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    Clase Practica 2 - Jason P

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    JASON SNIDER PARRA GOMEZ
    1) Se presentan los datos de notas de un examen según el tiempo dedicado al estudio y se calculan diferentes probabilidades asociadas a estos datos. 2) Se muestra un diagrama de árbol para calcular la probabilidad de que al lanzar una moneda tres veces caiga cara las tres veces. 3) Se presenta una tabla de clasificación cruzada con datos sobre los problemas más frecuentes en automóviles que acuden a un taller, calculando diferentes porcentajes.

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    Clase Practica 2 - Jason P

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    1) Se presentan los datos de notas de un examen según el tiempo dedicado al estudio y se calculan diferentes probabilidades asociadas a estos datos. 2) Se muestra un diagrama de árbol para calcular la probabilidad de que al lanzar una moneda tres veces caiga cara las tres veces. 3) Se presenta una tabla de clasificación cruzada con datos sobre los problemas más frecuentes en automóviles que acuden a un taller, calculando diferentes porcentajes.

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    1) Se presentan los datos de notas de un examen según el tiempo dedicado al estudio y se calculan diferentes probabilidades asociadas a estos datos. 2) Se muestra un diagrama de árbol para calcular la probabilidad de que al lanzar una moneda tres veces caiga cara las tres veces. 3) Se presenta una tabla de clasificación cruzada con datos sobre los problemas más frecuentes en automóviles que acuden a un taller, calculando diferentes porcentajes.

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    Clase Practica 2 - Jason P

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    1) Se presentan los datos de notas de un examen según el tiempo dedicado al estudio y se calculan diferentes probabilidades asociadas a estos datos. 2) Se muestra un diagrama de árbol para calcular la probabilidad de que al lanzar una moneda tres veces caiga cara las tres veces. 3) Se presenta una tabla de clasificación cruzada con datos sobre los problemas más frecuentes en automóviles que acuden a un taller, calculando diferentes porcentajes.

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    Clase práctica 2 Jason P.

    26/04/2022
    1. Se retoman los datos de notas en un examen de acuerdo al tiempo
    dedicado al estudio:

    Poco tiempo Suficiente tiempo Mucho tiempo


    Abrobado 20 50 30
    Reprobado 40 20 0
    Poco Tiempo Suficiente Mucho Total
    tiempo tiempo
    Aprobado 20 50 30 100
    Reprobado 40 20 0 60
    Total 60 70 30 160

    Calcular:
    a. Probabilidad que un alumno apruebe

    - P (apruebe) = 100/60  0.0625 (6.25%)

    b. Probabilidad que un alumno le dedique poco tiempo y repruebe

    - P (Poco tiempo y reprobado) = 40/60  0.666 (66.6%)

    c. Probabilidad de que un alumno le dedique suficiente tiempo y


    repruebe

    - P (Suficiente tiempo y reprobado) = 20/70  0.285 (28.57%)

    d. Probabilidad de que un alumno que ha reprobado le haya dedicado


    suficiente tiempo al estudio.

    - P (Reprobado y suficiente tiempo) = 20/60  0.333 (33.33%)

    e. Probabilidad de que apruebe dado que dedico mucho tiempo al


    estudio.

    - P (apruebe y mucho tiempo) = 30/30  1%


    2. ¿Cuál es la probabilidad que al lanzar una moneda tres veces, esta caiga
    las tres veces cara? Realiza el diagrama del árbol.

    1 Cara
    1 2
    2
    Cara
    Cara Cruz
    1 1
    2 2
    1 1 Cara
    2 2
    Cruz
    1 Cruz
    2
    Moneda
    1 Cara
    2
    1 Cara
    1
    2
    2 1 Cruz
    Cruz 2

    1 Cara
    1
    2
    Cruz 2
    1
    Cruz
    2

    1 1 1
    P (3C) = * *
    2 2 2

    1
    P (3C) = (12.5%)
    8
    3. Un taller sabe que por término medio acuden: por la mañana cinco
    automóviles con problemas eléctricos, doce con problemas mecánicos y
    cuatro con problemas de chapa, y por la tarde seis con problemas
    eléctricos, dos con problemas mecánicos y cuatro con problemas de chapa.

    a. Hacer la tabla de clasificación cruzada con los datos anteriores

    Eléctrico Mecánico Chapa Total


    Mañana 5 12 4 21
    Tarde 6 2 2 10
    Total 11 14 6 31

    Eléctrico Mecánico Chapa Total


    Mañana 5/31 (16%) 12/31 (38%) 4/31 (12%) 21/31 (67%)
    Tarde 6/31 (19%) 2/31 (6.4%) 2/31 (6.4%) 10/31 (32%)
    Total 11/31 (35%) 14/31 (45%) 6/31 (19%) 31/31 (1%)

    b. Calcular el porcentaje de los que acuden por la tarde

    - El 32% de automóviles acuden por la tarde

    c. Calcular el porcentaje de los que acuden por problemas mecánicos

    - El 45% de automóviles acuden por problemas mecánicos

    d. Calcular la probabilidad de que un automóvil con problemas eléctricos


    acuda por la mañana

    - P (Mañana con Eléctrico) = 5/11  0.45 (45%)


    4. El 20 % de los beneficiarios del programa nacional de microcréditos son
    hombres y el 80 % son mujeres. Se sabe que el 60 % de los hombres
    recibieron un crédito superior a C$ 3,000, mientras que el 52 % de las
    mujeres recibieron un crédito inferior o igual a dicha cantidad. Elegido uno
    de los clientes al azar,
    0.40 I
    0.20 H
    0.60
    S
    P (M ∩ S) = (0.80) (0.48)
    P (M ∩ S) = 0.384

    0.80 0.52 S
    M
    0.48
    I

    a. ¿cuál es la probabilidad de que éste haya recibido un crédito superior a


    C$3,000?

    - P (S) = (0.20) (0.60) + (0.80) (0.48)

    P (S) = 0.12 + 0.384

    P (S) = 0.504 (50.4%)

    b. Elegido al azar un cliente entre los que recibieron un crédito superior a


    C$3,000, ¿cuál es la probabilidad de que sea mujer?

    M P ( M ∩ S)
    - P()=
    S P ( S)
    M ( 0.80 ) (0.48)
    P( )=
    S 0.504
    M
    P( ) = 0.76 (76%)
    S
    c. Elegido uno de los clientes al azar ¿cuál es la probabilidad de que sea
    mujer y recibiera un crédito superior a 3,000?

    - P (M ∩ S) = (0.80) (0.48)

    P (M ∩ S) = 0.384 (38.4%)

    5. Investiga y ejemplifica:
    El caso la paradoja de falso positivo en la probabilidad condicional.
    - Supongamos que existe una prueba médica para detectar si una
    persona padece una cierta enfermedad (por ejemplo, cáncer), cuya
    fiabilidad es del 98%, y que esa enfermedad la sufren 1 de cada 200
    personas. Un día nos hacemos dicha prueba y nos da positiva… ¿hasta
    qué punto nos debemos de preocupar? ¿qué probabilidad existe de que
    tengamos dicha enfermedad?

    Luego de haber leído el ejemplo anterior podemos saber que nn falso


    positivo es una anomalía o un error en el resultado de una medición o
    cálculo dado en un modelo de clasificación, indicando la presencia de
    una condición cuando la misma no está presente en realidad.

    6. Tenemos una caja con cuatro bolas Verde y tres bolas rojas .si
    realizamos dos extracciones sin reemplazamiento, calcular la
    probabilidad de
    a. Sabiendo que la segunda bola es roja que la primera sea verde
    3/6
    R P (B) = (0.57) (0.5) + (0.42) (0.33)

    V 3/6 P (B) = 0.285 + 0.1386


    0.57 V
    P (B) = 0.4236

    0.42 P ( A1 B) = 0.5 * 0.52


    R 2/6 R
    0.285
    =
    4/6 0.4236
    V
    P ( A1 B) = 0.67 (67%)
    b. Sabiendo que la primera bola es roja que la segunda sea verde

    3/6 V
    V
    4/7 V2 4
    3/6 R P (R ) = 6
    1

    V2
    Bolas P ( R ) = 0.67 (67%)
    1

    4/6
    V
    3/7
    R
    4/6 R

    7. El 20% de los docentes de una maestría son ingenieros y otro 20% son
    Licenciados. El 75% de los ingenieros dictan una clase básica y el 50% de
    los Licenciados también, mientras que los no ingenieros y los no licenciados
    solamente el 20% dictan una clase básica.
    a) ¿Cuál es la probabilidad de que un docente elegido al azar dicte
    una clase básica?

    I 0.75 P (CB) = (0.20) (0.75) + (0.20)


    0.20
    (0.50)

    0.60 P (CB) = 0.15 + 0.1


    N 0.20
    0.20 P (CB) = 0.25
    P (CB) = 25%
    L 0.50

    b) ¿Cuál es la probabilidad de que un docente que dicte una clase básica


    es elegido al azar sea ingeniero?
    ( 0.20 ) (0.75)
    P (CB ∩ I) =
    ( 0.20 ) ( 0.75 )+ ( 0.2 )( 0.5 )+ ( 0.60 ) (0.20)
    0.15
    P (CB ∩ I) =
    0.37
    P (CB ∩ I) = 0.405 (40.5%)

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