l.

CARÁTULA
“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

1.1. TÍTULO: Informe de investigación.

1.2. TEMA: Cómo se investiga.

1.3. ESCUELAS: Arquitectura, Ingeniería Agrónoma, Ingeniería

Civil, Ingeniería de Computación y Sistemas, Ingeniería Electrónica, Medicina

Veterinaria y Zootecnia.

1.4. Nrc 4816, turno martes 8:50 – 11:30 a.m.

1.5. INTEGRANTES: -Paredes Vásquez, Yerson 100 %

-Peña Huancas, Jharin 100 %

-Polo Fernández, Evelyn 100 %

-Quevedo Gómez, Carolina 100 %

-Reyes Cerna, Anderson 100 %

-Reyes Pisfil, Pricila 100 %

-Robles Llanos, Dayana 100 %

-Robles Rodríguez, Angelo 0%

-Rodríguez Alcántara, Alicia 100 %

-Rodriguez Alvarado, Emmanuel 100 %

2022
ll. ÍNDICE
ll. Introducción………………………………………….……….1

IV. Desarrollo del tema………………………………….……..2

4.1. Definición………………………………………………..2

4.2. Temas principales de un proyecto, el título…………3

4.3. El problema científico………………………………….4 y 5

4.4. La hipótesis científica………………………………….6 y 7

4.5. Los objetivos……………………………………………8

4.6. Marco teórico. ………………………………………….9 y 10

4.7. Las variables……………………………………….…..11

4.8. La metodología: población y muestra....…………...12 y 13

4.9. Las referencias bibliografías……………………..….14,15 y16

V. Conclusiones……………………...…………………........17

VI. Referencias bibliográficas……………………………….18

III. INTRODUCCIÓN

En el presente informe de investigación, detallamos todo acerca de cómo se

investiga, partiendo de la definición de investigación científica y cómo realizar
una investigación. También incluimos los temas principales de un proyecto, que
viene a ser el título. Qué es el problema científico y cómo formularlo. Asimismo,
que es la hipótesis científica y como plantearla. Que vienen a ser los objetivos y
los tipos que este presenta. De la misma manera el desarrollo del marco
teórico. La clasificación de las variables. La metodología, que se subdivide en
población y muestra. Por último, exponemos qué son las referencias
bibliográficas, los tipos y cómo es que estas se deben redactar en una
investigación científica.

Este informe se ha realizado con la finalidad de dar a conocer todos los pasos
que se deben seguir para realizar una investigación científica adecuada, servirá
como una guía para todos aquellos estudiantes que requieran de apoyo al
realizar una investigación de carácter científico.

1
IV. DESARROLLO DEL TEMA
DEFINICIÓN.

La palabra investigar oroviene del latín traāre, se compone del prefijo in-, 'en' y
vestīgāre, que significa 'seguir', 'buscar'.
Estamos investigando porque no sabemos algo y necesitamos darle algún tipo
de solución.
1. Investigación sobre una cosa o tema para un propósito particular.
2. Investigar la causa de una condición a través de pruebas clínicas y de
laboratorio.
3. Aproximar un método científico de acuerdo a los resultados de un estudio.
4. Tratar de descifrar un acto delictivo
¿Como se investiga?
La mayoría de estudiantes no sabe hacia qué dirección llevar el trabajo de
investigación, no sabes si está bien o de repente no hay coherencia o quizás se
estancó. Por eso es importante saber utilizar tus habilidades utilizando
diferentes formas de conocimiento y recursos que serán necesarios para lograr
la investigación.
El proyecto de investigación es un documento metodológico con esto les da
seriedad y validez., muchas veces de condición académico, en el que se
explica y describe detalladamente todos los pasos a seguir. Tiene como
objetivo de presentar, de forma metódica y organizada, un conjunto de datos e
información sobre un problema que propone una hipótesis que puede ser
resuelta a través de un conjunto de estrategias o acciones.
Pueden desarrollarse no solo en el campo de las ciencias, sino también en las
humanidades, la tecnología, las artes, las ciencias políticas y jurídicas, las
ciencias sociales, etc.

