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    CHP Ebr Secundaria Urbano Refuerzo 2 127

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    Walter Neptalí Huertas Cornejo
    Este documento proporciona instrucciones para que los estudiantes escriban el borrador de un cuento. Les pide que organicen sus ideas sobre cómo iniciará y terminará el cuento y cuál será el problema central. Luego, los guía a través de escribir un título, la introducción, el nudo y el desenlace de la historia. Finalmente, les pide que compartan su borrador con un compañero y evalúen su progreso hacia el objetivo de escribir un cuento que promueva la autoestima.

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    CHP Ebr Secundaria Urbano Refuerzo 2 127

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    Walter Neptalí Huertas Cornejo
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    Este documento proporciona instrucciones para que los estudiantes escriban el borrador de un cuento. Les pide que organicen sus ideas sobre cómo iniciará y terminará el cuento y cuál será el problema central. Luego, los guía a través de escribir un título, la introducción, el nudo y el desenlace de la historia. Finalmente, les pide que compartan su borrador con un compañero y evalúen su progreso hacia el objetivo de escribir un cuento que promueva la autoestima.

    Descripción original:

    COMPRENSION LECTORA

    Título original

    chp-ebr-secundaria-urbano-refuerzo-2-127

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

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    COMUNICACIÓN | 1.o y 2.

    o (VI ciclo) Ficha 7 Actividad 2

    ¿Cómo puedo empezar a escribir


    mi cuento?

    ¡Bienvenidas y bienvenidos!
    Estimadas y estimados estudiantes, ahora
    iniciamos el desarrollo de
    la ficha 7, actividad 2.

    Tu propósito en esta actividad es:

    Escribir el borrador de un cuento para promover la reflexión


    sobre la importancia de reconocernos y valorarnos, teniendo
    en cuenta el propósito del autor.

    Desarrolla las actividades

    En la actividad anterior, estableciste tu propósito de escritura y recogiste


    importante información sobre los gustos y preferencias del público que va
    a leer tu cuento y de los tuyos también. Eso es muy importante para tomar
    decisiones mientras se va escribiendo un cuento.
    1. Organizando tus ideas de acuerdo a los aspectos que hay que tener
    presentes en un cuento:

    DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA


    Comunicación | 1.o y 2.o (VI ciclo)
    Ficha 7 | Actividad 2

    Mis ideas sobre el cuento que voy a escribir…

    ¿Cómo va a iniciar mi cuento?

    ¿Cuál sería el nudo, problema o la situación que afecte a mi personaje


    principal?

    ¿Cómo va a terminar?, ¿cuál sería el desenlace?

    2. A partir de este primer ensayo de ruta o secuencia narrativa que has


    elaborado para tu cuento, puedes reajustar, agregar o cambiar algunos
    elementos en tu planificación. Regresa a tu planificación, realiza los
    cambios necesarios y anótalos.

    Cambios o ajustes que voy a realizar en la planificación

    2
    Comunicación | 1.o y 2.o (VI ciclo)
    Ficha 7 | Actividad 2

    3. Ahora sí, apoyándote en el siguiente organizador, escribe las ideas


    centrales de cada uno de los momentos de la secuencia narrativa.

    ¿Qué acontecimiento
    ¿Cómo inicia? impactó en el personaje ¿Cómo finaliza?
    principal?

    4. Escribe el borrador de tu cuento, apóyate en la planificación realizada,


    los ajustes y esbozos que se han ido desarrollando.

    Título:
    Escribe un título
    creativo, que
    impacte y motive.

    Inicio:
    ¿Cómo inicia
    el cuento?,
    ¿quiénes son
    los personajes?,
    ¿dónde se
    encuentran el
    personaje o los
    personajes?

    Nudo
    ¿Qué
    acontecimientos
    ocurren?, ¿qué le
    ocurre al o a los
    personajes?

    3
    Comunicación | 1.o y 2.o (VI ciclo)
    Ficha 7 | Actividad 2

    Desenlace
    ¿Cuál es el final
    del cuento?, ¿qué
    sucede con los
    personajes?, ¿se
    logra resolver el
    problema o nudo
    del cuento?

    5. Lee tu primer borrador del cuento y compártelo con una compañera o un


    compañero de clases, pídele su opinión sobre el cuento que escribiste.
    Esto será muy importante para lo que realizarás en la próxima actividad;
    corregir y reajustar en tu cuento.

    6. Has llegado al final de esta actividad, responde:


    a. ¿Te han resultado sencillas o complejas las preguntas y acciones
    presentadas en esta actividad?

    b. ¿Crees que vas logrando tu propósito de escritura? Es decir, ¿para


    qué estás escribiendo tu cuento?

    4
    Comunicación | 1.o y 2.o (VI ciclo)
    Ficha 7 | Actividad 2

    Evalúa tus aprendizajes

    ¿Qué acciones
    Estoy en
    Criterios de evaluación realizaré para seguir
    Lo logré proceso
    para mis logros mejorando en mis
    de lograrlo
    aprendizajes?

    Organicé mis ideas para


    establecer la secuencia
    de acciones o hechos que
    presentaré en mi cuento.

    Escribí el borrador
    de un cuento para
    promover la reflexión
    sobre la importancia de
    reconocernos y valorarnos.

    En la siguiente actividad,
    continuarás escribiendo
    el cuento.

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