uno de ellos podría hablar de lo
sobre la Segunda Venida, tal como “Cuando que sabe sobre lo que dice su cartel. Ayúdeles
venga Jesús” (Canciones para los niños, págs. a ver la forma en que el saber sobre el plan del
46–47). Muestre a los niños ilustraciones de Padre Celestial nos ayuda a llegar a ser más como
lo que pueden hacer a fin de prepararse para Él y como el Salvador.
presentarse ante el Salvador y vivir con Él para • Válgase de una o más de las actividades a conti
siempre (véase Libro de obras de arte del Evangelio nuación para enseñar verdades sobre el plan y la
para obtener algunas ideas). Ayúdeles a encon forma en que se aplican a nosotros. Si lo desea,
trar otras maneras de prepararse en Doctrina y podría pedirles a algunos niños que vengan pre
Convenios 29:2–10. parados para ayudarle a enseñar.
El albedrío. Ayude a los niños a comprender

que el Padre Celestial nos ha dado el don del
albedrío —la libertad de escoger— y que nos
hace responsables de nuestras decisiones (véa
Enseñar la doctrina: se Doctrina y Convenios 29:39–40). Elabore
dos carteles para cada niño: uno que represen
Niños mayores te tomar una buena decisión (por ejemplo, una
cara sonriente) y otra que represente tomar
DOCTRINA Y CONVENIOS 29 una mala decisión (por ejemplo, una cara
El Padre Celestial preparó un Plan de con el ceño fruncido). Comparta ejemplos de
Salvación para mí. buenas decisiones y de malas decisiones, y pida
a los niños que en cada caso levanten el cartel
Mientras más sepa un niño sobre el plan de salva
correcto. Pídales que hablen de las bendicio
ción de Dios, más podrá ejercer fe en el Padre Celes
nes que recibimos cuando seguimos a Jesucris
tial y Jesucristo para seguir ese plan. ¿En qué partes
to. ¿Por qué nos permite el Padre Celestial que
del plan siente la impresión que debe centrarse?
tomemos nuestras propias decisiones?
Posibles actividades Los mandamientos. Invite a los niños a hacer

• Pida a varios niños que compartan un ejemplo una lista en la pizarra de algunos manda
de una ocasión en la que hayan tenido un plan, mientos. (Por ejemplo, podrían buscar en
como para un viaje o para llevar a cabo una tarea. Éxodo 20:3–17 y en el Libro de obras de arte
Usted también podría dar ejemplos de planes, del Evangelio, nros. 103–115). ¿Por qué nos da
como un calendario con actividades escritas en mandamientos nuestro Padre Celestial? ¿Qué
50
aprendemos en Doctrina y Convenios 29:35 • Invite a los niños a que hagan una lista de
sobre los mandamientos del Padre Celestial? maneras en las que puedan ayudar a las perso
nas a congregarse con el Salvador. Por ejemplo,
La expiación de Jesucristo. Ayude a los niños a
podrían invitar a amigos o familiares a una acti
ver que el Padre Celestial preparó una manera
vidad de la Primaria o a una noche de hogar con
para que seamos perdonados cuando tomemos
su familia.
una mala decisión. Pida a cada niño que lea
uno de los versículos de Doctrina y Convenios • El décimo artículo de fe habla sobre el recogi
29:1, 42–43, y que comparta lo que aprende miento de Israel. ¿Hay algún niño que se haya
sobre la expiación del Salvador. Busque una memorizado ese artículo de fe? Si lo hubie
manera creativa de invitar a los niños a com re, invítelo a que se lo recite a la clase. Si no
partir lo que encuentren, como en orden de hay ninguno, ayúdeles a ponerse la meta de
cumpleaños, del más bajo al más alto, etcétera. memorizarlo.
Jesús juntará a Su pueblo antes de que Él

venga nuevamente.
¿Cómo puede ayudar a los niños a quienes enseña Alentar el aprendizaje en el hogar
a sentir entusiasmo por ayudar con el recogimiento
de Israel? Invite a los niños a que escriban una verdad que
hayan aprendido en la clase. Pida algunas ideas
de lo que harán para compartir esa verdad con
su familia.
• Invite a los niños a que lean Doctrina y
Convenios 29:1–2, y busquen con qué se compara
el Señor a Sí mismo. ¿Qué se imaginan los niños
al leer esa comparación? ¿Qué dijo el Salvador Cómo mejorar nuestra enseñanza
que debemos hacer para que Él nos junte? Preste atención. Preste atención a la manera
en que los niños de su clase respondan a las
• Una manera de hacer que los niños sientan
actividades de aprendizaje. Si se ponen inquie-
entusiasmo por el recogimiento es contar el
tos, podría ser el momento de pasar a otra acti-
relato de alguien que se haya unido a la Iglesia.
vidad o de ir a caminar. Si observa que los niños
Por ejemplo, ¿quién dio a conocer la Iglesia a su
están participando y aprendiendo, no sienta la
familia? Si lo desea, pida a los niños con antela
presión de avanzar.
ción que averigüen sobre el primer miembro de la
Iglesia de su familia y que cuenten el relato de esa
persona a la clase.
51
Jesús reunirá a Su pueblo antes de que Él venga nuevamente
(Doctrina y Convenios 29:1–2).
Colorea la lámina. Dibújate a ti mismo en el marco reuniéndote
con Jesucristo y con las demás personas.
29 MAR ZO – 4 ABRIL
Pascua de Resurrección
“SOY EL QUE VIVE, SOY EL QUE FUE MUERTO”
Una clase de la Primaria de Pascua de Resurrección es una excelente oportunidad para ayudar
a los niños a fortalecer su fe en Jesucristo y Su expiación. Procure la guía del Espíritu sobre
cómo hacerlo. Encontrará otras ideas útiles en esta reseña.
de arte del Evangelio, nros. 57, 58 y 59). Pregunte

a los niños qué saben sobre esos acontecimien
tos. Testifique que Jesús murió por nosotros y
Invitar a compartir se levantó de entre los muertos para que todos
podamos resucitar después de que muramos.
Permita que los niños compartan con usted lo que
• Piense en una lección práctica que pueda ayudar
saben sobre el motivo por el cual celebramos la
a que los niños comprendan lo que pasa cuando
Pascua de Resurrección. Pregúnteles qué hace su
morimos (nuestros espíritus y cuerpos se sepa
familia para celebrar la resurrección de Jesucristo
ran) y cuando resucitamos (nuestros espíritus y
en esa época. O bien, permítales compartir lo que
cuerpos se vuelven a juntar). Por ejemplo, ¿qué
están aprendiendo sobre Jesucristo en casa y en las
sucede cuando le sacamos la batería a una linter
Escrituras.
na o la tinta a un lapicero? ¿Qué pasa cuando se
vuelven a juntar esas cosas?
• Lea a los niños Doctrina y Convenios 138:17: “El

espíritu y el cuerpo [serán] reunidos para nunca
más ser separados, a fin de recibir una plenitud
Enseñar la doctrina: de gozo”. ¿Por qué estamos agradecidos por
Niños pequeños nuestros cuerpos? Comparta el gozo que siente
por saber que todos seremos resucitados y que
volveremos a tener un cuerpo.
Gracias a Jesucristo, resucitaré. • Entonen juntos una canción sobre la Resu

rrección, tal como “¿Vivió Jesús una vez más?”
Al enseñar a los niños sobre la resurrección de
o “Resucitó Jesús” (Canciones para los niños,
Jesucristo, el pasaje Doctrina y Convenios 138:11–17
págs. 45, 44). Dé a los niños ilustraciones que
puede ayudarle a explicar lo que significa resucitar.
representen palabras o frases de la canción (por
Esos versículos pueden ayudar a edificar la fe de
ejemplo, véase Libro de obras de arte del Evangelio,
ellos en que resucitarán algún día.
nros 59, 60 y 61), e invítelos a sostener sus ilustra
ciones cuando canten esas palabras.
• Muestre ilustraciones de la muerte, el entierro y
la resurrección del Salvador (véase Libro de obras
53
29 m a r zo – 4 a b r il
DOCTRINA Y CONVENIOS 76:11–24; 110:1–7; Posibles actividades

JOSÉ SMITH—HISTORIA 1:14 –17 • Los pasajes siguientes describen las veces en que
El profeta José Smith vio a Jesucristo. Jesucristo se apareció a José Smith: Doctrina y
Convenios 76:11–24; 110:1–10; José Smith—His
Una manera de ayudar a los niños a fortalecer su fe
toria 1:14–17. Haga una lista en la pizarra de las
en el Salvador consiste en compartir con ellos el tes
verdades que aprendemos sobre el Salvador de
timonio de José Smith: “¡Que vive! Porque lo vimos,
esos versículos. Invite a los niños a que seña
sí, a la diestra de Dios” (Doctrina y Convenios
len qué versículos enseñan las verdades que se
76:22–23).
encuentran en la pizarra ¿Qué más aprendemos
acerca de Jesucristo de las experiencias que tuvo
Posibles actividades José Smith?
• Muestre a los niños una ilustración de la Primera
Visión de José Smith (véase la reseña del 4 – 10 • En la hoja de actividades de esta semana, ayude
junio de Ven, sígueme — Para uso individual y fami- a los niños a hacer corresponder las figuras con
liar). Invítelos a que le digan lo que está pasan los versículos de las Escrituras. ¿Por qué es una
do en la ilustración y pídales que encuentren a bendición saber que José Smith vio al Salvador
Jesucristo. Pregúnteles si saben de otras ocasio resucitado? Comparta su testimonio de que
nes en las que José Smith haya visto al Salvador. Jesucristo vive y de que José Smith es un profeta.
Con sus propias palabras, relate los aconte
cimientos descritos en Doctrina y Convenios DOCTRINA Y CONVENIOS 63:49; 88:14 –17, 27; 138:11,
76:11–24; 1 10:1–7. Diga a los niños de qué mane 14 –17
ra estos pasajes de las Escrituras fortalecen su fe Gracias a Jesucristo, resucitaré.
en Jesucristo.
¿Cómo ayudará usted a los niños a aumentar su
• Mientras los niños colorean la hoja de actividades aprecio por el don de la resurrección que el Salva
de esta semana, léales el pasaje de las Escrituras dor nos ha dado a todos?
al que hace alusión. Señale detalles de las ilustra
ciones que se describen en esos versículos. Testi
fique a los niños que el profeta José Smith vio a
• Asigne a cada uno de los niños uno de los
Jesucristo y que esa es una de las razones por las
siguientes pasajes de las Escrituras para leer:
que sabemos que Jesús vive.
Doctrina y Convenios 63:49; 88:14–17, 27; 138:11,
14–17. Invítelos a que escudriñen sus versículos
en busca de una frase que sientan que capture el
mensaje de la Pascua de Resurrección. Permítales
que compartan sus pensamientos. Si el tiempo lo
Enseñar la doctrina: permite, permítales que elaboren tarjetas con las
frases que hayan encontrado, las cuales puedan
Niños mayores dárselas a familiares o amigos.
• Pregunte a los niños cómo explicarían a un

DOCTRINA Y CONVENIOS 76:11–24; 110:1–10; JOSÉ
SMITH—HISTORIA 1:14 –17 hermano menor o a un amigo lo que significa ser
resucitado. Para tener ideas, lean juntos Doctrina
El profeta José Smith testificó que
y Convenios 138:14–17, y considere hacer pregun
Jesucristo vive.
tas como estas: ¿Qué sucede con nuestro espíritu
La misión más importante de un profeta es testificar y con nuestro cuerpo cuando morimos? ¿Qué
de Jesucristo. Ayude a los niños a edificar su fe en el ocurre cuando resucitamos? ¿De qué manera hizo
Salvador al aprender del testimonio que José Smith posible Jesucristo la resurrección?
tenía de Él.
54
Pascua de Resur r ecció n
• Muestre el video “Gracias a que Él vive” • Ayude a los niños a memorizar el tercer artículo
(ChurchofJesusChrist.org) y permita que los de fe. Podría ayudarles a memorizarlo mostrando
niños compartan lo que sienten en cuanto a lo ilustraciones que vayan con las frases clave.
que el Salvador hizo por ellos.
• Muestre el video “La bicicleta brillante” (Canal
Mormón.org) o cuente un relato sobre un niño
que haya tomado una decisión equivocada y
después se haya arrepentido. Ayude a los niños a
analizar lo que el niño del relato hizo para recibir
perdón. ¿De qué manera el Salvador ha hecho
posible que seamos perdonados?
Señor de la oración, por Yongsung Kim.

DOCTRINA Y CONVENIOS 18:10 –13; 19:16 –19;
45:3 –5; 58:42– 43 Ayude a los niños a pensar en algo que puedan
hacer para decirles a otras personas —particular
Gracias a Jesucristo, puedo recibir el
mente a sus familiares— lo que Jesucristo ha hecho
perdón de mis pecados.
por nosotros. La próxima vez que se reúnan, pídales
Además de salvarnos de la muerte física, Jesucristo que compartan con usted lo que hayan hecho.
brindó una manera para que seamos salvos de la
muerte espiritual; en otras palabras, que seamos
perdonados de nuestros pecados y volvamos a la Cómo mejorar nuestra enseñanza
presencia de Dios.
Los niños se benefician con la repetición.
No dude en repetir las actividades varias
Posibles actividades veces, en especial con los niños pequeños. La
• Escriba en la pizarra dos encabezamientos simi repetición les ayudará a recordar lo que estén
lares a estos: Qué hizo el Salvador y Qué debo hacer aprendiendo.
yo. Pida a cada niño que escudriñe los pasajes
siguientes en busca de algo que vaya bajo esos
encabezamientos: Doctrina y Convenios 18:10–
13; 19:16–19; 45:3–5; 58:42–43. Comparta el gozo
y la gratitud que siente por lo que el Salvador
hizo por nosotros.
55
El profeta José Smith vio a Jesucristo (Doctrina y Convenios 76:11–24; 110:1–7; José Smith—Historia 1:17).
Colorea las láminas de las distintas veces que José Smith vio a Jesucristo. Recorta las láminas y las otras piezas del
rompecabezas. Haz coincidir las láminas con las piezas correctas y lee los versículos de las Escrituras relacionados con estas.
Doctrina y Convenios Doctrina y Convenios
José Smith—Historia 1:17
76:11–24 110:1–7
5 – 11 ABRIL

“ERES LLAMADO A PREDICAR MI EVANGELIO”
Conforme estudie con espíritu de oración Doctrina y Convenios 30–36, teniendo en mente a
los niños de su clase, el Espíritu le dará ideas sobre cómo enseñarles. Busque otras ideas en
esta reseña.
Evangelio si no abrimos la boca. Lea Doctrina

y Convenios 33:8–10, e invite a los niños a abrir
la boca cada vez que escuchen la frase: “abrid
Invitar a compartir vuestra boca”. ¿Por qué desea el Padre Celestial
que abramos la boca y compartamos el Evangelio
Sostenga una ilustración de misioneros y pida a los con los demás?
niños que compartan lo que sepan sobre la obra
• Susúrreles algo muy suavemente a los niños,
misional.
tal como “José Smith fue un profeta de Dios”, y
pídales que repitan lo que usted diga. Después
diga la misma frase en voz alta. Lea Doctrina y
Convenios 33:2. Ayude a los niños a comprender
que “alzar [nuestras] voces” significa no tener
Enseñar la doctrina: miedo de hablarles a los demás sobre Jesucris
to, el Libro de Mormón y otras verdades del
Niños pequeños Evangelio.
DOCTRINA Y CONVENIOS 33:2–3, 6 –10

• Coloque figuras de papel o ilustraciones de per
sonas alrededor del salón. Invite a los niños a que
Puedo compartir el evangelio de Jesucristo.
encuentren las figuras y las junten en frente del
Aun los niños pequeños pueden compartir su tes salón. Lea Doctrina y Convenios 33:6, y explique
timonio del evangelio de Jesucristo. ¿Cómo puede lo que significa que el Señor “reunir[á] a [Sus]
hacer uso de estos versículos para ayudar a inspirar escogidos”. Testifique que al compartir el Evange
los a que lo hagan? lio, podemos ayudar a reunir al pueblo del Señor.

Posibles actividades Evangelio, tal como “Yo quiero ser un misionero
• Invite a los niños a que intenten decir una frase ya” (Canciones para los niños, pág. 90). Ayude a los
como “Dios te ama” con la boca cerrada. Señale niños a pensar en maneras en que puedan ayudar
que no podemos enseñar a las personas sobre el a otras personas a aprender sobre Jesucristo.
57
5 – 11 a b r il
DOCTRINA Y CONVENIOS 33:12–17 Posibles actividades

Puedo edificar mi vida sobre el evangelio • Lean Doctrina y Convenios 30:1 juntos y pida a
de Jesucristo. los niños que resuman con sus propias palabras
el consejo que el Señor le dio a David Whitmer.
El consejo que el Señor le dio a Ezra Thayer y a
¿De qué maneras podríamos en ocasiones haber
Northrop Sweet puede ayudar a los niños a quie
“temido al hombre” o habernos preocupado
nes enseña a edificar su vida sobre el evangelio de
por lo que los demás piensen, en lugar de haber
Jesucristo.
hecho lo que sabíamos que teníamos que hacer?
Posibles actividades • Pida a los niños que intenten hacer dos cosas al
mismo tiempo, tales como recitar un Artículo
• Muestre a los niños una ilustración de los cimien
de Fe mientras escriben los nombres de todos
tos de un edificio y pídales que los describan.
los niños de la clase. Pregúnteles por qué fue
¿Por qué necesita un edificio cimientos fuertes y
difícil concentrarse en la primera cosa. ¿Cuá
sólidos? Lea con los niños Doctrina y Convenios
les son algunas “cosas de la tierra” (Doctrina
33:12–13, y explíqueles que el Señor desea que
y Convenios 30:2) que podrían distraernos de
edifiquemos nuestra vida sobre Su evangelio.
recordar a Jesucristo y Su evangelio? ¿Cómo
Ayúdeles a pensar en algunas maneras en las que
podemos centrarnos en Él en lugar de las cosas
ellos pueden edificar su vida sobre el evangelio de
menos importantes?
Jesucristo.
• Proporcione a los niños algunos objetos que

DOCTRINA Y CONVENIOS 30 –34
puedan utilizar para construir una torre, tales
como bloques o vasos de papel. Ponga en cada Puedo compartir el evangelio de Jesucristo.
objeto una ilustración que represente lo que el Muchos niños de la Iglesia esperan con ansia servir
Señor dijo en Doctrina y Convenios 33:14–17. una misión de tiempo completo o de servicio. Las
Invite a los niños a que construyan una torre a experiencias que tuvieron los misioneros y que se
medida que usted les habla en cuanto a cómo nos incluyen en las secciones 30–34 podrían ayudarles a
ayudan estas cosas a edificar nuestra vida sobre el prepararse.
evangelio de Jesucristo.
• Invite a un miembro del barrio a averiguar sobre
uno de los misioneros que fueron llamados
en Doctrina y Convenios 30–34 y a compartir
con los niños lo que haya averiguado (véanse
“Voces de la Restauración: Primeros conversos”
Niños mayores en Ven, sígueme — Para uso individual y familiar
o “La fe y la caída de Thomas Marsh”, “Ezra
DOCTRINA Y CONVENIOS 30:1–2 Thayer: de escéptico a creyente”, “Llamamiento
Debo centrarme en las cosas de Dios más de Orson Pratt a servir”, Revelaciones en contexto,
que en las cosas de la tierra. págs. 58–74).
El consejo que el Señor le dio a David Whitmer en • Dibuje una boca grande en la pizarra y ayude a
la sección 30 podría ayudar a los niños a permane los niños a encontrar en Doctrina y Convenios
cer fieles al evangelio de Jesucristo. 33:8–10 lo que el Señor nos promete que recibi
remos si abrimos la boca para predicar el Evan
gelio. Permítales que escriban esas promesas
58
D o ct r in a y Co n venios 3 0 –3 6
en la pizarra y ayúdeles a comprender lo que Posibles actividades

significan. Pida a cada niño que escriba dentro • Lleve a la clase objetos con distintas durezas,
de esa boca una verdad del Evangelio que pueda tales como un animal de peluche, una esponja,
compartir con otras personas. arcilla y una roca. Permita que los niños toquen
cada uno de los objetos. Pídales que escudriñen
• Muestre una ilustración de una trompeta y hable
Doctrina y Convenios 33:12–13 en busca de la
de lo que significa predicar el Evangelio “como
descripción que el Señor hace de Su evange
con voz de trompeta”. ¿Cómo “alza[mos]” nues
lio. ¿Por qué es “roca” una buena palabra para
tras voces? (Doctrina y Convenios 33:2; 34:6).
describir el Evangelio? ¿Cómo podemos edificar
• Pida a los niños que compartan cómo se están nuestra vida sobre la roca del Evangelio?
preparando para servir en una misión algún día.
• Ayude a los niños a leer Doctrina y Convenios
Si conocen a alguien (quizá un familiar) que esté
33:12–17 y a encontrar lo que podemos hacer
sirviendo, invítelos a contar las experiencias de
para edificar nuestra vida sobre el evangelio de
esa persona. O bien, invite a misioneros, a exmi
Jesucristo. Invítelos a hacer un dibujo de algo
sioneros o a alguien que se esté preparando para
que hayan encontrado y permítales que adivinen
servir en una misión a que compartan su entusias
lo que ilustren los dibujos de los demás.
mo por la obra misional. Comparta algunas de
las experiencias que usted ha tenido al compartir
el Evangelio, incluyendo las de su vida cotidiana.

Invite a los niños a actuar como misioneros al com
partir con su familia algo que hayan aprendido en la
Primaria el día de hoy.

Puedo compartir el Evangelio con mis amigos.
Testifique de las bendiciones prometidas.
Cuando invite a los niños a vivir un principio del
DOCTRINA Y CONVENIOS 33:12–17 Evangelio, comparta las promesas que Dios les
Puedo edificar mi vida sobre el evangelio ha hecho a quienes lo vivan. Por ejemplo, podría
de Jesucristo. compartir su testimonio de las bendiciones que
el Señor brinda a aquellos que abren la boca y
Si los niños logran aprender a temprana edad cómo comparten el Evangelio.
edificar su vida sobre el evangelio de Jesucristo, es
más probable que permanezcan fieles a Él. El conse
jo que se da en estos versículos podría ayudarles.
59
Puedo compartir el evangelio de Jesucristo (Doctrina y Convenios 33:2–3; 6–10).
Busquen objetos que puedan usar como piezas de un juego como, por ejemplo, diferentes tipos de
monedas. Escriban los números del 1 al 6 en diferentes trozos de papel y colóquenlos en un recipiente.
Túrnense para tomar un trozo de papel y mover sus piezas del juego según la cantidad de espacios que
se indique en el papel. Si llegan a un cuadro con un corazón, avancen un espacio adicional.
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testimonio. Oraste.
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¡COMPARTISTE
EL EVANGELIO!
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Rec Jesús
a
Los santos se trasladan a Kirtland, por
Sam Lawlor.
12 – 18 ABRIL

“SI NO SOIS UNO, NO SOIS MÍOS”
Dios sabe lo que los niños de su clase necesitan aprender. Permita que Él le guíe conforme
usted vaya seleccionando los principios y las actividades que le servirán para enseñarles.
estaba en sus comienzos, el Señor les pidió a los

miembros que se mudaran juntos a Ohio (véase
también el mapa que se encuentra en la reseña de
Invitar a compartir esta semana de Ven, sígueme — Para uso individual
y familiar). Dios quería que aprendieran a amarse
Pase un ejemplar de las Escrituras entre los niños. A y a llevarse bien entre ellos. Pida a los niños que
medida que cada niño sostenga el ejemplar, permí den ideas de cómo pueden demostrarse amor el
tale que comparta algo que recuerde de la lección uno por el otro.
de la semana pasada o de lo que haya leído en las
• Lea Doctrina y Convenios 38:25 a los niños y
Escrituras en casa esta semana.
dígales con sus propias palabras lo que significa
estimar a su hermano o hermana como a sí mismo
(véase Mateo 7:12). Ayúdeles a repetir el versículo
reemplazando “su hermano” con el nombre de
cada uno de los niños.
Enseñar la doctrina: • Entonen una canción que hable de incluir a los
Niños pequeños demás, tal como “Contigo iré” o “Somos dife
rentes” (Canciones para los niños, págs. 78–79;
Liahona, agosto de 1992, pág. 11). A medida que
canten, permítales que sostengan ilustraciones de
Puedo amar a los demás.
niños de otras partes del mundo.
El Señor deseaba que los santos se congregaran en
• Ayude a los niños a dramatizar una situación en
Ohio y que se amaran los unos a los otros como
la que alguien nuevo llega a su clase de la Prima
iguales. ¿Cómo puede ayudar a los niños a quienes
ria. ¿Cómo podríamos ayudarle a sentirse bien
enseña a sentir unidad con otras personas y amor
venido? Los niños podrían disfrutar de hacer esa
por ellas?
dramatización con títeres para los dedos o figuras
recortadas.
• Utilice la hoja de actividades de esta semana
para mostrar a los niños que cuando la Iglesia
61
12 – 18 a b r il
DOCTRINA Y CONVENIOS 38:30 hagan, dé testimonio de cómo el Espíritu Santo

Si estoy preparado, no tengo que temer. le ha bendecido de esas maneras. Ayúdeles a reco
nocer ocasiones en las que podrían haber sentido
Una manera en que el Padre Celestial nos ayuda a
la influencia del Espíritu.
no tener temor es enseñándonos a estar preparados.
• Repitan varias veces la frase: “Si estáis prepara
dos, no temeréis” (versículo 30). Después de unas
cuantas veces, omita algunas palabras y permita
que los niños digan las palabras que falten. Cuén Niños mayores
teles de alguna ocasión en la que usted estuvo
preparado para algo y el hecho de estar prepara DOCTRINA Y CONVENIOS 37; 38:31–33
do le ayudó a no temer. Dios nos congrega para bendecirnos.
• Ayude a los niños a pensar en cosas para las cua Ir a congregarse en Ohio representó un gran sacri
les el Padre Celestial desea que se preparen, tales ficio para muchos de los primeros santos. En la
como bautizarse e ir al templo. Utilice ilustracio actualidad no se nos pide que nos congreguemos en
nes y objetos para darles ideas. Hable de maneras un solo lugar, pero sí nos congregamos en familias,
en las que se pueden preparar y permítales que se barrios y estacas.
dibujen preparándose para participar en las cosas
en las que pensaron.
• Muestre a los niños la hoja de actividades de
DOCTRINA Y CONVENIOS 39:6, 23 esta semana o el mapa que se encuentra en la
Recibo el don del Espíritu Santo al reseña de esta semana de Ven, sígueme — Para
confirmarme. uso individual y familiar. Lean juntos Doctrina y
Convenios 37, y ayude a los niños a encontrar en
¿Qué necesitan comprender los niños de la clase en
el mapa los lugares mencionados en la revelación.
cuanto a recibir el don del Espíritu Santo? Las ins
¿Qué mandó el Señor hacer a los santos?
trucciones que el Señor le dio a James Covel sobre
esa ordenanza podrían ayudar. • Elija una frase o un enunciado clave en Doctrina
y Convenios 38:31–33 que usted sienta que des
Posibles actividades cribe por qué el Señor deseaba que Su pueblo se
• Muestre unas ilustraciones de alguien que se esté congregara. Disperse las palabras de este enun
bautizando y de alguien que se esté confirmando ciado por todo el salón e invite a los niños a que
(véase Libro de obras de arte del Evangelio, nros. las junten, las pongan en orden y encuentren
104, 105). Lea Doctrina y Convenios 39:23, y pida dónde aparece el enunciado en los versículos.
a los niños que señalen la ilustración correspon ¿Por qué desea el Señor que nos congreguemos?
diente cuando le escuchen leer sobre el bautismo
o la confirmación. DOCTRINA Y CONVENIOS 38:24 –27
• Lean juntos Doctrina y Convenios 39:6, y mues Dios desea que Su pueblo sea unido.
tre a los niños ilustraciones u objetos que repre A fin de preparar a los santos para que se congrega
senten maneras en que el Espíritu Santo nos ran, el Señor les enseñó que debían verse los unos a
bendice (incluyendo las que se mencionan en el los otros como iguales y que “[fueran] uno” (versícu
versículo 6). Permítales que se turnen sosteniendo lo 27). ¿Cómo podría bendecir esa instrucción a los
las ilustraciones o los objetos, y a medida que lo niños a quienes enseña?
62
D o ct r in a y Co n venios 37– 4 0
Posibles actividades • Escriba preguntas en la pizarra que ayuden a

• Lean juntos Doctrina y Convenios 38:24–27 e los niños a comprender la sección 40, tales como
invite a los niños a escribir las palabras de esos ¿Qué convenio hizo James Covel? ¿Por qué no guardó
versículos que crean que son importantes, inclu su convenio? Invítelos a que encuentren respuestas
yendo las que se repitan. ¿Por qué podría haber en la sección 40.
repetido el Señor esas palabras? Permítales que
• Ayude a los niños a recordar las promesas que
compartan lo que hayan escrito y analicen lo que
hicieron cuando se bautizaron (véase Mosíah
hayan aprendido de esas palabras.
18:8–10). Ayúdeles a hacer una lista de algunos
• Ayude a los niños a pensar en situaciones en de los temores o “afanes del mundo” (Doctrina y
las que alguien podría sentirse excluido, como Convenios 40:2) que pudieran impedir que una
cuando hay un nuevo miembro de la Iglesia, o persona cumpla esas promesas. Invítelos a que
alguien se muda a un nuevo vecindario o asiste a escriban un breve mensaje que les recuerde que
una nueva escuela. ¿Qué se sugiere en Doctrina obedecer los mandamientos del Padre Celestial
y Convenios 38:24–27 en cuanto a cómo debe les ayudará a vencer el temor y los afanes del
ríamos tratar a alguien en esas circunstancias? mundo. Anímelos a que conserven ese recordato
Dramaticen algunas situaciones posibles. rio en un lugar donde lo puedan ver a menudo.
• Comparta una lección práctica que ilustre la

forma en que las cosas se pueden combinar o
unir para formar una sola, tales como trozos de
tela que conforman una frazada o ingredientes
con los que se hace una hogaza de pan. ¿Qué nos Alentar el aprendizaje en el hogar
enseñan estos ejemplos sobre llegar a ser uno
como pueblo de Dios?
Invite a los niños a que analicen con sus padres u
otros familiares la forma en que su familia puede ser
DOCTRINA Y CONVENIOS 39 – 40 más unida.
Puedo cumplir mis promesas.
James Covel había hecho la promesa de obedecer al
Señor, pero no la cumplió. El hecho de saber lo que
sucedió con él podría ayudar a los niños a recordar Memorizar un pasaje de las Escrituras.
la importancia de ser obedientes. Podría seleccionar un pasaje de las Escrituras
que piense que puede fortalecer el testimonio
de los niños, y ayúdeles a memorizarlo. Los
niños pequeños podrían memorizar una parte
• Invite a los niños a que lean los encabezamientos
de un versículo o solamente una frase.
de las secciones Doctrina y Convenios 39 y 40, y
pídales que resuman con palabras o dibujos lo
que hayan aprendido sobre James Covel.
63
Puedo amar a otras personas como a mí mismo (Doctrina y Convenios 38:24–27).
Recorta las láminas de las familias y pon una de ellas cerca de la ciudad de Fayette,
Nueva York, y, la otra, cerca de la ciudad de Colesville, Nueva York. Traslada a las
familias desde sus casas, a través de los senderos punteados, hacia sus nuevos
hogares en Kirtland, Ohio. Dibuja casas nuevas para que ellos vivan ahí.
O hio.
en
n en
reú
se Fayette
os
ant
L os S
Canadá
Colesville
Nueva York
Kirtland
Ohio
Pensilvania
19 – 25 ABRIL

“MI LEY, PARA GOBERNAR MI IGLESIA”
Durante su preparación de esta semana, ponga atención a las impresiones que reciba del
Espíritu. ¿Qué siente que los niños necesiten aprender de Doctrina y Convenios 41–44?
haya elegido obedecer o desobedecer una ley o

una regla. Pídales que escuchen con atención y
que sonrían si la persona del relato obedece y que
Invitar a compartir frunzan el ceño si la persona desobedece. Com
parta las bendiciones que usted ha recibido al
Tírele una pelota a un niño y pídale que comparta haber obedecido las leyes de Dios.
un mandamiento que conozca. Sigan pasando la
• Haga un juego con los niños, para el cual les da
pelota hasta que todos hayan tenido la oportunidad
una regla que tienen que seguir. Por ejemplo,
de compartir algo.
podría decirles que deben levantar la mano y
esperar que les den la palabra para contestar pre
guntas. A fin de permitirles practicar que la obe
decen, hágales preguntas y dé la palabra a los que
levanten la mano. ¿Qué leyes nos ha dado Dios?
Enseñar la doctrina: • Complete la hoja de actividades con los niños o
Niños pequeños entonen una canción que hable de obedecer las
leyes de Dios, tal como “Voy a vivir el Evangelio”
(Canciones para los niños, pág. 72). Comente a los
niños cómo el obedecer las leyes de Dios le ha
Puedo obedecer las leyes de Dios.
brindado felicidad.
La Iglesia iba creciendo y los miembros se congrega
ban en Kirtland, Ohio, cuando el Señor le reveló al
profeta José Smith lo que Él llamó Su “ley” y mandó
a los santos que “est[uvieran] atentos, y escucha[ran]
y obedec[ieran]”. ¿Cómo podría ayudar a los niños
a comprender que recibimos bendiciones si somos
obedientes?
• Lea Doctrina y Convenios 42:2 haciendo hincapié
en la palabra “obedeced”. Presente a los niños Aprendemos los mandamientos de Dios en la Primaria.
algunas situaciones sencillas en las cuales un niño
65
19 – 25 a b r il
DOCTRINA Y CONVENIOS 42:38 • Entonen juntos una canción que hable sobre los
Sirvo a Jesucristo cuando sirvo a los demás. profetas, tal como la última estrofa de “Sigue al
Profeta” (Canciones para los niños, págs. 58–59).
El Señor desea que Sus santos cuiden de los pobres
Comparta su testimonio de que el profeta dirige
y los necesitados. Ayude a los niños a comprender
la Iglesia.
que cuando sirven a personas con necesidades, tam
bién están sirviendo al Salvador.
• Si Jesucristo estuviera en nuestra clase hoy, ¿qué
le diríamos? ¿cómo lo trataríamos? Muestre una Enseñar la doctrina:
ilustración del Salvador y explique que Jesús
Niños mayores
enseñó que cuando demostramos amor por los
demás, también le demostramos amor a Él. Ayu
de a los niños a repetir el versículo 38 con usted,
unas cuantas palabras a la vez. Un discípulo es alguien que recibe la ley de
Dios y la obedece.
• Ayude a los niños a pensar en formas en las que
puedan servir a Jesús al servir a los demás. Ellos ¿Saben los niños a quienes enseña lo que significa
podrían encontrar ideas en ilustraciones en las ser un discípulo de Jesucristo? El versículo Doctrina
que el Salvador esté ayudando a otras personas, y Convenios 41:5 les puede ayudar a comprender
tales como ilustraciones de Él sanando a enfer cómo ser mejores discípulos.
mos o siendo bondadoso con los niños (véanse
Libro de obras de arte del Evangelio, nros. 42, 47). Posibles actividades
Testifique que cuando ellos sirven a otras perso • Escriba Doctrina y Convenios 41:5 en un trozo
nas, también están sirviendo a Jesús. de papel, dejando espacios en blanco donde
vaya la palabra “discípulo”. Pida a los niños que
DOCTRINA Y CONVENIOS 43:1–7 llenen los espacios y que busquen en Doctrina y
Convenios 41:5 si necesitan ayuda. ¿Qué signi
El Señor dirige Su Iglesia por medio de
fica ser un discípulo de Jesucristo? Comparta la
Su profeta.
forma en que usted se está esforzando por ser un
Puede ayudar a los niños a evitar ser engañados a o una mejor discípulo de Cristo.
lo largo de su vida enseñándoles, mientras estén
• Después de analizar Doctrina y Convenios 41:5,
pequeños, el modelo o patrón que sigue el Señor de
pida a los niños que piensen en leyes que hemos
dirigir Su Iglesia por medio del profeta viviente.
recibido del Señor. Invítelos a turnarse dramati
zando que obedecen una de esas leyes, mientras
Posibles actividades el resto de la clase trata de adivinar cuál es.
• Muestre ilustraciones de distintas personas, inclu
yendo una del profeta actual. Coloque las ilus • Proporcione a cada uno de los miembros de la
traciones boca abajo y permita que los niños les clase una tira de papel y pídales que escriban en
den vuelta una por una hasta que encuentren al ella una manera en la que pueden ser mejores
profeta. Explique la enseñanza dada por el Señor discípulos. Invite a cada niño a compartir lo que
de que solamente el profeta es “nombrado para haya escrito y después pegue las tiras para elabo
recibir mandamientos y revelaciones [del Señor]” rar una cadena de papel.
a fin de dirigir la Iglesia (Doctrina y Convenios
43:2).
66
DOCTRINA Y CONVENIOS 42:61, 68 Posibles actividades

Dios revela sabiduría a los que la piden. • Invite a los niños a que se imaginen que alguien
se levanta en la reunión de testimonio y le dice al
Los niños hacen muchas preguntas a medida que
barrio que ha recibido revelación para la Iglesia
crecen en conocimiento del mundo y del Evange
(por ejemplo, que ya no debemos tomar leche o
lio. ¿De qué manera podría emplear Doctrina y
que debemos comenzar a llevar a cabo la reunión
Convenios 42:61, 68 para ayudarles a saber cómo
sacramental el martes en lugar del domingo).
recibir sabiduría del Señor?
Esa persona también dice que debemos escuchar
lo que ella dice en lugar de escuchar al profeta.
Posibles actividades ¿Qué habría de malo en ello? Ayude a los niños a
• Pida a los niños que compartan con usted algo escudriñar Doctrina y Convenios 43:1–7 para ave
que les ayuda a sentir paz y algo que les ayuda riguar la forma en que el Señor da mandamientos
a sentir gozo. Invítelos a que lean Doctrina y a Su Iglesia.
Convenios 42:61 en busca de las palabras “apa
cibles” y “gozo”. Ayúdeles a pensar en verdades • Muestre una ilustración del profeta viviente e
que Dios haya revelado que les brinden paz invite a los niños a que compartan algo que él
y gozo. haya enseñado recientemente. Si necesitan ayuda,
muestre un fragmento de video o lea un pasaje de
• Lea Doctrina y Convenios 42:61, 68 con los niños, un mensaje reciente de conferencia general. ¿Por
haciendo hincapié en la frase “revelación tras qué es una bendición tener a un profeta viviente
revelación, conocimiento sobre conocimiento”. en la actualidad?
Explique que Dios no revela todo de una vez;
sino que Él nos da un poco a la vez. Muestre la
forma en que un rompecabezas se arma poco
a poco o utilice algo similar para ayudar a los
niños a comprender ese principio. Comparta una
experiencia en la que usted ha recibido revelación Alentar el aprendizaje en el hogar
y cómo esta lo bendijo.
Invite a los niños a que escojan una ley o un manda
DOCTRINA Y CONVENIOS 43:1–7 miento que sientan que deben enfocarse en obede
cer esta semana. Anímelos a que compartan su meta
Solo el profeta puede recibir revelación
con su familia.
para toda la Iglesia.
A medida que los niños crecen, probablemente
conocerán a personas que quieran descarriarlos. Cómo mejorar nuestra enseñanza
¿Cómo puede ayudar a los niños a confiar en el
Enseñe a los niños a anotar sus impresiones.
modelo o patrón que Dios sigue de dirigir Su Iglesia
Aun los niños pueden adquirir el hábito de ano-
por medio de Su profeta escogido?
tar sus impresiones espirituales. A fin de anotar
sus impresiones, ellos pueden marcar pasajes
de las Escrituras, hacer dibujos o anotaciones
sencillas en su diario personal.
67
Soy feliz cuando obedezco al Señor (Doctrina y Convenios 41:5; 42:2).
Colorea las láminas y recorta el rectángulo. Dobla la lámina hacia adelante y hacia atrás en forma de
acordeón por las líneas punteadas. Pon el papel en posición vertical y míralo desde cada lado para
ver que somos felices cuando somos obedientes o desdichados cuando somos desobedientes.
26 ABRIL – 2 MAYO
“SE CUMPLIRÁN LAS PROMESAS”
En su función de maestro, su preparación más importante es la espiritual. Comience por

estudiar Doctrina y Convenios 45 y ore para recibir la guía del Espíritu Santo. En esta reseña se
ofrecen ideas que le podrían servir. También podría encontrar ideas en la reseña de esta semana
de Ven, sígueme — Para uso individual y familiar o en las revistas Liahona o Amigos.
• Coloque en distintos lugares del aula imágenes
de una casa, un edificio de la Iglesia y un tem
Invitar a compartir plo. Dé pistas conforme describa esos lugares e
invite a los niños a que se pongan de pie cerca de
Pregunte a los niños si les gustaría contar algo la imagen que esté describiendo. Lea la primera
que hayan aprendido de las Escrituras esta sema parte de Doctrina y Convenios 45:32. Testifique
na. Escoja a uno de ellos para que hable y pida que somos bendecidos cada vez que pasamos
a los demás que levanten la mano si aprendieron tiempo en lugares santos como nuestro hogar,
algo similar. los edificios de la Iglesia y el templo. Pida a los
niños que digan cómo se sienten al estar en esos
lugares santos.
• Invite a los niños a completar la hoja de activi

dades de esta semana. Ayúdeles a que escriban
Enseñar la doctrina: en su dibujo: “Puedo ayudar a que mi hogar sea
un lugar santo” y “Doctrina y Convenios 45:32”.
Niños pequeños ¿Qué pueden hacer para ayudar a que su hogar
sea un lugar santo?
• A fin de ayudar a los niños a que piensen en lo
Puedo “esta[r] en lugares santos”.
que significa “no se[r] movidos”, pídales que se
En Doctrina y Convenios 45:32, el Señor enseñó que queden quietos sin moverse durante un minuto.
Sus discípulos hallarán protección en los últimos Lea la primera parte de Doctrina y Convenios
días si permanecen en lugares santos, o sea, en 45:32. Ayude a los niños a comprender que
lugares que son especiales para Él. ¿Cómo podría “esta[r] en lugares santos y no se[r] movidos” sig
ayudar a los niños a reconocer los lugares santos nifica escoger lo correcto en todo momento, sin
que hay en la vida de ellos? importar lo que esté ocurriendo. Invítelos a que
“no se[an] movidos” de los pensamientos rectos y
las buenas acciones.
69
26 a b r il – 2 m ayo
DOCTRINA Y CONVENIOS 45:4 4 – 45
Jesucristo vendrá otra vez.

