Materia: Bases Legales y Normativas de la Educación Básica

Grado: 6to Grupo: “A”

Alumno: Carlos Mario de la Cruz Morales

Tema: Análisis de la ley general de la educación

Actividades

Busca en este link: Ley General de Educación (diputados.gob.mx) (LGE) (la vigente) y realiza
lo siguiente:

1. Revisa su estructura, elabora un índice y menciona cuantos artículos la integran

2. Identifica los siguientes artículos 2, 5, 7, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 30, 56, 58, 59, 61, 72, 84
y 90, léelos y de manera abreve describe el contenido de lo que trata cada artículo.

3. Menciona de qué manera se relacionan dichos artículos de la LGE con el Art. 3º, Constitucional.
(Agrega la información en la siguiente tabla).
Índice

Ley general de la educación

Capítulo I Disposiciones generales

Artículo 1

Artículo 2

Artículo 3

Artículo 4

Capítulo II Del ejercicio del derecho a la educación

Artículo 5

Artículo 6

Artículo 7

Capítulo III De la equidad y la excelencia educativa

Artículo 8

Artículo 9

Artículo 10

Título Segundo De la nueva escuela mexicana

Capítulo I De la función de la nueva escuela mexicana

Artículo 11

Artículo 12

Artículo 13

Artículo 14

Capítulo II De los fines de la educación

Artículo 15
Capítulo III De los criterios de la educación

Artículo 16

Capítulo IV De la orientación integral

Artículo 17

Artículo 18

Artículo 19

Artículo 20

Artículo 21

Capítulo V De los planes y programas de estudio

Artículo 22

Artículo 23

Artículo 24

Artículo 25

Artículo 26

Artículo 27

Artículo 28

Artículo 29

Artículo 30

Título Tercero Del Sistema Educativo Nacional

Capítulo I De la naturaleza del Sistema Educativo Nacional

Artículo 31

Artículo 32

Artículo 33
Artículo 34

Artículo 35

Artículo 36

Capítulo II Del tipo de educación básica

Artículo 37

Artículo 38

Artículo 39

Artículo 40

Artículo 41

Artículo 42

Artículo 43

Capítulo III Del tipo de educación media superior

Artículo 44

Artículo 45

Artículo 46

Capítulo IV Del tipo de educación superior

Artículo 47

Artículo 48

Artículo 49

Artículo 50

Artículo 51

Capítulo V Del fomento de la investigación, la ciencia, las humanidades, la tecnología y la

innovación
Artículo 52

Artículo 53

Artículo 54

Artículo 55

[Capítulo VI De la educación indígena]

Artículo 56

Artículo 57

Artículo 58

Capítulo VII De la educación humanista

Artículo 59

Artículo 60

[Capítulo VIII De la educación inclusiva]

Artículo 61

Artículo 62

Artículo 63

Artículo 64

Artículo 65

Artículo 66

Artículo 67

Artículo 68

Capítulo IX De la educación para personas adultas

Artículo 69

Artículo 70
Artículo 71

Capítulo X Del educando como prioridad en el Sistema Educativo Nacional

Artículo 72

Artículo 73

Artículo 74

Artículo 75

Artículo 76

Artículo 77

Artículo 78

Artículo 79

Artículo 80

Artículo 81

Artículo 32

Capítulo XI De las Tecnologías de la Información, Comunicación, Conocimiento y Aprendizaje

Digital para la formación con orientación integral del educando

Artículo 83

Artículo 84

Artículo 85

Artículo 86

Capítulo XII Del calendario escolar

Artículo 87

Artículo 88

Artículo 89
Título Cuarto De la revalorización de las maestras y los maestros

Capítulo I Del magisterio como agente fundamental en el proceso educativo

Artículo 90

Artículo 91

Artículo 92

Artículo 93

Artículo 94

Capítulo II Del fortalecimiento de la formación docente

Artículo 95

Artículo 96

Artículo 97

Título Quinto De los Planteles Educativos

Capítulo I De las condiciones de los planteles educativos para garantizar su idoneidad y la

