CICLO Escolar 5to.

Pre 2022
CURSO: HABILIDAD VERBAL
TEMA: TEXTOS EN INGLÉS I
El inicio del Siglo XXI se ha caracterizado por avances científicos y tecnológicos que han impactado la
vida cotidiana; a lo que debe agregarse el fenómeno de la globalización y de la apertura económica. Todo
ello ha provocado diversos cambios y nuevos retos para la humanidad en los que se incluye que el sujeto
que pretende ubicarse activamente y con buen nivel de vida en el Siglo XXI, debe enfrentar gran cantidad de
información escrita en inglés, debido a que la economía globalizada, la ciencia, la tecnología, la educación, el
comercio y otras muchas y diversas actividades requieren este idioma.
Esta realidad hace evidente una problemática que comparten muchos países del mundo: el déficit de
comprensión de lectura en inglés; problema que se manifiesta en estudiantes de todos los ciclos escolares.
McNamara (2004), expresa al respecto, que la cantidad de estudiantes que presentan dificultades para
responder apropiadamente a preguntas concernientes a textos escritos en inglés es significativa y más aún
cuando son monolingües. Esta problemática ha despertado especial interés de profesores e investigadores
universitarios quienes han desarrollado algunos estudios y elaborado propuestas metodológicas que tienden
a favorecer el desarrollo de las habilidades de lectura comprensiva en este idioma.
Cabe destacar que actualmente los estudiantes muestran gran interés en lo que son las artes, la
literatura, el cine y la música, especialmente esta última, pues son parte de los aspectos culturales que los
motivan porque tienen afinidad con sus gustos personales; de modo que ven que la cultura, en general, sin
especificar una de ellas, motivan el aprendizaje del inglés a nivel global, por los beneficios que este le puede
traer a una persona a nivel laboral, estatus social, poder y propósitos del lenguaje. (Beltrán, 2015, p. 355).

EJERCICIOS
TEXTO I
La gravedad es una fuerza por la cual THE OBJECTS ATTRACT mutuamente . Cada objeto crea una fuerza
gravitatoria. La gravedad de la Tierra atrae hacia su centro todo lo que está cerca o sobre ella. La gravedad
mantiene la atmósfera de la Tierra y atrae el aire que se encuentra a su alrededor . Debido a su cercanía, la Luna y
la Tierra ejercen, o ponen en acción, una fuerza gravitatoria mutua. Como resultado de la atracción que ejerce
nuestro planeta sobre la Luna el lado que se encuentra frente a la Tierra tiene una protuberancia. La gravedad de la
Luna también afecta a la Tierra. Si SEA VIEWS, puedes notar que el nivel del agua a lo largo de la playa no siempre
es el mismo. Durante cerca seis horas el mar cubre parte de la playa y en las seis horas siguientes, el nivel del
océano desciende. Los ascensos y descensos del nivel del mar se denominan mareas; no habría mareas sin la
fuerza de la gravedad que ejerce la Luna sobre la Tierra . La fuerza de gravedad determina el peso de un
objeto. Dado que la gravedad de la Luna es solo una sexta parte de la gravedad de nuestro planeta, los objetos
pesan menos en la Luna que en la Tierra. Para saber cuánto pesas en la Luna, divide tu peso en seis. En cambio, la
fuerza gravitatoria que ejerce un objeto depende de su masa. Dado que la masa es la cantidad de materia que
contiene el objeto, cuanta más masa contiene, la fuerza de gravedad que ejerce es mayor. Puesto que la Tierra
tiene más masa que la Luna, su fuerza gravitatoria es mayor. Aunque todos los objetos tienen masa y crean, por
ello, una fuerza gravitatoria, solamente los objetos con masas grandes crean fuerzas gravitatorias notables. La masa
de un objeto no varía.

