Paradigmas

Conductista Cognitivo Constructivista Socio-Cultural Humanista

Educativos
Establece los
Según Watson, es el Conjunto de principios fundamentos teóricos,
estudio experimental teóricos y de programas de Concibe el conocimiento epistemológicos y Es una corriente que
objetivo y natural de la investigación relativos al como una construcción metodológicos a partir enfatiza la significación,
conducta, excluyendo la funcionamiento de la mente propia, que surge de las de la disciplina el valor y la dignidad de
Concepto
conciencia y la en general y de la comprensiones logradas a psicológica y educativa las personas para
introspección. Para Skinner adquisición de partir de los fenómenos que para comprender el potenciar su actividad,
es una filosofía de la conocimientos en se quieren conocer. proceso de enseñanza y libertad y autonomía.
ciencia de la conducta. particular. aprendizaje por medio
de la cultura.
El conductismo se inserta
en la tradición filosófica del Considera al sujeto como
Relaciona el
empirismo, ya que este se un agente activo cuyas
aprendizaje, el Se debe enseñar de todo
basa en las experiencias acciones dependen de las
desarrollo psicológico, la a todos, cuya razón no
aprendidas y en el reflejo representaciones o
Su fundamento educación y la cultura es obtener un saber
Perspectiva de éstas hacia la realidad. procesos internos que
epistemológico es el para entender y mejorar profundo y perfecto de
Epistemológica Según esta postura, el elabora y que son producto
constructivismo sistémico. los procesos todas las disciplinas,
conocimiento es una copia de las relaciones con el
psicológicos y sino los fundamentos y
de la realidad y entorno físico y social y que
socioculturales en el fin de cada una de ellas.
simplemente se acumula se traducen en su
aprendizaje.
mediante simples conducta.
mecanismos asociativos.
Su naturaleza es
En la ontología conductista Estudio y promoción de
Para el constructivismo, comprender lo que está
se tiene una idea muy los procesos integrales
desde el punto de vista vigente para
cruda sobre el concepto de Su naturaleza radica en de la persona.
ontológico, no hay hechos desarrollarse en función
libre albedrío, o el de la cómo el sujeto elabora sus El ser humano es una
solamente representaciones del aprendizaje del
Perspectiva libertad de elección. Esta representaciones mentales totalidad. Este es un
de esos hechos y a ellas es individuo, es decir en el
Ontológica libertad suele hacer y lo explica a través del énfasis holista que dice
a lo máximo a lo que se futuro, dado que el
referencia a que el procesamiento de la que el ser humano debe
puede aspirar, origen es a partir de
individuo puede elegir, de información. estudiarse en su
epistemológicamente constructos sociales en
forma totalmente libre, su totalidad y no
hablando. un determinado
destino. fragmentadamente.
contexto.
Los valores se desarrollan
Perspectiva Los valores son
Descuida los valores. por medio de los procesos Posee valores. Crea valores.
Axiológica relevantes.
afectivos.
La enseñanza-aprendizaje
se basa en procesos,
 Análisis experimental-
donde el sujeto que
 Estímulo respuesta (E-  Interpretativa. evolutivo.  Estudios etnográficos.
aprende actúa como un
Perspectiva R).  Hermenéutica.  Análisis genético-  Interacciones persona
procesador capaz de dar
Metodológica  Estímulo-Organismo- significación y sentido a lo El alumno construye su comparativo. – grupo y, persona –
Respuesta (E-O-R). aprendido. propio aprendizaje.  Análisis genético- medio ambiente.
comparativo.
 Reflexión-Acción-
Reflexión.
PARTICIPANTE: CHEYSI NAVARRO C.I.: 25.913.179