Este documento presenta un curso sobre la competencia lectora y cómo prepararse para el examen de admisión de la universidad. Explica que el curso enseñará conceptos básicos de lectura literal, inferencial y analógica a través de teoría, ejercicios y simulacros. El examen se centra en evaluar las habilidades de lectura y razonamiento del estudiante más que sus conocimientos. El documento también provee el cronograma del curso y cómo será evaluado.
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Este documento presenta un curso sobre la competencia lectora y cómo prepararse para el examen de admisión de la universidad. Explica que el curso enseñará conceptos básicos de lectura literal, inferencial y analógica a través de teoría, ejercicios y simulacros. El examen se centra en evaluar las habilidades de lectura y razonamiento del estudiante más que sus conocimientos. El documento también provee el cronograma del curso y cómo será evaluado.
Este documento presenta un curso sobre la competencia lectora y cómo prepararse para el examen de admisión de la universidad. Explica que el curso enseñará conceptos básicos de lectura literal, inferencial y analógica a través de teoría, ejercicios y simulacros. El examen se centra en evaluar las habilidades de lectura y razonamiento del estudiante más que sus conocimientos. El documento también provee el cronograma del curso y cómo será evaluado.
Este documento presenta un curso sobre la competencia lectora y cómo prepararse para el examen de admisión de la universidad. Explica que el curso enseñará conceptos básicos de lectura literal, inferencial y analógica a través de teoría, ejercicios y simulacros. El examen se centra en evaluar las habilidades de lectura y razonamiento del estudiante más que sus conocimientos. El documento también provee el cronograma del curso y cómo será evaluado.
Ejercitaciones de competencias GENERALIDADES 1. INTRODUCCIÓN AL CURSO DE LA COMPETENCIA LECTORA Propósito: preparar al aspirante para el examen de UdeA Estrategias, metodologías, conceptos básicos de la competencia lectora Curso teórico práctico Aspectos básicos sobre el examen de admision Estructura que define el examen Tipo de preguntas que lo componen Énfasis en desarrollo de talleres Forma como se configura el examen No es prueba de conocimientos sino de habilidades No se hacen preguntas de cultura general ni de áreas específicas Solo se pone a prueba la capacidad para resolver problemas textuales que implican procesos de pensamiento.
2 Objetivos Comprender y aplicar estrategias de lectura literal, inferencial y analógica Potenciar la competencia lectora.
Analizar textos explicativos, argumentativos y narrativos e identificar en ellos los niveles de lectura literal, inferencial y analógica.
Desarrollar técnicas de identificación de información textual, propias de la lectura literal, inferencial y
analógica
Activar procesos de razonamiento inferencial y analógico
Analizar la analogía y su papel activo en la lectura analógica, Inter textual, meta textual y crítica.
3 Metodología modalidad virtual Constancia, disciplina y trabajo independiente, autónomo, dedicación, orden Interés y entusiasmo
Aspectos generales del examen de admisión
Función de la tipología textual empleada en él
Dura 8 semanas, 6 horas semananles
Materiales y actividades: 1 Explicación básica correspondiente a cada tema del curso. 2 Examen explicado para entender la lógica de la competencia lectora. 3 Actividades para profundizar en la comprensión de algunos temas explicados, refuerzan para entender claramente los conceptos básicos que se deben manejar 4 Aplicación concreta de los conceptos, teorías e ideas en su dimensión práctica 5 Prueba por competencia: 3 pruebas centradas en cada uno de los tipos de lectura, literal, inferencial y analógica. Pruebas individuales y con registro de tiempo 6 Simulacro: 4 simulacros, 4 exámenes de 40 preguntas cada uno. Examen 1 es diagnóstico, no tiene un porcentaje evaluative como los otros tres. Para resolver en un tiempo asignado. 7 Material de apoyo.
4y5 Cronograma y evaluación.
El texto
Temas generales Presentación general del curso La competencia lectora y el examen de admisión Tipología textual en el examen de admisión Actividades: práctica: tipología textual
Temas generales: Lectura literal Actividad: taller lectura literal 5%.
