UNIDAD EDUCATIVA FISCAL Año

Lectivo:
“PROF. EDUARDO FLORES TORRES” 2022 - 2023

PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL

1.- DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institución: Unidad Educativa Fiscal “Prof. Eduardo Flores Torres” Nombre de los docentes: Patricia Totoy- María Apolinario.
Área: Ciencias Naturales Asignatura: Ciencias Naturales Subnivel: Elemental Elemental
Grado/Curso: SEGUNDO- TERCERO-CUARTO Jornadas: Matutina- Vespertina
2. TIEMPO:
Número de
Carga horaria
No. Semanas de trabajo Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos unidades
semanal
microauriculares
3 32 1 31 93 6
3. OBJETIVOS
OBJETIVOS DEL ÁREA:
O.CN.2.1. Explorar y comprender los ciclos de vida y las características esenciales de las
plantas y los animales, para establecer semejanzas y diferencias; clasificarlos en OBJETIVOS DEL GRADO:
angiospermas o gimnospermas, vertebrados o invertebrados, respectivamente, y
relacionarlos con su hábitat.
O.CN.2.2. Explorar y discutir las clases de hábitats, las reacciones de los seres vivos cuando
Comprender los ciclos de vida de las pantas y animales para reconocer
los hábitats naturales cambian, las amenazas que causan su degradación y establecer la toma semejanzas y diferencias.
de decisiones pertinentes. Aplicar las habilidades de conocimiento para relacionar el medio físico con
O.CN.2.3. Ubicar en su cuerpo los órganos relacionados con las necesidades vitales y los seres vivos.
explicar sus características y funciones, especialmente de aquellos que forman el sistema
osteomuscular. Inferir las relaciones simples de causa-efecto de los fenómenos que se
O.CN.2.4. Describir, dar ejemplos y aplicar hábitos de vida saludables para mantener el producen en el universo y la Tierra, como los movimientos de rotación y
cuerpo sano y prevenir enfermedades. traslación.
O.CN.2.5. Experimentar y describir los cambios y el movimiento de los objetos por acción
de la fuerza, en máquinas simples de uso cotidiano. Conocer las formas de la materia, sus clases, formas de propagación y usos
O.CN.2.6. Indagar en forma experimental y describir los estados físicos de la materia y sus
cambios y verificarlos en el entorno. en la vida diaria.
O.CN.2.7. Indagar y explicar las formas de la materia y las fuentes de energía, sus clases,
transformaciones, formas de propagación y usos en la vida cotidiana.
O.CN.2.8. Inferir las relaciones simples de causa-efecto de los fenómenos que se producen
en el Universo y la Tierra, como las fases de la Luna y los movimientos de la Tierra, y
analizar la importancia de los recursos naturales para la vida de los seres vivos.
O.CN.2.9. Comprender que la observación, la exploración y la experimentación son
habilidades del pensamiento científico que facilitan la comprensión del desarrollo histórico
de la ciencia, la tecnología y la sociedad.
O.CN.2.10. Aplicar habilidades de indagación científica para relacionar el medio físico con
los seres vivos y comunicar los resultados con honestidad.
4.- EJES TRANSVERSALES
 La interculturalidad.
 La formación de una ciudadanía democrática.
 Protección del medio ambiente.
 El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes.
 La educación sexual en los jóvenes.