Cuando los santos de Kirtland, Ohio, escucha
ron la revelación que se encuentra en Doctrina y Enseñar la doctrina:
Convenios 45, la cual habla de los últimos días y de Niños mayores
la segunda venida del Salvador, la recibieron con
gozo. Considere la manera en que usted ayudará a DOCTRINA Y CONVENIOS 45:3 –5
los niños a prepararse con regocijo para la Segun
Jesucristo es nuestro Intercesor con
da Venida.
el Padre.
Posibles actividades ¿Cómo ayudará a los niños a aumentar su fe en que

• Ayude a los niños a que piensen en cómo se sien Jesucristo es su Intercesor? ¿Cómo ha aprendido
ten cada vez que se enteran de que una persona usted eso por sí mismo?
especial vendrá a visitarlos, como un abuelo o un
amigo. ¿Cómo se preparan para esa visita? Mues Posibles actividades
tre una imagen del Salvador y lea una parte o los • Escriba varias de las palabras y frases que se
dos versículos de Doctrina y Convenios 45:44–45. encuentran en Doctrina y Convenios 45:3–5 en
Diga a los niños qué siente usted en cuanto al tiras separadas de papel. Conceda a los niños un
regreso del Salvador y permítales también a ellos minuto para que estudien esos versículos en sus
manifestar sus sentimientos con respecto a eso. libros canónicos y después invítelos a que los cie
rren y que pongan las palabras y frases que están
• Muestre una imagen de la segunda venida del
escritas en las tiras de papel en el orden en el que
Salvador (véase la reseña de esta semana de Ven,
están en los versículos. Según esos versículos,
sígueme — Para uso individual y familiar) y pida
¿qué dice el Salvador para interceder por nuestra
a los niños que expresen lo que sienten al ver la
causa ante el Padre Celestial?
imagen. Declare su testimonio de que Jesucristo
volverá nuevamente. • Ayude a los niños a definir la palabra intercesor,
tal vez buscándola en un diccionario. ¿Qué hizo
• Entonen una canción que hable sobre la segunda
el Salvador para hacer posible que Él fuera nues
venida del Salvador, tal como “Cuando venga
tro Intercesor? Exprese sus sentimientos sobre lo
Jesús” (Canciones para los niños, págs. 46–47).
que Jesucristo ha hecho por nosotros y permita
Válgase de la letra de la canción para hablar de
que los niños expliquen lo que sienten.
maneras en las que podemos prepararnos para el
regreso de Jesús, tales como hacer la voluntad de
Dios y dejar que nuestra luz brille ante los demás. DOCTRINA Y CONVENIOS 45:9
El evangelio de Jesucristo es una luz

al mundo.
Ayude a los niños a quienes enseña a que piensen en
maneras en las que el Evangelio prepara al mundo
para la segunda venida del Salvador.
70
D o ct r in a y Co n veni os 45
Posibles actividades de niños) que lea unos cuantos versículos de

• Muestre imágenes de una luz y de una bandera, o Doctrina y Convenios 45 donde se describan esas
bien, dibújelas en la pizarra. Invite a los niños a señales. Por ejemplo, podrían leer los versículos
que lean Doctrina y Convenios 45:9 y que pien 26–27, 31–33, 40–42. Permita que los niños digan
sen en maneras en las que el Evangelio es como lo que encuentren. ¿Cuáles de esas señales se
una luz, un estandarte (o una bandera) y un están cumpliendo hoy en día?
mensajero. Si lo desea, podría explicar que en la
• Escriba en tiras de papel separadas algunas de
antigüedad un estandarte era una bandera que se
las promesas respecto a acontecimientos futuros
llevaba a la batalla y servía para que los soldados
que usted haya encontrado en su estudio de la
supieran dónde congregarse y qué hacer.
sección 45. Algunos ejemplos de esas promesas se
hallan en los versículos 44–45, 51–52, 55, 58–59,
66–71. Haga una lista en la pizarra de los versícu
los donde se encuentren las promesas. Entregue
las tiras de papel a los niños y pídales que utilicen
sus libros canónicos para hacer corresponder los
versículos que están en la pizarra con las pro
mesas. Analicen el significado de las promesas e
invite a los niños a que indiquen cuáles son las
promesas que los hacen sentir entusiasmados en
cuanto a la segunda venida del Salvador.
El estandarte de la libertad, por Larry Conrad Winborg.
• Ayude a los niños a memorizar todo el versículo 9

o una parte de él. Para ello, escríbalo en la piza
rra y vaya borrando palabras poco a poco.
Jesucristo volverá otra vez. Invite a los niños a que piensen en una cosa que
hayan aprendido durante la clase que puedan ense
Los niños podrían atemorizarse al leer sobre las ñar a sus familias. Pida a algunos de ellos que expli
guerras, la iniquidad y la destrucción que se profe quen a la clase lo que quieren enseñar a sus familias.
tizó que ocurrirían antes de la segunda venida del
Salvador. ¿Cómo podría ayudarles a anhelar con
gozo la llegada de ese día prometido?
Ayude a los niños a reconocer el Espíritu.
Mientras enseña a los niños, indíqueles los
• Pregunte a los niños cómo saben que ya se
momentos en que usted sienta el Espíritu
acerca un cambio de estación. ¿Qué señales
Santo. Hable de la forma en que reconoce Su
buscan? Explique que al igual que hay señales
presencia. Por ejemplo, es posible que al ento-
de los cambios de estación, también hay señales
nar una canción sobre el Salvador sienta paz
de la Segunda Venida. Lean juntos Doctrina y
o gozo. El hecho de señalar esos sentimientos
Convenios 45:37–38. ¿Qué dijo Jesús sobre las ayudará a los niños a reconocer los momentos
señales de Su segunda venida? Para ayudar a los en que sientan el Espíritu.
niños a descubrir las señales de las que debemos
estar pendientes, asigne a cada niño (o grupo
71
Puedo “esta[r] en lugares santos” (Doctrina y Convenios 45:32).
Colorea las ilustraciones y dibújate a ti mismo en la casa, en la capilla y en el templo.
Recorta los rectángulos. A fin de elaborar un visor, recorta por las líneas punteadas que están
junto a la niña y el niño. Pasa los dibujos de ti mismo en los lugares santos por el visor.
Puedo estar en
LUGARES SANTOS
recorta por las líneas punteadas

recorta por las líneas punteadas
Reunión campestre, por Worthington
Whittredge.
3 – 9 MAYO

“BUSCAD DILIGENTEMENTE LOS MEJORES DONES”
Piense en los niños a quienes enseña a medida que lea Doctrina y Convenios 46–48. Consulte la
sección “Atender las necesidades de los niños pequeños” que se encuentra al principio de este
recurso para obtener otras ideas que podría tomar en cuenta.
• Lea en voz alta Doctrina y Convenios 46:5 y
explique a los niños el significado del versículo
Invitar a compartir en sus propias palabras. Muestre imágenes de
personas de distintos lugares del mundo. Pregun
Invite a los niños a que dibujen algo que hayan te a los niños a cuáles de estas personas desearía
aprendido en la lección de la semana anterior o en el Padre Celestial que invitáramos a las reuniones
casa durante la semana. Dígales cosas que les ayu de la Iglesia. Ayúdeles a que practiquen hacerle
den a recordar, si es necesario. Después permítales una invitación a usted o invitarse entre ellos a
que hablen sobre sus dibujos. asistir a una reunión o actividad de la Iglesia.
• Pida a los niños que se imaginen que un amigo va

a asistir a la Iglesia por primera vez. Ayúdeles a
pensar en maneras en las que podrían hacer sen
tir bienvenido a su amigo. Permítales practicar lo
Enseñar la doctrina: que dirían o harían si vieran a un amigo entrar en
la capilla o el salón por primera vez.
Niños pequeños
DOCTRINA Y CONVENIOS 4 6:13 –26
DOCTRINA Y CONVENIOS 4 6:2– 6
Puedo ayudar a que otras personas se El Padre Celestial me bendice con

sientan bienvenidas en la Iglesia. Sus dones.
Todos nosotros, incluyendo a los niños, queremos Cada uno de los niños a los que enseña es un hijo o
sentirnos bienvenidos y aceptados. ¿Cómo puede una hija del Padre Celestial y Él los ha bendecido
valerse de estos versículos para ayudar a los niños a con dones espirituales.
que hagan que otras personas se sientan bienvenidas
en la Iglesia? Posibles actividades
• Utilice Doctrina y Convenios 46:13–26 o “Capí
tulo 20: Dones del Espíritu” (Relatos de Doctrina y
Convenios, págs. 77–80) para explicar a los niños
73
3 – 9 m ayo
algunos de los dones que el Padre Celestial nos • Ayude a los niños a hacer una lista en la piza
da por medio de Su Espíritu y por qué nos los da. rra de los dones del Espíritu que se mencionan
De ser posible, muestre objetos o imágenes que en Doctrina y Convenios 46. Cada vez que se
representen cada uno de esos dones. Haga pausas mencione un don, hablen de la forma en que este
de vez en cuando para preguntarles de qué mane se podría utilizar para bendecir a los demás. Las
ra esos dones podrían bendecir a alguien. descripciones que se encuentran en “Capítulo
20: Dones del Espíritu” (Relatos de Doctrina y
• Entregue a un niño algo que se pueda compar
Convenios, págs. 77–80) le podrían servir. Diga a
tir, como un trozo de pan o dos juguetes. Pídale
los niños que cada uno de ellos tiene dones espiri
que comparta con otro miembro de la clase lo
tuales. Anímelos a que le pidan al Padre Celestial
que usted le haya dado. Explique que el Padre
que les ayude a reconocer sus dones y la forma en
Celestial nos da dones y que Él desea que los
que pueden utilizarlos para bendecir a los demás.
utilicemos para ayudar a los demás. Cuénteles
un relato de alguna ocasión en la que usted haya
sido bendecido gracias a que alguien utilizó sus DOCTRINA Y CONVENIOS 47:1, 3
dones espirituales. Puedo llevar un registro de mi historia.
El Señor llamó a John Whitmer para que llevara una
historia de la Iglesia. En la actualidad somos suma
mente bendecidos gracias a la historia de la Iglesia
que se ha llevado a lo largo de los años.
Niños mayores • Lean juntos Doctrina y Convenios 47:1, 3, y pida
a los niños que descubran lo que el Señor desea
DOCTRINA Y CONVENIOS 4 6:8–26
ba que John Whitmer hiciera. ¿Qué quiere decir
El Padre Celestial me da dones espirituales la palabra “continuamente” que se encuentra en
para bendecir a otras personas. el versículo 3? ¿Cómo somos bendecidos por el
hecho de conocer la historia de la Iglesia?
Los dones que se describen en Doctrina y
Convenios 46 —y muchos otros dones espirituales— • Si los niños a los que enseña llevan un diario,
vienen de Dios por medio del Espíritu Santo. Usted pídales que hablen del tipo de cosas sobre las que
puede ayudar a los niños a reconocer los dones escriben en él. Quizá a ellos les guste escuchar
que han recibido —y otros más que ellos podrían alguna anécdota que usted haya escrito en su
procurar— a medida que estudien juntos Doctrina y diario durante su niñez o que un antepasado suyo
Convenios 46. haya escrito en su diario.
• Muestre a los niños ejemplos de maneras en las

que podrían llevar una historia personal de su
• Escriba en tiras de papel algunos de los dones vida. Por ejemplo, podrían escribir en un cuader
espirituales que se mencionan en Doctrina y no, juntar fotografías en un álbum de recuerdos,
Convenios 46:13–26 y en Artículos de Fe 1:7, y escribir en una computadora o hacer grabaciones
escóndalas alrededor del salón. Invite a los niños de audio o de video. Ayúdeles a elaborar una lista
a que busquen las tiras de papel y que lean los de cosas que sería bueno incluir en sus historias
versículos para que vean dónde se menciona personales, entre ellas, su testimonio de Jesucris
ese don en las Escrituras. Después lean juntos to. Invítelos a que elaboren un letrero o un cartel
Doctrina y Convenios 46:8–9, 12. ¿Por qué nos da que se lleven a casa y que contenga algunas de
dones espirituales nuestro Padre Celestial? estas ideas para que recuerden escribir su historia
personal.
74
D o ct r in a y Co n venios 4 6 – 4 8
• Lean juntos Doctrina y Convenios 48:4 e invi

te a los niños a que busquen algo que el Señor
haya pedido a los santos que hicieran a fin de
ayudar a llevar a cabo Su obra. Explique que
el hecho de ahorrar dinero les habría permiti
do comprar terrenos y construir un templo un
día. ¿Para qué podemos ahorrar dinero a fin de
poder ayudar a llevar a cabo la obra del Señor?
Muestre el video “¡Lo primero es lo primero!”
(ChurchofJesusChrist.org) y hablen de la forma
Los diarios son una manera de llevar una historia. en que los niños que salen en él guardaron el
mandamiento del Señor de ahorrar dinero.
DOCTRINA Y CONVENIOS 4 8:1– 4
Puedo ayudar a los demás al compartir lo

que se me ha dado.
El Señor instó a los santos en Ohio a que compar
tieran sus tierras y su dinero a fin de ayudar a otros Alentar el aprendizaje en el hogar
santos. ¿Cómo podría utilizar estos versículos para
ayudar a los niños a encontrar maneras de compar Inste a los niños a que pregunten a sus familiares
tir con los demás lo que Dios les ha dado? en casa sobre un don espiritual que crean que se
les haya dado. También aliéntelos a que oren y
Posibles actividades procuren obtener un don del Espíritu que deseen
• Muestre a los niños un mapa de Nueva York y desarrollar.
Ohio (véase la reseña del 12 al 18 de abril de Ven,
sígueme — Para uso individual y familiar). Expli
que que el Señor mandó a los santos de Nueva Cómo mejorar nuestra enseñanza
York y de otros lugares a que se congregaran en Ayude a los niños a aprender de las
Ohio. Sin embargo, cuando llegaron, muchos de Escrituras. Quizá los niños pequeños no
ellos no tenían dinero suficiente para construir puedan leer mucho, pero usted todavía puede
una casa. Ayude a los niños a que encuentren ayudarles a aprender de las Escrituras. Por
en Doctrina y Convenios 48:1–4 lo que el Señor ejemplo, podría leer un pasaje e invitarlos a que
pidió a los santos que hicieran en Ohio a fin de se pongan de pie o que levanten la mano cuan-
ayudar. Pregúnteles qué habrían hecho ellos do escuchen una palabra o frase específica.
para ayudar si hubieran vivido en Ohio en esa
época. ¿Qué se nos ha dado en la actualidad que
podríamos utilizar para ayudar a los demás? Para
obtener un ejemplo, véase el video “El abrigo”
(video, ChurchofJesusChrist.org).
75
El Padre Celestial me bendice con Sus dones (Doctrina y Convenios 46:13–25).
Haz corresponder los dones espirituales de la lista con las ilustraciones relacionadas; para
ello, anota el número del don dentro de la casilla que está junto a la imagen que corresponde.
Agrega a la lista otros dones espirituales que encuentres en Doctrina y Convenios 46:13–25.
1. Saber que Jesús es el Hijo de Dios 4. Hablar en lenguas

2. La palabra de conocimiento 5. Fe para sanar
3. Fe para ser sanado
10 – 16 MAYO

“LO QUE ES DE DIOS ES LUZ”
Al leer Doctrina y Convenios 49–50, busque los mensajes o principios que sienta que
serán particularmente significativos para los niños a quienes enseña. En esta reseña se
sugieren algunos.
se mencione cada una de ellas en los versículos.

Permítales que le ayuden a colocar las huellas en
el piso con las imágenes junto a ellas e invítelos a
Invitar a compartir turnarse para caminar sobre las huellas. Exprese
su testimonio de que cada vez que hacemos las
Muestre la imagen de la reseña de esta semana de cosas que están en las imágenes, estamos siguien
Ven, sígueme — Para uso individual y familiar, y ayude do a Jesucristo.
a los niños a hablar de la forma en que Jesucristo es
como un buen pastor.
para hacer títeres que ayuden a los niños a apren
der cómo pueden seguir a Jesucristo conforme
tengan fe, se arrepientan, se bauticen y reciban el
don del Espíritu Santo.
Enseñar la doctrina: DOCTRINA Y CONVENIOS 50:23 –25
Niños pequeños Mi luz espiritual puede ser más y más

resplandeciente.
DOCTRINA Y CONVENIOS 49:12–14 Para los niños pequeños podría ser difícil compren
Puedo seguir a Jesucristo. der conceptos abstractos como la verdad y el espí
ritu, pero podría ser de ayuda si los compara con la
Ayude a los niños a comprender que ellos pueden
luz, como lo hace el Señor en Doctrina y Convenios
seguir a Jesucristo conforme crean en Él, se arre
50:23–25.
pientan, se bauticen y reciban el Espíritu Santo.
• Realice una actividad que ilustre la manera en
• Muestre cuatro huellas de papel y cuatro imáge
que nuestra luz espiritual puede ser más y más
nes que representen creer en Jesucristo, arre
resplandeciente. Podría mostrar imágenes de
pentirse, bautizarse y recibir el Espíritu Santo.
objetos que den luz (como una vela, una bombi
Lean Doctrina y Convenios 49:12–14, y pida a
lla y el sol) y permitir que los niños los ordenen
los niños que señalen la imagen correcta cuando
77
10 – 16 m ayo
del menos al más resplandeciente. O bien,

invítelos a que finjan que son luces que se hacen
más y más resplandecientes, para lo cual pídales
que se inclinen y se vayan levantando lentamente
estirando los brazos. Ayúdelos a pensar en cosas Enseñar la doctrina:
buenas que puedan hacer para que su luz espiri Niños mayores
tual sea más resplandeciente.
• Entone una canción con los niños que hable de DOCTRINA Y CONVENIOS 49:12–14
la luz espiritual, tal como “Brilla” (Canciones para Puedo seguir a Jesucristo.
los niños, pág. 96). Testifique de la forma en que
El Señor necesita que todos nosotros enseñemos a
el Padre Celestial le haya ayudado a usted a que
los demás que pueden venir a Él conforme tengan
su luz sea más resplandeciente. Hable a los niños
fe, se arrepientan, se bauticen y reciban el don del
sobre la luz que vea en ellos.
Espíritu Santo.
DOCTRINA Y CONVENIOS 50:41– 4 4

Jesucristo me ama. • Invite a los niños a que comparen Doctrina y
Jesucristo es el Buen Pastor. Somos Sus ovejas y Convenios 49:12–14 con lo que Pedro enseñó en
Él nos ama a cada uno. ¿Qué cosas ayudarán a los Hechos 2:38 y con el cuarto artículo de fe. ¿Qué
niños a quienes enseña a sentir el amor que Él tiene semejanzas encuentran? ¿Por qué son importan
por ellos? tes esas verdades?
• Invite a los niños a que se junten en grupos de

Posibles actividades dos y hagan como que uno de ellos quiere saber
• Muestre una imagen de Jesucristo con niños cómo puede seguir a Jesucristo. El otro niño del
(véase Libro de obras de arte del Evangelio, nros. 47, grupo puede enseñarle con la ayuda de Doctrina
84 o 116) y pregúnteles cómo saben que Jesús y Convenios 49:12–14.
ama a los niños. Hábleles de cómo sabe que
Jesús le ama a usted y a cada uno de los niños DOCTRINA Y CONVENIOS 49:15 –17
de la clase.
El matrimonio entre el hombre y la mujer
• Elabore ovejas de papel, escriba en cada una de es esencial para el plan de Dios.
ellas el nombre de los niños de la clase y escónda
Es posible que los niños a quienes enseña estén
las alrededor del salón. Muestre una imagen del
expuestos a mensajes confusos sobre el matrimonio.
Salvador y lea Doctrina y Convenios 50:41–42.
Doctrina y Convenios 49:15–17 les puede ayudar
Ayude a los niños a comprender lo que enseñan
a comprender lo que el Señor siente en cuanto al
esos versículos en cuanto a lo que Jesucristo sien
matrimonio.
te por ellos. Permítales que encuentren las ovejas
en el salón y colóquelas en la pizarra cerca de la
imagen de Jesús de manera tal que “ningun[a] de Posibles actividades
[ellas] se perderá” (versículo 42). • Explique que los tembladores eran un grupo
que creía que la gente no debería casarse (véase
el encabezamiento de Doctrina y Convenios 49).
Invite a los niños a que encuentren cosas que
el Señor enseñó en cuanto al matrimonio en
Doctrina y Convenios 49:15–17.
78
• Ayude a los niños a comprender el significado de las tarjetas en el piso, en una mesa o en la pizarra,
la frase “el matrimonio es ordenado por Dios”. y pida a los niños que hagan concordar las frases.
Invítelos a que formen grupos de dos y comparen ¿Qué nos enseñan esas frases sobre Jesucristo?
Doctrina y Convenios 49:15–17 con los primeros
• Para ayudar a los niños a comprender que el
tres párrafos de “La Familia: Una Proclamación
Señor es como un buen pastor, pídales que lean
para el Mundo”. ¿Por qué es tan importante el
juntos Doctrina y Convenios 50:40–46. Después
matrimonio para el Padre Celestial?
muestre el video “Jesús declara la parábola de la
• Entonen juntos la segunda estrofa de “Las fami oveja perdida” (ChurchofJesusChrist.org), y pída
lias pueden ser eternas” (Canciones para los niños, les que se fijen en algo en el video que les recuer
pág. 98) u otra canción que hable de las familias. de lo que leyeron. ¿De qué forma nos rescata
Ayude a los niños a pensar en maneras en las que Jesús? ¿Cómo podemos ser buenos pastores para
pueden prepararse para casarse en el templo un los demás?
día y tener una familia eterna.

Prepare una nota para cada niño con estas palabras:
Pregúntame sobre . Permita que los niños
llenen el espacio en blanco con algo que hayan
aprendido en la clase (ayúdeles si es necesario) y
póngales la nota en la ropa para que dé pie a una
El matrimonio entre el hombre y la mujer es ordenado por Dios.
conversación en el hogar.
DOCTRINA Y CONVENIOS 50:40 – 4 6
Jesucristo es el Buen Pastor. Cómo mejorar nuestra enseñanza

En Doctrina y Convenios 50:40–46 hay simbolismos Modifique las actividades según las edades
que pueden ayudar a los niños a quienes enseña a de los niños a quienes enseñe. A medida que
comprender lo que el Salvador siente por ellos. los niños crecen, aportan más a las clases, ya
que tienen más experiencia y quizá les resulte
más fácil expresar lo que piensan. Si enseña
a niños pequeños, tal vez tenga que explicar-
• Elabore un juego de encontrar concordancias
les con más detalles que a los niños mayores.
con frases de Doctrina y Convenios 50:40–46. Por
Siempre brinde a los niños la oportunidad de
ejemplo, podría escribir “No temáis, pequeñitos”
que participen por su cuenta y después ayúde-
en una tarjeta que concuerde con otra que diga les según sea necesario.
“porque sois míos” (versículos 41). Lean juntos
Doctrina y Convenios 50:40–46. Después revuelva
79
Puedo seguir a Jesucristo (Doctrina y Convenios 49:12–14).
Colorea las ilustraciones y recorta los rectángulos. Dobla cada uno por la línea punteada
y pega los lados con cinta adhesiva. Póntelos en los dedos para recordarte las formas en
que puedes seguir a Jesucristo.
Creer en Jesús Arrepentirse Bautizarse Recibir el Espíritu Santo
Creer en Jesús Arrepentirse Bautizarse Recibir el Espíritu Santo
El primer surco, por James Taylor Harwood.
17 – 23 MAYO

“MAYORDOMO FIEL, JUSTO Y SABIO”
Además de las ideas que se sugieren aquí, el Espíritu podría susurrarle que se concentre en
otras partes de Doctrina y Convenios 51–57 que pudieran ser importantes para los niños a
quienes enseña.
de ayudarles a comprender mejor, dé ejemplos de

actos de honradez.
• Cuénteles relatos sencillos de niños que afronten

Invitar a compartir decisiones que tengan que ver con la honradez,
como la decisión de reconocer que hicieron algo
Permita a los niños que deseen hablar de algo que
incorrecto. Utilice imágenes, títeres hechos con
estén aprendiendo, que saquen números de un reci
calcetines o muñecos de papel para que los rela
piente para determinar el orden en el que hablarán.
tos sean más interesantes. Pregunte a los niños si
esas personas están actuando con honradez o con
falta de honradez.
• Entonen una canción que hable de la honradez,

tal como “Defiende el bien” (Canciones para los
Enseñar la doctrina: niños, pág. 81). Dé su testimonio de por qué es
Niños pequeños importante ser honrado.
DOCTRINA Y CONVENIOS 51:9 DOCTRINA Y CONVENIOS 52:10; 53:3; 55:1

Puedo ser honrado. El don del Espíritu Santo se recibe
Muchos niños pequeños aún están aprendiendo lo mediante la imposición de manos.
que significa decir la verdad. Considere la forma En Doctrina y Convenios 51–57 se menciona varias
en que podría recalcar la importancia de hablar y veces la recepción del Espíritu Santo por la imposi
actuar con honradez. ción de manos. Esta podría ser una buena oportuni
dad para enseñar a los niños sobre esa ordenanza.
• Lea a los niños Doctrina y Convenios 51:9: “Y Posibles actividades
trátense honradamente todos los hombres” (véase • Muestre la imagen de un niño que esté siendo
también Artículos de Fe 1:13). Pregunte a los confirmado (véase el Libro de obras de arte del
niños si saben lo que significa ser honrado. A fin Evangelio, nro. 105). Invite a los niños a que
describan lo que está sucediendo en la imagen.
81
17 – 2 3 m ayo
Pídales que aplaudan cada vez que escuchen la • Corte un papel en forma de corazón por la mitad
frase “imponiendo las manos” o “imposición de y reparta las mitades entre dos niños. Pídales
manos” conforme usted lea uno o más de los ver que junten las mitades para formar un corazón
sículos siguientes: Doctrina y Convenios 52:10; entero. Permita que los demás niños se turnen
53:3; 55:1. para sostener las mitades del corazón. Ayúdeles
a comparar eso con las promesas o los convenios
• Hable a los niños de la ocasión en que usted reci
que hacemos con Dios. Dios siempre cumplirá
bió el don del Espíritu Santo por la imposición
Su lado del convenio si nosotros cumplimos
de manos después de bautizarse. Ayúdelos a que
el nuestro.
sientan entusiasmo por recibir ese don. Analice
con ellos maneras en las que podemos invitar al • Recuerde a los niños que cuando se bauticen
Espíritu a nuestra vida. harán el convenio o la promesa de obedecer
los mandamientos de Dios. Léales lo que dice
• Canten “El Espíritu Santo” (Canciones para los
en Doctrina y Convenios 54:6 sobre la forma
niños, pág. 56) o una canción similar. Señale las
en que el Señor bendice a quienes guardan sus
palabras y frases que enseñen sobre el don del
convenios.
Espíritu Santo.
Niños mayores
DOCTRINA Y CONVENIOS 51:19; 55
Puedo hacer uso de las bendiciones

Ilustración de un niño siendo confirmado, por Dan Burr.
que Dios me ha dado para bendecir a
los demás.
DOCTRINA Y CONVENIOS 54:4 – 6 El Señor nos ha confiado a cada uno de nosotros
dones y bendiciones que podemos utilizar para
Siempre debo cumplir mis promesas.
edificar Su reino.
Leman Copley había hecho el convenio de permitir
que los santos de Colesville, Nueva York, vivieran
en sus tierras de Ohio. Sin embargo, después de que
• Esconda alrededor del salón las palabras “fiel”,
los santos llegaron, él quebrantó su convenio y los
“justo” y “sabio”. Invite a los niños a que encuen
hizo marcharse.
tren las palabras en el salón y después en Doctrina
y Convenios 51:19. Lean juntos el versículo y
Posibles actividades hablen de lo que significa ser mayordomo. Si
• Cuente a los niños lo que les sucedió a los santos es necesario, lean juntos el primer párrafo de
que llegaron a vivir en las tierras de Leman “Mayordomía, mayordomo” en la Guía para el
Copley (véase el encabezamiento de Doctrina y Estudio de las Escrituras (escrituras.LaIglesiade
Convenios 54; véase también “Capítulo 21: Una Jesucristo.org).
revelación de establecerse en Misuri”, Relatos de
Doctrina y Convenios, págs. 81–83). Ayúdelos a • Cuénteles a los niños sobre William W. Phelps,
que imaginen cómo podrían haberse sentido los quien era editor de un periódico antes de que
santos cuando Leman quebrantó su promesa. escuchara el Evangelio y se mudara a Kirtland.
82
Pida a los niños que lean Doctrina y Convenios Posibles actividades

55:1–4 y que mencionen las cosas que Dios quería • Cuente a los niños lo que sucedió cuando los
que William hiciera. ¿Cuáles de esas cosas se santos de Colesville, Nueva York, se establecieron
aplican a todos nosotros y cuáles eran específicas en los terrenos de Leman Copley (véase el enca
para William debido a sus talentos? Pida a los bezamiento de Doctrina y Convenios 54; véase
niños que señalen talentos que vean el uno en el también “Capítulo 21: Una revelación de estable
otro y que analicen la forma en que pueden usar cerse en Misuri”, Relatos de Doctrina y Convenios,
esos talentos para servir a Dios y a Sus hijos. págs. 81–82). ¿Cómo nos habríamos sentido
al estar entre esos santos y enterarnos de que
DOCTRINA Y CONVENIOS 52:14 –19 Leman quebrantó su convenio de compartir sus
tierras? ¿Qué nos enseña este relato sobre guar
Dios tiene una norma que me ayuda a no
dar nuestros convenios? Lean juntos Doctrina y
ser engañado.
Convenios 54:6 donde se habla de una bendición
En estos versículos el Señor dio una norma “para que el Señor da a quienes guardan sus convenios.
que no sea[mos] engañados” (Doctrina y Convenios
• Recuerde a los niños los convenios que hicieron
52:14) por maestros y mensajes falsos.
cuando se bautizaron (véase Mosíah 18:8–10).
Ayúdelos a pensar en maneras en las que ellos
Posibles actividades guardan esos convenios y a ver la forma en que
• Muestre a los niños un ejemplo de un patrón o eso los preparará para hacer otros convenios en
una norma (tal como un patrón para hacer ropa el futuro.
o elaborar algo), y hablen de por qué son útiles
los patrones. Para ayudar a los niños a aprender
sobre una norma o patrón del Señor, escriba en la
pizarra frases como Al / El que , yo / tal
es , El que será y El
que no es . Invite a los niños a Alentar el aprendizaje en el hogar
que lean Doctrina y Convenios 52:15–18 y llenen
los espacios en blanco. ¿Por qué nos es de utili Si percibe que los niños disfrutaron de alguna de las
dad esa norma? (véanse los versículos 14, 19). actividades de hoy, sugiérales que la repitan en casa
• Dibuje algo sencillo e invite a los niños a seguir con sus familias.
ese patrón para que hagan el mismo dibujo. Des
pués, explore con ellos la norma o el patrón del
Señor que se encuentra en Doctrina y Convenios Cómo mejorar nuestra enseñanza
52:14–19. Viva lo que enseñe. Sus enseñanzas tendrán
más poder si puede testificar por su propia
DOCTRINA Y CONVENIOS 54 experiencia de las bendiciones que se reciben
al vivir el Evangelio. A medida que seleccione los
Siempre debo guardar mis convenios.
principios que enseñará a los niños, reflexione
Si bien nuestros convenios son personales, la fideli en cuanto a cómo podría vivir esos principios
dad que mostremos al guardarlos puede afectar la con mayor plenitud (véase también Enseñar a la
vida de los demás. El relato de Leman Copley y los manera del Salvador, págs. 13–14).
santos de Colesville, Nueva York, ilustra esa verdad.
83
Siempre debo cumplir mis promesas
(Doctrina y Convenios 54:6).
Colorea uno de los distintivos y en la franja en blanco
anota tu nombre y el año en que fuiste o que serás
Yo GUARDO MIS CONVENIOS bautizado. Recorta el distintivo y sujétalo a tu camisa
o blusa, o bien, ponle un cordel y póntelo alrededor
del cuello.
Yo GUARDO MIS CONVENIOS
Independence, Misuri, por Al Rounds.
24 – 30 MAYO

“ANHELOSAMENTE CONSAGRADOS A UNA CAUSA BUENA”
Conforme lea Doctrina y Convenios 58–59, anote las impresiones espirituales que reciba. Estas
pueden ayudarle a planear cómo enseñar a los niños la doctrina que haya aprendido. También
podría encontrar ideas en la reseña de la lección en Ven, sígueme — Para uso individual y familiar
o en las revistas de la Iglesia.
• Lea frases de Doctrina y Convenios 58:27–28
para ayudar a los niños a comprender que pue
Invitar a compartir den escoger hacer el bien. Coloque una cara feliz
en un lado del salón y una cara triste en el otro.
Invite a algunos niños a que hablen de algo que ¿Cómo nos sentimos cada vez que escogemos
hayan hecho durante la semana para aprender de las hacer el bien? Describa varias situaciones y, para
Escrituras. cada una de ellas, una buena y una mala elección.
Después de describir cada situación y cada elec
ción, pida a los niños que se pongan de pie cerca
de la cara feliz, si la opción es buena, o cerca de
la triste si la opción es mala.
Enseñar la doctrina: • Muestre a los niños un recipiente con crayones

de distintos colores. Muéstreles un segundo
Niños pequeños recipiente que tenga un solo crayón. Pregúnteles
cuál de los recipientes les gustaría utilizar. ¿Por
DOCTRINA Y CONVENIOS 58:27–28 qué? Explique que la capacidad para escoger es
El Padre Celestial me ha dado poder una bendición del Padre Celestial. Testifique que
para escoger. el Padre Celestial y Jesucristo nos aman y desean
que tomemos decisiones correctas.
Ayude a los niños a saber que el Padre Celestial
quiere que tomemos buenas decisiones que nos brin • Cuénteles a los niños de alguna ocasión en la que
darán felicidad a nuestra vida y a otras personas. haya tomado una buena decisión y describa cómo
se sintió después. Invítelos a que hagan un dibujo
de su relato o de un relato de ellos. Permítales
que muestren sus dibujos a la clase y que cuenten
lo que hayan aprendido del relato.
85
24 – 3 0 m ayo
DOCTRINA Y CONVENIOS 59:7 • Complete con los niños la hoja de actividades de

El Padre Celestial quiere que yo esta semana a fin de darles ideas para que el día
sea agradecido. de reposo sea un día santo.
¿Cómo podría ayudar a los niños a comprender la

importancia que tiene que agradezcan a Dios las
bendiciones que reciben?
• Diga a los niños algo por lo cual usted sienta
agradecimiento y pídales que hablen de cosas
por las cuales estén agradecidos. Lean Doctrina
y Convenios 59:7, y ayude a los niños a pensar
en maneras en las que puedan mostrar agradeci
Tomar la Santa Cena nos ayuda a honrar el día de reposo.
miento al Padre Celestial por las bendiciones que
tienen. ¿Hay algo que ellos pudieran elaborar
para llevarse a casa y que les recuerde que deben
agradecer al Padre Celestial Sus bendiciones?
• Entonen juntos una canción que hable de la

gratitud, tal como “Rondó de gracias” (Canciones Enseñar la doctrina:
para los niños, pág. 18). Invite a los niños a que
Niños mayores
reemplacen las palabras de la canción con otras
cosas por las que sientan agradecimiento.
• Permítales que hagan dibujos de cosas por las El albedrío es el poder que tenemos
que estén agradecidos. para elegir.
Dios nos ha dado el poder para elegir y con ese
poder podemos “efectuar mucha justicia” (versícu
El día de reposo es el día del Señor. lo 27). ¿Cómo podría ayudar a los niños a quienes
Al describir el gozo que usted ha hallado al guardar enseña a que vean que a pesar de la iniquidad que
el día de reposo, puede ayudar a los niños a que lo hay en el mundo, “el poder está en ellos” para que
vean como el día en el que adoramos al Señor. “hagan lo bueno”? (versículo 28).

• Lleve imágenes u objetos que representen cosas • Muestre a los niños una tira de papel que en uno
apropiadas que se puedan hacer el domingo para de los lados tenga escrita la palabra elección y en
adorar al Señor y sentir gozo. Encontrará algu el otro la palabra consecuencia. Explique que las
nas ideas en Doctrina y Convenios 59:9–12 y “La elecciones que hacemos tienen consecuencias o
observancia del día de reposo” (Para la Fortaleza resultados que de forma natural siguen a nuestros
de la Juventud, págs. 30–31). Por ejemplo, para actos. Invite a un niño a que levante la tira de
representar la Santa Cena, podría mostrar la papel para mostrar que al levantarla uno hace la
imagen 108 del Libro de obras de arte del Evangelio, elección y afronta la consecuencia de esta. Pida a
o bien, un vasito de la Santa Cena y un trozo de un niño que lea Doctrina y Convenios 58:27–28.
pan. ¿Cómo nos ayuda cada una de esas cosas a ¿Qué elecciones podemos hacer que “efect[úen]
acercarnos al Padre Celestial y a Jesucristo en el mucha justicia” o acarreen buenas consecuencias?
día de reposo?
86
(versículo 27). ¿En qué ocasiones hemos hecho • Prepare un juego sencillo en el que los niños
buenas elecciones que acarrearon consecuencias hagan concordar frases de Doctrina y Convenios
que hayan bendecido a otras personas? 59:9–16 con el versículo correspondiente. Esco
ja frases que enseñen lo que el Señor desea que
• Escriba frases de Doctrina y Convenios 58:27–28
hagamos en el día de reposo. Analicen lo que las
en tiras de papel y repártalas entre los niños.
frases nos enseñan sobre el día del Señor y cómo
Invítelos a que las lean en silencio y las mediten.
podemos acercarnos a Él.
Invítelos a sentarse en el orden en el que están
las frases en los versículos 27–28 y que hablen • El día de reposo es “el día del Señor” (Doctrina
entre ellos de lo que hayan aprendido. ¿Cuál es el y Convenios 59:12): es un día en el que recor
mensaje que el Señor tiene para nosotros en esos damos las muchas obras del Señor conforme
versículos? lo adoramos (véase Guía para el Estudio de las
Escrituras, “Día de reposo”). Ayude a los niños
• Entonen una canción que hable sobre tomar
a que reflexionen sobre esas obras, para lo cual
decisiones, tal como “Haz el bien” (Himnos,
invítelos a que lean los siguientes pasajes de las
nro. 155). Haga preguntas que ayuden a los
Escrituras y muéstreles imágenes que se relacio
niños a reflexionar sobre la letra de la canción,
nen con ellos: Génesis 2:1–3 (véase Libro de obras
por ejemplo: ¿Quién nos ayuda a tomar buenas
de arte del Evangelio, nro. 3); Juan 20:1–19 (véase
decisiones? ¿Quién trata de hacer que tomemos
Libro de obras de arte del Evangelio, nro. 59). ¿Qué
malas decisiones? ¿Cómo te hace sentir el tomar
otras obras poderosas del Señor podemos recor
una buena decisión?
dar en el día de reposo? ¿Qué más aprendemos
acerca del día de reposo en Doctrina y Convenios
DOCTRINA Y CONVENIOS 59:9 –16 59:9–16?
El día de reposo es el día del Señor.
El Señor dijo que observar el día de reposo nos
ayuda a “conserv[arnos] sin mancha del mundo”
(Doctrina y Convenios 59:9). ¿Cómo podría ayu
dar a los niños a quienes enseña a honrar el día de
reposo y a hacer que sea una señal de su amor por el
Padre Celestial y Jesucristo?
Invite a los niños a que hablen con sus familias
de algo que puedan hacer para santificar el día
Posibles actividades de reposo.
• Invítelos a que lean Doctrina y Convenios
59:9–16 en grupos de dos y pida a cada grupo
que escriba algo de lo que aprenden sobre el día
de reposo en cada versículo. Después de varios
minutos, pida a cada grupo que explique a la Ayude a los niños a cultivar la confianza en
clase lo que hayan escrito. ¿Qué haremos de sí mismos. Es posible que algunos niños no se
sientan capaces de aprender el Evangelio por su
forma distinta en el día de reposo debido a lo que
cuenta. Hágales la promesa de que el Espíritu
hemos aprendido?
Santo los ayudará a aprender.
87
El día de reposo es una delicia (Doctrina y Convenios 59:9–12).
Colorea las ilustraciones de lo que puedes hacer en el día de reposo; luego,
dibuja tus propias ideas en los espacios en blanco. Sujeta la flecha al centro
y hazla girar cuando necesites ideas de qué hacer en el día de reposo.
DIA
RIO
P OSO ES U
RE N
A
E
EL DÍA D
DE
LICIA
Fogata en el Misuri, por Bryan Mark Taylor.
31 MAYO – 6 JUNIO

“TODA CARNE ESTÁ EN MI MANO”
Recuerde que su mejor preparación para enseñar Doctrina y Convenios 60–62 provendrá de su
estudio personal y familiar de estas secciones.
• Muestre una imagen de Jesucristo y pida a los
niños que digan por qué aman a Jesús. Escoja
Invitar a compartir algunas frases de Doctrina y Convenios 60–62
que le enseñen a usted sobre el Salvador y
Permita que cada niño tenga la oportunidad de compártalas con los niños (véanse, por ejemplo,
contar algo que haya aprendido de las Escrituras Doctrina y Convenios 60:4; 61:1–2, 36; 62:1).
durante la semana o en la clase de la Primaria del Ayude a los niños a repetir las frases con usted.
domingo anterior. Cada vez que un niño hable, pida Exprese lo que usted siente por Jesucristo.
entonces a otro niño de la clase que resuma lo que
• Muestre algunas imágenes del ministerio terrenal
dijo el anterior.
de Jesús (véase Libro de obras de arte del Evangelio,
nros. 34–61). Permita que los niños le ayuden a
explicar lo que Jesús esté haciendo en las imáge
nes. ¿Cómo demuestra Él el amor que siente por
los hijos del Padre Celestial? Comparta con ellos
Enseñar la doctrina: uno de sus pasajes favoritos de las Escrituras que
enseñe de Jesús.
Niños pequeños
• Entone con los niños “Yo trato de ser como
DOCTRINA Y CONVENIOS 60:4; 61:1–2, 36; 62:1 Cristo” (Canciones para los niños, págs. 40–41;
véase también el video de acompañamiento en
Las Escrituras me enseñan acerca
ChurchofJesusChrist.org). A medida que cantan
de Jesucristo.
sobre las maneras de ser como Jesús, deténgase
En Doctrina y Convenios 60–62 se encuentran varias de vez en cuando y pida a los niños que comple
declaraciones que pueden ayudar a los niños a ten la frase “Yo puedo ser como Jesús al…”
comprender quién es Jesucristo y aumentar su amor
por Él.
89
31 de m ayo – 6 de juni o
Niños mayores
DOCTRINA Y CONVENIOS 60:7, 13; 62:3, 9
Puedo abrir la boca para compartir el

Para esto he venido, por Yongsung Kim. evangelio de Jesucristo.
El testimonio de un niño puede ser tan poderoso
DOCTRINA Y CONVENIOS 62:3 como el de un adulto, porque el poder del testimo
nio no se deriva de la edad ni de la experiencia de
Jesucristo quiere que comparta
una persona, sino del Espíritu Santo. Ayude a los
Su evangelio.
niños a que adquieran la confianza de que pueden
A los niños les encanta compartir lo que saben con abrir la boca y compartir con los demás lo que
los demás. Ayúdeles a comprender que cada vez saben que es verdadero.
que comparten lo que saben del Evangelio, el Padre
Celestial queda complacido con ellos.
• ¿Qué bendiciones prometió el Señor en Doctrina
Posibles actividades y Convenios 60:7; 62:3, 9 a quienes compartieran
• Explique que el Señor pidió al profeta José Smith Su evangelio? ¿De qué forma bendice a los demás
y a otros líderes de la Iglesia que viajaran de el compartir el Evangelio? Considere contar
Kirtland, Ohio, al condado de Jackson, Misuri. una experiencia que haya tenido al compartir el
Les pidió que predicaran el Evangelio por el Evangelio. ¿Qué bendiciones se derivaron de ese
camino y al regresar a casa. Lea Doctrina y esfuerzo? Invite a los niños a que relaten alguna
Convenios 62:3, y pida a los niños que escuchen experiencia que hayan tenido. También podrían
lo que los misioneros hicieron que complació al entonar un himno que hable de la obra misio
Señor. Testifique que el Señor queda complaci nal, tal como “Al mundo ve a predicar” (Himnos,
do con nosotros cada vez que compartimos el nro. 169), y hablar de las bendiciones que se
Evangelio con los demás. mencionan en él.
• Ayude a los niños a elaborar placas que mues • Ayude a los niños a dramatizar situaciones en las
tren que tienen el deseo de ser misioneros de la que podrían compartir el Evangelio con sus ami
Iglesia. Permita que se pongan las placas y que gos. Por ejemplo, ¿qué dirían si alguien les pre
compartan su testimonio entre ellos a manera de guntara por qué asisten a la Iglesia? O bien, ¿qué
práctica. harían si un amigo observara que tienen puesto
un anillo HLJ o que están leyendo el Libro de
Mormón, y les hiciera preguntas? ¿Qué dirían?
Evangelio, tal como “Yo quiero ser un misionero
ya” (Canciones para los niños, pág. 90). Ayude a los
niños a pensar en lo que podrían decir si alguien
les preguntara sobre lo que les encanta de
Jesucristo y Su Iglesia. Invítelos a dibujar cosas
que les gusten del evangelio de Cristo.
90
D o ct r in a y Co n venios 6 0 – 62
DOCTRINA Y CONVENIOS 60:7; 61:1–2, 36; 62:1 Posibles actividades

El Señor está dispuesto a perdonarme si • Pida a los niños que hablen de algún momento
me arrepiento. en el que hayan tenido que tomar una decisión.
¿Cómo decidieron qué hacer? Lean juntos
José Smith y los demás líderes de la Iglesia no eran
Doctrina y Convenios 62:5, 7–8 y averigüen lo
perfectos. A veces discutían y actuaban con impa
que el Señor dijo a los élderes que estaban a pun
ciencia (véase “Ezra Booth e Isaac Morley”, Revela-
to de emprender un viaje de Misuri a Kirtland,
ciones en Contexto, pág. 142). Sin embargo, el Señor
Ohio. ¿Qué decisiones tuvieron que tomar en
fue misericordioso con ellos y siempre les ofreció el
cuanto al viaje? ¿Qué nos ha dado el Señor para
perdón si se arrepentían.
ayudarnos a tomar decisiones? Cuente a los niños
la forma en que usted se ha valido de la guía del
Posibles actividades Espíritu y de su criterio para tomar decisiones.
• Lea con los niños Doctrina y Convenios 60:7;
• Divida la clase en tres grupos y pida a cada
61:2, y pídales que encuentren palabras que estos
uno de los grupos que lea uno de los versículos
versículos tengan en común. Recuerde a los niños
siguientes, en los que el Señor instruyó a algunos
que esas revelaciones fueron dadas a José Smith y
misioneros sobre la forma de cumplir su misión:
a otros líderes de la Iglesia. ¿Qué quería el Señor
Doctrina y Convenios 60:5; 61:22; 62:5. ¿Qué
que ellos supieran? ¿Qué aprendemos de esos
observamos en la instrucción que el Señor dio en
versículos sobre lo que el Señor siente por noso
esos versículos? ¿Por qué a veces es bueno que
tros cada vez que cometemos errores?
hagamos uso de nuestro propio criterio en lugar
• Escriba en la pizarra: ¿Cómo es Jesucristo? Lean de esperar instrucciones específicas de Dios para
juntos Doctrina y Convenios 61:1–2, 36; 62:1, cada asunto?
y haga una lista con las respuestas a esa pre
gunta que los niños encuentren en los versícu
los. ¿Cómo nos ayudan los atributos que están
escritos en la pizarra a comprender por qué está
dispuesto a perdonarnos el Salvador? ¿Cuáles
son algunas maneras en las que podemos seguir Alentar el aprendizaje en el hogar
Su ejemplo?
Invite a los niños a que practiquen compartir el
DOCTRINA Y CONVENIOS 60:5; 61:22; 62:5 – 8 Evangelio con un familiar. Por ejemplo, podrían
compartir algo que hayan aprendido en la Primaria.
El Señor desea que haga uso de mi
albedrío y de Su Espíritu para tomar
buenas decisiones.
¿De qué manera puede utilizar esos versículos para
Exprese su testimonio a la clase. El expresar
enseñar a los niños sobre la forma en que el Señor
su testimonio a menudo ayudará a que los
les ayuda a tomar buenas decisiones?
niños obtengan el suyo. Un testimonio puede
ser tan sencillo como decir: “Sé que el Padre
Celestial ama a cada uno de ustedes” o “Me
siento bien cuando aprendo sobre Jesucristo”.
91
Jesucristo desea que yo comparta Su evangelio (Doctrina y Convenios 62:3).
Colorea las figuras y recórtalas. Con goma de pegar, adhiere un palito de madera o un pedazo de papel grueso a la parte
de atrás de cada una de ellas a fin de elaborar un títere. Utiliza los títeres para practicar compartir el Evangelio.
Spring Hill, condado de Daviess, Misuri, por
Garth Robinson Oborn.
7 – 13 JUNIO
“LO QUE VIENE DE ARRIBA ES SAGRADO”
Las verdades que se enseñan en Doctrina y Convenios 63 pueden ayudar a los niños a aumentar
su fe en el Padre Celestial y en Jesucristo. Debido a que usted pasa un tiempo limitado con
ellos, considere las verdades que serán de más significado para ellos, según sus necesidades.
• Lea Doctrina y Convenios 63:23 a los niños y
pídales que escuchen lo que Dios nos dará si
Invitar a compartir guardamos los mandamientos. Ayúdeles a com
prender que los “misterios” son cosas sobre las
Piense en maneras sencillas y creativas de darles la cuales Dios nos puede enseñar más; por ejemplo,
oportunidad a los niños de expresar lo que estén cómo ser más semejantes a Jesucristo.
aprendiendo. Por ejemplo, prepare tiras de papel de
• Lleve imágenes que representen temas del Evan
diferentes tamaños y permita que cada niño selec
gelio sobre los cuales los niños puedan apren
cione una al azar. Invite al niño que tenga la tira
der más, tales como el bautismo, el Salvador, el
más grande a que hable primero.
templo, etcétera. Colóquelas en la pizarra al revés
y permita que los niños se turnen para darles
vuelta. Pídales que digan lo que sepan al respecto
y que hagan cualquier pregunta que tengan sobre
cada tema.
Niños pequeños DOCTRINA Y CONVENIOS 63:49
Resucitaré.
Ya sea ahora o en el futuro, los niños a quienes
El Padre Celestial desea que yo aprenda enseña recibirán consuelo al saber que gracias a la
el Evangelio. expiación del Salvador, todos los que han muerto
resucitarán algún día.
Los niños están aprendiendo constantemente.
Ayúdeles a ver que el Padre Celestial les ayu
dará a aprender sobre Él si ellos obedecen Sus Posibles actividades
mandamientos. • Muestre a los niños una foto de un ser querido
suyo que haya muerto y cuénteles una anécdota
de esa persona. Lea Doctrina y Convenios 63:49
a los niños y testifique que algún día esa persona
93
7 – 13 juni o
“se levantar[á] de los muertos” para nunca morir • Entone con los niños una canción que hable
otra vez. Pregunte a los niños si ha muerto sobre la reverencia, tal como “Con quietud”
alguien a quien hayan conocido. Testifique que (Canciones para los niños, pág. 11). Ayúdeles a
todos resucitaremos gracias a Jesucristo. pensar en maneras en las que pueden mostrar
reverencia por las cosas sagradas.
• Muestre ilustraciones del sepulcro y de la resu
rrección del Salvador (véase Libro de obras de arte
del Evangelio, nros. 58, 59). Invítelos a que hablen
de lo que está sucediendo en las imágenes. Invite
a los niños a acostarse en el suelo mientras usted
les cuenta sobre el sepulcro de Jesús y a que se Enseñar la doctrina:
levanten conforme les cuente de Su resurrección.
Niños mayores
Lea Doctrina y Convenios 63:49, y testifique que
algún día todos nosotros nos levantaremos de los
muertos como lo hizo Jesús.
Las señales vienen por la fe y la voluntad
de Dios.
Ezra Booth se convirtió a la Iglesia después de ver
a José Smith sanar el brazo de Elsa Johnson. Sin
embargo, tiempo después Ezra perdió la fe y criticó
al Profeta. En Doctrina y Convenios 63 se encuen
tran advertencias contra el tratar de basar nuestra fe
en señales, tales como las sanidades milagrosas, en
lugar de en la confirmación espiritual de la verdad.
La Tumba del Jardín, por Jon McNaughton. Posibles actividades

• Muestre la imagen que se encuentra en la reseña
DOCTRINA Y CONVENIOS 63:6 4
de esta semana de Ven, sígueme — Para uso indivi-
dual y familiar y cuente a los niños que José Smith
Debo tratar las cosas sagradas
hizo uso del sacerdocio para sanar el brazo de
con reverencia. Elsa Johnson, el cual ella no había podido usar
Vivimos en una época en la que las cosas sagradas de forma plena durante dos años. Invite a los
se menosprecian y hasta son objeto de burla. Usted niños a que lean Doctrina y Convenios 63:9–10,
puede ayudar a los niños a desarrollar un sentido de y pídales que digan algo que el Señor mencione
reverencia por las cosas sagradas. sobre la fe y las señales (o los milagros).
• Invítelos a que dibujen una casa sobre la parte

Posibles actividades superior de un rectángulo y otra sobre la punta
• Lea a los niños en Doctrina y Convenios 63:64: de un triángulo. Dígales que la casa representa
“lo que viene de arriba es sagrado”. Pídales que nuestra fe y nuestro testimonio. Pídales que lean
piensen en un objeto que sea especial para ellos, Doctrina y Convenios 63:9–10 y Helamán 5:12.
como un juguete o un libro favorito. ¿Cómo lo Después pídales que escriban en el rectángulo
cuidan y lo protegen? Ayúdeles a pensar en cosas en qué debemos basar nuestra fe y en el triángulo
que sean especiales —o sagradas— para el Padre en qué no debemos basarla. Señale que el rectán
Celestial. ¿Cómo debemos hablar sobre esas gulo brinda un lugar sólido en el cual construir,
cosas? ¿Cómo debemos tratarlas? mientras que el triángulo no es seguro. ¿Por qué
es importante basar la fe en Jesucristo en lugar de
basarla en otras cosas?
94
D o ct r in a y Co n venios 6 3
DOCTRINA Y CONVENIOS 63:23 de sus padres, maestros y líderes de la Iglesia.