seguridad de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes

Artículo 98

Artículo 99

Artículo 100

Artículo 101

Artículo 102

Artículo 103

Artículo 104

Artículo 105

Artículo 106
Capítulo II De la mejora escolar

Artículo 107

Artículo 108

Artículo 109

Título Sexto De la mejora continua de la educación

Capítulo Único De los instrumentos para la mejora continua de la educación

Artículo 110

Artículo 111

Artículo 112

Título Séptimo Del Federalismo educativo

Capítulo Único De la distribución de la función social en educación

Artículo 113

Artículo 114

Artículo 115

Artículo 116

Artículo 117

Artículo 118

Título Octavo Del financiamiento a la educación

Capítulo Único Del financiamiento a la educación

Artículo 119

Artículo 120

Artículo 121

Artículo 122
Artículo 123

Artículo 124

Artículo 125

Título Noveno De la corresponsabilidad social en el proceso educativo

Capítulo I De la participación de los actores sociales

Artículo 126

Artículo 127

Capítulo II De la participación de madres y padres de familia o tutores

Artículo 128

Artículo 129

Artículo 130

Capítulo III De los Consejos de Participación Escolar

Artículo 131

Artículo 132

Artículo 134

Artículo 135

Artículo 136

Capítulo IV Del servicio social

Artículo 137

Artículo 138

Capítulo V De la participación de los medios de comunicación

Artículo 139

Artículo 140
Título Décimo De la validez de estudios y certificación de conocimientos

Capítulo Único De las disposiciones aplicables a la validez de estudios y certificación de

conocimientos

Artículo 141

Artículo 142

Artículo 143

Artículo 145

Título Décimo Primero De la educación impartida por particulares

Capítulo I Disposiciones generales

Artículo 146

Artículo 147

Artículo 148

Artículo 149

Artículo 150

Capítulo II De los mecanismos para el cumplimiento de los fines de la educación impartida por
los particulares

Artículo 151

Artículo 152

Artículo 153

Artículo 154

Artículo 155

Artículo 156

Artículo 157
Artículo 158

Artículo 159

Artículo 160

Artículo 161

Artículo 162

Artículo 163

Artículo 164

Artículo 165

Artículo 166

Artículo 167

Artículo 168

Artículo 169

Artículo 170

Artículo 171

Artículo 172

Artículo 173

Artículo 174

Artículo 175

Artículo 176

Artículo 177

Artículo 178

Artículo 179

Capítulo III Del recurso administrativo

Artículo 180

Artículo 181

Transitorios

Primero

Segundo

Tercero

Cuarto

Quinto

Sexto

Séptimo

Octavo

Noveno

Décimo

Décimo primero

Décimo segundo

Décimo tercero

Décimo cuarto

Décimo quinto

Décimo sexto

Décimo séptimo
Identifica los siguientes artículos 2, 5, 7, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 30, 56, 58, 59, 61, 72, 84 y
90, léelos y de manera abreve describe el contenido de lo que trata cada artículo.

2: La educación es medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura es proceso

permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la transformación de la sociedad, y es factor
determinante para la adquisición de conocimientos y para formar a mujeres y a hombres, de manera
que tengan sentido de solidaridad social. El sistema educativo nacional deberá asegurarse a la
participación activa de todos los involucrados.
5: Nos habla de que toda persona tiene derecho a la educación, el cual es un medio para adquirir,
actualizar, completar y ampliar sus conocimientos, capacidades, habilidades y aptitudes que le
permitan alcanzar su desarrollo personal y profesional; como consecuencia de ello, contribuir a su
bienestar, a la transformación y el mejoramiento de la sociedad de la que forma parte. Con el ejercicio
de este derecho, inicia un proceso permanente centrado en el aprendizaje del educando, que
contribuye a su desarrollo humano integral y a la transformación de la sociedad.
7: Esto Corresponde al Estado la rectoría de la educación; la impartida por éste, además de obligatoria,
será: Universal, al ser un derecho humano que corresponde a todas las personas por igual, por lo que:
Extenderá sus beneficios sin discriminación alguna, de conformidad con lo dispuesto en el artículo
1o. de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Tendrá especial énfasis en el estudio
de la realidad y las culturas nacionales
11: La nueva escuela mexicana, buscará la equidad, la excelencia y la mejora continua en la
educación, para lo cual colocará al centro de la acción pública el máximo logro de aprendizaje de las
niñas, niños, adolescentes y jóvenes. Tendrá como objetivos el desarrollo humano integral del
educando, reorientar el Sistema Educativo Nacional, incidir en la cultura educativa mediante la
corresponsabilidad e impulsar transformaciones sociales dentro de la escuela y en la comunidad.
12: Se impulsará el desarrollo humano integral para: Contribuir a la formación del pensamiento
crítico, a la transformación y al crecimiento solidario de la sociedad, enfatizando el trabajo en equipo
y el aprendizaje colaborativo. Propiciar un diálogo continuo entre las humanidades, las artes, la
ciencia, la tecnología y la innovación como factores del bienestar y la transformación social.
13: Se fomentará en las personas una educación basada en: I. La identidad, el sentido de pertenencia
y el respeto desde la interculturalidad, para considerarse como parte de una nación pluricultural y
plurilingüe con una historia que cimienta perspectivas del futuro, que promueva la convivencia
armónica entre personas y comunidades para el respeto y reconocimiento de sus diferencias y
derechos, en un marco de inclusión social.
14: La Secretaría promoverá un Acuerdo Educativo Nacional que considerará las siguientes acciones.
Concebir a la escuela como un centro de aprendizaje comunitario en el que se construyen y convergen
saberes, se intercambian valores, normas, culturas y formas de convivencia en la comunidad y en la
Nación. Reconocer a las niñas, niños, adolescentes, jóvenes y adultos como sujetos de la educación,
prioridad del Sistema Educativo Nacional.
15: Contribuirá al desarrollo integral y permanente de los educandos, para que ejerzan de manera
plena sus capacidades, a través de la mejora continua del Sistema Educativo Nacional, donde
promoverá el respeto irrestricto de la dignidad humana, como valor fundamental e inalterable de la
persona y de la sociedad, a partir de una formación humanista que contribuya a la mejor convivencia
social en un marco de respeto por los derechos de todas las personas.
16: La educación que imparta el Estado luchará contra la ignorancia, sus causas y efectos, las
servidumbres, los fanatismos, los prejuicios, la formación de estereotipos, la discriminación y la
violencia, especialmente la que se ejerce contra la niñez y las mujeres, así como personas con
discapacidad o en situación de vulnerabilidad social, debiendo implementar políticas públicas
orientadas a garantizar la transversalidad de estos criterios en los tres órdenes de gobierno.
17: La nueva escuela mexicana comprende la formación para la vida de los educandos, así como los
contenidos de los planes y programas de estudio, la vinculación de la escuela con la comunidad y la
adecuada formación de las maestras y maestros en los procesos de enseñanza aprendizaje, acorde con
este criterio.
18: La orientación integral dentro del Sistema Educativo Nacional, considerará el pensamiento lógico
matemático y la alfabetización numérica. La comprensión lectora, la expresión oral y escrita, con
elementos de la lengua que permitan la construcción de conocimientos correspondientes a distintas
disciplinas y favorezcan la interrelación entre ellos ya que estos serán los logros de los educandos de
acuerdo con sus capacidades, circunstancias, necesidades, estilos y ritmo de aprendizaje diversos. Los
conocimientos, habilidades motrices y creativas, a través de la activación física, la práctica del deporte
y la educación física vinculadas con la salud, la cultura, la recreación y la convivencia en comunidad.
30: Los contenidos de los planes y programas de estudio de la educación que impartan el Estado, será
de acuerdo al tipo y nivel educativo como el aprendizaje de las matemáticas; el conocimiento de la
lecto-escritura y la literacidad, para un mejor aprovechamiento de la cultura escrita, el aprendizaje de
la historia, la geografía, el civismo y la filosofía entre otros.
56: El estado garantizara los derechos educativos, culturales y lingüísticos a todas las personas,
pueblos y comunidades indígenas, sin importar de donde sean o provengan, donde contribuirán a un
aprendizaje, conocimiento, valoración y perseverancia.
58: Fortalecerán las escuelas de educación indígena, los centros educativos integrales y albergues
escolares indígenas, en especial en lo concerniente a la infraestructura escolar, los servicios básicos
y la conectividad; desarrollar programas educativos que reconozcan la herencia cultural de los
