005 Inglés V

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Y EDUCACIÓN
ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN Y NEGOCIOS INTERNACIONALES
SÍLABO
I. DATOS INFORMATIVOS
1. Unidad Académica : Escuela Profesional de Administración y

Negocios Internacionales
1.2 Asignatura : Inglés V
1.3 Semestre Académico : 2019
1.4 Código de la asignatura : 3502-35308
1.5 Ciclo :V
1.6 Créditos : 02
1.7 Horas semanales.
Total : 02
Teoría : 01
Práctica : 02
Presenciales : 02
Virtuales : 00
1.8 Requisito : 3502-35216
II. SUMILLA
La asignatura es de naturaleza teórico – práctica, pertenece al área de estudios

de especialidad. Tiene como finalidad desarrollar las habilidades de redacción,
comprensión e interpretación de textos y expresión oral a través de ejercicios
permanentes, siendo la estrategia didáctica más eficaz, la participación individual
y grupal de los estudiantes en el proceso de aprendizaje. Asimismo, los alumnos
serán motivados constantemente a la correcta pronunciación del idioma y al uso
de las estructuras gramaticales simples y complejas para un nivel intermedio
mediante temas de su interés. Los contenidos son: Present and past perfect
tense. Modals with perfect tenses. Objects pronouns, reflexive pronouns. Relatives
clauses, adverbial clause.
1
III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
3. Competencia
Desarrolla las cuatro habilidades del idioma inglés logrando la comprensión
auditiva y visual de oraciones, párrafos y textos, aplicando nuevas estructuras
gramaticales y vocabulario en un contexto cotidiano y empresarial.
Crea una atmósfera que da prioridad a una adecuada socialización y aprendizaje
cooperativo en grupos de trabajo eficientes que faciliten la comunicación.
3.1 Capacidades
a) Identifica el vocabulario clave de distintos textos orales, comprende y ejecuta

una secuencia de seis a diez instrucciones; escucha un texto oral breve
transformando la información de manera diferente.
b) Identifica el estado emocional de un hablante a partir de su tono de voz y
de su entonación.
c) Describe una ilustración relacionada con un área temática
determinada, responder a preguntas o dar detalles después de una
presentación oral, hace preguntas y afirmaciones sobre los gustos propios y de
los demás utilizando vocabulario aprendido.
d) Describe una secuencia corta de acontecimientos pasados usando frases
como pauta.
e) Lee una historia de dos o tres párrafos sobre un tema conocido y selecciona la
idea principal de entre una serie de alternativas.
f) Ordena frases y párrafos desorganizados e identifica los antecedentes de
elementos anafóricos y diferencia entre hechos y opiniones.
g) Escribe una descripción corta de un objeto o una escena conocida, escribe
respuestas cortas o frases a preguntas de comprensión.
h) Crea un párrafo de conclusión de una narración y desarrolla la fluidez a
partir de actividades de escritura libre utilizando estructuras gramaticales
específicas del nivel.
3.2 Actitudes y valores

Los contenidos actitudinales por la naturaleza de la asignatura, serán desarrollados de
manera transversal en todas las unidades de aprendizaje.
2
a) Desarrolla auto confianza a partir de sus conocimientos adquiridos.
b) Muestra una actitud valorativa del uso correcto de los tiempos.
c) Muestra una actitud valorativa al aceptar sugerencias
d) Valora y aplica con agrado los conocimientos recibidos
e) Muestra una actitud positiva al aceptar obligaciones cotidianas.
f) Disfruta practicar sus nuevos conocimientos
g) Muestra una actitud coherente en el uso e identificación del tema.
IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I: OBJECTS PRONOUNS

CAPACIDADES:
a) Identifica el vocabulario clave de distintos textos orales, comprende y ejecuta una
secuencia de seis a diez instrucciones; escucha un texto oral breve transformando la
información de manera diferente.
b) Identifica el estado emocional de un hablante a partir de su tono de voz y de su
entonación.
Semana Contenidos Actividades de aprendizaje Horas Horas a

Presenciales Distancia
1 Presenciales:
Prueba de entrada
Aplica sus conocimientos en la
General review solución de problemas.
3 0
Utiliza los tiempos del verbo
(presente y pasado) en
Present Perfect Tense párrafos incompletos
2 Presenciales:
Present Perfect Tense Expresa experiencias
pasadas con continuidad
en el presente utilizando el 3 0
presente perfecto y la
adecuada expresión de
tiempo.
3 Presenciales:
Past Perfect Tense Narra situaciones o
experiencias propias
utilizando el pasado perfecto.
3 0
Lee y comprende textos
simples y complejos
4 Presenciales: 3 0
3
Present Perfect Tense vs Completa oraciones y /o textos
Simple past simples con el tiempo
PRIMERA PRÁCTICA adecuado del verbo.
CALIFICADA
Describe en forma escrita una
acción que tuvo lugar en un
momento anterior a otra
en el pasado estableciendo un
orden entre ellas
UNIDAD II: MODALS WITH PERFECT TENSES.
CAPACIDADES:
a) Describe una ilustración relacionada con un área temática determinada,
responder a preguntas o dar detalles después de una presentación oral, hace preguntas
y afirmaciones sobre los gustos propios y de los demás utilizando vocabulario
aprendido.
b) Describe una secuencia corta de acontecimientos pasados usando frases como pauta.

