UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR

“SAINT DOMINIC SCHOOL”

Formamos personas nuevas, para un

mundo nuevo

MANUAL CAS
 BIENVENIDOS

Los ejes troncales tienen como objetivo el poner en práctica e integrar todo el
currículo en el Programa del Diploma, CAS permite llevar los conocimientos y
habilidades adquiridos y en desarrollo in situ, dando la posibilidad a cada
estudiante de indagar, planificar y ejecutar actividades muy diversas que
permitan lograr los siete resultados del aprendizaje y al mismo tiempo acerca al
estudiante de BI a las áreas de conocimiento de si interés acorde a su
personalidad y características tanto individuales como de grupo.
El mayor de los éxitos en este nuevo reto a descubrir, reto llevado en conjunto
entre todos los actores de la Comunidad Educativa
Francisco Flores
Coordinadora Bachillerato Internacional

Queridos estudiantes, BIENVENIDOS al llamado “corazón del IB” el programa

CAS de la Unidad Educativa Particular “Saint Dominic School”, aspiro que las
experiencias y proyectos que desarrollen dentro de estos 18 meses les permitan
fortalecer sus procesos personales y de crecimiento para contribuir en la mejora
de las habilidades para la vida y la creación de un mundo mejor.
Alexandra Maldonado
Coordinadora CAS
 DECLARACIÓN DE PRINCIPIOS DEL IB

El Bachillerato Internacional tiene como meta formar jóvenes solidarios,

informados y ávidos de conocimiento, capaces de contribuir a crear un mundo
mejor y más pacífico, en el marco del entendimiento mutuo y el respeto
intercultural.

En pos de este objetivo, la organización colabora con establecimientos

escolares, gobiernos y organizaciones internacionales para crear y desarrollar
programas de educación internacional exigentes y métodos de evaluación
rigurosos.

Estos programas alientan a estudiantes del mundo entero a adoptar una actitud
activa de aprendizaje durante toda su vida, a ser compasivos y a entender que
otras personas, con sus diferencias, también pueden estar en lo cierto.
 PERFIL DE LA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE DEL IB

El objetivo fundamental de los programas del Bachillerato Internacional (IB) es

formar personas con mentalidad internacional que, conscientes de la condición
que los une como seres humanos y de la responsabilidad que comparten de
velar por el planeta, contribuyan a crear un mundo mejor y más pacífico.

Como miembros de la comunidad de aprendizaje del IB, nos esforzamos por ser:

El perfil de la comunidad de aprendizaje engloba diez atributos valorados por los

Colegios del Mundo del IB. Estamos convencidos de que estos atributos, y otros
similares, pueden ayudar a personas y grupos a ser miembros responsables de
las comunidades locales, nacionales y mundiales.
 CREATIVIDAD, ACTIVIDAD Y SERVICIO

Creatividad, Actividad y Servicio (CAS) es un eje central del Programa del

Diploma (PD), los y las estudiantes participan de una variedad de actividades
simultáneas al estudio de las disciplinas académicas; tiene un enfoque holístico
diseñado para reforzar y ampliar el aprendizaje personal e interpersonal a través
del desarrollo de habilidades, actitudes y disposiciones mediante una variedad
de experiencias individuales y grupales que les aportan la oportunidad de
explorar sus intereses y expresar sus pasiones, personalidades y perspectivas
CAS permite a los y las estudiantes mostrar los atributos del perfil de la
comunidad de aprendizaje del IB de manera práctica en situaciones reales,
crecer como individuos únicos, y reconocer su rol en relación con otras personas.

Estimula a los alumnos a:

 Mostrar iniciativa
 Demostrar perseverancia
 Desarrollar habilidades como la
colaboración, la resolución de
problemas y la toma de decisiones.

Importancia de CAS:
 Permite el descubrimiento de uno mismo
y de otras personas.
 Aprendizaje mediante la experiencia,
potenciando el desarrollo personal e
interpersonal.
 Brinda oportunidades de
autodeterminación y colaboración con
otras personas.
 Contrarresta la presión académica del
PD.
 EXPERIENCIA Y PROYECTO CAS

EXPERIENCIA PROYECTO
Es un evento Trabajo
específico en el colaborativo*
que el alumno serie de
trabaja con una o experiencias CAS
varias de las tres secuenciales de
áreas de CAS. una duración
Puede ser mínima de un
eventual o una mes.
serie de eventos.

*Trabajo colaborativo es aquel en el cual un grupo de personas intervienen aportando sus ideas y
conocimientos con el objetivo de lograr una meta común.

Directrices para las experiencias y proyectos CAS

Hay cinco directrices que se deben aplicar a cualquier experiencia y proyecto CAS que se proponga:

1. Deben encajar dentro de una o varias de las áreas de CAS.

2. Deben basarse en algún interés, alguna habilidad, talentos personales, o en alguna
oportunidad de crecimiento.
3. Deben proporcionar oportunidades de desarrollar los atributos del perfil de la comunidad de
aprendizaje del IB.
4. No deben utilizarse en los trabajos que realicen los alumnos en sus asignaturas del Programa
del Diploma ni formar parte de ellos.
5. Deben estar planificados y aprobados por el supervisor CAS.
 EJEMPLOS

CREATIVIDAD ACTIVIDAD SERVICIO

Desarrollar algún género musical Aprender lenguaje de señas Algunos
nuevo proyectos o
Participar en un coro de forma virtual
Recetas de comida saludable experiencias
Componer canciones Huerto familiar menciona en
Escribir poesías Huerto de plantas Creatividad y
medicinales Actividad, con
Hacer videos para enseñar a cocinar Aprender tejido, costura una pequeña
Crear recetas de comida saludable Aprender una lengua nueva, adecuación
EJEMPLOS DE o profundizar el pueden ser
EXPERIENCIAS conocimiento de otra también de
Y PROYECTOS lengua, con la creación de servicio,
algún producto visible porque
Desarrollar juegos didácticos digitales Tocar algún instrumento atenderán una
musical necesidad
Desarrollar material digital de apoyo Comprometerse con una verdadera, en
para el aprendizaje de diferentes rutina de ejercicios diarios nuestro
asignaturas contexto.
Crear entretenimientos y desarrollar Plantearse mejorar las
alguna forma creativa para habilidades de un deporte
acompañar a adultos mayores en que puedas practicar en casa
forma digital para adultos mayores
Desarrollar guías digitales para visitas Yoga, Karate, Pilates u otras
virtuales a museos, bibliotecas disciplinas similares, que
Crear videos en Youtube, con puedan llevarse a cabo
temáticas de interés siguiendo un tutorial
Crear una rutina de danza y grabarla audiovisual.
en video
Crear tutoriales de baile moderno
Diseñar páginas web para fundaciones
y ONGs
Crear videos, que promuevan una
causa
Diseño de ropa para niños de
albergues
Diseño de panfletos para seguir los
protocolos de salud en emergencia
sanitaria.
Diseñar y construir marionetas
Escribir cuentos para niños.
Enseñar arte a niños de manera virtual
Realizar entrevistas telefónicas,
audiovisuales con personas de interés.
Crear redes internacionales de
contacto y cooperación entre
estudiantes IB.
 Al finalizar los 18 meses de CAS, debes cumplir con 12
experiencias y 2 proyectos mínimo.

 El primer año debes cumplir con 7 experiencias y 1

proyecto
 El segundo año debes cumplir con 5 experiencias y 1
proyecto
 RESULTADOS DE APRENDIZAJE CAS

La culminación de CAS se obtiene con el logro de los siete resultados de

aprendizaje en un periodo de 18 meses, el compromiso con el programa le
permite al alumno desarrollar las habilidades, los atributos y la comprensión de
los aprendizajes.

No todas las experiencias Mediante el portafolio CAS

Algunos de los resultados CAS conducen a un los estudiantes demuestran
pueden lograrse varias resultado de aprendizaje. que han alcanzado los
veces. resultados de aprendizaje.

Identificar en uno mismo los puntos fuertes y las áreas en las que
1 se necesita mejorar.

Mostrar que se han afrontado desafíos y se han desarrollado

2 nuevas habilidades en el proceso.

3 Mostrar cómo iniciar y planificar una experiencia de CAS.

4 Mostrar compromiso y perseverancia en las experiencias de CAS.

Mostrar habilidades de trabajo en equipo y reconocer los

5 beneficios del trabajo colaborativo.

