DIFERENTES EVALUACIONES

Lee con atención y contesta las preguntas

1.-¿Qué es una evaluación?

_______________________________________________________________________

2.-¿Cuál es la finalidad de las evaluaciones?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

3.-¿Qué tipo de evaluaciones haremos a lo largo de nuestra vida?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

4.-¿Qué tipo de preguntas tienen los exámenes que has hecho durante la primaria?
_______________________________________________________________________

5.-¿Qué son las preguntas abiertas?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

6.-¿Qué son las preguntas cerradas?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

1
 PREGUNTAS ABIERTAS Y CERRADAS

Lee con atención y colorea las preguntas según corresponda

Escribe “A” si es una pregunta abierta o “C” si es una pregunta cerrada

1.¿Cuántos premios has recibido en tu vida? ____________

2.¿Por qué le recomendarías a los niños ir a la biblioteca? ______________

3.¿Cuál es tu película favorita y por qué? ___________

4.¿Te gustan los tacos de barbacoa? ___________

5.¿Cuántas horas ves televisión en un día? ____________

6.¿Qué opinas acerca del uso del cubrebocas?___________

Escribe 2 ejemplos de preguntas abiertas

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Escribe 2 ejemplos de preguntas cerradas

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

2
TIPOS DE REACTIVOS EN LOS EXÁMENES

3
 ESTRATEGIAS PARA ESTUDIAR PARA UN EXAMEN
Observa los dibujos y escribe la estrategia para estudiar que representan

__________________________________ _______________________________

___________________________________ _______________________________

__________________________________ ________________________________

__________________________________ ________________________________

__________________________________ _________________________________

__________________________________

__________________________________

Describe qué es lo que haces para estudiar para tus exámenes

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

GUÍAS DE AUTOESTUDIO
4
Contesta las siguientes preguntas

1.-¿Qué son las guías de autoestudio?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

2.-¿Cuál es la función de las guías de autoestudio?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

3.-Menciona ejemplos de guías de autoestudio

___cuadro sinóptico, mapa sinóptico, diagrama o esquema de llaves, resumen, cuestionario,

(preguntas abiertas y cerradas)_______

Lee con atención y completa la información

a)Es la representación gráfica de información, utiliza llaves, líneas, figuras y flechas:

_________
_____________________________________

b)Consiste en escribir información de forma abreviada señalando los datos más importantes
de un tema: ____________________________

c)Permite resumir y recolectar información sobre un tema a través de preguntas y respuestas:

__
_____________________________________

Observa las imágenes y escribe el tipo de guía de autoestudio

_____________________ _____________________ ____________________

VERBOS
5
VERBOS
6
 1

TIEMPOS VERBALES
a) Indica acciones que ocurren en este preciso momento ____________________________
b) Indica acciones que ya ocurrieron, antes, ayer _________________________________
c) Indica acciones que ocurrirán luego, después, mañana ____________________________

1.-Clasifica los verbos según corresponda

TIEMPOS VERBALES
 BIOGRAFÍA
Pablo Picasso

Pablo Diego José Ruiz Picasso nació el 25 de octubre del año 1881 en España. Durante su infancia

su familia tuvo bastantes dificultades económicas, así que en 1895 se mudan a Barcelona donde

su padre consigue un puesto de profesor en la Escuela de Artes.

Pablo Picasso, que desde muy joven destacaba en la pintura y en casa su padre le enseñaba las

técnicas de pintura pues él también era un excelente pintor. A los quince años ya tenía un taller

de pintura y su éxito fue creciendo.

En el año 1900 viajó a París para visitar la Exposición Universal,

donde vendió algunos de sus dibujos y de ahí en adelante su

fama fue creciendo.

En un principio Picasso pintaba cuadros realistas, es decir, que trataba de representar en sus

pinturas a las personas como eran, su familia le sirvió como modelo, su papá, mamá y su hermana

posaban para él. También se inspiraba en las personas que veía en la calle.

Todo esto cambió cuando se mudó a París, en donde desarrolló el movimiento pictográfico del

“Cubismo”. Este estilo de pintura utilizaba pinturas y formas geométricas, mezclaba muchos

colores y era muy abstracto.

Expuso sus cuadros en algunas exposiciones de Londres y Barcelona, y su

nuevo estilo fue tanto criticado como admirado por el público.

Falleció en Francia, el 8 de abril de 1973 a los 91 años, de un paro

cardiaco.

BIOGRAFÍA
JOHANNES VEERMER

Johannes Vermeer nació en Holanda en 1632. Pertenecía a una

familia sencilla que se dedicaba a vender telas y administraban una
pequeña posada, en la cual Johannes y sus hermanos ayudaban con
los trabajos.
En la posada familiar Vermeer conoció a muchos artistas y pintores
que se reunían ahí para hablar, hacer negocios y beber cerveza.
Empezó a hacer sus pinturas y colgarlas en las paredes de la posada
para que los huéspedes pudieran verlas y comprarlas.
Vermeer plasmó un “estilo realista” en sus obras, plasmando
imágenes cotidianas en sus pinturas, especialmente de mujeres realizando sus tareas diarias.
Siendo su esposa su modelo en varias ocasiones.
Vermeer hizo un uso abundante del colorante llamado “ultra marino”, el azul más venerado por los
artistas. Esta sustancia se elaboraba triturando la piedra semipreciosa lapislázuli hasta
convertirla en un polvo fino que después se mezclaba con aceite de nuez para formar una pasta.
El lapislázuli se extraía de las montañas de Afganistán. Era el colorante más costoso, incluso más
caro que el oro.
A los 21 años se casó con Catharina Bolnes con quien tuvo 11 hijos. Por todas sus
responsabilidades por mantener a su gran familia durante algún tiempo hizo a un lado su pasión
de pintar, por tal motivo se cree que no realizó un gran número de obras como otros artistas. En
la actualidad se conocen alrededor de 36 de sus obras.
Entre sus obras más importantes están: “La joven de la perla, Diana y sus compañeras, Militar y
muchacha riendo, La lechera, Mujer con jarra de agua”, entre otras.
Vermeer trabajó tratando de mantener en pie la posada familiar. Sin embargo, su numerosa
familia, su gusto por el colorante “ultramarino” y los estragos de la
guerra hicieron que la situación se tornara muy difícil y cayera en
banca rota.
Fue tanto el estrés que le provocó no ser capaz de mantener a su
familia, así como la presión de quienes le habían prestado dinero,
que de un momento a otro cayó enfermo y murió de causas
desconocidas a los 43 años.