5 Presenciales:
Modal: Should Desarrolla la práctica

programada.
3 0
Expresa sugerencias
utilizando el verbo
modal adecuado.
6 Presenciales:
Modals: Would and
Formula sugerencias y 0
Should 3
consejos utilizando el
verbo modal correcto en
diálogos o conversaciones.
Presenciales:
Expresa obligaciones que

Modals: Must – tiene en su vida cotidiana
en forma escrita.
7 Have to
Discute con sus
compañeros las
obligaciones que deben de 3 0
tener como profesionales.
Utiliza la expresión “
Present Perfect with
verbo Modal + perfect
modals
tense” en exposiciones y/o
conversaciones.
4
8 EXAMEN PARCIAL
UNIDAD III: OBJECTS PRONOUNS, REFLEXIVE

PRONOUNS
CAPACIDADES:
a) Lee una historia de dos o tres párrafos sobre un tema conocido y
selecciona la idea principal de entre una serie de alternativas.
b) Ordena frases y párrafos desorganizados e identifica los antecedentes
de elementos anafóricos y diferencia entre hechos y opiniones.

9 Examen Parcial Aplica sus
conocimientos en la
3 0
evaluación dada
.
10 Reflexive Pronouns Describe acciones que
myself and ourselves realiza enfatizando que
son elaboradas por el 3 0
mismo
11 .Reflexive Conoce la diferencia

Pronouns: yourself del uso de los
himself, herself, pronombres reflexivos con 3 0
itself, yourselves and los personales y elabora
themselves oraciones complejas.
12 Object Pronouns:
Me, you,him,her, us, Presenciales:
them
Expresa órdenes a
terceras persona
aplicando los
pronombres objetivos
SEGUNDA presentados en clase. 3 0
PRÁCTICA
CALIFICADA. Utiliza los pronombres
objetivos en
conversaciones de la vida
universitaria
.
5
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Método Activo – Participativo.- Las clases tendrán una etapa de motivación-

introducción al tema señalado, a partir de los conocimientos, inquietudes y
opiniones de los alumnos; seguirá una etapa expositiva de la mano de recursos
visuales previamente diseñados para la sesión. Luego, se construirán los nuevos
conocimientos de análisis e interpretación del material seleccionado y de lecturas
6
que se hayan realizado previamente. Finalmente, se desarrollarán las tareas de
realimentación que sintetice las ideas vertidas en la clase. Se seleccionarán
algunos temas donde la etapa expositiva esté a cargo de los alumnos,
presentando paralelamente sus diapositivas trabajadas en Power Point.
Técnicas.- Lluvia de ideas, dinámicas, estudio de caso, elaboración de mapas

conceptuales y cuadros comparativos, desarrollo de tareas de realimentación.
De manera que el curso se torne ágil y versátil para el alumno.
Dentro de los trabajos de investigación se encuentran las tareas de búsqueda y

procesamiento de información para la presentación de exposiciones con temas
asignados de manera grupal, con la elaboración de diapositivas en Power Point.
En este trabajo el alumno demostrará su capacidad análisis, elaboración creativa

para la exposición de sus temas, mejorará su fluidez, claridad y propiedad en su
expresión oral y escrita. Aplicará sus conocimientos, comprensión, análisis y
síntesis.
VI. Equipos y materiales

Se cuenta con un texto elaborado especialmente para el desarrollo de la
asignatura, el cual contiene la información pertinente para cada una de las
unidades didácticas y las tareas de realimentación que deberán desarrollarse.
Medios: Libros, audiolibros, multimedia, proyector digital, diapositivas en Power

Point.
Materiales: Videos, documentales, textos de lectura.
VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
La asistencia a las clases teóricas y prácticas es obligatoria. El alumno que

acumulé el 30% de inasistencias queda inhabilitado para rendir el examen final;
por consiguiente, será desaprobado en la asignatura sin derecho a rendir un
examen sustitutorio. El sistema de evaluación comprende:
A. Examen Parcial (EP). 30%
7
B. Examen Final (EF). 30%
C. Primera Práctica Calificada 40%
Segunda Práctica Calificada y
Trabajos aplicativos
Para acogerse al el examen sustitutorio, el alumno debe haber alcanzado en la
asignatura el puntaje igual o mayor que 08 puntos como promedio. Esta prueba
consistirá en la evaluación teórica y práctica de conocimientos de todo el curso.
La nota obtenida, reemplazará a la nota más baja obtenida en el EP o EF; el
docente recalculará la nueva nota final. En la escala vigesimal (0 a 20) la nota
mínima aprobatoria es ONCE (11).
Criterios Indicadores
Participación activa en clase. Puntos por participaciones.
Práctica 1 Nota obtenida.
Conocimiento del tema: calidad expositiva. Nota de exposiciones realizadas.
Puntualidad 30% de inasistencias: NSP
Práctica 2 Nota obtenida.
Capacidad para trabajar en equipo. Aporte y actuación en el equipo.
Control de Tareas y/o Prácticas dirigidas. Notas obtenidas.
Aplicación. Solución de casos prácticos.
VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN.
Bibliográficas
1. ADAMS y DAVOLE “Global links”, MC Millan, fourth

