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    Sesion Actividad 02 Ept Ciclo Vi

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    Este plan de actividades de aprendizaje tiene como objetivo que los estudiantes aprendan la técnica de la entrevista libre y recojan información relacionada a un desafío inicial mediante esta técnica. La actividad se llevará a cabo en 2 horas y consta de tres partes: en la primera, los estudiantes discutirán sobre la técnica de la entrevista; en la segunda, el docente explicará esta técnica y su importancia; y en la tercera, los estudiantes aplicarán la técnica de la entrevista libre para

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    Este plan de actividades de aprendizaje tiene como objetivo que los estudiantes aprendan la técnica de la entrevista libre y recojan información relacionada a un desafío inicial mediante esta técnica. La actividad se llevará a cabo en 2 horas y consta de tres partes: en la primera, los estudiantes discutirán sobre la técnica de la entrevista; en la segunda, el docente explicará esta técnica y su importancia; y en la tercera, los estudiantes aplicarán la técnica de la entrevista libre para

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    Este plan de actividades de aprendizaje tiene como objetivo que los estudiantes aprendan la técnica de la entrevista libre y recojan información relacionada a un desafío inicial mediante esta técnica. La actividad se llevará a cabo en 2 horas y consta de tres partes: en la primera, los estudiantes discutirán sobre la técnica de la entrevista; en la segunda, el docente explicará esta técnica y su importancia; y en la tercera, los estudiantes aplicarán la técnica de la entrevista libre para

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    PLAN DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE N° 2

    TÍTULO DE LA
    ACTIVIDAD
    “Recogemos información para ayudar a la revaloración cultural de nuestro entorno.”
    I.E. ÁREA DOCENTE
    1. DATOS E.P.T.
    GENERALES
    CICLO VI GRADO y SEC. 1°2°

    FECHA 15/08/2022 DURACIÓN 2 HORAS - 90 MINUTOS

    2. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
    PROPÓSITO DE LA Conocer la técnica de la entrevista libre y recoger información en relación a su desafío planteado
    ACTIVIDAD inicialmente.
    RETO ¿Recoger información mediante la técnica la entrevista?

    EVIDENCIA DE  Formula las preguntas adecuadas para su primera entrevista.


    APRENDIZAJE  Aplica la técnica de la entrevista libre para el recojo de información.
    COMPETENCIA CAPACIDAD CRITERIOS DE EVALUACIÓN
    Gestiona proyectos de Recoge información sobre una situación que afecta a un grupo de
    Crea propuesta de valor
    emprendimientos económico usuarios en el marco del desafío planteado.
    o social
    Se desenvuelve en entornos Clasifica información de diversas fuentes y entornos teniendo en
    Gestiona información del entorno
    virtuales generados por las cuenta la pertinencia y exactitud del contenido reconociendo los
    virtual.
    tic derechos de autor.
    ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR MANIFESTACIÓN OBSERVABLE

    Los docentes y directivos propician un diálogo


    continuo entre diversas perspectivas culturales, y
    entre estas con el saber científico, buscando
    Enfoque intercultural Diálogo intercultural
    complementariedades en los distintos planos en los
    que se formulan para el tratamiento de los desafíos
    comunes.
    3. SECUENCIA DIDACTICA (ruta)
    RECURSO /
    ACTIVIDAD DE ACOMPAÑAMIENTO TIEMPO
    MATERIAL
    INICIO
     Mediante lluvia de ideas, los estudiantes responden las preguntas:
    Laptop
    ¿Conocen la técnica la entrevista?
    Proyector
    ¿Cómo creen que debo aplicar una buena entrevista? Plumones
    15
     Seguido el docente realizará una actividad con la aplicación web de https://www.mentimeter.com/es-ES minutos Celulares
    se realizará una nube de palabras con la intención de conocer sus conocimientos previos acerca de la
    técnica entrevista libre. Luego se presenta el propósito de aprendizaje de la actividad, el reto, evidencia
    de aprendizaje, competencia, capacidad, criterios de evaluación y el instrumento de evaluación.
    DESARROLLO
    Actividad 1:
     Se presenta el título de la sesión:
    “Recogemos información para ayudar a
    la revaloración cultural de nuestro 60
    entorno.” minutos

     El docente inicia el dialogo conversando


    acerca de la entrevista libre, luego de escuchar algunas respuestas se presenta un video para aclarar
    algunas dudas. https://www.youtube.com/watch?v=1eMvie8ZI3U

     Seguido el docente explica acerca de la importancia de la fase empatizar en esta fase del desing
    thinking.
     Luego el docente realizara una breve explicación acerca de la técnica que utilizaremos en esta
    actividad para la recolección de información.

    Actividad 2
     Para que los estudiantes puedan entender la importancia de generar ideas de negocio
    centradas en el cliente el docente muestra algunas imágenes para que tengan ideas de cómo
    utilizar la metodología desing thinking para generar ideas de negocio.

    Actividad 3
     El docente realiza una pequeña exposición acerca del reto en equipo que deben lograr en la
    clase, utilizando la aplicación web CANVA y la ficha de trabajo les comenta acerca del objetivo
    que tienen para el día de hoy. (RECOGER INFORMACION CON LA TECNICA ENTREVISTA
    LIBRE)

    Laptop
    Proyector
    Plumones
    Celulares
    Papelotes

    CIERRE
     Los estudiantes presentan su RETO de forma grupal, deben de presentarlo a todos los equipos
    y socializar las preguntas que realizaran en su primera entrevista en relación a su primer
    Papelotes
    desafío. 15
    plumones
     Finalmente se evalúa la producción en equipo de los estudiantes mediante una lista de cotejo minutos
    en equipo.

    Mg. V°B° SUBDIRECCION

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