Location via proxy:   [ UP ]  
[Report a bug]   [Manage cookies]                
Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 120 vistas

    Cuadro Comparativo Conductismo

    Cargado por

    liliana consuelo valdes ocampo
    Este documento resume los principales paradigmas del aprendizaje estudiados por Iván Pávlov, Burrhus Skinner, y Albert Bandura. Pávlov estudió el condicionamiento clásico a través de experimentos con perros. Skinner propuso el condicionamiento operante utilizando la "caja de Skinner" y refuerzos para explicar el aprendizaje. Bandura demostró que el aprendizaje también ocurre a través de la observación y la imitación de otros, como en su experimento de los muñecos Bobo.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Cuadro Comparativo Conductismo

    Cargado por

    liliana consuelo valdes ocampo
    120 vistas1 página
    Este documento resume los principales paradigmas del aprendizaje estudiados por Iván Pávlov, Burrhus Skinner, y Albert Bandura. Pávlov estudió el condicionamiento clásico a través de experimentos con perros. Skinner propuso el condicionamiento operante utilizando la "caja de Skinner" y refuerzos para explicar el aprendizaje. Bandura demostró que el aprendizaje también ocurre a través de la observación y la imitación de otros, como en su experimento de los muñecos Bobo.

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento resume los principales paradigmas del aprendizaje estudiados por Iván Pávlov, Burrhus Skinner, y Albert Bandura. Pávlov estudió el condicionamiento clásico a través de experimentos con perros. Skinner propuso el condicionamiento operante utilizando la "caja de Skinner" y refuerzos para explicar el aprendizaje. Bandura demostró que el aprendizaje también ocurre a través de la observación y la imitación de otros, como en su experimento de los muñecos Bobo.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    120 vistas1 página

    Cuadro Comparativo Conductismo

    Cargado por

    liliana consuelo valdes ocampo
    Este documento resume los principales paradigmas del aprendizaje estudiados por Iván Pávlov, Burrhus Skinner, y Albert Bandura. Pávlov estudió el condicionamiento clásico a través de experimentos con perros. Skinner propuso el condicionamiento operante utilizando la "caja de Skinner" y refuerzos para explicar el aprendizaje. Bandura demostró que el aprendizaje también ocurre a través de la observación y la imitación de otros, como en su experimento de los muñecos Bobo.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    de 1

    AUTORES OBJETO DE ESTUDIO MÉTODO DE ESTUDIO PARADIGMA

    Se enfoca en el aprendizaje de
    respuestas emocionales o Explicaciones filosóficas R/S CONDICIONAMIENTO
    psicológicas involuntarias, temor, CLASICO
    Iván Petróvich incremento de ritmo cardiaco,
    salivación, sudoración, etc. En
    Experimento :El perro y la campana Estímulo: Es un factor externo
    o cambios ambientales del
    Pávlov ocasiones llamados respondientes
    Pávlov a desarrollar un método
    animal o/y sujeto
    porque son respuestas automáticas Respuesta: Es abordada como
    (1849-1936) o estímulos. A través del proceso experimental para estudiar la la reacción o cta. Frente a ese
    del condicionamiento clásico es adquisición de nuevas conexiones de estímulo
    posible capacitar a animales y a estímulo-respuesta. Indudablemente, Respuesta incondicionada
    humanos para reaccionar de las que había observado en sus perros respuesta emocional o
    manera involuntaria a un estímulo no podían ser innatas o connaturales fisiológica que ocurre de forma
    que antes no tenía ningún efecto. de esta clase de animal, por lo que natural
    El estímulo llega a producir o concluyó que debían ser aprendidas Respuesta condicionada
    generar la respuesta en forma (en sus términos, condicionales). respuesta aprendida ante un
    automática. estímulo que antes era
    Neutral.

    Skinner propone una teoría “Caja de Skinner “ CONDICIONAMIENTO


    psicológica del aprendizaje, en la Analizó la problemática de la OPERANTE O
    que toma la conducta como un enseñanza y diseñó series de refuerzo INSTRUMENTAL
    Burrhs objeto de estudio; explica la
    conducta voluntaria del cuerpo, en
    para ser usadas como métodos de
    estudio, así como una máquina para
    Análisis funcional dela cta.
    Estímulo (antecedente)
    Frederick su relación con el medio ambiente, aprender ortografía y aritmética. Respuesta (conducta)
    basados en un método Consecuencia (consecuente).
    Skinner experimental, ante un estímulo, Experimento: la Rata en la caja Reforzamiento
    que produce una respuesta Reforzamiento positivo
    (1904-1990) voluntaria, la cual, puede ser
    Mecanismos para llevar a cabo
    Reforzamiento negativo
    reforzada de manera positiva o
    Condicionamiento Operante.
    negativa provocando que la
    conducta operante se fortalezca o
    debilite.

    Bandura se dio a la tarea de Con su experimento de los muñecos  El aprendizaje se logra a través
    investigar si el comportamiento Bobo, desarrolló un modelo de de procesos imitativos
    observado afecta las actitudes de aprendizaje alejado de las creencias cognitivos: copiar o evitar
    los niños, cambiando su manera de la época en las que observar actos ciertas conductas. 
    Albert de aprender.
    Anteriormente se creía que ver
    de violencia era algo catártico y hacia
    al espectador menos agresivo.
    Por ejemplo: Un niño que
    observa a sus padres
    Bandura comportamientos violentos
    ayudaba a liberar la tensión y
    Demostró que el aprendizaje es social
    porque involucra a la comunidad.
    discutiendo, los imita, lo procesa
    en su conducta y refleja en su
    (1925 – 2021) agresividad del observante. entorno
    También centró el foco de su
    estudio sobre los procesos de
    aprendizaje en la interacción entre
    el aprendiz y el entorno. Y, más
    concretamente, entre el aprendiz y
    el entorno.

    También podría gustarte