pueblos indígenas y comunidades indígenas o afromexicanas, y promover la valoración de distintas
formas de producir, interpretar y transmitir el conocimiento, las culturas, saberes, lenguajes y
tecnología.
59: Se promoverá un enfoque humanista, el cual favorecerá en el educando sus habilidades
socioemocionales que le permitan adquirir y generar conocimientos, fortalecer la capacidad para
aprender a pensar, sentir, actuar y desarrollarse como persona integrante de una comunidad y en
armonía con la naturaleza. De igual forma, para resolver situaciones problemáticas de manera
autónoma y colectivamente, aplicar los conocimientos aprendidos a situaciones concretas de su
realidad y desarrollar sus actitudes y habilidades para su participación en los procesos productivos,
democráticos y comunitarios.
61: Se refiere al conjunto de acciones orientadas a identificar, prevenir y reducir las barreras que
limitan el acceso, permanencia, participación y aprendizaje de todos los educandos, al eliminar
prácticas de discriminación, exclusión y segregación. La educación inclusiva se basa en la valoración
de la diversidad, adaptando el sistema para responder con equidad a las características, necesidades,
intereses, capacidades, habilidades y estilos de aprendizaje de todos y cada uno de los educandos.
72: Los educandos son los sujetos más valiosos de la educación con pleno derecho a desarrollar todas
sus potencialidades de forma activa, transformadora y autónoma. Como parte del proceso educativo,
los educandos tendrán derecho a recibir una educación de excelencia, ser respetados en su integridad,
identidad y dignidad, además de la protección contra cualquier tipo de agresión física o moral, recibir
una orientación integral como elemento para el pleno desarrollo de su personalidad, ser respetados
por su libertad de convicciones éticas, de conciencia y de religión, recibir una orientación educativa
y vocacional.
84: Utilizarán el avance de las tecnologías de la información, comunicación, conocimiento y
aprendizaje digital, con la finalidad de fortalecer los modelos pedagógicos de enseñanza aprendizaje,
la innovación educativa, el desarrollo de habilidades y saberes digitales de los educandos, además del
establecimiento de programas de educación a distancia y semi presencial para cerrar la brecha digital
y las desigualdades en la población.
90: Las maestras y los maestros son agentes fundamentales del proceso educativo, en el cual Prioriza
su labor para el logro de metas y objetivos centrados en el aprendizaje de los educandos ,fortalecer
su desarrollo y superación profesional mediante la formación, capacitación y actualización, fomentar
el respeto a la labor docente y a su persona por parte de las autoridades educativas, de los educandos,
madres y padres de familia o tutores y sociedad en general; así como fortalecer su liderazgo en la
comunidad
Menciona de qué manera se relacionan dichos artículos de la LGE con el Art. 3º, Constitucional.
(Agrega la información en la siguiente tabla)
Art. 3º. Constitucional
o CPEUM_20122019.pdf (scjn.gob.mx)
o CONSTITUCIÓN Política de los Estados Unidos Mexicanos (diputados.gob.mx)
LGE: Ley General de Educación (diputados.gob.mx)
Artículos de la LGE Artículo 3º. Constitucional
Ley General de Educación (diputados.gob.mx) Reforma 237: Constitución Política de los Estados
Unidos Mexicanos. DOF 15-05-2019
(diputados.gob.mx)
ARTICULO 2o. - Todo individuo tiene Artículo 2. Señala que la nación
derecho a recibir educación y, por lo tanto, mexicana es única e indivisible. Establece
todos los habitantes del país tienen las mismas que la nación tiene una composición
oportunidades de acceso al sistema educativo pluricultural sustentada originalmente en
nacional. sus pueblos indígenas. Describe, protege y
Para tal efecto, garantizará el desarrollo de otorga derechos a los pueblos indígenas, y
programas y políticas públicas que hagan establece su derecho de organización
efectivo ese principio constitucional. social, económica, política y cultural
Artículo 5o. - La educación que el Estado Artículo 5o. - Nadie podrá ser obligado a
imparta será laica y, por lo tanto, se mantendrá prestar trabajos personales sin la justa
por completo ajena a cualquier doctrina retribución y sin su pleno consentimiento,
religiosa. salvo el trabajo impuesto como pena por la
autoridad judicial, el cual se ajustará a lo
dispuesto en las fracciones I y II del
artículo 123.
Artículo 7. Promover mediante la enseñanza el ARTÍCULO 6° Y 7° LIBERTAD DE
conocimiento de la pluralidad lingüística de la EXPRESIÓN Y LIBERTAD DE
Nación y el respeto a los derechos lingüísticos IMPRENTA. La libre manifestación de las
de los pueblos indígenas. Fomentar actitudes
ideas, pensamientos, opiniones, etc.,
solidarias y positivas hacia el trabajo, el ahorro
y el bienestar general. constituye uno de los factores
indispensables para el progreso cultural y
social.
Afirma que la ley es la misma para todas
las personas, y debe tratar a todas las
personas en todas estas categorías de
manera justa: en sus 39 palabras, prohíbe
la discriminación tres veces. Estos
principios de igualdad y no discriminación
conforman el Estado de Derecho.
Artículo 11. El Estado, a través de la nueva Artículo 11. Toda persona tiene derecho
escuela mexicana, buscará la equidad, la para entrar en la República, salir de ella,
excelencia y la mejora continua en la viajar por su territorio y mudar de
residencia, sin necesidad de carta de
educación, para lo cual colocará al centro de la
seguridad, pasaporte, salvoconducto u
acción pública el máximo logro de aprendizaje otros requisitos semejantes.
de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes.
Artículo 12. V. Alentar la construcción de Artículo 12. En los Estados Unidos
relaciones sociales, económicas y culturales Mexicanos no se concederán títulos de
con base en el respeto de los derechos humanos. nobleza, ni prerrogativas y honores
hereditarios, ni se dará efecto alguno a los
otorgados por cualquier otro país.

