Visado

FACULTAD DE INGENIERÍA QUÍMICA

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE INGENIERÍA QUÍMICA

Energías renovables

I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN

1.1. Área académica: Ciencias Básicas y Tecnológicas

1.2. Facultad: Ingeniería Química
1.3. Programa/carrera profesional Ingeniería Ambiental
1.4. Sede/filial Trujillo
1.5. Año - Semestre académico: 2022-II
1.6. Ciclo: X
1.7. Código de la asignatura: 3881
1.8. Sección(es)/grupo(s): G1
1.9. Créditos: 3
1.10. Prerrequisito: Balance de materia y energía
1.11. Inicio – término: 26 de setiembre – 13 de enero 2022
1.12. Tipo: (Obligatorio/electivo) Obligatorio
1.13. Organización semestral del tiempo (semanas): 4 horas semanales

Total, de Unidades
Actividades
Horas I II III
Teóricas 32 10 10 12
Prácticas 32 10 10 12
Retroalimentación * 3 1 1 1
Total, Horas 64
(*) Considerar una hora de retroalimentación por Unidad académica.

1.14. Docente / equipo docente(s):

CONDICIÓN APELLIDOS Y NOMBRES PROFESIÓN EMAIL INSTITUCIONAL
Docente Gutierrez Escarcena Laura Isabel Ing. Químico lgutierreze@unitru.edu.pe
Coordinador

II. SUMILLA:

-Área curricular: Tipo Especialidad.

-Naturaleza: Teórico- práctico.
-Propósito: Contribuye directamente al logro de las capacidades terminales CTT 1.2, CTD 1.2, CTD 3.2, CTD 4.3 y la competencia
general CG 5.
-Contenidos: Para el logro de estas capacidades se ha organizado el desarrollo de la experiencia curricular en tres unidades con los
siguientes contenidos:
I. Introducción a la filosofía de las tecnologías limpias.
II. Fundamentos y aplicación de la energía de biomasa, eólica, solar fotovoltaica, hidráulica, geotérmica y mareomotriz.
III. Evaluación de la factibilidad de los proyectos para la implementación de energías renovables.
IV. Diseño y construcción de un prototipo de fuente de energía renovable.
La experiencia curricular será útil para Implementa actividades para reemplazar e incorporar nuevas tecnologías.
Visado
III. COMPETENCIAS:

Transversal
UNIDAD COMPETENCIA 1:
Demuestra compromiso y sensibilidad ante los problemas de su entorno para promover el desarrollo social y la preservación del medio.
Disciplinar
UNIDAD DE COMPETENCIA 1:
Gestión ambiental: Comprende, Identifica y evalúa aspectos ambientales y su correlación con la normatividad ambiental nacional e
internacional vigente, desarrollando un trabajo en equipo proactivo mediante la formulación de proyectos y empleando herramientas de
ingeniería ambiental.
UNIDAD DE COMPETENCIA 3:
Investigación ambiental: Conduce estudios de problemas de ingeniería ambiental aplicando conocimientos de ciencias e ingeniería basados
en la investigación científica, con ética y responsabilidad según las normas de la práctica de la ingeniería.
UNIDAD DE COMPETENCIA 4:
Tecnología Ambiental: Diseña y desarrolla soluciones de problemas ambientales con aprendizaje permanente mediante el uso de
herramientas modernas en concordancia con los principios y objetivos del programa.
General
CG5: Realiza movilidad académica local, nacional e internacional para optimizar su desempeño académico profesional garantizando su perfil
de egreso.

IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

EVIDENCIAS INSTRUMENTOS
RESULTADOS DE CONTENIDOS ESTRATEGIAS N° SEMANA
DE DE
CAPACIDADES APRENDIZAJES DIDÁCTICA
DESEMPEÑO EVALUACIÓN