Si guardo los mandamientos, Dios me Después ayúdeles a encontrar advertencias que el
enseñará Sus verdades. Señor hace en los versículos 58–64. ¿Cuáles son
algunas formas adecuadas de “toma[r] el nombre
Los “misterios [del] reino [de Dios]” están dispo del Señor”? (versículo 62).
nibles solamente para aquellos que guarden Sus
mandamientos. Es por eso que para mucha gente • Repasen juntos “El lenguaje” en Para la Fortaleza
son misterios. Este principio ayudará a los niños a de la Juventud (págs. 20–21). Pida a los niños que
medida que busquen la verdad. elaboren carteles pequeños que les recuerden
algo que hayan aprendido sobre cómo tomar los
nombres del Padre Celestial y de Jesucristo.
• Escriba en la pizarra: Si guardo los mandamientos, • Entonen juntos una canción que hable sobre
entonces , y pida a los niños que escri la reverencia, tal como “La reverencia es amor”
ban diferentes maneras de completar el enuncia (Canciones para los niños, pág. 12). ¿Cómo pode
do. Pídales que lean Doctrina y Convenios 63:23 mos asegurarnos de ser reverentes al hablar sobre
y que encuentren algo que puedan añadir a su el Padre Celestial y Jesucristo?
lista. Muestre a los niños un vaso de agua y pre
gúnteles de qué forma las verdades del Evangelio
son como agua para nosotros.
• Muéstreles una foto de un pozo y pídales que

dibujen uno. Después de leer juntos Doctrina y
Convenios 63:23, ayúdeles a pensar en verdades
que sepan del Evangelio e invítelos a que las
Si no tuvo tiempo de completar la hoja de activi
escriban alrededor de sus pozos. ¿De qué manera
dades de esta semana durante la clase, considere
son esas verdades como “aguas vivas”?
entregar a cada niño una copia de la hoja para que
se la lleven a casa y la completen con su familia.
DOCTRINA Y CONVENIOS 63:58– 6 4
No debo tomar el nombre de Dios en vano.

Los niños a quienes enseña podrían escuchar a Cómo mejorar nuestra enseñanza
otras personas usando el nombre de Dios de forma Ayude a los niños a tener confianza en ellos
irreverente y profana. ¿Cómo podría ayudarles a mismos. Es posible que algunos niños no se
comprender que los nombres del Padre Celestial sientan capaces de aprender el Evangelio por su
y de Jesucristo “debe[n] expresarse con cuidado”? cuenta. Una forma de ayudarles a que tengan
(Doctrina y Convenios 63:64). más confianza en ellos mismos consiste en
elogiarlos cada vez que participen en la clase.
Hágales la promesa de que el Espíritu Santo les
ayudará a medida que aprendan.
• Lea a los niños en Doctrina y Convenios 63:58:
“este es un día de amonestación”. Pídales que
hablen sobre las amonestaciones que escuchan
95
Debo tratar lo sagrado con reverencia (Doctrina y Convenios 63:64).
Tira dos dados y suma los números que queden arriba (o bien, podrías sacar tiras
de papel que hayas numerado del 2 al 12 y colocado en un recipiente).
Haz corresponder el número que obtuviste con las cosas sagradas que el Padre Celestial
nos ha dado y menciona una manera en la que puedas tratarla con reverencia.
2 3
La Santa Cena Escrituras
4 5 6
Testimonio El centro de reuniones Familia
7 8 9
Primaria Profetas La Tierra
10 11 12
Templos Mi cuerpo El nombre del Señor

Condado de Daviess, Misuri.
14 – 20 JUNIO.

“EL SEÑOR REQUIERE EL CORAZÓN Y UNA MENTE BIEN DISPUESTA”
Al prepararse para enseñar, considere cómo podría adaptar el método que utilice a fin
de satisfacer las necesidades de los niños. Recuerde que puede utilizar cualquiera de las
actividades de esta reseña para niños menores o mayores.
Para ayudarles a comprender, comparta algunos

ejemplos sencillos. Ayúdeles a dramatizar esos
ejemplos a fin de practicar lo que es perdonar.
Invitar a compartir • Lea Doctrina y Convenios 64:10 lentamente y
pídales que se estrechen la mano con otro niño
Permita que cada niño tenga la oportunidad de sos
cuando escuchen las palabras “perdonaré” y
tener una imagen del Salvador y de decir algo que
“perdonar”. Comparta su testimonio de la paz y
esté aprendiendo sobre Él y Su evangelio.
la felicidad que se sienten cuando perdonamos a
los demás.
• Entonen una canción acerca del perdón, tal como

“Saber perdonar” (Canciones para niños, pág. 52).
¿Qué enseña esa canción acerca de perdonar a
Enseñar la doctrina: los demás?
Niños pequeños
DOCTRINA Y CONVENIOS 6 4:34
DOCTRINA Y CONVENIOS 6 4:9 –10 Puedo obedecer a Jesús con el corazón y
Jesucristo me pide que perdone a la mente.
los demás.
El Señor enseñó a los santos que para edificar Sion
¿Qué lecciones prácticas o actividades se le ocurren necesitaban darle a Él el corazón y una mente bien
para ayudar a los niños a comprender lo que signifi dispuesta. Considere la forma en que ayudará a
ca perdonar? Conforme hable del perdón, recuerde los niños a que piensen sobre lo que eso significa
a los niños que perdonar no significa dejar que los para ellos.
demás nos lastimen.
Posibles actividades • Lea a los niños en Doctrina y Convenios 64:34:
• Lea la frase “debéis perdonaros los unos a los “He aquí, el Señor requiere el corazón y una
otros” (Doctrina y Convenios 64:9) y pregunte mente bien dispuesta”. Repita esta frase algunas
a los niños qué significa perdonar a alguien. veces, señalándose el corazón y la cabeza al leer
97
14 – 20 juni o.
esas palabras, e invite a los niños a hacer lo mis

mo. ¿De qué manera podemos dar el corazón y la
mente al Salvador? (Podría ser de ayuda explicar
que el término “corazón” quiere decir nuestros
sentimientos y nuestro amor, y que el término
“mente” quiere decir nuestros pensamientos).
• Entonen una canción que hable de amar y seguir

al Salvador, tal como “Siento el amor de mi
Salvador” (Canciones para los niños, págs. 42–43;
particularmente la tercera estrofa). ¿Cómo le Jesucristo nos ama a cada uno de nosotros.
demostramos al Salvador que lo amamos? Expre
se lo que siente por Jesucristo.
El Señor sabe quién soy y me ama. Enseñar la doctrina:

William E. McLellin tenía cinco preguntas especí Niños mayores
ficas para el Señor. José Smith recibió respuestas
a ellas en una revelación, a pesar de que no sabía DOCTRINA Y CONVENIOS 6 4:7–10
cuáles eran las preguntas de William. Esa experien
El Señor desea que yo perdone a todas
cia podría ayudarle a enseñar a los niños que Dios
está pendiente de ellos y que puede dar respuesta a
las personas.
sus preguntas. Tal como se muestra en estos versículos, aun a los
discípulos de Jesucristo les cuesta perdonarse el uno
Posibles actividades al otro. Considere la manera en que ayudará a los
• Relate la forma en que el Señor contestó las niños a comprender el mandato del Señor de “per
preguntas de William E. McLellin mediante una donar a todos”. (Aclare que perdonar no significa
revelación dada al profeta José Smith (véase el permitir que las personas nos lastimen y que ellos
encabezamiento de Doctrina y Convenios 66). siempre deben decirle a un adulto en el que confíen
Testifique que el Padre Celestial nos conoce y nos si alguien los lastima).
quiere ayudar. Pida a los niños que expliquen
cómo saben que Dios los ama. Posibles actividades
• Invite a los niños a que se imaginen que se les
• Lea a los niños Doctrina y Convenios 66:4.
pidió que le enseñaran a un hermano menor
Cuénteles de alguna ocasión en la que el Señor le
acerca de perdonar a los demás. ¿Cómo
haya mostrado lo que Él quería que usted hiciera.
lo harían? Invítelos a que lean Doctrina y
Vuelva a leer el versículo, pero esta vez inserte el
Convenios 6 4:7–10 en grupos de dos y que
nombre de uno de los niños. Repítalo insertando
encuentren frases que pudieran utilizar al ense
el nombre de cada uno de los niños.
ñar. También podrían practicar enseñándose el
uno al otro.
• Entonen juntos “Saber perdonar”, (Canciones

para los niños, pág. 52). ¿Cómo nos ayuda el Padre
Celestial a perdonar a los demás?
98
D o ct r in a y Co n venios 6 4 – 6 6
• Piense en una analogía que pudiera ayudar a que DOCTRINA Y CONVENIOS 65

los niños comprendan la forma en que somos Puedo ayudar a preparar el mundo para
“afligidos” si no perdonamos (versículos 8). Por recibir a Jesucristo.
ejemplo, muéstreles una bolsa llena de barro o
tierra, y pídales que se imaginen que alguien les La misión de la Iglesia —el reino de Dios en la
lanzó barro. ¿De qué manera podría ser el no tierra— consiste en preparar al mundo para el regre
perdonar semejante a guardar el barro y llevarlo so del Salvador. Los niños a quienes enseña son
siempre con nosotros? ¿Por qué sería mejor des parte importante de esa misión. ¿Qué puede hacer
hacerse del barro? Ayude a los niños a pensar en para ayudarlos a participar?
otras analogías que enseñen la importancia que
tiene el perdonar. Posibles actividades
• Lean como clase o en grupos de dos Doctrina y
Convenios 65, y cuenten las veces que está escrita
DOCTRINA Y CONVENIOS 6 4:33 –34
la palabra “preparad”. ¿Para qué nos pide el
El Señor requiere de mí “el corazón y una
Señor que nos preparemos? ¿Qué podemos hacer
mente bien dispuesta”. para prepararnos y preparar la tierra?
Edificar Sion —o ayudar a que la Iglesia crezca—
• Muestre una imagen de la segunda venida del
es “una gran obra”. Para llevarla a cabo, el Señor
Salvador (véase Libro de obras de arte del Evangelio,
requiere que le ofrezcamos el corazón y una mente
nro. 66) y pida a los niños que expliquen lo que
bien dispuesta. Los que viven en Sion son “uno en
vean o lo que sepan sobre este acontecimiento.
corazón y voluntad” (Moisés 7:18).
Dé a los niños palabras y frases claves para que
las encuentren en Doctrina y Convenios 65 (como
Posibles actividades “llene toda la tierra” y “maravillosas obras”).
• Muestre a los niños algunas cosas que estén ¿Qué nos enseñan esas palabras y frases sobre
compuestas de varias piezas pequeñas, como la Segunda Venida y la función que tenemos de
un rompecabezas o una alfombra. Ayúdales a hacer los preparativos para ella?
pensar en otros ejemplos. Invítelos a que lean
Doctrina y Convenios 64:33. ¿Qué quiere el
Señor que hagamos para ayudarle a llevar a cabo
Su “gran obra”? ¿Cuáles son las “cosas pequeñas”
que podemos hacer para ayudar a llevar a cabo
esta obra? Alentar el aprendizaje en el hogar
• Pida a los niños que realicen una acción que
Ayude a los niños a que encuentren un versículo
requiera dos objetos, pero solamente entrégueles
en Doctrina y Convenios 64–66 que les guste y que
uno de ellos (por ejemplo, escribir en la pizarra
deseen compartir con un familiar o amigo.
sin tiza o cortar un trozo de papel sin tijeras).
Invítelos a que lean Doctrina y Convenios 64:34
y encuentren las dos cosas que el Señor pide de
nosotros. ¿Por qué tenemos que dar el corazón y Cómo mejorar nuestra enseñanza
la mente al Señor? ¿Cómo hacemos esto? Aprenda a reconocer la revelación. A medida
que ore y medite en cuanto a las Escrituras,
se dará cuenta de que las ideas e impresiones
pueden llegar en cualquier momento y lugar:
“mientras se dirige al trabajo, realiza tareas del
hogar o interactúa con familiares y amigos”
(Enseñar a la manera del Salvador, pág. 12).
99
Puedo seguir a Jesús con el corazón y con la mente (Doctrina y Convenios 64:34).
Dentro del corazón y de la mente de la niña o del niño, dibuja o escribe formas en las que puedas seguir a Jesús.
21 – 27 JUNIO

“DE TAL ESTIMA […] COMO LAS RIQUEZAS DE TODA LA TIERRA”
Antes de leer las sugerencias que se ofrecen en esta reseña, estudie Doctrina y Convenios 67–70,
y anote las impresiones espirituales que reciba. Esas impresiones le ayudarán a elaborar un plan
de enseñanza inspirado. Después complemente el plan con ideas que tome de esta reseña, de
Ven, sígueme — Para uso individual y familiar o de las revistas de la Iglesia.
• Cuente a los niños la forma en que las revelacio
nes que recibió José Smith llegaron a imprimir
Invitar a compartir se en un libro (véanse “Capítulo 23: Doctrina
y Convenios”, Relatos de Doctrina y Convenios,
Invite a los niños a que hagan un dibujo de algo que págs. 90–92, o el video correspondiente que se
hayan aprendido durante su estudio de las Escri encuentra en ChurchofJesusChrist.org). Exprese
turas en casa o en la Primaria. Si les cuesta pensar su testimonio de que Doctrina y Convenios con
qué dibujar, podría recordarles algunos de los temas tiene revelaciones que nos pueden ayudar hoy en
que se encuentran en Doctrina y Convenios 67–70, día. Comparta un versículo de su preferencia de
tales como el bautismo, el obtener un testimonio de Doctrina y Convenios.
las Escrituras o la enseñanza del Evangelio de los
• Muestre a los niños los libros canónicos, uno a
padres a los hijos.
la vez, y conforme los vaya sosteniendo, cuente
brevemente la historia de cómo llegó a nuestras
manos (véase la sección de cada libro en la Guía
para el Estudio de las Escrituras). Cuando mues
tre Doctrina y Convenios, cuénteles lo que tiene
Enseñar la doctrina: de particular (por ejemplo, contiene revelaciones
dadas en nuestra época).
Niños pequeños
El libro de Doctrina y Convenios contiene Me puedo bautizar cuando tenga

revelaciones de Dios. ocho años.
En noviembre de 1831, los líderes de la Iglesia deci En Doctrina y Convenios 68:25–28, el Señor le dijo
dieron poner en un libro las revelaciones que recibió a José Smith que los niños deben tener fe en Jesu
José Smith para que todos las leyeran. En la actua cristo, arrepentirse y ser bautizados al cumplir ocho
lidad, esas revelaciones se imprimen en Doctrina y años. También le dijo que deben aprender a orar y a
Convenios. guardar los mandamientos de Dios.
101
21 – 27 juni o

• Invite a los niños a contar hasta ocho con los • Muestre a los niños la Biblia, el Libro de
dedos. ¿Qué hay de especial al cumplir los ocho Mormón, Doctrina y Convenios y la Perla de
años de edad? Ayude a los niños a darse cuenta Gran Precio. Ayúdelos a hacer una lista en la
de que cuando cumplan ocho años se podrán pizarra de lo que distingue a cada uno de los
bautizar. Usando palabras y frases que se encuen libros canónicos y de las semejanzas que hay
tren en Doctrina y Convenios 68:25–28, comparta entre ellos. Si necesitan ayuda, comparta con
con ellos algunas cosas que el Señor desea que ellos las descripciones de estos libros que se ofre
aprendan antes de cumplir ocho años (véase tam cen en la Guía para el Estudio de las Escrituras.
bién Artículos de Fe 1:4). Ayúdeles a comprender Pregunte a los niños cómo podemos saber que las
los conceptos que tal vez no conozcan. Escrituras son verdaderas. ¿Qué aprendemos en
Doctrina y Convenios 67:4, 9 acerca de las revela
• Entone con los niños una canción sobre el
ciones que el Señor dio a José Smith?
bautismo, tales como “El bautismo” o “Cuan
do me bautice” (Canciones para los niños, • Comparta un versículo de Doctrina y Convenios
págs. 54–55, 53). Pida a los niños que compartan que fortalezca su “testimonio de la verdad de
cómo se sienten en cuanto a bautizarse y qué estos mandamientos” (versículo 4). Permita que
pueden hacer para prepararse. los niños tengan la oportunidad de hablar de
un versículo preferido. Explíqueles que en ese
momento los líderes de la Iglesia decidieron
publicar su testimonio de las revelaciones dadas
a José Smith. Cuando lo hicieron, Levi Hancock,
quien era uno de los líderes, escribió junto a su
Enseñar la doctrina: nombre, “Que nunca se borre” (véase “Testi
Niños mayores mony, aproximadamente el 2 de noviembre de
1831”, Revelation Book 1, pág. 121, josephsmith
papers.org). ¿Por qué quiso Levi Hancock “que
nunca se borre” su nombre del testimonio publi
Las revelaciones dadas por medio de José cado? Permita que los niños tengan la oportuni
Smith son verdaderas. dad de escribir sus testimonios de lo que hayan
Gran parte de la instrucción que se encuentra en aprendido hasta ahora en Doctrina y Convenios.
Doctrina y Convenios 67–70 tiene que ver con el
empeño de los santos por publicar las revelaciones
de José Smith. Esta puede ser una oportunidad de
ayudar a los niños a darse cuenta de que en esas
revelaciones que ahora se publican en Doctrina y
Convenios podemos encontrar la voz del Señor.
A medida que se prepare para enseñar, podría

repasar Santos, tomo I, págs.143–146 o “Capítulo
23: Doctrina y Convenios” (Relatos de Doctrina y
Convenios, págs. 90–92).
Dios nos ha pedido que estudiemos las Escrituras.
102
DOCTRINA Y CONVENIOS 68:3 – 4 Posibles actividades

Cada vez que nuestros líderes de la Iglesia • Cuente a los niños que cuando el Señor mandó
hablan por inspiración, expresan “la a Oliver Cowdery a Misuri, Él dijo que alguien
palabra del Señor”. “leal y fiel” (versículo 1) debía ir con él, así que
también mandó a John Whitmer. ¿Qué significa
Cuando los siervos del Señor hablan por el poder
ser leal y fiel? ¿Cómo podemos asegurarnos de
del Espíritu Santo, sus palabras son la voluntad,
ser leales y fieles para que el Señor nos pueda
la intención, la palabra y la voz del Señor (véase el
utilizar a fin de bendecir a los demás?
versículo 4). El saber esta verdad puede ayudar a
que los niños tengan el deseo de escuchar y seguir • Invite a algunos niños a que hablen sobre una
las enseñanzas de ellos. persona que conozcan, que sea “leal y fiel”.
¿Cómo saben que esa persona es leal y fiel?
Ayúdeles a comprender que el Señor confió en
John Whitmer, porque en ese momento era leal y
fiel (véase Doctrina y Convenios 69:1–2). Ento
Convenios 68:3–4 en grupos pequeños y compar
nen juntos una canción que aliente a los niños a
tan entre ellos lo que aprendan en esos versícu
ser leales y fieles como el Salvador, tal como “Yo
los. Invítelos a escribir en la pizarra algo que
trato de ser como Cristo” (Canciones para los niños,
hayan aprendido. ¿Por qué es importante saber
págs. 40–41).
esta verdad?
• Después de leer juntos Doctrina y Convenios

68:3–4, reparta entre los niños copias de varios
mensajes recientes de la conferencia general. Inví
telos a que encuentren en los mensajes verdades
que el Señor nos haya enseñado por medio de Alentar el aprendizaje en el hogar
Sus siervos.
Invite a los niños a que le expliquen a alguien de su
familia lo que es Doctrina y Convenios, de dónde
proviene y por qué es importante para ellos.
Puedo ser “leal y fiel”.
Cuando Oliver Cowdery tuvo que viajar a Misuri, el
Señor llamó a John Whitmer, quien era una persona Cómo mejorar nuestra enseñanza
“leal y fiel” (versículo 1), para que lo acompañara.
Modifique las actividades según las edades
¿De qué manera pueden los niños ser leales y fieles
de los niños a quienes enseñe. Los niños
cómo John Whitmer?
menores podrían necesitar más guía cuando
se les invite a hablar. Los niños mayores tienen
más experiencia y podrían tener más capacidad
para expresar sus ideas. Tenga en cuenta esas
diferencias al planear actividades.
103
Seré bautizado cuando tenga ocho años (Doctrina y Convenios 68:25–28).
Colorea las ilustraciones. Haz un corte en la línea punteada de la pila bautismal.
Recorta ya sea la figura de la niña o la del niño y, con goma de pegar, adhiere un
palito o papel grueso en la parte de atrás. Haz pasar la figura por la abertura de la
pila, y hazla bajar y subir a fin de demostrar la forma en que somos bautizados.
Ama el Pastor las ovejas, por Simon Dewey.
28 JUNIO – 4 JULIO

“NO HAY ARMA FORJADA EN CONTRA DE VOSOTROS QUE HAYA DE PROSPERAR”
Los niños a quienes enseña pueden aprender mucho durante la clase, aunque aprenderán
todavía más si desarrollan el hábito de estudiar las Escrituras en casa. Considere cómo podría
alentar y apoyar el aprendizaje del Evangelio en casa.
• Lleve objetos a la clase que representen las res
ponsabilidades de un obispo, tales como un for
Invitar a compartir mulario de diezmos, las Escrituras o una imagen
de un obispo dando consejos (véase la imagen
Invite a los niños a sentarse en el suelo en un círculo que está al final de la reseña de esta semana en
y haga rodar una pelota hacia uno de ellos. Pida Ven, sígueme — Para uso individual y familiar).
a ese niño que mencione algo que él o ella hayan Lea Doctrina y Convenios 72:2, y explique que
aprendido recientemente en el hogar o en la Prima el Señor ha llamado a un obispo para que nos
ria sobre el Evangelio. Después pídale que pase la ayude. Válgase de los objetos que haya llevado
pelota a alguien más. Repita hasta que cada niño a la clase para ayudar a los niños a comprender
haya tenido la oportunidad de compartir algo. algunas de las cosas que hace el obispo para brin
dar servicio al barrio.
• Lleve a los niños a la oficina del obispo (quizás

quiera coordinar esto con otros maestros). Des
criba algunas situaciones en las que tendrían que
Enseñar la doctrina: hablar con el obispo en su oficina (tales como
una entrevista bautismal o el ajuste de diezmos).
Niños pequeños Hábleles de la forma en que el servicio que presta
el obispo le ha bendecido a usted.
• Ayude a los niños a hacer tarjetas para el obispo,
El Señor ha llamado a un obispo para que
para darle las gracias por lo que hace para ayudar
me ayude.
en la obra del Señor.
Tal vez los niños pequeños no sepan mucho sobre lo
que el obispo hace para brindarles servicio a ellos y
a otros miembros del barrio. Usted puede ayudarles
a apreciar el servicio que presta el obispo.
105
28 juni o – 4 julio
Puedo ofrecer mi mejor esfuerzo al Señor.

Aun a temprana edad, los niños pueden hallar gozo
en hacer su mejor esfuerzo por guardar los manda Enseñar la doctrina:
mientos del Señor.
Niños mayores
• Invite a los niños a que se turnen para dramatizar
la forma en que harían un acto de servicio, como
Puedo defender la verdad al expresar
limpiar un salón en el centro de reuniones o lavar mi testimonio.
platos en casa. Lea Doctrina y Convenios 75:3, y El Señor no espera que los niños respondan a los
pida a los niños que muestren cómo lo harían con críticos de la Iglesia de la manera en que les indicó
pereza cuando usted diga “no estéis ociosos” y a José Smith y a Sidney Rigdon que lo hicieran. Sin
cómo trabajar con ahínco cuando diga “sino que embargo, usted puede ayudarles a comprender que
obréis con vuestro poder”. ¿Por qué es importan su simple testimonio de la verdad puede surtir un
te que hagamos nuestro mejor esfuerzo al servir poderoso efecto en los demás.
al Señor?
• Cuente a los niños los relatos sobre el trabajo Posibles actividades

que se encuentran en el discurso del presidente • Válgase del encabezamiento de Doctrina y
Dieter F. Uchtdorf titulado “Dos principios para Convenios 71 o del relato “Capítulo 25: José
cualquier economía” (Liahona, noviembre de Smith y Sidney Rigdon salen a servir en una
2009, págs. 55–58). ¿Cómo nos sentimos al saber misión” (Relatos de Doctrina y Convenios, pág. 96)
que hemos hecho nuestro mejor esfuerzo? para enseñar a los niños en cuanto a las circuns
tancias que inspiraron la sección 71. Lea Doctrina
• Entonen juntos una canción que hable de traba
y Convenios 71:1 con los niños y ayúdeles a
jar juntos, tal como “Cuando ayudamos” (Cancio-
encontrar lo que el Señor deseaba que José y
nes para los niños, pág. 108). Ayude a los niños a
Sidney hicieran en cuanto a los “sentimientos
pensar en movimientos que vayan con la letra de
hostiles” que las personas tenían hacia la Iglesia
la canción.
(encabezamiento de la sección). ¿Qué dijo Él
que se les daría para ayudarles? ¿De qué manera
podemos ser como José y Sidney?
• Invite a los niños a que practiquen en grupos de

dos cómo expresarían a otras personas lo que
saben sobre la Iglesia. Por ejemplo, podrían
expresar un testimonio sencillo o decir uno de los
Artículos de Fe.
Los primeros miembros de la Iglesia en ocasiones daban comida a la El Señor llama a obispos para que le
Iglesia para ayudar a otras personas.
ayuden a hacer Su obra.
Un obispo puede tener una influencia fuerte y posi
tiva en la vida de un niño o joven. ¿Qué puede hacer
para ayudar a los niños a que vean al obispo como
un representante del Señor Jesucristo?
106
Posibles actividades y Convenios 73:3 y averigüen qué proyecto era

• Explique que en 1831 el Señor llamó al obispo ese. Para ayudar a los niños a comprender lo que
de la Iglesia, Edward Partridge, para que se el Señor deseaba que José y Sidney tradujeran,
mudara de Kirtland, Ohio, y fuera el obispo lea con ellos partes de la sección “José Smith,
en Independence, Misuri (véase “Capítulo 17: Traducción de (TJS)” en la Guía para el estudio
Los primeros obispos de la Iglesia”, Relatos de de las Escrituras.
Doctrina y Convenios, págs. 64–66). Lea Doctrina
• Haga circular un ejemplar de la Biblia y permita
y Convenios 72:8 con los niños y pídales que
que los niños la abran y vean la cantidad de pági
escuchen a quién llamó el Señor para que sirvie
nas que tiene. Invítelos a que se imaginen que
ra como nuevo obispo de Kirtland. ¿Por qué el
se les ha pedido que traduzcan la Biblia a otro
Señor llama a obispos? Cuente a los niños una
idioma. ¿Qué posibilidades habría de que come
experiencia en la que el servicio que prestó un
tieran errores? Explique que cuando la Biblia
obispo le haya bendecido.
fue traducida o copiada por personas antes de la
• Invítelos a que hagan una lista de algunas de las época de José Smith, esas personas cometieron
cosas que hayan visto hacer al obispo para ayudar algunos errores y en ocasiones quitaron verda
a los miembros del barrio. Pídales que dibujen des importantes. El Señor mandó al profeta José
al obispo haciendo algo de lo que mencionaron. Smith que hiciera correcciones inspiradas. ¿Por
Testifique que su obispo fue llamado por el Señor qué es de valor para nosotros la obra que realizó
para ser Su siervo. ¿Por qué estamos agradecidos José Smith?
de que el Señor haya llamado a un obispo en
nuestro barrio?
El Señor mandó a José Smith que Alentar el aprendizaje en el hogar

restaurara verdades preciosas que se
habían perdido en la Biblia. Invite a los niños a que determinen algo que pue
Como parte de su llamamiento de profeta, el Señor den hacer gracias a lo que aprendieron hoy, como
lo mandó que hiciera revisiones inspiradas de la agradecer al obispo por su servicio o aprenderse los
Biblia. Esas revisiones, a las cuales el Señor llamó Artículos de Fe a fin de prepararse para defender sus
“traducción” (Doctrina y Convenios 90:13), restau creencias.
raron verdades importantes que se habían perdido o
quitado de la Biblia a lo largo de los siglos.
Posibles actividades Utilizar los sentidos. “La mayoría de los niños
• Explique que cuando José Smith y Sidney (y adultos) aprenden mejor si hacen uso de
Rigdon volvieron de una breve misión que varios sentidos. Busque maneras de ayudar a
cumplieron cerca de Kirtland, Ohio, el Señor les los niños a que empleen el sentido de la vista,
pidió que reanudaran el trabajo en un proyecto del oído y del tacto a medida que aprendan”
importante. Invite a los niños a que lean Doctrina (Enseñar a la manera del Salvador, pág. 25).
107
El Señor ha llamado a un obispo para ayudarme (Doctrina y Convenios 72:2, 10, 14).
Dibuja una línea entre cada ilustración y la descripción que le
corresponde de lo que un obispo hace para ayudarnos.
Preside las reuniones
Entrevista y da consejo
Da bendiciones
Supervisa las finanzas del

barrio
Da comida a los necesitados
Enseña las Escrituras
Visita a los necesitados
Ama y presta servicio
Supervisa el centro de
reuniones
Refugio, por Shaelynn Abel.
5 – 11 JULIO
“GRANDE SERÁ SU GALARDÓN Y ETERNA SERÁ SU GLORIA”
A medida que estudie Doctrina y Convenios 76, reflexione en cuanto a lo que el Padre Celestial
desea que los niños de su clase sepan sobre Él, el Salvador, ellos mismos y su destino eterno.
padres. Tal vez los niños podrían hacer corres

ponder imágenes de animales con las de esos
mismos animales cuando son pequeños. Vaya a
Invitar a compartir Doctrina y Convenios 76:24, y diga a los niños
que todos somos “hijos e hijas para Dios”. Testi
Muestre a los niños imágenes u hojas de actividades fique que Dios es nuestro Padre y que podemos
de la reseña de esta semana o de reseñas anteriores. llegar a ser como nuestros padres celestiales.
Permita que le digan lo que ven en las imágenes y lo
• Entonen juntos “Soy un hijo de Dios” (Cancio-
que recuerdan que aprendieron de ellas.
nes para los niños, págs. 2–3) e invite a los niños
a señalarse a ellos mismos cada vez que canten
“soy”. Pídales que vuelvan a entonar la canción,
reemplazando ”soy” por “eres” y señalando a otro
niño de la clase.
Niños pequeños DOCTRINA Y CONVENIOS 76:40 – 42
Jesucristo es el Salvador del mundo.

DOCTRINA Y CONVENIOS 76:24 La palabra Evangelio significa buenas nuevas.
Todos somos hijos de Dios. Las buenas nuevas que el Evangelio trae es que
Jesucristo “vino al mundo […] para limpiarlo de
El presidente Dallin H. Oaks dijo que “si inculca
toda iniquidad” (versículo 41).
mos en la mente de los jóvenes el excelente concepto
de que son hijos de Dios, les facilitaremos el respeto
por sí mismos y la motivación necesaria para afron Posibles actividades
tar los problemas de la vida” (“Conceptos excelen • Cuente a los niños de algunas buenas nuevas
tes”, Liahona, enero de 1996, pág. 28). que haya escuchado recientemente. Pídales que
hablen de buenas nuevas que ellos hayan escu
chado. Después cuénteles de las buenas nuevas
del Evangelio leyendo Doctrina y Convenios
• A fin de ayudar a que los niños comprendan el
76:41–42. Pregúnteles cómo los hacen sentir esas
potencial que tienen de llegar a ser como Dios,
buenas nuevas. Expréseles el gozo que esas bue
encuentre maneras de mostrarles que las crías
nas nuevas le hacen sentir a usted.
de los animales crecen hasta que son como sus
109
5 – 11 julio
• Muestre una imagen de Jesucristo. Pregunte a los

niños si saben lo que Jesucristo hizo por noso
tros. Muéstreles un objeto sucio y uno limpio
(como un pañuelo o una hoja de papel), y expli Enseñar la doctrina:
que que el pecado es como suciedad en nuestro
espíritu, pero que Jesucristo vino a ayudarnos a Niños mayores
ser limpios otra vez.
DOCTRINA Y CONVENIOS 76:5, 41– 42, 69
Jesucristo es mi Salvador.
Ayude a los niños a comprender que las gloriosas
bendiciones que Dios promete a los fieles en la vida
venidera son posibles solamente gracias al Salvador
Jesucristo.
• Escriba en la pizarra: ¿Qué ha hecho Jesucristo por
mí? Pida a los niños que lean en silencio el ver
Dejad a los niños, por J. Kirk Richards.
sículo 5, los versículos 41–42 o el versículo 69 de
la sección 76, y que busquen posibles respuestas a
DOCTRINA Y CONVENIOS 76:62 la pregunta de la pizarra. Permítales que com
El Padre Celestial desea que yo vuelva a partan sus respuestas (véase también “Mandó a
vivir con Él para siempre. Su Hijo”, Canciones para los niños, págs. 20–21).
¿Cómo podemos mostrar gratitud por lo que el
La visión que José Smith y Sidney Rigdon tuvieron Salvador ha hecho por nosotros?
del Reino Celestial reveló las grandes bendiciones
que Dios ha preparado para Sus hijos, al igual que • Escriba el tercer artículo de fe en la pizarra,
las cosas que tenemos que hacer para recibirlas. dejando espacios en blanco en lugar de las pala
bras claves. Dé a los niños tiras de papel en las
que estén escritas las palabras que hacen falta e
invítelos a que pongan su tira en el lugar correcto
• Hable a los niños de los tres reinos de gloria
en la pizarra. ¿Qué enseña el artículo de fe en
que vieron José y Sidney en la visión. (Podría
cuanto a por qué necesitamos a Jesucristo? (véase
leerles partes del “Capítulo 26: Los tres reinos
también el video “Por qué necesitamos un Salva
de los cielos” [Relatos de Doctrina y Convenios,
dor”, ChurchofJesusChrist.org).
págs. 97–103] o todo el capítulo, o bien, mostrar
el video correspondiente que se encuentra en
ChurchofJesusChrist.org). Pregunte a los niños DOCTRINA Y CONVENIOS 76:12, 15 –19, 114 –116
qué les gusta de la visión. Concéntrese de manera El estudio de las Escrituras puede
particular en describir el Reino Celestial y testifi ayudarme a “comprender las cosas
que que es ahí donde el Padre Celestial desea que de Dios”.
cada uno de nosotros esté.
José Smith y Sidney Rigdon recibieron Doctrina
• Lea a los niños Doctrina y Convenios 76:62, e y Convenios 76 mientras reflexionaban sobre las
invítelos a que hagan dibujos de ellos con el Escrituras. Ayude a los niños a ver la forma en que
Padre Celestial y Jesucristo en el Reino Celestial. el estudio de las Escrituras puede invitar a la revela
ción por medio del Espíritu Santo.
110
D o ct r in a y Co n veni os 76
Posibles actividades las grandes bendiciones que el Padre Celestial ha

• Pregunte a los niños si saben lo que estaban preparado para nosotros si seguimos a Jesucristo.
haciendo José Smith y Sidney Rigdon cuando
• Dibuje un sol grande en una hoja de papel y
tuvieron la visión de Doctrina y Convenios 76.
recórtelo con la forma de varias piezas de rom
Invítelos a leer los versículos 15–19 para averi
pecabezas. Reparta las piezas entre los niños
guarlo. Cuénteles de una ocasión en la que usted
junto con uno de los pasajes siguientes de las
haya recibido inspiración mientras leía las Escri
Escrituras para que lo lean: Doctrina y Convenios
turas y pídales que hablen de los sentimientos
76:51; 76:52; 76:53; 131:1–2. Pídales que encuen
espirituales que ellos tienen al leerlas.
tren en los versículos que les hayan tocado algo
• Pida a los niños que cierren los ojos y que traten que deban hacer para recibir la vida eterna en el
de llevar a cabo una tarea como colorear una Reino Celestial (en algunos versículos hay más de
imagen o abrir los libros canónicos en el lugar una respuesta) y que lo escriban en su trozo de
donde se encuentra un versículo en particular. sol. Conforme trabajen juntos para armar el rom
¿Cuáles son algunas cosas que nos costaría pecabezas, exprese la confianza que tiene de que
trabajo hacer si tenemos los ojos cerrados espi ellos, con la ayuda del Salvador, pueden hacerse
ritualmente? Lean juntos Doctrina y Convenios merecedores del Reino Celestial.
76:12, 15–19, 114–116 a fin de averiguar lo que
tenemos que hacer para que los ojos se nos abran
espiritualmente.

El Padre Celestial ha preparado un reino de
gloria celestial para mí. Invite a los niños a que se valgan de la hoja de acti
El hecho de saber en cuanto a la gloria celestial vidades de esta semana para enseñar a sus familias
que Dios ha preparado puede inspirar a los niños lo que aprendieron de la visión que tuvieron José
a “vence[r] por la fe” (versículo 53) las pruebas y Smith y Sidney Rigdon.
tentaciones que afronten.
Posibles actividades Cómo mejorar nuestra enseñanza

• Si alguien nos preguntara: “¿por qué debo seguir Utilice las Escrituras. Aun si los niños a
a Jesucristo y guardar Sus mandamientos?”, ¿qué quienes enseña todavía no saben leer, utilice
diríamos? Invite a los niños a que encuentren las Escrituras a menudo, conforme les enseñe.
respuestas en Doctrina y Convenios 76:50–70, Hágales ver que las verdades que les enseña
donde se describe a aquellos que reciben la vida provienen de las Escrituras.
eterna en el Reino Celestial. Permítales que dra
maticen su respuesta a la pregunta. Testifique de
111
El Padre Celestial desea que yo regrese a vivir con Él para siempre
José Smith y Sidney Rigdon tuvieron una visión del Reino Celestial (véase Doctrina y Convenios
76:50–70). Dibuja algo que José y Sidney vieron en la visión (para encontrar ejemplos, consulta
los versículos 20–21, 62, 92–94). O bien, haz un dibujo de ti y de tu familia en el Reino Celestial.
De regreso a casa, por Yongsung Kim.
12 – 18 JULIO

“YO OS GUIARÉ”
Conforme estudie Doctrina y Convenios 77–80, busque frases o versículos que pudieran
ayudar a los niños a comprender mejor los principios del Evangelio. No dude en compartir los
versículos que encuentre, aun si esos no se incluyen en las actividades a continuación.
señalen las imágenes correspondientes. Testifique

que Dios creó todos esos seres porque nos ama y
desea que seamos felices (véase también Doctrina
Invitar a compartir y Convenios 59:16–20).
• Entone con los niños una canción que hable

Invite a los niños a que nombren algunas cosas por
de las creaciones de Dios, tal como “Mi Padre
las que sientan agradecimiento. ¿Qué hacen ellos y
Celestial me ama” (Canciones para los niños,
sus familias para mostrar gratitud al Padre Celestial
págs. 16–17). Pregúnteles de qué forma les hacen
por Sus bendiciones?
sentir el amor de Dios la cosas que se mencionan
en la letra de la canción.
Niños pequeños
Dios creó a todas las criaturas que hay en

la tierra.
Dios creó la tierra y todo lo que hay en ella.
El hecho de aprender sobre las cosas que Dios creó
puede ayudar a que los niños sientan el amor que Él
tiene por ellos.
Puedo compartir lo que tengo con
Posibles actividades los demás.
• Muestre a los niños imágenes de animales, inclu El Padre Celestial desea que compartamos nuestras
yendo insectos y aves. Conforme lea las palabras bendiciones sin reserva entre nosotros a fin de que
“animales”, “lo que se arrastra” y “aves del cielo” seamos “iguales en las cosas terrenales” y en las
en Doctrina y Convenios 77:2, invítelos a que “cosas celestiales” (versículo 6).
113
12 – 18 julio
Posibles actividades • Invítelos a seguir a Jesús y guíelos alrededor del

• Con el fin de enseñar lo que significa ser “iguales salón mientras sostenga una imagen de Él. Al
en las cosas terrenales” (versículo 6), entregue mismo tiempo, entonen juntos una canción que
a algunos niños imágenes de personas necesita hable de seguir a Jesucristo, tal como “Yo trato de
das (como personas que tengan hambre, frío o ser como Cristo” o “Escojamos lo correcto” (Can-
estén heridas). Después dé a otros niños objetos ciones para los niños, págs. 40–41, 82–83). Permita
que pudieran ser de ayuda (como alimentos, que los niños se turnen para sostener la imagen y
una venda o una frazada). Invite a esos niños a guiar a los demás.
que compartan lo que tengan para ayudar a las
personas de las imágenes. Permita que los demás
niños también tengan la oportunidad de compar
tir. Ayúdelos a comprender que el Padre Celestial
desea que todos Sus hijos tengan lo que necesi
tan. Para ello, Él nos pide a menudo que compar
tamos lo que tenemos con otras personas. Niños mayores
• Lea a los niños los enunciados que están debajo
de las primeras dos ilustraciones que se encuen
tran en “Capítulo 28: El profeta José viaja otra Puedo recibir respuestas a las preguntas
vez a Misuri” (Relatos de Doctrina y Convenios, que tengo sobre las Escrituras.
pág. 108). Pídales que hagan como que ayudan a El hecho de enseñar a los niños sobre la forma en
alguien a construir una casa o comparten ali que José Smith procuró respuestas a sus preguntas
mentos o prestan servicio de alguna otra manera. puede ayudarlos a saber que el Padre Celestial les
¿Cómo nos sentimos cada vez que ayudamos o responderá cada vez que ellos busquen Su guía.
compartimos algo? Ayude a los niños a pensar en Considere relatarles experiencias en las que usted
cosas que Jesucristo comparte con nosotros. haya recibido respuestas de Él.
DOCTRINA Y CONVENIOS 78:18 Posibles actividades

Jesucristo me guiará. • Lea a los niños lo que está debajo de las primeras
tres ilustraciones que se encuentran en “Capí
Si estamos dispuestos a permitir que el Señor
tulo 27: El Profeta continúa su obra a pesar de
nos guíe, podemos “se[r] de buen ánimo”, aun si
la persecución” (Relatos de Doctrina y Convenios,
hay cosas que no podamos “sobrellevar ahora”
pág. 104). Pregúnteles si alguna vez ellos, al igual
(versículo 18).
que José, no han comprendido algo que esté en
las Escrituras. Permítales que cuenten sus expe
Posibles actividades riencias. ¿Qué hizo José para hallar respuestas?
• Invite a los niños a que mencionen ocasiones en Cuente a los niños de alguna ocasión en la que
las que hayan sido líderes en algo, como estar al el Padre Celestial le haya ayudado a comprender
frente de una fila o dirigir música. ¿Qué hace un algo que se encuentre en las Escrituras.
líder? Muestre una imagen del Salvador mientras
lee la frase siguiente de Doctrina y Convenios • Tal vez a los niños a quienes enseña les llame la
78:18: “sed de buen ánimo, porque yo os guiaré”. atención leer algunos de los versículos del libro
Haga uso de la hoja de actividades de esta sema de Apocalipsis, sobre los cuales José Smith tenía
na para ayudar a los niños a pensar en maneras preguntas. Después podrían ver en Doctrina
en las que pueden seguir al Salvador. y Convenios 77 lo que el Señor quería que él
comprendiera. Escoja algunos versículos que le
parezcan significativos.
114
D o ct r in a y Co n venios 7 7– 8 0

Puedo ayudar a “adelantar la causa” • Pida a los niños que lean Doctrina y Convenios
de Jesucristo. 78:19 y que encuentren lo que el Señor promete
a quienes son agradecidos. Ayude a los niños a
En la sección 78, el Señor dio instrucciones espe
comprender lo que significa “cien tantos”, tal vez
cíficas a varios líderes de la Iglesia, las cuales
mostrando un objeto pequeño y después otros
les servirían para “adelantar la causa” del Señor
cien objetos iguales a él.
(versículo 4). Ayude a los niños a que consideren
cuál es su función en la labor de adelantar la causa • Canten una canción sobre la gratitud, tal como
del Señor. “Demos gracias al Padre” (Canciones para los
niños,núm. 15). Conceda tiempo a los niños para
Posibles actividades que hagan una lista de cosas por las que estén
agradecidos. Anímelos a que escriban todas las
• Pida a los niños que lean Doctrina y Convenios
cosas que puedan en el tiempo que les conceda.
78:4. ¿Cuál es la “causa” que “abraza[mos]” (acep
tamos o decidimos apoyar) cuando nos bautiza
mos? Anímelos a que encuentren pasajes de las
Escrituras como los siguientes para que hallen
posibles respuestas: Mosíah 18:8–10; Doctrina y
Convenios 20:37; Moisés 1:39.
• Explique a los niños que Newel K. Whitney era
dueño de una tienda y que el Señor le pidió a él y Considere comunicarse con los padres de los niños
a otros hombres que utilizaran parte de su dinero a quienes enseña para sugerirles una pregunta que
para ayudar a costear la obra del Señor (véase ellos podrían hacerle a su niño o niña acerca de algo
Doctrina y Convenios 63:42–43). Invítelos a que que hayan aprendido en clase.
lean Doctrina y Convenios 78:3–7 y que busquen
los motivos por los cuales se les pidió a esos
hombres que lo hicieran. ¿Cómo nos habríamos Cómo mejorar nuestra enseñanza
sentido si se nos hubiera pedido compartir como
Testifique de las bendiciones prometidas.
se le pidió a Newel? Ayúdeles a pensar en mane
Cada vez que invite a los niños de la Primaria
ras en que las personas contribuyen a la obra del
a vivir cierto principio, hable de las promesas
Señor en la actualidad, tales como pagar diezmos
que Dios ha hecho por medio de profetas para
y ofrendas de ayuno, prestar servicio en llama quienes lo vivan. Un ejemplo de una promesa
mientos, etcétera. que podría mencionar se encuentra en Doctrina
y Convenios 78:19 (véase también Enseñar a la
DOCTRINA Y CONVENIOS 78:19 manera del Salvador, pág. 35).
Debo recibir “todas las cosas con gratitud”.

Muchas veces, el Señor nos bendice más si mostra
mos agradecimiento por lo que Él ya nos ha dado.
¿Cómo podría ayudar a los niños a quienes enseña a
sentir agradecimiento por sus bendiciones?
115
Jesucristo me guiará
(Doctrina y Convenios 78:17–18).
Para encontrar la salida del laberinto
y llegar a las riquezas de la eternidad,
sigue las cualidades del Salvador y evita
las malas cualidades.
Amor
Esperanza Obediencia
Riquezas de la eternidad
Mentir Pelear Chismear Compartir
Humildad Gozo
Respeto
Odio
Poner mala cara
Paciencia Benignidad Compasión
Egoísmo Conocimiento
Acoso
Celos Fe Caridad
Ira Felicidad Amabilidad
INICIO
Cristo y el principal joven rico, por Heinri-
ch Hofmann.
19 – 25 JULIO

DONDE “MUCHO SE DA, MUCHO SE REQUIERE”
¿Cómo podrían las revelaciones que se encuentran en Doctrina y Convenios 81–83 ayudar a los
niños a quienes enseña a hacer el bien entre sus familiares y amigos?
ocasiones en las que hayan orado “en público y

en secreto”.
• Enseñe a los niños la forma de orar. Haga hin

Invitar a compartir capié en que ellos pueden agradecer al Padre
Celestial sus bendiciones y pedirle lo que necesi
Invite a los niños a que hablen de algo que hayan
ten. Una canción que hable sobre la oración, tal
hecho esta semana para ayudar a alguien. ¿Cómo
como “Doy gracias, oh Padre” (Canciones para los
puede ayudarnos a llegar a ser como el Salvador el
niños, pág. 9), podría ayudar a los niños a saber
brindar servicio a los demás?
qué decir en sus oraciones. Haga que se turnen
para ofrecer una oración breve.
• Pida a los niños que piensen en cosas que le

podrían agradecer o pedir al Padre Celestial.
Permítales que hagan dibujos de esas cosas y que
Enseñar la doctrina: los muestren a la clase.
Niños pequeños
DOCTRINA Y CONVENIOS 81:5; 82:19
DOCTRINA Y CONVENIOS 81:3 Puedo dar servicio a las personas que
Debo orar siempre. me rodean.
Cuando el Señor llamó a Frederick G. Williams para El Padre Celestial conoce las necesidades de cada
ser consejero del profeta José Smith, le aconsejó que uno de Sus hijos y a menudo Él se vale de otras
fuera “fiel […] en [sus] oraciones siempre”. personas, como de los niños a quienes enseña, para
ayudar a satisfacer esas necesidades. ¿Cómo podría
Posibles actividades ayudar a los niños a darse cuenta de las necesidades
• Lea a los niños el consejo del Señor de ser “fiel que tienen otras personas y prestarles servicio?
[…] en tus oraciones siempre, vocalmente así
como en tu corazón, en público y en secreto” Posibles actividades
(Doctrina y Convenios 81:3). Explique lo que • Lea Doctrina y Convenios 81:5 a los niños y
significa orar en el corazón y relate un ejemplo ayúdeles a comprender el significado de frases
personal. Ayude a los niños a que piensen en como “socorre a los débiles” y “levanta las manos
117
19 – 25 julio
caídas”. Permítales que dramaticen maneras en Posibles actividades

las que podemos hacer lo que el Señor pide en • Ayude a los niños a pensar en mandamientos que
ese versículo. Válgase de imágenes o videos para Dios nos ha dado (véanse, por ejemplo, Éxodo
contar relatos simples en los que Jesucristo sirvió 20:4–17; Mateo 22:37–39; Doctrina y Convenios
a otras personas (véanse Libro de obras de arte del 89:5–17). Dibuje imágenes en la pizarra que
Evangelio, nros. 41, 42, 46, 47, 55; biblevideos. ayuden a los niños a comprender y recordar esos
ChurchofJesusChrist.org). ¿Cómo podemos mandamientos. Ofrezca ejemplos de la forma en
seguir el ejemplo que el Salvador nos dio de ayu que los mandamientos de Dios pueden bendecir
dar a los demás? nos y protegernos.
• Entonen la cuarta estrofa de “Siento el amor • Lea a los niños: “Yo, el Señor, estoy obliga
de mi Salvador” (Canciones para los niños, do cuando hacéis lo que os digo” (Doctrina y
págs. 42–43) u otra canción que hable del ser Convenios 82:10). Pídales que repitan esa frase
vicio. Coménteles de alguna ocasión en la que varias veces con usted. Piense en maneras que los
alguien le haya ayudado a sentir el amor del ayuden a recordarla, tal como invitarlos a que
Salvador al brindarle servicio a usted. aplaudan al compás de la frase. Testifique que si
obedecemos los mandamientos de Dios, Él cum
• Lea a los niños Doctrina y Convenios 82: 68
ple las promesas que nos hace.
haciendo hincapié en la frase “buscando cada
cual el bienestar de su prójimo”. Explique que
eso significa hacer cosas para ayudar al prójimo,
incluyendo a nuestra familia. Ayude a los niños
a pensar en maneras en las que puedan servir a
alguien durante la semana.
Niños mayores
Puedo orar “vocalmente así como en

[mi] corazón”.
¿Cómo podría inspirar a los niños a que acudan al
Señor “en [sus] oraciones siempre” en momentos de
necesidad?
Dios nos pide que sirvamos a los demás para que mostremos nuestro
amor por Él. Posibles actividades
• Invite a un niño a que lea Doctrina y Convenios
81:3, y pregunte a todos qué significa orar “en
tu corazón”. Relate una experiencia en la que
Dios me promete bendiciones si usted haya orado en voz alta o en su corazón,
lo obedezco. y el Señor le haya ayudado. También pida a los
A medida que crecen, los niños podrían preguntarse niños que cuenten experiencias que hayan tenido.
por qué Dios nos da tantos mandamientos. Usted ¿De qué forma la oración nos acerca al Padre
puede ayudarles a comprender que Él nos da man Celestial?
damientos con el fin de bendecirnos. • Lea o entone con los niños un himno sobre la
oración, tal como “¿Pensaste orar?” o “Secre
ta oración” (Himnos, nros. 81, 80). Invítelos a
118
que digan una frase del himno que les ayuda a Posibles actividades
comprender mejor la oración. Concédales tiempo • Invite a los niños a que se imaginen que uno de
para reflexionar sobre lo que pueden hacer a fin sus amigos cree que Dios nos ha dado demasiados
de mejorar sus oraciones, y que luego, escriban mandamientos. Pídales que encuentren algo en
sus ideas. Doctrina y Convenios 82:8–10 que pudiera ayudar
a su amigo a comprender por qué Dios da manda
DOCTRINA Y CONVENIOS 81:5 mientos. Hable sobre cómo los mandamientos de
Dios le han bendecido a usted e invite a los niños
Dios desea que preste servicio y fortalezca
a también expresar sus ideas al respecto.
a los necesitados.
• A fin de ayudar a los niños a comprender las
Ayude a los niños a comprender que hay muchas
promesas que Dios nos hace, divida la clase en tres
maneras en las que ellos pueden brindar servicio a
grupos y asigne a cada grupo uno de los siguientes
sus familiares, amigos y vecinos cada día.
pasajes de las Escrituras para que lo lean: Doctrina
y Convenios 1:37–38; 82:10; 130:20–21. Invítelos
Posibles actividades a que compartan lo que aprendieron sobre las
• Dibuje unas manos y unas rodillas en la pizarra. promesas del Padre Celestial. ¿Qué efecto tiene
Pida a los niños que lean Doctrina y Convenios nuestra obediencia en las bendiciones que pode
81:5 y que se fijen en lo que el Señor dice sobre mos recibir? Ayude a los niños a pensar en ejem
esas partes del cuerpo. Hablen de maneras en las plos de su vida o de las Escrituras donde gracias a
que usted y los niños hayan visto a otras personas la obediencia se recibieron bendiciones de Dios.
brindarse servicio mutuamente. ¿Cómo podemos
estar más pendientes de las personas necesitadas • Relate una experiencia personal que testifique
que haya a nuestro alrededor? Invite a los niños a de los principios que se enseñan en Doctrina y
que brinden servicio por lo menos a una persona Convenios 82:8–10. ¿Cómo ha llegado usted a
esta semana. Para recibir ideas sobre maneras confiar en el Señor y en Sus promesas?
de servir a los demás, entonen una canción que
hable del servicio, tal como “¿En el mundo he
hecho bien?” (Himnos, nro. 141).
• Invite a los niños a que se turnen colocando

fichas de dominó (u objetos similares) en hilera, Alentar el aprendizaje en el hogar
al mismo tiempo que digan una manera en la que
pueden servir a otras personas. Pida a uno de Invite a los niños a que piensen en la forma en que
ellos que haga caer una ficha y que vean el efecto les gustaría brindar servicio a alguien de su familia
que surte en las demás. ¿Cómo puede nuestro esta semana. Durante la lección de la próxima sema
servicio surtir un efecto similar en las personas na, permítales que hablen de lo que hayan hecho.
que nos rodean? Relate cómo el amoroso servi
cio de una persona le animó a usted a servir a
alguien más.
Ayude a los niños a ser mejores alumnos.
Enseñar significa más que únicamente impar-
Dios me promete bendiciones si tir verdades; significa ayudar a que los demás
lo obedezco. desarrollen autosuficiencia espiritual. Por ejem-
plo, en vez de solo decirle a los niños cómo pue-
A medida que los niños adquieran confianza en las
den prestar servicio a otras personas, anímelos
promesas de Dios, estarán más dispuestos a obede
a que piensen en sus propias ideas.
cer Sus mandamientos.
119
Puedo prestar servicio a quienes me rodean
(Doctrina y Convenios 81:5; 82:19).
Recorta varios corazones de papel y escribe en ellos formas en las que
puedas prestar servicio a los demás y compartir el amor que el Salvador
tiene por ellos. A medida que prestes servicio a cada persona, pega los
corazones a la mano.
icio y compartir el amor de

prestar serv l Salv
edo ado
Pu r.
Restauración, por Liz Lemon Swindle.
26 JULIO – 1 AGOSTO
“EL PODER DE LA DIVINIDAD”
Conforme lea Doctrina y Convenios 84, ¿en qué verdades siente que debe hacer hincapié con
los niños que usted enseña? Anote las impresiones que reciba del Espíritu Santo.
• Lea Doctrina y Convenios 84:20, y pida a los
niños que se pongan de pie cuando escuchen la
Invitar a compartir palabra “ordenanzas”. A fin de ayudarles a com
prender lo que es una ordenanza, muestre imáge
Invite a los niños a que digan cosas que sepan sobre nes de varias ordenanzas del sacerdocio, como las
el sacerdocio. Podría mostrar una imagen de una que se encuentran en el Libro de obras de arte del
persona recibiendo una bendición por el poder del Evangelio, nros. 103–108, y pídales que expliquen
sacerdocio, tales como las que se encuentran en el lo que está sucediendo en cada imagen (véase
Libro de obras de arte del Evangelio, nros. 103–110, también Guía para el Estudio de las Escrituras,
y preguntar a los niños de qué manera bendice el “Ordenanzas”, escrituras.LaIglesiadeJesucristo.
sacerdocio a las familias. org). Explique que el Padre Celestial nos ha dado
esas ordenanzas con el fin de ayudarnos a regre
sar a vivir con Él.
• Permita que los niños coloreen la hoja de activi

dades. Mientras lo hacen, explique las diversas
Enseñar la doctrina: ordenanzas del sacerdocio que se muestran en la
página y el motivo por el cual usted siente agra
Niños pequeños decimiento por ellas.
DOCTRINA Y CONVENIOS 84:19 –22, 26 –27

El sacerdocio es el poder de Dios.
Soy amigo de Jesús cada vez que lo sigo.
¿Saben los niños a quienes enseña cuáles son
los propósitos del sacerdocio? En Doctrina y ¿Cómo podría ayudar a los niños a que sepan que el
Convenios 84, el Señor revela uno de esos pro Salvador nos ama incluso más de lo que nos ama un
pósitos: Ayudarnos a regresar al Padre Celes buen amigo nuestro?
tial. (Para averiguar más sobre el tema, véase
Temas del Evangelio, “Sacerdocio”, topics. Posibles actividades
ChurchofJesusChrist.org). • Muestre una imagen del Salvador al mismo tiem
po que lee Doctrina y Convenios 84:77. Invite a
los niños a que señalen la imagen del Salvador
121
26 julio – 1 agosto
cada vez que escuchen la palabra “amigos”. con un amigo. Testifique que el Padre Celestial
Explique que siempre que tratamos de guardar nos ayuda a saber qué decir al hablar con otras
los mandamientos, le mostramos a Jesús que personas sobre el Evangelio.
lo amamos. Exprese lo que significa para usted
tener a Jesús de amigo.
• Ayude a los niños a que digan cosas que podrían

hacer para mostrar a sus amigos que los quieren.
¿Qué hizo Jesús para mostrarnos que es nuestro
amigo? ¿Qué podemos hacer para mostrarle al
Salvador que somos Sus amigos? Entonen juntos Niños mayores
una canción que hable de Jesús, tal como “Fiel
amigo es Jesús” (Canciones para los niños, pág. 37). DOCTRINA Y CONVENIOS 84:4 –5, 18–28, 30
Las ordenanzas del sacerdocio me ayudan

DOCTRINA Y CONVENIOS 84:88 a prepararme para vivir nuevamente con el
El Padre Celestial ayuda a Sus misioneros. Padre Celestial.
La idea de ser misionero algún día puede ser emo A medida que crezcan, los niños a quienes enseña
cionante, pero para algunos niños puede resultar podrán participar en más ordenanzas del sacerdo
intimidante. El versículo Doctrina y Convenios cio, incluyendo los bautismos y las confirmaciones
84:88 podría enseñarles la manera en que el Padre en el templo a favor de personas fallecidas. ¿Cómo
Celestial ayuda a aquellos que Él envía a predicar podría ayudarles a comprender el propósito y el
Su evangelio. poder de las ordenanzas del sacerdocio?

• Ayude a los niños a que piensen en misioneros • Escriba Sacerdocio Aarónico y Sacerdocio de Mel-
que ellos conozcan. Dígales que el Padre Celestial quisedec en la pizarra. Lean juntos Doctrina y
ha hecho una promesa especial a esos misione Convenios 84:18, 26–28, 30, y ayude a los niños
ros. Lea Doctrina y Convenios 84:88, y ayude a a que mencionen verdades que aprenden en esos
los niños a pensar en acciones que vayan con las versículos sobre el Sacerdocio Aarónico. Des
promesas que se hacen en ese versículo. Cuénteles pués lean juntos Doctrina y Convenios 84:18–25,
de alguna ocasión en la que usted, sirviendo al y mencionen verdades sobre el Sacerdocio de
Señor, haya sentido que Él estaba con usted, tal Melquisedec.
como se describe en el versículo 88. • Invite a los niños a que digan ordenanzas del
• Cuente el relato del niño de cuatro años que se sacerdocio en las que hayan participado o sido
encuentra en el mensaje del élder Takashi Wada testigos, tales como bautismos, confirmaciones,
“Deleitarse en las palabras de Cristo” (Liahona, bendiciones del sacerdocio o la Santa Cena.
mayo de 2019, págs. 38–40). Ayude a cada niño a Pídales que relaten las experiencias que tuvie
pensar en algo que podría decir para compartir ron con esas ordenanzas. Lean juntos Doctrina
su testimonio con alguien, tal como un artículo y Convenios 84:20 (ayúdeles a comprender las
de fe. Pida a cada uno de los niños que haga palabras que desconozcan). ¿Por qué nos invita
como si estuvieran compartiendo el Evangelio el Señor a participar en ordenanzas? ¿Cómo nos
ayuda el sacerdocio a regresar al Padre Celestial?
122
• Lleve vasos u otros recipientes similares a la clase.

Escriba en tiras de papel diversas maneras en que
los niños pueden ser misioneros ahora y coloque
una tira en cada uno de los vasos. Agrupe los
vasos en el piso con la boca hacia arriba. Invite
a los niños a que se turnen tirando un objeto
pequeño dentro de uno de los vasos y después
dramaticen lo que diga el papel en ese vaso.
¿Cómo nos puede ayudar el Padre Celestial a
compartir el Evangelio con los demás, aun cuan
Las ordenanzas nos ayudan a recordar las promesas que le hacemos do sea difícil o nos sintamos nerviosos?
a Dios.
• Ayude a los niños a ver que todos somos miem
• Elabore un rompecabezas con la imagen de un
bros de La Iglesia de Jesucristo de los Santos
templo. Lea a los niños Doctrina y Convenios
de los Últimos Días gracias a la obra misional,
84:5, y pídales que escuchen lo que el Señor man
ya sea que los misioneros nos hayan enseñado a
dó a los santos que edificaran. Entregue a cada
nosotros mismos, a nuestros padres o a nuestros
uno de los niños una pieza del rompecabezas y
antepasados. Cuente a los niños la forma en que
pídales que compartan algo que puedan hacer a
los misioneros le hayan ayudado a usted o a sus
fin de prepararse para entrar en el templo.
antepasados a recibir el Evangelio. Permita que
los niños relaten experiencias similares. Anímelos
DOCTRINA Y CONVENIOS 84:6 4 –72, 81– 88 a que pregunten a sus padres de qué manera el
El Señor protege e inviste con poder a primer miembro de la Iglesia en su familia apren
los misioneros. dió en cuanto al Evangelio.
Esos versículos contienen promesas que el Señor

hizo a aquellos a quienes Él llamó a predicar el
Evangelio. Esas promesas también pueden inspirar
a los niños a medida que compartan el evangelio de
Jesucristo con otras personas.
Posibles actividades Invite a los niños a hacer algo esta semana para
• Divida a los niños en grupos de dos y pida a cada compartir el Evangelio con alguien en su hogar
grupo que lea algunos versículos en Doctrina y o con un amigo. Anímelos a que pidan ayuda del
Convenios 84:64–72, 81–88. Invítelos a que bus Padre Celestial y a que estén atentos a lo que Él
quen las promesas que el Señor hace a quienes haga para ayudarlos.
comparten el Evangelio. Pídales que expliquen
a la clase lo que hayan aprendido. Ayude a los
niños a que piensen en personas que conozcan o Cómo mejorar nuestra enseñanza
en personas de las Escrituras que hayan recibido
Utilizar los sentidos. “La mayoría de los niños
ayuda del Señor cuando predicaban el Evangelio
(y adultos) aprenden mejor si hacen uso de
(tales como Samuel el Lamanita [véanse Helamán
varios sentidos. Busque maneras de ayudar a
13:2–4; 16:6–7] o Ammón [véase Alma 17:32–38]).
los niños a que empleen el sentido de la vista,
Relate una experiencia en la que haya sentido el
del oído y del tacto a medida que aprendan”
apoyo del Señor al servirlo a Él.
123
El sacerdocio es Lanza el cubo y
… participar de la Santa Cena.
el poder de Dios expresa por qué te
(Doctrina y Convenios sientes agradecido por la
84:19–22; 26–27). ordenanza del sacerdocio
Colorea las ilustraciones que quede arriba. Si la
y recorta la figura por palabra sacerdocio queda
las líneas sólidas negras. arriba, expresa algo que
Dobla todas las líneas puedas hacer gracias a
punteadas y pega las que el sacerdocio fue
pestañas con goma o con restaurado.
cinta adhesiva a fin de
formar un cubo.
… ser sellado a mi familia.
… ser confirmado. … ser bautizado.

CIAS AL
GRA
SACERDOCIO
PU ED O …
… recibir bendiciones
del sacerdocio.
2 – 8 AGOSTO

“PERMANECED EN LUGARES SANTOS”
Debido a que su tiempo con los niños es limitado, procure recibir guía espiritual para saber en
qué principios de las Escrituras debería hacer hincapié. Confíe en las impresiones que reciba.
• Lea a los niños la descripción que José Smith
hizo del Espíritu: “Sí, así dice la voz suave y
Invitar a compartir apacible” (Doctrina y Convenios 85:6). Pida a
los niños que digan algunas cosas que son suaves
Muestre a los niños algunas imágenes u hojas de (muestre imágenes si necesitan ayuda). Invítelos a
actividades que haya utilizado en clases recientes, e que estar quietos y lo más apacibles que puedan.
invítelos a que hablen sobre lo que recuerden haber Ayúdeles a imaginar cómo podría ser una voz
aprendido de ellas, ya sea en la clase o en casa. suave y permítales que practiquen que escuchan
y hablan con una voz suave. Descríbales algunos
momentos en los que el Espíritu le haya hablado
con una voz suave y apacible.
• Enseñe a los niños una canción que hable sobre

Enseñar la doctrina: el Espíritu, tal como “El Espíritu Santo” (Can-
ciones para los niños, pág. 56). Invítelos a que la
Niños pequeños canten con usted susurrando. ¿Qué enseña esta
canción acerca del Espíritu Santo? Ayude a los
DOCTRINA Y CONVENIOS 85:6 niños a reconocer momentos en los que pudieran
El Espíritu habla con una “voz suave haber sentido Su influencia (por ejemplo: al orar,
y apacible”. cantar himnos o ayudar a los demás).
El élder Richard G. Scott dijo: “Aunque lo único

que logren en su relación con sus alumnos sea ayu DOCTRINA Y CONVENIOS 86:11
darles a reconocer y seguir la inspiración del Espíri Puedo ser como una luz para los demás.
tu, les habrán bendecido entonces inconmensurable
La sección 86 describe la obra importante que el
y eternamente la vida” (citado por Vicki F. Matsu
Señor desea que realicen Sus siervos en los últimos
mori, “Ayudar a los demás a reconocer los susurros
días. Una manera en que los niños pueden ayudar
del Espíritu”, Liahona, noviembre de 2009, pág. 11.
con esa obra es siendo una luz para las personas que
los rodean.
125
2 – 8 agosto
Posibles actividades imagen de un hogar y ayude a los niños a pen

• Lea a los niños la frase siguiente que se encuen sar en maneras en las que podrían hacer que su
tra en Doctrina y Convenios 86:11: “benditos hogar sea santo como el templo (véase la hoja de
sois si perseveráis en mi bondad, siendo una luz actividades de esta semana). ¿Por qué queremos
a los gentiles [o a las personas que no tengan el estar en lugares santos?
Evangelio]”. ¿De qué forma nos bendice la luz?
¿Qué pasa cuando no tenemos luz? ¿De qué
manera podemos ser una luz a otras personas que
no conozcan el Evangelio? Ayude a los niños a
pensar en formas en las que podrían compartir la
bondad de Jesús con los demás.
Niños mayores
• Pida a los niños que imaginen que un amigo está
tratando de caminar en la oscuridad (apague las
luces si eso ayuda). ¿Por qué es difícil caminar en
la oscuridad? ¿Qué podemos hacer para ayudar El Espíritu habla con una “voz suave
a nuestro amigo? Explique que cuando seguimos y apacible”.
al Salvador, es como que emanamos una luz que En el mundo hay muchas distracciones que podrían
muestra a los demás el camino a seguir. causar que sea difícil escuchar al Espíritu. ¿De qué
• Las revistas Liahona y Amigos a menudo contienen manera ayudará a los niños a escuchar la voz del
relatos sobre niños que son buenos ejemplos. Espíritu?
Busque uno que pueda compartir con los niños y
que los inspire a también ser buenos ejemplos. Posibles actividades
• Pregunte a los niños qué le dirían a alguien que
les preguntara cómo saben cuándo les habla el
Espíritu Santo. Invítelos a leer sobre una manera
Nuestras casas pueden ser en la que José Smith describió la voz del Espíritu
“lugares santos”. que se encuentra en Doctrina y Convenios 85:6.
Ningún hogar es perfecto, pero hay cosas que pode
• Reproduzca suavemente un himno o una canción
mos hacer para que nuestros hogares sean lugares
para los niños, y pida a uno de ellos que adivine
santos de paz.
qué canción es mientras los demás hacen ruidos
que distraigan, tales como aplaudir o zapatear.
Posibles actividades Después pida a los demás niños que dejen de
• Explique a los niños que a José Smith le preo hacer ruido y analicen la manera en que esto es
cupaban las cosas que estaban sucediendo en semejante a escuchar el Espíritu Santo cuando
el mundo. Resuma el encabezamiento de la quitamos las distracciones de nuestra vida. Ayude
sección 87 o lea el “Capítulo 30: Una revelación a los niños a pensar en distracciones que puedan
sobre la guerra” (Relatos de Doctrina y Convenios, eliminar a fin de sentir el Espíritu más a menudo.
págs. 117–118; véase también el video en
ChurchofJesusChrist.org). Pida a los niños que
escuchen las cosas que podrían haber preocupa
do a José. Para enseñar lo que el Señor dijo que Puedo ayudar a recoger al pueblo de Dios.
debíamos hacer en cuanto a esos problemas, lea La parábola del trigo y la cizaña habla de “los pos
Doctrina y Convenios 87:8. treros días, aun ahora” (Doctrina y Convenios 86:4).
Válgase de esa parábola para ayudar a los niños a
• Muestre una imagen del templo y comparta por
sentir la inspiración de participar en la labor de
qué el templo es un lugar santo. Muestre una
“recoger el trigo” (versículo 7).
126

• Relate a los niños la parábola del trigo y la ciza • Lean juntos Doctrina y Convenios 87:6 para
ña, o bien invite a un niño a que la relate (véase averiguar lo que el Señor dijo que sucedería en
Mateo 13:24–30). Invite a los niños a dibujar los últimos días. Pida a los niños que hablen de
algo que se mencione en la parábola. Después los desafíos que los niños de su edad afrontan en
lean juntos Doctrina y Convenios 86:1–7, e invite ocasiones. Invítelos a encontrar en el versículo 8
a los niños a escribir en su dibujo lo que este lo que el Señor dijo que debemos hacer durante
represente. épocas de dificultad. Cuénteles sobre los lugares
santos que usted tiene en su vida.
• Prepare varias imágenes o dibujos pequeños que
representen el trigo, y ocúltelos alrededor del • Ayude a los niños a hacer una lista de lugares
salón. Invite a cada uno de los niños a recoger santos, de pensamientos santos y de acciones
el trigo y a escribir en él el nombre de alguien santas que podrían ayudarles a hacer frente a
a quien puedan “recoger” para que venga a los peligros espirituales (encontrarán ideas en
Jesucristo. ¿Qué significa recoger a las personas los videos “Permaneced en lugares santos” y
para que vengan a Jesucristo? ¿Cuáles son algu “Permaneced en lugares santos — Florece donde
nas de las formas en que podemos hacerlo? ¿Qué sea que estés”, ChurchofJesusChrist.org). Invite a
significa “perserver[ar] en [la] bondad [del Sal los niños a conservar su lista con ellos para que la
vador]” y de qué manera nos ayuda eso a recoger consulten cuando la necesiten.
a las personas para que vengan a Él? (Doctrina y
Convenios 86:11).
Puedo “permanece[r] en lugares santos”. Alentar el aprendizaje en el hogar

Los niños a quienes enseña afrontarán peligros
espirituales y físicos a lo largo de su vida. A fin de Invite a los niños a elegir algo que harán para que
ayudarlos a prepararse para hacer frente a esos peli su hogar o su vida sean un “lugar santo”.
gros, puede enseñarles a encontrar lugares santos y
a permanecer en ellos.
Recurra a la creatividad. No se limite a las
ideas de actividades que se sugieren en esta
reseña. Permita que esas ideas despierten su
propia creatividad. Piense en lo que agradará a
los niños de su clase y en lo que los ayudará a
aprender.
El servicio en el templo es una manera en la que podemos ayudar a

recoger a las personas.
127
Nuestros hogares pueden ser “lugares santos” (Doctrina y Convenios 87:8).
Escribe o dibuja cosas en la casa que puedas hacer para que tu hogar sea un lugar santo.
9 – 15 AGOSTO
“ESTABLECED […] UNA CASA DE DIOS”
En Doctrina y Convenios 88:118 se nos da este consejo: “enseñaos el uno al otro palabras
de sabiduría”. ¿Qué “palabras de sabiduría” que se encuentran en Doctrina y Convenios 88
podrían ser de mayor relevancia para los niños a quienes enseña?
• Pida a un niño que sostenga una imagen de Jesús

en el frente del salón mientras los otros niños
están de pie en el fondo del salón. Invite a los
Invitar a compartir niños a dar un paso hacia adelante cada vez que
usted diga algo que podemos hacer para acercar
Diga a los niños que el Padre Celestial y Jesucris nos más al Salvador y a dar un paso hacia atrás
to desean que sigamos aprendiendo a lo largo de cada vez que diga algo que nos distancie de Él.
nuestra vida. Después pídales que mencionen algo Dé su testimonio de que cuando intentamos acer
de lo que estén aprendiendo en casa, en la escuela o carnos más al Señor, Él se acerca más a nosotros.
en la Iglesia.
El Padre Celestial desea que yo aprenda.

“La educación académica es una parte importante
del plan de nuestro Padre Celestial para ayudarte a
Enseñar la doctrina: llegar a ser más como Él […]. La educación acadé
Niños pequeños mica que recibas será valiosa para ti durante la vida
mortal y en la vida venidera” (Para la Fortaleza de la
Juventud, pág. 9).
Dios quiere que me acerque a Él.

¿Qué podría hacer para ayudar a los niños a quienes • Muestre una imagen de una escuela o dibu
enseña a sentir la presencia de Dios en su vida? je una en la pizarra, e invite a los niños a que
expliquen lo que es una escuela y lo que sucede
Posibles actividades ahí. Cuente a los niños sobre la escuela que José
• A medida que lea Doctrina y Convenios 88:63, Smith organizó (véase “Capítulo 31: La Palabra
invite a los niños a que dramaticen algunas de de Sabiduría”, Relatos de Doctrina y Convenios,
las palabras que escuchen. Por ejemplo, podrían págs. 119–122). Muestre a los niños imágenes de
hacer como que buscan algo o que golpean una casa, una iglesia y un templo, y pregúnteles
una puerta. de qué manera esos lugares también son como
una escuela.
129
9 – 15 agosto
• Entonen una canción que hable de aprender, tal

como “Escudriñar, meditar y orar” (Canciones
para los niños, pág. 66). Pregunte a los niños sobre
qué cosas les gusta aprender. Enseñar la doctrina:
• Lea Doctrina y Convenios 88:118, y haga hinca Niños mayores
pié en la frase: “enseñaos el uno al otro”. Mencio
ne algo que usted haya aprendido de cada niño
de la clase e invítelos a decir lo que ellos hayan
Jesucristo me puede limpiar del pecado.
aprendido.
Santificarse significa llegar a ser limpio y puro.
¿Cómo podría ayudar a los niños a quienes enseña
a comprender que ellos pueden santificarse cuando
siguen a Jesucristo?
88:68 en voz alta, y a otro, que lea el versículo 74.
Pida a los niños que escuchen dos frases similares
que se encuentra en ambos versículos. ¿Cómo
Debemos buscar sabiduría y conocimiento. nos “santificamos”? (Si es necesario, ayude a los
niños a encontrar el término “Santificación” en la
Guía para el Estudio de las Escrituras). Dibuje un
corazón, una mano y un pie en la pizarra. Ayude
El templo es la casa de Dios. a los niños a pensar en lo que podría significar
Considere la forma en que ayudará a los niños a “purificar” y “limpiar” nuestro corazón, nuestras
sentir amor hacia el templo y el deseo de adorar al manos y nuestros pies. ¿Cómo nos ayuda el Salva
Señor, cuando estén listos. dor a hacerlo? ¿De qué manera podemos utilizar
nuestro corazón, nuestras manos y nuestros pies
para llegar a ser más como Jesús?
• Muestre a los niños cómo hacer una “aguja” de • Explique que el Señor quería que Su pueblo
un templo levantando los brazos y juntando las se santificara antes de que pudiera entrar en el
puntas de los dedos. Lea Doctrina y Convenios templo. Considere invitar a un hombre joven o a
88:119, y pídales que hagan una aguja cada vez una mujer joven que tengan una recomendación
que usted mencione la palabra “casa”. Explique para el templo a que visiten la clase. Pídale que
que el Padre Celestial deseaba que José Smith y muestre a los niños la recomendación, que analice
los santos construyeran un templo, o una “casa de lo que hace para ser digno o digna de ella, y que
Dios”. Muestre la imagen de un templo cercano comparta por qué es importante tener una reco
mientras explica las diferencias que hay entre un mendación para el templo, aunque no vivamos
templo y un centro de reuniones de la Iglesia. cerca de un templo.
• Dé su testimonio del templo y entonen juntos una

canción sobre el templo, tal como “Me encanta DOCTRINA Y CONVENIOS 88:77–80, 118
ver el templo” (Canciones para los niños, pág. 99). El Padre Celestial desea que yo aprenda.
Invite a los niños a hacer un dibujo de sí mismos
Usted puede ayudar a los niños a comprender que el
yendo al templo.
aprender sobre asuntos espirituales y temporales los
puede preparar para brindar servicio al Señor.
130
Posibles actividades • Dé a cada niño una frase de Doctrina y

• Escriba en la pizarra: Qué, Por qué y Cómo. Invite Convenios 88:119–126 para que la dibuje. Con
a los niños a que lean Doctrina y Convenios forme muestren sus dibujos unos a otros, per
88:77–79 en grupos de dos y hagan una lista de mítales que escudriñen los versículos para que
acerca de qué desea el Señor que aprendamos. adivinen la frase que representa cada dibujo.
Después pídales que escudriñen el versículo 80
• Escriba en la pizarra Qué hacer y Qué no
para que encuentren por qué desea Él que apren
hacer. Invite a los niños a que lean Doctrina
damos. Después ellos podrían escudriñar el
y Convenios 88:119–126 y hagan una lista de
versículo 118 para averiguar cómo deberíamos
las cosas que el Señor deseaba que los santos
aprender. ¿Qué aprendemos de esos versículos
hicieran o no hicieran a fin de prepararse para
sobre la forma en que el Señor ve la educación y
aprender en el templo. Ellos podrían buscar las
el conocimiento?
palabras que desconozcan en un diccionario.
• Muestre un mapa del mundo y lean juntos Invítelos a elegir algo que comenzarán a hacer
Doctrina y Convenios 88:79. ¿Por qué es impor o algo que dejarán de hacer.
tante que aprendamos sobre otros países y cul
turas? Si usted o los niños a quienes enseña han
visitado o vivido en otro país, muestren objetos
que representen esa cultura y compartan lo que
hayan aprendido al respecto.
Invite a los niños a escribir o dibujar una cosa que
“[E]stableced […] una casa de Dios”. hayan aprendido y que deseen compartir con sus
Las instrucciones dadas por el Señor respecto a la familias.
“casa de Dios” podrían servirnos de gran guía a
medida que edificamos nuestra vida y nuestro hogar.
Posibles actividades Ayude a los niños pequeños a participar en
• Invite a los niños a elegir siete palabras que des conversaciones sobre el Evangelio. Quizá
criban su hogar u otro hogar que hayan visitado. tenga que pensar en formas creativas de tener
Después pídales que lean Doctrina y Convenios conversaciones sobre el Evangelio con niños de
88:119, y que encuentren siete palabras con las corta edad. Por ejemplo, podría llevar a la clase
que el Señor describe Su casa. Ayúdelos a pensar algo que los niños puedan sostener cuando sea
en maneras en que pueden hacer que su hogar su turno de hablar.
sea una “casa de Dios”.
131
El templo es una Casa de Dios
Recorta el rompecabezas por las líneas
punteadas. Al armar el rompecabezas,
piensa en formas en las que puedas hacer
que tu hogar sea más como el templo.
Organizaos;
preparad todo lo que
y estableced una casa, sí, una casa de oración,
fuere necesario;
una casa de fe, una casa de instrucción,
una casa de ayuno,
una casa de gloria, una casa de orden, una casa de Dios.
16 – 22 AGOSTO

“UN PRINCIPIO CON PROMESA”
A medida que estudie las verdades que se encuentran en Doctrina y Convenios 89–92, piense en
nuevas y creativas maneras en las que podría ayudar a los niños a comprenderlas.
• Para ayudar a los niños a comprender los manda
mientos de Dios que se encuentran en Doctrina y
Invitar a compartir Convenios 89:10–17, dibuje o muestre imágenes
de cosas buenas que podemos comer o que pode
Invite a los niños a dibujar y a hablar sobre las cosas mos hacer para que nuestro cuerpo se conserve
buenas que hicieron esta semana para cuidar de su saludable (véase también la hoja de actividades
cuerpo y su espíritu. de esta semana). Asimismo, ayúdelos a compren
der que el alcohol, el tabaco, el té, el café y otras
sustancias perjudiciales dañan nuestro cuerpo y
que el Señor nos ha advertido que no los con
sumamos. Invítelos a escoger algo que puedan
hacer esta semana para mantener su cuerpo
Enseñar la doctrina: saludable.
Niños pequeños • Invite a los niños a turnarse para hacer un dibujo
en la pizarra que represente algo que se enseñe
DOCTRINA Y CONVENIOS 89 en la Palabra de Sabiduría. Permita que el resto
Recibiré bendiciones a medida que de los niños adivinen lo que cada persona dibuje.
obedezca la Palabra de Sabiduría. Hablen sobre el mandamiento dado por el Señor
en la sección 89 que se relacione con el dibujo.
Enseñe a los niños que nuestro cuerpo es una dádiva
del Padre Celestial y que Él desea que lo cuidemos • Válgase del siguiente ejemplo, o de otros que se
de manera adecuada. le ocurran, para mostrar la forma en que somos
bendecidos a medida que obedecemos la P alabra
de Sabiduría (véase Doctrina y Convenios
89:18–21). Hagan un ejercicio sencillo juntos,
como caminar o correr sin moverse del sitio,
y después hagan como que se “fatiga[n]” o se
“desmaya[n]” (versículo 20). Testifique de las
promesas hechas por el Señor.
• Muestre una imagen de un templo y pida a los

niños que describan lo que ven. Válgase de una
Nuestro cuerpo es una dádiva de Dios.
canción que hable sobre la salud física, tal como
133
16 – 2 2 agosto
“El Señor me dio un templo” (Canciones para tentados con el alcohol y las drogas. Después ense
los niños, pág. 73), para enseñar a los niños que ñó: “… descubrirán que la tentación tiene menos
nuestro cuerpo es como un templo para nuestro control sobre ustedes. Ya habrán tomado la decisión
espíritu y que Dios desea que mantengamos el de cómo reaccionarán y qué harán; no necesitarán
cuerpo saludable. Ayude a los niños a pensar en tomar una decisión cada vez” (“Su libro de jugadas
formas en las que podemos cuidar de nuestro del sacerdocio”, Liahona, mayo de 2019, pág. 48).
cuerpo y permítales que las dramaticen. Anime a los niños a quienes enseña a decidir ahora
—para el resto de sus vidas— que vivirán la Palabra
de Sabiduría.
Dios nos da profetas para que nos guíen

y protejan.
• Divida a los niños en dos grupos y pida a un
Ayude a los niños a comprender la forma en que los grupo que lea Doctrina y Convenios 89:1–4 y al
profetas del Señor pueden ayudarnos a encontrar otro grupo que lea los versículos 18–21. Pídales
protección de las tormentas de la vida. que reflexionen en preguntas como las siguientes:
¿Por qué nos da el Señor la Palabra de Sabidu
Posibles actividades ría? ¿De qué forma nos puede bendecir tanto en
• Muestre a los niños imágenes de profetas de la el aspecto físico como en el espiritual el vivir la
antigüedad y dígales la manera en que esos profe Palabra de Sabiduría?
tas advirtieron a las personas de su época. (Para
• Escriba enunciados con espacios en blanco
recibir ideas, véase “Sigue al Profeta”, Canciones
haciendo uso de frases que se encuentren en
para los niños, págs. 58–59).
Doctrina y Convenios 89, tales como
• ¿Por qué debemos escuchar a los profetas de “ para el uso del hombre y de las
Dios? Muestre una imagen del profeta actual y bestias” o “y sin desmayar” (versículos
exponga algunas cosas que él nos haya enseñado 14, 20). Invite a los niños a juntarse en grupos
o de las que nos haya advertido recientemente. de dos para que encuentren las respuestas en la
Invite a los niños a pensar en formas en las que sección 89. Los niños podrían poner los enuncia
podemos seguir al profeta. Exprese su testimo dos en orden en las categorías siguientes: cosas
nio de las verdades que se enseñan en Doctrina buenas para el cuerpo, cosas malas para el cuerpo
y Convenios 90:5. (Tenga en cuenta que los y bendiciones.
“oráculos” son las revelaciones o los profetas que
las reciben).
89:4 y a otro a que lea la cita anterior del élder
Stevenson. ¿Por qué deberíamos decidir ahora
que obedeceremos la Palabra de Sabiduría en
lugar de esperar hasta que llegue el momento de
la tentación? Ayude a los niños a dramatizar la
forma en que podrían responder si alguien, aun
Enseñar la doctrina: que sea un amigo, les ofrece algo que esté en con
Niños mayores tra de la Palabra de Sabiduría. ¿De qué manera
nos protege el obedecer la Palabra de Sabiduría?
La Palabra de Sabiduría me ayuda a tener

un cuerpo y un espíritu saludables.
El élder Gary E. Stevenson aconsejó a los jóvenes
que planeen de antemano lo que harán cuando sean
134
DOCTRINA Y CONVENIOS 90:2, 5, 14 –16 Posibles actividades

