UNIVERSIDAD SEÑOR DE SIPÁN

Facultad de Humanidades
Escuela Académico Profesional de Derecho

SÍLABO
I. DATOS INFORMATIVOS

I.1. Nombre de la Asignatura : Métodos Estadísticos

I.2. Código de la asignatura :
I.3. Créditos :
I.4. Ciclo de estudios : IV
I.5. Tipo de estudio : Específico
I.6. Pre-requisito :
I.7. Semestre Académico : 2019-I
I.8. Duración : 16 semanas
I.9. Extensión horaria : 4 HT / 4 HP
I.10. Turno :
I.11. Docente Responsable : Luis Santiago Garcia Merino

II. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

 Aplica métodos y procedimientos en el tratamiento de casos estadísticos para el análisis de datos

orientados a la investigación científica y a la toma de decisiones asumiendo una actitud crítica,
creativa y responsable.

 Realizar lectura eficaz de pruebas de hipótesis en investigaciones científicas mediante paquetes

Estadísticos

III. SUMILLA

La asignatura de Métodos Estadísticos corresponde al IV ciclo del área de Formación

Profesional, es de carácter teórico-práctico y se orienta a capacitar al estudiante en el
manejo de técnicas estadísticas para el estudio de realidades de su campo profesional.

La ciencia estadística ha adquirido cada vez más importancia dentro de las distintas
áreas científicas, de ahí la importancia de esta asignatura, donde se presentarán ideas y
conceptos fundamentales del análisis de datos; tratándose de un “instrumento” de
carácter metodológico que se enlaza directamente con la asignatura de Metodología de
la Investigación Científica. Se establece el vínculo entre los conocimientos y habilidades
de los contenidos de la estadística; dotando al futuro profesional con las competencias
necesarias para el análisis e interpretación de datos haciendo uso de herramientas y
programas estadísticos adecuados para la toma de decisiones en situaciones de
incertidumbre con criterios de validez.

IV. EJES CURRICULARES

● Formación Ciudadana
● Investigación Formativa
● Responsabilidad Social
 ● Emprendimiento

V. METODOLOGÍA ACADÉMICA
ESTRATEGIAS CONTENIDO CAPACIDADES Y ACTITUDES
DIDÁCTICAS
SESIÓN
Sesión 1: Introducción al curso: Capacidad
Identifiquemos Fundamentos y finalidades de Identifica la importancia del curso, en el
 Estrategias de
los fundamentos la asignatura. contexto de su formación
mediación
y finalidades de Los recursos y medios de
la asignatura pedagógica aprendizaje. Actitud
 Estrategias de El sistema de calificación Demuestra interés y participa responsablemente
socialización Importancia de las etiquetas y en las diversas actividades introductorias.
e interacción la interacción en el aula virtual.
Sesión 2:  Estrategias Tema 1: La Estadística: Capacidad
Analicemos la para importancia, organización y Define a la ciencia estadística.
Estadística, fomentar el presentación de datos. Explica la importancia de la estadística
importancia, descriptiva e inferencial
trabajo
organización y 1.1 Introducción a la ciencia Clasifica variables relacionados con casos
presentación de
autónomo y estadísticos.
colaborativo estadística
datos. Definición de la Estadística Clasifica datos primarios y secundarios para
 Estrategias de presentarlos en cuadros y gráficos
descriptiva e inferencial
problematiza Construye e interpreta distribuciones de
Importancia.
ción y debate 1.2 Objeto y objetivos de frecuencias y gráficos estadísticos.
 Estrategias de estudio de la Estadística.
aprendizaje 1.3 Nomenclatura Estadística Actitud:
visual 1.4 Clasificación de variables Demuestra interés en los conocimientos de los
Estrategias 1.5 Método de recolección de conceptos fundamentales del desarrollo
aprendizaje datos personal potenciando fortalezas, mejorando
1.6 Organización y debilidades y otros aspectos, a través de las
basado en la
presentación de datos para tutorías virtuales,
investigación variables cualitativa y Demuestra orden en el desarrollo de casos
cuantitativa: Construcción de estadísticos.
frecuencia absoluta simple, Muestra interés por la validez y confiabilidad de
frecuencia relativa y los instrumentos de recolección de datos.
porcentual. Interpretaciones, Participación activa en las tareas asignadas
construcción de cuadros y cumpliendo el cronograma establecido.
gráficos estadísticos.
Sesión 3: Tema 2: Medidas Capacidad
Conozcamos Estadísticas Calcula e interpreta las principales medidas de
las medidas posición, tendencia central, dispersión.
estadísticas. 2.1 Medidas de resumen para Realiza un análisis exploratorio básico de los
datos agrupados y no datos.
agrupados. Utiliza el computador y los aspectos básicos de
2.2 Medidas de tendencia Excel y Spss para el análisis estadístico
central: media, mediana y descriptivo.
moda.
2.3 Medidas de posición: Actitud.
cuartil, decil y percentil. Participa proactivamente en el foro temático
2.4 Medidas de dispersión: aportando ideas, comentarios e información
rango, varianza, desviación sobre las medidas estadísticas.
estándar. Demuestra responsabilidad en el uso de
2.5 Interpretación de cada una medidas estadísticas.
de las medidas de resumen.
Sesión 4: Tema 3: Introducción a las Capacidad
Apliquemos las probabilidades. Conoce las definiciones de probabilidad.
probabilidades. Aplica y resuelve casos estadísticos utilizando
3.1 Experimentos aleatorio y adecuadamente las propiedades probabilísticas.
determinístico. Construye espacios muestrales y estima la
3.2 Espacion muestral, evento probabilidad de eventos.
y suceso. Utiliza el cálculo combinatorio para realizar
3.3 Axiomas y teorema de estimaciones básicas de probabilidad.
probailidad. Construye valores empíricos de probabilidad
3.4 Definiciones de para calcular valores esperados.
probabilidad.
3.5 Algebra de eventos y Actitud.
técnicas de conteo. Demuestra responsabilidad en el uso de las
3.6 Teorema de bayes. propiedades y distribuciones probabilísticas.
Participa proactivamente en el foro temático
 aportando ideas, comentarios e información
sobre las medidas estadísticas.

Sesión 5: Tema4: Distribuciones de Capacidad

Aplicamos las probabilidad. Analiza la diferencia en el uso de la distribución
distribuciones binomial, hipergeométrica, y poisson
de probabilidad 4.1 Distribuciones discretas de Analiza la diferencia en el uso de la distribución
probabilidad. normal, t de student y chi cuadrado.
4.1.1 Distribución binomial.
4.1.2 Distribución Actitud.
hipergeométrica Muestra interés por las distribuciones de
4.1.3 Distribución de poisson probabilidad de variable discreta y continuas
binomial, hipergeométrica, poisson, normal, t de
4.2 Distribuciones de student y chi cuadrado.
probabilidad de variables
aleatorias continuas Participa proactivamente en el foro temático
4.2.1 Distribución normal aportando ideas, comentarios e información
4.2.2 Distribución T de sobre las medidas estadísticas.
Student
4.2.3 Distribución chi
cuadrado

4.3 Uso de tablas

Sesión 6: Tema 5: Muestreo e Capacidad
Analicemos el intervalos de confianza. Elige con propiedad el tipo de muestreo
muestreo e Calcula el tamaño de muestra
intervalos de 5.1 Introducción a las técnicas Elabora mapas conceptuales conteniendo
confianza. de muestreo. generalidades de la inferencia estadística
5.2 Tamaño de muestra
5.3 Intervalo de confianza para Actitud
la media Muestra interés por las técnicas de muestreo
5.4 Intervalo de confianza para presentadas
la diferencia de medias Valora la importancia del tema desde sus
5.5 Intervalo de confianza para aplicaciones en la vida diaria.
la proporción
5.6 Intervalos de confianza
para la diferencia de
proporciones.
Sesión 7: Tema 6: Prueba de hipótesis Capacidades
Identifiquemos y prueba chi cuadrado. Contrasta hipótesis en los casos presentados.
las pruebas de Aplica la prueba estadística chi cuadrado en la
hipótesis y la 6.1 Prueba de hipótesis para asociación de dos variables cualitativas y la
asociación de la media prueba estadística de Pearson o Spearman en
dos variables. 6.2 Prueba de hipótesis para el caso de dos variables cuantitativas.
la diferencia de medias
6.3 Prueba de hipótesis para Actitudes
la varianza. Demuestra perseverancia en la búsqueda de
6.4 Prueba de hipótesis para soluciones.
la proporción Participa proactivamente en el foro temático
6.5 Prueba de hipótesis para aportando ideas, comentarios e información
la diferencia de sobre prueba de hipótesis y asociación de
proporciones. variables.
6.6 Prueba chi cuadrado para
la asociación de dos
variables,
Sesión 8: Tema 7: Regresión lineal Capacidades
Estudiamos la simple. Elabora modelos de regresión a través del
regresión lineal método de mínimos cuadrados.
simple. 7.1 Introducción a la Establece relaciones entre dos o más variables
Regresión Lineal Simple. cuantitativas, tomando como referencia
7.1.1 Método de minimos diagramas de dispersión o nube de puntos.
cuadrados Estima e interpreta los coeficientes de
7.1.2 Coeficiente de regresión, de correlación y de determinación
correlación entre variables cuantitativas.
7.1.3 Coeficiente de
determinación Actitudes
Demuestra perseverancia en la búsqueda de
 soluciones.
Participa proactivamente en el foro temático
aportando ideas, comentarios e información
sobre prueba de hipótesis y asociación de
variables.

Sesión 9 : Evaluación de la asignatura Capacidades

Evalúo la Evaluación en Línea Analiza las fortalezas y debilidades de la
asignatura y me asignatura, del desempeño docente y plantea
despido de mis aspectos de mejora.
compañeros y
tutor. Actitudes
Evalúa constructivamente el desarrollo de la
asignatura, los aspectos temáticos,
metodológicos y el desempeño del docente.
Examen de aplazados
1 Se rendirá examen de aplazados, siempre y cuando, se haya obtenido nota promedio entre 08.50
y 10.40
2 Si rinde el examen de aplazado, la nota final, se obtiene del promedio final, más nota de su
examen de aplazados dividido entre dos.
3 El examen de aplazado, considera todos los temas de la asignatura.

VI.EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

La asignatura asume el enfoque de evaluación por competencias, a través de un sistema

permanente de valoración de los aprendizajes de tal manera que el alumno pueda ir
reflexionando en relación a sus logros y dificultades. Para tales fines se han estructurado
tres tipos de evaluación; diagnostica, formativa y sumativa, aplicadas también en tres
momentos, la primera de ellas al iniciar la asignatura (evaluación diagnóstica), la segunda
durante el proceso (constituido por actividades, controles de lectura y autoevaluaciones) y
la última al final (a través de una evaluación en línea).
VII. REFERENCIAS

Lacourly, N. (2009). Introducción a la estadística.

Santiago de Chile, CL: Editorial ebooks Patagonia -
J.C. Sáez Editor.

Zubelzu, S., & Ercoreca, A. (2015). Problemas

resueltos de estadística. Madrid, ESPAÑA: Larousse -
Ediciones Pirámide.

Parra E. Calero F. (2007). Estadística para turismo.

Madrid, ESPAÑA: McGraw-Hill.

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Sánchez, S. E. A. (2014). Probabilidad y estadística II.
México, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial Patria.

Rodríguez, F. J., & Pierdant, R. A. I. (2014). Estadística

para administración. México, D.F., MX: Larousse -
Grupo Editorial Patria.

Sánchez, S. E. A., Inzunza, C. S., & Ávila, A. R. (2015).

Probabilidad y estadística 1. Distrito Federal, MÉXICO:
Grupo Editorial Patria.

Monroy, S. S. (2008). Estadística descriptiva. México,

D.F., MX: Instituto Politécnico Nacional.

6
Rodríguez, F. J., & Pierdant, R. A. I. (2014).
Estadística aplicada II: estadística en
administración para la toma de decisiones.
México, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial
Patria.

Gil, I. M., Gonzáles, M. A. I., & Jano, S. M. D.

(2014). Ejercicios de estadística teórica:
probabilidad e Inferencia (2a.e d.). Madrid, ES:
Editorial Universidad Autónoma de Madrid.

Romero, R. E. (2016). Estadística para todos:

análisis
de datos: estadística descriptiva, teoría de la
probabilidad e inferencia. Madrid, ESPAÑA:
Ediciones Pirámide.