1. En relación a la influencia de la Luna sobre la Tierra, el enunciado SEA VIEWS tendría una posición
A) racional. B) empírica C) escéptica. D) antagónica.
2. ¿Cuál es el tema central del texto?
A) la masa como factor determinante de la acción de la gravedad.
B) la gravedad como fuerza de la Tierra y fuerza de la Luna.
C) distinción tajante entre las nociones de gravedad y de masa.
D) la gravedad como atracción de los objetos en el universo.

3. La expresión THE OBJECTS ATTRACT, está en relación directa con

A) la Tierra. B) la gravedad. C) la ciencia.
D) los principios universales del magnetismo.

4. Galileo sostenía que la ocurrencia de las mareas dependía exclusivamente del movimiento de la Tierra.
En función del contenido del texto, se puede decir que
A) la explicación de Galileo era correcta.
B) las mareas son inexistentes en la Tierra.
C) Galileo incurrió en un rotundo error.
D) solo hay marea alta durante doce horas.

5. Determine cuál de las siguientes implicaciones es incompatible con el contenido del texto
A) Si la Tierra no tuviese fuerza de gravedad la atmósfera se disiparía en el espacio.
B) Si un objeto tiene una masa muy pequeña, ejercería fuerza gravitatoria pequeña.
C) Si un cuerpo A es más masivo que B, A tiene más fuerza gravitatoria que B.
D) Si vamos a un planeta seis veces más masivo que la Luna, nuestro peso no variaría.

TEXTOII
IN CONTRAST TO la filosofía, la literatura, la danza, la poesía, la pintura, la música y tantas otras manifestaciones
elevadas del espíritu humano, la ciencia comparte con la política, la industria, la ingeniería, el transporte y el servicio de
telégrafos, una obligación fundamental : la de producir resultados concretos y objetivos, la de funcionar. Además de su
inmenso valor cultural y de su enorme contribución al avance de la civilización, el trabajo científico de Pasteur también
sirvió para establecer un método general de preparación de vacunas, por medio de gérmenes cuya virulencia ha sido
previamente atenuada en trabajos de laboratorio. Este método ha funcionado muy bien ya que, siguiendo la idea de
Pasteur, se han producido vacunas eficientes para varias enfermedades infecciosas, y los resultados benéficos
obtenidos no pueden considerarse como una “construcción social ”, en vista de que las vacunas tienen el mismo
efecto en sociedades tan distintas como los grupos de New York y los indígenas zapotecas de la sierra de Oaxaca. IN
OTHER WORDS, el conocimiento que surge de la ciencia no está determinado, como ingenuamente postulan Latour
y Woolgar, exclusivamente por el pensamiento social; su contenido, no depende sólo de la estructura y estilo de la
sociedad en la que se desarrolla. Desde tiempo inmemorial, la ciencia también ha dependido de su acuerdo con la
realidad natural. Esta ha sido su fuerza , lo que explica su enorme influencia como factor transformador de la
sociedad, pero también ha sido su tragedia porque progresivamente ha ido dejando fuera muchos de los problemas que
más nos inquietan y nos interesan.
1. ¿Cuál de los siguientes enunciados expresa la idea medular del texto?
A) la ciencia es especulativa y no puede transformar a la sociedad.
B) la comparación entre ciencia y filosofía tiene carácter social.
C) el conocimiento científico está determinado socialmente.
D) la ciencia es útil porque se adecua a la realidad objetiva.

2. El enunciado “IN OTHER WORDS “, en relación a lo anteriormente expresado en el texto, actúa como
A) referencia B) detalle adicional
C) verificación de las premisas D) consecuencia