La Primera Presidencia posee “las llaves • Lean juntos el encabezamiento de Doctrina
del reino”. y Convenios 91 a fin de ayudar a los niños a
comprender lo que son los libros apócrifos
Las instrucciones dadas por el Señor en cuanto a
(véase también la Guía para para el Estudio
la Primera Presidencia en 1833 ( José Smith, Sidney
de las Escrituras, “Apócrifos”, escrituras.
Rigdon y Frederick G. Williams) pueden ayudar a
LaIglesiadeJesucristo.org). Ayude a los niños a
los niños a fortalecer su testimonio de la Primera
pensar en otros lugares, tales como en los medios
Presidencia actual.
de difusión, donde podríamos encontrar “muchas
cosas verdaderas” y “muchas cosas […] que no
Posibles actividades son verdaderas” (versículos 1–2). Después invite
• Invite a los niños a que escudriñen Doctrina y a los niños a que escudriñen la sección 91 para
Convenios 90:14–16 y escriban algunas de las que averigüen lo que el Señor dijo que podemos
cosas que el Señor le pidió a la Primera Presiden hacer para discernir entre la verdad y el error.
cia que hiciera. Muestre a los niños una imagen
• Lean juntos Doctrina y Convenios 91:4–6, y
de la Primera Presidencia actual y mencione
pregunte a los niños qué se enseña en esos ver
algo acerca de cada uno de los miembros que
sículos sobre el Espíritu Santo. Invítelos a que
la componen. (Puede leer las biografías en
compartan una experiencia personal en la que
“Profetas vivientes y líderes de la Iglesia” en
“el Espíritu [les haya manifestado] la verdad” a
ChurchofJesusChrist.org). Dé su testimonio de
ellos. Relate usted también sus propias experien
los llamamientos divinos de ellos y de las ben
cias. ¿De qué otras maneras nos puede ayudar el
diciones que usted haya recibido al seguir sus
Espíritu?
consejos.
• Repase con los niños algo que un miembro de la

Primera Presidencia haya enseñado. Después lean
juntos Doctrina y Convenios 90:5. Señale que los
“oráculos” son las revelaciones o los profetas que
las reciben. ¿Qué significa “recib[ir] los orácu Alentar el aprendizaje en el hogar
los… [con] menospreci[o]”? ¿De qué manera
podemos mostrar que los profetas y las cosas que Invite a los niños a hablar con sus familias de lo que
nos enseñan son importantes para nosotros? hayan aprendido hoy sobre el cuidado de su cuerpo
y su espíritu, y en cuanto a su meta de obedecer la
DOCTRINA Y CONVENIOS 91 Palabra de Sabiduría.
El Espíritu me puede ayudar a saber lo que

es verdad.
A medida que lea lo que el Señor le dijo a José
Busque usted mismo la inspiración. Estas
Smith sobre los libros apócrifos, piense en la forma
reseñas no son instrucciones que deba seguir
en que ese consejo podría ayudar a los niños a dis
al enseñar. Más bien, tienen como fin dar pie a
cernir entre la verdad y el error que encontrarán a lo
que usted reciba su propia inspiración a medida
largo de sus vidas.
que medite en cuanto a las necesidades de
los niños a quienes enseña (véase Enseñar a la
manera del Salvador, pág. 7).
135
Seré bendecido a medida que viva de acuerdo con la Palabra de Sabiduría
(Doctrina y Convenios 89).
Recorta las tarjetas, mézclalas y colócalas boca abajo. Da vuelta dos tarjetas a la vez; si
las imágenes concuerdan, déjalas a un lado y menciona si lo que está representado en
la ilustración es bueno o malo para tu cuerpo. Si las tarjetas no coinciden, ponlas boca
abajo nuevamente y vuelve a intentarlo. Analiza las bendiciones que el Padre Celestial
nos dará si obedecemos la Palabra de Sabiduría (véanse los versículos 18–21).
Veo al Hijo del Hombre a la diestra de Dios, por
Walter Rane.
23 – 29 AGOSTO
“RECIB[ID] DE SU PLENITUD”
Los niños a los que enseña son preciados hijos e hijas espirituales de padres celestiales
y vivieron con Ellos antes de venir a la tierra. Después de haber estudiado Doctrina y
Convenios 93, ¿qué se siente inspirado a hacer para ayudar a esos niños a crecer “en la luz y la
verdad”? (versículo 40).
Invitar a compartir
Muestre ilustraciones del Salvador (como las que se
encuentran en el Libro de obras de arte del Evangelio
o en las revistas de la Iglesia), y pida a los niños
que compartan lo que sepan de Él. Quizá los niños
Recibimos la luz de Jesucristo cuando guardamos Sus mandamientos.
mayores puedan compartir un pasaje de Doctrina
y Convenios 93 que les haya ayudado a aprender
sobre Jesucristo. Posibles actividades
• Elija varias verdades sobre el Salvador que haya
aprendido en la sección 93 y que le sirvan de
inspiración. Por cada verdad que elija, lea a los
niños el versículo en el que se encuentre y deles
una palabra clave que deban escuchar mientras
Enseñar la doctrina: usted lee. Dé un breve testimonio del Salvador
Niños pequeños y permita que los niños también expresen el de
ellos. La siguiente lista de verdades puede dar
le ideas:
Jesucristo es el Hijo de Dios. Jesucristo llevó a cabo las obras del Padre
(versículo 5).
Es importante que los niños a los que enseña apren
dan quién es Jesucristo y por qué deberían seguirlo. Jesucristo es la Luz del mundo (versículo 9).
Las verdades sobre Jesucristo que se encuentran en
Jesucristo es el Creador del mundo (versículo 10).
la sección 93 pueden ser de ayuda.
137
2 3 – 29 agosto
Jesucristo recibió todo poder en el cielo y en la

tierra (versículo 17).
Jesucristo estuvo con Dios en el principio

(versículo 21). Enseñar la doctrina:
• Pida a los niños que presten atención a algo Niños mayores
que aprendan sobre el Salvador a medida que
usted resuma con sus propias palabras algunas DOCTRINA Y CONVENIOS 93:2–21
de las verdades que se enseñan en la sección 93.
Jesucristo es el Hijo de Dios.
(También podría utilizar el “Capítulo 33: Una
revelación sobre Jesucristo” [Relatos de Doctrina y Mientras más entendimiento tenemos sobre
Convenios, págs. 126–127]). Jesucristo, más profunda y sinceramente queremos
adorarlo y venir al Padre por medio de Él (véase
Doctrina y Convenios 93:19).
Viví con el Padre Celestial antes de venir a

la tierra.
• Muestre una ilustración del Salvador y pregunte
¿Por qué podría ser importante ayudar a los niños a los niños por qué es importante que sepamos
a los que enseña a comprender que vivieron con el sobre Jesucristo. Invítelos a buscar otras respues
Padre Celestial antes de nacer? ¿Cómo le ha bende tas en Doctrina y Convenios 93:19. Invítelos a
cido a usted el conocimiento de esa verdad? pensar en una manera en la que puedan aprender
más sobre Jesús durante la semana próxima y
Posibles actividades deles la oportunidad de que compartan sus ideas.
• Repita junto con los niños las palabras: “Vosotros • Piense en una forma creativa de animarlos a leer
también estuvisteis en el principio con el Padre” sobre el Salvador en la sección 93. Podría escribir
(Doctrina y Convenios 93:23). Explique que antes en tiras de papel varias referencias de los versícu
de que naciéramos en la tierra, vivíamos con el los de la sección 93 que enseñan verdades sobre
Padre Celestial en el cielo. Entonen juntos “Soy Jesucristo (por ejemplo, véanse los versículos 5,
un hijo de Dios” o “Viví en los cielos” (Canciones 9–10, 17, 21). Coloque las tiras de papel en un
para los niños, págs. 2–3, 148). recipiente y pida a los niños que se turnen para
• Invite a los niños a colorear la hoja de actividades sacar una y lean el pasaje de las Escrituras a la
y a dibujarse a sí mismos con el Padre Celestial y clase. ¿Qué aprendemos acerca de Jesucristo en
Jesucristo en la vida preterrenal. Testifique de que esos pasajes?
Dios nos ama a todos nosotros y que todos somos
Sus hijos. DOCTRINA Y CONVENIOS 93:23; 29, 38
Viví con el Padre Celestial antes de venir a

la tierra.
En la sección 93, el Salvador recalcó tres veces que
vivimos con Dios “en el principio” (versículos 23,
29, 38). ¿Por qué querría Él que supiéramos eso?
¿Cómo podría bendecir a los niños a quienes enseña
el hecho de saber esa verdad?
138
Posibles actividades un himno sobre la verdad, tal como “¿Qué es

• Lean juntos Doctrina y Convenios 93:23, 29, 38 e la verdad?” (Himnos, nro. 177), e invite a los
invite a los niños a buscar una verdad sobre ellos niños a encontrar en él otras formas de describir
mismos que se repita en los versículos. Pídales la verdad.
que compartan algo que sepan sobre nuestra
• A fin de ayudar a los niños a aplicar las verdades
vida con el Padre Celestial antes de que naciéra
que se encuentran en Doctrina y Convenios 93,
mos. Entregue a cada niño una de las siguientes
escriba en tiras de papel algunas referencias de
referencias de las Escrituras y ayúdelos a encon
las Escrituras de esta sección. En otras tiras de
trar algo que estas enseñen sobre nuestra vida
papel, escriba las verdades que enseña cada uno
antes de que viniéramos a la tierra: Jeremías 1:5;
de los versículos. Invite a los niños a que traba
Doctrina y Convenios 138:53–56; Moisés 3:5;
jen juntos para leer los versículos y que hagan
Abraham 3:22–26.
corresponder las verdades con los versículos que
• Canten juntos “Soy un hijo de Dios” o lean. ¿Por qué estamos agradecidos de tener un
“Viví en los cielos” (Canciones para los niños, conocimiento de la verdad?
págs. 2–3, 148). ¿Qué verdades aprendemos en
esta canción sobre nuestro propósito al venir a
la tierra?

La verdad es el conocimiento de las cosas
del pasado, el presente y el futuro. Invite a los niños a que escriban o dibujen algo que
En el mundo hay diferentes puntos de vista en hayan aprendido en la clase y que lo compartan con
cuanto a lo que es la verdad y cómo encontrarla. su familia al llegar a casa.
¿Cómo puede ayudar a los niños a quienes enseña a
comprender que la verdad es la verdad, a pesar de lo
que digan los demás, y que el Padre Celestial conoce Cómo mejorar nuestra enseñanza
toda la verdad?
Ayude a los niños a reconocer el Espíritu.
Conforme tenga experiencias espirituales con
Posibles actividades los niños (por ejemplo: al leer las Escrituras con
• Escriba la palabra verdad en la pizarra y pida a ellos, al escuchar sus testimonios o al cantar
los niños que escriban una definición junto a ella. juntos), ayúdelos a reconocer la influencia del
Lean juntos la forma en que el Señor definió la Espíritu Santo.
verdad en Doctrina y Convenios 93:24. Canten
139
Jesucristo es la Luz y la Vida del mundo (Doctrina y Convenios 93:2–21).
Colorea las ilustraciones y recorta el rectángulo por la línea sólida.
Para formar un librito, dobla el rectángulo a la mitad por la línea
punteada horizontal, y luego dóblalo a la mitad nuevamente.
(Doctrina y Convenios 93:10). (Doctrina y Convenios 93:21).

Él creó todas las cosas Él estuvo en el principio con Dios
Él recibió todo poder Jesucristo es la Luz y la Vida del mundo

(Doctrina y Convenios 93:17). (Doctrina y Convenios 93:9).
El Templo de Kirtland, por Al Rounds.
30 AGOSTO – 5 SEPTIEMBRE

“PARA LA SALVACIÓN DE SION”
Procure recibir inspiración para saber en qué principios de las secciones 94–97 debe hacer
hincapié al enseñar. Puede adaptar las ideas de actividades para niños pequeños al enseñar a
niños mayores, y viceversa.
de Doctrina y Convenios 95:8 para enseñar a los

niños sobre el mandamiento del Señor de cons
truir ese templo. Permítales que se turnen para
Invitar a compartir sostener la ilustración y decir: “El templo es la
Casa del Señor”.
Muestre a los niños una ilustración de un templo e
invítelos a compartir lo que saben en cuanto a los
templos. También podrían hablar de cómo se sien
ten cada vez que ven un templo.
Niños pequeños Los santos construyeron un templo para sentirse más cerca de Dios.
• Diga a los niños que todos los templos tienen

DOCTRINA Y CONVENIOS 95:8; 97:15 –16 escrita la frase: “Santidad al Señor. La Casa del
El templo es la Casa del Señor. Señor”. Si es posible, muéstreles una foto de esas
palabras tomada de un templo. ¿Por qué es el
En Kirtland, incluso los niños ayudaron de maneras templo un lugar especial? Lea frases de Doctrina
pequeñas pero significativas en la construcción del y Convenios 97:15–16 que enseñen que el templo
templo. Ayude a los niños a quienes enseña a forta es la Casa del Señor y exprese sus sentimientos en
lecer su amor por la santa Casa del Señor. cuanto al templo.
• Invite a los niños a que hagan de cuenta que

están ayudando a construir un templo (cortando
• Muestre una ilustración del Templo de Kirtland
madera, clavando clavos, pintando paredes, etcé
(véase la reseña de esta semana de Ven, sígueme
tera). Explique lo importante que es el templo
— Para uso individual y familiar). Utilice frases
para el Señor, lo arduo que trabajaron los santos
141
3 0 agosto – 5 septiemb r e
para construir el templo de Kirtland y lo mucho

que se sacrificaron para ese fin (véase Santos,
tomo I, pág. 214).
• Entonen juntos una canción para ayudar a los Enseñar la doctrina:

niños a sentir reverencia por la Casa del Señor,
tal como “Me encanta ver el templo” (Canciones
Niños mayores
para los niños, pág. 99). Permita que los niños
compartan sus sentimientos sobre el templo. DOCTRINA Y CONVENIOS 95:1–3, 8, 11–17; 97:10 –17
El templo es la Casa del Señor.

DOCTRINA Y CONVENIOS 97:8 Reflexione sobre la manera en que pudiera utilizar
Puedo ser honrado. estos versículos para ayudar a los niños a compren
der cuán importante es el templo para el Señor, y
En Doctrina y Convenios 97:8, el Señor señaló la
cuán importante debería serlo para todos nosotros.
honradez como un atributo de aquellos que son
“aceptados por mí”.
• Pida a los niños que hablen de ocasiones en que
se les haya pedido que hicieran algo, pero no lo
• Explique a los niños que Dios enseñó que, si
hicieron de inmediato. Ayude a uno de los niños
somos honrados, Él nos acepta (véase Doctrina
a leer Doctrina y Convenios 95:3, 8, y pregun
y Convenios 97:8). Comparta con ellos algunos
te a todos qué mandamiento dijo el Señor que
relatos breves que les ayuden a comprender lo
los santos no habían obedecido. Lean juntos el
que significa ser honrado. Los relatos podrían ser
versículo 11. ¿Qué necesitaban hacer los santos
de la vida de usted, de alguien a quien conozca
para poder construir el templo? ¿Qué podemos
o de las revistas Amigos o Liahona. Ayude a los
aprender de la promesa que el Señor les hizo?
niños a que cuenten de nuevo los relatos o a que
compartan experiencias que hayan tenido con la • Escriba en unas tarjetas principios relacionados
honradez. con el templo que se encuentran en Doctrina
y Convenios 95 y 97, junto con los pasajes de
• Ayude a los niños a aprenderse la primera frase
referencia de las Escrituras correspondientes,
del decimotercer artículo de fe: “Creemos en ser
y coloque las tarjetas en una bolsa. Por ejem
honrados”. Ayúdelos a hacer una dramatización
plo: Construir templos requiere sacrificio (Doctrina
sobre ser honrados o deshonestos. Por ejemplo,
y Convenios 97:11–12) y Debemos ser dignos para
podrían dramatizar que toman algo que pertene
entrar en el templo (Doctrina y Convenios 97:15–17).
ce a uno de sus hermanos y les dicen a sus padres
Divida a los niños en grupos de dos. Permita
que no lo tomaron. Después, ayúdelos a represen
que cada grupo saque una tarjeta de la bolsa
tar la misma situación, pero diciendo la verdad a
para que entre los dos niños lean el pasaje de las
sus padres. Explique que eso es ser honrado.
Escrituras que está en ella y que, luego, hablen de
lo que el principio significa para ellos. Ayúdelos
a comprender lo que vayan leyendo, según sea
necesario.
• Invite a un joven o a una joven del barrio o la

rama, que ya hayan entrado en el templo, a que
compartan la experiencia que tuvieron y que
digan a los niños lo que pueden hacer a fin de
prepararse para el templo.
142
D o ct r in a y Co n venios 9 4 – 97
• Utilice el artículo “Tu sendero al templo” (que se • Ayude a los niños a escudriñar Doctrina y
encuentra en Templos de La Iglesia de Jesucristo de Convenios 97:1–2, 8–9, 21, en busca de palabras
los Santos de los Últimos Días [número especial de o frases que describan la forma de llegar a ser
la revista Liahona, octubre de 2010], págs. 72–75) puros de corazón. Pídales que escojan una pala
para ayudar a los niños a comprender lo que bra o frase, que la escriban en una tira de papel
sucede en el interior de los templos y cómo pue y que la coloquen en un recipiente. Saque una
den prepararse. Considere dar a cada uno de los tira a la vez y pida a los niños que sugieran cosas
niños una sección del artículo para que lo lea y que pueden hacer para hacer uso de ese concepto
permítales que expliquen lo que aprendan. en su vida. Por ejemplo: ¿Qué podemos hacer
para “hallar la verdad” (versículo 1) o para ser de
• Comparta el video “Dos apóstoles dirigen un
corazón más “sincero” (versículo 8)?
recorrido en video por el Templo de Roma, Ita
lia” (ChurchofJesusChrist.org) e invite a los niños
a que expresen cómo se sienten en cuanto a ir al
templo un día.
• Canten juntos una canción sobre el templo, tal

como “Me encanta ver el templo” (Canciones para Alentar el aprendizaje en el hogar
los niños, pág. 99). ¿Qué frases de la canción nos
enseñan por qué el templo es sagrado? Invite a los niños a utilizar la hoja de actividades de
esta semana para compartir con su familia lo que
aprendieron hoy sobre el templo.
DOCTRINA Y CONVENIOS 97:1–2, 8–9, 21
Sion es los “puros de corazón”.

Ayude a los niños a comprender que Sion no es solo Cómo mejorar nuestra enseñanza
un lugar, sino que también es “los puros de cora
Anime a los niños a que hagan preguntas.
zón” (Doctrina y Convenios 97:21).
“Trate de ver las preguntas que [los niños]
hagan como oportunidades, no como distrac-
Posibles actividades ciones ni obstáculos para la lección… Esas
• Invite a los niños a que lean Doctrina y preguntas le brindan una idea valiosa de lo que
Convenios 97:21, y pregúnteles qué significa la piensan, las inquietudes que tienen y la forma
palabra “puros”. A manera de ilustración, mués en que reaccionan ante las cosas que aprenden.
treles un vaso con agua limpia y hablen de por Ayúdelos a ver que las respuestas a sus pregun-
qué es importante tener agua limpia. Agregue tas se pueden encontrar en las Escrituras y en
al agua algo que la haga impura (como tierra o las palabras de los profetas vivientes” (Enseñar a
pimienta). Invítelos a que vuelvan a leer Doctrina la manera del Salvador, págs. 25–26).
y Convenios 97:21 y a que pongan un dedo en la
palabra “puros”. ¿Qué significa tener el cora
zón puro? Ayúdelos a comprender que ser puro
de corazón no quiere decir que nunca vamos a
cometer errores. ¿Qué podemos hacer para llegar
a ser más puros de corazón? ¿Cómo nos ayuda el
Salvador?
143
El templo es la Casa del Señor (Doctrina y Convenios 95:8; 97:15–16).
Colorea el Templo de Kirtland y luego recórtalo por las orillas.
Dobla el templo por las líneas punteadas y pega con cinta adhesiva
las paredes y el techo para hacer un modelo del templo.
alrededor de 1878, témpera sobre muselina,
196 x 287 cm. Museo de Arte de la Universi-
dad Brigham Young, donación de los nietos
C. C. A. Christensen (1831–1912), Se expulsa
a los santos del condado de Jackson, Misuri,
de C. C. A. Christensen, 1970.

6 – 12 SEPTIEMBRE

“QUEDAOS TRANQUILOS Y SABED QUE YO SOY DIOS”
¿Qué mensajes necesitan escuchar los niños de su clase esta semana? ¿En qué forma podrían
ayudarles los principios de Doctrina y Convenios 98–101 a ser mejores discípulos de Jesucristo?
• A fin de ayudar a los niños a entender los retos
que afrontaban los santos en Sion, comparta
Invitar a compartir con ellos el “Capítulo 34: Dios advierte al pue
blo de Sion” (Relatos de Doctrina y Convenios,
Anime a los niños a que compartan algo que hayan págs. 128–131, o muéstreles el video correspon
aprendido de Doctrina y Convenios en casa o en la diente que se encuentra en ChurchofJesusChrist.
Primaria. Pregúnteles que es lo que más disfrutan de org). Lea Doctrina y Convenios 98:39–40, y pida
lo que aprenden en Doctrina y Convenios. a los niños que escuchen lo que el Señor pidió
a los santos que hicieran cuando sus enemigos
pidieron perdón. ¿Por qué desea Jesús que perdo
nemos a las personas, aun a aquellas que no son
amables con nosotros?
Enseñar la doctrina: • Coloque una ilustración de una cara feliz en una

pared y una de una cara triste en la pared opues
Niños pequeños ta. Comparta con los niños distintas situaciones
en las que alguien no es amable (podría encon
DOCTRINA Y CONVENIOS 98:39 – 40 trar relatos en las revistas Amigos o Liahona).
Puedo perdonar a aquellos que no son Sugiera maneras en las que podríamos reaccionar
amables conmigo. ante esos actos poco amables y ayude a los niños
a decidir si cada una de esas reacciones los harían
El Señor pidió a los santos que estaban siendo
sentirse felices o tristes. Invítelos a que señalen la
perseguidos en el condado de Jackson, Misuri, que
cara que corresponda en las paredes.
perdonaran a quienes les habían hecho daño. A
medida que enseñe a los niños sobre la importancia
del perdón, asegúrese de que también comprendan
que si alguien los lastima, siempre deben decírselo a
una persona adulta en quien confíen.
145
6 – 12 septiemb r e
Jesucristo me puede brindar paz.

Cuando los santos afrontaban persecución, el Señor
los consoló diciéndoles: “Quedaos tranquilos y Enseñar la doctrina:
sabed que yo soy Dios”. Considere la forma en que
ese consejo podría bendecir a los niños a quie
Niños mayores
nes enseña.
DOCTRINA Y CONVENIOS 98:1–3, 11–14; 101:16
Posibles actividades Mis aflicciones me pueden ayudar a llegar

• Invite a los niños a retorcerse y hacer contorsio a ser más como Jesucristo.
nes en sus asientos. Después pídales que dejen de A medida que los niños afronten dificultades a lo
moverse en el momento en que usted levante una largo de su vida, necesitarán tener fe en que el Sal
ilustración del Salvador y diga la frase: “Quedaos vador podrá ayudarles en sus momentos de aflicción
tranquilos y sabed que yo soy Dios” (Doctrina y que esas aflicciones “obrarán juntamente para [su]
y Convenios 101:16). Repita la actividad unas bien” (Doctrina y Convenios 98:3).
cuantas veces. Explique que cuando la vida era
difícil para los santos en la época de José Smith,
Jesús deseaba que estuvieran tranquilos y confia
• Pida a los niños que le ayuden a hacer una lista
ran en Él en lugar de preocuparse. ¿Cómo puede
en la pizarra de algunos desafíos que podría
ayudarnos Jesús cuando pasamos por momentos
afrontar un niño de la edad de ellos. Cuénteles
difíciles?
de algunos de los problemas que enfrentaron
• Entonen juntos una canción sobre la reverencia, los santos que vivían en el condado de Jackson,
como “Con quietud” (Canciones para los niños, Misuri, en 1833 (véanse los capítulos 34 y 35 de
pág. 11). Ayude a los niños a reconocer los Relatos de Doctrina y Convenios, págs. 128–134).
sentimientos de paz que nos embargan al estar ¿Qué consejo le darían a un niño que estuviera
tranquilos y pensar en Jesús; por ejemplo, cada pasando por esos problemas? Pida a los niños
vez que oramos o participamos de la Santa Cena. que lean Doctrina y Convenios 98:1–3, 11–14, y
que busquen la guía que ofreció el Señor. ¿Cómo
• Ayude a los niños a trabajar en la hoja de activi
pueden seguir esos consejos al afrontar proble
dades de esta semana. Mientras colorean, cuénte
mas como los que están en la pizarra?
les cómo el pensar en Jesucristo le ha ayudado a
usted a sentir paz, aun en momentos difíciles. • Invite a los niños a que permanezcan lo más
tranquilos y callados posible por unos minutos al
mismo tiempo que miran una ilustración del Sal
vador o escuchan una canción sobre Él. Después
invítelos a que compartan lo que hayan sentido
durante esos momentos de quietud. Lea Doctrina
y Convenios 101:16. ¿Cómo puede ayudarnos el
quedarnos tranquilos y pensar en Jesús? Ayude a
los niños a comprender la relación que hay entre
estar tranquilos con reverencia y nuestra capaci
dad para sentir el Espíritu y pensar en Jesús.
Detalle de Cristo y el principal joven rico, por Heinrich Hofmann.
146
DOCTRINA Y CONVENIOS 98:23, 39 – 40 Posibles actividades

Jesús desea que perdone a quienes no son • Ponga agua en un vaso. Pida a los niños que
amables conmigo. nombren cosas que el Salvador ha hecho por
nosotros para que podamos tener gozo e invítelos
Se nos ha mandado a amarnos los unos a los otros, a
a que dejen caer una piedrita en el vaso por cada
perdonar a los demás “setenta veces siete” y a volver
cosa que digan hasta que el vaso se llene. Lea con
la otra mejilla (véase Mateo 5:39, 43–44; 18:21–22).
ellos Doctrina y Convenios 101:36, y pídales que
¿Cómo podría valerse de esos versículos para ense
se fijen en cómo podemos tener una plenitud de
ñar esas verdades a los niños?
gozo. ¿Cuáles son algunas cosas que podemos
hacer para “busca[r] … [al] Señor” (versículo 38)
Posibles actividades a fin de tener el gozo que Él desea darnos?
• Hable a los niños de la persecución que hubo en
• Explique que en Doctrina y Convenios 101:23–32
el condado de Jackson, Misuri, en 1833 (véan
se enseña acerca de cómo será la vida cuando
se los capítulos 34 y 35 de Relatos de Doctrina y
Jesucristo venga de nuevo. Conforme lean juntos
Convenios, págs. 128–134). Pregúnteles cómo se
esos versículos, hablen de las cosas que los niños
habrían sentido si hubieran sido miembros de
encuentren que nos traerán gozo cuando Él ven
la Iglesia en esa época. Invítelos a leer Doctrina
ga. ¿Por qué ayuda el saber de esas cosas cuando
y Convenios 98:23, 39–40 para que averigüen
estamos pasando por dificultades?
lo que el Señor deseaba que los santos hicieran.
¿Por qué puede ser difícil perdonar a las personas
que nos lastiman? ¿En qué forma somos bendeci
dos si lo hacemos?
• Pregunte a los niños si pueden pensar en una

ocasión en la que Jesucristo, u otro personaje de Alentar el aprendizaje en el hogar
las Escrituras, hayan hecho lo que se enseña en
Doctrina y Convenios 98:23. Para darles un ejem Ayude a los niños a escoger un versículo de
plo, muestre una ilustración de la Crucifixión Doctrina y Convenios 98–101 que quieran compartir
(como la que se encuentra en el Libro de obras de con su familia. Ayúdelos a planificar la forma en que
arte del Evangelio, nro. 57). Pida a los niños que compartirán lo que les guste de ese versículo.
compartan lo que sepan sobre la crucifixión del
Salvador (véase Lucas 23). Invítelos a que lean
Lucas 23:34. ¿Cómo podemos seguir el ejemplo
de Jesucristo?
Mejorar como maestro semejante a Cristo.
Reflexione varias maneras de cómo podría
DOCTRINA Y CONVENIOS 101:23 –32, 36, 38 llegar a ser un maestro más semejante a Cristo.
Por medio de Jesucristo puedo hallar gozo. Considere utilizar las preguntas de evaluación
personal que se encuentran en la página 37
No se espera que la vida esté libre de dificultades,
de Enseñar a la manera del Salvador para que lo
pero usted puede ayudar a los niños a descubrir que
ayuden a mejorar.
aún pueden hallar una plenitud de gozo por medio
de Jesucristo.
147
Pensar en Jesucristo me puede brindar paz (Doctrina y Convenios 101:16).
Colorea y recorta el visor y las tiras de ilustraciones. Une las dos tiras de ilustraciones con cinta adhesiva
para formar una tira larga. Corta dos aberturas en las líneas punteadas del visor. Inserta la tira de
ilustraciones en el visor para ver cosas sobre Jesucristo en las que puedes pensar para sentir paz.
Creó el mundo. Me ama. Perdona los pecados.
Pensar en Jesús
me brinda paz.
Siempre está ahí
Resucitó. Un día regresará.
para ayudarme.
Universidad Brigham Young, donación de los
muselina, 198 x 290 cm. Museo de Arte de la
C. C. A. Christensen (1831–1912), El Campo
de Sion, alrededor de 1878, témpera sobre
nietos de C. C. A. Christensen, 1970.

13 – 19 SEPTIEMBRE

“TRAS MUCHA TRIBULACIÓN […], VIENE LA BENDICIÓN”
El estudio que haga de Doctrina y Convenios 102–105 es una parte importante de su

preparación para enseñar. Preste atención a las impresiones espirituales sobre cómo ayudar a
los niños a comprender mejor las Escrituras.
• Entone con los niños una canción sobre ser un

ejemplo, tal como “Cristo me manda que brille”
o “Yo soy como estrella” (Canciones para los niños,
Invitar a compartir págs. 38–39, 84). Ayúdelos a pensar en movimien
tos que vayan con la letra de la canción. ¿Cómo
Ayude a los niños a que elijan una canción que les podemos ser una luz, o un buen ejemplo, para las
recuerde de algo que estén aprendiendo en casa o en personas que nos rodean?
la Iglesia.
Niños pequeños
Puedo ser una luz al mundo.
Puedo ser “una luz al mundo”.
¿Cómo puede alentar a los niños a quienes enseña a DOCTRINA Y CONVENIOS 104:42
que compartan la luz del Evangelio con las personas
El Señor me bendecirá si guardo Sus
que los rodean?
mandamientos.
Posibles actividades En la sección 104, el Señor promete varias veces

“una multiplicidad de bendiciones” a aquellos que
• Lea Doctrina y Convenios 103:9 a los niños e
obedezcan Sus mandamientos fielmente. ¿Cómo
invítelos a que sostengan ilustraciones de una
ayudará a los niños a sentir que Él desea bendecir
bombilla, una vela u otra fuente de luz. Pídales
nos con generosidad?
que muestren su ilustración a otra persona de la
clase. Dígales la forma en que ellos son como una
luz para los demás cuando siguen a Jesucristo.
149
Posibles actividades • Lea Doctrina y Convenios 105:38–40, y pida

• Invite a los niños a que hagan un movimiento, a los niños que se pongan de pie cada vez que
como mover los dedos, cada vez que escuchen escuchen la palabra “paz”. Explique que el Señor
la palabra “bendiciones” a medida que usted deseaba que los santos hicieran las paces con las
lea Doctrina y Convenios 104:42. Hábleles de la personas que los trataban mal. Ayude a los niños
forma en que el Padre Celestial lo ha bendecido a pensar en cosas que puedan hacer a fin de ser
a usted por guardar Sus mandamientos. Pídales pacificadores e invítelos a hacer una dramatiza
que cuenten cómo Él los ha bendecido a ellos. ción de algunas situaciones.
Invite a cada uno de ellos a que mencione un
• Comparta un relato de su propia vida o de las
mandamiento que puede obedecer.
revistas Amigos o Liahona, que se trate de un niño
• Para ayudar a los niños a comprender el signi que haya sido pacificador. Entonen una canción
ficado de la palabra “multiplicidad”, dibuje un sobre amar a los demás, tal como “Ama a todos,
círculo en la pizarra o en una hoja de papel. dijo el Señor” (Canciones para los niños, pág. 39), o
Pídales que le ayuden a multiplicar la cantidad de completen la hoja de actividades de esta semana.
círculos —dibujando dos, luego cuatro, después
ocho, dieciséis, y así sucesivamente— hasta que
toda la pizarra o el papel estén llenos de círcu
los. Cada vez que agreguen círculos, ayúdelos
a pensar en una bendición que les haya dado el
Padre Celestial. Explique que “una multiplicidad Enseñar la doctrina:
de bendiciones” quiere decir que el Señor llenará Niños mayores
nuestra vida de bendiciones si obedecemos Sus
mandamientos.
El Señor desea que comparta lo que tengo

DOCTRINA Y CONVENIOS 105:38– 40 con los necesitados.
Puedo ser un pacificador.
Considere la forma en que ayudará a los niños a
Hay muchas lecciones que podemos aprender de comprender la manera del Señor de proveer para Su
las cosas que sucedieron durante el Campo de Sion. pueblo en momentos de necesidad.
Una que podría ser importante para los niños es
que la contención y las peleas acarrean dificultades, Posibles actividades
mientras que la unidad y la paz ofrecen bendiciones.
• Conceda a los niños algunos minutos para que
hagan una lista de bendiciones que Dios les ha
Posibles actividades dado. Anímelos a que incluyan todas las que pue
• Con sus propias palabras, cuente a los niños dan. Después lean juntos Doctrina y Convenios
el relato del Campo de Sion (véase la intro 104:13–18, y busquen respuestas a preguntas
ducción de la reseña de esta semana de Ven, como estas: ¿Quién es el verdadero dueño de
sígueme — Para uso individual y familiar; Santos, todas las cosas? ¿Por qué nos las da Él a noso
tomo I, págs. 198–210; o “La ofrenda aceptable tros? ¿Qué desea Él que hagamos con esas cosas?
del Campo de Sion” [Revelaciones en contexto, Ayude a los niños a pensar en formas en las que
págs. 229–234]). Haga pausas de forma periódica pueden compartir sus bendiciones con los demás.
para señalar lecciones que podemos aprender del
• Comparta una experiencia en la que alguien
Campo de Sion; por ejemplo, que el Señor desea
le haya dado a usted algo que necesitaba y
que seamos pacíficos y trabajemos juntos en lugar
pida a los niños que cuenten experiencias
de discutir y pelear.
similares. O bien, muestre un video que sea
150
sobre servir a los demás, tal como “El abrigo” recuperar las tierras de los santos. Algunos de los
(ChurchofJesusChrist.org). ¿Qué aprendemos de miembros del campo se molestaron y se pre
esas experiencias sobre servir a los demás? Invite guntaron por qué se les había mandado ir allá.
a los niños a estar pendientes de los necesitados y ¿Qué debemos hacer cuando no comprendamos
a que busquen a alguien a quien servir esta sema los motivos por los que se nos da un manda
na, como alguien en la escuela o particularmente miento? Comparta algunos relatos de “Voces
alguien de su familia. de la Restauración: El Campo de Sion” (en Ven,
sígueme — Para uso individual y familiar) a fin de
• Invite a los niños a que busquen en Canciones
ayudar a los niños a ver que las bendiciones lle
para los niños o en Himnos canciones que tengan
gan cuando obedecemos los mandamientos que
que ver con el servicio o el ayudar a los demás
nos da Dios por medio de Sus profetas, aunque
(véanse los índices de temas). Canten juntos
no comprendamos todos los motivos.
una o dos canciones y hablen de lo que estas
nos enseñan.
Puedo obedecer los mandamientos del

Señor, aun cuando no entienda los motivos Alentar el aprendizaje en el hogar
por los que se nos han dado.
Anime a los niños a que hablen de lo que sucedió
La experiencia del Campo de Sion puede ser una en el Campo de Sion con alguien en casa, junto con
poderosa manera de ilustrar las bendiciones que una lección que hayan aprendido de esas experien
provienen de procurar seguir la voluntad del Señor. cias. O bien, invítelos a pensar en algo con lo que el
Señor los haya bendecido y que puedan compartir
Posibles actividades con una persona necesitada.
• Muestre la ilustración que se encuentra en la rese
ña de esta semana de Ven, sígueme — Para uso indi-
vidual y familiar, e invite a los niños a que digan Cómo mejorar nuestra enseñanza
lo que sepan en cuanto al Campo de Sion. Si
Trate las interrupciones con amor. “En
necesitan ayuda, utilice la introducción de la rese
ocasiones, un niño podría interrumpir el
ña de esta semana de Ven sígueme — Para uso indi-
aprendizaje del resto de los integrantes de la
vidual y familiar; Santos, tomo I, págs. 198–210;
clase. Si eso sucede, muestre paciencia, amor
o “La ofrenda aceptable del Campo de Sion”
y comprensión hacia los desafíos que ese niño
(Revelaciones en contexto, págs. 229–234). Invíte
pudiera estar afrontando […]. Si el niño inquie-
los a que hagan de cuenta que participaron en to tiene necesidades especiales, hable con el
el Campo de Sion y que narran a sus hijos sus o la especialista en discapacidades del barrio
experiencias. ¿Qué les gustaría que aprendieran o de la estaca, o bien visite el sitio [disabilities.
sus hijos de esas experiencias? ChurchofJesusChrist.org] para averiguar cómo
• Lean juntos Doctrina y Convenios 105:13–14, puede satisfacer mejor esas necesidades”
y explique que cuando el Campo de Sion llegó
a Misuri, el Señor les dijo que no intentaran
151
Puedo ser un pacificador (Doctrina y Convenios 105:38–40).
Colorea las figuras y recórtalas. Con goma de pegar, adhiere un palito de madera o un
pedazo de cartulina a la parte de atrás de una de las figuras y luego pega las dos figuras
espalda con espalda. Muestra un lado y el otro de las figuras para relatar que el Señor
deseaba que los santos de Misuri no estuvieran enojados, sino que fueran pacificadores.
20 – 26 SEPTIEMBRE

“VER ABIERTOS LOS CIELOS”
Reflexione sobre lo que conoce acerca de los niños a quienes enseña. ¿Qué tipo de actividades
los acercarán más al Salvador? Recuerde que las actividades para niños pequeños de esta reseña
se pueden adaptar para los niños mayores y viceversa.
• Dibuje en la pizarra una ilustración que represen
te “ver abiertos los cielos” (Doctrina y Convenios
Invitar a compartir 107:19) gracias al sacerdocio (como rayos de
luz que brillan a través de las nubes). Entregue
Muestre a los niños fotografías de líderes de la ilustraciones a los niños que representen bendi
Iglesia, tales como el Profeta, los Apóstoles, la Pre ciones que provienen del sacerdocio, tales como
sidencia General de la Primaria y otras Autoridades el bautismo, la Santa Cena y el templo. Invítelos
y Oficiales Generales. Invítelos a que hablen de lo a que compartan por qué sienten agradecimiento
que hacen esos líderes y de por qué sienten agrade por la bendición que se muestra en la ilustración
cimiento hacia ellos. que tienen, y permítales que la coloquen en los
rayos de luz de la pizarra. Testifique que pode
mos recibir esas bendiciones gracias a que el
Padre Celestial restauró el sacerdocio.
• Haga un camino en el piso y entregue a los niños

Enseñar la doctrina: ilustraciones de ordenanzas del sacerdocio que
necesitarán a fin de seguir la senda que lleva de
Niños pequeños regreso al Padre Celestial (véase Libro de obras de
arte del Evangelio, nros. 103–108, 119–120). Ayude
DOCTRINA Y CONVENIOS 107:18–20, 42–56 a los niños a colocar las ordenanzas en orden en
Soy bendecido gracias al sacerdocio. el camino.
Todos los hijos del Padre Celestial pueden reci • Muestre una ilustración de Adán y Eva con su
bir las bendiciones que provienen del sacerdocio. familia (véase la hoja de actividades de esta sema
Considere maneras en las que puede ayudar a los na o el Libro de obras de arte del Evangelio, nro. 5).
niños a quienes enseña a sentir gratitud por esas Mientras los niños observen la ilustración,
bendiciones. pregúnteles cómo parecen sentirse Adán y Eva
153
con respecto a su familia. Válgase de Doctrina y

Convenios 107:53–56 para compartir con ellos lo
que hizo Adán para mostrar que amaba a su fami
lia. Testifique de la forma en que el sacerdocio ha
sido una bendición para usted y su familia. Enseñar la doctrina:
• Mencione a los familiares que Adán ordenó al
Niños mayores
sacerdocio, según Doctrina y Convenios 107:42–
50, y pida a los niños que cuenten las personas DOCTRINA Y CONVENIOS 107:1–8, 13 –14, 18–20
a las que ordenó. Ayúdelos a comprender por El sacerdocio me ayudará a regresar al

qué Adán deseaba que todos los integrantes de Padre Celestial.
su familia tuvieran el sacerdocio. Invítelos a que
El Sacerdocio de Melquisedec y el Aarónico fueron
hablen de ocasiones en las que ellos o su fami
restaurados para ayudar a los hijos de Dios a volver
lia hayan recibido bendiciones por medio del
a Su presencia. Ayude a los niños a quienes enseña
sacerdocio.
a comprender los diferentes deberes del sacerdocio,
qué son y cómo nos ayudan a volver a Dios.
Puedo fortalecer a los demás. Posibles actividades