edition, 2003. Estados Unidos pp286.
2. BARTEN “American english business”, Mc

Millan,four edition, 2003.Estados
Unidos, pp. 354.
3. COTTON y FALVEY “Market leader”, 2002, Longman Gran

Bretaña, London pp378.
4. EMERSON “Business grammar builder”,

McMillan, Estados Unidos, 2003. pp.
268.
5. GEFFNER. Business English. 2004. Barrons
Educational Series
6. GRANT Y MC LARTY “Business Basics”. 2009. Oxford

University Press
8
Press, second edition,2001, printed in
China, pp.175. Garton - Sprenger ;
“Shine” Macmillan
7. HASHEMI y MURPHY. English Grammar in Use

Supplementary Exercises with
Answers. 2004. Cambridge University
Press
8. HEWINGS. Advanced Grammar in Use with

Answers. 2005. Cambridge University
Press
9. MITCHELL y SCOTT “American Channel”. 2004, London

MM Publications printed in Grecia,
pp135.
10. MURPHY “English Grammar in use”.

2004.Third Edition Cambridge
University Press, London, pp.645.
11. ORIENT BLACKSWAN. English Around Us – Work Book 6,

Libro 6.
12. PELTERET, PUCHTA y STRANKS. More! Level 4 Teacher’s Book,

Volumen 4. 2009. Cambridge
University Press
13. RICHARDS Y HULL “Interchange 3”. 2 0 0 2 . Cambridge

University, Press.
14. RICHARDS, HULL y PROCTOR. New Interchange Teacher’s

Edition 3: English for International
Communication. 1998. Cambridge
University Press
15. SINGH. Modern English Grammar Book 2 (revised)
16. TICKOO, M. L., A. E & SUBRAMANIAM, R. R. Intermediate

Grammar Usage & Composition
1976. Orient Blackswan

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FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Y EDUCACIÓN

ESCUELA PROFESIONAL DE ADMINISTRACIÓN Y NEGOCIOS INTERNACIONALES

1. Unidad Académica : Escuela Profesional de Administración y

1.8 Requisito : 3502-35216

La asignatura es de naturaleza teórico – práctica, pertenece al área de estudios

a) Identifica el vocabulario clave de distintos textos orales, comprende y ejecuta

3.2 Actitudes y valores

IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I: OBJECTS PRONOUNS

Semana Contenidos Actividades de aprendizaje Horas Horas a

UNIDAD II: MODALS WITH PERFECT TENSES.

Semana Contenidos Actividades de aprendizaje Horas Horas a

Modal: Should Desarrolla la práctica

Expresa obligaciones que

UNIDAD III: OBJECTS PRONOUNS, REFLEXIVE

Semana Contenidos Actividades de aprendizaje Horas Horas a

11 .Reflexive Conoce la diferencia

Método Activo – Participativo.- Las clases tendrán una etapa de motivación-

Técnicas.- Lluvia de ideas, dinámicas, estudio de caso, elaboración de mapas

Dentro de los trabajos de investigación se encuentran las tareas de búsqueda y

En este trabajo el alumno demostrará su capacidad análisis, elaboración creativa

VI. Equipos y materiales

Medios: Libros, audiolibros, multimedia, proyector digital, diapositivas en Power

VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

La asistencia a las clases teóricas y prácticas es obligatoria. El alumno que

A. Examen Parcial (EP). 30%

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN.

1. ADAMS y DAVOLE “Global links”, MC Millan, fourth

2. BARTEN “American english business”, Mc

3. COTTON y FALVEY “Market leader”, 2002, Longman Gran

4. EMERSON “Business grammar builder”,

6. GRANT Y MC LARTY “Business Basics”. 2009. Oxford

7. HASHEMI y MURPHY. English Grammar in Use

8. HEWINGS. Advanced Grammar in Use with

9. MITCHELL y SCOTT “American Channel”. 2004, London

10. MURPHY “English Grammar in use”.

11. ORIENT BLACKSWAN. English Around Us – Work Book 6,

12. PELTERET, PUCHTA y STRANKS. More! Level 4 Teacher’s Book,

13. RICHARDS Y HULL “Interchange 3”. 2 0 0 2 . Cambridge

14. RICHARDS, HULL y PROCTOR. New Interchange Teacher’s

15. SINGH. Modern English Grammar Book 2 (revised)

16. TICKOO, M. L., A. E & SUBRAMANIAM, R. R. Intermediate

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