3. Con respecto al pensamiento de Latour, el autor lo:

A) convalida B) cuestiona C) refrenda D) justifica

4. El concepto TO, establece en esencia

A) verificación B) cuestionamiento C) análisis D) oposición

5. Se puede inferir que, para el autor, la filosofía:

A) tiene que ver con resultados concretos. B) es equivalente a la acción política.
C) es más útil que la literatura. D) no es un conocimiento práctico.
TEXTO III
La violencia en la televisión y el cine es perjudicial para los niños. Después de cuarenta años de
investigación los especialistas han llegado a la conclusión de que la REPEATED EXPOSURE a niveles altos de
violencia, en los medios de comunicación, les enseña a algunos niños a resolver los conflictos interpersonales con
violencia. Bajo la tutela de los medios de comunicación y a una edad cada vez más temprana, los niños están
recurriendo a la violencia, no como último sino como primer recurso para resolver los conflictos. En publicaciones
profesionales hay miles de artículos que documentan los efectos negativos de los medios de comunicación en la
niñez. Así, se ha demostrado que los niños que ven televisión durante más horas son más agresivos y violentos que
aquellos que la ven pocas horas. Realmente, los hallazgos de diversas investigaciones acerca de los efectos
perniciosos de la televisión en niños han sido callados ya que hay de por medio grandes intereses económicos
vinculados a la industria del espectáculo. Por otro lado, la televisión no solo está formando niños violentos y
agresivos, sino también pesimistas y carentes de imaginación. En un hogar promedio el televisor está prendido más
de siete horas diarias, y un niño promedio ve entre cinco y seis horas de televisión al día. La mayor parte de ese
tiempo (durante gran parte de la tarde), los niños ven programas que no están dirigidos a la audiencia infantil:
series policiales y telenovelas . La televisión ha modificado la naturaleza de la infancia: ha derrumbado muchas de las
barreras tradicionales que protegían a los niños de las duras realidades de la vida adulta. Por eso no debe
sorprender a nadie que los niños que ven mucha televisión sean más pesimistas y menos imaginativos que los que
ven menos televisión. Por último, la televisión es perjudicial para la niñez porque nos muestra una imagen falsa y
distorsionada de la realidad. George Gerbner, especialista en este tema, cree que la televisión influye en la
PERCEPTION OF THE CHILD acerca de la sociedad, y fomenta en él la creencia de que el mundo real no presenta
ninguna distinción con el mundo de ficción que muestra.
1. Determine el mejor resumen del texto:
A) El cine y la televisión son perjudiciales para los niños y adolescentes pues promueven la violencia y la evasión.
B) La televisión es perniciosa porque fomenta la violencia, la falta de imaginación y la distorsión de la realidad en los
niños.
C) Las investigaciones han demostrado que la violencia en la televisión y el cine es dañina para los seres humanos.
D) La televisión forma a los niños en el hogar a través de programas de evasión y los convierte en grandes pesimistas.

2. El término REPEATED EXPOSURE alude en forma específica y principalmente a

A) la televisión. B) los medios de comunicación.
C) la influencia comunicativa violenta. D) todo medio que incite violencia.

3. De acuerdo con la programación vespertina mencionada en el texto se infiere que la televisión

A) es cultivada y entretenida. B) es muy prejuiciosa y educativa.
C) fomenta la imaginación del niño. D) no discrimina a sus espectadores.

4. George Gerbner en relación a la expresión PERCEPTION OF THE CHILD, crearía un pensamiento sobre
su medio circundante
A) irreal y falso. B) pesimista y alienante.
C) conflictivo y más comunicativo. D) tergiversado y falaz.

5. Se podía inferir que, si un niño en el colegio resuelve sus problemas peleando con sus compañeros,
entonces:
A) le falta amor de sus padres. B) tuvo padres indiferentes y fríos.
C) pasa muchas horas viendo televisión. D) la sociedad agresiva lo permite.

