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    ANEXO 2 - Matriz de Análisis de Evaluación Diagnóstica LOS MÁRTIRES

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    Joel D Uchija Diaz Samanez
    El resumen analiza los resultados de la evaluación diagnóstica realizada en la Institución Educativa Los Mártires. Muestra que la mayoría de estudiantes (97%) se ubican en el nivel de inicio en matemática en secundaria, y que en comunicación el 34% se ubican en nivel de inicio y el 23% en proceso. En general, los resultados indican que muchos estudiantes requieren mayor apoyo para alcanzar los niveles de logro esperados.

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    El resumen analiza los resultados de la evaluación diagnóstica realizada en la Institución Educativa Los Mártires. Muestra que la mayoría de estudiantes (97%) se ubican en el nivel de inicio en matemática en secundaria, y que en comunicación el 34% se ubican en nivel de inicio y el 23% en proceso. En general, los resultados indican que muchos estudiantes requieren mayor apoyo para alcanzar los niveles de logro esperados.

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    ANEXO 2 - Matriz de Análisis de Evaluación Diagnóstica LOS MÁRTIRES

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    Joel D Uchija Diaz Samanez
    El resumen analiza los resultados de la evaluación diagnóstica realizada en la Institución Educativa Los Mártires. Muestra que la mayoría de estudiantes (97%) se ubican en el nivel de inicio en matemática en secundaria, y que en comunicación el 34% se ubican en nivel de inicio y el 23% en proceso. En general, los resultados indican que muchos estudiantes requieren mayor apoyo para alcanzar los niveles de logro esperados.

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    Datos generales

    DRE APURÍMAC
    UGEL CHINCHEROS
    Nombre de la IE LOS MÁRTIRES
    Código de local 538623
    Código modular 1377274
    Nombre del directivo o directiva OLIVARES DE LA CRUZ, Yoel
    Consolidado de los resultados de la evaluación diagnóstica

    CUADRO N.°4- CONSOLIDADO DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA


    Número o porcentaje de
    estudiantes que obtienen un nivel Número o porcentaje de estudiantes Número o porcentaje de estudiantes
    de logro destacado (AD) o que obtienen un nivel de proceso (B) que obtienen un nivel de inicio (C) en
    esperado A en la evalución en la evalución diagnóstica la evalución diagnóstica
    diagnóstica
    El número o porcentaje de El número o porcentaje en el nivel
    estudiantes en el nivel de logro de logro en proceso en el área de
    destacado (AD) o esperado (A) Comunicación y Matemática del El número o porcentaje en el nivel de
    en el área de Comunicación y nivel secundaria logro en inicio en el área de
    Matemática del nivel secundaria Comunicación y Matemática del
    nivel secundaria

    Matemática: Matemática: Matemática:


    1 0% 1 0% 1 100%
    2 0% 2 6% 2 94%
    3 8% 3 0% 3 92%
    4 0% 4 0% 4 100%
    5 6% 5 16% 5 100%
    Total secundaria 3% Total secundaria 4% Total secundaria 97%

    EPT EPT EPT


    1 50% 1 40% 1 10%
    2 75% 2 12.50% 2 12.50%
    EVALUACIÓN
    DIAGNÓSTICA 3 83% 3 17% 3 0%
    2022 4 92% 4 8% 4 0%
    5 75% 5 15% 5 10%
    Total secundaria Total secundaria Total secundaria

    CC.SS CC.SS CC,SS


    3 4% 6
    Total secundaria

    CT CT
    1 6% 1 6% 1 9%
    2 4% 2 5% 2 9%
    3 3% 3 4% 3 7%
    4 2% 4 4% 4 9%
    5 2% 5 6% 5 16%
    Total secundaria 20% total de secundaria 30% 50%

    Comunicación: Comunicación: Comunicación:


    1 0% 1 0% 1 38%
    2 7% 2 43% 2 43%
    3 0% 3 12% 3 24%
    4 0% 4 21% 4 21%
    5 8% 5 39% 5 42%
    Total secundaria 3% Total secundaria 23% Total secundaria 34%

    Conclusiones/reflexiones generales- Resultados de la evaluación diagnóstica


    ¿Qué cantidad o porcentaje de ¿Qué cantidad o porcentaje de ¿Qué cantidad o porcentaje de
    estudiantes alcanzaron este nivel estudiantes alcanzaron este nivel de estudiantes alcanzaron este nivel de
    de logro? ¿Cuáles han sido los logro? ¿Cuáles han sido los factores logro? ¿Cuáles han sido los factores
    factores que han favorecido que que han favorecido que las y los que han favorecido que las y los
    las y los estudiantes se ubiquen estudiantes se ubiquen en este nivel estudiantes se ubiquen en este nivel
    en este nivel de logro? de logro? de logro?

    Preguntas
    orientadoras
    Preguntas
    orientadoras

    Indicación

    1.Registra los datos.

    2. Revisa los datos del resultado de cada nivel de


    logro en inicial y primaria por cada área.

    3. Identifica los resultados de cada nivel, y resalta


    Indicación

    1.Registra los datos.

    2. Revisa los datos del resultado de cada nivel de


    logro en inicial y primaria por cada área.

    3. Identifica los resultados de cada nivel, y resalta


    el resultado final en incial y primaria en cada área.

    4.Resalta los datos que te parezcan relevantes


    para el análisis.

    5. Responde el cuadro de reflexiones y


    conclusiones.

    Leyenda del nivel de logro

    LOGRO DESTACADO
    Cuando la/el estudiante evidencia un nivel superior a
    lo esperado respecto a la compentencia. Esto quiere
    decir
    LOGRO que demuestra aprendizajes que van más allá
    ESPERADO
    AD del nivel esperado.
    Cuando la/el estudiante evidencia el nivel esperado
    respecto a la compentencia, demostrando manejo
    satisfactorio
    EN PROCESOen todas las tareas propuestas y en el
    A tiempo
    Cuando programado.
    la/el estudiante está próximo o cerca al nivel
    EN INICIO
    esperado respecto
    Cuando la/el a la compentencia,
    estudiante para lo mínimo
    muestra un progreso cual
    requiere aocmpañamiento durante un tiempo
    en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
    B razonable
    Evidencia para logralo. dificultades en el
    con frecuencia
    desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor
    tiempo de acompañamiento e intervención de la/del
    C docente.

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