UNIDAD EDUCATIVA “LEONIDAS GARCIA” AÑO LECTIVO

2017-2018

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: CIENCIAS NATURALES Asignatura: FÌSICA
Docente(s): Lcdo: MIGUEL GALEAS
Grado/curso: 2DO BACHILLERATO Nivel BACHILLERATO BGU.
Educativo:
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
trabajo
3 HORAS 40 SEMANAS 4 SEMANAS 36 SEMANAS 108
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área : Objetivos del grado/curso
OG.CN.1. Desarrollar habilidades del pensamiento científico, con el fin de O.CN.F.1. Comprender que el desarrollo de la Física está ligado a la historia de la
lograr flexibilidad intelectual, espíritu indagador y pensamiento crítico; humanidad y al avance de la civilización y apreciar su contribución en el progreso
demostrar curiosidad por explorar el medio que les rodea y valorar la socioeconómico, cultural y tecnológico de la sociedad.
naturaleza como resultado de la comprensión de las interacciones entre los
seres vivos y el ambiente físico. O.CN.F.2. Comprender que la Física es un conjunto de teorías cuya validez ha tenido que
comprobarse en cada caso, por medio de la experimentación.
OG.CN.2. Comprender el punto de vista de la ciencia sobre la naturaleza, de
los seres vivos, su diversidad, interrelaciones y evolución sobre la Tierra, sus O.CN.F.3. Comunicar resultados de experimentaciones realizadas, relacionados con
cambios y su lugar en el Universo, y sobre los procesos físicos y químicos que fenómenos físicos, mediante informes estructurados, detallando la metodología utilizada,
se produce en la materia. con la correcta expresión de las magnitudes medidas o calculadas.

OG.CN.3. Integrar los conceptos de las ciencias biológicas, químicas, O.CN.F.4. Comunicar información con contenido científico, utilizando el lenguaje oral y
físicas, geológicas, astronómicas, para comprender la ciencia, la tecnología, y escrito con rigor conceptual, interpretar leyes, así como expresar argumentaciones y
la sociedad, ligadas a la capacidad de inventar, innovar y dar solución a la cris explicaciones en el ámbito de la Física.
socio ambiental.
O.CN.F.5. Describir los fenómenos que aparecen en la naturaleza, analizando las
OG.CN.4. Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para comprender los características más relevantes y las magnitudes que intervienen y progresar en el dominio
espacios básicos de la estructura y el funcionamiento de su cuerpo, con el fin de los conocimientos de Física, de menor a mayor profundidad, para aplicarlas a las
de aplicar medidas de promoción, protección y prevención de la salud integral. necesidades y potencialidades de nuestro país.

OG.CN.5. Resolver problemas de la ciencia mediante el método científico, a O.CN.F.6. Reconocer el carácter experimental de la Física, así como sus aportaciones al
partir de la identificación de problemas, la búsqueda critica de información, la desarrollo humano, por medio de la historia, comprendiendo las discrepancias que han
elaboración de conjetura, el diseño de actividades experimentales, el análisis y superado los dogmas, y los avances científicos que han influido en la evolución cultural
la comunicación de resultados confiables y éticos. de la sociedad.
OG.CN.6. Usar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) como O.CN.F.7. Comprender la importancia de aplicar los conocimientos de las leyes físicas para
herramientas para la búsqueda critica de información, el análisis y la satisfacer los requerimientos del ser humano a nivel local y mundial, y plantear soluciones a
comunicación de sus experiencias y conclusiones sobre los fenómenos y los problemas locales y generales a los que se enfrenta la sociedad.
hechos.
O.CN.F.8. Desarrollar habilidades para la comprensión y difusión de los temas referentes a
OG.CN.7. Utilizar el lenguaje oral y el escrito con propiedad, así como otros la cultura científica y de aspectos aplicados a la Física clásica y moderna, demostrando un
sistemas de notación y representación, cuando se requiera. espíritu científico, innovador y solidario, valorando las aportaciones de sus compañeros.

OG.CN.8. Comunicar información científica, resultados y conclusiones de sus O.CN.F.9. Diseñar y construir dispositivos y aparatos que permitan comprobar
indagaciones a diferentes interlocutores, mediante diversas técnicas y y demostrar leyes físicas, aplicando los conceptos adquiridos a partir de las destrezas con
recursos, la argumentación crítica y reflexiva y la justificación con pruebas y criterios de desempeño.
evidencias.

OG.CN.9. Comprender y valorar los saberes ancestrales y la historia del

desarrollo científico, tecnológico y cultural, considerando la acción que estas
ejercen en la vida personal y social.