Articulo 13. IV. El respeto y cuidado al medio Artículo 13. Nadie puede ser juzgado por
ambiente, con la constante orientación hacia la leyes privativas ni por tribunales
sostenibilidad, con el fin de comprender y especiales. Ninguna persona o corporación
asimilar la interrelación con la naturaleza y de puede tener fuero, ni gozar más
los temas sociales, ambientales y económicos, emolumentos que los que sean
así como su responsabilidad para la ejecución compensación de servicios públicos y
de acciones que garanticen su preservación y estén fijados por la ley.
promuevan estilos de vida sostenibles.
Artículo 14. V. Promover la participación de Artículo 14. Nadie podrá ser privado de la
pueblos y comunidades indígenas en la libertad o de sus propiedades, posesiones o
construcción de los modelos educativos para derechos, sino mediante juicio seguido
ante los tribunales previamente
reconocer la composición pluricultural de la
establecidos, en el que se cumplan las
Nación formalidades esenciales del procedimiento
y conforme a las Leyes expedidas con
anterioridad al hecho.

Artículo 15. - El ayuntamiento de cada Artículo 15. Los niños y las niñas tienen
municipio podrá, sin perjuicio de la derecho a la satisfacción de sus
concurrencia de las autoridades educativas necesidades de alimentación, salud,
federal y locales, promover y prestar servicios educación y sano esparcimiento para su
educativos de cualquier tipo o modalidad. desarrollo integral. Este principio deberá
También podrá realizar actividades de las guiar el diseño, ejecución, seguimiento y
enumeradas en las fracciones V a VIII del evaluación de las políticas públicas
artículo 14. dirigidas a la niñez.
Artículo 16.- se refiere sobre las atribuciones Artículo 16. Nadie puede ser molestado en
relativas a la educación inicial, básica — su persona, familia, domicilio, papeles o
incluyendo la indígena. posesiones, sino en virtud de mandamiento
X. Será de excelencia, orientada al escrito de la autoridad competente, que
mejoramiento permanente de los procesos
formativos que propicien el máximo logro de funde y motive la causa legal del
aprendizaje de los educandos, para el desarrollo procedimiento.
de su pensamiento crítico, así como el
fortalecimiento de los lazos entre escuela y
comunidad.
Artículo 17. - Las autoridades educativas Artículo 17. Toda persona tiene derecho a
federal y locales, se reunirán periódicamente que se le administre justicia por tribunales
con el propósito de analizar e intercambiar que estarán expeditos para impartirla en los
opiniones sobre el desarrollo del sistema plazos y términos que fijen las leyes,
educativo nacional, formular recomendaciones emitiendo sus resoluciones de manera
y convenir acciones para apoyar la función pronta, completa e imparcial. Su servicio
social educativa. será gratuito, quedando, en consecuencia,
prohibidas las costas judiciales.
Artículo 18. El establecimiento de instituciones Artículo 18. Toda familia tiene derecho a
educativas que realice el Poder Ejecutivo disfrutar de vivienda digna y decorosa. La
Federal por conducto de otras dependencias de Ley establecerá los instrumentos y apoyos
la Administración Pública Federal, así como la necesarios a fin de alcanzar tal objetivo.
formulación de planes y programas de estudio Toda persona tiene derecho a la identidad
para dichas instituciones, se harán en y a ser registrado de manera inmediata a su
coordinación con la Secretaría. nacimiento. El Estado garantizará el
cumplimiento de estos derechos.
Artículo 30. Los contenidos de los planes y Artículo 30 de la Constitución niega el
programas de estudio de la educación que derecho a los mexicanos de segunda
impartan el Estado, será de acuerdo al tipo y generación un derecho que sí otorga a los
nivel educativo como el aprendizaje de las
mexicanos naturalizados, que se refiere a
matemáticas; el conocimiento de la lecto-
escritura y la literacidad, para un mejor que los hijos de éstos, aunque hayan nacido
aprovechamiento de la cultura escrita, el en el extranjero, si puedan obtener la
aprendizaje de la historia, la geografía, el nacionalidad mexicana por nacimiento.
civismo y la filosofía entre otros.