AUTOBIOGRAFÍA
ORACIONES SIMPLES Y COMPUESTAS
 Simples: Tienen un solo verbo Ejemplo: Juan vendió un auto

Oraciones

Compuestas: Tienen más de un verbo Ejemplo: Carlos baila y canta en la fiesta

Oraciones Escribe 3 oraciones simples y 3 compuestas. Encierra los verbos con rojo.

SIMPLE: _____________________________________________________________

SIMPLE: _____________________________________________________________

SIMPLE: _____________________________________________________________

COMPUESTA: _________________________________________________________

COMPUESTA: _________________________________________________________

COMPUESTA: _________________________________________________________

Maneras de unir oraciones simples:

YUXTAPOSICIÓN: Se unen utilizando algún signo de puntuación: coma, punto y coma. Ejemplo:

Vengo de una familia de músicos, mi padre es pianista, mi madre es violinista.

Escribe 3 ejemplos de oraciones yuxtapuestas:

1.- _________________________________________________________________

2.- _________________________________________________________________

3.- _________________________________________________________________

COORDINADAS: Se unen por medio de una conjunción: y, e, o, u, ni, pero, sino, tal que, así que,

sin embaro. Ejemplo: Rubén juega futbol y Rita practica básquet bol.

Escribe 3 ejemplos de oraciones coordinadas y encierra la conjunción.

1.- _________________________________________________________________

2.- _________________________________________________________________

3.- _________________________________________________________________

ORACIONES SIMPLES Y COMPUESTAS

Lee con atención y encierra el o los verbos de cada oración. Después escribe “S” si es

simple o “C” si es compuesta

1.Roberto juega dominó con sus amigos.

2.El perro corre por el patio y escarba en el jardín.

3.Mi mamá compró fresas y preparó un delicioso pastel.

4.Ana corrió muy rápido en las competencias el colegio.

5. Nosotras cocinamos y ellos lavan los platos.

6.Debemos correr para poder subirnos al camión.

7.Laura compró unas flores para su mamá.

8.Tiende tu cama y limpia tu cuarto.

Lee las siguientes oraciones y completa la tabla

Oración Tipo de unión: Tipo de oración:
nexo o signo Yuxtapuesta o coordinada
El cine no siempre fue mudo ni en blanco y
negro.
Abro la puerta, me encuentro a mi hermano.

Las películas de Chaplin eran divertidas e

interesantes.
La vi desde lejos: estaba en la esquina de su
casa.
El limonero dio muchos frutos, sin embargo,
muchos de ellos estaban agrios.
La banda está tocando, podemos quedarnos un
rato más.
Susi llegó temprano pero no entró a la primera
clase.

CLASES DE ADJETIVOS
Lee con atención y completa la siguiente información

1.-Indican las características o cualidades de las personas, animales y cosas _______________

__________________________.

2.-Indican posesión o pertenencia de las cosas ____________________________________.

3.-Indican el lugar o la distancia a la que se encuentran las personas, animales o cosas ________

__________________________.

4.-Indican número, cantidad o posición __________________________________________.

Clasifica los adjetivos en donde corresponda

Mi bonito cuatro este su primero aquellos feliz

Nuestro esas doce peludo sus tercero limpio

Estas catorce mis inteligente décimo aquel tus

Ese cien su juguetón estos cinco

Adjetivos calificativos Adjetivos posesivos

Adjetivos demostrativos Adjetivos numerales

 ADJETIVOS DEMOSTRATIVOS

Encierra el adjetivo demostrativo de cada enunciado y escribe a qué distancia corresponde

según su adjetivo “cerca, medianamente cerca o lejos”

1.-Esos lentes me hacen daño _____________________________

2.-Aquellas montañas están muy altas ________________________

3.-Ese juego es muy divertido __________________________

4.-Aquel conejo corre rápido _____________________________

5.-Este lápiz rojo está roto ____________________________

6.-Aquella mesa es de mi tío ______________________________

7.-Esta computadora me la regaló mi abuelo ______________________

8.-Esos niños son mis vecinos _________________________

9.-Aquellos árboles han crecido mucho ______________________

10.-Este carro rojo está descompuesto _________________________

Escribe un adjetivo demostrativo para completar cada uno de los siguientes enunciados

1.-______________ bicicleta es de mi hermana.

2.-______________ niños ganaron el partido de futbol.

3.-______________ casa es muy grande.

4.-______________ flores las compró Rosita.

5.- _____________ zapatos están rotos.

6.-_____________ pulseras son de plata.

7.-______________ árbol es el más alto del bosque.

8.-______________ ropa es de mi hermanito.

9.-______________ colores son para la escuela.

10.-_____________ naranjas están muy dulces.

 ADJETIVOS NUMERALES

Escribe 5 ejemplos de cada tipo de adjetivos numerales

CARDINALES ORDINALES PARTITIVOS

Encierra el adjetivo numeral de cada enunciado y escribe de qué tipo es “Cardinal, ordinal o
partitivo”

1.-Mateo leyó tres libros durante el mes. _____________________

2.-Romina llegó en segundo lugar en la carrera. ______________________

3.-Mi hermana se comió la mitad del pastel. ________________________

4.-Tu primo fue el primero en llegar a la fiesta. _____________________

5.-Yo tengo cinco conejos en el corral. ____________________________

6.-Tengo que comprar un cuarto de crema. _________________________

7.-Estuve tres días buscando a tu perro. ___________________________

8.-Chava obtuvo el tercer lugar de aprovechamiento. _____________________

9.-Logramos cortar quince naranjas. _______________________

10.-Mi hermana se comió un tercio de la pizza. ______________________

 LA DESCRIPCIÓN
Uso del adjetivo calificativo

Lee con atención la lectura y contesta

RETRATOS

Matiana parecía de más de cincuenta años. Tenía la dentadura

completa y blanca; pero su pelo ya cano, la piel reseca y
arrugada, el cuerpo algo encorvado y, sobre todo, esos ojos
siempre enrojecidos por dentro y por fuera, le daban un
aspecto extraño. Y sólo por eso la llamaban bruja.