2
4.2. TEMAS PRINCIPALES DE UN PROYECTO: EL TÍTULO.

¿Qué es el título en la investigación científica?

El título es, sin duda, la parte de un trabajo que más se lee, y suele ser la
primera en leerse. Si el título es demasiado largo, suele contener demasiadas
palabras innecesarias, debe ser conciso; debe estar formulado de modo tal que
exprese con pocas palabras el tema del que quieres hablar.
El título debe tener las características siguientes:
 Debe predecir el contenido del trabajo de investigación.
 Debe ser interesante para el lector.
 Igualmente debe reflejar el tono del escrito.
 Debe, además, contener palabras clave importantes que faciliten su
localización durante una búsqueda de palabras clave.
Lista de cosas que no debe hacer
 Evite utilizar guiones o puntos para separar partes de un título.
 Evite usar abreviaturas en los títulos, ya que las abreviaturas no
estándar pueden ser confusas para los lectores que no están
familiarizados con el tema.
 Si el nombre de un medicamento se menciona en el título, se debe usar
el nombre genérico, a menos que se comparen varias versiones
exclusivas del medicamento o que el artículo comente sobre una versión
patentada específica del medicamento.
 Evite hacer los títulos innecesariamente largos. Manténgalo conciso.

3
4.3. EL PROBLEMA CIENTÍFICO.

Definición.
El problema científico forma parte de la relación problema-investigación-
solución. Esto significa que el problema se concibe porque estamos seguros de
que mediante una investigación llegaremos a su solución o que llegarán a la
solución otros investigadores.
El tiempo que media entre la concepción del problema y la solución puede ser
más o menos largo, pero concebir un problema es como abstraerlo del resto de
los problemas y comenzar el camino en pos de su solución. El
vocablo Problema designa una dificultad que no puede ser resuelta de forma
automática, sino que requiere de un grupo de acciones encaminadas hacia ese
fin.
En todo problema se distinguen los siguientes aspectos:
1. El problema mismo considerado como un objeto conceptual diferente de
sus manifestaciones.
2. Acto de preguntar.
3. La expresión del problema mediante un conjunto de sentencias
interrogativas o imperativas.
En el lenguaje común el término problema se refiere a algo que nos resulta
desconocido, cualquier tipo de dificultad u obstáculo, pero cualquier problema
no necesita de la investigación científica.
¿Cómo surgen los problemas científicos?
a) Son aquellos problemas acerca de los cuales los hombres toman conciencia.
b) Los conocimientos existentes en tal esfera del saber
resultan insuficientes para darles solución.
c) La solución tiene una relación directa o indirecta con alguna necesidad social
de relativa prioridad.
¿Qué podemos considerar como un problema científico? Aquellos problemas
caracterizados por las siguientes determinantes:
I. Una situación con rasgos bien definidos pero que no pueden ser
exhaustivamente explicados. (Estado Inicial).
II. Técnicas o procedimientos que aplicados sistemáticamente pueden
modificar los rasgos del estado inicial.
III. Nuevo estado con rasgos derivados directamente de los del estado
inicial pero que pueden ser exhaustivamente explicados. (Estado Final)
Algunos autores dividen a los problemas en descriptivos y causales según
estos comprendan aspectos que requieren simplemente explicar cómo se
4
manifiesta un fenómeno o si tratan de explicar sus causas. Dicho de otra
manera, unos problemas requieren que se indique cómo transcurre un
fenómeno y otros por qué transcurre de esa manera.
Formulación del problema.
La formulación del problema, su más preciso enunciado, se requiere de una
manera inevitable porque solo así se puede asegurar su unicidad, es decir,
cada problema es único e inconfundible. Por ello es necesario saber identificar
y definir un problema en términos sencillos y claros, básicamente a través de
preguntas e hipótesis, estando todo esto determinado dentro de un específico
cuerpo de conocimientos definido como Marco Teórico, el cual incluye dos
aspectos fundamentales:
 La exposición y análisis de teorías científicamente fundadas y de
resultados de investigaciones que se consideren válidos para un mejor
enfoque del problema, lo cual solo se logrará a través de una amplia y
profunda revisión bibliográfica.
 La descripción del conjunto de conceptos que intervienen en el
problema, estableciendo una definición operacional de los mismos, es
decir, deberá revelar el significado de los conceptos implicados,
indicando qué resultados de las acciones experimentales (empíricas,
factibles de observación y medición) conformarán un estado final
considerado como solución del problema.
Para la completa formulación del problema, además de estar correctamente
fundado y bien expresado, se requiere la justificación del mismo, toda vez que
el Problema Científico debe partir de un Problema Social al cual contribuye a
resolver.

5
4.4. LA HIPÓTESIS CIENTÍFICA.

Definición. Es una proposición aceptable formulada a través de recolección de

datos, aunque no esté confirmada, sirve para responder alternativamente a un
problema con base científica.

Ejemplos. Supongamos que ocurre un fenómeno inesperado, y que los

científicos, acudiendo a su entendimiento de las leyes conocidas de la
naturaleza, se apresuran a proponer razones de por qué y cómo ocurre dicho
fenómeno. Estas suposiciones son, obviamente, racionales e informadas, y
constituyen hipótesis científicas. Algunas serán ciertas, otras no, y ello se
definirá mediante la experimentación.

● El consumo de tabaco en los primeros años de la adolescencia es cuatro

veces más nocivo que en la adultez.
● Las sociedades con menos conflictividad social son, al mismo tiempo, las
sociedades con mayor tendencia al suicido y a la depresión.
● Dentro de esta organización, los salarios de las mujeres están por debajo
de los de los hombres.
● Los automóviles de la actualidad consumen 20 % más de energía que los
de hace 20 años.
● Los sistemas políticos más estables son los que tienen gobernantes más
duros y rígidos.
● Estos cambios de temperatura bruscos son producto del calentamiento
global.
● Las mujeres mayores de 40 años tienen mejores conductas alimenticias
que los hombres de la misma edad.
● El consumo de 1 litro de agua diario mejora la frecuencia cardiaca.
● Un cuerpo total o parcialmente sumergido en un fluido estático será
empujado con la fuerza igual al peso del volumen de fluido desplazado
por dicho objeto.

Pasos para plantear una hipótesis científica

● Definir el tema en forma detallada. Para esto se debe reunir información e

investigar sobre el tema de interés.
● Elaborar una pregunta investigativa. La información reunida arrojará una
pregunta o interrogante a resolver.
● Investigar las posibles respuestas a la pregunta. En este paso se deben
tener en cuenta todas las variables y elegir aquella idea que resulte la
explicación más probable.
Se debe asentar la hipótesis y determinar su alcance para luego poder
someterla a un análisis o experimentación que determine la validez o no de la
hipótesis.

6
4.5. LOS OBJETIVOS

"Los objetivos de la investigación científica deben expresarse con claridad para

evitar posibles desviaciones en el proceso de investigación cuantitativa y ser
susceptibles de alcanzarse; son las guías del estudio y hay que tenerlos
presente durante todo su desarrollo”. (Hernández, 2006).
Definición.
Los objetivos de la investigación científica vienen a ser enunciados de carácter
breve y preciso, los cuales hacen referencia a lo que se desea conocer.
Son aquellos que describen, expresan y anuncian un hecho del que se busca
saber sus resultados. La investigación científica comprende un proceso
planificado, por tanto, la formulación de los objetivos es parte fundamental de
esta.
Para realizar la formulación de los objetivos es necesario iniciar con un verbo
infinitivo, expresando acciones en concreto, para posteriormente señalar lo que
se aspira indagar y comprender. Se puede hacer uso de las siguientes
preguntas: ¿Qué es lo que se desea conocer? ¿Qué información o resultados
se espera obtener?, al responder estas preguntas obtendremos los objetivos de
la investigación científica.
Aspectos a tener en cuenta para formular objetivos.
-Delimitar y tener claro el tema del que se va a estudiar.
-Los objetivos deben contar con dos características: ser medibles y
observables.
-Los objetivos deben presentar cierta coherencia entre sí y con el
planteamiento del problema.
-Los objetivos deben contar con un orden según su metodología o racionalidad.
Tipos de objetivos.
-Objetivos generales: son aquellos que manifiestan los resultados que
conseguimos al culminar el trabajo de investigación. Este tipo de objetivo
presenta relación de manera directa con el título de la investigación y
necesariamente debe presentar un verbo infinitivo. Se debe formular
basándose en la interrogante que se busca responder (problema de
investigación).
-Objetivos específicos: como su mismo nombre lo indica, aluden a metas más
específicas. Estos tipos de objetivos derivan de los objetivos generales, son
más sencillos que estos y se alcanzan conforme se dé el avance de la
investigación.

7
"Los objetivos específicos indican con precisión los conceptos, variables o
dimensiones que serán objeto de estudio. Se derivan del objetivo general y
contribuyen al logro de éste". (Arias, 2006; 50).
Es de suma importancia no reiterar el objetivo general en el especifico, ni
alguno de los verbos de los objetivos específicos en el mismo trabajo de
investigación.

4.6. MARCO TEÓRICO.

¿Qué es el marco teórico?

Es común hablar de un tema o un proyecto de investigación sin tener en cuenta
la investigación previa que hemos realizado, pues el marco teórico se encarga
de eso, de ver los distintos antecedentes o algunas consideraciones teóricas de
ese proyecto, ya sea un análisis, hipótesis o algún experimento.
También es llamado como marco de referencia, ya que sirve y es un soporte
teórico, contextual o legal en sus conceptos que luego serán utilizados en
nuestro planteamiento de la investigación realizada.
Al tener una la recopilación completa de nuestra información, también se
logrará demostrar como es el aporte que más llame la atención, el más
novedoso que este proyecto va a realizar en torno al área de conocimiento
respectivo.
Una característica muy importante del marco teórico es la definición de la
disciplina a la cual pertenece el aquel objeto de estudio escogido, se tiene en
cuenta como los conceptos relevantes, el fenómeno que se requiere explicar a
fondo o estudiarlo con distintos análisis críticos.
Algo muy importante se ejerce en el uso adecuado de la justificación,
interpretar y apoyar las distintas hipótesis que genera y los resultados de la
investigación de forma ordenada y muy coherente. Por otra parte, el marco
teórico también nos ayuda al uso de formular una forma confiable las
conclusiones muy concretizadas del proyecto o dar una oportunidad a las
preguntas con el objetivo de profundizar más su concepto.
Estructura del marco teórico.
El marco teórico debe ir estructurado de acuerdo al tipo de investigación y
debería tener en cuenta las siguientes secciones:
1. Antecedentes.
En esta parte se empieza a mencionar los estudios previos y el problema que
se ha realizado. De esta manera, comprende mucho mejor los abordajes que
se han explicado anteriormente y establece así una guía en relación a nuestra
información y procedimiento disponibles, para así ejecutar de una vez nuestra
investigación.

8
A la misma vez, estos antecedentes incluyen una cierta información que se
adiciona para tener una mejor comprensión del problema, ya sea en el contexto
geográfico, cultural, económico, demográfico, histórico, político, entre otros
temas que sean relacionados a los fines de la investigación.

2. Bases Teóricas.

Como su mismo nombre lo dice, se refiere en general a la teoría que sustenta

el tema que se ha de realizar. Si en caso se habla de un tema inexistente, que
ni una teoría toca al menos ese tema, entonces esta es la parte en la que se
expondrá una teoría propia. Aquí también podemos elaborar conceptos clave
sobre el problema para así explicar mucho mejor el asunto.

3. Bases Legales.

En algunos casos, los parámetros legales deben ser aclarados para dar sentido
a nuestra investigación. Eso se debe explicar en nuestras bases legales que a
la misma vez debe estar dentro del marco teórico.

Variables: En el marco teórico, todas las variables del problema deben

expresarse en factores medibles. De esta manera se obvian las confusiones o
malas interpretaciones.

4. Pautas para hacer un marco teórico.

PASO 1: REVISAR LA BIBLIOGRAFIA: Algo muy importante es la revisión de

la bibliografía de manera exhaustiva si es posible ya que eso nos ayudará a la
selección de lo más interesante de la investigación.

PASO 2: IDENTIFICAR LAS BASES LEGALES: se debe mencionar desde la

más antigua y en orden cronológica hasta la actual.

PASO 3: ORDENAR CONCEPTOS: los conceptos deben estar organizados

jerárquicamente y de manera lógica ya que es muy crucial. Esto le dará
formalidad a la investigación, además se logrará una compresión mucho más
sutil.

PASO 4: EVITAR INFORMACIÓN DE RELLENO: concentrarse exclusivamente

en los datos que nos ayuden a generar un mejor conocimiento.

PASO 5: REDACTAR DE MANERA CLARA: La redacción en todo momento

debe ser clara y precisa, que logre ser concisa y concreta. Por ningún motivo
debe dar lugar a interpretaciones erróneas.

PASO 6: DIFERENCIAR PARTES: El marco teórico no es como un libro que

se divide en capítulos. En su reemplazo, las partes que lo estructuran son:
antecedentes, bases teóricas y legales, variables. Estas deben estar separadas
con su título que le respecta.

9
4.7. LAS VARIABLES

Definición.
Son las características y propiedades cuantitativas o cualitativas de un objeto o
fenómeno que adquieren distintos valores, o sea, varían respecto a las
unidades de observación. 
Están se clasifican en:
a) VARIABLES CUALITATIVAS: Son aquellas en la que los resultados
posibles no son valores numéricos.
A1) NOMINALES: Es aquella donde sus valores no se pueden ordenar.
Ejemplo: El estado civil, con las siguientes modalidades: soltero,
casado, separado, divorciado y viudo.
A2) ORDINALES: Es aquella donde sus valores si se pueden ordenar.
Ejemplo: Nota de un examen, nivel socioeconómico, temperatura, etc.
.
b) VARIABLES CUANTITATIVAS: son aquellas variables estadísticas que
otorgan, como resultado, un valor numérico.

B1) DISCRETAS: Es aquella que puede asumir un número contable de

valores.
Ejemplo: Número de hijos de una familia, la cantidad de dedos de la
mano, número de animales en una granja, etc.

B2) CONTINUAS: Es aquella que puede asumir un número incontable de

valores, donde algunos valores son decimales, es decir se aproximan al
entero.
Ejemplo: Talla, peso, la hora, velocidad de un carro, etc.
c)VARIABLE INDEPENDIENTE: Es aquella que supone el factor de causa.
d)VARIABLE DEPENDIENTE: Es aquella que resulta afectada por la variable
independiente, ya que la variable dependiente supone el factor de causa.
Ejemplo.

10
Amarillo= variable independiente (CAUSA)
Verde agua= variable dependiente (EFECTO)
1. ¿El calor afectara el grado de concentración de los estudiantes?
Si el calor aumenta, los estudiantes estarán más distraídos y agitados,
entonces afectara su grado de concentración.

4.8. LA METODOLOGÍA: POBLACIÓN Y MUESTRA

La población.
Si hablamos de población podemos decir que es el conjunto de personas,
objetos o cosas con diferentes atributos o características que los hacen
especiales o diferencian del resto, esto facilita sus diversos estudios y
clasificaciones.
La población tiene la característica de ser finita cuando se conoce la cantidad
de variables e infinita esta se desconoce dicho valor de cantidad de las
variables.
La muestra.
En pocas palabras es una pequeña parte del total o un subconjunto de la
población.
Para poder estudiar una población de un tamaño considerable necesitamos
tomar una muestra para así facilitarnos el proceso y obtención de datos.
Por ejemplo, para un análisis de sangre no se necesita analizarla toda, si no
que con una pequeña parte se estima la población o total de ella. Esto facilita y
acelera la obtención de los resultados a dudas hechas sobre la población.
Toda muestra necesita cumplir 2 requisitos fundamentales:
 Representatividad: La muestra debe englobar en su totalidad o mayoría
las diferentes características de la población.
 Confiabilidad: Se necesita que la información obtenida en la muestra sea
segura, debido a que esta será generalizada para toda la población.
Existen diferentes clases de muestreo entre los cuales resaltan el muestreo a
criterio del investigador, intencional, sin normas y el accidental.
 Intencional: Cuando sigue el criterio de una persona
 Sin normas: No sigue ningún criterio para la muestra
 Accidental: Se complementa con los datos que se creen necesarios para
el trabajo
Existen 2 tipos de muestra:
Muestreo No Probabilístico