TEXTO IV
Snake Island, una isla deshabitada con bosques de árboles de goma y banksia, cerca de las costas de
Melbourne, está infestada de koalas quienes por largas horas comen y comen hojas de eucalipto . Sin la amenaza
de depredadores y con pocas enfermedades que los azoten, los koalas de la isla se están multiplicando (de acuerdo
a su ciclo natural de reproducción) mucho más rápido que los árboles que los alimentan. El último censo de
2000 indicó que la población de Koalas llegó a 2 400 individuos, el doble de lo que la isla puede sostener. Si
continúa multiplicándose al mismo ritmo, pronto desaparecerán los árboles de eucalipto que los alimentan y los
koalas se morirán de hambre. Ellos mismos son sus peores enemigos. La solución más simple y económica
seria contratar a cazadores para eliminar a una parte, como solía hacerse con los venados de cola blanca, en
Estados Unidos. Pero eso es imposible, por la misma razón por la que se está haciendo más difícil hacerlo con el
venado. Se trata de lo que se ha denominado el “efecto Bambi” La gente no tolera que se mate animales hermosos.
 De hecho, los estadounidenses urbanos tienen más aprecio por los venados que por otra cualquier especie de
animales silvestres, pese a que esos mismos venados destruyen sus parques y jardines. Los koalas son la estampa
del mamífero gracioso por excelencia. Con sus ojos colocados lado a lado de una naricilla sin hocico, su aspecto es
muy humano. Cuando se les carga, sus patas adoptan la misma postura que las extremidades de un niño. No es
sorprendente que no podamos soportar la idea de que los maten.
1. Se infiere en relación al texto, el problema central planteado tendría como posible solución considerar
la necesidad de:
A) reducir en forma científica la fertilidad de los koalas. B) recusar el denominado efecto Bambi.
C) exterminar a todos los koalas. D) reforestar y a la vez limitar la isla con eucaliptos.

2. Between the situation of the koala and that of the deer, the author establishes a relationship
A) of historical origin B) from cause to effect C) of opposition D) analogue

3. In the text, INFESTED means

A) damaged B) affected C) overpopulated D) corroded

4. The main characteristic of the koalas that is more negative for themselves is
A) your sedentary lifestyle B) its human aspect C) its voracity D) your fertility

5. Si el aspecto de los koalas no fuese gracioso

A) la cacería de koalas sería una solución viable. B) no podrían reproducirse al ritmo en que lo hacen.
C) igualmente generarían el efecto Bambi. D) no sería considerado un animal silvestre.

BLOQUE II
TEXTO I
First, I wake up. Then, I get dressed. I walk to school. I do not ride a bike. I do not ride the bus. I like to go to school.
It rains. I do not like rain. I eat lunch. I eat a sandwich and an apple. I play outside. I like to play. I read a book. I like
to read books. I walk home. I do not like walking home. My mother cooks soup for dinner. The soup is hot. Then, I go
to bed. I do not like to go bed.
1. What happens first?
A) Wake up. B) Get dressed. C) Eat lunch. D) Walk to school.

2. What do I like?
A) Rain. B) Going to bed. C) Walking home. D) Books.

3. How do I go to school?
A) I ride a bike. B) I ride the bus. C) I walk. D) I drive a car.

4. What do I eat for dinner?

A) Soup. B) Sándwich. C) Apple. D) Pie.

5. What do I not like?

A) Playing. B) Soup. C) Going to school. D) Going to bed.

TEXTO II
I live in a house near the mountains. I have two brothers and one sister, and I was born last. My father teaches
mathematics, and my mother is a nurse at a big hospital. My brothers are very smart and work hard in school. My sister
is a nervous girl, but she is very kind. My grandmother also lives with us. She came from Italy when I was two years
old. She has grown old, but she is still very strong. She cooks the best food! My family is very important to me. We do
lots of things together. My brothers and I like to go on long walks in the mountains. My sister likes to cook with my
grandmother. On the weekends we all play board games together. We laugh and always have a good time. I love my
family very much.
1. My mother is a...
A) Doctor. B) Nurse. C) Writer. D) Waitress.

2. My house is near the...

A) City. B) Monastery. C) Mountains. D) Italy.
3. How old was I when my grandmother came?
A) Three years old. B) Just born. C) Ten years old. D) Two years old.

4. On the weekends, we...

A) Play board games. B) Go to a movie. C) Clean the house. D) Cook pasta.

5. My sister is kind, but also...

A) Mean. B) Quiet. C) Nervous. D) Strong.

