Estimulación cognitiva y rehabilitación neurológica

Facultad de ciencias sociales

 NEUROPSICOLOGÍA

1. Procedimiento que debe seguir el estudiante.

De forma grupal ejecute el siguiente cuadro resumen:

Breve concepto del Actividad de

Dominio dominio Prueba Características estimulación o
neuropsicológic neuropsicológico Neuropsicológic de la prueba rehabilitación
o a

La memoria es una La Escala de es una escala de La actividad de

función compleja que memoria de aplicación estimulación son
requiere la Wechsler cuarta individual aquellos tratamientos
participación de edición (WMS-IV) Puede aplicarse orientados a obtener
numerosas estructuras entre los 16 años el mantener un buen
cerebrales repartidas a y los 89 años. funcionamiento de
lo largo de todo el Test breve para la los
cerebro. Las diferentes evaluación del procesos cognitivos a
modalidades mnésicas estado cognitivo partir de la
se corresponden con realización de una
redes neuronales serie de ejercicios y
distribuidas en actividades
distintas localizaciones específicamente
anatómicas. diseñadas para
La memoria es un prevenir posibles
MEMORIA proceso activo en el deterioros en la
que se intenta memoria de largo
reconstruir lo que una plazo, cortó y
vez se almacenó. operativa los cuales
Algunos estímulos pueden ser
facilitan el recuerdo.  Recuerdo
serial de
objetos
 Ordenar
correctamente
refranes,
frases o
palabras.
 Completar
palabras de
un texto leído
previamente
La atención puede ser Mini-Mental State miden cinco El desarrollo de
concebida como Examination apartados, estímulos enfocados
 una forma de (MMSE) de Lobo orientación, a mejorar y mantener
Conciencia que ha sido fijación, la capacidad de
modelada por el concentración y concentración de las
aprendizaje y la cálculo, memoria personas en todas sus
experiencia, y es y lenguaje, y modalidades
dependiente de construcción. atención sostenida,
ATENCIÓN
estructuras selectiva, dividida y
filogenéticamente para ellos tenemos.
antiguas del cerebro, La sopa de letras
así como de la ayuda a focalizar la
participación de atención, trabajarla y
estructuras límbicas y enseñar técnicas de
corticales búsqueda exhaustiva
y fortalece el rastreo
visual
Las funciones La Escala EFECO permite valorar La rehabilitación,
ejecutivas se definen para Valorar las funciones intervienen sobre las
como las rutinas Funciones ejecutivas desde funciones ejecutivas
responsables de Ejecutivas en una perspectiva ayudando a mejorar
actividades mentales Formato de ecológica. la capacidad para
para así monitorear y AutoReporte Permite valorar organizar las
FUNCIONES regular los procesos las funciones secuencias de la
EJECUTIVAS cognitivos durante la ejecutivas desde conducta y orientarla
realización de tareas una perspectiva hacia la consecución
complejas como lo es ecológica. de los objetivos
planeación, el deseados Algunos
pensamiento y la programas que
atentación ayudan a la
rehabilitación de las
funciones ejecutivas
son terapia, física,
terapia ocupacional,
terapia vocacional, ,
trabajo con familias,
el entorno y técnicas
de restauración
El lenguaje se ocupa El Test Barcelona Se encarga de Para la rehabilitación
del estudio de la explora el del lenguaje se debe
comunicación verbal, lenguaje en establecer un canal
teniendo en cuenta los profundidad: de comunicación
LENGUAJE procesos de la espontáneo, eficaz, para ellos se
formulación o fluencia verbal y debe Tener en cuenta
codificación y los de la contenido que la afasia se
comprensión o informativo, presenta dentro de un
decodificación cuando prosodia, cuadro de
una y/o otra se ven lenguaje dificultades, por
 alteradas por lesión automático, consiguiente se debe
cerebral. praxis Elaborar un
orofonatoria, programa de
repetición verbal, rehabilitación
denominación específico para cada
visuo-verbal, paciente la
denominación identificación de
verbo-verbal, letras y silabas, la
evocación comprensión, la
categorial, expresión, es decir,
comprensión oraciones inacabadas
verbal, lectura ayudan a la
verbalización, velocidad lectora, lo
comprensión que permite
lectora, mecánica adaptarse al
de la escritura, desarrollo de todas
escritura al las habilidades,
dictado y contribuyendo al
escritura mismo tiempo al
espontánea. desarrollo cognitivo
y una adecuada
expresión de
emociones, ideas y
sentimientos.

Las praxias es el Test de Dirigido a valorar El objetivo principal

nombre que recibe el discriminación de la discriminación es optimizar la
conjunto gestos. entre gestos motricidad fina y
de capacidades correctos e favorecer las
cognitivas que incorrectos y la habilidades viso-
dependen de comprensión e constructivas, los
un proceso identificación de Ejercicios para
neurológico llamado los gestos estimular las praxias
praxis, por el cual se realizados por el van a depender de las
dirigen las acciones examinador. necesidades del del
motoras. Se trata de sujeto, es decir,
PRAXIAS la capacidad o Apraxia ideo motora,
habilidad que tenemos constructiva, la
para la generación y marcha, buco-facial,
ejecución precisa y estas van dirigidas
de los movimientos algunas actividades
voluntarios a la hora que son
de realizar una acción  Hacer
o, para conseguir el movimientos
alcance de un guiados con
determinado objeto. la boca o la
lengua
  Imitar
movimientos
 Completar un
dibujo o un
dibujo
simétrico
 Relacionar
gestos y
expresiones
con su
significado
 Realización
de
rompecabezas
 Encontrar la
salida de un
laberinto

Las gnosias son de Test de las figuras Evalúa gnosis a En la rehabilitación

vital importancia, ya de Gollin. perceptivas. se aborda los
que, ayuda a reconocer Consta problemas
información de 20 ítems, y perceptivo-
GNOSIAS previamente aprendida cada ítem está atencionales y
en el desarrollo de formado por una visuoespaciales, lo
nuestra vida diaria. serie de dibujos cual, ayuda a
Gracias a ellas que en un identificar los
podemos reconocer principio estímulos
lugares, objetos y muestran sólo presentados mediante
personas a través de algunas estrategias realizando
nuestros sentidos, por características de una estimulación
ejemplo, reconocer la forma del cognitiva para
textura, olores, objeto. conseguir la
sabores, sonido etc. Secuencialmente activación de
Lo cual se logra (cinco fases) la funciones cerebrales
describir la forma se va mediante actividades
información que completando, y ejercicios lo cual se
proviene del mundo a hasta que pueden utilizar:
través de los sentidos. finalmente Rastreo visual, trazos
aparece de líneas,
completa. localización espacial,
laberintos.
 CONCLUSIÓNES

Lo que hemos abordado de las lecturas de la estimulación cognitiva y la rehabilitación,

podemos lograr especificar la importancia de las habilidades individuales de cada sujeto
tanto así que. se ha desarrollado adecuadamente actividades para obtener una conectividad
orientada a la solución de cada tipo de lesión, lo cual, tiene como objetivo ejercitar las
distintas capacidades cognitivas y sus componentes, mediante la combinación de técnicas
de rehabilitación del aprendizaje y de actividades que ayudan a obtener un mejor manejo de
emociones en conjunto de estrategias que abarcan beneficios para el individuo.
Claramente se define como aquellos métodos que ayudan la ejecución de diferentes
actividades de la vida cotidiana, como suele ser alteraciones físicas, familiares, entorno
social, es decir, de reconocer el manejo de aquellas enfermedades neurológicas y los
trastornos mentales, con el objetivo de brindar estimulaciones, sin embargo, La
neuropsicología describe las alteraciones como daños cerebrales, afectando de forma
directa a la vida personal del individuo, su función es dirigida a mejorar el rendimiento
cognitivo, orientado a la memoria, la atención, al lenguaje, funciones ejecutiva etc., con el
fin de potenciar la recuperación de las capacidades que fueron afectadas con ayuda de
actividades que fueron diseñadas para cada problema .