Hasta los niños pequeños pueden seguir el consejo • Invite a los niños a que busquen en Doctrina
de fortalecer a los demás “en todas [sus] conver y Convenios 107:1–8, 13–14, 18–20 palabras
saciones, en todas [sus] oraciones, […] y en todos y frases importantes que les enseñen sobre el
[sus] hechos”. sacerdocio. ¿Qué responsabilidades tienen los
poseedores del sacerdocio? ¿Cómo nos ayuda el
sacerdocio a regresar a Dios?
• Dibuje a una persona en la pizarra y pida a los • Escriba preguntas que se puedan responder en
niños que digan algunas cosas que esta podría Doctrina y Convenios 107:1–8, 13–14, 18–20, tal
hacer para hacerse físicamente fuerte. (Podría como: “¿Qué otro nombre tiene el Sacerdocio
dibujarle músculos más grandes a la persona de Melquisedec?”. Conceda a los niños algunos
a medida que los niños mencionen cosas). Lea minutos para que encuentren en los versículos
Doctrina y Convenios 108:7, y pida a los niños las respuestas a todas las preguntas que puedan.
que escuchen o estén atentos a las maneras en las Comparta con ellos las bendiciones que usted ha
que podemos “fortalece[r] a [nuestros] hermanos recibido por medio del sacerdocio.
[y hermanas]”. Explique las palabras que sean
• Lea con ellos acerca de Melquisedec en la Guía
difíciles de entender.
para el Estudio de las Escrituras (scriptures.
• Ayude a los niños a pensar en personas que ellos ChurchofJesusChrist.org). ¿Qué aprendemos de
conozcan que tal vez necesiten que se les forta la vida de él en cuanto a lo que significa ejercer la
lezca. ¿Qué podríamos decirles o hacer por ellas? autoridad del sacerdocio?
Hagan juntos tarjetas para esas personas, o bien,
aliente a los niños a que las recuerden en sus
DOCTRINA Y CONVENIOS 107:21–26, 33 –35, 65 – 66
oraciones personales y familiares.
Los siervos escogidos del Señor dirigen
Su Iglesia.
¿Qué experiencias han fortalecido su testimonio de
los líderes de la Iglesia? ¿Cómo ayudará a los niños
a fortalecer su propio testimonio?
154
Invítelos a que lean Doctrina y Convenios 108:3

y descubran lo que se le pidió hacer con cuidado
a Lyman Sherman. Enumere con los niños las
promesas que le hacen al Padre Celestial al bau
tizarse y al participar de la Santa Cena. Ayúdelos
a pensar en formas en las que podemos tener
cuidado de observar esas promesas.
• Entone con los niños una canción sobre guardar

convenios, como “Voy a ser valiente” (Canciones
El profeta nos enseña lo que Dios desea que sepamos.
para los niños, pág. 85). Ayúdelos a elaborar un
letrero con la frase de la canción que les recuerde
guardar sus convenios, e ínstelos a que lo colo
quen en algún lugar de su casa.
• Muestre en la pizarra una ilustración de las Auto
ridades y los Oficiales Generales de un ejemplar • Reparta entre los niños partes del discurso de la
de la conferencia general reciente de la revista hermana Becky Craven “Cuidadosos vs. despreo
Liahona. Conforme los niños lean Doctrina y cupados” (Liahona, mayo de 2019, págs. 9–11),
Convenios 107:21–26, 33–35, 65–66, invítelos a y pídales que compartan algo que los inspire
que escriban en la pizarra lo que aprendan acerca a ser más cuidadosos en cuanto a guardar sus
de las responsabilidades que tienen algunos de convenios.
esos líderes. ¿Por qué estamos agradecidos por la
guía que nos brindan? Compartan unos con otros
la forma en que hayan obtenido un testimonio de
los profetas y apóstoles.
• Escriba en la pizarra las palabras confianza, fe Alentar el aprendizaje en el hogar

y oración. Pregunte a los niños cómo podemos
sostener a la Primera Presidencia de la Iglesia con Comuníquese de vez en cuando con los padres de
nuestra confianza, nuestra fe y nuestras oraciones los niños a quienes enseñe a fin de animarlos en su
(véase Doctrina y Convenios 107:22). ¿Por qué empeño de enseñar el Evangelio en el hogar. Usted
es importante sostener a los siervos escogidos podría contarles algo que sus hijos hayan comparti
del Señor? do en la Primaria de lo que han aprendido en casa.
El guardar mis convenios con cuidado me Cómo mejorar nuestra enseñanza

trae bendiciones. Adapte las actividades para cubrir las nece-
Reflexione sobre la forma en que puede ayudar a los sidades. No vea estas reseñas como instruc-
niños a quienes enseña a “ten[er] más cuidado […], ciones que tiene que seguir al enseñar. Más
de observar [sus] votos” o convenios. ¿Cómo los bien, utilícelas como una fuente de ideas que le
bendecirá el hacer eso ahora y en el futuro? ayuden a recibir su propia inspiración a medi-
da que medite en cuanto a las necesidades de
los niños a quienes enseña. En algunos casos,
Posibles actividades podría sentir la inspiración de adaptar una acti-
• Invite a los niños a hacer algo que requiera vidad o un tema para niños pequeños a fin de
prestar atención con cuidado para que lo hagan enseñar a los niños grandes, o viceversa.
bien, como tratar de llenar un vaso con agua sin
derramarla. ¿Qué ocurre si no tenemos cuidado?
155
Soy bendecido gracias al sacerdocio (Doctrina y Convenios 107:18–20, 42–56).
Adán y Eva y su familia fueron bendecidos por el sacerdocio.
El Templo de Kirtland, por Jon McNaughton.
27 SEPTIEMBRE – 3 OCTUBRE

“ES TU CASA, LUGAR DE TU SANTIDAD”
A fin de tener experiencias espirituales al estudiar Doctrina y Convenios 109–110 con los niños
de su clase, primero procure tener experiencias espirituales por su cuenta al estudiar esos
pasajes de las Escrituras.
• Pida a los niños que le digan algo que les guste
de su propia casa. Muéstreles una ilustración
Invitar a compartir del Templo de Kirtland y válgase de Doctrina y
Convenios 109:12–13; 110:1–7 para contarles del
Muestre ilustraciones que ayuden a los niños a día en que ese templo fue dedicado y pasó a ser
recordar y a compartir algo que hayan aprendido la Casa del Señor (véase también “Capítulo 39:
sobre los principios o los acontecimientos que se La dedicación del Templo de Kirtland”, Relatos de
encuentran en Doctrina y Convenios 109–110. Por Doctrina y Convenios, pág. 154). Para mostrar que
ejemplo, podría mostrar una ilustración de la reseña el templo es la Casa del Señor, lea lo siguiente
de esta semana de Ven, sígueme — Para uso individual que proviene de la oración dedicatoria que ofre
y familiar. ció José Smith: “es tu casa, lugar de tu santidad”
(Doctrina y Convenios 109:13). Pida a los niños
que compartan algo que les encante en cuanto
al templo.
• Entregue a cada niño una ilustración de un tem

Enseñar la doctrina: plo o invítelos a que dibujen uno. Entonen juntos
una canción sobre el templo, como “Me encanta
Niños pequeños ver el templo” (Canciones para los niños, pág. 99).
Invite a los niños a que levanten su ilustración
DOCTRINA Y CONVENIOS 109:12–13; 110:1–7 cada vez que digan la palabra “templo”. Señale
El templo es la Casa del Señor. otras palabras de la canción que nos enseñen
algo importante sobre el templo. Dígales cómo se
Reflexione sobre la forma en que ayudará a los
siente usted en cuanto al templo y cómo sabe que
niños a sentir reverencia por la Casa del Señor y a
es la Casa del Señor.
esperar con ansia el día en que puedan entrar en
el “lugar de [Su] santidad” (Doctrina y Convenios
109:13).
157
27 septiemb r e – 3 octub r e
Las llaves del sacerdocio necesarias para

llevar a cabo la obra de Dios se encuentran
en la Iglesia hoy en día.
El Templo de Kirtland ocupa un lugar impor
Niños mayores
tante en la historia de la Iglesia. Ahí se apareció
Jesucristo, junto con otros profetas de la antigüe
DOCTRINA Y CONVENIOS 109; 110:1–10
dad. Esos profetas confirieron llaves del sacerdocio
a José Smith que son necesarias para realizar la obra El templo es la Casa del Señor.
de Dios en los últimos días. ¿Cómo compartirá con los niños el amor que usted
siente por la Casa del Señor? Considere la forma en
Posibles actividades que los inspirará a que acepten el desafío extendido
• Utilice la hoja de actividades de esta semana o el por el élder Quentin L. Cook: “que cada uno de
“Capítulo 40: Visiones en el Templo de Kirtland” nosotros, dondequiera que vivamos, nos imagine
(Relatos de Doctrina y Convenios, págs. 155–157) mos en el templo” (“Véanse en el templo”, Liahona,
para contarles a los niños sobre los seres celestia mayo de 2016, pág. 98).
les que visitaron el templo. Comparta frases de
Doctrina y Convenios 110 que les ayuden a usted Posibles actividades
y a los niños a comprender el carácter sagrado de • Escoja versículos de la sección 109 o 110 que
esos acontecimientos. sienta que recalquen las bendiciones del templo
• Muestre a los niños algunas llaves y hable de (se sugieren algunos en la reseña de esta semana
lo que estas hacen. Permita que ellos se turnen de Ven, sígueme — Para uso individual y familiar).
para tomar las llaves y hacer de cuenta que Haga una lista de esas bendiciones en la pizarra e
abren una puerta cerrada con llave. Mientras lo invite a los niños a que las busquen en los versícu
hagan, explique que José Smith recibió llaves del los que usted haya escogido. ¿Cómo podríamos
sacerdocio en el Templo de Kirtland. Esas llaves explicarle a una persona el motivo por el cual el
abren, o dan acceso, a poderes y bendiciones que templo es importante para nosotros?
nos permiten realizar la obra de Dios en Su Igle • Pida a los niños que lean en silencio Doctrina y
sia, como compartir el Evangelio y hacer la obra Convenios 110:1–10, e invítelos a que compar
del templo. tan algo que hayan aprendido sobre Jesucristo
• A fin de ayudar a los niños a comprender las o el templo en esos versículos. Invítelos a hacer
llaves que Elías el Profeta confirió a José Smith, un dibujo de ellos mismos y el Salvador en
entonen juntos una canción acerca de Elías el el templo.
Profeta o de la historia familiar, como “Elías el • Pida a los niños que se imaginen que un ami
Profeta y su verdad” (Liahona, octubre de 2001, go está tratando de encontrar la casa de ellos.
págs. A10–A11). Cuente una experiencia que ¿Cómo podemos ayudar a nuestro amigo a saber
le haya ayudado a volver su corazón hacia sus cuál es la casa nuestra? ¿Cómo sabemos que el
antepasados. Pida a los niños que compartan templo es la Casa del Señor? Lea con los niños
algo que sepan sobre uno de sus abuelos u otro Doctrina y Convenios 109:12–13 y dígales cómo
antepasado. sabe usted que el templo es la Casa del Señor.
Muestre ilustraciones de templos y permita que
los niños compartan lo que sienten por la Casa
del Señor.
158
• Entone con los niños “El Espíritu de Dios” [activan] para nosotros la autoridad del sacerdo
(Himnos, nro. 2). Dígales que ese himno se cantó cio” (véase “La responsabilidad del sacerdocio
en la dedicación del Templo de Kirtland y que en forma personal”, Liahona, noviembre de 2003,
se canta en las dedicaciones de templos en la págs. 45–46). Para ilustrar la importancia de las
actualidad. ¿Por qué fue ese un buen himno para llaves del sacerdocio, analice con los niños los
la dedicación del Templo de Kirtland? problemas que se presentan cuando se pierden
las llaves de la casa o del auto. ¿En qué forma
es similar esa situación a perder las llaves del
sacerdocio? Ayude a los niños a comprender
quiénes poseen llaves del sacerdocio en la actuali
dad y cómo se utilizan estas para brindar acce
so a las bendiciones a todos los hijos de Dios
(véase “ Llaves del sacerdocio”, Leales a la Fe,
págs. 166–167).
• Para explicar más a fondo el tema de las llaves

que se restauraron en el Templo de Kirtland,
Cada extremo del Templo de Kirtland tiene púlpitos para líderes del muestre el video “Por la mano de Elías el Profe
sacerdocio.
ta” (ChurchofJesusChrist.org). Analicen lo que
podemos hacer a fin de participar en la obra que
DOCTRINA Y CONVENIOS 110:11–16 las llaves de Elías el Profeta hicieron posible. O
Las llaves del sacerdocio necesarias bien, muestre el video “Recogedores en el Reino”
para llevar a cabo la obra del Dios se (ChurchofJesusChrist.org) y hablen de cómo
podemos ayudar a congregar a los hijos del Padre
encuentran en la Iglesia hoy en día.
Celestial para que regresen a Él.
El élder Gary E. Stevenson dijo: “Todos los hijos del
Padre Celestial no pudieron acceder a las ordenan
zas salvadoras del evangelio de Jesucristo hasta que
[Moisés, Elías y Elías el Profeta] efectuaron una
restauración divina” (“¿Dónde están las llaves y la
autoridad del sacerdocio?”, Liahona, mayo de 2016, Alentar el aprendizaje en el hogar
pág. 30).
Invite a los niños a utilizar la hoja de actividades de
Posibles actividades esta semana o un dibujo que hayan hecho durante
• Invite a los niños a que busquen en Doctrina y la clase para enseñar a su familia algo que hayan
Convenios 110:11–16 los nombres de tres profetas aprendido hoy sobre los templos o las llaves del
de la antigüedad que se aparecieron en el Templo sacerdocio.
de Kirtland. Después ayúdelos a encontrar pala
bras en esos versículos que expliquen lo que cada
profeta “entregó”, o dio, a José Smith y Oliver Cómo mejorar nuestra enseñanza
Cowdery. Encontrará una descripción útil en el
Cree un ambiente de amor y reverencia. “Su
“Capítulo 40: Visiones en el Templo de Kirtland”
ejemplo tiene una enorme influencia en la acti-
(Relatos de Doctrina y Convenios, págs. 156–157). tud de los [niños…]. Demuéstreles con palabras
• Comparta esta descripción que hizo el presidente y acciones que usted ama el Evangelio y que se
Russell M. Nelson de las llaves del sacerdocio: preocupa por el progreso espiritual de ellos”
“… puede que tengan en el bolsillo las llaves (Enseñar a la manera del Salvador, pág. 15).
del auto o de la casa. Las llaves del sacerdocio,
en cambio, son intangibles e invisibles y ‘abren’
159
En el Templo de Kirtland se revelaron llaves del sacerdocio (Doctrina y Convenios 110).
Colorea las ilustraciones de los mensajeros celestiales que fueron al Templo de Kirtland y
luego recórtalas. Coloca a los mensajeros en el espacio arriba de José Smith y Oliver Cowdery,
uno a la vez, para mostrar que visitaron el templo.
Jesús
Elías el
Moisés Elías Profeta
4 – 10 OCTUBRE

“YO DISPONDRÉ TODAS LAS COSAS PARA VUESTRO BIENESTAR”
La hermana Cheryl A. Esplin, quien fuera consejera de la Presidencia General de la Primaria,

enseñó que debemos “ayudar a nuestros hijos a que la doctrina penetre su corazón de manera
tal que […] se refleje en su actitud y comportamiento a lo largo de la vida” (“Enseñar a nuestros
hijos a comprender”, Liahona, mayo de 2012, pág. 10).
• Invite a los niños a dibujar lo que les viene a la
mente cuando escuchan la palabra tesoro. Com
Invitar a compartir pare las cosas que el mundo ve como tesoros con
las cosas que el Señor atesora (véase Doctrina
Para animar a los niños a compartir, lleve algunos y Convenios 111:2, 10–11), tales como Su pue
objetos que se relacionen con algo que se haya trata blo, la prudencia, la rectitud y el tomar buenas
do en una lección anterior. Permítales que hablen de decisiones.
lo que cada objeto les recuerde.
• Ayude a los niños a completar la hoja de activi
dades de esta semana. ¿Qué aprendemos sobre
Jesús al saber las cosas que Él atesora? ¿Cómo
podemos ser más como Él?
Enseñar la doctrina: DOCTRINA Y CONVENIOS 112:10
Niños pequeños El Señor me llevará de la mano y

responderá mis oraciones.
DOCTRINA Y CONVENIOS 111:2, 10 –11
El versículo Doctrina y Convenios 112:10 puede ayu
Las cosas de Dios pueden ser un tesoro dar a que los niños a quienes enseña aumenten su fe
para mí. en que Jesucristo los llevará y los guiará a lo largo
Al pensar en la palabra tesoro, los niños podrían de sus vidas.
imaginar cosas que son diferentes a los tesoros que
se mencionan en Doctrina y Convenios 111:2, 10. Posibles actividades
¿Cómo puede ayudarlos a atesorar las cosas • Ayude a los niños a pensar en situaciones donde
del Señor? sea importante tomar la mano de un familiar, tal
como al cruzar la calle o al darle consuelo. Quizá
161
4 – 10 o ctub r e
deseen dramatizar algunos de los ejemplos que los demás. Entonen juntos una canción que hable
compartan. Lea Doctrina y Convenios 112:10. del amor “Ama a todos, dijo el Señor” (Canciones
¿Por qué queremos que el Señor nos “llev[e] de para los niños, pág. 39).
la mano”?
• Vende los ojos de un niño y pídale que camine

alrededor del salón con alguien más llevándolo
de la mano. Cuente una experiencia en la que
usted sintió que el Señor lo llevaba de la mano. Enseñar la doctrina:
Niños mayores
Puedo ser humilde y procurar la guía

de Dios.
El Padre Celestial quiere que nos humillemos para
que Él pueda guiarnos. Ayude a los niños a com
prender que pueden mostrar humildad ante Dios al
hacer cosas como orar a Él y aceptar Su consejo.
Levántate y anda, por Simon Dewey.
• Pregunte a los niños qué significa ser humilde.
(Si es necesario, podrían leer el tema “Humildad”
Jesucristo desea que ame a todos.
en Leales a la Fe [págs. 103–104]). Ayúdelos a
Ayude a los niños a saber que el Señor quiere que pensar en palabras o frases que se relacionen con
amemos a todas las personas, incluso a quienes no el término “humilde”, e invítelos a leer Doctrina y
nos traten bien. Convenios 112:10, sustituyendo en el versículo la
palabra “humilde” por una de esas palabras. ¿Por
Posibles actividades qué desea el Padre Celestial que seamos humil
• A medida que comparta el “Capitulo 41: des? Para averiguar más sobre el tema, los niños
Problemas en Kirtland” (Relatos de Doctrina y podrían leer otros pasajes de las Escrituras que
Convenios, pág. 158–160), pida a los niños que figuren bajo “Humilde, humildad, humillar” en la
hagan un corazón con las manos, cada vez que Guía para el Estudio de las Escrituras (scriptures.
escuchen que alguien hizo lo correcto. Ayúdelos ChurchofJesusChrist.org).
a comprender que el Señor quiere que amemos • Escriba las palabras de Doctrina y Convenios
a todos, incluso a quienes podrían tomar malas 112:10 en la pizarra y pida a los niños que las
decisiones. lean en voz alta. Invite a un niño a que subraye
• Dibuje una cara triste en la pizarra y pregunte las bendiciones que se prometen en el versículo
a los niños cómo podemos mostrarle amor a las a quienes se humillen. Anime a los niños a que
personas que no sean felices (véase Doctrina y compartan momentos en los que hayan procura
Convenios 112:11). Conforme los niños dan sus do con humildad la ayuda del Señor y hayan sido
ideas, cambie la cara triste a una feliz. Exprese su llevados por Él, tal como alguna ocasión en la
testimonio sobre el poder que se recibe al amar a que sus oraciones hayan sido contestadas.
162
DOCTRINA Y CONVENIOS 112:11 Posibles actividades

Jesucristo desea que yo ame a todas • Comparta con los niños que en 1837 algunos de
las personas. los apóstoles se habían vuelto en contra del pro
feta José Smith. ¿Por qué es importante seguir al
Jesucristo fue el ejemplo perfecto al amar a todos,
profeta? (véase el versículo 15). Ayude a los niños
incluso a quienes lo trataron mal. José Smith tam
a hacer una lista de las cosas que el Señor le dijo
bién tuvo que soportar la persecución de quienes
a Thomas B. Marsh, quien era el Presidente del
habían sido sus amigos. Ayude a los niños a saber
Cuórum de los Doce Apóstoles (véase Doctrina y
que nosotros podemos amar a los demás como lo
Convenios 112:12–15). Haciendo uso de la lista,
hicieron el Salvador y José Smith.
analicen cómo podemos llegar a convertirnos más
a Jesucristo.
• Pregunte a los niños qué creen que significa
• Invite a los niños a que se turnen para leer el
profesar conocer a Jesucristo sin realmente cono
“Capítulo 41: Problemas en Kirtland” (Relatos
cerlo (véase Doctrina y Convenios 112:26). ¿Que
de Doctrina y Convenios, págs. 158–160). Según
nos enseña el versículo 14 sobre lo que podemos
el relato, ¿quién hizo que empeoraran los pro
hacer para conocerlo mejor? Ayude a los niños
blemas en Kirtland? ¿Quién trataba de solucio
a comprender lo que significa “[tomar nuestra]
narlos? Invite a los niños a que lean Doctrina y
cruz” (Traducción de José Smith, Mateo 16:25–26
Convenios 112:11 y hablen de por qué es impor
[en el apéndice de la Biblia]) o “[apacentar
tante amar a todos.
Sus] ovejas”.
• ¿Por qué es importante amar a las personas que
son diferentes a nosotros? ¿Por qué nos habrá
dado diferencias el Padre Celestial? ¿Cómo
podemos hacer que “abunde [nuestro] amor por
todos los hombres”, incluso por aquellos que son
diferentes a nosotros? Entone con los niños una Alentar el aprendizaje en el hogar
canción sobre amar a los demás, tal como “Conti
go iré” (Canciones para los niños, págs. 78–79). Invite a los niños a que resuman lo que aprendie
ron hoy en la clase. Ayúdelos a escribir una nota
• Ayúdelos a pensar en ejemplos de ocasiones en
o a hacer un dibujo que les recuerde lo que hayan
las que el Señor mostró amor por aquellos que lo
aprendido para que lo compartan con su familia.
maltrataron (por ejemplo, véase Lucas 23:34).
DOCTRINA Y CONVENIOS 112:12–15, 26

Aquellos que realmente se convierten
Los niños son curiosos y aprenden de
llegan a conocer a Jesucristo.
muchas maneras. Los niños disfrutan apren-
Llegar a convertirse a Jesucristo es un proceso de diendo por medio de experiencias nuevas y
toda la vida, e implica más que solo “profesa[r] variadas; utilice actividades que les ayuden
conocer [Su] nombre” (Doctrina y Convenios a moverse, hacer uso de todos sus sentidos,
112:26). Ayude a los niños a comprender mejor lo explorar y probar cosas nuevas (véase Enseñar a
que significa realmente conocer al Señor. la manera del Salvador, págs. 25–26).
163
Las cosas de Dios pueden ser un tesoro para mí (Doctrina y Convenios 111:2, 10–11).
Colorea y recorta el cofre del tesoro y las monedas. Dobla el cofre por las líneas punteadas y
engrapa o pega con cinta adhesiva los extremos. Al colocar las monedas dentro del cofre,
piensa en cómo puedes atesorar mejor lo que se ilustra en cada moneda.
Al otro lado de las monedas, dibuja más cosas que Dios atesora.
Far West, por Al Rounds.
11 – 17 OCTUBRE

“SU SACRIFICIO SERÁ MÁS SAGRADO PARA MÍ QUE SU GANANCIA”
Permita que el Espíritu lo guíe hacia los principios que los niños necesitan más. Podría
encontrar ideas útiles en las actividades para niños pequeños o para niños mayores.
• Pregunte a los niños si alguno de ellos se sabe
el nombre completo de la Iglesia. Muéstreles el
Invitar a compartir logotipo de la Iglesia (en una publicación de la
Iglesia o una placa de misionero), escriba el nom
De vez en cuando, podría ayudar que hable de ante bre en la pizarra o léalo en Doctrina y Convenios
mano con los padres de uno de los niños y sugerirles 115:4. Pídales que digan el nombre junto con
que su niño vaya a la clase preparado para compar usted, conforme señale cada palabra. Recalque en
tir algo que él o ella hayan aprendido en el hogar. el nombre las palabras significativas y ayúdelos
El niño podría disfrutar al dirigir en la clase una a comprender por qué son importantes (véase
actividad que él o ella hayan hecho con sus familias. “Capítulo 43: Jesucristo da el nombre a Su Igle
sia”, Relatos de Doctrina y Convenios, pág. 164).
• Entonen juntos “La Iglesia de Jesucristo”

(Canciones para los niños, pág. 48) y comparta con
los niños cómo se siente usted por ser miembro
Enseñar la doctrina: de la Iglesia de Jesucristo. Permítales que expre
sen lo que sienten en cuanto a la Iglesia.
Niños pequeños
• Invite a los niños a que se pongan de pie cuando
DOCTRINA Y CONVENIOS 115:4 –5 usted lea la palabra “levantaos” en Doctrina y
Convenios 115:5. Invítelos a que estiren los dedos
Pertenezco a La Iglesia de Jesucristo de los
como rayos de sol cuando lea la palabra “brillad”.
Santos de los Últimos Días.
Entonen juntos una canción que hable de ser una
¿Cómo puede ayudar a los niños a reconocer las luz para los demás, como “Yo soy como estrella”
bendiciones de ser parte de la Iglesia de Jesucristo? (Canciones para los niños, pág. 84). Recuérdeles
que nuestra luz proviene de Jesucristo y ayú
delos a pensar en maneras en las que pueden
“brilla[r]”.
165
11 – 17 o ctub r e
DOCTRINA Y CONVENIOS 117:6 los niños que le ayuden a contarlas. Determine

Jesucristo hizo la tierra y todo lo que hay cuántas de ellas se le dan al Señor de diezmo.
en ella. • Entonen juntos una canción sobre el diezmo,
Con el fin de animar a William Marks y Newel K. tal como “Mi diezmo al Señor daré” (Liahona,
Whitney a que sacrificaran sus propiedades y se octubre de 2006, pág. A13), y diga a los niños por
mudaran a Misuri, el Señor les recordó que Él creó qué usted elige pagar su diezmo. Si es posible,
todas las cosas que hay en la tierra. ¿Cómo podría cuénteles una anécdota personal
bendecir a los niños el hecho de saber esa verdad?
• Lleve o dibuje ilustraciones de las creaciones que
se mencionan en Doctrina y Convenios 117:6 Enseñar la doctrina:
y que el Señor dijo que Él creó (o invite a los
Niños mayores
niños a que hagan sus propios dibujos). Invítelos
a que levanten o señalen las ilustraciones con
DOCTRINA Y CONVENIOS 115:4 – 6
forme usted lea el versículo. Dígales por qué es
importante para usted saber que Jesucristo creó Mi ejemplo puede servir a otras personas a
esas cosas. venir a Cristo y hallar seguridad.
• Entonen juntos una canción que hable de las Es probable que los niños a quienes enseña conoz
creaciones de Dios, como “Mi Padre Celestial can a personas que estén siendo afectadas por las
me ama” (Canciones para los niños, págs. 16–17). tormentas de la vida y necesiten el “refugio” (ver
Permítales que hablen de algunas cosas que Dios sículo 6) que la Iglesia ofrece. Considere la forma en
ha creado que los ayuden a sentir Su amor. que inspirará a los niños a “levanta[rse] y brilla[r]”
(versículo 5), y compartir su luz con esas personas.
DOCTRINA Y CONVENIOS 119 –120

Los diezmos ayudan a que la Iglesia lleve a
• Pase entre los niños una linterna, una ilustración
cabo la obra de Dios.
del sol u otro objeto que represente la luz del
Muchos de los niños a quienes enseña probablemen evangelio del Salvador. A medida que les toque
te sean demasiado pequeños para ganar dinero y sostener la luz, invítelos a que lean Doctrina
pagar diezmos, pero es bueno que ellos comprendan y Convenios 115:4–5 y digan algo que pueden
la forma en que estos contribuyen a la gran labor hacer para “brilla[r]” como una luz para los
que la Iglesia realiza en todo el mundo. demás (véase 3 Nefi 18:24).
• Invite a los niños a que hagan un dibujo que

Posibles actividades represente el versículo Doctrina y Convenios
• Explique la manera en que pagamos el diezmo y 115:6. Por ejemplo, podrían dibujar una tormenta
en qué se utiliza (véase “Capítulo 44: El diezmo”, con personas refugiándose en un edificio de la
Relatos de Doctrina y Convenios, págs. 165–166, o el Iglesia. ¿Qué cosas podría representar la tormen
video correspondiente en ChurchofJesusChrist. ta? ¿De qué manera ofrece refugio la Iglesia de
org). Dibuje 10 monedas en la pizarra y pida a esas cosas?
166
DOCTRINA Y CONVENIOS 117 Posibles actividades

Mis sacrificios son sagrados para el Señor. • Invite a los niños a que se imaginen que un amigo
de ellos mira un edificio de la Iglesia y pregunta:
En la sección 117, el Señor aconsejó a William
“¿Cómo costea tu Iglesia ese edificio?”. ¿Cómo le
Marks y Newel K. Whitney que sacrificaran las
explicaríamos a ese amigo en cuanto al diezmo?
posesiones que tenían en Kirtland para que reci
Al considerar esa pregunta, sugiérales que con
bieran mayores bendiciones en Misuri. También le
sulten Doctrina y Convenios 119:4; 120:1.
reconoció a Oliver Granger los sacrificios que hizo.
¿Qué siente que los niños pueden aprender de esos • Ayude a los niños a pensar en cosas que la Iglesia
ejemplos? puede hacer gracias a los diezmos. ¿Cómo nos
bendicen esas cosas? Comparta sus sentimientos
Posibles actividades en cuanto a la ley del diezmo y la forma en que lo
• Invite a los niños a que se imaginen que son los haya bendecido.
exitosos dueños de una tienda en Kirtland, como
Newel K. Whitney. ¿Cómo se sentirían si el Señor
les pidiera que dejaran la tienda y se muda
ran a otro lugar? Léales Doctrina y Convenios
117:1–11, y pídales que lo detengan en cuanto
escuchen algo que podría ayudarlos a tener la
fe necesaria para hacer sacrificios y obedecer al
Señor. ¿Qué sacrificamos en la actualidad para
obedecer al Señor?
• Cuénteles brevemente a los niños por qué

Al pagar el diezmo, mostramos el amor que sentimos por Dios y
tuvieron que salir los santos de Kirtland, o
ayudamos en Su obra.
bien, permita que uno de ellos lo cuente (véase
“Capítulo 41: Problemas en Kirtland”, Relatos de
Doctrina y Convenios, págs. 158–160). Explique
que el Señor le pidió a Oliver Granger que se
quedara en Kirtland y pagara las deudas de la
Iglesia. ¿Por qué sería esa una labor difícil? ¿Qué Alentar el aprendizaje en el hogar
dijo el Señor en Doctrina y Convenios 117:13 que
podría haber ayudado a Oliver —o a cualquiera
Invite a los niños a que presten atención a lo que
de nosotros— a hacer sacrificios para obedecer
sintieron en el corazón o a las ideas que les acudie
al Señor?
ron a la mente hoy durante la Primaria. Anímelos
a que compartan esos sentimientos e ideas con
DOCTRINA Y CONVENIOS 119 –120 su familia.
Los diezmos ayudan a que la Iglesia lleve a
cabo la obra de Dios.
Reflexione en cuanto a la manera en que ayuda
rá a los niños a comprender la manera en que los Apoye a los padres. Busque maneras de hablar
diezmos —por pequeña que sea la cantidad que ellos con los padres sobre lo que los niños están
den— contribuyen a la edificación del reino de Dios aprendiendo en la Primaria y pregúnteles cómo
(véase Leales a la Fe, págs. 60–61). puede apoyarlos en su labor de padres (véase
Enseñar a la manera del Salvador, pág. 25).
167
El diezmo ayuda a la Iglesia a llevar a cabo la obra de Dios
(Doctrina y Convenios 119–120).
1. Aparto 10 % para el Señor. 1.

2. Lleno una boleta de diezmos.
3. Pongo mi diezmo en un sobre.
4. Entrego mi diezmo al obispo.
5. El diezmo se envía a las Oficinas Generales
de la Iglesia.
6. Los líderes de la Iglesia deciden cómo
utilizar los diezmos.
7. El diezmo nos ayuda de muchas maneras.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Primavera en la cárcel de Liberty, por Al Rounds.
18 – 24 OCTUBRE

“OH DIOS, ¿EN DÓNDE ESTÁS?”
A medida que estudie Doctrina y Convenios 121–123, considere lo que los niños de su clase ya
saben. Ore para saber cómo puede partir de esa base.
Doctrina y Convenios, págs. 172–174) o Doctrina y

Convenios 121:7–8. Ayúdelos a pensar en mane
ras en las que podemos confiar en el Señor como
Invitar a compartir lo hizo José a fin de poder sentir paz. Explique
que a pesar de que José pasó por momentos difí
Si animó a los niños a que hablaran de algo que ciles, el Señor estaba con él.
hayan aprendido en clase la semana pasada con su
• A fin de ayudar a que los niños comprendan que
familia, concédales tiempo para que cuenten sus
nuestras aflicciones “serán para [nuestro] bien”
experiencias.
(Doctrina y Convenios 122:7), hábleles de la
forma en que nuestros músculos crecen cuando
cargamos algo pesado. Permítales que hagan
de cuenta que cargan un objeto pesado o que
realizan un trabajo difícil. Explique que el hecho
Enseñar la doctrina: de atravesar por momentos difíciles nos puede
servir para que nuestro espíritu crezca, si es que
Niños pequeños acudimos al Señor para pedirle ayuda. Ofrezca
algunos ejemplos con los que se puedan identi
DOCTRINA Y CONVENIOS 121:7– 8; 122:7 ficar los niños a quienes enseña. Invítelos a que
Las aflicciones pueden ser para repitan con usted la frase “todas estas cosas […]
nuestro bien. serán para [nuestro] bien”.
Las palabras que el Señor dijo a José Smith en la

cárcel de Liberty ofrecen una oportunidad para DOCTRINA Y CONVENIOS 122:8
ayudar a los niños a saber que la vida es difícil en Jesucristo sabe cómo me siento.
ocasiones, pero que el Padre Celestial y Jesucristo
En la cárcel de Liberty, Jesucristo le dijo a José
pueden ayudarnos.
Smith que Él había descendido debajo de todas las
cosas (véase Doctrina y Convenios 122:8). Eso quie
Posibles actividades re decir que Él sabe por lo que nosotros estamos
• Invite a los niños a que escuchen la palabra “paz” pasando y que podemos acudir a Él.
mientras comparta con ellos el “Capítulo 46:
José Smith en la cárcel de Liberty” (Relatos de
169
18 – 24 o ctub r e
Posibles actividades • Entonen juntos una canción que hable de dar

• A fin de ayudar a los niños a que aprendan a servicio con buen ánimo, tal como “Cuando ayu
acudir a Cristo cada vez que atraviesen por damos” (Canciones para los niños, pág. 108). Ayude
momentos difíciles, pídales que hagan con el ros a los niños a pensar en formas en las que pueden
tro la expresión que tienen cuando están tristes o servir con buen ánimo a sus familiares y amigos.
asustados. ¿Quién puede ayudarnos cuando nos
sentimos así? Lea Doctrina y Convenios 122:8,
y explique que eso significa que Jesucristo sabe
cómo nos sentimos y que Él puede ayudarnos.
• Canten juntos “Pequeño niño fue Jesús” (Cancio- Enseñar la doctrina:

nes para los niños, pág. 34) y testifique que Jesu Niños mayores
cristo puede ayudarnos porque Él sabe cómo nos
sentimos.
DOCTRINA Y CONVENIOS 121:7–9; 122:7–9
Mis aflicciones pueden ser para mi bien.

Una de las formas como el Salvador consoló a José
Smith mientras este sufría en la cárcel de Liberty
fue enseñándole que “todas estas cosas te servirán
de experiencia, y serán para tu bien” (Doctrina y
Convenios 122:7). Esta verdad puede bendecir a
los niños cuando tengan que afrontar sus propias
aflicciones.
Jesús comprende nuestro sufrimiento. No se haga mi voluntad, sino la Posibles actividades

tuya, por Walter Rane. • Invite a los niños a decir lo que saben sobre la
experiencia que tuvo José Smith en la cárcel y
DOCTRINA Y CONVENIOS 123:17 la que tuvieron los santos cuando fueron expul
Dios desea que haga con buen ánimo todo sados de Misuri (véanse los capítulos 45–47 de
Relatos de Doctrina y Convenios, págs. 167–175).
lo que pueda.
Pregúnteles cómo se habrían sentido ellos si
A pesar de que José Smith estaba en la cárcel y hubieran sido José Smith o uno de los santos en
los santos habían sido echados de sus hogares, él esa época. Lea con ellos Doctrina y Convenios
los alentó a hacer “con buen ánimo cuanta cosa 121:7–9; 122:7–9, e invítelos a que busquen algo
est[uviera] a su alcance”. que haya dicho el Señor y que les habría brinda
do paz. ¿Cómo pueden ser “para [nuestro] bien”
Posibles actividades las experiencias difíciles?
• Lea a los niños Doctrina y Convenios 123:17, • Pida a dos niños que sostengan los extremos de
e invítelos a que se pongan de pie y aplaudan una cuerda que sea lo suficientemente larga como
cuando escuchen la expresión “con buen ánimo”. para que se extienda por todo el salón. Pida a
Invítelos a que hagan de cuenta que llevan a cabo otro niño que apriete con los dedos un punto en
diferentes actos de servicio con buen ánimo. la cuerda. Lea Doctrina y Convenios 121:7–8, y
explique que la cuerda representa la eternidad
170
D o ct r in a y Co n venios 121–12 3
y que el punto que se está apretando ilustra los • Lea Doctrina y Convenios 121:41–42, 45, y pida
años que vivimos en la tierra. ¿Qué significa que a los niños que mencionen las cualidades que se
nuestras aflicciones en la tierra serán “por un incluyen en los versículos y que el Señor desea
breve momento”? que tengamos. Explíqueles las palabras que no
entiendan. Asigne una cualidad a cada uno de los
• Ayude a los niños a que se imaginen cómo sería
niños y ayúdelos a pensar en maneras de mostrar
pasar cuatro meses en un lugar como la cárcel de
la. Luego que todos hayan participado, pídales
Liberty. ¿Qué extrañaríamos más? ¿Qué haría
que lean los versículos 45–46 y que mencionen
mos para pasar el tiempo? ¿Qué fue lo que apren
las bendiciones que recibirán si desarrollan esas
dió José Smith en Doctrina y Convenios 121:7–9;
cualidades.
122:7–9 que le ayudó a soportar esa experiencia?
Anime a los niños a escribir una carta a una per • Lean juntos el primer renglón de Doctrina y
sona que esté pasando por un momento difícil y Convenios 121:46. ¿Cómo puede ser el Espíritu
sugiérales que incluyan en ella algo de Doctrina y Santo nuestro “compañero constante”? Entonen
Convenios 121:7–9; 122:7–9. juntos “El Espíritu Santo” (Canciones para los
niños, pág. 56) u otra canción que hable del don
del Espíritu Santo. ¿Qué enseña la canción sobre
DOCTRINA Y CONVENIOS 121:34 – 4 6
el porqué deseamos que el Espíritu Santo sea
Debemos ser rectos para tener los nuestro compañero constante?
“poderes del cielo”.
Ayude a los niños a quienes enseña a tener presente
que solo podemos tener el poder de Dios en nuestra
vida si somos rectos.
• Trace una línea con las palabras mucho poder en
Invite a los niños a que piensen en alguien que esté
un extremo y poco poder en el otro. Trace una
atravesando un momento difícil. Ayúdelos a señalar
flecha que apunte a la mitad de la línea. Elija
algo que José Smith haya aprendido en la cárcel de
varias palabras o frases de Doctrina y Convenios
Liberty y que puedan compartir con esa persona.
121:34–46 que enseñen la forma en que nues
tro poder celestial disminuye o aumenta (como
“encubrir nuestros pecados”, “orgullo”, “benigni
dad” y “amor”). Invite a los niños a que se turnen Cómo mejorar nuestra enseñanza
para escoger una palabra o frase, y decidan si esta Apoyar el aprendizaje en el hogar. “Los
nos ayuda a disminuir o aumentar en poder, y padres son los maestros del Evangelio más
que muevan la flecha según corresponda. Hable importantes de sus hijos, son los principales
con ellos sobre personas a quienes conozcan y responsables y tienen el mayor poder para
que hayan sido una buena influencia para los influir en sus hijos (véase Deuteronomio 6:6–7).
demás debido a que siguen el consejo que el Al enseñar a los niños en la Iglesia, procure
Señor da en esos versículos. encontrar, mediante la oración, maneras de
apoyar a sus padres en esa función esencial”
171
Jesucristo sabe lo que estoy pasando (Doctrina y Convenios 122:8).
Colorea la ilustración de José Smith en la cárcel de Liberty. En el espacio que se proporciona,
haz un dibujo o escribe sobre algún momento en el que el Salvador te haya consolado.
Nauvoo la hermosa, por Larry Winborg.
25 – 31 OCTUBRE

“UNA CASA EN MI NOMBRE”
¿Qué lecciones de Doctrina y Convenios 124 necesitan aprender los niños? Reflexione en esa
pregunta a medida que estudie esta semana.
• Ayude a los niños a pensar en cosas buenas que
pueden hacer. Muéstreles ilustraciones para
Invitar a compartir darles ideas (encontrará algunas en el Libro de
obras de arte del Evangelio o en las revistas de la
Muestre una ilustración del templo más cercano. Iglesia). Pídales que señalen esas cosas buenas.
Pregunte a los niños qué saben sobre los templos. Lea Doctrina y Convenios 124:15 y pídales que
Permítales que expresen sus sentimientos en cuanto escuchen cómo se sintió el Señor cuando Hyrum
a la idea de ir al templo algún día. Smith eligió hacer el bien. ¿Cómo se siente Jesús
cada vez que tratamos de hacer cosas buenas?
• Entregue a los niños corazones de papel y pídales

que se dibujen a sí mismos haciendo cosas bue
nas. Invítelos a que compartan con la clase lo que
Enseñar la doctrina: hayan dibujado. ¿Cómo nos sentimos cada vez
que hacemos algo bueno? Testifique que Jesús se
Niños pequeños pone feliz cuando tratamos de hacer lo correcto.
DOCTRINA Y CONVENIOS 124:15, 20 • Entonen una canción que hable sobre hacer cosas
buenas que Jesús desea que hagamos, tal como
Jesús se pone feliz si yo trato de hacer
“Cristo me manda que brille” (Canciones para los
el bien.
niños, págs. 38–39).
En la revelación registrada en la sección 124, el
Señor expresó que estaba complacido con Hyrum
DOCTRINA Y CONVENIOS 124:28–29, 39
Smith y George Miller debido a que ellos se esfor
zaban por seguirlo a Él. ¿Cómo ayudará a los niños Jesús manda a Su pueblo que
a que sepan que el Señor se complace cuando ellos construya templos.
tratan de hacer el bien? Los templos siempre han formado parte del plan
que el Padre Celestial tiene para Sus hijos. El com
prender eso ayudará a los niños a quienes enseña a
sentir mayor reverencia hacia el templo.
173
25 – 31 o ctub r e

• Ayude a los niños a comprender que cuando los • Elija algunas de las cualidades que se mencionan
santos hallaron un nuevo hogar en Nauvoo, el en Doctrina y Convenios 124:12–21, y escríbalas
Señor les dijo que construyeran un templo (véase en la pizarra alrededor de una ilustración del
“Capítulo 50: Los santos en Nauvoo”, Relatos de Salvador. Pida a los niños que escudriñen los
Doctrina y Convenios, págs. 183–184, o el video versículos 12–21 y busquen esas palabras. Ayú
correspondiente en ChurchofJesusChrist.org). delos a entender las palabras con las que tal vez
Invítelos a hacer de cuenta que están construyen no estén familiarizados. Según esos versículos,
do un templo. ¿cómo se siente el Señor en cuanto a las personas
que desarrollan esas cualidades?
• Lea con los niños esta frase: “Mi santa casa, que
a mi pueblo siempre se le manda construir a mi • Escriba la palabra integridad en la pizarra. Invite
santo nombre” (Doctrina y Convenios 124:39). a los niños a que averigüen lo que el Señor dijo
Permítales que sostengan una ilustración de un sobre la integridad en Doctrina y Convenios
templo de la antigüedad (véase el Libro de obras de 124:15, 20. A fin de ayudarlos a comprender lo
arte del Evangelio, nro. 52 o la hoja de actividades que es la integridad, lea este enunciado: “Inte
de esta semana) y una fotografía de un templo de gridad significa pensar y hacer lo correcto en
su localidad. Explique que el Padre Celestial y todo momento, sin importar las consecuencias”
Jesucristo siempre han mandado a Su pueblo que (Para la fortaleza de la juventud, pág. 19). También
construya templos, tanto en la antigüedad como podría compartir ejemplos de niños que hayan
en el presente. Comparta palabras y frases de mostrado integridad de experiencias suyas o de
Doctrina y Convenios 124:28–29 que ayuden a los las revistas Amigos o Liahona. Extienda el desafío
niños a comprender por qué desea el Señor que a los niños de fijarse la meta de actuar con más
construyamos templos. integridad esta semana.
• Invite a los niños a que completen la hoja de acti

vidades de esta semana para ayudarles a entender DOCTRINA Y CONVENIOS 124:28–30, 38– 41
que nosotros somos el pueblo de Dios y que al Jesús manda a Su pueblo que
pueblo de Dios siempre se le ha mandado cons construya templos.
truir templos.
Los niños a quienes enseña pronto tendrán la edad
suficiente para ir al templo y participar en las orde
nanzas que ahí se efectúan. ¿Qué puede hacer para
ayudarlos a prepararse?
Enseñar la doctrina: Posibles actividades

Niños mayores • Cubra una ilustración o un dibujo de un tem
plo. Invite a los niños a que lean Doctrina y
Convenios 124:38–41 y busquen pistas de lo que
hay en la ilustración. Permítales que destapen la
El Señor se complace cuando soy fiel. ilustración y hablen de lo que enseñan esos ver
En la sección 124, el Señor elogió a varios santos sículos sobre por qué el Señor desea que constru
por su fidelidad. Las palabras de Él pueden ayu yamos templos.
dar a los niños a determinar cualidades que deben
desarrollar.
174
• Invite a los niños a que lean Doctrina y Posibles actividades

Convenios 124:28–30 y busquen los motivos que • Invite a uno de los niños a leer Doctrina y
el Señor dio a José Smith para la construcción del Convenios 124:91–92, y pida a la clase que escu
Templo de Nauvoo. Exprese sus sentimientos en che el llamamiento que el Señor le dio a Hyrum
cuanto al templo y alguna experiencia que haya Smith. ¿Qué saben los niños en cuanto a las ben
tenido al efectuar bautismos por los muertos. diciones patriarcales? Si usted ya recibió la suya,
Ayude a los niños a determinar cuánto tiempo les muéstresela a los niños para que vean cómo es.
falta a fin de tener la edad para efectuar bautis (Recuerde que el contenido específico de su ben
mos por los muertos en el templo. dición patriarcal es sagrado). Explique que las
bendiciones patriarcales son bendiciones especia
• Si tiene una recomendación para el templo,
les que recibimos de un patriarca. Esas bendicio
muéstrela a los niños, o bien, invite a un joven
nes nos ayudan a saber más de nosotros mismos y
o a una jovencita del barrio a que les muestre su
de lo que el Padre Celestial desea que hagamos.
recomendación. Dígales por qué es importante la
recomendación para el templo y qué tenemos que • Considere invitar a uno de los padres o hermanos
hacer para obtener una. Anímelos a que empiecen de uno de los niños a quienes enseña para que
a prepararse ahora para obtener la suya. expliquen a la clase por qué siente agradecimien
to por su bendición patriarcal. Pida a esa persona
que comparta cómo decidió recibir su bendición.
Testifique de las bendiciones patriarcales.