TEXTO III
¡Hi! Nice to meet you! My name is John Smith. I am 19 and a student in college. I go to college in New York. My
favorite courses are Geometry, French, and History. English is my hardest course. My professors are very friendly and
smart. It's my second year in college now. ¡I love it! I live in a big house on Ivy Street. It's near the college campus. I
share the house with three other students. Their names are Bill, Tony, and Paul. We help each other with homework.
On the weekend, we play football together. I have a younger brother. He just started high school. He is 14 and lives
with my parents. They live on Mulberry Street in Boston. Sometimes they visit me in New York. I am happy when they
visit. My Mom always brings me sweets and candy when they come. ¡I really miss them, too!
1. Where does John Smith go to college?
A) Berlín. B) Paris. C) New York. D) Boston.

2. What is John Smith's hardest course?

A) French. B) English. C) Math. D) Art.

3. Who shares a house with John Smith?

A) Bill, John, and Tom. B) Frank, Tony, and Mike. C) Anna, Margaret, and Tanya. D) Bill, Tony, and Paul.

4. How old is John Smith's younger brother?

A) seven. B) eleven. C) thirteen. D) fourteen.

5. What does John Smith's Mom bring him when they visit?
A) Candy and ice cream. B) Sweets and Candy. C) Fruits and vegetables. D) Flowers and coffee.

TEXTO IV
Every year we go to Florida. We like to go to the beach. My favorite beach is called Emerson Beach. It is very long, with
soft sand and palm trees. It is very beautiful. I like to make sandcastles and watch the sailboats go by. Sometimes
there are dolphins and whales in the water! Every morning we look for shells in the sand. I found fifteen big shells last
year. I put them in a special place in my room. This year I want to learn to surf. It is hard to surf, but so much fun! My
sister is a good surfer. She says that she can teach me. ¡I hope I can do it!
1. My favorite beach is...
A) Surf Beach. B) Emerson Beach. C) Palm Beach. D) Long Beach.

2) What animals do I see in the water?

A) Sharks. B) Starfish. C) Dolphins. D) Dogs.

3) How many shells did I find last year?

A) Twelve. B) Five. C) Fifty. D) Fifteen.

4) What do I want to learn this year?

A) Surfing. B) Swimming. C) Sailing. D) How to find shells.

5) Where did I put my shells last year?

A) In a box. B) In the garaje. C) In my room. D) In Florida.
TEXTO V
My family lives in a small house. It's simple but pretty. It has a large garden. I like to work in the garden but my sister
hates to work in the garden. She prefers to read. She reads in the morning, in the afternoon and at night. I give all of
the vegetables to mom and dad. They like to cook in our small kitchen. I eat any vegetable but my sister eats only a
few. My family always eats breakfast and dinner together. We talk. We laugh. Then my sister washes the dishes. At
night dad likes to listen to music. Mom works on the computer. I watch television. And my sister reads. Soon we go to
bed. My parents go to bed late but my sister and I go to bed early. I'm ready to go to sleep but my sister wants to keep
reading.
1.Which is another way to describe the family's house?
A) cramped but cozy. B) narrow but suitable. C) little but attractive. D) old but cheery.

2.The family has how many members?

A) two. B) three. C) four. D) five.

3. Who doesn't enjoy working in the garden?

A) grandmother. B) cousin. C) father. D) sister.

4) When does the sister like to read?

A) at night. B) in the afternoon. C) in the morning. D) all of the above.

5) When do the family members not eat together?

A) at dinner. B) at lunch. C) at breakfast. D) all of the above.

TEXTO VI
My name is Clark, and I will tell you about my city. I live in an apartment. In my city, there is a post office where people
mail letters. On Monday, I go to work. I work at the post office. Everyone shops for food at the grocery store. They also
eat at the restaurant. The restaurant serves pizza and ice cream. My friends and I go to the park. We like to play soccer
at the park. On Fridays, we go to the cinema to see a movie. Children don't go to school on the weekend. Each day,
people go to the hospital when they are sick. The doctora and nurses take care of them. The police keep everyone safe.
I am happy to live in my city.
1. Where does Clark work?
A) in an apartment. B) in the grocery store. C) in the cinema. D) in the post office.