Mostrar compromiso con cuestiones de importancia global.

6

Reconocer y considerar el aspecto ético de las decisiones y las

7 acciones.
 CARPETA Y PORTAFOLIO CAS

Para demostrar el trabajo realizado en CAS, todos los alumnos deben mantener
y completar una carpeta formal CAS así como un portafolio CAS que demuestren
su trabajo y el logro de los 7 resultados de aprendizaje CAS.
 La carpeta formal es aquella que contiene todos los documentos
formales como tal, es decir que contenga firmas, encabezado de la
institución y pueden ser rellenados a mano o a computador.
 El portafolio CAS es el elemento creativo donde debe de estar el perfil
del estudiante, su FODA, sus experiencias y proyectos de forma
creativa. Los estilos de aprendizaje del alumno establecerán el tipo de
portafolio que utilizarán: digital, en línea, diario personal, álbum de
recortes o un enfoque combinado.
El portafolio debe estar dividido en tres secciones:

PERFIL. - Incluir una fotografía personal, sus intereses, habilidades y talentos, así
como sus planes y objetivos para su programa. También debe incluirse como sus
valores concuerdan con el perfil de la comunidad IB. Desarrollar conciencia de sí
mismo en relación a los resultados de aprendizaje CAS. Acompañado de su FODA.

EXPERIENCIAS. – Debe de contener lo siguiente:

 Nombre de la experiencia
 Descripción corta
 Tiempo de desarrollo (desde – hasta)
 Evidencias fotográficas
 Describir que áreas de CAS que aborda la experiencia
 Describir cuales de los objetivos de aprendizaje alcanzados (puede ser uno o más).
 Reflexión

PROYECTO/S. – Debe de contener lo siguiente:

 Nombre del Proyecto
 Descripción del proyecto realizado
 Tiempo de desarrollo (desde – hasta)
 Evidencias fotográficas.- mínimo una por cada etapa del proyecto (Investigación,
Preparación, Acción y Finalización).
 Describir que áreas de CAS incluye dicho proyecto (creatividad – Actividad o
Servicio) y por qué.
 Describir cuales de los objetivos de aprendizaje alcanzados (puede ser uno o más).
 Reflexiones, al menos una por cada etapa del proyecto (Investigación,
Preparación, Acción y Finalización).

NOTA. - No hay ningún método en particular preferido para crear el portafolio

CAS, puede ser digital o físico.
 EJEMPLOS

PORTAFOLIOS DIGITALES
 https://paliserazo.wixsite.com/portafoliocas
 https://mikacarocc.wixsite.com/mikaelachacon-cas
 https://cvgaraque.wixsite.com/christiangallardocas
 https://elizabeth0519.wixsite.com/cas-bitacora
 https://lore-ayala.wixsite.com/experiencias-cas/?lang=es
 https://dominiquejosseth.wixsite.com/website
 https://sites.google.com/view/portafoliocasthomasnoroa

PORTAFOLIOS FISICOS
 GUÍA DE PROCESOS
Como completar tu Carpeta CAS y tu Portafolio CAS

Los estudiantes deben de completar su propia Carpeta y Portafolio en el

transcurso de los 18 meses mínimo del programa de CAS, mismo que será
monitoreado al menos tres veces en el proceso a la vez de tener una entrevista
formal con el/la asesor o coordinador CAS.

Tiempo Actividad
Inicio del 1er. año de IBDP 1era. entrevista con asesor CAS
Mediados del 1er. año de 1era. revisión formal de carpeta y portafolio CAS
IBDP
Al término del 1er. año de 2da. entrevista con asesor CAS
IBDP 2da. revisión formal de carpeta y portafolio CAS
Mediados del 2do. año de 3era. entrevista con asesor CAS
IBDP Entrega de carpeta y portafolio CAS

La carpeta y portafolio tendrán que demostrar lo siguiente:

A. Perfil:
En esta sección, los estudiantes deben de incluir sus intereses,
habilidades y talentos, planes y objetivos para su programa CAS. Deben
de incluir su hoja de FODA y formatos de planificación.
Paso 1: Rellenar formato de Perfil.
Paso 2: Desarrollar tu formato FODA.
Paso 3: Rellenar el formato de planificación de experiencias.
Paso 4: Pasar esa información de forma creativa a tu portafolio
(puede ser digital o manual).