11
No depende de la probabilidad, más bien se basa en un criterio del
investigador. Además, no todas las características especiales participan.
Muestreo Probabilístico
Al momento de hacer la elección de la muestra, cada elemento posee el mismo
valor de probabilidad de ser escogido al azar, ya que es de manera aleatoria.

Entre los métodos más usados tenemos los siguientes:

Muestreo por métodos probabilísticos:
a) Muestreo aleatorio simple
b) Muestreo estratificado proporcional
c) Muestreo por racimos o conglomerados
d) Muestreo sistemático
Muestreo por métodos no probabilísticos:
a) Muestreo por conveniencia
b) Muestreo por cuotas
c) Muestreo de expertos
Para poder hacer dichas muestras se necesita de un instrumento de medición
que cumpla siguientes 2 requisitos:
 Validez: Cuando el instrumento es capaz de medir la variable que se
necesita y no otra que no sea en dicho momento.

 Confiabilidad: El instrumento debe ser capaz de ser usado una gran

cantidad de veces y que se obtenga el mismo resultado

12
4.10. LAS REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍAS.

¿Qué es la bibliografía?
La bibliografía, en el ámbito académico o escolar, es la organización,
clasificación y descripción de los documentos y fuentes de información que
alimentaron una determinada investigación, es decir, de todo el material que se
ha consultado en la elaboración de una monografía o un adicional, se
reconocen como referencias bibliográficas.

Al realizar investigaciones y generar conocimiento, es fundamental ser lo más

ético y responsable posible. Esto significa que debemos proporcionar toda la
información necesaria porque la bibliografía le permite al lector:

 Ser capaz de determinar de dónde provienen las informaciones,

conceptos o referencias que utilizamos en nuestro trabajo pero que no
son originales para nosotros.
 Ser capaz de replicar la historia de nuestra investigación y verificar la
lógica subyacente.
 En caso de que una mayor investigación sobre el tema despierte su
interés, pueden acceder a las fuentes originales ocultas detrás de nuestro
trabajo.

Esta sección suele aparecer al final de todos los documentos o textos para que
pueda accederse a ella después de leer la investigación o incluso visitarse
directamente si sabe dónde está.

En su formulación, por lo general, se adhieren a estándares metodológicos o

bibliográficos que especifican a qué información referirse y de qué manera
específica. Cada fuente consultada recibe su propia entrada en una buena
bibliografía, aunque sea del mismo autor o tenga temas afines.

Elementos de la bibliografía
Dependiendo del tipo de fuente que estemos usando, cada bibliografía consta
de una variedad de componentes. Dicho de otro modo, no se requieren
exactamente los mismos elementos para hacer referencia a un libro con un
autor y editores, una película con un director y productores, o un sitio web con
múltiples autores potenciales.

13
Pero la lógica detrás de la referencia suele ser la misma y siempre tiene en
cuenta los siguientes factores clave:

 Nombre del autor. Debemos indicar a quién pertenecen los libros o

documentos consultados, o al menos a quién se atribuyen. En el caso de
las películas, nos dirigiríamos al director y/o productor, o los datos
relevantes según la naturaleza de la fuente.
 Título completo. Legalmente, un autor o productor puede ser responsable
de numerosas obras; por lo tanto, debemos dejar claro a qué obras nos
referimos en cada instancia incluyendo el título completo según
corresponda.
 Año de publicación. Este no es un dato menor: un mismo libro puede
tener diferentes ediciones en varios años, o un escritor puede haber
cambiado de opinión más tarde sobre lo que dijo en una conferencia.
Debido al hecho de que muchos sitios web no siempre están en línea, en
algunas situaciones, como con las páginas web, debemos referirnos a la
fecha en la que se recuperó la información por última vez, o bien, a la hora
en que ingresamos por primera vez al sitio web.
 Responsable de la publicación. Las personas que publicaron la fuente
estarán en esta sección; pueden o no ser los autores de la fuente. Por
ejemplo, un libro es escrito por su autor, pero publicado por sus editores.
Una película está dirigida por su director, pero sus productores la estrenan.
 Lugar de aparición. Esto no siempre es cierto porque las cosas en línea
en realidad no tienen un lugar para estar, pero los objetos físicos tienen
lugares donde se crearon o publicaron. Esta información se refiere con
frecuencia al nombre del país, al nombre de la ciudad o ambos.

