Planeacion Sexto 2021
Planeacion Sexto 2021
Planeacion Sexto 2021
C.C.T 10DPR0076T
PLAN DE ATENCION DEL GRUPO DE 6 A.
DESARROLLO:
Realizar la actividad “Todo sobre mi”.
Cada alumno en su libreta escribirá lo siguiente:
1. Describirte y completa la ficha con tus datos (nombre, edad, grado y escuela)
2. Lo que me gusta hacer, lo que no me gusta hacer.
3. Escribe que personas viven contigo y a que se dedican.
4. Describe como es tu casa y el lugar donde pasas la mayor parte del tiempo.
5. Responde: ¿Cómo vas a estudiar?, ¿Qué dispositivo vas a utilizar?, ¿Quién te va a ayudar?.
6. Responde: ¿Cómo te comunicas con tus amigos y compañeros de la escuela?.
CIERRE:
Al finalizar cada alumno comparte su trabajo con el resto del grupo.
DESARROLLO:
En grupo buscamos la definición de boletín informativo y cuál es el propósito del mismo.
Entregare a cada alumno la siguiente información.
Regreso cauto, ordenado y responsable a las escuelas.
Filtro de casa
1. Su finalidad es que madres, padres de familia, tutores o responsables del cuidado de NNA, identifiquen, antes de salir con rumbo a la
escuela, la presencia de fiebre, dolor de cabeza, tos o estornudos, o algún síntoma de enfermedad respiratoria (dolor de garganta,
secreción nasal abundante). Si una NIÑA o NIÑO presenta cualquier síntoma o signo de enfermedad respiratoria debe quedarse en casa
y seguir las indicaciones del personal médico. El filtro de casa también aplica para el personal docente, directivo o de apoyo y asistencia a
la educación, debiendo quedarse en casa si presentan algún síntoma o signo de la enfermedad.
2. En caso de que un integrante de la familia (con el que conviva cotidianamente) se le haya confirmado un diagnóstico positivo de
COVID-19, se debe informar a la escuela y permanecer en aislamiento domiciliario durante 14 días naturales, aunque no presente signos
o síntomas, atentos a la aparición de éstos. Este supuesto aplica también para personal directivo, docente y de apoyo y asistencia a la
educación.
3. En caso de identificar fiebre o algún síntoma de enfermedad tipo COVID en NIÑA o NIÑO durante el filtro en casa, se deberá acudir al
servicio médico de la unidad de salud que le corresponda para recibir el diagnóstico y la atención necesaria. En caso de que sea positivo
a COVID-19 ya sea porque se realizó una prueba o porque personal especialista así lo haya diagnosticado, podrá regresar a las
actividades escolares una vez que hayan transcurrido 14 días naturales a partir del inicio de los signos o síntomas de enfermedad. En
caso de haber sido otro tipo de infección, podrá regresar a la escuela con la autorización médica correspondiente y sin síntomas de la
enfermedad.
4. El documento de diagnóstico médico deberá notificarse a la escuela. El propósito es contar con un documento que confirme el
diagnóstico clínico y que la escuela tenga bases sólidas para actuar conforme a lo establecido en la octava intervención: Detección
temprana.
Se realizará una lectura grupal y análisis del texto para aclarar alguna duda.
De manera individual cada niño realiza un resumen del texto que se entregó.
Se solicita a cada alumno que de manera individual realice un boletín informativo con la información con el resumen que realizaron.
CIERRE:
Al finalizar cada alumno comparte su trabajo con el resto del grupo.
Se le da la indicación al grupo en general que ese boletín informativo se lo entregaran a sus papás para que estén informados sobre el filtro
en casa (medidas de prevención e higiene para prevenir el contagio del covid 19).
Matemáticas
INICIO:
Conocer los conocimientos previos de los alumnos y alumnas mediante una lluvia de ideas sobre la suma o resta de fracciones.
Escribir en la libreta, el concepto, las partes de una fracción y los tipos de fracciones (propias, impropias, aparentes y mixtas)
DESARROLLO:
Se explicará a los alumnos como se resuelven la suma de fracciones con diferente denominador.
Fracción impropia
Fracción mixta-
Se explicará a los alumnos como se resuelven la resta de fracciones con diferente denominador.
Paso 1. Se multiplican los denominadores.
Paso 2. Se multiplica el primer numerador por el segundo denominador.
Paso 3. Se pasa el signo de -.
Paso 4. Se multiplica el segundo numerador por el primer numerador,
Paso 5. Se realiza la resta de los numeradores y se pasa el denominador.
Paso 6. Se simplifica si es necesario.
Se explicará a los alumnos como se resuelven la multiplicación de fracciones con diferente denominador.
Se explicará a los alumnos como se resuelven la división de fracciones con diferente denominado