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Informe Semana 3 - Grupo 5

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“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

FACULTAD DE FARMACIA Y BIOQUÍMICA

FISICOQUÍMICA

INFORME DE PRÁCTICAS #03

VALORACIÓN ÁCIDO-BASE

INTEGRANTES (Grupo #05)


Becerra Flores, Jhair
Delgado Gonzáles, Aldon Smith
García Mogollón, Roberto Alan
Gómez Espinoza, Víctor Nicolas
Gonzales Jáuregui, Fabiana

DOCENTE:
Mg. Q.F Collantes Llacza, Adela Marlene

SECCION: FB4M2

2022
I. INTRODUCCIÓN
Cuando se desea determinar la concentración de un ácido o una base en una
disolución, éstos se hacen reaccionar con una base o un ácido patrón,
respectivamente, cuya concentración es conocida con precisión (es decir, con una
incertidumbre menor al error asociado al método de valoración).
En el punto de equivalencia se produce un cambio brusco del pH, que se puede
determinar empleando un indicador, o bien un pH-metro, como se explica abajo en
más detalle. Cuando la reacción se produce entre un ácido o una base fuerte, el pH
correspondiente al punto de equivalencia será 7.
Si un ácido débil se valora con una base fuerte, el pH del punto de equivalencia es
mayor que 7 (hidrólisis del anión conjugado del ácido, que actuará como una base
débil, aunque tanto más fuerte cuanto más débil sea el ácido). Por el contrario, si una
base débil se valora con un ácido fuerte, el pH del punto de equivalencia es menor
que 7 (hidrólisis del catión conjugado de la base, que actuará como un ácido débil,
aunque tanto más fuerte cuanto más débil sea la base.
En el apéndice de este guion aparecen resumidas las principales expresiones para el
cálculo del pH en disoluciones de ácidos y bases fuertes y débiles, así como a lo largo
de una valoración típica. El apéndice incluye, en particular, el caso de ácidos y bases
dipróticos.

II. OBJETIVOS
Aprendizaje de las técnicas de valoración ácido-base

● Determinar con la mayor precisión posible la concentración de una


solución ácida o de una solución básica mediante la medición de pH.
● Saber interpretar el cambio de color del indicador de color.

III. MATERIALES Y REACTIVOS


Primer experimento:
● 2 vasos de vidrios
● Gotero de tinta
● Tinta
Segundo Experimento:
● Matraz Erlenmeyer
● Bureta de 50 ml
● NaOH
● HCl
● Azul de bromotimol
IV. MÉTODOS

EXPERIMENTO 1 (SOFTWARE-CHEMLAB):

1- Obtención de ácido:

-Añadir 35 ml de disolución HCI 0.2M


-Colocarlo en un matraz Erlenmeyer de 100 mL

2- Adicionar un indicador al ácido:

-En el matraz, añadir 2 gotas del indicador azul de bromotimol.

3- Llenar la bureta de NaOH:

-Adquirir una bureta de 50 mL.


-Llenarla con una disolución de NaOH 0,2 M.

4- Valorar HCl con NaOH hasta el punto de equivalencia

EXPERIMENTO 2 DE LA DIFUSIÓN DE TINTA EN AGUA

1-Se utilizará 2 vasos de agua.


-A un vaso llenar 3/4 de agua fría
-Al otro vaso llenar la misma cantidad, pero con agua caliente.

2- Mediante un gotero:
-Se añadió 5 gotitas de tinta de color azúl para ambos vasos.

3- Finalmente observar los resultados:


V. PROCEDIMIENTO

Procedimiento de Valoración de ácido -base


Se utilizó el software de laboratorio virtual para realizar la práctica de la
capacidad calorífica del metal.

1. Paso: Obtención de ácido; añadir 35 mL de disolución HCl 0,2M a un


matraz Erlenmeyer de 100 mL

2. Paso: Añadir un indicador al ácido; seleccionar el matraz y añadir 2 gotas


del indicador azul de bromotimol. La opción se encuentra dentro del
elemento Reactivos en el menú principal (Reactivos ® ️ Indicadores) o en el
menú contextual.
3. Paso: Llenar la bureta con NaOH; obtener una bureta de 50 mL y llenarla
con una disolución de NaOH 0,2 M.

4. Paso: Valorar HCl con NaOH hasta el punto de equivalencia; anotar el


volumen inicial de la bureta y añadir NaOH (más rápidamente al comienzo,
lentamente al acercarse al punto de equivalencia) hasta que el color de la
disolución se vuelve rosada y anotar el volumen final de NaOH en la bureta.
● Procedimiento de la difusión de tinta en agua
Se utilizó dos vasos de agua, uno de ellos con agua fría y el otro vaso con
agua caliente.

Paso 1. Se añadió 5 gotas de tinta de color azul para ambos vasos de agua tanto
para la caliente como para el vaso con agua fría.

VI. RESULTADOS
Resultado del procedimiento de Valoración de ácido-base

En el resultado nos mostró que el cambio de color de la solución se dio a los


14.9 ml quedando esa cantidad de volumen final en la bureta.