Invite a los niños a que compartan con alguien de su
José Smith frente al Templo de Nauvoo, por Gary E. Smith.
familia algo que hayan aprendido sobre los templos
y por qué desean ir al templo un día.
Una bendición patriarcal me puede ofrecer

guía inspirada. Cómo mejorar nuestra enseñanza
Si ya ha recibido su bendición patriarcal, repásela Los niños pueden reconocer la influencia
antes de enseñar a los niños sobre esa bendición. del Espíritu. Enseñe a los niños que los sen-
¿Por qué siente agradecimiento por su bendición timientos de paz, amor y calidez que tienen al
patriarcal? ¿Cómo inspirará a los niños a prepararse hablar o cantar sobre Jesucristo y Su evangelio
para recibir la suya? provienen del Espíritu Santo. Esos sentimientos
pueden edificar su testimonio.
175
Jesús manda a Su pueblo construir templos (Doctrina y Convenios 124:28–29, 39).
Colorea los dos templos y dibuja tu templo favorito en el espacio en blanco.
Recorta el rectángulo por la línea sólida exterior y dóblalo por las líneas punteadas.
Une los extremos con goma de pegar o cinta adhesiva como se muestra,
y exhíbelo en tu casa.
TEMPLO DE SALOMÓN TEMPLO DE NAUVOO MI TEMPLO PREFERIDO
Pega esta pestaña con goma de pegar o con cinta adhesiva para crear un triángulo.
EDIFICADO EDIFICADO
EN 1000 A. C. EN 1846
Nosotros con ellos y ellos con nosotros, por
Caitlin Connolly.
1 – 7 NOVIEMBRE

“UNA VOZ DE ALEGRÍA PARA LOS VIVOS Y LOS MUERTOS”
Si enseña a niños pequeños y necesita ayuda adicional, consulte “Atender las necesidades de los
niños pequeños” que se encuentra al principio de este manual.
hincapié en la frase “velar especialmente por tu

familia”. ¿Qué significa velar por nuestra familia?
Ayude a los niños a pensar en formas en las que
Invitar a compartir pueden mostrar amor por sus familiares.
• Antes de la clase, invite a los niños a que lleven

Ayude a los niños a pensar en algo que hayan
una fotografía de su familia (o pídales que la
aprendido esta semana en su hogar o en la Primaria.
dibujen). Después pídales que cuenten algo de su
Concédales unos minutos para que hagan un dibujo
familia que les encante. Muestre una fotografía
de lo que hayan pensado y lo muestren a la clase.
de su familia y haga lo mismo. Explique por qué
el Padre Celestial desea que velemos por nuestros
familiares. Entonen una canción que enseñe esa
verdad, tal como “Cuando ayudamos” (Canciones
para los niños, pág. 108).
Niños pequeños DOCTRINA Y CONVENIOS 128:5, 12
Todos los hijos de Dios necesitan la

DOCTRINA Y CONVENIOS 126:3 oportunidad de ser bautizados.
Amo a mi familia. Además de ayudar a los niños a prepararse para
hacer su propio convenio bautismal, enséñeles que
Después de que Brigham Young volvió a casa tras
podemos ayudar a que aquellos que murieron sin
predicar el Evangelio, el Señor le dijo que se centra
ser bautizados, reciban las mismas bendiciones.
ra en velar por su familia.
• Muestre una ilustración del bautismo de Jesu
• Comparta con los niños la información sobre
cristo (véase el Libro de obras de arte del Evangelio,
Brigham Young que se encuentra en “Capítulo
nro. 35), o bien, muestre el video “El bautismo
50: Los santos en Nauvoo” (Relatos de Doctrina
de Jesús” (ChurchofJesusChrist.org). Pregunte
y Convenios, pág. 184) o resuma Doctrina y
a los niños si alguna vez han visto a una p ersona
Convenios 126 con sus propias palabras. Después
bautizarse. ¿Qué recuerdan de esa experiencia?
léales Doctrina y Convenios 126:3, haciendo
Utilice la ilustración o el video para mostrarles
177
1 – 7 noviemb r e
que cuando nos bautizamos se nos sumerge

por completo en el agua y de inmediato se
nos saca, del mismo modo que Jesús. Vaya a
Doctrina y Convenios 128:12, y explique que José Enseñar la doctrina:
Smith enseñó que el bautismo nos recuerda la
resurrección. Niños mayores
• Cuénteles a los niños de una persona que usted
haya conocido y que haya muerto sin haberse
bautizado (tal como uno de sus antepasados).
Puedo ayudar a velar por mi familia.
Lea Doctrina y Convenios 128:5, y permítales ¿Cómo puede ayudar a los niños a quienes ense
que se turnen para sostener una ilustración de ña a brindar servicio a sus familiares de maneras
una pila bautismal del templo (véase la reseña de significativas?
esta semana de Ven, sígueme — Para uso individual
y familiar). Testifique que el Padre Celestial nos Posibles actividades
permite que nos bauticemos en la tierra a favor
• Lean juntos Doctrina y Convenios 126:3. ¿Por
de personas fallecidas. De esa manera, todos los
qué le habría pedido el Padre Celestial a Brigham
hijos de Dios pueden bautizarse y hacer conve
Young “velar especialmente por [su] familia”?
nios con Él.
¿Cómo podemos hacer lo mismo por nuestra
familia? Hagan una lista de cosas que podamos
DOCTRINA Y CONVENIOS 128:18 hacer a fin de brindar servicio a nuestros fami
El Padre Celestial quiere que averigüe liares. ¿Cómo nos ayudará el hecho de hacer
sobre mi historia familiar. esas cosas a llegar a ser más semejantes al Padre
Celestial?
Hay maneras sencillas en las que los niños pueden
participar en la obra de historia familiar. Ayú • Comparta con los niños el relato de la herma
delos a sentir amor por las personas de su árbol na Carole M. Stephens sobre su nieto Porter
genealógico. (véase “Tenemos gran motivo para regocijarnos”,
Liahona, noviembre de 2013, pág. 115). ¿Qué hizo
Porter para velar por su familia? ¿Cómo podemos
seguir su ejemplo?
• Elabore una cadena de papel con nombres de
familiares suyos (véase la hoja de actividades de
esta semana) y llévela para mostrarla a la clase. DOCTRINA Y CONVENIOS 128:1, 15 –18
Diga algunas cosas de las personas cuyos nom El bautismo por los muertos crea “un
bres están en la cadena. Lea a los niños parte de eslabón conexivo” entre mis antepasados
Doctrina y Convenios 128:18, y explique que José y yo.
Smith enseñó que “entre los padres y los hijos
José Smith enseñó que el bautismo por los muertos
exist[e] un eslabón conexivo”. Ayúdelos a elabo
nos une a nuestros antepasados del mismo modo
rar su propia cadena familiar e invítelos a que la
que los eslabones de una cadena. ¿Cómo puede
lleven a casa y pidan a sus padres que les ayuden
ayudar a los niños a sentir el gozo que se siente al
a agregar nombres de antepasados.
averiguar sobre nuestros antepasados y asegurarnos
• Pida a los niños que relaten algo acerca de uno de de que se haga la obra del templo por ellos?
sus abuelos. Cuente una de sus anécdotas favori
tas de sus padres o abuelos. Muestre fotografías,
si es posible. Aliente a los niños a que averigüen
más sobre sus abuelos y otros antepasados.
178
Posibles actividades • Muestre a los niños una recomendación para el

• Divida la clase en dos grupos y pida al primer templo y dígales cómo se obtiene una. Ayúde
grupo que lea Doctrina y Convenios 128:1 y los a que sientan el deseo de obtener su propia
averigüe cuál era el asunto que ocupaba la mente recomendación para que puedan ir al templo y
de José Smith. Pida al otro grupo que lea el bautizarse por sus antepasados.
versículo 17 y averigüe qué tema consideraba él
que era “el más glorioso”. Permítales que hablen
de lo que encuentren y de por qué ese asunto es
tan glorioso. Si es posible, invite a un joven o una
jovencita que hayan efectuado bautismos por los
muertos a que hablen de la experiencia que tuvie
ron y expliquen por qué realizamos esa obra.
• Considere el uso de una lección práctica para

mostrar que necesitamos ayudar a nuestros
antepasados que no se bautizaron en vida. Por
ejemplo, muestre un regalo o una golosina, pero Podemos encontrar los nombres de nuestros antepasados y efectuar
ordenanzas del templo a favor de ellos.
colóquela fuera del alcance de uno de los niños.
Diga a ese niño que ese objeto es para él, pero
que no puede moverse de su asiento. Pregunte a
los demás niños qué pueden hacer para ayudar a
ese niño a recibir el objeto. Lean juntos Doctrina
y Convenios 128:15, y hablen de cómo se relacio
na ese versículo con la lección práctica.
• Invite a los niños a que hagan una cadena de Invite a los niños que le pidan a alguien en casa que
papel con los nombres de sus padres, abuelos, les ayude a averiguar más sobre su historia familiar.
bisabuelos y así sucesivamente (véase la hoja de Podrían pedir que les cuenten relatos de antepa
actividades de esta lección). Si los niños no se sados o utilizar FamilySearch.org para encontrar
saben los nombres de sus antepasados, anímelos nombres de antepasados que no se hayan bautizado.
a que los averigüen y los escriban en la cadena en
casa. Lean juntos Doctrina y Convenios 128:18
y averigüen cuál es el “eslabón conexivo” que Cómo mejorar nuestra enseñanza
hace que nuestra historia familiar esté “entera
Ayude a los niños expresar su creatividad.
[y] completa”. Cuente un relato de uno de sus
Cuando los niños construyen, dibujan o colo-
antepasados que le ayude a sentir conexión
rean algo relacionado con el relato o el principio
con él o ella. O muestre el video “Courage:
que están aprendiendo, a menudo lo recuerdan
I Think I Get It from Him” [solo en inglés]
mejor. Ellos también pueden utilizar lo que
(ChurchofJesusChrist.org).
hagan para enseñar a otras personas (véase
Enseñar a la manera del Salvador, pág. 25).
179
El Padre Celestial desea que yo aprenda sobre mi
historia familiar (Doctrina y Convenios 128:18).
Recorta las tiras que figuran a continuación y escribe el
nombre correcto en el espacio correspondiente. En el círculo,
haz un dibujo de la cara de la persona. Elabora un collar
con la cadena de papel que representa a tu familia.
Yo
Mi papá
Mi mamá
Mi abuelo (el papá de mi papá)
Mi abuela (la mamá de mi papá)
Mi abuelo (el papá de mi mamá)
Mi abuela (la mamá de mi mamá)

José Smith en Nauvoo, 1840, por Theodo-
re Gorka.
8 – 14 NOVIEMBRE

“CUANDO RECIBIMOS UNA BENDICIÓN DE DIOS, ES PORQUE [HEMOS OBEDECIDO]”
El élder David A. Bednar explicó: “… el hablar y exponer solamente no es enseñar. El predicar
el Evangelio a la manera del Señor implica observar, escuchar y discernir” (“Llegar a ser un
misionero según Predicad mi Evangelio”, Liahona, octubre de 2013, pág. 50). ¿Qué le enseña el
Espíritu conforme observa y escucha a los niños a quienes enseña?
• Haga una comparación sencilla a los niños que
muestre lo importante que es seguir instruc
Invitar a compartir ciones; por ejemplo, hábleles de los pasos que
debemos seguir para preparar una comida, jugar
Seleccione un tema de las secciones 129–132 y un juego o construir algo. ¿Qué sucede si no
permita que los niños le digan lo que ya sepan de seguimos las instrucciones? (Tal vez haya tenido
ese tema. Por ejemplo, ¿qué saben sobre el Padre una experiencia personal que pueda relatar). Lea
Celestial o la Trinidad? ¿En cuanto al matrimonio Doctrina y Convenios 130:21, y compare esas
eterno? ¿Acerca del Reino Celestial? instrucciones con los mandamientos que debe
mos seguir a fin de recibir bendiciones del Padre
Celestial.
• Pregunte a los niños si recuerdan un momento en

el que hayan obedecido uno de los mandamien
Enseñar la doctrina: tos de Dios. ¿Cómo se sintieron? Entonen juntos
una canción que hable de la obediencia, tal como
Niños pequeños “Siempre obedece los mandamientos” (Canciones
para los niños, págs. 68–69), y señalen las bendi
DOCTRINA Y CONVENIOS 130:20 –21; 132:5 ciones que brinda la obediencia mencionadas
Las bendiciones son el resultado de la en ella. Hablen de algunas cosas que Dios nos
obediencia a Dios. ha mandado hacer. ¿Cómo nos bendice Dios si
guardamos esos mandamientos?
José Smith enseñó que las bendiciones de Dios se
basan en nuestra obediencia a Sus leyes. ¿Cómo
puede enseñar ese principio de manera tal que los
niños lo comprendan?
181
8 – 14 noviemb r e
DOCTRINA Y CONVENIOS 130:22 marchitan, etcétera. Muestre una foto de su

El Padre Celestial y Jesucristo tienen un familia y comparta lo que sienta por ella. Testi
cuerpo físico inmortal. fique que, mediante las ordenanzas del templo,
el Señor ha hecho posible que las familias duren
Cuando comprendemos que Dios el Padre y Jesu para siempre.
cristo tienen un cuerpo como el nuestro, nos senti
mos más cerca de Ellos y nuestra relación con Ellos • Abra Doctrina y Convenios en la sección 132, y
se fortalece. diga a los niños que es una revelación dada a José
Smith acerca del matrimonio y la familia. Mués
treles el versículo 19 y señale las palabras “por
toda la eternidad” a medida que las lea. Invite a
• Muestre a los niños una ilustración de Jesucristo
los niños a que lean esas palabras con usted.
e invítelos a que señalen los ojos, la boca y otras
partes de Su cuerpo. Después invítelos a que se • Ayude a los niños a elaborar muñecos de papel
pongan de pie y señalen esas mismas partes en que representen a los integrantes de su familia
su propio cuerpo. Lea en Doctrina y Convenios (véase la hoja de actividades de esta semana).
130:22: “El Padre tiene un cuerpo de carne y Recórtenlos y colóquenlos en un sobre o júnten
huesos […]; así también el Hijo”. Testifique que los con un clip para representar el poder sellador
nuestro cuerpo es como el del Padre Celestial y el que puede unir a nuestra familia por la eternidad.
de Jesucristo.
• Entonen juntos una canción que hable sobre el

cuerpo, tal como “Cabeza, cara, hombros, pies”
(Canciones para los niños, pág. 129), e invite a los
niños a que hagan movimientos que vayan con la
letra. Pídales que le digan algunas cosas que pue
dan hacer con su cuerpo. Exprese gratitud por
el cuerpo que Dios le ha dado. ¿Cómo podemos
mostrar gratitud por esa dádiva especial?
• Invite a los niños a que hagan dibujos del Padre

Las ordenanzas del templo permiten que las familias estén juntas
Celestial, de Jesucristo y de ellos mismos. Ayúde para siempre.
los a ver la forma en que nuestro cuerpo es como
el del Padre Celestial y el de Jesús.
El Padre Celestial ha hecho posible que las

familias estén juntas para siempre.
Niños mayores
Mediante el poder sellador del Señor y las orde
nanzas del templo, nuestras relaciones familiares
pueden durar por la eternidad si guardamos nues
tros convenios. El Padre Celestial quiere que adquiera
conocimiento e inteligencia.
Posibles actividades Muchas de las cosas que obtenemos en esta vida no
• Ayude a los niños a pensar en ejemplos de se irán con nosotros a la vida venidera. No obstante,
cosas que no duren para siempre, tales como nuestro “conocimiento e inteligencia” si se irán con
alimentos que se descomponen, flores que se nosotros (Doctrina y Convenios 130:19).
182
Posibles actividades prepararán para recibir las bendiciones de tener una

• Pida a los niños que mencionen algo que estén familia eterna en el futuro.
aprendiendo en la escuela o de sus padres. Inví
telos a que lean Doctrina y Convenios 130:18–19 Posibles actividades
para averiguar qué sucederá con nuestro conoci • Pida a algunos niños que lean Doctrina y
miento e inteligencia en la vida venidera. Convenios 131:1–4 y a otros que lean 132:15.
• ¿Qué enseña el versículo 19 sobre la forma en que Ayúdelos a descubrir lo que esos versículos ense
adquirimos conocimiento e inteligencia? ¿Cómo ñan sobre el matrimonio. Seleccione frases clave
podemos ser diligentes y obedientes a medida de 132:19 (como “si un hombre se casa con una
que procuramos aprender? (Para saber más sobre mujer”, “sempiterno convenio”, “sellado”, “cum
este tema, véase “La educación académica” en plen mi convenio”, “por toda la eternidad” y “por
Para la fortaleza de la juventud, págs. 9–10). siempre jamás”), y pídales que las encuentren en
el versículo. ¿Qué nos enseñan esas frases sobre el
matrimonio?
DOCTRINA Y CONVENIOS 130:20 –21; 132:5, 21–23
• Entonen “Las familias pueden ser eternas” (Can-
Las bendiciones son el resultado de la
ciones para los niños, pág. 98) o repasen el “Capí
obediencia a Dios.
tulo 55: Una revelación sobre el matrimonio”
Reflexione sobre la forma en que el Señor lo bendi (Relatos de Doctrina y Convenios, pág. 198). Pida a
ce cuando usted obedece Sus leyes. ¿Qué experien los niños que escuchen y se preparen para decir
cias podría relatar a los niños a fin de inspirarlos? lo que debemos hacer para que nuestra familia
sea eterna. Testifique que no importa cuál sea la
Posibles actividades situación actual de nuestra familia, podemos pre
• Entonen una canción que hable de la obediencia, pararnos para formar parte de una familia eterna.
tal como “Siempre obedece los mandamientos”
(Canciones para los niños, págs. 68–69), e invite
a los niños a que lean Doctrina y Convenios
130:20–21 y 132:5. Ayúdelos a encontrar en esos
pasajes palabras e ideas que sean similares a las
de la canción. ¿De qué manera recibimos bendi Alentar el aprendizaje en el hogar
ciones de Dios? Pida a los niños que hablen de
cómo han sido bendecidos por obedecer las leyes Invite a los niños a que le digan a sus familiares
de Dios. cuánto los quieren y que desean estar unidos como
familia por la eternidad.
• Lean juntos Doctrina y Convenios 132:21–23,
e invite a los niños a que hagan dibujos que
representen lo que aprenden en esos versículos.
Anímelos a ser creativos y sugiérales que incluyan
en sus dibujos las leyes o los mandamientos que Sea sensible a la situación de cada familia.
nos ayudan a permanecer en el angosto camino “Los niños hoy en día viven en muchas situacio-
que conduce a la vida eterna. nes familiares diferentes y complejas. [Necesi-
tamos] tender la mano a los […] que se sienten
solos, excluidos o que están al otro lado de la
DOCTRINA Y CONVENIOS 131:1– 4; 132:15, 19
cerca” (Neil L. Andersen, “Cualquiera que los
El Padre Celestial ha hecho posible que las reciba, a mí me recibe”, Liahona, mayo de 2016,
familias estén juntas para siempre. págs. 49, 52).
Sea cual sea la situación actual de nuestra fami

lia, podemos tomar decisiones ahora que nos
183
El Padre Celestial hizo posible que las familias estén unidas para siempre (Doctrina y Convenios 132:19).
Recorta suficientes muñecos de papel para representar a cada miembro de tu familia (haz más muñecos,
si es necesario). Dibuja la cara de los miembros de tu familia en los muñecos y luego colorea los muñecos.
Coloca los muñecos en un sobre o únelos con un sujetapapeles para mostrar que
tu familia puede ser sellada por la eternidad.
El Esposo viene, por Elizabeth Gibbons.
15 – 21 NOVIEMBRE

“PREPARAOS PARA LA VENIDA DEL ESPOSO”
Considere las necesidades de los niños a quienes enseña, tanto de los que estudien y aprendan
en su hogar como de los que tal vez no lo hagan. ¿Cómo puede ayudarles a que se enseñen el
uno al otro las cosas que están aprendiendo?
• Oculte una ilustración de la segunda venida del
Salvador detrás de una tela, como si esta fuera
Invitar a compartir una cortina (podría utilizar la ilustración de la
reseña de esta semana de Ven, sígueme — Para uso
Muestre una ilustración que haya utilizado en una individual y familiar o la del Libro de obras de arte
lección reciente de la Primaria e invite a los niños a del Evangelio, nro. 66). Invite a los niños a que se
decir lo que recuerden de ella. turnen para correr la “cortina” y hagan de cuenta
que están mirando por una ventana. Pídales que
digan cómo se sentirían si se asomaran por la
ventana y vieran a Jesús bajando del cielo. Lea la
frase “salid a recibirlo” (versículo 19) y ayúdelos a
que la repitan.
• Esconda debajo de cada silla una ilustración
Niños pequeños que represente algo que podamos hacer a fin de
prepararnos para la segunda venida de Jesucristo
DOCTRINA Y CONVENIOS 133:19 –21, 25 (como leer las Escrituras, compartir el Evangelio
Jesucristo vendrá otra vez. o brindar servicio a nuestra familia). Permita que
los niños las encuentren y hablen de cómo esas
En la sección 133, el Señor describe Su segunda
cosas nos ayudan a prepararnos para recibir al
venida e invita a Su pueblo a que se prepare para
Salvador cuando Él vuelva.
ese acontecimiento glorioso. ¿De qué manera puede
ayudar a los niños a esperar con anhelo el regreso • Entonen juntos una canción que hable de la
del Salvador? Segunda Venida, tal como “Cuando venga Jesús”
(Canciones para los niños, págs. 46–47). Exprese su
amor por el Salvador y sus sentimientos en cuan
to a Su regreso a la tierra. Invite a los niños a que
también expresen sus sentimientos.
185
15 – 21 noviemb r e
Jesucristo es amoroso y bondadoso.

Estos versículos describen algunas de las muchas
maneras en las que el Señor ha mostrado Su “amo Enseñar la doctrina:
rosa bondad” a Su pueblo. ¿Qué puede hacer para Niños mayores
ayudar a los niños a sentir el amor que el Salvador
tiene por ellos? DOCTRINA Y CONVENIOS 133:4 –5, 14 –15
El Señor desea que sea limpio.

La sección Doctrina y Convenios 133 puede ayudar
• Muestre una ilustración que ilustre que Jesús es
a que los niños comprendan cómo mantenerse lim
amoroso y bondadoso (véase el Libro de obras de
pios de las influencias mundanas que los rodean.
arte del Evangelio, nros. 42, 47). Pida a los niños
que mencionen otras cosas que Jesús ha hecho
para mostrar Su amor y bondad. Lea la frase Posibles actividades
“harán memoria de la amorosa bondad de su • Invite a los niños a que lean el tema “Babel, Babi
Señor” (versículo 52) y ayude a los niños a que lonia” en la Guía para el Estudio de las Escrituras
piensen en maneras en las que puedan hablar con (scriptures.ChurchofJesusChrist.org) y averigüen
otras personas del amor del Salvador. lo que es Babilonia y lo que representa. Después
lean juntos Doctrina y Convenios 133:4–5, 14–15.
• Entonen una canción que hable del amor del Sal
¿Qué significa “[s]alid de Babilonia”? (versícu
vador, tal como “Fiel amigo es Jesús” (Canciones
lo 5). ¿Cuáles son algunos lugares y situaciones
para los niños, pág. 37). Dé su testimonio de cómo
que el Señor desea que evitemos? ¿Qué podemos
el Salvador ha manifestado Su amor por usted.
hacer para evitarlos?
• Coloque un letrero que diga “Sion” en uno de

los lados del salón y otro que diga “Babilonia”
El Señor desea que obedezca la ley. en el lado opuesto. Escriba en tiras de papel
Generalmente, los niños pequeños tienen que seguir palabras de Doctrina y Convenios 133:4–5, 14–15
reglas en el hogar, la escuela y otras partes. Usted que describan ya sea a Sion o a Babilonia (como
puede ayudarles a entender que el Señor espera que “iniquidad”, “limpios” o “destrucción”), e invite
sigamos las reglas y leyes de nuestra comunidad y a los niños a que las coloquen debajo del letrero
nuestro país. correspondiente.
Posibles actividades DOCTRINA Y CONVENIOS 133:19 –25, 4 6 –52

• Invite a los niños a que jueguen un juego sencillo Jesucristo reinará sobre la tierra
sin seguir ninguna regla y después pídales que
El élder D. Todd Christofferson dijo: “… es de
lo jueguen con reglas. ¿Cómo nos ayudan las
suprema importancia preparar al mundo para la
reglas? Exprese su gratitud por las leyes del país.
segunda venida del Señor Jesucristo” (“Prepararse
• Ayude a los niños a que repitan el decimosegun para el regreso del Señor”, Liahona, mayo de 2019,
do artículo de fe. Enfatice las palabras clave, pág. 81). ¿Cómo ayudará a los niños a comprender
como “obedecer, honrar y sostener”, y hable con la manera en que pueden participar en esta obra
los niños del significado de esas palabras. Explí fundamental?
queles por qué es importante obedecer la ley.
186
Posibles actividades • Escriba en tiras de papel separadas cada una de

• Muestre la ilustración que se encuentra en la las palabras o frases del decimoprimero y decimo
reseña de esta semana de Ven, sígueme — Para uso segundo artículos de fe. Revuelva las tiras y pida
individual y familiar, e invite a los niños a hacer a los niños que trabajen juntos para ponerlas en
una lista de lo que ellos sepan sobre la segunda el debido orden. ¿Cómo mostramos que creemos
venida de Jesucristo. Después, invítelos a agregar lo que enseñan esos artículos de fe?
cosas a su lista que vean en Doctrina y Convenios
133:19–25, 46–52. Testifique que la Segunda Veni
da será un día de gozo para los justos.
• A fin de ayudar a los niños a que comprendan

el versículo 19, hábleles de la forma en que una Alentar el aprendizaje en el hogar
novia se prepara para su boda (tal vez alguien
que se haya casado recientemente podría ayudar
Entregue a cada niño una pregunta para que se la
con esa conversación). ¿En qué forma somos
haga a alguien de su familia en casa. Por ejemplo, si
como una novia que se prepara “para la venida
aprendieron sobre la segunda venida del Salvador,
del Esposo”, o sea, Jesucristo? Si cree que resul
un niño podría preguntar: “¿Qué podemos hacer a
taría útil, repase con los niños la parábola de las
fin de prepararnos para el regreso de Jesús?”.
diez vírgenes (véase Mateo 25:1–13). ¿Por qué es
importante prepararse para la segunda venida
del Salvador? ¿Qué podemos hacer ahora para
prepararnos?
Procure comprender a los niños a quienes
enseña. Usted conoce a los niños a quienes
enseña. Quizá sea necesario modificar las ideas
El Señor desea que obedezca la ley. de esta reseña para satisfacer las necesidades
Si bien hay distintas formas de gobierno alrededor de ellos. Como ayuda, consulte todas las activi-
del mundo, el Señor desea que “sosten[gamos] y dades que se incluyen en esta reseña, no solo
apoy[emos] a los gobiernos respectivos de los países las que están dirigidas a la edad de los niños de
donde resida[mos]” (Doctrina y Convenios 134:5). su clase (véase Enseñar a la manera del Salvador,
pág. 7).
• Invite a los niños a que mencionen reglas o leyes
que ellos obedezcan. ¿Cómo sería la vida si nadie
obedeciera esas reglas? Lea Doctrina y Convenios
134:1–2 con los niños y ayúdelos a comprender
las palabras o frases que tal vez no conozcan.
¿Por qué desea el Señor que tengamos gobiernos
y leyes?
187
El Señor desea que yo obedezca la ley
Norte
Dibuja un punto en el mapa para mostrar dónde vives.
Haz un dibujo de la bandera de tu país en el rectángulo y
habla con alguien de la razón por la que es importante
obedecer las leyes de tu país.
Cárcel de Carthage.
22 – 28 NOVIEMBRE

ÉL “HA SELLADO SU MISIÓN Y OBRAS CON SU PROPIA SANGRE”
A medida que se prepare para enseñar Doctrina y Convenios 135–136, busque principios que
hayan influido en su vida. Considere la forma en que las ideas de esta reseña podrían ayudar a
que los niños aprendan y lleven a la práctica esos principios.
murieron el profeta José Smith y su hermano

Hyrum Smith. O bien, permita que uno de los
niños cuente el relato. Testifique que José Smith
Invitar a compartir fue un profeta verdadero y que dio su vida por el
Señor y Su evangelio.
Invite a los niños a que compartan algo que recuer
• Comparta con los niños algunas frases del Libro
den haber aprendido este año sobre José Smith y lo
de Mormón que leyó Hyrum Smith antes de ir a
que él logró. A fin de ayudarles, muestre ilustracio
la cárcel de Carthage y que están registradas en
nes de Ven, sígueme — Para uso individual y familiar de
Doctrina y Convenios 135:5. Hablen de la forma
este año o de hojas de actividades anteriores.
en que ese versículo pudiera haberle servido
de consuelo a Hyrum. Comparta pasajes de las
Escrituras que le den consuelo cada vez que sien
te preocupación o tristeza.
Enseñar la doctrina: DOCTRINA Y CONVENIOS 135:3
Niños pequeños José Smith es un profeta de Dios.

A lo largo del año, los niños han aprendido acerca
DOCTRINA Y CONVENIOS 135:1–2 de lo que el Señor reveló por medio del profeta José
José Smith y Hyrum Smith dieron su vida Smith. Usted puede ayudarlos a recordar y apre
por el evangelio de Jesucristo. ciar la forma en que la obra de José bendice la vida
de ellos.
El relato del martirio de José y Hyrum Smith puede
servir para que los niños sientan gratitud por el
testimonio y sacrificio de estos grandes hombres. Posibles actividades
• Muestre objetos que representen la obra del
profeta José Smith, como un ejemplar del Libro
de Mormón, uno de Doctrina y Convenios o una
• Válgase del “Capítulo 57: La muerte del Profeta”
ilustración de misioneros o de un templo. Hacien
(Relatos de Doctrina y Convenios, págs. 201–205)
do uso de frases de Doctrina y Convenios 135:3,
para contarles a los niños la forma en que
comparta con los niños algunas cosas que el
189
2 2 – 28 noviemb r e
Señor hizo por medio de José Smith para nues de Nauvoo. Invítelos a que se alejen del templo
tra salvación. Invítelos a que escojan una de esas y que se junten en el refugio para representar el
cosas y digan por qué sienten agradecimiento desplazamiento hacia Winter Quarters.
por ella.
• Explique que el Señor dio una revelación a Bri
• Mientras los niños colorean la hoja de actividades gham Young, la cual se encuentra en Doctrina y
de esta semana, canten o escuchen canciones que Convenios 136, con el fin de ayudar a los san
hablen de José Smith, como “Loor al Profeta” tos en su travesía al valle del Lago Salado. Lea
(Himnos, nro. 15). Comparta sus sentimientos algunas frases de la sección 136 que contengan
sobre el Profeta. consejos que los niños pequeños puedan enten
der e invítelos a que hagan una dramatización o
dibujos de lo que el Señor pidió a los santos que
hicieran por el camino. Por ejemplo, podrían
dibujarse a sí mismos devolviendo algo que pidie
ron prestado a un amigo o podrían cantar una
canción de la Primaria bailando alrededor de una
fogata ficticia (véanse los versículos 25, 28).
El profeta estadounidense, por Del Parson.
Niños mayores
Dios nos da mandamientos
para ayudarnos. DOCTRINA Y CONVENIOS 135
En los años posteriores a la muerte de José Smith, José Smith y Hyrum Smith dieron su vida
los santos afrontaron varias tribulaciones. ¿Cómo por el evangelio de Jesucristo.
puede ayudar a los niños a quienes enseña el consejo
El hecho de escuchar del sacrificio de José Smith
que el Señor dio a los santos?
y Hyrum Smith puede aumentar la fe de los niños
y su deseo de ser leales a su testimonio.
• Comparta con los niños algunas de las dificulta
des que los santos afrontaron al salir de Nauvoo y
• Pida a los niños que digan lo que sepan sobre
congregarse en Winter Quarters (véanse los capí
la forma en que murieron José y Hyrum Smith.
tulos 60 y 62 de Relatos de Doctrina y Convenios,
Si necesitan ayuda, pídales que lean Doctrina
págs. 211–216, 222–224). Coloque una ilustración
y Convenios 135:1 o el “Capítulo 57: La muer
del Templo de Nauvoo en un lado del salón y
te del Profeta” (Relatos de Doctrina y Convenios,
construya un refugio sencillo en el otro, tal vez
pág. 201–205). Invítelos a que se imaginen que
con una frazada y unas sillas o una mesa. Invite a
vivían en Nauvoo cuando el Profeta murió. Pída
los niños a que se junten cerca de la ilustración y
les que digan cómo se habrían sentido. Comparta
dígales que un año y medio después de la muerte
su testimonio de José Smith e invite a los niños a
de José Smith, los santos fueron forzados a salir
hacer lo mismo.
190
• Muestre fotografías de profetas (véase el Libro Posibles actividades

de obras de arte del Evangelio, nros. 14, 18, 67). • Resuma las experiencias que tuvieron los san
¿Cuáles son algunas cosas que Dios pide a los tos después de la muerte de José Smith (véanse
profetas que hagan? Explique que el Señor los capítulos 58, 60 y 62 de Relatos de Doctrina
promete bendecir a Sus profetas por los sacrifi y Convenios, págs. 206–208, 211–216, 222–224).
cios que ellos hacen en Su servicio (véase Mateo Invite a los niños a que se imaginen cómo se sen
10:39). tirían si tuvieran que dejar sus hogares y buscar
un nuevo lugar dónde vivir en medio de la nada.
DOCTRINA Y CONVENIOS 135:3 Explique que en Doctrina y Convenios 136, el
Señor dio consejos a los santos para ayudarlos
José Smith es un profeta de Dios.
durante el trayecto. Asigne a cada uno de los
Al igual que todos los profetas, José Smith testificó niños algunos versículos de esta revelación, tales
de Jesucristo y nos enseñó cómo venir a Él. Ayude a como los versículos 4, 10–11, 18–30, y pídales que
los niños a ver la forma en que José Smith cumplió busquen algo que podría servirles para enfrentar
su misión. sus preocupaciones o temores.
• Ayude a los niños a pensar en dificultades que

Posibles actividades afronten las personas en la actualidad. Invítelos a
• Lean juntos Doctrina y Convenios 135:3, y pida que busquen algo en la sección 136 que podrían
a los niños que señalen lo que José Smith logró compartir con alguien que esté pasando por una
hacer. Escriba en la pizarra lo que encuentren. situación semejante. También podrían hallar
Invítelos a que escojan una de esas cosas y digan mensajes de aliento en “¡Oh, está todo bien!”
por qué sienten agradecimiento por ella. (Himnos, nro. 17), que fue un himno que los san
• Anime a los niños a que piensen en un amigo o tos cantaron a lo largo de su viaje.
un ser querido que no sepa mucho de José Smith.
¿Qué le dirían a esa persona si esta les pregunta
ra: “¿Por qué es tan importante José Smith para
ti?”. Invítelos a que practiquen lo qué le dirían a
esa persona.
DOCTRINA Y CONVENIOS 136:4, 10 –11, 18–30
Invite a los niños a que le digan a su familia o a
El Señor me puede bendecir cada vez que un amigo por qué sienten agradecimiento hacia el
tengo dificultades. profeta José Smith.
Después de la muerte de José Smith, los santos fue
ron expulsados de Nauvoo. Brigham Young los diri
gió a Winter Quarters, donde se prepararon para un Cómo mejorar nuestra enseñanza
viaje aún más largo hasta el valle del Lago Salado. Los niños son activos. Quizá en ocasiones
sienta que la energía que tienen los niños es
una distracción para el aprendizaje. Sin embar-
go, podría aprovechar la naturaleza activa de
ellos e invitarlos a hacer una dramatización o
un dibujo de un principio del Evangelio (véase
Enseñar a la manera del Salvador, págs. 25–26).
191
José Smith es un profeta de Dios (Doctrina y Convenios 135:3).
El Señor logró muchas cosas por medio del profeta José Smith que tienen
que ver con nuestra salvación. Colorea las ilustraciones. Para hacer
corresponder los elementos numerados con las ilustraciones, anota los
números en los círculos de las ilustraciones con los que se relacionan.
1. La Primera Visión 3. La obra misional 5. El Libro de Mormón,

2. El sacerdocio 4. Los templos Doctrina y Convenios,
y otras Escrituras
José ve a su padre, madre y hermano en
el Reino Celestial (La visión de José Smith
del Reino Celestial, Robert Barrett).
29 NOVIEMBRE – 5 DICIEMBRE

“LA VISIÓN DE LA REDENCIÓN DE LOS MUERTOS”
Busque principios en estas revelaciones que parezcan ser importantes para los niños a quienes
enseña. ¿Cómo los puede ayudar a comprender esos principios?
• Muestre una fotografía de un familiar suyo y
hable de cuánto desea estar con esa persona en el
Invitar a compartir Reino Celestial. Explique que José Smith tuvo un
hermano que se llamaba Alvin que murió siendo
Muestre una ilustración de Jesucristo en el mundo joven y José lo extrañaba mucho. Lea Doctrina y
de los espíritus, tal como la que se encuentra en la Convenios 137:1, 5, y pida a los niños que digan
reseña de esta semana de Ven, sígueme — Para uso a quién vio José Smith en esa visión del Reino
individual y familiar. Invite a los niños a que compar Celestial (véase también Relatos de Doctrina y
tan lo que sepan sobre el mundo de los espíritus. Convenios, págs. 152–153). Invítelos a que abran
los brazos para mostrar cuánto quieren a su fami
lia y pídales que compartan por qué desean estar
con ella en el Reino Celestial.
• Utilice Doctrina y Convenios 137:1–5 y la hoja

Enseñar la doctrina: de actividades de esta semana para ayudar a los
niños a descubrir detalles sobre la visión de José
Niños pequeños Smith del Reino Celestial. Invítelos a que hagan
un dibujo de ellos y su familia en la hoja de acti
DOCTRINA Y CONVENIOS 137:1–5 vidades mientras escuchan o cantan una canción
Dios me ha dado la forma de estar con mi sobre la familia, como “Las familias pueden ser
familia para siempre. eternas” (Canciones para los niños, pág. 98).
José Smith vio a familiares suyos en una visión que

tuvo del Reino Celestial. ¿Cómo puede valerse de DOCTRINA Y CONVENIOS 138:6 –11
esa visión para enseñar a los niños que las familias El Espíritu Santo me puede ayudar a
pueden estar juntas para siempre? comprender las Escrituras.
A veces puede dificultarse entender las Escritu
ras, en particular para los niños. En Doctrina y
Convenios 138:11 se enseña que el Espíritu Santo
puede abrir “los ojos [de nuestro] entendimiento”.
193
29 noviemb r e – 5 diciemb r e
dibuje una tumba en la pizarra. Muestre una ilus

tración del Salvador en el mundo de los espíritus
mientras Su cuerpo estaba en la tumba (tal como
la de la reseña de esta semana de Ven, sígueme —
Para uso individual y familiar). Al mismo tiempo,
haga preguntas que ayuden a los niños a observar
detalles clave de Doctrina y Convenios 138:18–19,
23–24, 27–30, tales como a quiénes visitó Jesús,
cómo se sintieron esas personas y qué les pidió
que hicieran.
El Espíritu Santo nos puede ayudar a comprender lo que leemos en
las Escrituras. • Muestre una ilustración de misioneros (véase
el Libro de obras de arte del Evangelio, nros. 109,
Posibles actividades 110), y pida a los niños que compartan lo que
• Muestre una ilustración del presidente Joseph F. los misioneros hacen. También podría invitarlos
Smith (véase el Libro de obras de arte del Evangelio, a que hagan una dramatización de lo que los
nro. 127). Explique que él fue el sexto Presidente misioneros hacen. Léales Doctrina y Convenios
de la Iglesia y que un día estaba leyendo las Escri 138:31–34. Explique que al igual que hay misio
turas y reflexionando sobre ellas (pensando en neros aquí en la tierra, también hay misioneros
cuanto a su significado). Conforme lea Doctrina en el mundo de los espíritus que enseñan a las
y Convenios 138:6, 11, invite a los niños a que personas ahí.
hagan de cuenta que son el presidente Smith y
que hagan movimientos que vayan de acuerdo
con las palabras.
• Cuénteles de alguna ocasión en la que usted

haya reflexionado sobre algo en las Escrituras Enseñar la doctrina:
y el Espíritu Santo le haya ayudado a entender
lo. Entonen juntos una canción que hable del
Niños mayores
estudio de las Escrituras, tal como “Escudriñar,
meditar y orar” (Canciones para los niños, pág. 66).
¿Qué dice esa canción que debemos hacer para Dios me ha dado la forma de estar con mi
comprender las Escrituras? familia para siempre.
José Smith tuvo una visión del Reino Celestial don
DOCTRINA Y CONVENIOS 138:18–35 de vio a sus padres y a su hermano Alvin. Esa visión
Todos los hijos del Padre Celestial tendrán nos enseña que, si actuamos con rectitud, nuestras
la oportunidad de escuchar el Evangelio. relaciones familiares pueden continuar en la vida
venidera.
Después de que Jesucristo fue crucificado, visitó a
Sus santos fieles en el mundo de los espíritus. Les
dio instrucciones de que enseñaran el Evangelio a
aquellos que no lo habían recibido.
Convenios 137:1–5 y hagan un dibujo de lo que
lean (véase también la hoja de actividades de esta
Posibles actividades semana). ¿Cómo se habrá sentido José Smith
• Muestre una ilustración de una tumba (véase el cuando vio a sus familiares en el Reino Celestial?
Libro de obras de arte del Evangelio, nros. 58, 59 o
fotografías de lugares bíblicos, nro. 14), o bien,
194
D o ct r in a y Co n venios 137–13 8
• Muestre el video “Las familias pueden ser eter Posibles actividades

nas” (ChurchofJesusChrist.org) o canten una • Haga una lista en la pizarra de algunos versícu
canción sobre la familia, tal como “Las familias los de la sección 138. Después haga una lista en
pueden ser eternas” (Canciones para los niños, un orden distinto de enunciados que resuman
pág. 98). ¿Qué nos enseña el video o la canción cada grupo de versículos. Invite a los niños a que
sobre lo que podemos hacer para que nuestra hagan corresponder los enunciados con los ver
familia sea eterna? sículos correctos. Los versículos podrían incluir
12–16 (los espíritus de los justos se reúnen para
DOCTRINA Y CONVENIOS 138:1–11 esperar que aparezca Jesús), 18–19 (el Salvador
se aparece a los espíritus de los justos), 29–30
Al meditar sobre las Escrituras, el Espíritu
( Jesús nombra a mensajeros para que prediquen
Santo puede ayudarme a comprenderlas.
el Evangelio), 31–35 (los espíritus de los jus
¿Qué pueden aprender los niños del ejemplo del tos predican el Evangelio) y así sucesivamente.
presidente Joseph F. Smith que pueda ayudarles a Después de que los niños unan los versículos y
estudiar las Escrituras de una mejor manera? los enunciados, pídales que compartan lo que
aprenden de los versículos.
Posibles actividades • Pida a algunos de los niños que lean Doctrina
• Invite a los niños a que lean Doctrina y y Convenios 138:33 y averigüen qué principios
Convenios 138:1–11, y ayúdelos a escribir una del Evangelio se les enseñó a los espíritus de los
frase que resuma la experiencia que tuvo el muertos. Pida a otros que lean los principios que
presidente Joseph F. Smith. ¿Qué hizo él que dio se enseñan en Artículos de Fe 1:4. ¿Qué semejan
motivo a esa extraordinaria visión que él recibió? zas y diferencias hay en esos versículos? ¿Qué nos
¿Qué significa meditar o reflexionar sobre las enseña eso sobre el Padre Celestial y Su plan?
Escrituras?
• Pregunte a los niños qué hacen cuando tienen

preguntas sobre el Evangelio. Comparta algunos
ejemplos de las Escrituras o de su propia vida
sobre momentos en los que el reflexionar sobre
las Escrituras le trajo entendimiento del Espíritu
(véanse, por ejemplo, 1 Nefi 11:1–6; Doctrina
y Convenios 76:19–24; José Smith—Historia Invite a los niños a que hagan planes para meditar
1:11–12). en algún momento de la semana en cuanto a las
Escrituras que están leyendo.
Todos los hijos del Padre Celestial tendrán Cómo mejorar nuestra enseñanza
la oportunidad de escuchar el Evangelio.
Aliente la reverencia. Ayude a los niños a
El presidente Joseph F. Smith aprendió que la obra comprender que un aspecto importante de la
de predicar el Evangelio continúa en el mundo de reverencia es pensar en el Padre Celestial y en
los espíritus. Gracias a esa obra, todas las personas Jesucristo. Para recordarles que sean reveren-
tendrán la oportunidad de aceptar el Evangelio. tes, usted podría cantar o tararear suavemente
una canción, o bien, mostrar una ilustración
de Jesús.
195
Dios nos ha brindado una manera de estar con nuestra familia para siempre (Doctrina y Convenios 137:1–5).
Colorea e identifica a las personas que José Smith vio en su visión del Reino Celestial.
Dibújate a ti mismo y a tu familia en el Reino Celestial.
A todo varón que sea miembro digno, por
Emma Allebes.
6 – 12 DICIEMBRE
Los Artículos de Fe y las Declaraciones