Artículo 56. Artículo 56.- La Cámara de Senadores se

Los particulares que impartan estudios con integrará por ciento veintiocho senadoras y
autorización o con reconocimiento deberán senadores, de los cuales, en cada Estado y
mencionar en la documentación que expidan y
en la Ciudad de México, dos serán elegidos
en la publicidad que hagan, una leyenda que
indique su calidad de incorporados, el número según el principio de votación mayoritaria
y fecha del acuerdo respectivo, así como la relativa y uno será asignado a la primera
autoridad que lo otorgó. minoría
Artículo 58. Las autoridades que otorguen Artículo 58. Para ser senador se requieren
autorizaciones y reconocimientos de validez los mismos requisitos que para ser
oficial de estudios deberán inspeccionar y
vigilar los servicios educativos respecto de los diputado, excepto el de la edad, que será de
cuales concedieron dichas autorizaciones o 30 años cumplidos el día de la elección."
reconocimientos.
Artículo 59. Artículo 59.- Los Senadores podrán ser
Los particulares que presten servicios por los electos hasta por dos periodos
que se impartan estudios sin reconocimiento de consecutivos y los Diputados al Congreso
validez oficial, deberán mencionarlo en su
de la Unión hasta por cuatro periodos
correspondiente documentación y publicidad.
consecutivos.
Artículo 61. Artículo 61. Los diputados y senadores
Los estudios realizados fuera del sistema son inviolables por las opiniones que
educativo nacional podrán adquirir validez manifiesten en el desempeño de sus cargos,
oficial, mediante su revalidación, siempre y y sólo podrán ser reconvenidos por ellas,
cuando sean equiparables con estudios por los órganos de gobierno de su
realizados dentro de dicho sistema. respectiva Cámara, en cuanto sus
manifestaciones infrinjan los límites
dispuestos en el artículo 6o. de esta
Constitución
Artículo 72. El proceso legislativo, dentro del Marco
Tomará nota de los resultados de las Constitucional, se encuentra regulado
evaluaciones que realicen las autoridades básicamente por los artículos 71 y 72, el
educativas, conocerá el desarrollo y la primero versa sobre quiénes están
evolución del sistema educativo nacional, facultados para presentar iniciativas ante el
podrá opinar en asuntos pedagógicos, planes y Congreso de la Unión y el artículo 72
programas de estudio y propondrá políticas para señala los principales procedimientos.
elevar la calidad y la cobertura de la educación Artículo 72. - Todo proyecto de ley o
decreto, cuya resolución no sea exclusiva
de alguna de las Cámaras, se discutirá
sucesivamente en ambas, observándose la
Ley del Congreso y sus reglamentos
respectivos, sobre la forma, intervalos y
modo de proceder en las discusiones y
votaciones
Artículo 84. Las tecnologías de la información, Artículo 84.- En caso de falta absoluta del
comunicación, conocimiento y aprendizaje presidente de la República, en tanto el
digital serán utilizadas como un complemento Congreso nombra al presidente interino o
de los demás materiales educativos, incluidos
substituto, lo que deberá ocurrir en un
los libros de texto gratuitos.
término no mayor a sesenta días, el
secretario de Gobernación asumirá
provisionalmente la titularidad del Poder
Ejecutivo.
Artículo 90. Las maestras y los maestros son Articulo 90.- La Administración Pública
agentes fundamentales del proceso educativo Federal será centralizada y paraestatal
y, por tanto, se reconoce su contribución a la conforme a la Ley Orgánica que expida el
transformación social. IX. Respetar sus
Congreso, que distribuirá los negocios del
derechos reconocidos en las disposiciones
legales aplicables. orden administrativo de la Federación que
estarán a cargo de las Secretarías de Estado
y definirá las bases generales de creación
de las entidades paraestatales y la
intervención del Ejecutivo Federal en su
operación.