El párrafo como unidad y los significados locales
Actividad: el párrafo como unidad de sentido 5% Taller el párrafo y los significados locales 5%
Unidades de sentido e intención del texto
Actividad: pruebas por competencia examen de 15 preguntas literales. 10%
Simulacro 2 Actividad: examen 40 preguntas. 5%
Lectura inferencial Temas
La inferencia y los procedimientos inferenciales
El silogismo lógico Actividad 4: la inferencia 5%
Procesos de pensamiento y tipos de inferencia
Actividad: Prueba por competencias 2: examen de 15 preguntas. 10%
Lectura inferencial Actividad: Taller 3 la lectura inferencial 5% Actividad: simulacro 3 40 preguntas se aprueba con 24 respuestas correctas 10%
Lectura analógica
Temas La analogía como una habilidad del pensamiento Lectura analógica Actividad: taller 4 la lectura analógica 5%
Analogía, relación y comparación
Actividad: taller 5 la Intertextualidad 5%
Intertextualidad, correlatos y críticidad
Actividad: Prueba por competencia 3 examen de 15 preguntas analógicas 10%
El examen de admisión como una unidad
Actividad: simulacro 4. 40 preguntas se aprueba con 32 respuestas correctas 10%
Cierre del curso
EL EXAMEN
1 Video Tipología textual.
Pensar en tu Función como lector
Acción de leer protagonista El lector del examen
Origen de la palabra leer
Leer: escoger, escoge información, significhados e intenciones, en cada texto con que se relaciona
Procesos: 1 Decodificar: identificar y comprender los signos gráficos de un texto: ejemplo, signos de puntuación 2 Agrupar y secuenciar los componentes de un texto. Fonemas, palabras, oraciones, párrafos, texto como totalidad
Procesos formativos previos:
Enseñanzas: Verbos, adverbios, adjetivos.
Memoria implicita: lo que parece que no se recuerda pero que se ha consolidado como conocimiento Lectura automática
Lector del examen de admisión hace más que decodificar o agrupar palabras o párrafos, lectura no automática
COMPETENCIA COMPRENSIVA ( Importante)
Ejemplo: texto Daniel Samper Pizano
CORRUPTOLOGÍA Paraninfo
Respuestas Nivel básico Sustantivos: fauna y corrupcion Tema: ámbito política Nivel más complejo Fauna de la corrupcion: calificando como animales a los corruptos Tono: irónico Esfuerzo adicional, nivel más complejo. Función de las palabras o de las oraciones de acuerdo con las intenciones comunicativas del autor, estrategias centrales del autor Calificando a los animales como corruptos Irónico
Capacidad del lector del examen:
acceder en tiempo reducido a gran cantidad de información que presentan textos relativamente pequeños Información sobre muchas cosas
Ejemplo: Función de las palabras Intención con que los autores usan algunas expresiones Tema central del texto tema específico abordado en un párrafo Sobre la relación entre un párrafo y otro
Pasar de una lectura automática a una lectura rica en detalles.
Los detalles llaman la atención de los expertos del examen de admisión.
El saber está en la interpretación e interpretar es sentir y pensar.
2 Audio Competencia lectora Ideas y aclaraciones
Competencia lectora
Habilidad para integrar conocimientos e información en el texto con otros textos y más allá del texto Dinamizando el acto de leer a dimensiones sociales más amplias.
Lectura como elemento determinante de los procesos personales, académicos, ideológicos,
cognoscitivos y sociales en general.
Capacidad que tiene el lector de asumir el texto en sus diferentes dimensiones.
Capacidad de intelección y dimensiones humanas
Puestas en juego para relacionarse con un texto o un problema a analizar
Proceso complejo El lector integra nuevo conocimiento Relaciona información Establecer conexiones o hacer inferencias Capacidad para ir más allá del texto Comprensión lectora modelo pasado asimilar simplemente información captar el mensaje objetivo de un texto
Examen de admisión
No es de conocimientos Ni de cultura general Ni sobre información específica
Capacidad que tiene el lector de asumir el texto en sus diferentes dimensiones y de acuerdo con los retos que le ponen: Establecer relaciones con otros textos o aspectos sociales y cognitivos Hacer analogías o inferencias Enfocarse en los aspectos centrales
El conocimiento no está en el texto como si fuera una cosa, sino de la interpretación que hagas a partir de la información suministrada en el texto.