Oficiales 1 y 2
“CREEMOS”
A medida que estudie durante la semana y elabore un plan para enseñar, considere la forma en
que puede ayudar a los niños de su clase a fortalecer su creencia en las verdades fundamentales
del Evangelio.
fundamentales de la Iglesia de Jesucristo. ¿Por qué

es importante que los niños a quienes enseña crean
en esas verdades sencillas?
Invitar a compartir
Lance una pelota a un niño y pídale que diga algo • Escoja algunos artículos de fe que considere que
que crea sobre Jesucristo o el Padre Celestial. Repita sean particularmente importantes para los niños
la acción con la pelota hasta que cada niño haya a quienes enseña. Con cada uno de esos artículos,
tenido la oportunidad de decir algo. muestre una ilustración (véase la hoja de activi
dades de esta semana) o cuente un relato (de las
Escrituras o de su vida) que ilustre o aclare una
verdad que enseñe el artículo. Diga a los niños
por qué es importante esa verdad para usted y
permita que ellos también compartan por qué es
Enseñar la doctrina: importante para ellos.
Niños pequeños
• Busque himnos o canciones para niños que los
ayuden a comprender uno o más de los artículos
LOS ARTÍCULOS DE FE
de fe. Tal vez ellos puedan ayudarle a escogerlos.
Creo en el evangelio de Jesucristo. Entonen juntos las canciones y ayúdelos a ver la
Puede hacer uso de los Artículos de Fe para forma en que estas se relacionan con los artículos
repasar con los niños algunas de las creencias de fe.
197
6 – 12 diciemb r e
ARTÍCULOS DE FE 1:9; DECL AR ACIONES

OFICIALES 1 Y 2
El Señor dirige Su Iglesia por medio de

Su profeta. Enseñar la doctrina:
Como miembros de la Iglesia afrontamos una varie Niños mayores
dad de desafíos, pero podemos hallar paz al saber
que el Padre Celestial está dispuesto a proporcionar LOS ARTÍCULOS DE FE
nos revelación para guiarnos. Ayude a los niños a
Los Artículos de Fe enseñan verdades
quienes enseña a fortalecer su fe en que Dios guía la
Iglesia por medio de un profeta viviente.
sencillas del Evangelio.
En ocasiones el Evangelio podría parecer ser exten
so y complicado, en particular para los niños. Los
Artículos de Fe pueden ayudar a los niños a com
prender, de manera sencilla, algunas de las verdades
fundamentales en las que creemos como Santos de
los Últimos Días.
• Invite a cada niño a que escoja una palabra o fra
se clave de uno de los artículos de fe, y la compar
El Padre Celestial nos guía por medio de profetas. ta con la clase. Después permita que los demás
adivinen (o encuentren) en qué artículo de fe se
encuentra la palabra o frase. Pida a los niños que
digan por qué es importante la palabra o frase
• Muestre un juego de Escrituras y una ilustración
que escogieron.
del profeta viviente (o un ejemplar de Liahona de
una conferencia general reciente). Ayude a los • Con unos cuantos días de anticipación, pida a
niños a determinar cuál de esos objetos se relacio algunos niños que se preparen para dar a la clase
na con la frase “todo lo que Dios ha revelado” y un breve mensaje sobre su artículo de fe favo
cuál con la frase “todo lo que actualmente revela” rito. El mensaje podría incluir una ilustración,
(Artículos de Fe 1:9). una canción, un relato, una experiencia u otros
pasajes de las Escrituras. Invite a esos niños a
• Apague la luz y coloque una ilustración de Jesu
compartir por qué les gusta el artículo de fe que
cristo en la pizarra. Alumbre con una linterna la
eligieron.
imagen para ilustrar la forma en que el profeta, al
igual que la linterna, nos ayuda a ver al Salvador • Escriba en la pizarra algunas preguntas que las
con más claridad. personas podrían hacer en cuanto a nuestras
creencias y que podrían responderse con uno de
• Busque instrucciones sencillas de cómo hacer
los artículos de fe. Pida a los niños que elijan una
algo, cómo preparar una comida o armar un
pregunta y encuentren un artículo de fe que la
juguete. Siga las instrucciones con los niños y
responda. Permítales que practiquen cómo res
explique que, por medio del profeta, el Padre
ponderían la pregunta haciendo uso del artículo
Celestial nos da instrucciones para ayudarnos a
de fe.
volver a vivir con Él. ¿Cuáles son algunas de las
cosas que el profeta nos ha enseñado para que
podamos volver con Dios?
198
Los A r tículos de F e y las Decla r acio nes Oficiales 1 y 2
DECL AR ACIONES OFICIALES 1 Y 2 “Ustedes pueden saber por sí mismos qué es
Los profetas nos ayudan a conocer la verdad y qué no lo es, si aprenden a discernir las
voluntad del Padre Celestial. impresiones del Espíritu” (“The Love and Laws
of God” [devocional de la Universidad Brigham
Las Declaraciones Oficiales 1 y 2 son excelentes Young, 17 de septiembre de 2019], pág. 4, spee
ejemplos de la forma en que los profetas reciben ches.byu.edu).
revelación de Dios y actúan conforme a ella. ¿Cómo
puede ayudar a los niños a aumentar su fe en que • Dibuje o muestre una ilustración de la tierra en
Dios dirige Su Iglesia por revelación? la pizarra. Invite a uno de los niños a leer los últi
mos dos párrafos de la carta de la Primera Pre
sidencia con fecha del 8 de junio de 1978 que se
cita en la Declaración Oficial 2 (a partir de donde
• Pida a los niños que busquen un artículo de fe
dice “Él ha escuchado nuestras oraciones…”).
que enseñe sobre los profetas o la revelación.
Pídales que cuenten las veces que se mencionan
Invítelos a que compartan por qué están agrade
las palabras “bendición” y “bendiciones”. ¿Qué
cidos de que tenemos un profeta viviente. Com
bendiciones provienen del Evangelio? Invite a los
parta algunos ejemplos de la forma en que Dios
niños a que las escriban en la pizarra alrededor
ha guiado a la Iglesia por medio de la revelación,
del dibujo o de la ilustración de la tierra. Testifi
entre ellos los que se explican en las Declaracio
que de que Dios ama a todos Sus hijos de todo el
nes Oficiales 1 y 2, y permita que los niños den
mundo y que desea bendecirlos con Su evangelio.
ejemplos con los que estén familiarizados (como
algún cambio reciente en los programas o las
normas de la Iglesia).
• Dé a los niños las siguientes referencias de pasajes

de las Escrituras: 2 Nefi 26:33; Jacob 2:27. Inví
telos a que determinen qué pasajes se relacionan Alentar el aprendizaje en el hogar
con la Declaración Oficial 1 (mediante la cual se
puso fin a la práctica del matrimonio plural) y Ayude a los niños a seleccionar un artículo de fe que
cuáles se relacionan con la Declaración Oficial 2 deseen memorizar y ayúdelos a elaborar un plan
(la cual puso las bendiciones del sacerdocio y para hacerlo.
del templo a disposición de personas de todas
las razas). Testifique que el Señor ha revelado Su
voluntad a los profetas de la antigüedad y de la Cómo mejorar nuestra enseñanza
actualidad.
A los niños les gusta compartir lo que están
• Escriba en la pizarra la frase siguiente de la aprendiendo. Aunque sean pequeños, los
Declaración Oficial 1: “Tenéis que juzgar por niños pueden aumentar la fe de los integran-
vosotros mismos”. ¿Qué significa que debemos tes de su familia. Anímelos a compartir con su
juzgar por nosotros mismos cada vez que el familia algo que hayan aprendido en la Primaria
Profeta recibe revelación? A fin de ayudarles a (véase Enseñar a la manera del Salvador, pág. 30).
responder esa pregunta, podría compartir esta
declaración del presidente Russell M. Nelson:
199
Creo en el evangelio de Jesucristo (los Artículos de Fe).
Colorea y recorta las trece tarjetas y colócalas fuera de orden.
Lee cada artículo de fe y encuentra la tarjeta que le corresponde.
En el círculo de cada tarjeta, anota el número del artículo de fe
que se relaciona.
Trinidad
Transgresión Expiación Principios Llamado
Organización Dones Palabra Revelar
Congregación Adorar Ley Honrado

13 – 19 DICIEMBRE
La Familia: Una Proclamación para el Mundo

“LA FAMILIA ES FUNDAMENTAL EN EL PLAN DEL CREADOR”
¿Qué principios que se encuentran en “La Familia: Una Proclamación para el Mundo” se siente
inspirado a compartir con los niños? Conforme se prepare para enseñar, anote las impresiones
que reciba del Espíritu.
fin de decirle a todo el mundo cuán importante es

la familia para el Padre Celestial. Pregúnteles por
qué creen que la familia es tan importante para el
Invitar a compartir Padre Celestial. Comparta algo de la proclama
ción que considere que todo mundo deba saber.
Invite a los niños a que lleven o hagan un dibujo de
• Muestre a los niños una ilustración de un templo
su familia para mostrárselo a la clase. Pídales que
y una foto de una familia. Permítales que sosten
compartan algo que les encante de su familia o que
gan las ilustraciones mientras usted lee el último
hayan aprendido sobre la familia durante la semana.
enunciado del tercer párrafo de la proclamación
sobre la familia. Pídales que señalen la ilustración
correspondiente cuando usted lea las palabras
“templos” y “familias”. Testifique que gracias a las
ordenanzas del templo, nuestra familia puede ser
Enseñar la doctrina: unida para siempre. Entonen juntos una canción
sobre las familias eternas, tal como “Me encanta
Niños pequeños ver el templo” (Canciones para los niños, pág. 99),
y ayude a los niños a que escuchen las palabras
Las familias son importantes en el plan del como “templo” y “familia”.
Padre Celestial
• Pregunte a los niños qué podemos hacer para for
¿Cómo puede valerse de la proclamación sobre la talecer algunas cosas, como los dientes, el cuerpo
familia para ayudar a los niños a comprender cuán o un edificio. ¿Qué podemos hacer para fortale
importante es la familia en el plan de Dios? cer a nuestra familia? Ayúdelos a comprender los
principios que conducen a la felicidad en la vida
Posibles actividades familiar, los cuales se encuentran en el séptimo
• Ayude a los niños a pensar en cosas que sean de párrafo de la proclamación sobre la familia (véase
tanta importancia que deseen decirlas a todas las también la hoja de actividades de esta semana).
personas. Muéstreles una copia de “La Familia: Ayúdelos a idear maneras en las que podrían
Una Proclamación para el Mundo”, y explique fortalecer a su familia.
que los profetas y apóstoles la escribieron con el
201
Niños mayores
La familia es fundamental en el plan del
Padre Celestial.
La proclamación sobre la familia se dictó con el fin
Los padres deben criar a los hijos con amor y rectitud.
de reafirmar verdades eternas sobre la familia. Con
sidere la forma en que ayudará a los niños a profun
Soy un “amado hijo o hija procreado como dizar su testimonio de esas verdades.
espíritu por padres celestiales”.
La proclamación sobre la familia enseña que todos Posibles actividades
somos hijos de padres celestiales y que estamos aquí • Pregunte a los niños si saben quién redactó la
en la tierra con el fin de llegar a ser como Ellos. proclamación sobre la familia. (En su mensaje
“El plan y la proclamación” [Liahona, noviembre
Posibles actividades de 2017, págs. 28–31], el presidente Dallin H.
• Entonen juntos “Soy un hijo de Dios” (Canciones Oaks explicó la forma en que fue redactada).
para los niños, págs. 2–3). Después lance una pelo Ayude a los niños a comprender el significado de
ta o un objeto blando a uno de los niños y diga las palabras “solemnemente proclamamos” que
“Conozco a un(a) hijo(a) de Dios que se llama se encuentran en el primer párrafo. Pídales que
[nombre del niño o de la niña])”. Pida a ese niño compartan sus ideas sobre por qué los profetas
que le lance el objeto a otro niño diciendo las y apóstoles desean “solemnemente proclama[r]”
mismas palabras y agregando el nombre corres verdades sobre la familia en la actualidad.
pondiente. Repitan la actividad hasta que todos • Comparta algunos enunciados de la procla
hayan tenido su turno. Testifique que cada niño mación sobre la familia que sean de particular
es un “amado hijo o hija procreado como espíritu significado para usted. Invite a los niños a que
por padres celestiales”. compartan sus sentimientos sobre esas verdades.
• Considere maneras en las que podría ilustrar el ¿De qué manera sería distinta nuestra vida si
concepto de que, debido a que somos hijos de no supiéramos esas cosas? Entonen juntos una
padres celestiales, podemos llegar a ser como canción que se relacione con las verdades que
Ellos. Por ejemplo, muestre ilustraciones de ani se encuentran en la proclamación, tales como
males con sus hijos o fotos de usted y sus padres “El plan de Dios puedo seguir” o “Las familias
o sus hijos, y ayude a los niños a ver las similitu pueden ser eternas” (Canciones para los niños,
des. Testifique que al igual que los hijos crecen págs. 86–87, 98).
y llegan a ser como sus padres, nosotros pode • Muestre a los niños ilustraciones que representen
mos llegar a ser un día como nuestros padres las verdades que se encuentran en la proclama
celestiales. ción sobre la familia (o invítelos a que dibujen
algunas). Podrían ser ilustraciones de un templo,
una familia orando o jugando, o una pareja de
casados. Invítelos a que busquen enunciados en
la proclamación sobre la familia que se relacio
nen con las ilustraciones. ¿Qué nos enseñan esos
enunciados?
202
L a Fa milia : Un a Pro cla m ació n pa r a el Mund o
• Prepare algunas preguntas que se puedan respon séptimo párrafo de la proclamación que pue
der con la proclamación sobre la familia, tales den ayudar a que los integrantes de la familia se
como: “¿Qué siente Dios en cuanto al matrimo sientan amados. ¿Cómo debería influir el conoci
nio?” y “¿Qué cosas hacen que una familia sea miento que tenemos del evangelio de Jesucristo
feliz?”. Permita que cada niño escoja una pre en la forma en que tratamos a nuestra familia?
gunta y ayúdelos a encontrar la respuesta en la
• Pregunte a los niños qué le dirían a un amigo si
proclamación.
este les preguntara por qué es importante casarse
• Invite a los padres de uno de los niños a que y tener hijos. ¿Cómo ayudaríamos a ese amigo a
hablen a la clase de la forma en que “como com comprender lo importante que son las familias
pañeros iguales [se ayudan] el uno al otro” en las para el Padre Celestial? Ayude a los niños a bus
“sagradas responsabilidades” que tienen en su car enunciados en la proclamación sobre la fami
familia. Invite a los niños a que hablen de lo que lia que puedan servirles; véase también el video
pueden hacer ahora a fin de prepararse para ser “¿Cuál es el propósito de la familia?” (youtube.
esposas y esposos, y madres y padres rectos. com/watch?v=C9Cv22OK5VA).
Las familias son más felices si siguen

a Jesucristo.
El Padre Celestial ama a cada uno de Sus hijos y Él
desea que sean felices. ¿Cómo puede ayudar a los Alentar el aprendizaje en el hogar
niños a quienes enseña a comprender que puede
lograrse la verdadera felicidad si se siguen las ense Invite a los niños a planear algo que harán para
ñanzas y el ejemplo de nuestro Salvador Jesucristo? fortalecer a su familia. Anímelos a que compartan el
plan con sus familiares en casa.
• Trace en la pizarra el contorno de un enorme
corazón e invite a los niños a que lean el sép Cómo mejorar nuestra enseñanza
timo párrafo de la proclamación. Pídales que
Sea considerado. Al enseñar las verdades que
busquen cosas que pueden hacer para ayudar a
se enseñan en la proclamación sobre la familia,
que su familia sea feliz y escriba sus respuestas tenga presente que muchos niños se crían en
dentro del corazón. Invítelos a que elijan algo en familias cuyas condiciones no coinciden con los
lo que puedan trabajar a fin de que su hogar sea ideales que se explican en ella. Tenga cuidado
más feliz. de no decir nada que pudiera desalentarlos o
• Invite a los niños a que compartan experiencias hacerlos sentir inferiores.
en las que se hayan sentido amados por uno de
sus familiares. Ayúdelos a señalar principios del
203
Las familias son importantes en el plan del Padre Celestial
(“La Familia: Una Proclamación para el Mundo”).
Mientras coloreas cada ilustración, habla sobre las formas en que puedes
vivir ese principio para ayudar a que tu familia sea fuerte.
Amor
Oración
Trabajo
Lo siento
Actividades Compasión
Perdón
La Natividad en cobre y ocre oscuro, por J. Kirk
Richards.
20 – 26 DICIEMBRE
Navidad
LA DÁDIVA INCOMPARABLE DEL HIJO DIVINO DE DIOS
La Navidad es una época de alegría para muchos niños. Considere la manera en que les
ayudará a relacionar el gozo de la época de Navidad con el gozo del evangelio del Salvador.
palabra Cristo en el título y permita que los niños

también lo hagan. También señale las firmas que
se encuentran en la parte inferior de la página, y
Invitar a compartir diga a los niños que, en el año 2000, la Primera
Presidencia y los Doce Apóstoles escribieron su
Invite a los niños a que compartan lo que hicieron testimonio de Jesucristo, adjuntaron sus firmas a
la semana pasada para celebrar el nacimiento del este y lo compartieron con el mundo.
Salvador.
• Muestre una ilustración de Jesucristo e invite
a cada niño a que se ponga de pie y diga algo
que sepa sobre Él. Si necesitan ayuda, sugiérales
algunas verdades que se encuentran en “El Cristo
Viviente”. Recuérdeles que cada vez que hablan
Enseñar la doctrina: con otras personas de Jesucristo, comparten su
testimonio de Él.
Niños pequeños
• Cuente a los niños la forma en que usted obtuvo
Puedo “[manifestar mi] testimonio” para su testimonio de Jesucristo y qué hace para man
tenerlo fuerte. Ayúdelos a pensar en maneras en
celebrar el nacimiento de Jesús.
las que podrían fortalecer su testimonio de Jesu
En “El Cristo Viviente” (ChurchofJesusChrist.org), cristo e invítelos a que elijan una cosa que harán.
la Primera Presidencia y el Cuórum de los Doce
Apóstoles manifestaron su testimonio de Jesucristo
El Padre Celestial envió a Su Hijo como una
para “conmemorar [Su] nacimiento”. Considere la
dádiva para nosotros.
manera en que alentará a los niños a compartir sus
testimonios con los demás. Para mucha gente el dar y recibir regalos, o dádivas,
es una tradición navideña. Esa tradición debería
Posibles actividades ayudarnos a recordar la “dádiva incomparable del
• Muestre a los niños una copia de “El Cristo Hijo divino [de Dios]” (“El Cristo Viviente”).
Viviente” (véase la reseña de esta semana de Ven,
sígueme — Para uso individual y familiar). Señale la
205
• Pida a los niños que hablen de obsequios, o dádi
vas, que hayan recibido o dado. Léales el último
enunciado de “El Cristo Viviente” e invítelos a Enseñar la doctrina:
que escuchen la dádiva que Dios nos dio. (Si es
necesario, ayúdelos a comprender que la palabra
Niños mayores
“incomparable” significa “mejor que cualquier
otra”). ¿Por qué es el Hijo de Dios, Jesucristo, la “Manifestamos nuestro testimonio”.
mejor dádiva? El ejemplo de los profetas y apóstoles que redacta
• Entonen juntos una canción sobre Jesucristo, ron “El Cristo Viviente” puede inspirar a los niños a
tal como “Mandó a Su Hijo” (Canciones para los compartir su testimonio de Jesucristo.
niños, págs. 20–21). Ayude a los niños a escoger
una frase de la canción que deseen dibujar (tales Posibles actividades
como “pequeño Salvador” o “mostrar cómo a los • Escriba en la pizarra Yo sé que Jesucristo… e invite
cielos ir”). A medida que dibujen, pídales que a los niños a compartir maneras en que podrían
le digan lo que sienten en cuanto a lo que Jesús completar el enunciado. Sugiérales que busquen
ha hecho por ellos. También comparta lo que ideas en “El Cristo Viviente”. ¿Qué podemos
usted siente. hacer para fortalecer nuestro testimonio de
Jesucristo? ¿Cómo se bendice a las demás perso
Jesucristo me invita a seguir Su ejemplo. nas cuando compartimos nuestro testimonio?
Parte de la “influencia […] profunda” que el Sal • Señale que el documento “El Cristo Viviente” fue
vador ha tenido en el mundo ha sido Su ejemplo firmado por la Primera Presidencia y los Doce
perfecto. ¿Cómo puede inspirar a los niños a que Apóstoles. Lean juntos Doctrina y Convenios
sigan al Salvador? 107:23. ¿En qué se distinguen los apóstoles “de
los otros oficiales de la Iglesia”? Elija uno de
los videos “Testigos especiales de Cristo” para
compartirlo con los niños (ChurchofJesusChrist.
• En el segundo párrafo de “El Cristo Viviente”, lea
org). ¿Por qué sentimos agradecimiento de tener
a los niños algunas de las cosas que hizo Jesús.
testigos especiales de Cristo en la actualidad?
Muestre ilustraciones de Su vida (véase la hoja de
actividades de esta semana) e invite a los niños a
que hablen de lo que el Salvador está haciendo en “Ninguna otra persona ha ejercido una
ellas. Ayúdelos a pensar en formas en que pode influencia tan profunda”.
mos seguir Su ejemplo. En “El Cristo Viviente”, los profetas y apóstoles
• Elija un video de “Ilumina el Mundo” (Comeun declararon que ninguna otra persona ha ejercido
toChrist.org) para mostrárselo a los niños, o bien, una influencia tan profunda sobre los hijos de Dios
cuénteles de alguna ocasión en la que usted haya como Jesucristo. Reflexione sobre la forma en que
sido bendecido gracias al servicio cristiano que ayudará a los niños a aprender sobre la influencia
alguien le haya brindado. Invite a un niño a que profunda que el Salvador ejerce en todos nosotros.
dramatice un acto de servicio sencillo y pida a los
demás niños que traten de adivinar lo que él o Posibles actividades
ella esté haciendo. Permita que cada niño tenga • Entregue a cada niño una frase o un enunciado
la oportunidad de dramatizar algo. Ayude a los de “El Cristo Viviente”, y pídales que hagan un
niños a pensar en algo que pueden hacer para dibujo de ello. Conforme cada niño muestre su
brindar servicio a alguien de su familia. dibujo a la clase, pida a los demás que traten de
adivinar lo que representa y que encuentren el
206
Navidad
enunciado correspondiente en “El Cristo Vivien • Ayude a los niños a encontrar himnos de Navidad
te”. ¿De qué manera somos bendecidos gracias a que hablen de la luz, la vida y la esperanza que
la vida y la misión de Jesucristo? el nacimiento del Salvador trajo al mundo; por
ejemplo, “Oh pueblecito de Belén” o “Escuchad
• Ayude a los niños a que busquen nombres o títu
el son triunfal” (Himnos, nros. 129, 130). Entonen
los distintos de Jesucristo en “El Cristo Vivien
juntos los himnos y permita que los niños hablen
te” y a que los subrayen, si es posible (algunos
de la forma en que Jesús ha traído luz, vida y
ejemplos son: Mesías, Primogénito, el primero y
esperanza a la vida de ellos.
el último, abogado y principal piedra del ángu
lo). Hablen de lo que cada uno de esos títulos nos • Pida a algunos de los niños que lean sobre los
enseña sobre Él. (Algunos de esos títulos se defi pastores en Lucas 2:8–20. Pida a otros que lean
nen en la Guía para el Estudio de las Escrituras). en cuanto a Simeón en Lucas 2:25–33. Invítelos
a que hablen entre ellos sobre cómo se habrán
“Él es la luz, la vida y la esperanza sentido los pastores y Simeón al enterarse de que
Jesús había nacido. ¿Por qué se sintieron así?
del mundo”.
¿Por qué nos trae “gran gozo” Su nacimiento?
La Navidad es una época de alegría gracias a la
esperanza que Jesucristo trajo al mundo por medio
de Sus enseñanzas, Su ejemplo y Su sacrificio
expiatorio.

Invite a los niños a pensar en alguien de su familia
con quien podrían compartir su testimonio de Jesu
cristo. Ayúdelos a considerar lo que podrían decir a
fin de fortalecer la fe de esa persona en Él.

La Luz del mundo, por Howard Lyon. Prepárese mediante el estudio de las Escri-
turas. “El estudiar la palabra de Dios con espíri-
Posibles actividades tu de oración hace que estemos en sintonía con
• Invite a cada niño a que dibuje un árbol de Navi el Espíritu Santo. Él puede inspirarnos a recurrir
dad o dibuje usted uno en la pizarra. Invítelos a a lo que hayamos estudiado, cuando enseña-
que decoren el árbol con palabras y frases de “El mos y edificamos a otras personas” (Enseñar el
Salvador, pág. 12).
Cristo Viviente” que describen una dádiva que el
Salvador nos ha dado (tales como “luz”, “vida” y
“esperanza”). Permítales que digan por qué esco
gieron esas palabras o frases.
207
Jesucristo me invita
Fue bautizado a seguir Su ejemplo
(“El Cristo Viviente”).
Las ilustraciones de
la izquierda muestran
cosas que Jesús hizo
para dar el ejemplo.
Las ilustraciones de
la derecha muestran
formas en que podemos
Dio testimonio seguir Su ejemplo.
Dibuja rayas para
conectar cada ilustración
de la izquierda
con la ilustración
correspondiente
de la derecha.
Ayudó a los necesitados
Oró
Fue amable
Instrucciones para el Tiempo para cantar y para la
Presentación de los niños en la reunión
sacramental
Estimadas hermanas de la presidencia y líderes de música de la Primaria:
Las canciones de la Primaria son una herramienta poderosa para ayudar a los niños a aprender sobre el plan
de felicidad del Padre Celestial y las verdades fundamentales del evangelio de Jesucristo. A medida que los
niños canten sobre los principios del Evangelio, el Espíritu Santo les testificará de su veracidad. La letra y la
música permanecerán en la mente y el corazón de los niños a lo largo de su vida.
Procuren la ayuda del Espíritu a medida que se preparen para enseñar el Evangelio por medio de la música.
Compartan su testimonio acerca de las verdades sobre las que canten; ayuden a los niños a ver cómo la música
se relaciona con lo que están aprendiendo y experimentando en casa y en las clases de la Primaria. Los niños y
sus familias serán bendecidos por medio de su dedicado esfuerzo.
Les amamos y extendemos nuestra gratitud por el servicio dedicado que brindan para fortalecer y proteger a
nuestros preciados niños.
La Presidencia General de la Primaria
Pautas para la Presentación en la del año con el consejero del obispado asignado a la
Primaria a fin de comenzar a hablar de los planes
reunión sacramental para la presentación. Cuando hayan finalizado los
planes, pídanle al consejero que los apruebe.
Bajo la dirección del obispo, la presentación de los
niños en la reunión sacramental se lleva a cabo, La presentación debe permitir que los niños presen
por lo general, durante el cuarto trimestre del año. ten lo que ellos y su familia hayan aprendido acerca
Como presidencia de la Primaria y como líder de del evangelio de Jesucristo por medio del estudio de
música, hagan arreglos para reunirse a principios Doctrina y Convenios en el hogar y en la Primaria,
209
incluyendo las canciones de la Primaria que hayan canciones de cada mes con ese propósito en mente.
cantado durante el año. Con espíritu de oración, Las canciones deben reforzar los principios que
consideren qué principios del Evangelio y qué can los niños están aprendiendo sobre el evangelio de
ciones apoyan lo que han aprendido. En el trans Jesucristo en las clases y en el hogar. En esta guía
curso del año, tomen nota de los discursos y de las se incluye una lista de canciones que reafirman esos
experiencias personales de los niños para su posible principios, y esas canciones también se sugieren en
uso en la presentación. Inviten a los niños a compar las reseñas de Ven, sígueme — Para la Primaria.
tir pasajes de las Escrituras, relatos y sus testimonios
A medida que enseñe las canciones a los niños, inví
del Salvador y de Su evangelio en la presentación.
telos a compartir lo que hayan aprendido sobre los
Conforme planifiquen la presentación, piensen en
relatos y los principios doctrinales que enseñan las
maneras en que esta pueda ayudar a que la congre
canciones. Sería conveniente que repase las reseñas
gación se centre en el Salvador y en las verdades que
de Ven, sígueme — Para la Primaria que los niños
Él restauró en los últimos días.
estén estudiando en sus clases, ya que ello le ayuda
Las unidades que tienen poca cantidad de niños rá a estar al tanto de los relatos y los principios que
podrían considerar diferentes maneras en que los están aprendiendo a fin de que usted pueda conside
integrantes de la familia pueden participar con sus rar cómo apoyar su aprendizaje mediante la música.
hijos. Un miembro del obispado puede concluir la
Durante el tiempo para cantar también puede
reunión con unas breves palabras.
repasar canciones que los niños hayan aprendido
Al preparar la presentación, recuerden las pautas previamente y canciones que ellos disfruten cantar.
que figuran a continuación: A medida que haga el repaso, invite a los niños a
compartir lo que piensan y lo que sienten sobre las
• Los ensayos no deben alejar a los niños inne
verdades que se encuentran en las canciones.
cesariamente de las clases de la Primaria ni de
su familia. El libro Canciones para los niños es el recurso básico
para la música en la Primaria; los himnos del himna
• Las ayudas visuales, los disfraces y las presenta
rio y las canciones de la revista Liahona también son
ciones por medios electrónicos no son apropiados
apropiados. En ocasiones, los niños pueden cantar
para la reunión sacramental.
canciones patrióticas o festivas que sean apropiadas
Véase Manual 2: Administración de la Iglesia, 11.5.3, para el domingo y para las edades de los niños. El
ChurchofJesusChrist.org. uso de cualquier otra música en la Primaria la tiene
que aprobar el obispado (véase Manual 2: Adminis-
tración de la Iglesia, 11.2.4).
Instrucciones para el Tiempo
para cantar
5 minutos (presidencia de la Primaria): Primera oración,
pasaje de las Escrituras o artículo de fe, y un discurso
20 minutos (líder de música): Tiempo para cantar
El propósito del tiempo para cantar es ayudar a los

niños a profundizar su fe en el Padre Celestial y en
Jesucristo por medio de la música. La presidencia
de la Primaria y la líder de música seleccionan las
210
Inst ruccio nes pa r a el T iemp o pa r a ca n ta r y pa r a la Pr esen tació n de los niños en la r eunió n sacr a men tal
Reseña de la Primaria Abril

“Resucitó Jesús”, Canciones para los niños, pág. 44
Cada semana, la Primaria incluye lo siguiente:
“Yo quiero ser un misionero ya”, Canciones para
Tiempo para cantar: 25 minutos
los niños, pág. 90
Transición: 5 minutos
“Ama a todos, dijo el Señor”, Canciones para los
Clases: 20 minutos niños, pág. 39
Las líderes que tengan Primarias con muchos niños

pueden dividirla en dos grupos; uno de esos grupos Mayo
irá a las clases de la Primaria mientras que el otro “Cuando venga Jesús”, Canciones para los niños,
se quedará en el Tiempo para cantar; luego los dos págs. 46–47
grupos intercambiarán lugares. En esos casos, las
“¿En el mundo he hecho bien?”, Himnos, nro. 141
líderes de la Primaria tal vez tengan que ajustar el
horario que se menciona anteriormente, a fin de “Haz el bien”, Himnos, nro. 155
adaptarlo a sus circunstancias.
Junio
Música para el Tiempo “Yo trato de ser como Cristo”, Canciones para los
niños, págs. 40–41
para cantar
“La reverencia es amor”, Canciones para los niños,
Enero pág. 12
“La oración del profeta”, Himnos, nro. 14 “Saber perdonar”, Canciones para los niños, pág. 52
“Escudriñar, meditar y orar”, Canciones para los
niños, pág. 66 Julio
“Yo sé que vive mi Señor”, Himnos, nro. 73
“Estoy haciendo mi historia familiar”, Canciones
para los niños, pág. 100 “¿En el mundo he hecho bien?”, Himnos, nro. 141
“Siento el amor de mi Salvador”, Canciones para

Febrero los niños, págs. 42–43
“Yo quiero ser un misionero ya”, Canciones para
Agosto
“El sacerdocio se restauró”, Canciones para los “El sacerdocio se restauró”, Canciones para los
niños, págs. 60–61 niños, pág. 60–61
“Asombro me da”, Himnos, nro. 118 “El Espíritu Santo”, Canciones para los niños,
pág. 56
Marzo “Soy un hijo de Dios”, Canciones para los niños,
“La Iglesia de Jesucristo”, Canciones para los niños, págs. 2–3
pág. 48
“Cuando me bautice”, Canciones para los niños, Septiembre

pág. 53 “Con quietud”, Canciones para los niños, pág. 11
“Cuando venga Jesús”, Canciones para los niños, “Yo soy como estrella”, Canciones para los niños,
págs. 46–47 pág. 84
“Voy a ser valiente”, Canciones para los niños,

pág. 85
211
Octubre canción que estén cantando. También podría anotar

“El Espíritu de Dios”, Himnos, nro. 2 en la pizarra algunas referencias de las Escrituras
e invitar a los niños a hacer corresponder cada
“Me encanta ver el templo”, Canciones para los referencia con una canción o con la estrofa de
niños, pág. 99 una canción.
“La Iglesia de Jesucristo”, Canciones para los niños, Llenar el espacio en blanco. Escriba una estrofa de la
pág. 48 canción en la pizarra dejando espacios en blanco en
lugar de varias palabras clave; luego pida a los niños
Noviembre que entonen la canción y que presten atención para
“Estoy haciendo mi historia familiar”, Canciones encontrar las palabras que faltan en los espacios en
para los niños, pág. 100 blanco. A medida que llenen cada espacio en blan
co, analicen qué principios del Evangelio aprenden
“Las familias pueden ser eternas”, Canciones para
de las palabras que faltaban.
“Loor al Profeta”, Himnos, nro. 15
Diciembre
“El plan de Dios puedo seguir”, Canciones para los
niños, págs. 86–87
“Mandó a Su Hijo”, Canciones para los niños,

págs. 20–21
“Escuchad el son triunfal”, Himnos, nro. 130
Citas de los líderes de la Iglesia. Invite a los niños a

Utilice música para enseñar escuchar una cita de un líder de la Iglesia que ense
la doctrina ñe el mismo principio del Evangelio que la canción
de la Primaria. Pídales que levanten la mano cuando
Recuerde que el propósito del tiempo para cantar escuchen algo que les ayude a entender la verdad
no es solo enseñar a los niños a cantar, sino a utili sobre la cual estén cantando, y pídales que compar
zar la música a fin de profundizar su fe en el Padre tan lo que escucharon.
Celestial y en Jesucristo. Las siguientes ideas pueden
Testificar. Exprese un breve testimonio a los niños de
brindarle inspiración, conforme planee maneras
las verdades del Evangelio que se encuentran en la
de hacerlo.
canción de la Primaria. Ayude a los niños a enten
Aprender del Padre Celestial y de Jesucristo. Invite a los der que cantar es una forma en la que pueden dar
niños a compartir lo que aprendan sobre el Padre testimonio y sentir el Espíritu.
Celestial y Jesucristo de las canciones que cantan.
Ser testigos. Invite a los niños a turnarse para ponerse
Invítelos a que compartan sus frases favoritas de la
de pie y compartir lo que aprenden de la canción
canción que describen a Dios y al Salvador.
que estén cantando o lo que sienten en cuanto a las
Leer pasajes de las Escrituras relacionados con el tema. verdades que se enseñan en la canción. Pregúnteles
Muchas de las canciones del libro Canciones para los cómo se sienten cuando cantan la canción y ayúde
niños y del himnario incluyen referencias de pasa los a reconocer la influencia del Espíritu Santo.
jes de las Escrituras que se relacionan con el tema.
Utilizar ilustraciones o dibujos. Pida a los niños que
Ayude a los niños a leer un pasaje de las Escrituras
le ayuden a encontrar dibujos o ilustraciones, o
y hable de la forma en que este se relaciona con la
que ellos hagan dibujos, que se relacionen con las
212
Inst ruccio nes pa r a el T iemp o pa r a ca n ta r y pa r a la Pr esen tació n de los niños en la r eunió n sacr a men tal
palabras o frases importantes de la canción. Invíte Ayude a los niños a aprender

los a compartir de qué forma se relacionan las ilus
traciones o dibujos con la canción y con lo que esta y a recordar las canciones de
enseña. Por ejemplo, si enseña la canción “Cuando la Primaria
venga Jesús” (Canciones para los niños, págs. 46–47),
podría colocar por todo el salón ilustraciones que Los niños aprenden una canción cuando la escu
representen palabras importantes de la canción chan y la cantan una y otra vez. Si la canción es
(tales como ángeles, época invernal y estrella). Pida a nueva, primero cántela a los niños; no la lea ni la
los niños que junten las ilustraciones y que las sos recite solamente, ya que esto ayuda a que los niños
tengan en el orden correcto a medida que entonen hagan una conexión entre la melodía y las palabras.
juntos la canción. Después de enseñar una canción, repásela de varias
Utilizar una lección práctica. Podría utilizar un objeto maneras divertidas a lo largo del año. A continua
para inspirar el análisis de una canción. Por ejem ción, figuran algunas ideas para ayudar a los niños a
plo, en la canción “Cuando me bautice”, (Canciones aprender y repasar las canciones.
para los niños, pág. 53) se menciona la lluvia. Podría Indicar el tono. A fin de ayudar a los niños a aprender
mostrar a los niños una ilustración de la lluvia o la melodía de una canción, coloque la mano en posi
un vaso con agua, y hablarles de la forma en que el ción horizontal y, a medida que canten las palabras,
bautismo y el Espíritu Santo nos limpian el espíri suba la mano para indicar cuándo sube el tono y
tu, del mismo modo que el agua de la lluvia limpia bájela para indicar cuándo baja.
la tierra; eso podría dar pie a un análisis sobre las
bendiciones que se reciben al bautizarse y recibir el Hacer un eco. Invite a los niños a que hagan un eco
don del Espíritu Santo. al repetir lo que usted cante. Cante a los niños una
frase u oración corta, y luego pídales que se la can
Invitar a que compartan experiencias personales. Ayude ten a usted.
a los niños a relacionar los principios que se ense
ñan en la canción con experiencias que hayan tenido Utilizar variaciones. Entonen canciones de diversas
con esos principios. Por ejemplo, antes de cantar maneras, tales como susurrar, tararear suavemente,
“Me encanta ver el templo” (Canciones para los niños, aplaudir el ritmo, variar el ritmo, o cantar de pie
pág. 99), podría pedir a los niños que levanten la o sentados. También podría elaborar un cubo de
mano si han visto un templo. Invítelos a pensar, a papel y, en cada lado del cubo, escribir una forma
medida que canten, sobre lo que sienten cuando ven diferente de cantar. Invite a un niño a que lance el
un templo. cubo para decidir cómo entonarán la canción.
Hacer preguntas. Hay muchas preguntas que podría Cantar en grupos. Entregue a cada clase o persona
hacer mientras cantan una canción. Por ejemplo, una frase que deben cantar de pie, y luego pídales
puede preguntar a los niños lo que aprenden de que intercambien las frases hasta que cada clase o
cada estrofa de la canción, o puede pedirles que persona haya tenido la oportunidad de cantar todas
piensen a qué preguntas brinda respuestas esa can las frases.
ción. El hacerlo puede llevar a un análisis sobre las Hacer movimientos. Invite a los niños a pensar en
verdades que se enseñan en la canción. movimientos sencillos que les ayuden a recordar
Prestar atención para encontrar respuestas. Pida a los las palabras y los mensajes de una canción. Por
niños que escuchen las respuestas a las preguntas. ejemplo, al cantar “Con quietud” (Canciones para
Por ejemplo, la canción “Mandó a Su Hijo” (Can- los niños, pág. 11), podría invitarlos a que crucen
ciones para los niños, págs. 20–21) contiene varias los brazos, agachen la cabeza y se toquen el cora
preguntas y respuestas. Podría hacer las preguntas a zón cuando canten las partes correspondientes de
los niños y luego pedirles que escuchen las respues la canción.
tas a medida que canten.
213
Indicar que canten solo las niñas o solo los niños. Haga Hacer corresponder la ilustración con la frase. Escriba
un dibujo de un niño y uno de una niña. Mientras cada verso de la canción en un papel diferente y
repasan la canción, sostenga en alto uno de los encuentre una ilustración que represente cada verso.
dibujos para indicar quiénes deben cantar esa parte Coloque las ilustraciones en un lado del salón y los
de la canción. papeles en el otro. Canten la canción y pida a los
niños que hagan corresponder las ilustraciones con
Lanzar a la cesta. Coloque cestas numeradas u otros
las palabras.
recipientes al frente del salón; la cantidad de reci
pientes debe ser igual a la cantidad de estrofas de la Crear pósteres o láminas. Coloque a la vista pósteres o
canción en particular. Invite a un niño a que tire una láminas con la letra de cada estrofa o con ilustracio
bolsita de frijoles [porotos, judías] o una pelota de nes que representen las palabras. A medida que los
papel de manera que caiga adentro o cerca de uno niños canten, cubra algunas de las palabras o ilus
de los recipientes. Entonces, pida a los niños que traciones hasta que puedan cantar toda la estrofa sin
canten la estrofa con el mismo número del recipien el póster. También podría invitar a los niños a que le
te en el que cayó la bolsita o pelota. ayuden a elaborar los pósteres.

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D OCT R I N A Y CO N V E N IO S 2021

2 – 8 agosto: Doctrina y Convenios 85–87 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125

• La repetición es buena. Los niños aprenden las

Recursos adicionales para enseñar a los niños

En Relatos de Doctrina y Convenios se emplean ilustra­

Las revistas Amigos y Liahona contienen relatos y

Enseñar a la manera del Salvador

Alentar el aprendizaje en el hogar

Posibles actividades • Muestre una ilustración, una grabación o un

• Permita que los niños sostengan una ilustración

DOCTRINA Y CONVENIOS 1:38 Enseñar la doctrina:

• Muestre una ilustración, tal como una pintura del

DOCTRINA Y CONVENIOS 1:37–38

La palabra del Señor dura para siempre.

Enseñar la doctrina: • Invite a un joven del barrio a que visite su clase,

JOSÉ SMITH—HISTORIA 1:10 –17 también “Capítulo 2: La Primera Visión de

JOSÉ SMITH—HISTORIA 1:17–19

JOSÉ SMITH—HISTORIA 1:10 –19 Posibles actividades

Alentar el aprendizaje en el hogar

JOSÉ SMITH—HISTORIA 1:14 –19, 25

relato de la visita de Moroni a José. Según sea

• Lea José Smith—Historia 1:33 en voz alta y pida a

El Padre Celestial llamó a José Smith para DOCTRINA Y CONVENIOS 2

ese nombre a medida que usted lea Doctrina y

• Pida a los niños que digan algo que les encante

El Padre Celestial desea que las familias

Doctrina y Convenios 3–5

DOCTRINA Y CONVENIOS 3:7–10 • Lea las palabras que se encuentran en Doctrina

DOCTRINA Y CONVENIOS 4 • Muestre a los niños ejemplares del Libro de

• Entonen juntos una canción sobre la obra misio­

DOCTRINA Y CONVENIOS 4 Posibles actividades

• Invite a misioneros de tiempo completo o

DOCTRINA Y CONVENIOS 5:1–7, 11, 16, 23 –24

Puedo ser testigo de que el Libro de Cómo mejorar nuestra enseñanza

Doctrina y Convenios 6–9

ChurchofJesusChrist.org) para contarles a los

El Padre Celestial puede hablarnos por

Posibles actividades Oliver Cowdery, por Lewis A. Ramsey.

• Válgase del “Capítulo 5: José Smith y Oliver

DOCTRINA Y CONVENIOS 6:33 –37 Posibles actividades

DOCTRINA Y CONVENIOS 8:10

Doctrina y Convenios 10–11

• Invite a los niños a que hagan dibujos de ellos

Si oro siempre, el Padre Celestial

El Señor nos ayudará si oramos.

DOCTRINA Y CONVENIOS 11:12–13 Posibles actividades

Doctrina y Convenios 12–13; José Smith—Historia

• Muestre ilustraciones de Juan el Bautista bauti­

DOCTRINA Y CONVENIOS 13 ”¿Cómo creen que se sentían José Smith y Oliver

• Para ayudarles a los niños a aprender la frase El

• Invite a los niños a que hagan un marcador de

Posibles actividades Alentar el aprendizaje en el hogar

Doctrina y Convenios 14–17

comparta quién era David Whitmer, y cómo él y

Puedo ser testigo de las cosas que Dios ha

• Sostenga un ejemplar del Libro de Mormón

Posibles actividades cuanto a cómo ser testigos valientes? Podría

Doctrina y Convenios 18–19

Compartir el Evangelio brinda gran gozo.

• Entonen juntos una canción sobre la obra

En Relatos de Doctrina y Convenios se emplean ilustra

• Entonen juntos una canción sobre la obra misio

• Muestre ilustraciones de Juan el Bautista bauti

ayude a los niños a ver de qué forma la ilustra

Posibles actividades • ¿Cómo podemos mejorar nuestra labor de forta

Gracias a Jesucristo, resucitaré. • Entonen juntos una canción sobre la Resu

• Invite a los niños a completar la hoja de activi