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    Guía de Observación Primer Semestre.

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    Jose Contreras
    Este documento presenta una guía de observación para estudiantes que realizan prácticas en escuelas primarias. Incluye secciones sobre datos generales de la escuela, instalaciones, organización de clases, estilos de aprendizaje, condiciones socioafectivas, y corresponsabilidad de los padres. También incluye preguntas para entrevistar al maestro sobre cómo aprenden los niños, qué les gusta y no les gusta, cómo aborda los temas, y cómo los evalúa. El propósito es obtener información sobre el contexto escolar

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    Este documento presenta una guía de observación para estudiantes que realizan prácticas en escuelas primarias. Incluye secciones sobre datos generales de la escuela, instalaciones, organización de clases, estilos de aprendizaje, condiciones socioafectivas, y corresponsabilidad de los padres. También incluye preguntas para entrevistar al maestro sobre cómo aprenden los niños, qué les gusta y no les gusta, cómo aborda los temas, y cómo los evalúa. El propósito es obtener información sobre el contexto escolar

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    DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR PARA PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN

    BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL URBANA NOCTURNA DEL ESTADO


    “ING. JOSÉ G. VALENZUELA”
    LICENCIATURA EN INCLUSIÓN EDUCATIVA

    Guía de observación primer semestre LIE (Plan 2022)


    DATOS GENERALES DEL CENTRO:

    Nombre del centro: ______________________________ Servicio: CAM _____ USAER _____


    CCT: ___________ Teléfono: _________________ Turno: ___________________________
    Domicilio: _______________________________________________________________________
    Director: _________________________________________________________________________
    Director del centro: ______________________________________________________________
    Nivel: ____________________________________ Ciclo Escolar: _________________________
    Dependencia: Federal Estatal Municipal
    Alumno (a) Observador (a):
    _____________________________________________________________________
    Jornada de Observación: _________________________________________________________
    Zona geográfica: Rural Urbana Semiurbana
    Matrícula de alumnos: _________ Niños: _____ Niñas: ____

    Contexto Escolar

    Tipo de servicio: Escolarizado Apoyo Orientación

    Personal que labora en la institución. (Palomear o tachar según sea)

    Director: Asesor Técnico Pedagógico Subdirector:

    Maestro de grupo: Maestro de aprendizaje: Educación Física:

    Médico: Trabajo social: Maestro de Comunicación:

    Psicólogo: Terapista físico: Secretaria:

    Personal de intendencia: Maestro de Educ. Artística: Otro:

    Cantidad de grupos: _____

    Instalaciones
    ¿Cuáles y cuántas de las siguientes instalaciones tiene la escuela?
    Dirección: ____________ Subdirección: ___________ Patio: _______ Baños:______________
    Salón para cada grupo: ________ Canchas deportivas: _________ Biblioteca:_______ Salón de usos
    múltiples:_________ Explanada:________ Cooperativa:_________ Comedor:________ Aula de
    medios:_____ Salón de USAER:______ Conserjería:_____ Música:______ Otros,
    especifique:__________________________________________________

    Organización de las clases:


    LOS ALUMNOS: SÍ NO

    Ingresan a la institución en el horario asignado.

    Participan en la clase.

    Realizan las actividades encomendadas en clase.

    Respetan la participación de sus compañeros durante la clase.

    Participan cuando se lo solicita el docente.

    Trabajan en equipo cuando se les indica.

    Pasan al pizarrón cuando se le solicita.

    Piden permiso para salir.

    Levantan la mano antes de hablar.

    Estilos de aprendizaje y motivación


    ALGUNAS
    RASGOS A OBSERVAR: SÍ NO
    VECES

    Los alumnos prestan atención.

    El grupo se mantiene disciplinado.

    Los alumnos trabajan mejor con el apoyo de una persona.

    Se reconocen las participaciones de los alumnos


    (se le felicita).

    Comprenden mejor si se utiliza material visual de enseñanza.

    Cuando se desarrollan las clases ¿Se trata a todos los alumnos por igual?
    _________________________________________________________________________

    Condiciones socio afectivas, valores y actitudes que se practican en la clase


    RASGOS PARA OBSERVAR: SÍ NO MUY POCO
    El maestro respeta el ritmo de aprendizaje de cada alumno

    Hay empatía ante los intereses infantiles y propios de la edad

    Se atienden las necesidades afectivos-sociales y emocionales del grupo

    Se utilizan recompensas y refuerzos motivacionales

    Es adecuada la motivación con los padres de familia

    Corresponsabilidad de los padres de familia

    ¿Colaboran los padres de familia con la escuela?

    ¿Participan en las reuniones de manera activa?

    ¿Cuáles son las dificultades que constantemente se presentan en la escuela?

    ¿Cómo dan solución?

    ¿Consideran que el aula está bien acondicionada para los alumnos?

    Guion de Entrevista para el docente.


    ¿Cómo aprenden los niños?
    ¿Qué les gusta?

    ¿Qué no les gusta?

    ¿Cómo es que aborda los temas el docente?

    ¿Cómo están acostumbrados a trabajar?

    ¿Cómo es que los evalúan?

    OBSERVACIONES:
    ____________________________________________________________________________
    ____________________________________________________________________________
    ____________________________________________________________________________
    ____________________________________________________________________________
    ____________________________________________________________________________
    ____________________________________________________________________________

    Lugar y fecha de elaboración:

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