OG.CN.10. Apreciar la importancia de la formación científica, los valores y

actitudes propios del pensamiento científico, y adoptar una actitud crítica y
fundamentada ante los grandes problemas que hoy plantean las relaciones
entre ciencia y sociedad.
4. EJES TRANSVERSALES: La interculturalidad
La formación de una ciudadanía democrática.
La protección del medio ambiente.
El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes.
La educación sexual en los jóvenes.
5.- DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN*
N.º Título de la unidad Objetivos específicos Destrezas Orientaciones metodológicas Criterios de evaluación Duración en
de planificación de la unidad de semanas
planificación
•O.CN.F.1. CN.F.5.1.1. Determinar la ANTICIPACIÓN CE.CN.F.5.1. Obtener las
posición y el magnitudes cinemáticas
Comprender que el  Examinar la situación
desplazamiento de un (posición, velocidad,
desarrollo de la Física problema que se presenta en
objeto (considerado velocidad media e
está ligado a la historia de Anticipación.
puntual) que se mueve, a instantánea, aceleración,
la humanidad y al avance
lo largo de una trayectoria  Describir la información de aceleración
de la civilización, y un gráfico de un objeto en
rectilínea, en un sistema media e instantánea y
apreciar su contribución movimiento.
de referencia establecida desplazamiento) de un
en el progresó
y sistematizar información objeto que se mueve a lo
socioeconómico, CONSTRUCCIÓN
relacionada al cambio de largo de una trayectoria
Cultural y tecnológico de
la sociedad.
posición en función del  Describir qué es un sistema rectilínea del
tiempo, como resultado de de referencia y ejemplos. Movimiento Rectilíneo
•
la observación de Uniforme y Rectilíneo
 O.CN.F.2. movimiento de un objeto y  Identificar las características Uniformemente Variado,
el empleo de tablas y de un cuerpo puntual. según corresponda,
1. EL MOVIMIENTO Comprender que la Física gráficas. . elaborando tablas y 7 SEMANAS
es un conjunto de teorías  Explicar lo que es la gráficas en
cuya validez ha tenido CN.F.5.1.2. Explicar, por trayectoria y ejemplos. un sistema de referencia
que comprobarse en cada medio de la  Identificar la relación y establecido.
caso, por medio de la experimentación de un diferencia entre distancia
Experimentación. objeto y el análisis de recorrida y la trayectoria. I.CN.F.5.1.1. Determina
• tablas y gráficas, que el  Explicar lo que es rapidez. magnitudes cinemáticas
O.CN.F.4. movimiento rectilíneo escalares
 Ejemplificar la rapidez media
Comunicar información uniforme implica una y determinar su relación con la como: posición,
científica, utilizando el velocidad constante. distancia recorrida. desplazamiento, rapidez
lenguaje oral y escrito con  Diferenciar entre rapidez y en el MRU, a partir
rigor conceptual e CN.F.5.1.3. Obtener la velocidad. de tablas y gráficas. (I.1.,
interpretar leyes, así como velocidad instantánea  Definir aceleración. I.2.)
empleando el gráfico
expresar  Describir las características
argumentaciones y posición en función del I.CN.F.5.1.2. Obtiene a
de la aceleración.
tiempo, y conceptualizar base de tablas y gráficos
explicaciones en el  Analizar los valores de la
ámbito de la Física. la aceleración media e las magnitudes
velocidad de un móvil para
instantánea, mediante el cinemáticas del MRUV
diferentes instantes de tiempo y
análisis de las gráficas como: posición, velocidad,
determinar su aceleración.
velocidad en función del velocidad
tiempo. media e instantánea,
CONSOLIDACIÓN
aceleración, aceleración
CN.F.5.1.4. Elaborar  Reconocer la importancia de media
gráficos de velocidad definir primero un sistema de e instantánea y
versus tiempo, a partir de referencia para analizar el desplazamiento. (I.1., I.2.)
los gráficos posición movimiento de un móvil.
versus tiempo; y  Identificar características del
determinar el movimiento.
desplazamiento a partir  Relacionar y diferenciar los
del gráfico velocidad vs diferentes tipos de movimiento
tiempo. a estudiar.
 Realizar transformaciones de
CN.F.5.1.12. velocidades en el sistema
Analizar gráficamente internacional de medidas.
que, en el caso particular  Calcular la velocidad de un
de que la trayectoria sea móvil y la distancia recorrida.
un círculo, la aceleración  Analizar la aceleración de un
normal se llama móvil y determinar cuándo se
aceleración central tiene 0 en la aceleración.
(centrípeta) y determinar  Resolver problemas
que en el movimiento relacionados con velocidad.
circular solo se necesita el  Determinar la velocidad de
ángulo (medido en
radianes) entre un móvil si se conoce los
la posición del objeto y cambios de posición que ha
una dirección de realizado durante su trayecto.
referencia, mediante el
análisis gráfico de un
punto situado en un objeto
que gira alrededor de un
eje.

CN.F.5.1.13.
Diferenciar, mediante el
análisis de gráficos el
movimiento circular
uniforme (MCU) del
movimiento circular
uniformemente
variado (MCUV), en
función de la comprensión
de las características
y relaciones de las cuatro
magnitudes de la
cinemática del movimiento
circular (posición angular,
velocidad angular,
aceleración angular y el
tiempo).

