4° Grado - Experiencia de Aprendizaje N°09-1

INDUGRAF Calle Don Bosco 139 / 2do piso – Teléf.
(054) 282078 -
Arequipa EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°09 – 4to GRADO
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Grado y sección:
1.2. Profesor (a):
1.3. Duración:
1.4. Fecha: Del 17 de octubre al 04 de noviembre
2. TITULO:
¿Sabes cómo usar las nuevas tecnologías?
3. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
El internet y el acceso a dispositivos móviles cada día está incrementándose, con la virtualidad el uso de los procesadores de textos, las impresoras,
computadoras, robótica educativa, pizarras interactivas, aulas virtuales, recursos electrónicos se están utilizando para llevar a cabo investigaciones,
trabajos escolares, compartir libros electrónicos, debatir virtualmente, experimentar con prototipos a partir de problemáticas, etc. Las redes
sociales, web 2.0, muchas veces animan a los estudiantes a aprender de forma interactiva incentivándolos a expresarse y relacionarse con los
demás, utilizar estos medios responsablemente es una gran labor que nos permitirá ampliar nuevos horizontes en la educación, ante esta situación
es necesario resolver interrogantes:
- ¿Cómo usamos responsablemente el internet y los dispositivos móviles?
- ¿Qué programas tecnológicos conocen?
- ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de la tecnología hoy en día?
4. ENFOQUES TRANSVERSALES:
4° Octubre - 1
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ENFOQUE DE DERECHOS
Arequipa
VALORES ACTITUDES QUE SUPONEN DEMUESTRA, POR EJEMPLO, CUANDO:

Disposición a conocer, reconocer y valorar Los docentes generan espacios de reflexión y crítica
los derechos individuales y colectivos que sobre el ejercicio de los derechos individuales y
Conciencia de derechos
tenemos las personas en el ámbito privado y colectivos, especialmente en grupos y poblaciones
público vulnerables.
Disposición a elegir de manera voluntaria y Los docentes promueven formas de participación
responsable la propia forma de actuar dentro estudiantil que permitan el desarrollo de competencias
Libertad y responsabilidad
de una sociedad ciudadanas, articulando acciones con la familia y
comunidad en la búsqueda del bien común.
Disposición a conversar con otras personas, Los docentes propician y los estudiantes practican la
intercambiando ideas o afectos de modo deliberación para arribar a consensos en la reflexión
Diálogo y concertación
alternativo para construir juntos una postura sobre asuntos públicos, la elaboración de normas u otros.
común
ENFOQUE INTERCULTURAL
Reconocimiento al valor de las diversas Los docentes respetan todas las variantes del castellano
Respeto a identidades culturales y relaciones de que se hablan en distintas regiones del país, sin obligar a
la identidad cultural pertenencia de los estudiantes los estudiantes a que se expresen oralmente solo en
castellano estándar.
Disposición a actuar de manera justa, Los docentes previenen y afrontan de manera directa toda
respetando el derecho de todos, exigiendo forma de discriminación, propiciando una reflexión crítica
Justicia
sus propios derechos y reconociendo sobre sus causas y motivaciones con todos los
derechos a quienes les corresponde estudiantes.
Fomento de una interacción equitativa entre Los docentes y directivos propician un diálogo continuo
diversas culturas, mediante el diálogo y el entre diversas perspectivas culturales, y entre estas con
Diálogo intercultural respeto mutuo el saber científico, buscando complementariedades en los
distintos planos en los que se formulan para el tratamiento
de los desafíos comunes.
4° Octubre - 2
ENFOQUE INCLUSIVO O ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Arequipa

Respeto Reconocimiento al valor inherente de cada Las familias reciben información continua sobre los
por las persona y de sus derechos, por encima de esfuerzos, méritos, avances y logros de sus hijos,
diferencias cualquier diferencia entendiendo sus dificultades como parte de su desarrollo
y aprendizaje.
Equidad Disposición a enseñar ofreciendo a los Los docentes programan y enseñan considerando
en la estudiantes las condiciones y oportunidades tiempos, espacios y actividades diferenciadas de acuerdo
enseñanza que cada uno necesita para lograr los a las características y demandas de los estudiantes, las
mismos resultados que se articulan en situaciones significativas vinculadas a
su contexto y realidad.
Confianza Disposición a depositar expectativas en una Los docentes demuestran altas expectativas sobre todos
en la persona, creyendo sinceramente en su los estudiantes, incluyendo aquellos que tienen estilos
persona capacidad de superación y crecimiento por diversos y ritmos de aprendizaje diferentes o viven en
sobre cualquier circunstancia contextos difíciles.
5. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Competencias y Temas propuestos Evidencias de Tipo de
Área Estándar Desempeños Criterios
capacidades (aula, casa) aprendizaje instr.
Comunicación Se comunica oralmente Se comunica oralmente - Emp Participan en un Organiza sus Organizan una Escala de
mediante diversos tipos de en su lengua materna. lea foro sobre la ideas guía valoración
textos; identifica - Ob gest tecnología. adaptándolas al considerando Lista de
información explícita; tie os y propósito, el criterios como cotejos
infiere e interpreta hechos, ne movi destinatario y el el propósito,
tema y propósito. Organiza inf mien formato del los
y desarrolla sus ideas en or tos medio de interlocutores,
torno a un tema y las ma corp comunicación. el tiempo y los
relaciona mediante el uso ció oral acuerdos a
de algunos conectores y n es
tomar en
4° Octubre - 3
Arequipa Competencias y Temas propuestos Evidencias de Tipo de
referentes, así como de un del que Redactan textos Participa en la cuenta para un
vocabulario variado. Se tex enfa sobre el avance de planificación de diálogo,
apoya en recursos no to tizan la tecnología un foro, textos sistematizan la
verbales y paraverbales ora lo • Plan de sobre la información en
para enfatizar lo que dice. l. que redacción. tecnología. un cuadro o
Reflexiona sobre textos - Infi dice. tabla.
escuchados a partir de sus ere Man
Dialogamos sobre Dialogan sobre
conocimientos y e tiene
la canción criolla. la canción Organizan un
experiencia. Se expresa int cont
criolla, tema y
adecuándose a situaciones erp acto Descripción
descripciones participan en la
comunicativas formales e ret visu literaria.
literarias. ejecución
informales. En un a al Realizan un
Participa en un (planificación)s
intercambio, comienza a inf con debate sobre la
debate sobre obre los temas
adaptar lo que dice a las or sus invasión del
internet. propuestos.
necesidades y puntos de ma interl internet.
vista de quien lo escucha, a ció ocut
través de comentarios y n ores
preguntas relevantes. del . Se
tex apoy
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4° Octubre - 4
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4° Octubre - 5
égi te,
ca. form
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4° Octubre - 7
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Lee diversos tipos de Lee diversos tipos de - Expli Leen textos sobre Identifica Leer textos en Escala de
textos que presentan texto en su lengua ca el tecnologías en el información los que valoración
estructura simple con materna tem mundo sobre subrayarán o Lista de
algunos elementos - Ob a, el • El párrafo ideas tecnología, harán cotejos
complejos y con tie prop principales. pregones, anotaciones
4° Octubre - 8
vocabulario variado. ne ósito influencia del sobre la
Obtiene información poco inf , las internet, tilde información
evidente distinguiéndola de or moti diacrítica. que consideren
Revisan los
otras próximas y ma vaci importante.
pregones
semejantes. Realiza ció ones Completarán
inferencias locales a partir n de • Series verbales.
un cuadro de
de información explícita e del pers Analiza
resumen
implícita. Interpreta el texto tex onas información, en
fuentes con la
considerando información to y Leen la influencia confiables, información
relevante para construir su es pers del internet en sobre que se
sentido global. Reflexiona crit onaj nuestro medio tecnología. encuentra en
sobre sucesos e ideas o. es,
• Las coplas los textos.
importantes del texto y - Infi las
explica la intención de los ere com
recursos textuales más e para
comunes a partir de su int cion Escritura de textos Leer textos con
conocimiento y experiencia. erp es y sobre los los temas
ret pers artefactos que se propuestos y
a onifi usan para utilizar subrayarán o
inf caci el internet. realizarán
or ones anotaciones.
• La tilde diacrítica
ma , así
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4° Octubre - 9
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4° Octubre - 10
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texto
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s,
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texto
s
que
lee.
Escribe diversos tipos de Escribe diversos tipos de - Escr Crea pregones Organiza sus Organiza y Escala de
textos de forma reflexiva. textos en su lengua ibe que difundan ideas en torno planifica textos valoración
Adecúa su texto al materna. texto productos al tema y las sobre la Lista de
4° Octubre - 12
destinatario, propósito y el - Ad s de peruanos relaciona tecnología. cotejos
registro a partir de su ec form mediante el uso
experiencia previa y de úa a de conectores y
alguna fuente de el cohe algunos
información. Organiza y tex rent referentes en
desarrolla lógicamente las to e y cuadros de plan
ideas en torno a un tema. a cohe de escritura.
Establece relaciones entre la sion
ideas a través del uso sit ada.
Escribe textos Escribe textos
adecuado de algunos tipos ua Ord
sobre los haciendo uso
de conectores y emplea ció ena
pregones, de mayúsculas
vocabulario de uso n las
tecnología, y puntos
frecuente. Separa co idea
hace uso de las estableciendo
adecuadamente las mu s en
mayúsculas y relaciones
palabras y utiliza algunos nic torn
puntos coherentes
recursos ortográficos ati o a
adecuadamente entre las ideas.
básicos para darle claridad va. un
.
y sentido a su texto. - Or tem
Reflexiona sobre las ideas ga a y
más importantes en el texto niz las
que escribe y explica ay desa
acerca del uso de algunos de rroll
recursos ortográficos según sar a
la situación comunicativa. roll para
a ampl
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de ón,
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4° Octubre - 13
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- Utiliz
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4° Octubre - 16
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el
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, con
el fin
de
expr
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sus
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rienc
ias y
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cion
es.
Matemática Resuelve problemas Resuelve problemas de - Expr Noción de Establece Compara los Escala de
referidos a una o más cantidad. esa números relaciones entre valores valoración
acciones de agregar, - Tr con decimales. datos sobre los posicionales de Lista de
quitar, igualar, repetir o ad diver números números cotejos
repartir una cantidad, uc sas decimales y decimales.
combinar dos colecciones e repr fracciones.
de objetos, así como partir ca esen
una unidad en partes nti tacio
Emplea Fichas de
iguales; traduciéndolas a da nes Relación de los diversas aplicación
expresiones aditivas y de y números estrategias y
multiplicativas con números sa leng decimales y procedimientos
naturales y expresiones ex uaje fracciones. los valores
aditivas con fracciones pre num
posicionales de
usuales44. Expresa su sio érico
números
comprensión del valor ne (nú
decimales.
posicional en números de s mer
hasta cuatro cifras y los nu os,
representa mediante mé sign Lectura y escritura Utiliza Lectura y
equivalencias, así también ric os y de números estrategias para escritura de
la comprensión de las as. expr decimales. resolver números
ejercicios de
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nociones de multiplicación, - Co esio lectura y decimales.
sus propiedades mu nes escritura de
conmutativa y asociativa y nic verb números
las nociones de división, la a ales) decimales.
noción de fracción como su su
parte – todo y las co com Resuelve
Justifica y
equivalencias entre mp pren Comparación de comparaciones
argumenta la
fracciones usuales; usando ren sión los números redondeo y
comparación y
lenguaje numérico y sió de: decimales. orden de
orden de
diversas representaciones. n ●La fracción como números
números
Emplea estrategias, el so parte-todo (cantidad decimales en
Orden de números decimales.
cálculo mental o escrito bre discreta o continua), fichas
para operar de forma los decimales. prácticas.
así como
exacta y aproximada con nú equivalencias y Utiliza
números naturales; así me operaciones de adición Redondeo de estrategias
también emplea estrategias ros y sustracción entre números variadas para
para sumar, restar y y fracciones usuales decimales. resolver
encontrar equivalencias las usando fracciones redondeo de
entre fracciones. Mide o op equivalentes. números
estima la masa y el tiempo, era decimales.
- Emp
seleccionando y usando cio
lea
unidades no ne
estr
convencionales y s.
ategi
convencionales. Justifica - Us as y
sus procesos de resolución a proc
y sus afirmaciones sobre est edim
operaciones inversas con rat iento
números naturales. egi s
as com
y o los
pro sigui
ce ente
di s:
mi
4° Octubre - 20
ent - Estrategias heurísticas.
os - Estrategias de cálculo
de mental o escrito, como
est las descomposiciones
im aditivas y multiplicativas,
aci doblar y dividir por 2 de
ón forma reiterada,
y completar al millar más
cál cercano, uso de la
cul propiedad distributiva,
o. redondeo a múltiplos de
- Ar 10 y amplificación y
gu simplificación de
me fracciones.
nta - Real
afir iza
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cio maci
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rel ncia
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4° Octubre - 21
era ejem
cio plos
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s. reto
s.
Asi
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s
obte
nido
s.
4° Octubre - 22
Resuelve problemas en los Resuelve problemas de - Esta Figuras Reconoce los Diferencias Escala de
que modela características forma, movimiento y blec tridimensionales: elementos de figuras valoración
y datos de ubicación de los localización. e poliedros diferentes tridimensiona- Lista de
objetos a formas - Mo relac figuras les, cotejos
bidimensionales y del ione tridimensiona- construyendo-
tridimensionales, sus a s les, las.
elementos, propiedades, su obj entr asociándolas a
movimiento y ubicación en eto e las diversas formas
el plano cartesiano. s cara conocidas.
Describe con lenguaje co cterí
geométrico, estas formas n stica Fichas de
Reconociendo y Expresa a
reconociendo ángulos for s de aplicación
construyendo través de
rectos, número de lados y ma objet
prismas. diversas formas
vértices del polígono, así s os
las figuras
como líneas paralelas y ge real
tridimensionales
perpendiculares, identifica om es o
formas simétricas y realiza étri imag
traslaciones, en ca inari
cuadrículas. Así también sy os,
elabora croquis, donde su los
traza y describe s asoc
desplazamientos y tra ia y
posiciones, usando puntos nsf repr
de referencia. Emplea or esen
estrategias y ma ta
procedimientos para cio con
trasladar y construir formas ne form
a través de la composición s. as
y descomposición, y para bidi
- Co
medir la longitud, superficie men
mu
y capacidad de los objetos, sion
nic
usando unidades ales
a
convencionales y no (polí
su
convencionales, recursos e gon
co
4° Octubre - 23
instrumentos de medición. mp os) y
Elabora afirmaciones sobre ren sus
las figuras compuestas; así sió elem
como relaciones entre una n ento
forma tridimensional y su so s,
desarrollo en el plano; las bre así
explica con ejemplos las com
concretos y gráficos. for o
ma con
sy su
rel perí
aci metr
on o,
es medi
ge das
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- Us rficie
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4° Octubre - 24
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com
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do
leng
uaje
geo
métr
ico.
Personal Social Construye su identidad al Construye su identidad. - Des Importancia de la Propone Escribe Escala de
tomar conciencia de los - Se cribe música peruana diferentes acciones que valoración
aspectos que lo hacen val sus estrategias para fortalecen la Lista de
único, cuando se reconoce ora cara valorar la música cotejos
a sí mismo a partir de sus a cterí música peruana.
características físicas, sí stica peruana.
cualidades, habilidades, mi s
intereses y logrosy valora sm físic
Reflexiona
su pertenencia familiar y o. as,
sobre la
escolar. Distingue sus cuali
- Au importancia de
diversas emociones y dad
tor preservar la
comportamientos, es e
reg música
4° Octubre - 27
menciona las causas y las ula inter peruana.
consecuencias de estos y su eses
las regula usando s , y
estrategias diversas. em las
Explica con sus propios oci forta
argumentos por qué on leza
considera buenas o malas es. s
determinadas acciones. Se - Re que
relaciona con las personas fle le
con igualdad, reconociendo xio per
que todos tienen diversas na mite
capacidades. Desarrolla y n
comportamientos que arg logr
fortalecen las relaciones de um ar
amistad. Identifica ent sus
situaciones que afectan su a met
privacidad o la de otros y éti as;
busca ayuda cuando ca mani
alguien no la respeta. me fiest
nte a
. que
esta
- Viv
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tifica
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4° Octubre - 30
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Convive y participa Convive y participa - Expli Uso adecuado de Dialoga con sus Leen y Escala de
democráticamente cuando democráticamente en la ca la tecnología. familiares sobre responden valoración
se relaciona con los demás búsqueda del bien común algu el uso interrogantes Lista de
respetando las diferencias, - Int nas adecuado de la sobre el uso cotejos
Celebraciones que
expresando su desacuerdo era mani tecnología, adecuado de la
acogen muchas
frente a situaciones que ctú festa celebraciones tecnología,
personas en el
vulneran la convivencia y a cion peruanas, celebraciones
Perú
cumpliendo con sus co es importancia de peruanas,
deberes. Conoce las n cultu la música importancia de
manifestaciones culturales tod rales Importancia de la peruana. la música
4° Octubre - 31
de su localidad, región o as de música peruana peruana.
país. Construye y evalúa las su
acuerdos y normas per local
Uso excesivo de la
tomando en cuenta el so idad,
tecnología
punto de vista de los na regi
demás. Recurre al diálogo s. ón o
para manejar conflictos. - Co país.
Propone y realiza acciones nst Se
colectivas orientadas al ruy refie
bienestar común a partir de e re a
la deliberación sobre nor sí
asuntos de interés público, ma mis
en la que se da cuenta que sy mo
existen opiniones distintas as com
a la suya. um o
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ac rant
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4° Octubre - 32
nst elab
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- De acue
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era y
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- Pa
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- Deli
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co
(pro
blem
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vial,
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cuen
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juve
nil,
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para
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opini
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a la
suya
.
Construye interpretaciones Construye - Sec Historia de la Elabora Elabora Escala de
históricas en las que narra interpretaciones uenc música criolla. diversas líneas esquemas, valoración
hechos y procesos históricas. ia de tiempo sobre líneas de Lista de
relacionados a la historia - Int imág la historia de la tiempo. cotejos
de su región, en los que erp enes música criolla. Esquemas.
incorpora más de una , Principales
ret Reflexiones.
dimensión y reconoce objet representantes de
a Elabora
diversas causas y os o la música criolla.
crít esquemas
4° Octubre - 36
consecuencias. Utiliza ica hech sobre los
información de diversas me os, y Primero es lo representantes
fuentes a partir de nte desc nuestro. de la música
identificar las más fue ribe criolla.
TUTORIA
pertinentes para responder nte algu
sus preguntas. Organiza s nas
Argumenta la
secuencias para div cara Valoramos nuestra
importancia de
comprender cambios ers cterí cultura.
valorar la
ocurridos a través del as. stica TUTORIA cultura peruana.
tiempo, aplicando términos - Co s
relacionados al tiempo. mp que
ren mue
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tie cam
mp bios
o en
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tóri sos
co. aspe
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(año
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siglo
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Gestiona Gestiona - Des Uso excesivo de la Describe los Esquemas, Escala de
responsablemente los responsablemente los cribe tecnología roles fichas de valoración
recursos económicos al recursos económicos. los económicos trabajo. Lista de
diferenciar entre - Co roles como cotejos
necesidades y deseos, y al mp econ consecuencia
usar los servicios públicos ren ómic del uso
de su espacio cotidiano, de os excesivo de la
reconociendo que tienen un las que La tecnología en el tecnología.
costo. Reconoce que los rel cum hogar.
miembros de su comunidad aci plen TUTORIA
se vinculan al desempeñar on las
4° Octubre - 38
distintas actividades es pers
económicas y que estas ent onas
actividades inciden en su re de
bienestar y en el de las los su
otras personas. ele com
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nto ad e
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4° Octubre - 39
cie las
ras dem
. ás.
Ciencia y Indaga al establecer las Indaga mediante métodos - Hac La tecnología Plantea Plan de Escala de
Tecnología causas de un hecho o científicos para construir e problemas y indagación, valoración
fenómeno para formular sus conocimientos. preg preguntas de esquemas. Lista de
Ventajas y
preguntas y posibles - Pr unta investigación cotejos
desventajas de la
respuestas sobre estos con obl s sobre la
tecnología.
base en sus experiencias. em sobr tecnología,
Propone estrategias para ati e sonido, timbre y
obtener información sobre za hech El sonido altura.
el hecho o fenómeno y sus sit os,
posibles causas, registra ua fenó
datos, los analiza cio men
estableciendo relaciones y os u Cualidades del Expresa sus
ne sonido
evidencias de causalidad. objet conclusiones y
s
Comunica en forma oral, os lo que aprendió
par
escrita o gráfica sus natu basado en
a
procedimientos, rales fuentes.
ha Cualidades del
dificultades, conclusiones y cer o timbre y altura
dudas. ind tecn
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Educación Describe el amor de Dios Construye su identidad - Con Las verdades Fortalece su Reflexiones. Escala de
Religiosa presente en la creación y como persona humana, oce eternas: crecimiento Dibujos. valoración
en el Plan de Salvación. amada por Dios, digna, a Postrimerías personal Lista de
Fichas.
Construye su identidad libre y trascendente, Dios tomando en cotejos
como hijo de Dios desde el comprendiendo la Padr consideración
mensaje de Jesús presente doctrina de su propia e y las
en el Evangelio. Participa religión, abierto al diálogo se Día de todos los postrimerías,
en la Iglesia como con las que le son reco santos. reflexionando
comunidad de fe y de cercanas. noce sobre el Día de
amor, respetando la - Co com todos los
dignidad humana y las no o Santos y el
diversas manifestaciones ce hijo modelo de
religiosas. Fomenta una ama Teresa de Calcuta Teresa de
a
convivencia armónica Di do Calcuta.
basada en el diálogo, el os segú
respeto, la tolerancia y el y n las
amor fraterno. as Sagr
um adas
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4° Octubre - 47
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4° Octubre - 49
Expresa coherencia entre Asume la experiencia del - Rec
lo que cree, dice y hace en encuentro personal y onoc
su diario vivir a la luz de las comunitario con Dios en e el
enseñanzas bíblicas y de su proyecto de vida en amo
los santos. Comprende su coherencia con su r de
dimensión religiosa, creencia religiosa. Dios
espiritual y trascendente - Tr asu
que le permita establecer an mien
propósitos de cambio a la sfo do
luz del Evangelio. rm acci
Interioriza la presencia de a ones
Dios en su vida personal y su para
en su entorno más ent mejo
cercano, celebrando su fe orn rar
con gratitud. Asume su rol o la
protagónico respetando y de relac
cuidando lo creado. sd ión
e con
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4° Octubre - 52
Arte y Cultura Aprecia de manera crítica Aprecia de manera crítica - Com Técnica de Investiga Origamis. Escala de
manifestaciones artístico- manifestaciones artístico- enta origami. manifestaciones Esquemas. valoración
culturales al observar, culturales. sobr Elaboramos tradicionales Lista de
Canciones.
escuchar y describir las - Pe e la figuras con la que puedan cotejos
características claves de man representar a Dibujos.
rci técnica de origami.
una manifestación artístico- be era través de
cultural, su forma, los ma en origamis.
medios que utiliza, su que La canción criolla:
nif
temática; describe las ideas los Intérpretes
est Explica y aplica
o sentimientos que aci elem Entonamos
criterios
comunica. on ento canciones criollas.
relevantes para
Investiga los contextos es s,
representar
donde se origina e infiere artí los
canciones
información acerca del sti proc
Instrumentos criollas,
lugar, la época y la cultura co- esos
peruanos. instrumentos
donde fue creada. Integra cul , los
peruanos.
la información recogida y tur medi
describe de qué manera ale os y
una manifestación artístico- s. las
cultural comunica ideas, técni
- Co
sentimientos e intenciones cas
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4° Octubre - 53
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cul
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ale
s
4° Octubre - 54
Crea proyectos artísticos Crea proyectos desde los - Plan
en una variedad de lenguajes artísticos. ifica
lenguajes que comunican - Ex man
experiencias, ideas, plo eras
sentimientos y ra de
observaciones. Explora, y pres
selecciona y combina los ex enta
elementos del arte y utiliza per r sus
medios, materiales, im trab
herramientas y técnicas de ent ajos
los diversos lenguajes del a para
arte para expresar de los com
diferentes maneras sus len unic
ideas y resolver problemas gu ar
creativos. Demuestra aje sus
habilidad para planificar s idea
trabajos usando sus artí s
conocimientos del arte y sti efect
adecúa sus procesos para co ivam
ajustarse a diferentes s. ente
intenciones, que se basan ,
- Apl
en observaciones o don
ica
problemas del entorno de
pro
natural, artístico y cultural. asu
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Comunica sus hallazgos, me
so
identificando elementos o un
s
técnicas o procesos que ha rol
cre
usado para enriquecer sus espe
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creaciones y mejora sus cífic
vo
trabajos a partir de o.
s.
retroalimentaciones. Expli
Planifica cómo y qué - Ev ca
necesita para compartir sus alú las
experiencias y ay razo
4° Octubre - 55
descubrimientos hacia la co nes
comunidad educativa. mu por
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4° Octubre - 56
os si
logr
ó su
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ósito
.
Educación Asume una vida saludable Asume una vida - Sele Iniciación al vóley Practica el Practica el Escala de
Física cuando diferencia los saludable. ccio (hábitos de vóley realizando deporte de valoración
alimentos de su dieta - Co na nutrición) la activación vóley en grupo
personal, familiar y de su mp activ corporal realizando
región que son saludables ren idad (calentamiento) diferentes
de los que no lo son. de es y psicológica ejercicios
Previene riesgos las para (atención y realizando
relacionados con la postura rel la concentración) activación
e higiene conociendo aci activ corporal y
aquellas que favorecen y on ació psicológica.
no favorecen su salud e es n
identifica su fuerza, ent corp
Practica
resistencia y velocidad en re oral Técnicas y reglas Practica el
técnicas y
la práctica de actividades la (cale del vóley vóley teniendo
reglas del vóley
lúdicas. Adapta su esfuerzo act nta (Hábitos de en cuenta los
para jugar en
en la práctica de actividad ivi mien hidratación) hábitos de
grupos
física de acuerdo a las da to) y hidratación.
teniendo en
características de la d psic
cuenta los
actividad y a sus físi ológi
hábitos de
posibilidades, aplicando ca, ca
hidratación.
conocimientos relacionados ali (ate
con el ritmo cardiaco, la me nció
respiración y la sudoración. nta n,
Realiza prácticas de ció conc
activación corporal y n, entr
psicológica, e incorpora el po ació
autocuidado relacionado stu n y
4° Octubre - 57
con los ritmos de actividad ra moti
y descanso para mejorar el e vaci
funcionamiento de su hig ón)
organismo. ien ante
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Interactúa a través de sus Interactúa a través de sus - Prop Iniciación al vóley Practica el
habilidades sociomotrices habilidades one (hábitos de vóley en grupo
al tomar acuerdos sobre la sociomotrices. nor nutrición) realizando
manera de jugar y los - Se mas diferentes
posibles cambios o rel y ejercicios.
conflictos que se den y aci regl
propone adaptaciones o on as
modificaciones para a en
favorecer la inclusión de las Practica
util Técnicas y reglas
sus compañeros en activ técnicas y
iza del vóley
actividades lúdicas, idad reglas del vóley
nd (Hábitos de
aceptando al oponente es para jugar en
o hidratación)
como compañero de juego. lúdic grupos.
su
Adapta la estrategia de s as y
juego anticipando las ha las
intenciones de sus bili modi
compañeros y oponentes da fica
para cumplir con los de de
4° Octubre - 59
objetivos planteados. s acue
Propone reglas y las so rdo
modifica de acuerdo a las cio a las
necesidades del contexto y mo nece
los intereses del grupo en tric sida
la práctica de actividades es. des,
físicas. - Cr el
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que
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e.
Competencias Se desenvuelve en los Se desenvuelve en los - Real Todas las áreas. Utiliza diversos Información Escala de
transversales entornos virtuales cuando entornos virtuales iza navegadores obtenida. valoración
comprende los generados por las TIC diver para la Lista de
Selección de
procedimientos e - Pe sas búsqueda de cotejos
aplicaciones
intercambios que realiza rso búsq información.
para elegir y aplicar nal ued
estrategias, participar en iza as Navegación de
Organiza
actividades colaborativas, ent de aplicaciones
diversos
4° Octubre - 63
así como para representar orn infor documentos,
experiencias y conceptos a os maci elabora
través de objetos virtuales. virt ón y materiales de
ual sele aprendizaje con
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- Ge na y aplicaciones.
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lema
s.
Gestiona su aprendizaje al Gestiona su aprendizaje - Prop Potencialidades Establece Cumplimiento
darse cuenta de lo que de manera autónoma one para lograr todas estrategias y de evidencias
debe aprender al - De por las tareas procedimientos
preguntarse hasta dónde fin lo para lograr sus
quiere llegar respecto de e men propósitos.
una tarea y la define como me os
meta de aprendizaje. tas una
Aplica
Comprende que debe de estr
retroalimentació
organizarse y que lo apr ategi
n en sus
planteado incluya por lo en ay
aprendizajes.
menos una estrategia y diz un
procedimientos que le aje proc
4° Octubre - 67
permitan realizar la tarea. . edim
Monitorea sus avances - Or iento
respecto a las metas de ga que
aprendizaje al evaluar el niz le
proceso en un momento de a per
trabajo y los resultados ac mita
obtenidos, a partir de esto y cio n
de comparar el trabajo de ne alca
un compañero considerar s nzar
realizar un ajuste est la
mostrando disposición al rat met
posible cambio. égi a;
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4° Octubre - 68
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4° Octubre - 69
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la
met
a.
6. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:
La tecnología en nuestra vida diaria

17 DE OCTUBRE 18 DE OCTUBRE 19 DE OCTUBRE 20 DE OCTUBRE 21 DE OCTUBRE
Actividad Nº 1: Actividad Nº 2: Actividad Nº 3: Actividad N° 4: Actividad Nº 5:
4° Octubre - 70
Arequipa
Participan en un foro sobre Leen textos sobre tecnología Redactan textos sobre el Uso excesivo de la Plan lector
la tecnología. en el mundo avance de la tecnología tecnología
Comunicación • El párrafo ideas principales. • Plan de redacción. Personal Social
Comunicación Comunicación
La tecnología Noción de números Relación de los números Las verdades eternas: Lectura y escritura de
Ciencia y Tecnología decimales. decimales y fracciones. Postrimerías números decimales.
Matemática Matemática Educación Religiosa Matemática
La tecnología en el hogar. Uso adecuado de la Ventajas y desventajas de la Técnica de origami. Iniciación al vóley
Tutoría tecnología. tecnología. Elaboramos figuras con la (hábitos de nutrición)
Personal Social Ciencia y Tecnología técnica de origami. Educación Física
Arte y Cultura
4° Octubre - 71
Arequipa
Música criolla, fiesta llena de sabor peruana

24 DE OCTUBRE 25 DE OCTUBRE 26 DE OCTUBRE 27 DE OCTUBRE 29 DE OCTUBRE
Actividad Nº 6: Actividad Nº 7: Actividad Nº 8: Actividad N° 9: Actividad Nº 10:
Dialogamos sobre la Comparación de los números Crea pregones que difundan Revisan los pregones Plan lector
canción criolla. decimales. productos peruanos Series verbales.
• Descripción literaria. Matemática Comunicación Comunicación
Comunicación
Historia de la música Principales representantes de Cualidades del sonido Orden de números Redondeo de números
criolla. la música criolla. Ciencia y Tecnología decimales. decimales.
Personal Social Personal Social Matemática Matemática
El sonido Primero es lo nuestro. Día de todos los santos. La canción criolla: Importancia de la música
Ciencia y Tecnología Tutoría Educación Religiosa Intérpretes peruana
Entonamos canciones Personal Social
criollas.
Arte y Cultura
4° Octubre - 72
Arequipa
La tecnología y las costumbres en nuestras regiones

31 DE OCTUBRE 01 DE NOVIEMBRE 02 DE NOVIEMBRE 03 DE NOVIEMBRE 04 DE NOVIEMBRE
Actividad Nº 11: Actividad Actividad Nº 12: Actividad N° 13: Actividad N° 14:
Realizan un debate sobre la Leen la influencia del internet Escritura de textos sobre los Plan lector
invasión del internet en nuestro medio instrumentos y artefactos
Comunicación • Las coplas que promueve el internet
Comunicación • La tilde diacrítica
Comunicación
Celebraciones que acogen Figuras tridimensionales: Reconociendo y Instrumentos peruanos.
muchas personas en el Perú poliedros construyendo prismas. Arte y Cultura
Personal Social Matemática Matemática
Valoramos nuestra cultura. Teresa de Calcuta Cualidades del timbre y Técnicas y reglas del
Tutoría Educación Religiosa altura vóley
Ciencia y Tecnología (Hábitos de hidratación)
Educación Física
7. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES:

● Cuadernos de trabajo (Minedu)
● Textos de la biblioteca del aula (Minedu)
● Libros de consulta de Ciencia y Tecnología
● Libros de consulta de Personal Social (Minedu)
● Libros de consulta de Matemática (Minedu)
● Libros de consulta de Comunicación (Minedu)
4° Octubre - 73
8.Arequipa
REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES:
● ¿Qué avances tuvieron los estudiantes en sus aprendizajes?
● ¿Cuáles son las mayores dificultades que se observan en los estudiantes al término de esta unidad didáctica?
● ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad?
● ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
● Otras observaciones:
4° Octubre - 74

4° Grado - Experiencia de Aprendizaje N°09-1

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4° Grado - Experiencia de Aprendizaje N°09-1

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1.1. Grado y sección:

1.2. Profesor (a):

1.4. Fecha: Del 17 de octubre al 04 de noviembre

VALORES ACTITUDES QUE SUPONEN DEMUESTRA, POR EJEMPLO, CUANDO:

VALORES ACTITUDES QUE SUPONEN DEMUESTRA, POR EJEMPLO, CUANDO:

5. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

La tecnología en nuestra vida diaria

Música criolla, fiesta llena de sabor peruana

La tecnología y las costumbres en nuestras regiones

7. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES:

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