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    Reporte 1

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    Carlos Mateo
    Este reporte describe una práctica de laboratorio sobre compuertas lógicas. Los estudiantes construyeron circuitos para las compuertas NOT, AND y OR usando transistores y resistencias en una placa de pruebas. Luego simularon los mismos circuitos usando el software Quartus II. Los resultados experimentales confirmaron correctamente el funcionamiento lógico de cada compuerta. Los estudiantes concluyeron que adquirieron habilidades prácticas en el diseño de circuitos digitales y en el uso de herramientas de descripción de hardware.

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    Carlos Mateo
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    Este reporte describe una práctica de laboratorio sobre compuertas lógicas. Los estudiantes construyeron circuitos para las compuertas NOT, AND y OR usando transistores y resistencias en una placa de pruebas. Luego simularon los mismos circuitos usando el software Quartus II. Los resultados experimentales confirmaron correctamente el funcionamiento lógico de cada compuerta. Los estudiantes concluyeron que adquirieron habilidades prácticas en el diseño de circuitos digitales y en el uso de herramientas de descripción de hardware.

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    Este reporte describe una práctica de laboratorio sobre compuertas lógicas. Los estudiantes construyeron circuitos para las compuertas NOT, AND y OR usando transistores y resistencias en una placa de pruebas. Luego simularon los mismos circuitos usando el software Quartus II. Los resultados experimentales confirmaron correctamente el funcionamiento lógico de cada compuerta. Los estudiantes concluyeron que adquirieron habilidades prácticas en el diseño de circuitos digitales y en el uso de herramientas de descripción de hardware.

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    Reporte 1

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    Carlos Mateo
    Este reporte describe una práctica de laboratorio sobre compuertas lógicas. Los estudiantes construyeron circuitos para las compuertas NOT, AND y OR usando transistores y resistencias en una placa de pruebas. Luego simularon los mismos circuitos usando el software Quartus II. Los resultados experimentales confirmaron correctamente el funcionamiento lógico de cada compuerta. Los estudiantes concluyeron que adquirieron habilidades prácticas en el diseño de circuitos digitales y en el uso de herramientas de descripción de hardware.

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    Universidad Nacional Autónoma de

    México

    Facultad de ingeniería

    Lab. Diseño digital

    Reporte 1: Introducción al software de descripción de


    hardware y compuertas lógicas.

    Prof. Omar Edsiel Abrego Blanca

    Semestre: 2022-2

    Grupo: 7
    Objetivo. Analizar, diseñar, simular e implementar compuertas lógicas.
    Material
    • 2 transistores NPN (2N2222)
    • 3 resistencias 10 [kΩ], 2 resistencias 4.7 [kΩ], 5 resistencias 330 [Ω]
    • 2 push botón
    • 3 LED
    • Protoboard
    • Multímetro
    • Fuente de voltaje de 5 [V]
    • Tarjeta de desarrollo CPLD o FPGA
    • Computadora con software Quartus II
    Trabajo previo
    1. Tabla de verdad de las compuertas OR, AND y NOT.
    - OR

    Entrada Salida
    0 0 0
    0 1 1
    1 0 1
    1 1 1

    - AND

    Entrada Salida
    0 0 0
    0 1 0
    1 0 0
    1 1 1

    - NOT

    Entrada Salida
    0 1
    1 0
    2. Datasheet del transistor NPN 2n2222.
    3. ¿Qué es un lenguaje de descripción de hardware y qué tiene de diferente con
    los demás tipos de lenguaje de programación?

    Es un lenguaje especializado que es utilizado para definir la estructura, diseño


    y operación de circuitos electrónicos digitales. Consiste en una descripción
    textual con expresiones, declaraciones y estructuras de control. Algunos
    ejemplos de este lenguaje son VHDL y Verilog.

    La principal diferencia entre este tipo de lenguaje con los demás, es que este
    incluye explícitamente la noción del tiempo.
    Desarrollo
    Como primera parte de la práctica se alambró el circuito mostrado en la siguiente
    figura:

    Figura 1: Circuito 1

    Utilizando una protoboard, un push boton, un transistor NPN 2N2222, tres


    resistencias de 10 [kΩ], 4.7 [kΩ] y 330 [Ω], además de un diodo LED con su
    respectiva resistencia de 330 [Ω] para sustituir las lecturas de voltaje con un
    multímetro, se elaboró el circuito mostrado en la figura 2.

    Figura 2: Circuito 1 alambrado.

    Asimismo, para los circuitos mostrados en la figura 3 y 4 se elaboraron sus respectivos


    circuitos en una protoboard mostrados en la figura 5 y 6.
    Figura 3: Circuito 2. Figura 4: Circuito 3.

    Figura 5: Circuito 2 alambrado. Figura 6: Circuito 3 alambrado.

    Finalmente, se elaboró el primer proyecto en Quartus II, utilizando compuertas


    lógicas AND, NOT y OR como se muestra en la siguiente figura.
    Figura 7: Diseño del circuito en Quartus II.

    Resultados
    Conectando el circuito de la figura 2 a una alimentación de 5 [V] y tierra, mediante el
    LED se obtuvieron los resultados mostrados en la siguiente tabla:
    Tabla 1: Valores del circuito 1.

    SW LED
    0 1
    1 0

    Con base en estos resultados, podemos observar que corresponden a una compuerta
    NOT, ya que la salida de las entradas es valor opuesto.
    Para el segundo circuito (fig. 3), al conectarlo se obtuvieron los siguientes resultados:
    Tabla 2. Valores del circuito 2.

    SW 1 SW 2 LED
    0 0 0
    0 1 0
    1 0 0
    1 1 1

    Dados, estos resultados, podemos inferir que corresponden a una compuerta AND.
    Para el último circuito elaborado, se muestran a continuación los resultados
    correspondientes:
    Tabla 3: Valores del circuito 3.

    SW 1 SW 2 LED
    0 0 0
    0 1 1
    1 0 1
    1 1 1

    De estos resultados, podemos observar que el comportamiento corresponde a una


    compuerta OR.
    Finalmente, en la siguiente figura se muestra el programa elaborado en Quartus
    compilado en la tarjeta de desarrollo, en donde sin presionar ningún botón, el LED ya
    esta encendido debido a que se está trabajando con “lógica negada”.

    Figura 8: Funcionamiento del circuito elaborado en el software Quartus.

    Conclusiones
    Con la elaboración de esta práctica se adquirieron habilidades en el manejo de la
    protoboard así como el alambrado de componentes eléctricos ya que por la pandemia
    estos conocimientos necesarios no estaban totalmente claros, además se logró
    identificar distintas compuertas lógicas a partir de resultados obtenidos en su
    elaboración. También se tuvo un acercamiento con el software de descripción de
    hardware y el cómo colocar compuertas lógicas, conectarlas a una entrada y una
    salida.

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