CN.F.5.1.15.
Resolver problemas de
aplicación donde se
relacionen las magnitudes
angulares y las lineales.

CN.F.5.1.29.
Describir el movimiento de
proyectiles en la superficie
de la Tierra, mediante la
determinación de las
coordenadas horizontal y
vertical del objeto para
cada instante del vuelo y
de las relaciones entre
sus magnitudes
(velocidad, aceleración,
 tiempo); determinar el
alcance horizontal y la
altura máxima alcanzada
por
un proyectil y su relación
con el ángulo de
lanzamiento, a través del
análisis del tiempo que se
demora un objeto en
seguir la trayectoria, que
es el mismo que emplean
sus proyecciones en
los ejes.
O.CN.F.5. CN.F.5.1.16. ANTICIPACIÓN CE.CN.F.5.4. Elabora
Describir los fenómenos Indagar los estudios de diagramas de cuerpo libre
 Leer la situación problema y resuelve problemas para
que aparecen en la Aristóteles, Galileo y de Anticipación y analizar las
naturaleza, analizar sus Newton, para comparar reconocer los sistemas
situaciones que se presentan.
características más sus experiencias frente a inerciales y los no
 Mencionar ejemplos inerciales,
relevantes y las las razones por las que se
similares a los mencionados en la vinculación de la masa
magnitudes que mueven los objetos y
la situación problema. del objeto con su
intervienen, progresar en despejar ideas
 Analizar la siguiente frase y velocidad, el principio de
el dominio de los preconcebidas sobre este
explicarla: si se aplican fuerzas conservación de la
conocimientos de Física, fenómeno, con la finalidad
iguales a masas distintas, las cantidad de movimiento
de menor a mayor de conceptualizar la
consecuencias son diferentes. lineal, aplicando las leyes
profundidad, para primera ley de Newton
 Proponer la pregunta y de Newton (con sus
aplicarla a las (ley de la inercia) y
analizar las respuestas: ¿será limitaciones de aplicación)
necesidades y determinar por medio de
igual remar un bote en una y determinando el centro
potencialidades de la experimentación que no
laguna que en un río? de masa para un sistema
nuestro país. se produce aceleración
ad cuando las fuerzas simple de dos cuerpos.
CONSTRUCCIÓN
O.CN.F.6. están en equilibrio, por lo
2. FUERZAS EN LA Reconocer el carácter que un objeto continúa  Explicar qué efectos se I.CN.F.5.4.1. Elabora
NATURALEZA experimental de la Física, moviéndose con rapidez observan cuando se aplica una diagramas de cuerpo 6 SEMANAS
así como sus constante o permanece fuerza a un objeto. libre, resuelve problemas
aportaciones al desarrollo en reposo (primera ley de  Analizar la información de la y reconoce sistemas
humano a lo largo de la Newton o principio de fuerza neta y relacionarla con inerciales y no inerciales,
historia, inercia de Galileo). la representación gráfica. aplicando las leyes
comprendiendo las  Reconocer los orígenes de de Newton, cuando el
discrepancias que han CN.F.5.1.17. las fuerzas y ejemplificarlas. objeto es mucho mayor
que una partícula
superado los dogmas, y Explicar la segunda ley de  Deducir las unidades de la
los avances científicos Newton mediante la elemental y se mueve a
fuerza en el sistema
que han influido en la relación entre las velocidades inferiores a la
internacional.
de la luz. (I.2.,
evolución magnitudes: aceleración y  Presentar la información de
cultural de la sociedad. fuerza que actúan sobre I.4.)
las fuerzas fundamentales en
un objeto y su masa, un organizador gráfico, I.CN.F.5.4.2. Determina, a
mediante representando sus través de experimentos y
experimentaciones características. ejemplos reales,
formales o no formales.  Relacionar la información de el teorema del impulso y
la ley de Hooke con datos la cantidad de
CN.F.5.1.18. Explicar la obtenidos de experimentación y movimiento, el principio
tercera ley de Newton en la gráfica que los representa. de conservación de la
aplicaciones reales.  Investigar la primera ley de cantidad de movimiento
Newton. lineal y el centro
CN.F.5.1.20.  Explicar qué son los de masa para un sistema
Reconocer que la fuerza sistemas de referencia y su simple de dos cuerpos.
es una magnitud de importancia al analizar la (I.1., I.2.)
naturaleza vectorial, primera ley de Newton.
mediante la explicación  Representar gráficamente el
gráfica de situaciones peso de los cuerpos, la fuerza
reales para resolver normal, la fuerza de rozamiento
problemas donde se y la tensión.
observen objetos en  Elaborar diagramas de
equilibrio u objetos cuerpo libre.
acelerados.  Establecer semejanzas y
diferencias entre masa y
CN.F.5.1.21. cuerpo, mencionar ejemplos.
Analizar que las leyes de  Analizar los distintos tipos de
Newton no son exactas fuerza de rozamiento estática y
pero dan muy buenas relacionarlos con situaciones
aproximaciones cuando el cotidianas.
objeto se mueve con muy  Establecer la relación entre
Pequeña rapidez, fuerza normal, peso y fuerza de
comparada con la rapidez rozamiento estática.
de la luz o cuando el  Elaborar diagramas de
objeto es suficientemente fuerzas en planos inclinados.
grande para ignorar los  Determinar la fuerza neta en
efectos cuánticos, un plano inclinado.
mediante la observación  Explicar qué es acción y
de videos relacionados. reacción, y por qué las fuerzas
forman parte de un sistema de
CN.F.5.1.22. pares de fuerzas, es decir no
Reconocer que la se presentan solas.
velocidad es una  Proponer experiencias
información insuficiente y sencillas en las que se pueda
que lo fundamental es la apreciar un sistema de
vinculación de la masa del propulsión y explicarlo con la
objeto con su velocidad a tercera ley de Newton.
través de la cantidad de
movimiento lineal, para CONSOLIDACIÓN
comprender la ley de
 Identificar los tipos de fuerza
conservación de la
que actúan sobre un cuerpo.
cantidad de movimiento y
demostrar analíticamente  Describir movimientos de
que el impulso de la objetos a los que se ha
fuerza que actúa sobre un aplicado una fuerza.
objeto es igual a la  Realizar el diagrama de
variación de la cantidad fuerzas y solucionar problemas.
de movimiento de ese  Construir la gráfica del
objeto. alargamiento de un resorte al
aplicar diferentes fuerzas.
CN.F.5.1.23.  Representar gráficamente
Explicar que la fuerza es las tensiones.
la variación de momento  Determinar la fuerza de
lineal en el transcurso del fricción.
tiempo, mediante  Identificar características de
ejemplos reales, y las Leyes de Newton.
determinar mediante la  Reconocer diagramas de
aplicación del teorema del fuerza que se relacionan con
impulso, la cantidad de un problema dado.
movimiento y de la tercera  Resolver problemas
ley de Newton que para relacionados con las leyes de
un sistema aislado de dos Newton.
cuerpos, no existe cambio
en el tiempo de la
cantidad de movimiento
total del sistema.

