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    Grupo Escolar

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    Celeste Avila
    Este documento presenta un resumen de un trabajo académico sobre los elementos que caracterizan a un grupo escolar y su implicación en la acción pedagógica. El trabajo fue realizado por Liliana Celeste Ávila UC para la Universidad Pedagógica Nacional en Peto, Yucatán, México. El documento enumera los cuatro componentes principales que intervienen en el proceso de enseñanza y aprendizaje: el profesor, el estudiante, el contenido y las variables ambientales. También discute los retos actuales de la educación virtual versus

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    Este documento presenta un resumen de un trabajo académico sobre los elementos que caracterizan a un grupo escolar y su implicación en la acción pedagógica. El trabajo fue realizado por Liliana Celeste Ávila UC para la Universidad Pedagógica Nacional en Peto, Yucatán, México. El documento enumera los cuatro componentes principales que intervienen en el proceso de enseñanza y aprendizaje: el profesor, el estudiante, el contenido y las variables ambientales. También discute los retos actuales de la educación virtual versus

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    GRUPO ESCOLAR

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    GRUPO ESCOLAR

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    GOBIERNO DEL ESTADO DE YUCATÁN

    SECRETARIA DE EDUCACIÓN, INNOVACIÓN Y


    EDUCACIÓN SUPERIOR
    DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR

    UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL


    UNIDAD 31-A, MERIDA SUBSEDE PETO

    NOMBRE DE LA MATERIA:
    GRUPO ESCOLAR

    TÍTULO DEL TRABAJO:


    ELEMENTOS QUE CARACTERIZAN AL GRUPO ESCOLAR Y SU IMPLICACIÓN
    EN LA ACCIÓN PEDAGÓGICA

    NOMBRE DEL SUSTENTANTE:


    LILIAN CELESTE AVILA UC

    PETO, YUCATÁN, MÉXICO


    2022
    REFLEXIONE Y RESPONDA POR ESCRITO…
    1- Enlistar los componentes del grupo escolar que intervienen en el proceso de
    enseñanza y aprendizaje.
    El proceso de aprendizaje  está compuesto por cuatro elementos/componentes: el
    profesor, el estudiante, el contenido y las variables ambientales (características de
    la escuela/aula). Cada uno de estos elementos influencia en mayor o menor
    grado, dependiendo de la forma que  se relacionan en un determinado contexto.

    *Estudiante: capacidad (inteligencia, velocidad de aprendizaje); motivación


    para aprender; experiencia anterior (conocimientos previos); disposición;
    interés y; estructura socioeconómica
    *Conocimiento: significado/valor, aplicabilidad práctica
    *Escuela/aula: comprensión de la esencia del proceso educativo
    *Docente: relación docente-estudiante; dimensión cognoscitiva (aspectos
    intelectuales y técnico-didácticos); actitud del docente; capacidad innovadora;
    compromiso con el proceso de enseñanza-aprendizaje.

    2- ¿Qué pasa con los grupos escolares en la actualidad relacionados con la


    educación virtual y la presencialidad?
    Debido a esta nueva modalidad los grupos se distorsionan ya que se ha tenido
    que ir trabajando de acuerdo a la modalidad que los padres decidan, la mayoría
    eligen a distancia y pocos eligen presencial, por tal motivo los niños van
    perdiendo la costumbre de levantarse temprano, y ahora que se está volviendo a
    la nueva normalidad los niños les cuesta acoplarse y más en el caso de los niños
    pequeños.

    3- ¿Qué nos está pasando que tenemos tantas dificultades para convivir en lo
    cotidiano, y para disfrutar enseñando y aprendiendo?
    La mejor manera de aprender es enseñando porque las preguntas que nos hacen
    los alumnos nos obligan a investigar y el deseo de no pasar papelones no solo nos
    obliga a estudiar, sino fundamentalmente a ordenar nuestros conocimientos.

    4- Observe a su grupo escolar y explique qué elementos de los que menciona


    Núñez en su definición siguiente están presentes, si son un todos buscan las
    mismas metas, si tienen las mismas normas y valores, si ellos lo han creado o son
    impuestos estas normas y valores.
    Todos los docentes vamos con el mismo de objetivo, de ser unos buenos
    maestros enseñar y disfrutar la enseñanza que brindamos en el aula, cada día
    enseñamos cosas nuevas al igual que vamos aprendiendo cosas nuevas, desde
    una técnica hasta una rutina para poder tener el control del aula.

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