En cambio, Jipila, como de treinta años, tenía el pelo negro,

grueso y lacio, la piel clara y lisa, andar airoso y pie chico y
pesar de los dedos desparpajados por andar descalza.

Aseada y fresca (aprovechaba cuanto arroyo o fuente

encontraba en los caminos para lavarse la cara y las manos pequeñas, y alisar los cabellos
escapados de su trenza), se veía muy bonita con su buen porte, los ojos negrísimos y los dientes
aún más blancos y parejos que los de Matiana, a la que llamaba tía.

Autor: Manuel Payno

1.- ¿Qué características tiene el texto anterior que hacen de él una descripción?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

2.- Encierra con rojo 12 adjetivos calificativos que encuentres en la descripción y escríbelos a
continuación:

3.- Escribe 8 adjetivos calificativos que te describan:

PROGRAMA DE RADIO
GUIÓN DE RADIO
 CUENTOS DE TERROR
Yoduloso
Lee con atención y contesta las preguntas
Hace unos años, en un campamento, hubo un grupo de
jóvenes que, durante una excusión, se perdió. Tras varias
horas perdidos, encontraron a un hombre solitario:
llevaba un hacha a la espalda y no les daba buena espina
pero, desesperados, le preguntaron cómo se llegaba al
pueblo. A pesar de la primera impresión, el hombre
resultó ser supergradable: les dijo que se llamaba
Yoduloso y les acompañó hasta el pueblo, donde se
despidió. Antes, se hizo una foto junto a los jóvenes.

El grupo de jóvenes contó en el pueblo que el hombre que

los había llevado hasta allí se llamaba Yoduloso, pero los vecinos de la localidad dijeron que
aquello era imposible. El único Yoduloso que había habido en el pueblo falleció hace más de 100
años, y murió de una forma horrible: un grupo de niños jugaba a la pelota y se le escapó, y
Yoduloso fue a por ella. Llevaba un hacha en la mano y tuvo la mala suerte de tropezar y
cortarse, lo que le provocó la muerte.

Los jóvenes escucharon incrédulos y pensaron que, incluso a pesar de las coincidencias del
nombre y de que aquel señor también llevaba un hacha, era imposible que se trata de la misma
persona. Sin embargo, cuando revelaron aquella foto que se habían hecho al llegar al pueblo, se
percataron de algo que les hizo cambiar de parecer: Yoduloso había desaparecido de la
fotografía.

1.-¿Por qué el texto es un “cuento de terror”?

______________________________________

_______________________________________________________________________

2.-¿Quiénes son los personajes del cuento?

________________________________________

_______________________________________________________________________

3.-¿En dónde se desarrolla la historia?___________________________________________

4.-¿Qué significa la frase “no les dio buena espina”?

__________________________________

_______________________________________________________________________
5.-¿Por qué los vecinos dijeron que era imposible que Yoduloso los hubiera ayudado?

___________

_______________________________________________________________________

6.-¿Cómo comprobaron los jóvenes que lo que decían los vecinos era verdad?

________________

_______________________________________________________________________

CUENTOS DE TERROR
Anillos en sus dedos
Lee con atención y contesta las preguntas
Daisy Clark había estado en coma durante más de un
mes cuando el médico dijo que finalmente había
muerto. Fue enterrada en un fresco día de verano en
un pequeño cementerio a un kilómetro y medio de su
casa.

“Que descanse siempre en paz”, dijo su marido. Pero

no lo hizo. A última hora de la noche, un ladrón de
tumbas con una pala y una linterna comenzó a desenterrarla. Como la tierra seguía estando
suelda, llegó rápidamente al ataúd y lo abrió. Su presentimiento era cierto. Daisy había sido
enterrada portando dos valiosos anillos: un anillo de bodas con un diamante y un anillo con un rubí
que brillaba como si estuviera vivo.

El ladrón se arrodilló y extendió sus manos dentro del ataúd para arrebatar los anillos, pero
cuando le quitó del dedo el anillo de bodas Daisy Clark comenzó a moverse. ¡De repente, ella se
sentó! Aterrorizado, el ladrón se puso en pie. Golpeó accidentalmente la linterna y la luz se
apagó.

Podía oír a Daisy salir de su tumba. Al pasar junto a él en la oscuridad, el ladrón se quedó allí
congelado de miedo. Cuando Daisy lo vio le preguntó: ¿”Quién eres?”. Al escuchar hablar al
“cadáver”, el ladrón de tumbas corrió. Daisy se encogió de hombros y siguió caminando, y no miró
hacia atrás ni una sola vez.

Pero llevado por su temor y confusión, el ladrón huyó en la dirección equivocada. Se lanzó de
cabeza en la tumba aún abierta, mientras Daisy caminaba hacia su hogar.

1.-¿Quiénes son los personajes del cuento?________________________________________

_______________________________________________________________________
2.-¿En dónde se desarrolla la historia?___________________________________________
3.-¿Qué le sucedió a Daisy Clark?
_______________________________________________
_______________________________________________________________________
4.-¿Qué le quiso robar el ladrón a Daisy?
__________________________________________
5.-¿Qué sucedió cuando el ladrón le quiso quitar los anillos a Daisy?
_______________________
6.-¿Qué crees que sucedió con el ladrón?
__________________________________________
_______________________________________________________________________
7.-¿Qué piensas que sucedió con Daisy?
___________________________________________
_______________________________________________________________________

CUENTOS DE TERROR

El perro fantasma
Había una vez un señor llamado Roberto que tenía un perro, como ya sabemos las mascotas están
para cuidarlas, mimarlas y protegerlas, pero este señor hacía todo lo contrario: lo tenía en una
bodega casi derrumbada, entraba el frío por todos lados, la comida eran sus sobras y dormía
sobre unos cartones húmedos.
Roberto lo había comprado hace 4 años con el objetivo de que hiciera pozos para depositar su
basura.
El perro, cuyo nombre era Marcos, vivía encerrado en la granja, no lo dejaban salir para nada, ya
varias veces había intentado escapar, pero no lo consiguió. Un día el perro comenzó a escuchar
voces que le decían: “Maaaarcooossss” “te estamos esperaaaaaaaaaadooooo” “Pronto te
vengaraaaaas”.
El perro se sentía asustado y no entendía lo que le querían decir. A los pocos días murió, porque
ya su cuerpo no soportaba en las condiciones en las que tenía que vivir. Roberto lo enterró en un
pozo que estaba a un lado de su habitación.
Marcos finalmente comprendió el significado de las palabras que escuchaba: eran unos fantasmas
que ya sabían lo que iba a pasa, y que tendría la oportunidad de vengarse. Desde entonces
Roberto siente en todas las noches una voz que lo asusta terriblemente y la presencia de alguien
en su cuarto, pero al prender la luz no logra vera nade.
Personajes

Lugar

Inicio
Desarrollo

Desenlace

LOS INSTRUCTIVOS
Contesta las preguntas
1.-¿Qué son los instructivos?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2.-¿Cuál es la función de los instructivos?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3.-¿Cuáles son las partes de los textos instructivos?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
4.-¿Cuál son los tipos de instructivos?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Completa la información
a)Tipo de instructivo que indica los pasos a seguir para preparar un alimento
________________
____________________________
b)Instructivo que explica paso a paso como se debe usar un producto
_____________________
____________________________
c)Texto instructivo que nos da las indicaciones a seguir para participar en un juego
___________
____________________________
d)Instructivo que explica paso a paso cómo armar o construir algo
________________________
____________________________

JUEGOS DE PATIO
Lee con atención y después contesta

Las sillas musicales

Sillas según el número de participantes. Las sillas deben ser resistentes para evitar los
accidentes.

1.-Colocar las sillas en filas, acomodar una silla de frente y otra

de espaldas.
2.-Dar vueltas alrededor de las sillas mientras la música suena.
3.-Apagar la música y correr a sentarse. Sale el niño que se quedó
sin silla.
4.-Antes de la siguiente ronda sacar una silla.
5.-Repetir la dinámica hasta quedar 2 integrantes y una sola silla.
6.-Gana el niño que logra sentarse en la última silla.
7.-Hacer todo rápidamente.

Contesta las siguientes preguntas

1.¿Cuáles son las partes de un instructivo de juego?

__________________________________

_______________________________________________________________________

2.¿Cuál es el título del juego?

__________________________________________________

3.¿Qué materiales se necesitan para el juego?

______________________________________

4.Escribe los verbos que se encuentran resaltados en las instrucciones del juego

____________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

5.¿En qué terminan los verbos que escribiste?

______________________________________

6.¿En qué modo se encuentran dichos verbos?

______________________________________

7.Anona 10 verbos más en infinitivo _____________________________________________

_______________________________________________________________________

INSTRUCTIVO DE ELABORACIÓN
Lee con atención y después contesta

Elaboración de máscaras

-Una cartulina blanca

-Una cinta elástica de 15 cm
-Material para decorar
1.-Coloca sobre una cartulina el molde de la máscara y dibuja el
contorno, incluyendo los ojos.
2.-Recorta con tijeras la máscara.
3.-Decórala a tu gusto.
4.-Anuda las puntas de la cinta elástica de 15 cm en los extremos de
la máscara.
5.-Coloca la máscara sobre tu cara y sujétala en tu cabeza con la cinta
elástica. Listo!

Contesta las preguntas

1.-¿Qué tipo de instructivo es? ________________________________________________

2.-¿Cuáles son las partes del instructivo?
_________________________________________
_______________________________________________________________________
3.-¿Cuál es el título del instructivo?
_____________________________________________
4.-¿Qué materiales se necesitan _______________________________________________
_______________________________________________________________________
5.- .Escribe los verbos que se encuentran resaltados en las instrucciones _________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

6.¿En qué modo se encuentran dichos verbos?

______________________________________

7.-¿Qué indica el modo imperativo de un verbo?

_____________________________________

_______________________________________________________________________

7.Anona 10 verbos más en imperativo ____________________________________________

_______________________________________________________________________

CLASES DE ADVERBIOS

Escribe los ejemplos de adverbios según su tipo

LUGAR CANTIDAD TIEMPO MODO
 AFIRMACIÓN NEGACIÓN DUDA

Identifica el adverbio en cada oración y escribe su clase

1.-El gato está lejos de la canasta __________________________

2.-Mi hermano es más alto que yo __________________________

3.-Daniel habla mal de sus vecinos __________________________

4.-El tren avanza lentamente ______________________________

5.-Tu amigo no es simpático _______________________________

6.-El tenedor cayó debajo de la mesa ________________________

7.-Hoy me toca examen de matemáticas ______________________

8.-Julieta es muy inteligente ______________________________

9.-El perro camina detrás de su amo_________________________

10.-Sí iremos al cine mañana ______________________________

11.-Carlos probablemente venga en vacaciones __________________

12.-Claudia ahorró mucho dinero ____________________________

LOS ADVERBIOS
Escribe el adverbio que falta para completar cada frase
 1. Hace ____________ frío en la calle, ponte abrigo.

2. Yo __________ he ido a Madrid.

3. He dejado las llaves ___________ del cajón.

4. _____________ llueva mañana.

5. Si vamos tan ____________ no llegaremos a tiempo.

6. ______________ no fui a trabajar porque era domingo.

7. Marina _______________ ha hecho sus deberes.

8. Gema siempre llega ______________ a clase.

9. El supermercado está ________________ de la gasolinera.

10.______________ no vaya a casa de Pedro mañana.

11.Es bueno lavarse ______________ los dientes después de comer.

12.El examen lo hice ______________ a pesar de todo lo que había estudiado.

13.Rocío tiene ______________ años que Fabiola.

14.No me encontró, porque me escondí ______________ de la cama.

15._______________ de matemáticas, tenemos educación física.

16.Ya tengo ________________ bolígrafos, no voy a comprar más.

17._______________ Luis venga con su hermano a la fiesta.

VERBOS EN COPRETÉRITO Y POSPRETÉRITO

1.-Las terminaciones de los verbos en copretérito son ______________________________

2.-La terminación de los verbos en pospretérito es _________________________________

Clasifica los siguientes verbos

Compraría cantaba subía barrería estudiaría soñaba

Reía brincaba subiría bailaría limpiaba escribiría

VERBOS EN COPRETÉRITO VERBOS POSPRETÉRITO

LAS OBRAS DE TEATRO

Lee con atención y relaciona las columnas

a)Es un texto literario que se escribe para ( ) Vestuario

ser representado por actores

b)Son las partes que componen una obra ( ) Acotaciones

de teatro

c)Son las observaciones que hace el autor ( ) Director

acera de los esenarios, los gestos de los
personajes, los sonidos, la música, etc.

d)Son los elementos de las obras de teatro ( ) Actos

e)Es el conjunto de decorados que ( ) Obra de teatro

ambientan la obra de teatro

f)Es la persona que dirige la obra y da ( ) Escenografía

indicaciones a los actores

g)Es el tipo de ropa que requieren los ( ) Personajes, diálogos, vestuario

actores en la realización de la obra acotaciones, escenografía
 DISCURSO DIRECTO E INDIRECTO

I.- Lee con atención y escribe DISCURSO DIRECTO o DISCURSO INDIRECTO, según
corresponda

1.- Entonces observé que la malvada reina le preguntaba al espejo:

“¿Espejito, espejito, quién es la más hermosa del reino?”

2.- Todas las noches la madrastra de Blanca Nieves le preguntaba al

espejito mágico quien era la más hermosa del reino.

3.- Cuando Caperucita Roja llegó a la casa de su abuelita le preguntó

por qué tenía sus ojos tan grandes.

4.- Abuelita, abuelita ¿por qué tienes esos ojos tan grandes?

5.- Los tres cochinitos hacían su casa, el mayor les dijo a los otro
s dos que la hicieran lo más fuerte posible, para evitar que el lobo
se los fuera a comer.

6.- Hagan su casa lo más fuerte posible, porque si no el lobo se los

comerá – dijo el hermano mayor.

7.- Hermanas, quiero ir al baile que ofrece el príncipe esta noche.

8.- Cenicienta les dijo a sus hermanastras que tenía muchos deseos
de ir al baile esa noche.

II.- Transforma los siguientes textos escritos en discurso indirecto a discurso directo

INDIRECTO: El Hombre Araña pidió ayuda a la Mujer Maravilla.

DIRECTO:

INDIRECTO: Supermán exclamó que no le lanzara la criptonita

DIRECTO:

INDIRECTO: Batman le dijo al Pingüino que no se saldría con la suya y que lo atraparía.

DIRECTO:
 LA CARTA
Contesta las siguientes preguntas

1.-¿Qué son las cartas?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

2.-¿Cuáles son los tipos de cartas?

_______________________________________________________________________

3.-¿A quién se dirigen las cartas informales?

_______________________________________________________________________

4.-¿Cuáles son las partes de las cartas informales?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Identifica las partes de la carta informal

 CARTA FORMAL

Contesta las siguientes preguntas

1.-¿Qué son las cartas formales?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

2.-¿A quién se dirigen las cartas formales?

_______________________________________________________________________

3.-¿Cuáles son las partes de las cartas formales?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Identifica las partes de la carta formal

PARTES DE LA NOTICIA
 LA NOTICIA
*Lee la siguiente noticia y después contesta para completar la tabla

Se rescata a 520 personas después de que un cerro sepulta sus casas

Jueves 19 de septiembre de 2020. Elementos del Ejército y la Policía Federal

encabezaron el rescate con vida de 520 habitantes de la comunidad “La Pintada”,
en Guerrero, después de que sus viviendas fueron sepultadas por el deslave de un
cerro. A bordo de helicópteros trasladaron a las personas a un albergue del
municipio de Acapulco.
Hasta el momento o se han encontrado personas fallecidas, aunque se reporta a 60
habitantes como desaparecidos, por lo que seguirán buscando en las zonas
aledañas.
El secretario de Gobernación, Miguel Ángel Osorio Chong, garantizó a los
habitantes que sus pertenencias serán resguardadas por los elementos de las
fuerzas de seguridad.

Encabezado

Fecha

¿Qué sucedió?

¿Cuándo pasó?

¿Dónde ocurrió?

¿Quiénes
participaron?
COMPRENSIÓN LECTORA DE UNA NOTICIA
 HECHOS Y OPINIONES

Lee la noticia con atención y completa las tablas de “Hechos” y “Opiniones”

Muere al intentar ganarle paso al tren

Por: Esaú González,

El pasado jueves 31 de diciembre de 2009, un hombre de 50

años, originario del poblado Colonia Indeco, perdió la vida al
tratar de ganarle el paso el tren. Se dirigía a su casa, cuando
ocurrió el accidente.

Dionisio Castro Rodríguez iba a cruzar los carriles en los que

circula el ferrocarril en el entronque que divide a los poblados
Laguna Larga y Colonia Indeco, en el tramo Pénjamo-La Piedad.

Sus amigos lamentaron lo que había ocurrido y dijeron que su compañero habitualmente cruzaba la vía
porque es la única forma de pasar cuando el tren circula por la zona, y que lo tienen que hacer con
cuidado.

En esta ocasión el tren le ganó al paso a Dionisio, impactándolo de frente y haciendo que su cuerpo saliera
volando a un costado, generándole golpes graves, pues sus piernas se le fracturaron.

Aun y con estas heridas, se mantuvo con vida por algunos minutos en los que socorristas de Cruz Roja,
intentaban reanimarlo y salvarle la vida. Sin embargo, el hombre no soportó los golpes recibidos y murió
en el lugar de los hechos.

Hasta el lugar, llegó el agente del Ministerio Público, quien ordenó el traslado del cuerpo al Servicio
Médico Forense (Semefo) para realizarle la necropsia de ley.

Correo de Guanajuato
 CARTA DE OPINIÓN

Tuxtla Gutiérrez, Chiapas; a 14 de marzo del 2012

¿Por qué cuidar el agua?
Escribo esta Carta de Opinión a la Sociedad en General, y pido
que tomemos conciencia sobre el cuidado del agua en forma
URGENTE, ya que el agua es un recurso natural abundante en el
planeta, sin embargo, sólo el 3% del agua es dulce. De este
pequeño porcentaje la mayoría se encuentra en los polos y no
puede ser aprovechada. Así sólo el 1% está disponible para el
consumo humano.

La importancia del agua radica, entre otras cosas, en que es un regulador de temperatura en los
seres vivos y en toda la biosfera y tiene una alta capacidad calórica (su temperatura no cambia
tan rápido como la de otros líquidos), es además:

* Fuente de vida: Sin ella no pueden vivir ni las plantas, ni los animales ni el ser humano.)
* Es indispensable en la vida diaria, para el aseo personal, etc.
* Uso doméstico: en la casa para lavar, cocinar, regar, etc.
* Uso agrícola: en la agricultura para irrigar los campos.
* Uso medicinal: en la medicina para curar enfermedades. Las aguas minerales son de consumo
para bebida y contienen sustancias minerales de tipo medicinal.
* Uso deportivo: en los deportes como la natación, tabla hawaiana, esquí acuático, etc.

Es por ello si queremos seguir contando con este recurso natural y que las futuras generaciones,
cuenten con este liquido vital para la vida, lo cuidemos ya que de lo contrario en un futuro no muy
lejano no tendremos agua y el bañarnos nos costará mucho dinero.
 Atentamente
Karyme Hitxel Morales Villarreal

1.- Escribe 3 características de una carta de opinión

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

2.- Haz una lista de 3 argumentos utilizados en esta carta

a)
______________________________________________________________________
b) _____________________________________________________________________
c)
______________________________________________________________________

3.- ¿Cómo se le llama a la persona que envía la carta?

_____________________________
4.- ¿Y al que la recibe?
_____________________________________________________
5.- ¿Para qué sirve un argumento? ____________________________________________
 ENTRE CIENCIAS Y CREENCIAS

Investiga y completa la tabla

REMEDIO CASERO ENFERMEDAD REMEDIO DEL DOCTOR

tos

Dolor de muelas

Raspones

Dolor de estómago

Picadura de alacrán
 TEXTOS CIENTÍFICOS Y POPULARES

Lee con atención los siguientes textos y escribe debajo de cada uno de qué tipo es

Náuseas y vómitos
Náuseas es la sensación de tener ganas de vomitar. Mareos y volteados de estómago
Vomitar es forzar los contenidos del estómago a subir Cuando te mareas sientes que la cabeza te da
por el esófago y salir a través de la boca. Las causas vueltas y si estás muy mareado te dan ganas de
pueden ser muy variadas: vomitar todo lo que traes en la panza.
-Alergias a los alimentos. ¿Que por qué dan ganas de vomitar?, yo creo que
-Infecciones intestinales siempre es por algo que comiste y no te cayó bien.
-Jaquecas. ¿Por qué otra cosa puede ser?.
-Náuseas del embarazo. Para que no andes con esos problemas del
-Apendicitis. estómago, mejor no andes comiendo en la calle,
Para curar el vómito puede ayudar: porque no siempre la comida está limpia.
-Tomar antihistamínicos. Algunos remedios para el vómito son:
-Usar parches de escopolamina. -Frótate sal en el estómago.
Consulta a un médico si: -Que te pasen un listón rojo por la barriga.
-Has estado vomitando por más de 24 horas. -Toma agua fría con limón.
-Tienes fuerte dolor abdominal. -Acuéstate boca arriba.
-Nota sangre en el vómito.

_________________________________ _______________________________

Después de leer y comparar los textos responde las siguientes preguntas

1.-¿Qué diferencias encuentras entre los dos textos?________________________________

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

2.-¿Cuántas causas de vómito se mencionan en el primer textos?

_________________________
Y ¿Cuántas en el segundo? ______________________

3.-De las causas enlistadas en el primer texto ¿Cuál se presenta solo en las mujeres?
_________________________________________________

4.-¿Cuáles causas son similares en los dos textos?

___________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

5.-¿Qué remedios crees que servirán mejor para aliviar el vómito y por qué?
________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

MÉXICO PAÍS MULTICULTURAL

En la sopa de letras hay 15 indigenismos, encuentra al menos 10, anótalos en los recuadros y
escriba un texto que los incluya. Remarca en el texto cada indigenismo

1.______________________________________________________________________

2.______________________________________________________________________

3.______________________________________________________________________

4.______________________________________________________________________

5.______________________________________________________________________

6.______________________________________________________________________

7.______________________________________________________________________
8.______________________________________________________________________

9.______________________________________________________________________

10._____________________________________________________________________
 CORREO ELECTRÓNICO

Lee con atención y contesta las preguntas

1.-¿Qué es un correo electrónico?

_______________________________________________
_______________________________________________________________________

2.-Escribe tres ventajas del correo electrónico

_____________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
 ELEMENTOS DEL POEMA

Identifica cada uno de los elementos del poema

 ELEMENTOS DE LOS POEMAS

1.- Une con una línea el concepto y la definición correspondientes

 AUTOR Conjunto de versos

VERSO Nombre del poema

ESTROFA Línea que compone un poema

TÍTULO Persona que escribió el poema

2.-Explica con tus palabras ¿Qué es un poema?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

3.-Coloca una V si la afirmación es verdadera o una F si la afirmación es falsa

a._____ El título nos muestra el nombre del poema.

b._____ Un verso es un conjunto de estrofas.

c._____ La persona que escribe un poema es llamado autor.

d._____ La ria consonante nos indica que las palabras que está al final de los

versos terminan de igual forma ( moño-otoño)

LEEMOS POESÍA
 A MEDIR VERSOS

Separa los versos en sílabas, encierra las sinalefas y escribe en los recuadros el número de
sílabas en cada verso. Observa el ejemplo
 LAS RIMAS

Lee con atención y escribe una palabra que rime con la palabra resaltada en negritas para
completar cada una de las oraciones

1.-Mi amiga Carlota juega con una ________________.

2.-He tirado la sopa y me he manchado al _______________.

3.-A la señora pantera se gusta ir a la ________________.

4.-Cuando es de noche no me gusta coger el ______________.

5.-Mi hermana Lorena se ha disfrazado de ______________.

6.-Mi amigo Evaristo es bastante ______________.

7.-La traviesa Susana se escapó por la ______________.

8.-Mi vecino Vicente tiene un chichón en la _____________.

9.-La coneja Gloria come una ________________.

10.-Mi prima Anacleta quiere andar en _______________.

Escribe asonante o consonante según corresponda a la rima de cada poema

Es misterioso el corazón del hombre, Es una lástima que no estés conmigo,

Como una loza sepulcral sin nombre. Cuando miro el reloj y son la cinco.
Rima: _____________________ Rima: _____________________

Soy gusano que sueña… y sueño, Huele a un mundo verdadero,

Verme un día volando en el viento. La flor azul del romero.
Rima: _____________________ Rima: _____________________

Escribe tres palabras con rima consonante para cada una de las siguientes palabras

Cabaña Soldado
 LENGUA LITERAL Y LENGUAJE FIGURADO

Lee con atención cada una de las siguientes oraciones y escribe “literal” o “figurado” según
corresponda

1.-Mi prima Lorena tiene el corazón roto ____________________

2.-El niño lloraba de dolor ____________________

3.-La fama del artista subió como espuma ___________________

4.-Me comería una vaca entera ___________________________

5.-La noche es muy hermosa _______________________

6.-Mamá me llevó a dormir a mi cama ____________________

7.-Tu regaló me costó un ojo de la cara ____________________

8.-A Roberto le hace falta un tornillo _____________________

9.-Las flores del jardín son de muchos colores ________________

10.-Luis es tan veloz como un rayo ___________________

Completa la siguiente tabla escribiendo la frase en sentido literal o figurado

Sentido literal Sentido figurado

Rocío está muy distraída

Ponte las pilas

Tengo mucho calor

Soy como una tumba

La comida está deliciosa

 METÁFORAS

Completa las siguientes metáforas. Ayúdate con los dibujos

1.-Soy un ______________ cuando me enojo. Me pongo muy rojo.

2.-Es un ____________ con sus compañeros. Les ayuda amablemente cuando lo necesitan.

3.-Juan y Mateo son como dos _______________. Es imposible diferenciarlos.

4.-Llegué muy sucio del parque. Parecía un _______________ lleno de barro.

5.-Laura parece un ____________. No se caya por nada.

6.-José es como un _____________. Por más que come no engorda.

7.-Cuando voy a la escuela parezco un ______________ cargando su casa.

8.-Mi primo es un ____________. No para de comer plátanos.

9.-Marcos es muy fuerte. Sus músculos son una _____________.

10.-Laura parece una _____________. Todo el día está saltando.

11.-Roberto es un ___________. Es muy rápido corriendo.

12.-Mi mamá cree que son un _____________. Quiere que coma muchas zanahorias.

SIMILES
Completa los siguientes símiles. Apóyate con las imágenes

1.-Hoy me siento fresco como una _______________.

2.-Mi primo Daniel es terco como una _____________.

3.-Después de esta comida, me siento tan gordo como un __________________.

4.-Cristina camina tan lento como una _______________.

5.-Ese niño de mi clase es tan gracioso como un _______________.

6.-Los ojos de Susi son azules como el _____________.

7.-Mi prima duerme tranquila como un _____________.

8.-Me asusté tanto que temblaba como una ______________.

9.-Mis manos están tan frías como un ______________.

10.-Esa calle está tan oscura como cueva de ____________.

LAS ONOMATOPEYAS
Colorea las palabras que sean onomatopeyas

oing shhhhh luz sol talán viento splash

h

Escribe debajo de cada dibujo la onomatopeya que le corresponda

______________ ______________ _____________ ________________

Asocia las siguientes onomatopeyas con el objeto o animal que lo origina

oveja Ja, ja, ja, ja

explosión Crac, crac

c

risa muuuu

Cri, cri
Llamada de puerta

Bee, beee
rana

Toc, toc
grillo

Boom!!!
gallo
quiquiriqui
vaca

PQAAAAAAAAAAA
PERSONIFICACIONES
Lee con atención y colorea los textos que contengan personificaciones

El tigre aseguraba que la Isabella dijo a su hermana: El mono bailaba a la orilla

manzana era suya. Es hora de jugar! del río.

Los niños estaban corriendo Veo que las noticias viajan La luna los miraba
alrededor del árbol. rápidamente. tristemente.

Observa los ejemplos de personificación y escribe el rasgo humano que se le atribuye a

cada animal u objeto

1.-El zorro me aconsejó sabiamente ________________________

2.-La casa le gritó a mi primo: “cómprame” ___________________

3.-La ventana nos miraba a través de la cortina ________________

4.-Sus zapatos estaban tristes por las manchas de lodo que tenían ________________

5.-Las nubes viajaban felices por todo el cielo ____________________

6.-Las olas bailaban bajo la tormenta ____________________

7.-La bruma los abrazó a la luz de la luna _____________________

8.-El sol se encargo de cuidarla dándole el calor de sus rayos ________________

9.-El elefante decidió ir en busca de nuevas aventuras _________________

10.-El lobo feroz engañó a la niña ___________________

11.- La montaña exigía respeto a todos los que cruzaban por ella _______________

12.-El viento enojado arrasó con los techos de las cabañas _________________

CLASES DE SUSTANTIVOS
Lee con atención y completa la siguiente información
1.-Nombran a cualquier persona, animal o cosa en general _____________________________

2.-Nombran a una persona, animal o cosa distinguiéndola del resto ______________________

3.-Nombran a personas u objetos que se pueden ver, oír y tocar ________________________

4.-Nombran cosas que no se pueden ver ni tocar, como ideas y sentimientos _______________

5.-Nombran en singular a un ser _______________________________________________

6.-Nombran en singular a un grupo de seres _______________________________________

Escribe 5 ejemplos de cada tipo de sustantivo

Sustantivos comunes Sustantivos propios Sustantivos concretos

Sustantivos abstractos Sustantivos individuales Sustantivos colectivos

CLASIFICACIÓN DE SUSTANTIVOS
 LA ORACIÓN: SUJETO Y PREDICADO

1.-Es un conjunto de palabras ordenadas y con sentido completo ________________________

2.-Al final de una oración siempre se escribe _________________, __________________ o

_________________.

3.-Son las 2 partes que forman una oración _______________________________________

4.-Parte de la oración que indica quién o qué realiza la acción __________________________

5.-Es lo que se dice del sujeto _________________________________________________

6.-El núcleo del sujeto puede ser _______________________________________________

7.-El núcleo del predicado siempre es ___________________________________________

Subraya con rojo el sujeto y con azul el predicado

 CLASES DE ORACIONES
1.-Son las que usamos para preguntar algo u obtener información _______________________

2.-Se utilizan para expresar emociones __________________________________________

3.-Se usan para dar órdenes, pedir, suplicar o prohibir algo ___________________________

4.-Expresan duda o incertidumbre de un hecho pasado _______________________________

5.-Se utilizan para expresar deseos ____________________________________________

6.-Dan información sobre hechos o ideas, pueden ser afirmativas o negativas ______________

Escribe 4 ejemplos de cada tipo de oración

Oraciones interrogativas Oraciones exclamativas

Oraciones imperativas Oraciones dubitativas

Oraciones enunciativas Oraciones desiderativas

 CLASIFICACIÓN DE ORACIONES

Escribe en la línea de qué clase es cada oración

1.-María no va a venir a la fiesta. Enunciativa negativa

2.-¿A qué hora sale el avión?. __________________

3.-A lo mejor llueve esta tarde. _________________

4.-Lucas vive en esa casa ___________________

5.-¡Qué sueño tengo¡ __________________

6.-Recoge tus juguetes. __________________

7.- Ojalá nos ganemos la lotería. ______________

8.-Quizá Andrés no venga a la excursión. ________________

9.-¿Cuánto te costó esa camisa? ___________________

10.-Espero que te haya gustado mi regalo. _________________

11.-Pedro no tiene hermanos _____________________

12.-Prohibido estacionar en esta calle __________________

13.- ¡Feliz cumpleaños¡ ___________________

14.-El año tiene doce meses ___________________

15.-¡Cuánto tiempo sin verte¡ ______________________

 LOS SINÓNIMOS

Lee las palabras y luego escribe las parejas de sinónimos al lado del dibujo que les
corresponde

comelón plátano anillo col cerdo

delgado repollo alegre casa flaco

vivienda sortija patata rabo burro

contenta chancho glotón asno mono

chimpancé banana cola papa

Sinónimos intrusos

De las 4 palabras hay una que no debería estar, colorea cuál es

hogar vivienda mesa casa

flaco delgado alto afilado

mesa consola silla tablero

caja mesa arcón cofre

ventana cristal tragaluz claraboya

LOS ANTÓNIMOS
 SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS

PALABRA SINÓNIMO ANTÓNIMO

1.-triste
2.-inteligente
3.-grande
4.-aburrido
5.-bonito
6.-fácil
7.-fallecer
8.-miedo
9.-nunca
10.-rápido
PALABRAS HOMÓFONAS
FAMILIAS LÉXICAS
 LAS FÁBULAS

1.-¿Cuáles son los personajes de la fábula?

_______________________________________________________________________
2.-¿Qué hacían las hormigas durante el verano?
_______________________________________________________________________
3.-¿Qué estuvo haciendo la cigarra durante el verano?
_______________________________________________________________________
4.-¿Por qué las hormigas no quisieron compartir su comida con la cigarra?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
5.-¿Cuál es la moraleja de esta fábula?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
 LAS FÁBULAS

1.-¿Cuáles son los personajes de la fábula?

_______________________________________________________________________

2.-¿Cuál era el problema de los ratones?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

3.-¿Qué propuso el pequeño ratón?

_______________________________________________________________________

4.-¿Por qué el plan del pequeño ratón no resultó ser tan bueno?

_______________________________________________________________________

5.-¿Cuál es la moraleja de esta fábula?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________
 LAS FÁBULAS
Crea tu propia fábula

Antes de crear tu propia fábula, responde las siguientes preguntas:

¿Qué mensaje o enseñanza quieres dar con tu fábula?

_______________________________________________________________________

¿Quiénes serán tus personajes? Recuerda que, generalmente, los personajes de las fábulas son

animales

_______________________________________________________________________

¿Qué problema van a tener que resolver los personajes?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

¿Cómo termina tu fábula?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

¿Qué título le pondrás?

_______________________________________________________________________

Ahora, escribe la fábula:

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________
Lee la leyenda con atención y completa la información de la siguiente tabla

Título de la
leyenda

Personajes

Época

Elementos reales

Elementos
fantásticos
Título de la
leyenda

Personajes

Conflicto

Elementos
reales

Elementos
fantásticos
 ESCRIBO UNA LEYENDA

1.-¿Qué hecho deseas explica? (Por ejemplo: por qué las nubes son blancas)
_______________________________________________________________________
2.-¿En dónde ocurren los hechos?
_______________________________________________________________________
3.-¿Cuáles son los personajes?
_______________________________________________________________________
4.-¿Cuál es el título?
_______________________________________________________________________
5.-¿Qué elementos reales y fantásticos aparecen?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Ahora escribe la leyenda

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________
 ANUNCIOS PUBLICITARIOS

Lee con atención y contesta las preguntas

1.-¿Qué son los anuncios publicitarios?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

2.-¿Cuáles son los elementos de los anuncios publicitarios?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Identifica y escribe los elementos del anuncio publicitario

 ANÁLISIS DE ANUNCIOS PUBLICITARIOS

ANUNCIO ¿QUÉ OFRECE? ¿A QUIÉN VA ESLOGAN

DIRIGIDO?