Principales estilos bibliográficos

Como dijimos anteriormente, existen numerosos estilos bibliográficos, o, mejor

dicho, numerosos métodos para crear una bibliografía. Toda metodología suele
atender los intereses de un determinado campo de conocimiento o actividad
académica, organizando la información de acuerdo con lo que suele ser
significativo para su investigación. Como resultado, los principales estilos en
uso hoy en día son:

 Estilo APA. Elaborado en 1929 por la Asociación Americana de Psicología

(APA, por sus siglas en inglés), es un estándar destinado a proyectos de
investigación en el campo de las ciencias sociales y del comportamiento.
Uno de los estilos más populares en el mundo y el que más prefieren las
universidades, su versión más reciente data del 2020.
 Estilo MLA. La MLA, o como se la conoce en inglés, la Asociación de
Lenguas Modernas de los Estados Unidos, fue fundada en 1977 y está
particularmente orientada a la investigación en campos de las
humanidades como la filosofía, la literatura, las artes y los estudios
culturales. Su edición más reciente, de 2016, fue la última en la que se
imprimió su Manual MLA Handbook.
 Estilo Harvard. Esto se refiere a la tendencia a incluir la información de la
fuente (nombres, años y números de página) en las referencias
bibliográficas que se encuentran dentro del texto de investigación y dejar

14
 los demás datos en la bibliografía. En este sentido, el estilo APA sería muy
similar al de Harvard. Evidentemente, su nombre se deriva de la
universidad estadounidense del mismo nombre.
 Estilo ISO 690. En este caso, estamos hablando de un estándar de la
Organización Internacional para la Estandarización (ISO, por sus siglas en
inglés), creado para referirse a materiales impresos o no impresos como
revistas, libros o fragmentos de estos. En este sentido, se han establecido
cuatro normas ISO sucesivas a la fecha de este escrito: 1975, 1987, 2010 y
2013.

Características de una referencia bibliográfica

En general, toda referencia bibliográfica se caracteriza por ser:

 Concreta y concisa. Es decir, va directo al grano y solo incluye la

información que se requiere, de acuerdo con su estilo metodológico, sin
duplicaciones ni omisiones.
 Formal, exhaustiva y confiable. O de lo contrario, sin omitir información
crucial, fabricar los hechos o confundir información similar.
 Resumida o entera. Dependiendo de si aparece en el texto de la
investigación (en cuyo caso se resume) o en la sección final de la
bibliografía (en ese caso va completa).

Ejemplos de bibliografía

Encontrará algunas entradas bibliográficas en varios estilos metodológicos a

continuación como ejemplo.

 Estilo APA:

– Arébalo, M. (1998). La vida secreta de las lombrices. Madrid: Animal

ediciones.

– Goliander, S., Gómes, F. y otros (2009). “Estudio probabilístico sobre el

apareamiento temprano del Aedes aegipti como resultado del incremento de la
temperatura en el Congo”. Revista panafricana de infectología, vol. 12, pp. 20-
45.

 Estilo MLA:

– Ciudadano Kane. Dir. Wells, Orson. RKO Pictures, 1941. Filme.

– Douglas, Michael. La genealogía imposible. Un estudio a la sombra del

multiculturalismo. Buenos Aires: Laika editores, 2009. Impreso.