3 Explicación del examen Comprender el texto y las preguntas
3.1 Orientación general Texto. Preguntas. Leer texto, preguntas y explicaciones. Entender lógica del examen.
3.2 Texto La parábola de los monos Experimento científico monos. Bananos, escalera, chorro de agua fría Impedir que mono suba. Paliza
Cambio de mono Impedir que mono suba
3.3 Preguntas Comprender un texto Responder la pregunta de qué me habla el texto, poder identificar el tema Respuestas 1D, 2A
Video El texto y la competencia lectora Competencia lectora
Construir una relación más cercana y cálida con el mundo de los textos Mejorar habilidades
Si hay muchos textos
Entonces estudiar tipología textual Reconocer la función que cumple cada texto, que estructura tiene, que intención comunicativa tiene
Texto (sustantivo): viene del verbo texere en latín: tejer
Leer y comprender lo leído es identificar la relación de los componetes del texto guardan con otros: en oraciones, párrafos o en la globalidad del texto leído, relación de tejido entre unos textos y otros: tejido intertextual
Leer es tejer y destejer. Tener en cuenta estas relaciones. Muy importante.
Tipología textual: forma en que las diferentes ideas están tejidas en un texto. Tejido configura una unidad de sentido. Tipo de tejido depende de la intención comunicativa, del tipo de lenguaje, tipo de relación que el autor quiera construir con el lector
Textos para buscar convencer, enseñar o contar una historia
Situaciones ejemplos
A. Cómo armar un mueble recién comprado / leer texto descriptivo
B. Saber sobre el contexto geográfico en el que sucedió la masacre de las bananeras / leer texto expositivo C. Tener claridad sobre las razones para votar por uno u otro candidato a la presidencia/ leer texto argumentativo
En el examen aparecen generalmente textos expositivos y argumentativos.
Comprender lo que un texto dice y poner a dialogar un texto con otro aunque no pertenezcan a una misma tipología Relacionar argumentos de un texto con explicación presentada en otro texto Un relato breve puede servir de argumento o explicación
Sobre los textos se hacen preguntas que varían en número y tipo
Las preguntas pueden ser literales, inferenciales o analógicas
Otras preguntas ponen en relación varios textos: pueden ser relaciones que van más allá de los textos (relaciones con la vida social)
Necesario conocer características e intenciones comunicativas de
Distintos tipos de texto Tipos de estructura textual y discursiva
Otras tipologías: texto narrativo o refranes
Mitos Si no sé es la c, absurdo muchas respuestas son c… mentira Marcar la respuesta más larga o la más corta, absurdo, sospechosa
La competencia lectora no es un juego de adivinanzas
Las preguntas del examen son elaboradas por
Expertos Sabios del lenguaje Saben cómo Funciona la lengua y los textos Conocen las Relaciones del texto con los procesos de pensamiento
No basta con conocer las estructuras de las tipologías textuales,
No van a preguntar si un texto es narrativo, expositivo o argumentativo Además, hay que Extraer sentidos y establecer relaciones
Textos tienen unas estructuras e intenciones comunicativas determinadas, hay que enfrentarlas para ser un buen profesional en cualquier área
Paso inicial saber: que tipo de texto leo para saber qué dice lo que leo Conocimiento interesante que se puede disfrutar
El saber está en la interpretación, interpretar es sentir y pensar
2 Actividad práctica Tipología textual
Momento 1
Orientación general Tres textos con tipología distinta: expositiva, descriptiva y argumentativa Identificar características de cada uno para comprender sus diferencias Sección aplicación del conocimiento Actividad de refuerzo de la comprensión de las características de algunas tipologías
Texto expositivo Saber de los fenómenos de la naturaleza, de las cosas, de lo humano. Nuevas maneras de ver el mundo externo, con más profundidad, puede ser general o específico
Introducción del tema
Tratamiento Conclusiones
Objetividad
Texto narrativo Ficción, inicio, desarrollo, desenlace Puede hacer reflexionar al hombre sobre su ser Tiempo, personajes, lugar Formato: imagen, lenguaje, gesto Contar algo que pasa, una historia Novelas, cuentos Diferente extensión Diferente trama
Texto descriptivo Originado desde y dirigido hacia la experiencia sensorial, detalles, instrucciones
Texto argumentativo Originado en el pensamiento, ideas que se tejen unas con otras y que permiten llegar a nuevas maneras de ver lo que pensamos como humanos, revela unas razones para pensar de determinada manera. Tratan de convencer de la rectitud de un modo de pensar
Aplicación de conocimientos Texto narrativo
1 Por qué … 2 Relación … entre texto narrativo y descriptivo Un texto descriptivo puede confundirse con uno narrativo,en tanto que se pueden describir situaciones, lugares, personajes que sean creados desde la ficción. Incluso situaciones reales pueden ser incluidas en textos de ficción
Texto expositivo
3 Por qué… 4 Ejemplo Artículos de National Geographic sobre historia o ciencia. Por qué… Tratan del saber del mundo externo
Texto descriptivo
5 Identificar rasgos que permiten concluir… 6 Ejemplos… Onomatopeyas, expresar con palabras los estímulos sensoriales, manifestar con palabras las características de una cosa.
Recetas, manuales, guía turística
Texto argumentativo
7 Por qué…
8 Diferencia… entre los textos argumentativos y los expositivos
Los primeros se dirigen a la manera de pensar, y tratar el mundo, tratan de convencer de una idea apoyándose en ciertas razones Los segundos nos remiten a observaciones plausibles que permiten adquirir conocimientos y generalizaciones
Momento 2
Orientación general Tres textos para leer Seleccionar tipología textual correspondiente para cada texto Son del mismo autor
Los buenos escritores son verdaderamente versátiles
Tipología textual texto narrativo
Hacer clic en cartas para acceder a la información
¿Qué es el texto narrativo?
Narrar hace parte de la vida El ser humano es un contador de historias Narrar responde a la necesidad de contarnos el mundo
Un texto narrativo incluye, hechos, acciones o acontecimientos
Núcleo: sabemos que estamos ante un texto narrativo porque algo pasa aunque sea mínimo
¿Qué dicen los expertos?
Los textos narrativos buscan contar hechos y sucesos vividos por unos personajes referidos temporalmente dentro de un espacio determinado
Elementos: personajes, tiempo, espacio
Narrar es mover el mundo, algo pasa, cuando alguien habla o dice algo
Al hablar de la estructura de los relatos se puede afirmar que tienen diferentes formatos: lenguaje, imagen, gestos
¿Qué lo compone y cómo se estructura?
Texto narrativo presenta historia
Dada por una trama Acontecimientos que suceden en un orden temporal Producto de las acciones de unos personajes Desarrollo momentos de tensión y momentos de conflicto
Inicio, desarrollo o, conflicto o tensión y desenlace o resolución del conflicto, no siempre están ordenados secuencialmente, y hoy día muchas historias tienen un final abierto, sin resolución, o con continuación hacía una nueva historia. ¿Cuáles son los géneros narrativos que conocemos? Textos que comparten la misma estructura narrativa
Relatos populares: textos ficticios, que puede habe sido originado de un hecho real, llegan a ser parte de la cultura de un pueblo Son cortos Relacionados con el mito: el origen de la vida, de las comunidades, de los seres sagrados o mágicos y de los héroes Enmarcados en un folclor particular ¿Cuáles son los géneros narrativos más comunes?
Los más popular son el cuento y la novela
Presentan articuladas las historias que implican la experiencia de unos personajes El narrador desempeña un papel fundamental: puede ser personaje de la historia Presentarse como un agente externo al relato Contar los acontecimientos desde una perspectiva objetiva o subjetiva Puede saberlo todo o conocer los hechos a medida que van sucediendo
Texto narrativo tiene un narrador que cuenta lo que pasa
Narrador es el eje, es quien entrega lo narrado Es quien entrega lo acontecido en forma de historia
En la novela acontece todo esto pero de forma más pausada que en el cuento Son más extensas Tienen una trama más elaborada Tiene raíces en mitos, en la épica, fábulas, Intereses históricos: la realidad, el mundo psicológico, la ciencia ficción
Ejemplos: Los miserables . Victor Hugo El general en su laberinto. Gabriel García Márquez 1984 George Orwell
¿Cómo puede relacionarse la narración con otros tipos de texto?
La narración puede servir para presentar argumentos a manera de cuento en un texto argumentativo Ejemplo En el derecho: reconstrucción de los hechos
Narración sirve para apoyar explicaciones, como usar un producto y para contar nuestra experiencia con el mismo.
En el examen un texto narrativo puede ser usado como un texto central, como para texto o argumento. Tipología textual: texto expositivo
¿Qué es un texto expositivo?
Objetivo aclarar un tema determinado El autor se esmera para que el lector sepa algo Tiene propósito explicativo, comunicar o esclarecer algo para ampliar su comprensión
¿Cuáles son los componentes de un texto expositivo y cuál es su estructura?
Componentes: 1 Tema 2 Orden 3 Objetividad 4 Coherencia en la presentación de las ideas
Estructura
1 Introducción o planteamiento del tema
2 Desarrollo de las ideas expositivas 3 Momento final de conclusiones
Estilo Depende del autor.
¿Cuáles son los géneros expositivos que conocemos?
¿Cómo puede relacionarse con otros tipos de texto?
Puede hacer parte de textos cuya función central no sea exponer Ejemplo: En un cuento puede encontrarse un personaje que expone una idea o explica algo En los textos argumentativos es usual la interconexión entre el argumentativo y la exposición Ya que para tener clara una idea es indispensable tener claro de qué se habla Texto descriptivo
¿Qué es? Busca presentar carácteristicas de una realidad, objetos, personas, ambiente, atmósfera Representación de lo concreto, uso del lenguaje que caracteriza, clasifica y acumula cualidades Pueden hacerse descripciones objetivas y subjetivas de la realidad
¿Qué lo compone y cómo es su estructura?
La elaboración de un texto descriptivo parte de la observación de lo que se va a describir y luego se seleccionan los elementos que se van a presentar
Ordenar datos e integrarlos a un núcleo temático
La descripción cumple un a función clara en un contexto amplio de comprensión
Ejemplos: Descripción de un lugar en un relato literario Descripción de un artefacto en un libro de textos de química
¿Cuáles son los géneros descriptivos?
Libros de texto Manuales: mecánicos, diagnósticos, de electrodomésticos Pueden aparecer también en otros textos argumentativos y narrativos.
¿Cómo pueden relacionarse con otros tipos de texto?
La descripción es menos independiente Se presenta con frecuencia en todas las tipologías textuales No suelen constituir por sí mismos textos completos Sino como partes segmentadas que tienen una cierta autonomía dentro de los modelos textuales más amplios
Tipología textual Texto argumentativo
¿Qué es? Busca defender o argumentar una idea o tesis Intención convencer al lector acerca de la idea defendida
La argumentación en un sentido amplio es una práctica discursiva cuya función comunicativa se orienta a lograr la adhesión del receptor
Estos textos son empleados en filosofía, en las ciencias sociales y en las ciencias exactas La argumentación aparece en muchas delas actividades discursivas características de la vida social pública o privada Ejemplos Si estoy en desacuerdo con una idea apelo a mis mejores argumentos para rebatirla En temas de política y religión aparece la argumentación, aunque los argumentos que usan no son los mejores
Un argumento pueden ser no del todo certero, pero resultar funcional dentro de un contexto Ejemplos La experiencia propia Un autor o autoridad Un hecho del pasado
¿Qué lo compone y cómo funciona?
Su estructura parte de la presentación de:
El tema La tesis que se defenderá La exposición y desarrollo de los argumentos Las conclusiones
El orden y la forma de construir los argumentos varía
Ejemplos de argumentos Ejemplos Alegoría Metáfora Un conjunto de anécdotas Contraste entre ideas o situaciones similares
Una parte significativa de los argumentos está constituida por las analogías textuales
¿Cuáles son los géneros argumentativos?
Los textos con función argumentativa son: Discursos, conferencias, ponencias, ensayos literarios y académicos, algunos textos periodísticos de opinión
¿Cómo pueden realacionarse con otros tipos de texto?
En textos narrativos pueden encontrarse argumentos a favor de ideas realizados por algún personaje. El Quijote.
Taller Tipología textual
Orientación general Vas a encontrar un fragmento de un texto Realiza actividades preparatorias Responder las preguntas Realización opcional del taller Hacer lectura general del texto Prestar atención a las palabras y expresiones que no comprendas Estructura del texto Tipos de párrafos que lo componen Información implícita