B. Experiencias:
En esta sección deben de considerar y valorar las posibles experiencias
planteadas en la planificación así como las propuestas por el equipo
CAS
Paso 1: Conversar con el asesor o coordinador CAS sobre la idea
de experiencia que se tiene para ver si es viable o no.
Paso 2: Completar el formato de pre-aprobación de experiencia
Paso 3: Llenar el formato de descripción de actividades
Paso 4: Pasar todo lo realizado en la experiencia al portafolio con
todo su soporte y pruebas.

C. Proyecto/s:
En esta sección deben de considerar y valorar el/los posible/s proyecto/s
planteados con el grupo de compañeros que decidan involucrarse en tal
proyecto (pueden ser compañeros de otras clases, así como de otro año
siempre cunado este cursando el diploma), con un mínimo de 3
estudiantes y máximo de 10 estudiantes. Puede considerarse más
participantes una vez evaluado el proyecto si llegase a ser viable.
Paso 1: Conversar con el asesor o coordinador CAS sobre la idea de
proyecto que se tiene para ver si es viable o no.
Paso 2: Completar el documento formato de proyecto CAS (uno solo por
grupo)
Paso 3: Cubrir el cronograma que se hayan planteado y mantener
reuniones periódicas en el proceso (el proyecto debe de realizarse por
mínimo un mes). Informar vía correo electrónico si hubiese cambios
importantes al asesor o coordinador CAS.
Paso 4: Pasar todo lo realizado en las fases el proyecto al portafolio con
todo su soporte y pruebas.
 CRONOGRAMA PRIMER AÑO DEL DIPLOMA

SEPTIEMBRE
ACTIVIDADES RESPONSABLES
Socialización del Manual CAS Asesores CAS
OCTUBRE
ACTIVIDADES RESPONSABLES
Revisión formatos CAS Asesores CAS
NOVIEMBRE
Realización y supervisión de Asesores CAS y estudiantes
experiencias y proyectos CAS
1ra. Entrevista con asesor CAS Asesores CAS
DICIEMBRE
Realización y supervisión de Asesores CAS y estudiantes
experiencias y proyectos CAS
ENERO
Realización y supervisión de Asesores CAS y estudiantes
experiencias y proyectos CAS
FEBRERO
Realización y supervisión de Asesores CAS y estudiantes
experiencias y proyectos CAS
1era. revisión formal de carpeta y Asesores CAS
portafolio CAS
MARZO
Realización y supervisión de Asesores CAS y estudiantes
experiencias y proyectos CAS
ABRIL
Realización y supervisión de Asesores CAS y estudiantes
experiencias y proyectos CAS
Feria CAS Asesores CAS y estudiantes
MAYO
Realización y supervisión de Asesores CAS y estudiantes
experiencias y proyectos CAS
JUNIO
2da. entrevista con asesor CAS Asesores CAS
2da. revisión formal de carpeta y Asesores CAS
portafolio CAS
JULIO/AGOSTO
Realización de experiencias y
proyectos CAS – Previamente aprobadas
 CRONOGRAMA SEGUNDO AÑO DEL DIPLOMA

SEPTIEMBRE
ACTIVIDADES RESPONSABLES
Revisión de carpeta formal CAS así Asesores CAS
como portafolio
OCTUBRE
ACTIVIDADES RESPONSABLES
Realización y supervisión de Asesores CAS y estudiantes
experiencias y proyectos CAS
NOVIEMBRE
Realización y supervisión de Asesores CAS y estudiantes
experiencias y proyectos CAS
DICIEMBRE
Realización y supervisión de Asesores CAS y estudiantes
experiencias y proyectos CAS
ENERO
Realización y supervisión de Asesores CAS y estudiantes
experiencias y proyectos CAS
FEBRERO
Realización y supervisión de Asesores CAS y estudiantes
experiencias y proyectos CAS
MARZO
3era. entrevista con asesor CAS Asesores CAS
ABRIL
Entrega de carpeta y portafolio CAS Asesores CAS
ANEXOS / FORMATOS