INICIO
Unidad I: 1. Socialización del
INTRODUCCIÓN Silabo, rúbricas y
A LA FILOSOFÍA organización del
DE LAS
curso.
TECNOLOGÍAS
LIMPIAS. DESARROLLO Tarea N°1
FUNDAMENTOS 2.Exposición del Impactos
Docente. Semana 1
Y APLICACIÓN ambientales de Rúbrica
26 set. - 30 set.
DE LA ENERGÍA, CIERRE las energías
EÓLICA, SOLAR 3.Realización y renovables
FOTOVOLTAICA, envío de Tarea 1.
HIDRÁULICA,
4.Foro socialización
Definición de
tecnologías de sílabo y rúbricas.
limpias. Energías
renovables.
RDA 1: El INICIO
estudiante aplica los 1. Explicación guía
principios físicos en aprendizaje de la
que se basa la
CTD.1.2. RE h. semana.
utilización de la
MEDIO energía solar 2. Preguntas repaso. Tarea N°2
AMBIENTE Y fotovoltaica y eólica -Renovables: DESARROLLO Práctica de
3.Exposición del Semana 2
SOSTENIBILID mediante la Convencionales: resolución de Rúbrica
3 oct – 7 oct.
AD: La resolución de Hidroeléctrica Docente. problemas de
capacidad de problemas. CIERRE hidroeléctrica.
comprender y Discute los impactos 4.Realización y
evaluar el ambientales que envío de Tarea 2.
impacto de las produce el uso de las
soluciones a energías renovables.
problemas
-No INICIO Tarea N°3
complejos de
ingeniería en Convencionales: 1. Explicación guía Práctica de Semana 3
Rúbrica
un Solar fotovoltaica. aprendizaje de la resolución de 10 oct. - 14 oct.
semana. problemas de
Visado
contexto 2. Preguntas repaso. energía
global, DESARROLLO fotovoltaica.
económico, 3.Exposición del
ambiental y Docente.
social. CIERRE
4.Realización y
envío de Tarea 3.

INICIO
1. Explicación guía
aprendizaje de la
semana.
2. Preguntas repaso. Tarea N°4
DESARROLLO Práctica de
Semana 4
-Energía Eólica resolución de Rúbrica
3.Exposición del 17 oct - 21 oct.
problemas de
Docente. energía eólica.
CIERRE
4.Realización y
envío de Tarea 4.

INICIO
1. Explicación guía
. aprendizaje de la
semana.
2. Preguntas repaso.
Evaluación DESARROLLO Prueba
Prueba Semana 5
Unidad 1:
3.Desarrollo de una virtual/Rúbrica 24 oct - 28 oct
Examen.
prueba de
conocimientos.
CIERRE
4.Revisión de
examen.

Unidad II:. INICIO

EVALUACIÓN DE 1. Explicación guía
LA FACTIBILIDAD aprendizaje de la
CTD 3.2. RE a. DE LOS
semana.
CONOCIMIENT PROYECTOS
2. Preguntas repaso. Tarea N°5
OS DE PARA LA
DESARROLLO Identificación
INGENIERÍA: IMPLEMENTACIÓ Semana 6
RDA 2: del problema de Rubrica
La capacidad N DE ENERGÍAS 3.Exposición del 31 oct - 04 nov..
El estudiante aplica investigación y
de aplicar RENOVABLES. Docente.
los principios físicos antecedentes.
conocimientos CIERRE
de en que se basa la
utilización de la 5.Realización y
matemáticas, -Energía Biomasa,
ciencias e energía biomasa, geotérmica, envío de Tarea 5.
ingeniería en la geotérmica y mareomotriz. 6. Foro.
solución de mareomotriz
problemas mediante la -Estudios de INICIO
complejos de resolución de Factibilidad 1. Explicación guía
ingeniería. problemas. -Definición del aprendizaje de la
El estudiante proyecto.
planifica y prepara un semana.
-Necesidades a Tarea N°6
estudio de satisfacer 2. Preguntas repaso. Determinación
factibilidad para -Determinación de DESARROLLO objetivos, Semana 7
energías renovables. Rubrica
objetivos. 3.Exposición del justificación y 07 nov.-11 nov.
-Justificación del Docente. restricciones de
proyecto. CIERRE proyecto.
-Restricciones del
5.Realización y
proyecto.
-Beneficiarios del envío de Tarea 6.
proyecto 6. Foro.
INICIO
Estudio de 1. Explicación guía Semana 8
Tarea N°7 Rubrica
Mercado 14 nov.-18 nov.
aprendizaje de la
Visado
semana. Presentación de
2. Preguntas repaso. Estudio de
DESARROLLO mercado.
3.Exposición del
Docente.
CIERRE
5.Realización y
envío de Tarea 7.
6. Foro.
INICIO
1. Explicación guía
aprendizaje de la
semana.
2. Preguntas repaso. Tarea N°8
DESARROLLO Primer Semana 9
Estudio técnico Rubrica
3.Exposición del Entregable de 21 nov.-25 nov.
Docente. Estudio técnico.
CIERRE
5.Realización y
envío de Tarea 8.
6. Foro.
INICIO
1. Explicación guía
aprendizaje de la
semana.
2. Preguntas repaso.
DESARROLLO
Evaluación 3. Desarrollo de una Prueba
prueba de Prueba Semana 10
Unidad 2:
conocimientos. virtual/Rúbrica 28 nov.-02 dic.
Examen.
4. Exposición de
informe académico
gestión de los
residuos peligrosos
CIERRE
5.Revisión de
examen.
INICIO
CTD 4.3. RE k. Unidad III: 1. Explicación guía
USO DE EVALUACIÓN DE aprendizaje de la
HERRAMIENT LA FACTIBILIDAD
AS semana.
DE LOS
MODERNAS: PROYECTOS 2. Preguntas repaso. Tarea N°9
La capacidad PARA LA DESARROLLO Segundo Semana 11
de crear, RDA 3: Rúbrica
IMPLEMENTACIÓ 3.Exposición del Entregable de 05 dic.-09 dic.
seleccionar y El estudiante diseña y N DE ENERGÍAS Docente. Estudio técnico..
utilizar técnicas, dimensiona equipos RENOVABLES. CIERRE
habilidades, necesarios para su Estudio técnico 5.Realización y
recursos y proyecto de energías Diseño de fuente
herramientas renovables. de energía envío de Tarea 9.
modernas de la El estudiante realiza y renovables. 6. Foro.
ingeniería y evalúa el análisis INICIO
las tecnologías financiero usando 1. Explicación guía
de la herramientas aprendizaje de la
información, modernas de
semana.
incluyendo la tecnología.
predicción y el 2. Preguntas repaso. Tarea N°10
modelamiento, -Estudio DESARROLLO Presentación de Semana 12
Rúbrica
con la Económico. 3.Exposición del Estudio 12 dic.-16 dic.
comprensión de Docente. económico.
sus CIERRE
limitaciones.
5.Realización y
envío de Tarea 10.
6. Foro.
Visado
INICIO
1. Explicación guía
aprendizaje de la
semana.
Tarea N°11.
--Evaluación 2. Preguntas repaso. Presentación de
Social, Ambiental, DESARROLLO Estudio Social, Semana 13
Rúbrica
Riesgo. 3.Exposición del ambiental y 19 dic.-23 dic.
Docente. riesgo.
CIERRE
5.Realización y
envío de Tarea 11.
6. Foro.
INICIO
1. Explicación guía
aprendizaje de la
semana.
2. Preguntas repaso.
-Presentación de DESARROLLO Tarea N°12.
Semana 14
proyecto. Entrega Rúbrica
3.Exposición del 26 dic.-30 dic.
proyecto final.
Docente.
CIERRE
5.Realización y
envío de Tarea 12.
6. Foro.
INICIO
1. Explicación guía
aprendizaje de la
semana.
2. Preguntas repaso.
DESARROLLO
3.Desarrollo de una
Evaluación prueba de Prueba
conocimientos. Semana 15
Unidad 3: Prueba
02 en.-06 en.
Examen. 4. Exposición de
informe académico
tecnología aplicada
a la problemática
RRSS en américa
latina
CIERRE
5.Revisión de
examen.

Evaluación
1.Desarrollo de una Semana 16
Aplazado: Prueba Prueba /Rúbrica
prueba de 09 en.-13 en.
Examen virtual
conocimientos.
V. SISTEMA DE EVALUACIÓN

Base legal:
Reglamento de normas generales de evaluación y aprendizaje con el enfoque en competencias, de los estudiantes de pregrado UNT.

Procedimientos:
La evaluación por competencias se caracteriza por ser progresiva, formativa y auténtica; por lo que es de procesos e integral y se orienta
a asegurar el logro de los aprendizajes esperados, capacidades y competencias.

Se evalúan las evidencias concretas a través de las cuales los estudiantes demuestran haber logrado competencias a través de
exposiciones orales, presentación de tareas, trabajos de investigación formativa. Se usa la autoevaluación, coevaluación y la
heteroevaluación.
Visado
La obtención de la nota de cada unidad se obtendrá de la siguiente forma:

PU: (0.30*EP) + (0.70*T)

Dónde: 𝑃𝑈: Promedio de Unidad; 𝐸𝑃: Examen Parcial; 𝑇: Tareas

El promedio promocional (PP) de la experiencia curricular según la siguiente formula.

( 𝑃𝑈1 + 𝑃𝑈2 + 𝑃𝑈3 )

𝑃𝑃 =
3

Criterios para la promoción

El sistema de calificación es vigesimal (0-20). La nota mínima aprobatoria es catorce (14), en el promedio promocional el medio punto
(0.5) favorece al estudiante. La asistencia será en función a la modalidad presencial, semipresencial o no presencial. En caso de
inasistencia en un 30%, el estudiante será inhabilitado.
En el caso de los estudiantes aplazados la nota que obtengan será promediable con la nota promedio del ciclo regular.

NIVEL DE LOGRO: Es el aprendizaje alcanzado por el estudiante. Para la determinación de los niveles de logro de los resultados de
aprendizaje de los estudiantes se toma en cuenta lo siguiente:
● Nivel de inicio: Necesita reforzar las capacidades previstas con la Dirección de Escuela y/o Estudios Generales,
según corresponda. (0-13).
● Nivel logrado: Muestra un nivel de dominio de las capacidades en la asignatura. (14-17)
● Nivel avanzado: Posee un alto nivel de las capacidades de la asignatura. (18-20)

Los estudiantes que alcancen el nivel de inicio, pasarán a un examen sustitutorio el cual reemplazará a la nota más baja obtenida en las tres
Unidades. Se dará en la semana última de la programación.

VI. TUTORÍA/ORIENTACIÓN

Propósito:

Acompañamiento y monitoreo académico oportuno al estudiante que no logra las capacidades programadas en el proceso del
desarrollo de la experiencia curricular como parte del plan de mejora.

Día: Miércoles.

Medio: oficina, vía correo electrónico (lgutierreze@unitru.edu.pe)

Horario: 8:00 – 9:00 horas

VII. REFERENCIAS

Código REFERENCIA ENLACE VIRTUAL O LUGAR

LIBRO TEXTO Proquest:
s/c González J. (2012) Energía renovable. Editorial Reverté S.A. https://ebookcentral.proquest.com/lib/unitrupe/reader.action?docID=29
Barcelona. 197510&query=energ%C3%ADa+renovable
Córdoba M.(2011) .Formulación y evaluación de proyectos. http://repositorio.uasb.edu.bo:8080/bitstream/54000/1206/1/C%C3%B
s/c
Ecoediciones 3rdoba-evaluaci%C3%B3n%20d%20eproyectos%202da%20ed.pdf
Reglamento de la Generación de Electricidad con Energías https://www.osinergmin.gob.pe/seccion/centro_documental/PlantillaMa
s/c
Renovables DECRETO SUPREMO Nº 012-2011-EM. rcoLegalBusqueda/DS-012-2011-EM.pdf
Pérez B. (2020)Todo lo que necesita saber sobre la energía https://drive.google.com/file/d/1B7S6fjgWhrMGcp0TfLCLQAK5otTjTA
s/c
fotovoltaica. Academia de Energía Solar. mO/view?usp=sharing
Visado
El presente Sílabo de la Experiencia Curricular INVESTIGACIÓN Y TESIS I , ha sido Visado
por el Director de la ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA AMBIENTAL , quien da
conformidad al sílabo registrado por el docente Ms. LAURA ISABEL GUTIERREZ
ESCARCENA que fue designado por el jefe del DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE
INGENIERÍA QUÍMICA.
Visado
PLAN DE MEJORA

EXPERIENCIA CURRICULAR: ……………………………………………………………………………….

CICLO: …………………………….

OBJETIVO: Realizar el acompañamiento cognitivo y socio afectivo del estudiante, para contribuir al logro de las
capacidades terminales no logradas.

PERIODO DE UNIDAD: _____ ( I ) ____(II) _____ (III)

Capacidad Situación Intervención Acciones de

terminal no problemátic pedagógica acompañamiento Derivación Evidencias
lograda por el a del académico
estudiante estudiante
● Virtual ● Bienestar Registros de
● Presencial universitario. atención al
● Dpto. estudiante
psicológico

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Docente Director de Escuela