15
V. CONCLUSIONES
-Como se ha podido observar el proyecto de investigación es una forma de
recopilar información clara y concisa además que ganas nuevos aprendizajes
durante el proceso.
-Para elaborar un buen título se debe tener presente los siguientes pasos,
primero, un buen título predice el contenido del trabajo de investigación.
Segundo, un buen título debe ser interesante para el lector. En tercer lugar,
debe reflejar el tono del escrito. En cuarto lugar, y finalmente, debe contener
palabras clave importantes que facilitarán su localización durante una
búsqueda por palabra clave.
-El problema científico es la interrogante que se formula el investigador ante
una realidad desconocida o ante la falta de información o información
incompleta para explicarse un hecho. También surge cuando existen
contradicciones o incoherencias en la información científica.
-La formulación de los objetivos es esencial para el éxito de una investigación.
En este sentido, es importante saber que los objetivos implican los pasos a
seguir durante la investigación y la manera de llegar a la respuesta de la
pregunta planteada.
Por lo anterior, es importante que los objetivos sean congruentes con la
pregunta y el título de la investigación; también deben iniciar con un verbo en
infinitivo y señalar el qué y el para qué de la investigación.
-Los objetivos de la investigación científica hacen referencia a aquello que se
busca conocer, conseguir o alcanzar, son formulados con el propósito de
concretar las metas impuestas en el trabajo.

-El marco teórico debe ser fundamental en todo proyecto, nos ayuda a aclarar
nuestras dudas de donde proviene nuestra investigación y mejora nuestra
manera de lograr buenos resultados y conclusiones ante algún problema.

-La identificación de las variables en una investigación científica es de vital

importancia, ya que esta indica las acciones que se deben realizar para su
contrastación.
-El proceso de la investigación debe ser serio y verídico, ya que de este
depende el resolver las dudas de las personas o población. Ya que al ser

16
representativa engloba y generaliza al total de la población seleccionada para
estudio.

VI. BIBLIOGRAFÍA
 Capítulo 2 el problema científico, las hipótesis y los objetivos.
POR: Cpicmha.sld.cu AÑO: 2022 URL: http://www.cpicmha.sld.cu/literart
urapatrimonial/A-Manual%20de%20metodologia/JAPV3346/Cap
%EDtulo%202.html

 Consultores, B. (2021). El Título de la Investigación. Online Tesis; Online

Tesis Multiacademy International LLC. https://online-tesis.com/el-titulo-
de-la-investigacion/

 Enago Academy. (2020). Cómo redactar un buen título de investigación:

Lo que se debe evitar. Enago Academy Spanish.
https://www.enago.com/es/academy/writing-a-good-research-title-things-
to-avoid/

 Herrera, E. (2017). ¿En qué consisten los objetivos de la investigación

científica? Monografías. https://www.monografias.com/docs113/a-en-
que-consisten-objetivos-investigacion-cientifica/a-en-que-consisten-
objetivos-investigacion-cientifica#.

 Hipótesis (método científico). Gob.gt. (2022).

https://www.mineduc.gob.gt/DIGECADE/documents/Telesecundaria/Rec
ursos%20Digitales/1o%20Recursos%20Digitales%20TS%20licencia
%20CC%20BYSA%203.0/01%20CIENCIAS%20NATURALES/
U11%20pp%20233%20Hip%C3%B3tesis_(m%C3%A9todo_cient
%C3%ADfico).pdf

 Hurtado, J. (2005). Cómo formular objetivos de investigación. Un

acercamiento desde la investigación holística.
https://abacoenred.com/wp-content/uploads/2015/10/Como-Formular-
Objetivos-de-Investigacion-Hurtado-2005-1.pdf

 López, P. L. (2004). Población muestra y muestreo. Punto cero, 9(08),

69-74.

17
 Mata, L. (2019). La formulación de los objetivos de investigación.
Investigalia. https://investigaliacr.com/investigacion/la-formulacion-de-
los-objetivos-de-investigacion/

 Pérez, J. A. (2007). Las variables en el método científico.

 Rus, E. (2021). Variable nominal y ordinal.

 Significados. (2017). Marco teórico. https://www.significados.com/marco-

teorico/

 Universidades, S. (16 de 12 de 2021). Banco Santander.

18