Resultado del procedimiento de la difusión de tinta en agua

El resultado mostró que en el vaso con agua caliente las moléculas de agua se
movían con mayor rapidez, resaltando así que se produce una difusión con mayor
rapidez es por eso que el vaso con agua caliente la pintura se expandió con mayor
velocidad.

VII. DISCUSIÓN
En el presente trabajo se realizó la descripción de los pasos realizados en la
práctica:

-De manera virtual:


Con ayuda del software “ChemLab” en la cual se buscó hallar la capacidad
calorífica de un metal. Añadiendo un indicador (Azul de bromotimol) y
añadiendo NaOH, se espera llegar al cambio del color rosa, para saber el
volumen final de NaOH en la bureta.

-De manera presencial:


Con ayuda de dos vasos, uno con agua fría (temperatura ambiente) y otro con
agua caliente y con ayuda de tinta, pudimos observar en cuál de los dos
recipientes ayudaba mejor a la disolución de esta tinta.

VIII. CONCLUSIONES
Mediante los dos experimentos realizados de manera virtual y presencial, se
pudieron llegar a algunas conclusiones, las cuales se mencionan a
continuación:
-
-
- En el experimento virtual, en la “valoración de ácido-base” se concluye
que el azul de bromotimol es un colorante que tiene propiedades de
indicador de pH, de donde se denota una variación de color amarillo a
azul y este cambio de color se debió a la intervención del NaOH.

- En el experimento presencial, de la “difusión de tinta” se puede notar


claramente que al dejar caer unas gotas de tinta en un vaso con agua se
llega a difundir en un determinado tiempo, entendiéndose que la
“difusión” es definida como un fenómeno que incluye el movimiento de
un lugar a otro de partículas, de donde mientras más caliente sea el agua,
la difusión se desarrollará de manera más acelerada.

IX. CUESTIONARIO

1. ¿Por qué usamos el artilugio matemático de pH para medir la concentración de


iones Hidrogenión?

El término fue designado por el químico danés Sorense al definirlo como el opuesto del
logaritmo en base 10 o el logaritmo negativo de la actividad de los iones de hidrógeno,
cuya ecuación es pH = -log10 [Ah+]. Por tanto, el pH es una medida de acidez
o alcalinidad que indica la cantidad de iones de hidrógeno presentes en una solución o
sustancia.
2.¿Por qué el Borato de Sodio tiene un pH básico en medio acuoso?

El bórax tiene un comportamiento anfótero en solución, lo que permite regular el pH en


disoluciones y productos químicos en base acuosa. La disolución de ambas sales en agua
es lenta y además relativamente a baja concentración (apenas el 6 %). El bórax tiene la
propiedad de disolver óxidos metálicos cuando este compuesto se fusiona con ellos. Tiene
un mejor comportamiento disolutivo si el pH está entre 12 y 13, y se forman sales de
BO2- en ambiente alcalino.

3. Según Brönsted-Lowry cuál sería el comportamiento iónico del NH4Cl en agua y


qué tipo de iones generaría en medio acuoso?
Según esta teoría, los ácidos son sustancias capaces de donar un protón (H+), mientras
que las bases son capaces de aceptarlos.

NH4Cl + H2O NH4OH + H+ + Cl-

El hidróxido de amonio (NH4OH) forma un equilibrio asociándose parcialmente, por lo


que como se observa en la ecuación, la mayor parte de sus moléculas no se disocian.

4. Haga una lista del pH de los principales fluidos biológicos no mencionados en


clase.

SUSTANCIA PH APROXIMADO

Sangre 7,35 – 7,45

Jugos gástricos 1,0 – 3,0

Orina 5,5,7

Saliva 6,5 -7,5

Secreciones vaginales 3,8

Secreciones intestinales 7,7

Bilis 7,8 – 8,8

Líquido cefalorraquídeo 7,35 – 7,45

Jugo pancreático 7,8 -8


5. ¿Cómo se regula el PH en nuestro organismo a nivel renal y cuáles serían las
consecuencias de su alteración?

Los riñones controlan el pH mediante el ajuste de la cantidad de HCO3− que se


excreta o es reabsorbido. La reabsorción de HCO3- es equivalente a la
excreción de H+ libre. Las consecuencias de un pH ácido:

-Disminución de la actividad del sistema inmune


- Favorecimiento de la calcificación de los vasos sanguíneos
-Pérdida de masa ósea y masa muscular
- Fatiga crónica
-Dolor y espasmos musculares
-Caída del cabello y deterioro de las uñas
-Piel irritada
-Cansancio generalizado

X. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1. D.C. Harris, Análisis Químico Cuantitativo 2ª ed., Reverte. Capítulos 8, 9,


10, 11, 12
2. Barrow, G.W. Química Física (2016) United Kingdom: Ed. Reverté. (12va
reimpresión)
3. Chang Raymond, Fisicoquímica para Sistemas Biològicos. México.
CECSA. 10ma Ediciòn, 2017.
4. . Harris C. Daniel, Análisis Químico Cuantitativo, (2017) U.S.A. Ed.
Reverté (3era Ed.)

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