5. UNIDADES MICROCURRICULARES
Unidad 1: Los seres vivos y su ambiente (las plantas)
ORIENTACIONES
OBJETIVO ESPECÍFICO DESTREZAS CON CRITERIOS METODOLÓGICAS
INDICADORES DE
DE LA UNIDAD DE DE CONTENIDO ACTIVAS PARA LA DURACIÓN SEMANAS
EVALUACIÓN
PLANIFICACIÓN DESEMPEÑO ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
O.CN.2.1. Explorar y CN.2.1.1. Observar las I.CN.2.1.1. Explica el ciclo vital Los seres vivos y su hábitat  Valora la 5 semanas
comprender los ciclos de etapas del ciclo vital del ser del ser humano, animales y plantas. comprensión de las
vida y las características humano plantas y animales desde la Los seres vivos necesitan características,
esenciales de las plantas y registrar gráficamente los identificación de los cambios cuidados. funciones e
y los animales, cambios de acuerdo que se producen en sus Nos cuidamos a lo largo de importancia de los
respectivamente, y a la edad. etapas e importancia. la vida. animales y plantas
relacionarlos con su para el ser humano.
hábitat. (J.2., J.3.)  Aprecia la
O.CN.2.2 Explorar y interrelación de los
discutir las clases de seres vivos con el
hábitat las reacciones de hábitat en donde se
los seres vivos cuando desarrollan, y
los habitad naturales reconoce los aportes
cambian las amenazas científicos respecto al
que causan su estudio de la flora
degradación y establecer ecuatoriana.
las tomas de decisiones 
pertinentes.
Unidad 2: Nuestro cuerpo funciona.
ORIENTACIONES
OBJETIVO ESPECÍFICO DESTREZAS CON CRITERIOS METODOLÓGICAS
INDICADORES DE DURACIÓN SEMANAS
DE LA UNIDAD DE DE CONTENIDO ACTIVAS PARA LA
EVALUACIÓN
PLANIFICACIÓN DESEMPEÑO ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
O.CN.2.3.Ubicar en su CN.2.2.2. Explorar y I.CN.2.4.1. Explica con Relación, sentimos y nos Conoce las habilidades 5 semanas
cuerpo los órganos describir los órganos que lenguaje claro y pertinente, movemos. de indagación
relacionados con las permiten la ubicación del cerebro, Nutrición científica para
necesidades vitales y el movimiento del cuerpo y pulmones, Alimentación relacionarlo con su
explicar sus ejemplificar la función corazón, esqueleto, músculos medio físico.
características y coordinado del esqueleto y y articulaciones
funciones, de los músculos en en su cuerpo; y sus respectivas
especialmente de funciones (soporte,
su cuerpo.
movimiento y protección),
aquellos que forman el CN.2.2.4. Explicar la
importancia de la alimentación
estructura y relación con el
sistema osteomuscular.
saludable y la actividad física, mantenimiento
Describir, dar ejemplos y
de acuerdo a su edad y a las
aplicar hábitos de vida de la vida. (J3, I3)
actividades diarias que realiza
saludables para ICN.2.4.2. Explica la importancia
mantener el cuerpo sano de mantener
una vida saludable en función de
y prevenir
la
enfermedades. comprensión de habituarse a una
dieta alimenticia
equilibrada, realizar actividad
física
según la edad, cumplir con
normas de
higiene corporal y el adecuado
manejo de
alimentos en sus actividades
cotidianas,
dentro del hogar como fuera de él.

(J3, S1)

Unidad 3: Los animales

 ORIENTACIONES
OBJETIVO ESPECÍFICO DESTREZAS CON CRITERIOS METODOLÓGICAS
INDICADORES DE DURACIÓN SEMANAS
DE LA UNIDAD DE DE CONTENIDO ACTIVAS PARA LA
EVALUACIÓN
PLANIFICACIÓN DESEMPEÑO ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
O.CN.2.2. Explorar y CN.2.1.2. Observar e I.CN.2.1.1. Explica el ciclo vital Los animales Identifica cada uno de 6 semanas
discutir las clases de identificar los cambios en el de animales (insectos, peces, Reino animal los hábitat y que los
hábitats, las reacciones ciclo anfibios, reptiles, aves y Clasificación de los animales caracteriza.
de los seres vivos cuando vital de diferentes animales mamíferos),
los hábitats naturales (insectos, peces, anfibios, desde la identificación de los
cambian, las reptiles, aves y mamíferos) y cambios que
amenazas que causan su compararlos con se producen en sus etapas e
degradación y establecer los cambios en el ciclo vital importancia.
la toma de del ser humano.
decisiones pertinentes. (J.2., J.3.)
Unidad 4: Las plantas.

ORIENTACIONES
OBJETIVO ESPECÍFICO DESTREZAS CON CRITERIOS METODOLÓGICAS
INDICADORES DE DURACIÓN SEMANAS
DE LA UNIDAD DE DE CONTENIDO ACTIVAS PARA LA
EVALUACIÓN
PLANIFICACIÓN DESEMPEÑO ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
O.CN.2.1. Explorar y CN.2.1.3. Experimentar y I.CN.2.1.2. Explica la Las plantas Comprende las 5 semanas
comprender los ciclos de predecir las etapas del ciclo importancia de la polinización Ecosistema características
vida y las características vital de las plantas, sus y dispersión de las semillas en Biodiversidad. esenciales de las
esenciales de las plantas cambios y respuestas a los el plantas, para establecer
y los animales, para estímulos, al observar la ciclo vital de las plantas, a semejanzas y
establecer germinación de la semilla, y partir de experiencias diferencias.
semejanzas y reconocer la importancia de sencillas
diferencias; clasificarlos la polinización y la
en angiospermas o dispersión
gimnospermas, de la semilla
vertebrados o
invertebrados,
respectivamente, y
relacionarlos
con su hábitat.
Unidad 5:Nuestro planeta
ORIENTACIONES
OBJETIVO ESPECÍFICO DESTREZAS CON CRITERIOS METODOLÓGICAS
INDICADORES DE DURACIÓN SEMANAS
DE LA UNIDAD DE DE CONTENIDO ACTIVAS PARA LA
EVALUACIÓN
PLANIFICACIÓN DESEMPEÑO ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
O.CN.2.8. Inferir las CN.2.4.2. Diferenciar las I.CN.2.9.1. Propone Sistema solar Reconoce las 6 semanas
relaciones simples de características del día y de la actividades que los seres La tierra gira relaciones causa-
causa-efecto de los noche a partir de la vivos pueden cumplir durante Capas de la tierra efecto de los
fenómenos que se observación de la presencia el día fenómenos que se
producen en el Universo del y la noche (ciclo diario), en producen en el
y la Tierra, como Sol, la Luna y las estrellas, función de la universo y la tierra.
las fases de la Luna y los la luminosidad del cielo y comprensión de la influencia
movimientos de la la sensación de frío y calor, del Sol (forma,
Tierra, y analizar la y describir las respuestas tamaño. posición), la Luna
importancia de los (forma, tamaño,
recursos naturales para la de los seres vivos. movimiento, fases) y las
vida de los seres vivos. estrellas
sobre la Tierra (forma,
tamaño, movimiento)
y el clima. (J.3., I.2.)

Unidad 6: Materia, fuerza y energía.

ORIENTACIONES
OBJETIVO ESPECÍFICO DESTREZAS CON CRITERIOS METODOLÓGICAS
INDICADORES DE DURACIÓN SEMANAS
DE LA UNIDAD DE DE CONTENIDO ACTIVAS PARA LA
EVALUACIÓN
PLANIFICACIÓN DESEMPEÑO ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
O.CN.2.7. Indagar y CN.2.3.3.Experimentar y Demuestra a partir de la Materia y sus propiedades. Describe los cambios y 5 semanas
explicar las formas de la describir las propiedades ejecución de experimentos Materiales – fuerza y el movimiento de los
materia y las fuentes generales de la materia en sencillos y uso de energía objetos por acción de
de energía, sus clases, los objetos del entorno; instrumentos la fuerza , en máquinas
transformaciones, formas medir masa, volumen y peso y unidades de medida, las simples de uso
de propagación con instrumentos y unidades propiedades cotidiano.
y usos en la vida de medida. de la materia (masa, peso,
cotidiana. volumen) los tipos
(sustancias puras y mezclas
naturales
y artificiales) (Ref.
I.CN.2.5.2.) (J.3., I.2.)
6. OBSERVACIONES.

ELABORADO POR: REVISADO POR: Coordinador de Área APROBADO POR: Rectorado

DOCENTES: FIRMAS: NOMBRE: Mgt. Ma. Dolores Salazar NOMBRE: MSc. Enma Guadamud

Lcda. Patricia Totoy

FIRMA: FIRMA:
Lcda. María
Apolinario
FECHA: Viernes 7 de octubre de 2022 FECHA: FECHA: