Dia 1 Las Clases de Animales

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº _________
DATOS INFORMATIVOS:
1.1 I.E.P. : Mario Vargas Llosa
2.1 DOCENTE : Reyna Ruth Cano Mamani
3.1 GRADO Y SECCIÓN :2do “A”

4.1 AREA : ciencia y tecnología
5.1 FECHA : 01 -09– 2022
Título de la sesión
Conocemos la clasificación de los animales
Propósitos de aprendizaje y evidencias de aprendizaje
¿Qué nos dará Inst. de
Competencias y
Área Desempeños evidencias de evaluación
Capacidades
aprendizaje?
CYT Explica el mundo físico Justifica (La diversidad de fauna y flora “clasificamos los Escala de
basándose en conocimientos de nuestro planeta) por qué hay objetos animales valoración
sobre los seres vivos, materia y tecnológicos que transforman los según a su
energía, biodiversidad, Tierra y productos que consume o que usa en columna
universo. tareas específicas, y opina cómo estos vertebral y
Comprende y usa conocimientos objetos cambian su vida, la de su alimentación
sobre los seres vivos, materia y familia o el ambiente. Ejemplo: El utilizando
energía, biodiversidad, Tierra y estudiante justifica las ventajas de usar imágenes y
universo. un molino para transformar los granos desarrollando
de maíz o trigo en harina, a fin de que fichas de
Evalúa las implicancias del
sean utilizados en diferentes productos aplicación”
saber y del quehacer
que consume en su vida diaria.
científico y tecnológico.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Enfoque ambiental  Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad ambiental de su

comunidad, tal como la contaminación, el agotamiento de la capa de ozono, la salud
ambiental, etc..
I. Preparación de la sesiónSECUENCIA DIDÁCTICA
RECURSOS
SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA TIEMPO
TIC/ NO TIC
Pasos:
1. Motivación: La docente ingresa al aula y saluda cordialmente a 8 minutos La voz
los niños. humana
 Para despertar el interés de los niños, entonamos la
canción: “En el arca de Noe” Canción para
Niños
 Rescatamos los saberes previos mediante interrogantes.
 Se formará grupos de acuerdo a la cantidad de niños
asistentes.
 Luego el docente hará las siguientes preguntas:¿Qué Presentador
animales conoces?,¿Qué animales crías en casa? ¿Dónde de
viven los animales?, ¿Qué animales que conoces tienen 10 minutos diapositivas
huesos?¿Que animales tienen huesos?¿Di el nombre de tu
mascota preferida?¿De qué se alimentan los animales?
El reto a lograr el día de hoy es:
Reto:
hoy conoceremos las clases de animales 22 minutos Internet
Conjuntamente proponemos algunos acuerdos para mejorar nuestra convivencia.

Estar en Trabajar en nuestro sitio y mantener Escuchar
silencio.
 en orden nuestros materiales. atentamente.
2. Exploración:
 Se les invita a observar láminas digitales: gallina05, gato,
vaca, , oveja.
 Se les invita ingresar al paquete de actividades: animales
invertebrados y solucionan actividades.
 Se les invita ingresar al paquete de actividades: animales
vertebrados y solucionan sus actividades.
Cmap tools
 Visitan el sitio web: /www.google.com.animales domesticos.
 Se les invita ingresar al paquete de actividades: ecosistema
animales. Y ecosistema de animales 1.
 Se les invita ingresar a ver la foto Rondos.
 El docente presenta una lámina digital de los animales.
Procesador
de textos
3. Problematización:
Se les entrega la Ficha de lectura: “DE LOS ANIMALES QUE
EXISTE EN SU COMUNIDAD DE LA COMUNIDAD.
10 minutos
4. Construcción: A partir de la lectura realizada, los alumnos
integrados en sus respectivos equipos de trabajo, establecen
diferencias entre: Animales vertebrados e invertebrados y elaboran 15 minutos Hoja impresa
un Mapa conceptual ( Ejemplo: clasificación de los animales.)
5. Transferencia: Elaboran un cuadro sinóptico donde anotan en
forma ordenada: Los animales vertebrados e invertebrados que Cmap Tools
15 minutos
existen en su localidad..
Evaluación: Desarrollará el paquete de actividades: Los animales.
10 minutos Papelógrafos
Clic 3,0
Rompeb.
6. Metacognición.- los alumnos responden a las preguntas: ¿Qué

aprendí el día de hoy? , ¿En qué fallé ?¿Cómo puedo contribuir en
el cuidado de los animales de mi localidad?
Se les deja como actividad de extensión:
1.- Dibuja los animales de su comunidad.
2.- Haz un listado de los animales, y clasifica en vertebrados e Internet y
invertebrado.s presentador
2.- Utilizando el sitio web: www.google.com.pe y de
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/losperales/caza/1.htm, y el diapositivas
presentador de diapositivas, arma un álbum de animales
invertebrados (disecados).

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Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque ambiental  Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad ambiental de su

I. Preparación de la sesiónSECUENCIA DIDÁCTICA

hoy conoceremos las clases de animales 22 minutos Internet

Conjuntamente proponemos algunos acuerdos para mejorar nuestra convivencia.

6. Metacognición.- los alumnos responden a las preguntas: ¿Qué

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