2) Where do people buy food?

A) in the grocery store. B) in the hospital. C) in the park. D) in the cinema.

3) When does Clark go to the cinema?

A) Monday. B) Friday. C) Each day. D) The weekend.

4) Who keeps everyone safe?

A) The nurses. B) The children. C) The police. D) The doctors.

5) How does Clark feel about his city?

A) Sad. B) Happy. C) Sick. D) Angry.
TEXTO VII
Jack was hungry. He walked to the kitchen. He got out some eggs. He took out some oil. He placed a skillet on the
stove. Next, he turned on the heat. He poured the oil into the skillet. He cracked the eggs into a bowl. He stirred the
eggs. Then, he poured them into the hot skillet. He waited while the eggs cooked. They cooked for two minutes. He
heard them cooking. They popped in the oil. Next, Jack put the eggs on a plate. He placed the plate on the dining room
table. Jack loved looping at his eggs. They looked pretty on the white plate. He sat down in the large wooden chair. He
thought about the day ahead. He ate the eggs with a spoon. They were good. He washed the plate with dishwashing
soap. Then, he washed the pan. He got a sponge damp. Finally, he wiped down the table. Next, Jack watched TV.
1. What food was cooked?
A) Pork. B) Rice. C) Fish. D) Eggs.

2. Where did Jack eat the eggs?

A) In front of the TV. B) At the dining room table. C) In the kitchen. D) In his room.

3. How long did the eggs cook?

A) 2 minutes. B) 3 minutes. C) 5 minutes. D) 10 minutes.

4. What was the chair made of?

A) Wood. B) Metal. C) Stone. D) We do not know.

5. Jack cooked in a skillet. What is another word for skillet?

A) Slow cooker. B) Bowl. C) Oven. D) Microwave.

TEXTO VIII
Mr. and Mrs. Smith have one son and one daughter. The son's name is John. The daughter's name is Sarah. The Smiths
live in a house. They have a living room. They watch TV in the living room. The father cooks food in the kitchen. They
eat in the dining room. The house has two bedrooms. They sleep in the bedrooms. They keep their clothes in the
closet. There is one bathroom. They brush their teeth in the bathroom. The house has a garden. John and Sarah play in
the garden. They have a dog. John and Sarah like to play with the dog.
1. How many children do Mr. and Mrs. Smith have?
A) One son. B) One daughter. C) One son and one daughter. D) No children.

2. Who cooks in the kitchen?

A) Mother B) Sarah C) Father D) John

3. Where does the family eat?

A) Living room. B) Kitchen. C) Bedroom. D) Dining room.

4. How many bedrooms are in the house?

A) One. B) Two. C) Three. D) Four.

5. What do John and Sarah do in the garden?

A) Play. B) Sleep. C) Cook. D) Brush their teeth.

TEXTO IX
My name is Bob. Each day I drive my kids to school. My daughter goes to a school that's far from our house. It takes 30
minutes to get there. Then I drive my son to his school. It's close to my job. My daughter is in the sixth grade and my
son is in the second. They are both good students. My daughter usually sings her favorite songs while I drive. My son
usually sleeps. I arrive at the office at 8:30 AM. I say good morning to all my workmates then I get a big cup of hot
coffee. I turn on my computer and read my email. Some days I have a lot to read. Soon I need another cup of coffee.
1. Which two places are near each other?
A) home and office. B) son's school and office.
C) home and daughter's school. D) daughter's school and office.

2. Which child is older?

A) daughter. B) son. C) same age. D) not sure.

3. What happens in the car each morning?

A) father and daughter tell jokes. B) son and daughter talk.
C) son sleeps and daughter sings. D) daughter reads and son sleeps.

4. What happens at the office?

A) workmates give Bob a big cup of hot coffee. B) Bob gives all his workmates a big cup of hot coffee.
C) Bob gets a big cup of hot coffee. D) all of the above.

5. When does Bob get his second cup of coffee?

A) after driving the children home. B) before reading his email.
C) before greeting his coworkers. D) after reading his email.

TEXTO X
Lucas goes to school every day of the week. He has many subjects to go to each school day: English, art, science,
mathematics, gym, and history. His mother packs a big backpack full of books and lunch for Lucas. His first class is
English, and he likes that teacher very much. His English teacher says that he is a good pupil, which Lucas knows
means that she thinks he is a good student. His next class is art. He draws on paper with crayons and pencils and
sometimes uses a ruler. Lucas likes art. It is his favorite class. His third class is science. This class is very hard for Lucas
to figure out, but he gets to work with his classmates a lot, which he likes to do. His friend, Kyle, works with Lucas in
science class, and they have fun. Then Lucas gets his break for lunch. He sits with Kyle while he eats. The principal, or
the headmaster as some call him, likes to walk around and talk to students during lunch to check that they are all
behaving. The next class is mathematics, which most of the students just call math. Kyle has trouble getting a good
grade in mathematics, but the teacher is very nice and helpful. His fourth class is gym. It is just exercising. History is
his last class of the day. Lucas has a hard time staying awake. Many lessons are boring, and he is very tired after doing
gym.
1. What is the class that is Lucas' teacher tells him he is a good pupil?
A) English. B) Art. C) Science. D) Gym.

2. What class that Lucas goes to is all about exercising?

A) Science. B) History. C) Gym. D) Art.

3. What is the one where Lucas draws on paper with pencils and crayons and sometimes uses a ruler?
A) History. B) Science. C) Mathematics. D) Art.

4. Who is the person that check on the students during lunch to make sure that all the students are well
behaved?
A) Teacher. B) Classmate. C) Friend. D) Principal/Headmaster.

LÉXICO

o Happy = glad
o Beautiful = pretty
o Good = well
o Hear = listen
o Fast = speed
o Speak = talk
o Child i= kid
o See = look
o Sick = ill
o Say = tell
o Present = gift
o Job = work
o Ask = inquire
o Begin = start
o Know = meet
o Occur = happen
o Hard = difficult
o Right = correct
o Wrong = incorrect
o Quiet = slow
TAREA DOMICILIARIA
Passage 1
Mick looks at his watch. He is worried. He has fifteen minutes to get to his interview and he is stuck in a traffic jam.
He looks around. Everyone is honking their horns and trying to move into the lane that seems to be moving faster.
They have barely moved in the last thirty minutes. Mick looks out of the window at the people walking past him on the
sidewalk. An old woman walking with a cane passed him fifteen minutes ago. He cannot be late for this interview. He
grabs his suitcase, opens the door and gets out of the car. He shuts the door and begins to walk quickly down the
street. All the cars behind him begin to honk and the drivers start yelling at him. One yells: “hey! Where do you think
you’re going? You can’t just leave your car! Hey! Come back!”

1. What is the topic of the passage?

A) Mick's stress from vehicular congestion. B) Mick's patience for vehicular congestion.
C) The quick job interview of young Mick. D) Mick's delay for his huge desire to sleep.

2. The word WORRIED involves

A) task. B) sadness. C) irony. D) concern.

3. It is not compatible about the passage to say that Mick

A) has more fifteen minutes to get his interview. B) gets out of his car fast and starts walking quickly.
C) is very glad about the huge vehicular congestion. D) watched as an old woman with a cane just passed it.

4. We can infer from the passage that vehicular congestion

A) generates different reactions. B) implies inefficient government.
C) allows cars to move faster and safer. D) produces the dismissal of workers.

5. If Mick could postpone his interview,

A) he probably couldn’t bear vehicular congestion. B) vehicular traffic would not reach the traffic jam.
C) he would not experience any lack of control. D) there was probably no vehicular congestion.