CN.F.5.1.25.
Explicar que la intensidad
del campo gravitatorio de
un planeta determina la
fuerza del peso de un
objeto de masa (m), para
establecer que el peso
puede variar pero la masa
es la misma.

CN.F.5.1.27.
Explicar el fenómeno de la
aceleración cuando un
cuerpo que cae
libremente alcanza su
rapidez terminal, mediante
el análisis del rozamiento
con el aire.

CN.F.5.1.31.
Determinar que la fuerza
que ejerce un resorte es
proporcional a la
deformación que
experimenta y está
dirigida hacia la posición
de equilibrio (ley de
Hooke), mediante
prácticas experimentales
y el análisis de su modelo
matemático y de la
característica de cada
resorte.

CN.F.5.1.32.
Explicar que el
movimiento circular
uniforme requiere la
aplicación de una fuerza
constante dirigida hacia el
centro del círculo,
mediante la demostración
analítica y/o experimental.

CN.F.5.1.43.
Conceptualizar la ley de
Coulomb en función de
cuantificar con qué fuerza
se atraen o se repelen las
cargas eléctricas y
determinar que esta
fuerza electrostática
también es de naturaleza
vectorial.

CN.F.5.1.44.
Explicar el principio de
superposición mediante el
análisis de la fuerza
 resultante sobre cualquier
carga, que resulta de la
suma vectorial de las
fuerzas ejercidas por las
otras cargas que están
presentes en una
configuración estable.
• O.CN.F.5. CN.F.5.2.1. ANTICIPACIÓN CE.CN.F.5.13. Determina
Describir los fenómenos Definir el trabajo mediante ejercicios de
• Determinar por qué a pesar
que aparecen en la mecánico a partir del aplicación, el trabajo
de la fuerza aplicada en contra
naturaleza, analizando las análisis de la acción de mecánico con fuerzas
del movimiento los dos
características más una fuerza constante constantes, la energía
avanzan.
relevantes y las aplicada a un objeto que mecánica, la conservación
• Explicar si la fuerza aplicada
magnitudes que se desplaza en de energía, la potencia y
por el joven influye en el
intervienen, y progresar forma rectilínea, el trabajo negativo
movimiento de un objeto.
en el dominio de los considerando solo el producido por las fuerzas
• Investigar que es la variación
conocimientos de Física, componente de la fuerza de fricción al mover un
de la energía mecánica.
de menor a mayor en la dirección del objeto, a lo largo de
• Investigar cómo se aplica el
profundidad, para desplazamiento. cualquier trayectoria
teorema sobre la conservación
aplicarlas a las cerrada.
de energía mecánica.
3. TRABAJO Y necesidades y CN.F.5.2.2. 6 SEMANAS
• Investigar que son las fuerzas
ENERGÌA potencialidades de Demostrar analíticamente I.CN.F.5.13.1. Determina,
disipativas o de fricción.
nuestro país. que la variación de la mediante ejercicios de
• Analizar cómo actúa la fuerza
energía mecánica aplicación, el trabajo
de fricción en cuerpos en
• Integrar los conceptos y representa el trabajo mecánico con fuerzas
movimiento.
leyes de la Física, para realizado por un objeto, constantes, energía
comprender la ciencia, la utilizando la segunda ley mecánica, conservación
CONSTRUCCIÓN
tecnología y la sociedad, de Newton y las leyes de de energía, potencia y
ligadas a la capacidad de la cinemática y la • Describir las fuerzas que se trabajo negativo producido
inventar, innovar y dar conservación de la deben aplicar en cada una de por las fuerzas de fricción
soluciones a la crisis socio energía, a través de la las experiencias descritas para al mover un objeto a
ambiental. resolución de problemas recorrer las distancias lo largo de cualquier
que involucren el análisis mencionadas. trayectoria cerrada. (I.2.)
• Diseñar y construir de sistemas conservativos • Deducir las ecuaciones para
dispositivos y aparatos donde solo fuerzas el cálculo del trabajo.
que permitan comprobar y conservativas efectúan • Analizar el concepto de las
demostrar leyes físicas, trabajo. clases de energía e identificar
aplicando los conceptos las características de la misma.
adquiridos a partir de las CN.F.5.2.4. • Deducir las ecuaciones de
destrezas con criterios de cálculo de energía potencial
Determinar el concepto de
desempeño. gravitatoria y energía cinética.
potencia mediante la
• Deducir la ecuación que
comprensión del ritmo
permite realizar el cálculo del
temporal con que ingresa
trabajo realizado por fuerzas
o se retira energía de un
mecánicas sobre un cuerpo en
 sistema. movimiento.
• Identificar las máquinas
simples que permiten realizar
trabajo aplicando fuerzas
pequeñas.
• Reconocer el proceso para
resolver problemas en los que
se necesite calcular el trabajo
realizado por una fuerza.
• Investigar información acerca
de energías alternativas y
elaborar una presentación con
las características principales.

CONSOLIDACIÓN
• Determinar el trabajo
realizado por la gravedad.
• Realizar ejercicios en los que
se muestre la diferencia entre
la acción que realizan las
fuerzas a favor del movimiento
y las que están en contra del
movimiento (fuerzas de
fricción) y como esto influye en
el trabajo final que realiza dicho
cuerpo.
•Resolver ejercicios de
energías y potencia.
• Determinar el punto en el que
el resorte tiene su máxima
compresión.
• Justificar si un resorte se
puede estirar ilimitadamente.
• Analizar las transformaciones
de energía en una
hidroeléctrica.
• Identificar energías
renovables.

O.CN.F.9. CN.F.5.1.46. Establecer ANTICIPACIÓN CE.CN.F.5.10. Resuelve

Describir los fenómenos que el trabajo efectuado problemas de aplicación
• Explicar cómo se determina
que aparecen en la por un agente externo al de la ley de Coulomb
que una persona está con
naturaleza, analizando las mover una carga de un usando el principio de
fiebre.
características más punto a otro dentro del superposición, y
• Investigar cuál es la
 relevantes y las campo eléctrico se temperatura normal de una argumenta
magnitudes que almacena como energía persona. los efectos de las líneas
intervienen, y progresar potencial eléctrica e • Investigar y explicar si la de campo alrededor de
en el dominio de los identificar el agente hipertermia es igual de una carga puntual en
conocimientos de Física, externo que genera peligrosa que la hipotermia. demostraciones con
de menor a mayor diferencia de potencial • Citar diferencias entre calor y material concreto, la
profundidad, para eléctrico, el mismo que es temperatura. diferencia
aplicarlas a las capaz de generar trabajo • Responder a la siguiente de potencial eléctrico, la
necesidades y al mover una carga pregunta: ¿Es correcto decir: corriente eléctrica y
potencialidades de positiva unitaria de un <<cierra la ventana que entra el estableciendo, además,
4. TERMODINÀMICA nuestro país. punto a otro dentro de un frío>>? las transformaciones de 6 SEMANAS
campo eléctrico. • Exponer ejemplos donde la energía que pueden darse
• Integrar los conceptos y transferencia de calor genera en un circuito alimentado
leyes de la Física, para CN.F.5.2.5. Determinar aumento o disminución de por una batería eléctrica.
comprender la ciencia, la que la temperatura de un temperatura.
tecnología y la sociedad, sistema es la medida de • Inferir que significado tiene la I.CN.F.5.10.1. Resuelve
ligadas a la capacidad de la energía cinética pendiente de la recta en problemas de aplicación
inventar, innovar y dar promedio de sus relación con el calor y la de la ley de
soluciones a la crisis socio partículas, haciendo una temperatura. Coulomb, usando el
ambiental. relación con el principio de superposición
conocimiento de que la CONSTRUCCIÓN y presencia de un campo
energía térmica de un eléctrico alrededor de una
• Determinar las semejanzas y
sistema se debe al carga puntual. (I.2.)
las diferencias entre estos dos
movimiento caótico de sus
conceptos.
partículas y por tanto a su I.CN.F.5.10.2. Argumenta
• Analizar termómetros e
energía cinética. los efectos de las líneas
identificar sus características.
de campo en
• Reconocer las escalas
CN.F.5.2.6. Describir el demostraciones con
termométricas y sus
proceso de transferencia material concreto, la
características.
de calor entre y dentro de diferencia de potencial
• Deducir las ecuaciones que
sistemas por conducción, eléctrico (considerando el
permiten la transformación de
convección y/o radiación, trabajo realizado al mover
una temperatura en una escala
mediante prácticas de cargas dentro de un
a otras. diferentes escalas de
laboratorio. campo eléctrico) y la
temperatura.
corriente eléctrica
Analizar la gráfica del calor en
CN.F.5.2.7. Analizar que (en cargas que se
función de la temperatura de
la variación de la mueven a través de
una masa de agua, de un
temperatura de una superficies),
aumento de temperatura, o del
sustancia que no cambia estableciendo
cambio de la sustancia a la que
de estado es proporcional las transformaciones de
suministra calor.
a la cantidad de energía energía que pueden darse
Analizar cómo se da el
añadida o retirada de la en un circuito alimentado
aumento de temperatura en los
sustancia y que la por una batería eléctrica.
metales.
constante de (I.2.)
Establecer las semejanzas y
proporcionalidad
representa el recíproco de diferencias entre conducción y
la capacidad calorífica de convección de calor.
la sustancia. Reconocer la relación entre el
coeficiente de la dilatación
CN.F.5.2.8. Explicar lineal, la superficial y la
mediante la volumétrica.
experimentación el • Explicar la dilatación en
equilibrio térmico usando líquidos.
los conceptos de calor • Determinar la relación entre el
específico, cambio de volumen y la presión en la
estado, calor latente, dilatación de los gases.
temperatura de equilibrio, • Analizar los cambios de fase:
en situaciones cotidianas. vaporización, licuefacción,
solidificación.
CN.F.5.2.9. Reconocer • Identificar las características
que un sistema con de los gases, y cómo estas
energía térmica tiene la cambian estas en
capacidad de realizar determinadas condiciones.
trabajo mecánico Analizar el procedimiento de
deduciendo que, cuando solución mediante las leyes de
el trabajo termina, cambia Boyle y Gay-Lussac.
la energía interna del
sistema, a partir de la CONSOLIDACIÓN
experimentación
• Reconocer gráficas de
(máquinas térmicas).
temperatura en función del
tiempo.
CN.F.5.2.10. Reconocer
• Realizar transformaciones
mediante la
entre grados centígrados y
experimentación de
grados kelvin.
motores de combustión
• Establecer relaciones de
interna y eléctricos, que
orden entre
en sistemas mecánicos,
• Relacionar y resolver
las transferencias y
situaciones físicas con calor o
transformaciones de la
temperatura.
energía siempre causan
• Determinar y calcular según
pérdida de calor hacia el
las leyes de Charles y Gay-
ambiente, reduciendo la
Lussac, Boyle y la de
energía utilizable,
Avogadro, las ideas principales
considerando que un
sobre la presión, el volumen y
sistema mecánico no
la temperatura.
puede ser ciento por
• Analizar gráficas de volumen-
ciento eficiente.
presión.
 O.CN.F.7. CN.F.5.1.38. Explicar que ANTICIPACIÓN CE.CN.F.5.9. Argumenta,
Comprender la se detecta el origen de la mediante la
• Responder la pregunta: ¿es
importancia de aplicar los carga eléctrica, partiendo experimentación y análisis
posible que las personas
conocimientos de las de la comprensión de que del modelo de gas de
podamos retener cargas
leyes físicas para esta reside en los electrones, el origen
eléctricas o podríamos
satisfacer los constituyentes del átomo atómico de
considerarnos cuerpos
requerimientos del ser (electrones o protones) y la carga eléctrica, el tipo
aislantes (no conductores)?
humano a nivel local y que solo se detecta su de materiales según su
• Analizar las respuestas y
mundial, y plantear presencia por los efectos capacidad de conducción
llegar a un consenso.
soluciones a los entre ellas, comprobar la de carga, la relación de
• Ejemplificar las respuestas
problemas locales y existencia de solo dos masa entre protón y
dadas anteriormente.
generales a los que se tipos de carga eléctrica electrón e identifica
enfrenta la sociedad. a partir de mecanismos aparatos de uso cotidiano
que permiten la que separan cargas
• O.CN.F.9. identificación de fuerzas CONSTRUCCIÓN eléctricas.
5. CORRIENTE Diseñar y construir de atracción y repulsión 6 SEMANAS
• Resaltar la importancia de
ELÈCTRICA dispositivos y aparatos entre objetos I.CN.F.5.9.1. Argumenta,
estos descubrimientos en el
que permitan comprobar y electrificados, en mediante la
avance de la Física en la
demostrar leyes físicas, situaciones cotidianas y experimentación y
actualidad.
aplicando los conceptos experimentar el proceso análisis del modelo de gas
• Realizar la experiencia con
adquiridos a partir de las de carga por polarización de electrones, el origen
una peinilla: electrizarla al
destrezas con criterios de electrostática, con atómico
frotarla en el cabello y luego
desempeño. materiales de uso de la carga eléctrica, el
acercarla a pedazos de papel.
cotidiano. tipo de materiales según
• Revisar la información
O.CN.F.3. su capacidad
relacionada con las cargas
CN.F.5.1.47. de conducción de carga,
Comunicar resultados de eléctricas y sus características.
Conceptualizar la la relación de masa entre
experimentaciones • Establecer semejanzas y
corriente eléctrica como la protón y electrón e
realizadas, relacionados diferencias entre conductores y
identifica aparatos de uso
con fenómenos físicos, tasa a la cual fluyen las aislantes.
cotidiano que
mediante informes cargas a través de una Entender la Ley de Ohm y e
separan cargas eléctricas.
estructurados, detallando superficie A Efecto Joule.
(I.2.)
la metodología utilizada, •Mediante el cálculo consolidar
de un conductor,
con la correcta expresión la Energía y Potencia de la
mediante su expresión
de las magnitudes corriente.
matemática y establecer
medidas o calculadas. •Características de los
que cuando se presenta
un movimiento ordenado generadores y motores
de cargas –corriente eléctricos.
eléctrica– se transfiere
energía desde la CONSOLIDACIÓN
batería, la cual se puede • Describir en qué consiste la
transformar en calor, luz o electrización.
en otra • Explicar cuándo un cuerpo se
forma de energía. halla cargado positivamente.
• Identificar materiales en
 CN.F.5.1.49. Describir la conductores y no conductores.
. relación entre diferencia • Explicar cuándo un cuerpo se
de potencial (voltaje), carga negativamente.
corriente y resistencia • Identificar características de
eléctrica, la ley de Ohm, los circuitos eléctricos y sus
mediante la comprobación elementos.
de que la corriente en un • Reconocer las leyes de Ohm,
conductor es proporcional de Joule, de nodos y de mallas.
al voltaje aplicado (donde •Resolver ejercicios
R es la constante de relacionados con la corriente
proporcionalidad). eléctrica.

CN.F.5.1.51. Comprobar
la ley de Ohm en circuitos
sencillos a partir de la
experimentación, analizar
el funcionamiento de un
circuito eléctrico sencillo y
su simbología mediante la
identificación de sus
elementos constitutivos y
la aplicación de dos de las
grandes leyes de
conservación (de la carga
y de la energía) y explicar
el calentamiento de Joule
y su significado mediante
la determinación de la
potencia disipada
en un circuito básico.
• Comunicar información CN.F.5.1.34. ANTICIPACIÓN CE.CN.F.5.8. Argumenta,
científica, utilizando el Deducir las expresiones experimentalmente, las
• Leer la información que se
lenguaje oral y escrito con cinemáticas a través del magnitudes que
encuentra en la sección
rigor conceptual e análisis geométrico intervienen en el MAS
Anticipación.
interpretar leyes, así como del movimiento armónico cuando un resorte se
• Mencionar en qué situaciones
expresar simple (MAS) y del uso de comprime
se podría necesitar un
argumentaciones y las funciones seno o o estira (sin considerar las
electrocardiograma.
explicaciones en el coseno (en dependencia fuerzas de fricción), a
• Discutir cómo se relaciona el
ámbito de la Física. del eje escogido), y que partir de las fuerzas
electrocardiograma con la
se puede equiparar la involucradas en MCU (la
Física.
• O.CN.F.4. amplitud A y la frecuencia fuerza centrífuga es una
Analizar el tipo de energía que
Diseñar y construir angular w del MAS con el fuerza ficticia) y la
se genera en el movimiento del
dispositivos y aparatos radio y la velocidad conservación de la
columpio.
que permitan comprobar y angular del MCU. energía mecánica cuando
demostrar leyes físicas, el resorte está en posición
6 MOVIMIENTO aplicando los conceptos CN.F.5.1.35. CONSTRUCCIÓN horizontal o suspendido 6 SEMANAS
ARMONICO SIMPLE adquiridos a partir de las Determinar verticalmente,
• Reproducir con un resorte y
destrezas con criterios de experimentalmente que mediante la identificación
un objeto la situación su
desempeño. un objeto sujeto a un de las energías que
movimiento.
resorte realiza un intervienen en cada caso.
• Explicar lo que sucede
• O.CN.F.3. movimiento periódico cuando al objeto sujeto del
Comunicar resultados de llamado (movimiento I.CN.F.5.8.1. Argumenta,
resorte se le aplica una fuerza
experimentaciones armónico simple) cuando experimentalmente, las
hacia abajo.
realizadas, relacionados se estira o se comprime, magnitudes
• Explicar las características del
con fenómenos físicos, generando una fuerza que intervienen en el MAS
movimiento oscilatorio.
mediante informes elástica dirigida hacia la cuando un resorte se
• Establecer la relación entre el
estructurados, detallando posición de equilibrio y comprime
período y la frecuencia y
la metodología utilizada, proporcional a la o estira (sin considerar las
deducir la ecuación para su
con la correcta expresión deformación. fuerzas de fricción), a
cálculo.
de las magnitudes partir de las fuerzas
• Determinar diferencias entre
medidas o calculadas. CN.F.5.1.36. involucradas en MCU (la
elongación y amplitud, e
Identificar las magnitudes fuerza centrífuga es una
identificarlas mediante un
que intervienen en el fuerza ficticia) y la
gráfico.
movimiento armónico conservación de la
• Deducir las ecuaciones del
simple, por medio de la energía mecánica cuando
MAS a partir de las del
observación de el resorte está en posición
movimiento circular.
mecanismos que tienen horizontal o suspendido
• Investigar qué es la fuerza
este tipo de movimiento y verticalmente, mediante la
recuperadora y la fuerza en el
analizar geométricamente identificación de las
movimiento armónico simple.
el movimiento armónico energías que intervienen
• Deducir la ecuación del
simple como un en cada caso. (I.2.)
período en el MAS a partir de
componente del las ecuaciones de la fuerza
movimiento circular I.CN.F.5.8.2. Determina,
recuperadora y la fuerza del
uniforme, la proyección experimentalmente, las
movimiento armónico simple.
del movimiento de un magnitudes que
• Explicar el funcionamiento del
objeto en MAS sobre el intervienen en el MAS
motor a gasolina como una
diámetro horizontal de la cuando un resorte se
aplicación del movimiento
circunferencia. comprime o estira (sin
oscilatorio.
considerar las fuerzas de
• Analizar las características del
CN.F.5.1.37. fricción) y la conservación
péndulo simple y resumirlas en
de la energía mecánica,
Describir que si una masa un organizador gráfico.
cuando el resorte está en
se sujeta a un resorte, sin
posición horizontal o
considerar fuerzas de CONSOLIDACIÓN
suspendido verticalmente,
fricción, se observa la
• Identificar características del identificando las energías
conservación de la
movimiento armónico simple. que intervienen en cada
energía mecánica,
• Determinar la frecuencia de caso. (I.2.)
considerando si el resorte
un péndulo simple.
está en posición
• Explicar movimientos de
horizontal o suspendido
objetos cotidianos y explicarlos
 verticalmente, mediante la a través de las características
identificación de las del MAS.
energías que intervienen • Determinar el valor del
en cada caso. período y la frecuencia en un
sistema masa-resorte.
• Analizar gráficas de
elongación y determinar
características del movimiento
armónico simple.
• Resolver problemas
relacionados con el movimiento
armónico simple.

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES

Recursos que se emplearán en el desarrollo de la unidad de planificación, especialmente aquella bibliografía Se consignarán las novedades en el cumplimiento de
empleada tanto en el fundamento del diseño de cada unidad de planificación como textos seleccionados para el la planificación. Además, puede sugerir ajustes para
trabajo con el alumnado. el mejor cumplimiento de lo planificado en el
Libro de Texto del M.E C. instrumento.
http://acer.forestales.upm.es/basicas/udfisica/asignaturas/fisica/electro/electro_probl_files/electro_probl.html
http://teleformacion.edu.aytolacoruna.es/FISICA/document/fisicaInteractiva/mas/MAS_indice.htm
https://www.youtube.com/watch?v=XCbSF-ZenKo.
https://phet.colorado.edu/es/simulation/electric-hockey.
http://www.experimentosnuevos.com/2011/05/experimento-de-oersted-el-electromagnetismo/
https://www.youtube.com/watch?v=hQquiHHyaI0
https://www.youtube.com/watch?v=ySYeSiAEpiY
https://www.youtube.com/watch?v=McZPm7tkguQ
https://www.youtube.com/watch?v=FjyhM7zkuX4
https://www.youtube.com/watch?v=QRy18EwrF5g
https://www.youtube.com/watch?v=Eq_Gotu9uyo&list=PLA46CDB3A495DE30C&index=6

ELABORADO. REVISADO COORDINADOR (a) DEL ÁREA. APROBADO. VICERRECTOR (E)

DOCENTE(S):Lcdo: MIGUEL GALEAS NOMBRE: PSi. NELLA MEZA NOMBRE: Lcdo: CARLOS CABRERA.
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: