Reporte de Generación, Clasificación, Cuantificación de los Residuos

Sólidos Urbanos.

Integrantes del Equipo: José Horacio Guzmán Hernández,

Hernández Inclán Alma Victoria,

Hernández Hernández Lina Sarai,

Ingrid Daniela Hernández Bello,

Imer Josué López Hernández.

TSU en Química Área Tecnología Ambiental, Universidad Tecnología de Tabasco.

4 A Matutino

Manejo Integral de Residuos

Ing. Ceniceros González Claudia María del Carmen

Villahermosa Tabasco, 25 de septiembre del 2022

1
 INDICE
INTRODUCCIÓN ................................................................................................................................... 3
OBJETIVO. ............................................................................................................................................ 4
MARCO TEORICO. ................................................................................................................................ 5
1. Etapas ...................................................................................................................................... 5
1.1. Generación ........................................................................................................................... 5
2.Reducción ..................................................................................................................................... 5
3. Recolección y transporte ............................................................................................................. 6
Transferencia................................................................................................................................... 6
4. Disposición final .......................................................................................................................... 7
PROCEDIMIENTOS. .............................................................................................................................. 9
ANALISIS DE RESULTADOS................................................................................................................. 12
PROPUESTA DE SOLUCIÓN ................................................................................................................ 26
CONCLUSIÓN ..................................................................................................................................... 28
RECOMENDACIONES ......................................................................................................................... 28
BIBLIOGRAFÍA .................................................................................................................................... 30

GRAFICA 1. Proyección y generación de RSU, por edificio turno y día %. ..................... 14

GRAFICA 2. Porcentaje de RSU por día y turno ............................................................. 17
GRAFICA 3. Generación de residuo por subproducto por edificio. .................................. 20
GRAFICA 4. Cuarteo de acuerdo a la Norma. ................................................................. 23

TABLA 1. Contenido de datos generales de Generación de RSU .................................. 13

TABLA 2. Generación de subproducto por día. .............................................................. 16
TABLA 3. Porcentaje de RSU por día y Turno................................................................ 19
TABLA 4. Cuarteo de acuerdo a la Norma ..................................................................... 22
TABLA 5. Peso Volumétrico ........................................................................................... 25

2
 INTRODUCCIÓN

Los desechos y desperdicios son algunas de las denominaciones con que se hace
referencia a lo que ya no sirve, es decir a lo que dejo de tener utilidad. Los residuos
sólidos urbanos, son aquellos que resultan de las actividades que son realizadas
diariamente y que son desechadas porque ya con consideradas no útiles, estas
materias se encuentran presente en la etapa de la vida. Cuando se habla de residuo,
no se habla de algo novedoso, pues se hace referencia a algo inútil o un objeto
sucio y repulsivo (Jiménez, 2017).

En los últimos años, unos de los principales problemas que afronta la humanidad
es la generación de Residuos Sólidos Urbanos (RSU), conflicto que radica a partir
de los grandes volúmenes de desechos. En cualquier lugar del mundo, donde habite
el ser humano es primordial conocer la cantidad de RSU a recoger y disponer, la
contaminación por desechos a nivel mundial es muy alta (Montalvo, 2015).

En el estado de Tabasco, no solo se requiere contar con diagnóstico de los

volúmenes generados de los RSU en cada municipio, también necesitan realizar
proyecciones que necesiten valorar la evaluación de la demanda de servicio en cada
comunidad para establecer una adecuada disposición (Rodríguez, 2013).

En la Universidad Tecnológica de Tabasco (UTTAB), ubicada en la carretera Vhsa-

Teapa K. 14.6 s/n Parrilla II, Centro Tabasco, se realizó cuantificación y clasificación
de los residuos urbanos, con base a ellos, se realizaron observaciones y
cuantificación de los alimentos o refrescos que son consumidos con frecuencia y en
que edificio.

Mediante este reporte se presenta las informaciones recolectadas de las

cuantificaciones observadas durante la semana.

3
 OBJETIVO.
Conocer los productos que son consumidos por los alumnos de la UTTAB, a través
de la clasificación y por consiguiente la cuantificación de los residuos, para conocer
el rango de contaminación que se produce.

4
 MARCO TEORICO.

Los residuos son aquellos materiales cuyo poseedor desecha y que se encuentran
en estado sólido, semisólido, líquidos o gases contenidos en recipientes, y que
pueden ser susceptibles de recibir tratamiento o disposición final de conformidad
con lo que establece la Ley General para la Prevención y Gestión Integral de los
Residuos (LGPGIR). (OAXACA,2018)

La Gestión Integral de Residuos Sólidos Urbanos, o GIRSU, se impuso como el

método adecuado para el manejo de los RSU luego de años de estudio y numerosas
experiencias realizadas en el mundo. La gestión integral de RSU está dirigida a
disminuir los residuos generados –que son consecuencia inevitable de las
actividades humanas– como medio idóneo para reducir sus impactos asociados y
los costos de su manejo, a fin de minimizar los potenciales daños que causan al
hombre y al ambiente.

1. Etapas

1.1. Generación

El concepto refiere a la generación de residuos como consecuencia directa de

cualquier tipo de actividad desarrollada por el hombre, provenientes de diverso
origen: residencial, comercial, industrial, etc. Se vincula a las prácticas de consumo
cotidiano.

2.Reducción
La reducción en origen está comprendida en el concepto de Producción Limpia y
Consumo Sustentable (PL y CS), el cual requiere de una significativa transformación
de los modelos de producción y consumo para lograr la utilización sostenible de los
recursos y prevenir la contaminación generada por los procesos de producción de
los bienes, por su uso, consumo y disposición final o la prestación de servicios.

5
Una forma de disminuir la disposición final de residuos es someterlos a procesos
de reuso y reciclado tantas veces como sea posible, antes de ser descartados
definitivamente y enviados a su disposición final. El proceso de reciclado, al utilizar
como insumo los materiales recuperados de los RSU dando lugar a su valorización,
permiten, al mismo tiempo, reemplazar y ahorrar los recursos naturales que
sustituyen. Los métodos para la valorización de los RSU están asociados al
concepto de prevención cuantitativa, el cual promueve la minimización de las
cantidades de residuos a generar y también a disponer.

3. Recolección y transporte
La recolección es la actividad consistente en recoger los residuos dispuestos en los
sitios indicados y su carga en los vehículos recolectores. La recolección se
diferencia de la siguiente manera:

• General: sin discriminar los distintos tipos de residuos.

• Diferenciada: discriminando por tipo de residuo en función de su posterior

tratamiento y valoración.

El transporte comprende el traslado de los residuos entre los diferentes sitios

comprendidos en la gestión integral.

Transferencia
Las Estaciones de Transferencia son instalaciones donde los residuos de los
vehículos recolectores son transferidos a equipos de transporte de gran capacidad
de carga, los cuales finalmente son los encargados de llevar los residuos a las
plantas de tratamiento o al centro de disposición final.

3. Tratamiento

Las plantas de tratamiento son instalaciones a las cuales llegan los residuos
provenientes de la recolección, sea esta diferenciada o no, para su clasificación y

6
enfardado según el tipo de material, para su posterior venta e ingreso a nuevos
procesos productivos.

4. Disposición final

La disposición final es la última etapa en el manejo de RSU y comprende al conjunto

de operaciones destinadas a lograr el depósito permanente de los residuos sólidos
urbanos, producto de las fracciones de rechazo inevitables resultantes de los
métodos de valorización adoptados.

La solución de relleno sanitario para la disposición final de RSU tiene en cuenta

principios de ingeniería sanitaria para la adecuada disposición final de residuos a
fin de evitar riesgos a la salud pública y el ambiente. Los rellenos sanitarios difieren
mucho del simple enterramiento de los residuos y sus actuales características
reducen significativamente el riesgo de impactos adversos al ambiente. Mediante
esta tecnología los residuos quedan encapsulados entre los materiales de la
cubierta superior y un sistema de membranas, lo que permite implementar sistemas
de recolección y control de las emisiones líquidas y gaseosas.

Los desechos y residuos sólidos llamados comúnmente basura, son productos

generados por la actividad humana, considerados como inútiles, indeseables o
desechables. Son producto de las actividades humanas, al cual se le considera de
valor igual a cero por quien lo desecha, No necesariamente debe tener mal olor o
ser repugnante, esto dependerá de su origen y composición. La basura es uno de
los problemas de mayor preocupación a nivel mundial. En Venezuela se producen
entre 800 g y 1.500 g de residuos por día, por cada habitante (Ponte, 2008).

Según Vitalis (2012) de 20 a 24 mil toneladas de residuos sólidos que se producen

diariamente en el país, solo entre 10% y 15% se reciclan y menos de la quinta parte
del volumen total de residuos podrían estar recibiendo un tratamiento final.Para el
año 2013, en el Municipio Baruta del estado Miranda, se ha generado 480,85 kg/d
de basura, y se estima que para el 2024 se genere 505,59 kg/d (Arbórea

7
Consultores Ambientales, 2013). La basura es recolectada por una empresa privada
hasta su disposición final, en La Bonanza, relleno sanitario ubicado en Charallave.

En el país, se ha iniciado la aplicación de otros métodos para el manejo de la basura,

entre ellos el reciclaje, como una forma excelente de clasificar los residuos desde el
origen y suministrarle la disposición final adecuada. Al respecto, Pellegrini y Reyes
(2009) señalan que la actividad de reciclaje contribuye con el fortalecimiento de la
cultura ambientalista y en consecuencia, con el aprovechamiento sostenible de los
recursos naturales en el mundo.

Según Ruston y Denisson (1995) manifiestan el reciclaje presenta numerosas

ventajas, entre ellas:

1. Reduce la contaminación y fortalece la conservación de los recursos

naturales.
2. Beneficia la conservación de la energía, porque se requiere menos para
hacer los productos provenientes del reciclaje.
3. Evita los costos de disposición de desechos en los rellenos sanitarios.
4. Disminuye el volumen de basura que se dispone a los rellenos sanitarios.
5. Genera fuentes de empleo.
6. Induce al respeto por la naturaleza.

8
 PROCEDIMIENTOS.

Para dar inicio a la semana de residuo, primero que se llevó a cabo la organización
de recolección de los residuos de cada edificio aginado, estos se etiquetaron con el
turno respectivo de cada día y de cada edificio.

1. Continuando con lo que dice la NMX-AA-019-1985, organizados por equipos se

dividieron los edificios de la universidad con la finalidad de abarcar todos los edificios
sin excepción de alguno, el equipo estuvo encargado de ir en busca de los residuos
que se encontraban en los edificios ya antes mencionados.
2. Se tomó la decisión de etiquetar las bolsas de los residuos de cada edificio.

NMX-AA-019-1985

Para efectuar esta determinación, se requiere de cuando menos dos personas.

El equipo requerido antes descrito está de acuerdo con el número de personas que
participen en la determinación.

Antes de efectuar la determinación se verifico que el recipiente esté limpio y libre de

abolladuras; así como también que la báscula esté nivelada. A continuación, se pesa el
recipiente vacío, tomando este peso como la tara del recipiente.

A continuación, llenar el recipiente hasta el tope con residuos sólidos homogeneizados,

obtenidos de las partes eliminadas del primer cuarteo según la Norma Oficial Mexicana
NOM-AA-15; golpee el recipiente contra el suelo tres veces dejándolo caer desde una altura
de 10 cm.

Nuevamente se agregaron residuos sólidos hasta el tope, teniendo cuidado de no presionar

al colocarlos en el recipiente; esto con el fin de no alterar el peso volumétrico que se
pretende determinar.

Se debe tener cuidado de vaciar dentro del recipiente todo el residuo, sin descartar los finos.

Para obtener el peso neto de los residuos sólidos, se pesa el recipiente con estos y se resta
el valor de la tara.

9
Cuando no se tenga suficiente cantidad de residuos sólidos para llenar el recipiente se
marca en éste, la altura alcanzada y se determina dicho volumen.

Ilustración 1 se realizó el cuarteo y con base a ello, los subproductos y clasificación.

NMX-AA-015-1985

Procedimiento.

Para efectuar este método de cuarteo, se requiere la participación de cuando menos tres
personas.

El equipo requerido antes descrito, está de acuerdo con el número de personas que
participan en el cuarteo.

Para realizar el cuarteo, se toman las bolsas de polietileno conteniendo los residuos sólidos,
resultado del estudio de generación según la Norma Oficial Mexicana NOM-AA-61-. En
ningún caso se toma más de 250 bolsas para efectuar el cuarteo.

El contenido de dichas bolsas se vacía formando un montón sobre un área plana horizontal
de 4 m x 4 m de cemento pulido o similar y bajo techo.

El montón de residuos sólidos se traspalea con pala y/o bieldo, hasta homogeneizarlos, a
continuación, se divide en cuatro partes aproximadamente iguales A B C y D (ilustración 1),

10
y se eliminan las partes opuestas A y C ó B y D, repitiendo esta operación hasta dejar un
mínimo de 50 kg de residuos sólidos con los cuales se debe hacer la selección de
subproductos de acuerdo a la Norma Oficial Mexicana NOM-AA-22.

De las partes eliminadas del primer cuarteo, se toman 10 kg aproximadamente de residuos

sólidos para los análisis del laboratorio, físicos, químicos y biológicos, con el resto se
determina el peso volumétrico de los residuos sólidos "in situ", según Norma Oficial
Mexicana NOM-AA-19.

La muestra obtenida para los análisis físicos, químicos y biológicos debe trasladarse al
laboratorio en bolsas de polietileno debidamente selladas e identificadas (véase marcado),
evitando que queden expuestas al sol durante su transporte, además se debe tener cuidado
en el manejo de la bolsa que contiene la muestra para que no sufra ninguna rotura. El
tiempo máximo de transporte de la muestra al laboratorio, no debe exceder de 8 horas.

NMX-AA-022-1985

Procedimiento.
Con la muestra ya obtenida como se establece en 5.1, se seleccionan los subproductos
depositándolos en bolsas de polietileno hasta agotarlos, de acuerdo con la siguiente
clasificación:
• Algodón. • Material ferroso.
• Cartón. • Material no ferroso.
• Cuero. • Papel.
• Residuo fino (todo material que pase • Pañal desechable.
la criba M 2.00). • Plástico rígido y de película.
• Envase de cartón encerado. • Poliuretano.
• Fibra dura vegetal (esclerénquima). • Poliestireno expandido.
• Fibras sintéticas. • Residuos alimenticios (Véase
• Hueso. observaciones).
• Hule. • Residuos de jardinería.
• Lata. • Trapo.
• Loza y cerámica. • Vidrio de calor.
• Madera. • Vidrio transparente.
• Material de construcción. • Otros.

11
 ANALISIS DE RESULTADOS

Los residuos sólidos generados por los servicios de la universidad provienen

principalmente de los servicios educativos (enseñanza aprendizaje). Para
determinar el comportamiento de los Residuos Sólidos Urbanos (RSU), se
consideró la información generada por alumnos de la carrera T.S.U. en Química
área Tecnología Ambiental, de la asignatura de Manejo de Residuos I, durante el
año 2022 y el periodo de septiembre a diciembre del 2022.

Se realizaron actividades de cuantificación en el periodo cuatrimestral de acuerdo

con la normatividad aplicable vigente, consistiendo en realizar una cuantificación y
clasificación por subproductos aplicando las normas NMX-AA-015-1985, NMX-AA-
022-1985 y NMX-AA-019-1985. A continuación, en la Tabla 1, se presentan los
registros obtenidos durante el periodo septiembre diciembre, en los edificios de la
Universidad Tecnológica de Tabasco.

12
 Contenido de datos generales de Generación de RSU

EDIFICIOS 08 T/V 09 T/M 09 T/V 12 T/M 12 T/V 13 T/M 13 T/V 14T/M 14 T/V 15 T/M
Jueves Viernes Lunes Martes Miércoles Jueves TOTAL KG
1 8.144 7.547 10.043 8.849 11.2385 5.4595 11.747 7.2918 0 10.1 81.42
2 3.13 0 1.105 0 2.9082 5.464 0 7.2918 4.8713 4.5807 31.35
3 9.26 4.179 4.679 1.856 2.705 4.997 3.55 1.246 2.4 2.154 40.03
4 0 5.2 0 0 0 2.1 0 0 1.868 1.4 14.57
5 16.169 7.706 1.553 0.947 5.016 7.732 8.071 0.848 7.071 10.025 70.14
6 0 1.465 2.422 2.422 0 0 0 0 0 1.86 14.17
7 16.315 22.34 0 7.421 20.5 12.11 22.32 20.63 9.41 7 145.05
8 4.013 6.27 0 5.03 0 6.6 5.2 3.32 4.8 4.3 47.53
9 6.314 3.469 20.605 2.217 3.0855 5.2566 0 8.6063 5.8916 9.2102 73.66
Kuku uche 5.439 5.861 22.997 2.785 5.35 3.6591 18.584 13.3683 5.0988 4.7 87.84
Rectoría 0 8.96 0 14.3351 0 13.1993 0 10.342 0 3 49.84
Vinculación 1.119 1.562 1.1231 5 0 5.236 0 1.67 0 2.926 18.64
Biblioteca 0 0.877 0 6.705 0 0.78 0 1.05 0 0.553 9.97
CECAP 0 2.01 0 1.639 0 0 0 0 0 0 3.65
Cancha 9.597 0 0 0 6.3619 0 0 0 6.873 0 22.83

TOTAL= 710.67

13
GRAFICA 1. Proyección y generación de RSU, por edificio turno y día %.

TOTAL DE RESIDUOS POR EDIFICIO, DIA Y TURNO

3% 1% 1%

3% 1
12%
2
7%
4% 3
4
6%
5
12%
2% 6
7

10% 8
9
10% Kuku uche
Rectoria
Vinculacion
7% Bliblioteca
2%
20% CECAP
Cancha

14
Como se observa en la figura 1, se muestra el comportamiento que han tenido los
RSU en porcentaje en la universidad por edificio. En el año 2022 periodo
Septiembre- diciembre se tuvo una generación extraordinaria de 710.67 KG en una
semana, siendo el primer generador el edificio 7 con el 20% en una semana,
seguido por la cafetería (Kuku uche) con el 12% en una semana, en tercer lugar el
edificio 1 con el 12% en una semana, en cuarto lugar el edificio 9 con el 10% en una
semana, y por ultimo el edificio 5 con el 10% en una semana. Lo anterior, se debe
principalmente dos factores predominantes; el incremento de alumnos y docentes o
bien la utilización de papel higiénico al incremento de alumnos y administrativos.

A continuación, se presenta los registros obtenidos en una semana durante el

periodo septiembre a diciembre 2022, en la Universidad Tecnológica de Tabasco.

15
 Generación de subproducto por día.

TOTAL
SUBPRODUCTO 08 T/V 09 T/M 09 T/V 12 T/M 12 T/V 13 T/M 13 T/V 14T/M 14 T/V 15 T/M KG
Jueves Viernes Lunes Martes Miércoles Jueves
Cartón 3.696 5.98 5.372 2.8552 9.9015 4.48 16.65 5.5506 9.981 5.087 69.55
Envases de cartón
encerado 4.248 3.23 4.252 6.127 1.195 1.551 3.236 0.9766 1.304 0.5 26.62
Fibras sintéticas 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.00
Hueso 0 0.53 0 0 0 0 0 0 0 0 0.53
Hule 1.4 0 0 0 0.18 0 0 0 0 0 1.58
Lata 4.842 1.459 0.4955 0.279 0.14 0.4945 1.0639 0.4647 0.2927 0.764 10.30
Madera 1.2057 0 0.2895 0 0 0 0 0 0 0 1.50
Material ferroso 1.61 0.17 0.11 0.13 0 0 0.184 0.1376 0 0 2.34
Papel 7.436 9.966 9.825 4.847 9.3616 9.666 13.113 14.1 4.589 6.706 89.61
Plástico rígido o de
película 6.774 5.87 7.704 2.124 4.974 4.29 1.849 3.6229 4.667 3.1363 45.01
Poliestireno
expandido 2.294 4.049 1.939 1.499 0.797 2.681 3.454 3.9573 3.319 4.9183 28.91
Residuos de
alimentos 4.906 4.016 4.91 3.592 4 6.46 12.527 4.86 3.4875 5.746 54.50
residuos de
jardinería 0.8 0 0 0 0 0 2.6 0 0 0 3.40
Vidrio transparente 9.59 8.446 14.548 4.3632 4.1455 6.276 8.4172 9.65 2.985 4.04 72.46
Papel higiénico 17.38 18.87 12.459 9.6811 9.36 11.35 8.454 9.916 5 11.305 113.78
PET 12.8 9.61 15. 565 5.951 9.474 7.8 7.415 7.955 4.513 8.739 74.26
Tapas 1.07 0.786 0.798 0.139 0.1814 0.328 0.206 0.593 0.154 0.4 4.66
Yogurt 0.267 3.036 3.474 0.02 0.549 0.8065 4.2736 2.8321 1.408 3.976 20.64
Material de oficina 0 0 0 0 0 0 1.6 0 0 0 1.60
Algodón 0.153 0 0.44 0.02 0 0.358 0 0 0.013 0 0.98
Neopreno 1.4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1.40
Cuero 0 0 0 0 2.9118 0 0 0.085 0 0 3.00

TOTAL= 710.67

16
 GRAFICA 2. Porcentaje de RSU por día y turno

Cartón SUBPRODUCTO POR DIA Y TURNO

Envases de carton 0% 0% 0%
encerado 0% 0%
Fibras sinteticas 1%
0%
3%
Hueso 11%
0%
Hule 12% 2%
4%
Lata 0%
Madera 0%
Material ferroso

Papel 14%
18%
Plastico rigido o de
pelicula
Poliestireno
expandido
Residuos de
alimentos
residuos de 7%
jardineria
Vidrio transparente
12% 5%
Papel higienico

PET 9%

Tapas

1%

17
En la figura se representa el porcentaje de los RSU en toda la universidad, como
primer lugar está el papel higiénico con el 18% generado en una semana, en
segundo lugar, el papel con 14%, como tercer lugar el PET con el 12%, cuarto lugar
este vidrio transparente con 12% y quinto lugar el cartón con el 11%, estos
porcentajes son el total de una semana, debido al incremento de alumnado,
administrativos y docentes.

18
 Porcentaje de RSU por día y Turno.

SUBPRODUCTO Ed.1 Ed.2 Ed. 3 Ed.4 Ed. 5 Ed. 6 Ed. 7 Ed.8 Ed. 9 Kuku uche Rectoria Vinculación Biblioteca Cancha CECAP TOTAL KG
Cartón 0.694 0.6755 1.3715 0 4.5765 0 11.017 0 2.073 17.1804 4.785 1.365 0 9.1 0.84 53.68
Envases de cartón encerado 1.4508 0.2474 0.518 0 1.6281 0 5.868 2.5 0.7886 2.5598 0 0.687 0.1022 0.82 0.6 17.77
Fibras sinteticas 0 0 0 0 0 0 0.44 0.401 0 0 0 0 0 0 0 0.84
Hueso 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 .0534 kg 0 0 0 0 0.00
Hule 0 0 0 0 0.18 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.18
Lata 0.6352 0.6033 0.1157 0 0.3175 0 2.543 0 0.4165 1.9665 0.099 kg 0 0 0.297 1.3 8.19
Madera 0 0 0 0 0 0 0.6 0 0 0 0 0 0 1.2 0 1.80
Material ferroso 0 0 0.1116 0 0.1424 0 1.15 1.3 0 0 .0.158 0.163 0.0272 0.8 0 3.69
Papel 15.133 4.2993 5.867 1.6 5.156 2.297 27.928 4.27 7.8725 5.3656 8 3.206 1.8 0.532 2 95.33
Plastico rigido o de pelicula 2.6664 0.5855 2.639 0 7.0425 0.163 4.38 2.32 4.6596 6.6655 1.94 1.206 1.5595 2.803 1.16 39.79
Poliestireno expandido 0 0 1.0482 1.09 3.9199 0.5 2.127 5.3 0 0 0.781 0.834 0.6933 0.894 0 17.19
Residuo de alimentos 5.1755 3.7 1.087 2.31 2.132 2.485 0 2.1 7.8442 19.6409 2.287 1.376 0.184 0 0 50.32
residuos de jardineria 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2.6 0 0 0.8 0 3.40
Vidrio transparente 6.4817 1.6715 2.3545 0 5.7259 0 0 0 7.0234 7.014 0.483 0.22 1.6 2.836 0 35.41
Papel higienico 12.6138 1.6 11.824 2.46 14.693 0 7.8 0 10 0 26.6 6.731 1.181 0 1.4 96.90
PET 13 3.0942 5.0635 1 6.731 0.185 12.17 4.27 7.7745 11.3315 1.652 1.946 2.3406 2.313 0 72.87
Tapas 0.4814 0.249 0.2121 0 0.4285 0.017 0 0 1.3283 0.8909 0.0383 0.0605 0.1416 0.2119 0 4.06
Yogurt 2.9794 0.6324 0.2614 0 0.4595 0 3.64 1.18 8.0915 4.4911 0 0 0.312 0.0445 0 22.09
Material de oficina 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.8 0.8 0 0 0 1.60
Otros 0 0.2745 0 0.24 2.1925 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2.71
Neopreno 0 0 1.4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1.40
Algodón 0 0.1884 0 0 0 0 0 0 0.013 0 0 0 0 0 0 0.20
Latex 0 0.319 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0.32

TOTAL= 710.67

19
GRAFICA 3. Generación de residuo por subproducto por edificio.

20
En la figura se observa la generación de RSU por edifico y subproducto, la cafetería
(Kuku uche) ha generado mas subproductos como; Residuos de alimentos con
19.64 Kg, PET 11.33 Kg, Cartón 17.18 Kg, edificio 7 papel higiénico con 14,69 Kg y
papel 27.72 kg son los edificios con más generación de subproductos en la
Universidad Tecnológica de Tabasco, debido ala compra de los alumnos y maestros
y administria.

21
 Cuarteo de acuerdo a la Norma
CUARTEO DE SUBPRODUCTOS KG
VIERNES LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES TOTAL KG
44 17.6 7 4.6 11 84.2

SUBPRODUCTO VIERNES LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES TOTAL KG

CARTÓN 0 0 3.2 0.071 0 3.271
ENVASE DE CARTÓN ENCERADO 2.4 2.2 0.186 0.177 1.6 6.563
HULÉ 1.4 0 0 0 0 1.4
LATA 1 0 0 0 0 1
MATERIAL FERROSO 1.6 0 0 0 1.2 2.8
PAPEL 4 1.8 0 0.055 0 5.855
PLÁSTICO RÍGIDO Y DE PÉLICULA 8.6 7 1.8 1.438 2.8 21.638
POLIESTIRENO EXPANDIDO 2.8 2 0 1 4.6 10.4
RESIDUOS DE ALIMENTOS 4 2 0.6 0 0 6.6
RESIDUOS DE JARDINERÍA 3 0 0 0 0 3
VIDRIO TRANSPARENTE 4 2.6 1.2 0 0.8 8.6
PAPEL HIGIÉNICO 5 0 0 1.4 0 6.4
PET 8.8 0 0 0 0 8.8
YOGURT 2.4 0 0 0.355 0 2.755

TOTAL= 89.082

22
GRAFICA 4. Cuarteo de acuerdo a la Norma.

SUBPRODUCTOS
ENVASE DE CARTÓN
YOGURT CARTÓN
PET ENCERADO
3% 4%
10% 7%
HULÉ
LATA
PAPEL HIGIÉNICO 2%1%MATERIAL FERROSO
3%
7% PAPEL
7%

VIDRIO TRANSPARENTE
10%

RESIDUOS DE JARDINERÍA
3%
PLÁSTICO RÍGIDO Y DE
RESIDUOS DE ALIMENTOS PÉLICULA
7% 24%

POLIESTIRENO EXPANDIDO
12%

CARTÓN ENVASE DE CARTÓN ENCERADO HULÉ LATA

MATERIAL FERROSO PAPEL PLÁSTICO RÍGIDO Y DE PÉLICULA POLIESTIRENO EXPANDIDO
RESIDUOS DE ALIMENTOS RESIDUOS DE JARDINERÍA VIDRIO TRANSPARENTE PAPEL HIGIÉNICO
PET YOGURT

23
Durante la realización de la clasificación de subproductos, se realizó de acuerdo ala
norma el NMX-AA-019-1985 el peso volumétrico por una semana en el periodo
Septiembre-Diciembre 2022, en la gráfica representa el porcentaje que alcanzó de
peso volumétrico por días, el día viernes obtuvo el 23.5%, el lunes 37.61%, martes
12.82%, miércoles 11.11% y jueves 14.96%, lo que conlleva que el día lunes se dio
ala alza del 37.61% que fue el día que se generó más residuos en la universidad
por lo cual se generó al aumento de alumnado y administrativos.

24
 Peso Volumétrico

PESO VOLUMETRICO
VIERNES LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES TOTAL KG
11 17.6 6 5.2 7 46.8

Durante la realización de clasificación de subproductos se realizó el cuarteo de

acuerdo ala norma NMX-AA-015-1985 en la Universidad Tecnológica de Tabasco
perido Septiembre-Diciembre 2022, en la clasificación no se incluyo en algunos
días, el subproducto como: PET, Cartón, Vidrio, Papel higiénico para darle un valor
económico, el subproducto que obtuvo más generación por una semana en la
separación del cuarteo es el platico rígido de película con 21.638 Kg, seguido por el
poliestireno expandido con 10.4 Kg y en tercer lugar el PET con 8.8 Kg, esto se
debe a que no se incluyo algunos subproducto la parte de la clasificación por que
algunos subproductos se utilizarán para valorizarlos económicamente.

25
 PROPUESTA DE SOLUCIÓN

En México, la Ley General para la Prevención y Gestión Integral de los Residuos

(LGPGIR), que constituye la “Ley Marco”, bajo la cual se rige la generación y manejo
de los residuos a lo largo de su ciclo de vida, tiene como objeto garantizar el derecho
de toda persona al medio ambiente sano y propiciar el desarrollo sustentable a
través de la prevención de la generación, la valorización y la gestión integral de los
residuos peligrosos, de los residuos sólidos urbanos y de manejo especial; prevenir
la contaminación de sitios con estos residuos y llevar a cabo su remediación.

Aprovechamiento de residuos Valorización

Conjunto de acciones cuyo objetivo es Principio y conjunto de acciones

recuperar el valor económico de los asociadas cuyo objetivo es recuperar el
residuos mediante su reutilización, valor remanente o el poder calorífico de
remanufacturado, rediseñó, reciclado y los materiales que componen los
recuperación de materiales residuos, mediante su reincorporación
secundarios o de energía. en procesos productivos, bajo criterios
de responsabilidad compartida, manejo
integral y eficiencia ambiental,
tecnológica y económica.

En Tabasco están retrasados en el manejo de los desechos que generan

diariamente los ciudadanos, así como la actividad empresarial e industrial.

• En el Diagnóstico Básico para la Gestión Integral de los Residuos elaborado

por la SEMARNAT en 2020 se resalta que la entidad registra un promedio de
2 mil 471 toneladas de residuos sólidos urbanos al día, siendo el lugar 20 a
nivel nacional (Domínguez, 2021).

Es importante llevar a cabo una revisión de las acciones diarias para pensar en
cómo poder reducir el impacto en el clima y en el ambiente para así darle una
mejorar a la gestión de los residuos. Debido a la problemática que existe en Tabasco

26
la Universidad Tecnológica de Tabasco llego a la conclusión de lo necesario que es
llevar a cabo acciones para reducir los residuos.

Implementar la práctica de reducción del desperdicio alimentario. Cuando se

tira la comida a la basura se está desperdiciando también la energía y el agua
empleadas para la producción, el transporte, el almacenamiento y la gestión de
residuos.

Llevar a cabo la separación y el reutilizar. Separando los envases de plástico, el

papel y cartón, el vidrio, la materia orgánica y los restos, para depositarlos en el
contenedor correcto, para así darles un mayor aprovechamiento.

Evitar el uso de bolsas de plástico. Con el fin de evitar que el plástico quede en
la tierra ya que es un material con un periodo muy largo de degradabilidad, Si se
lleva una bolsa propia de tela o rafia el periodo de degradabilidad seria menos y
evitas la necesidad de comprar más bolsas de plástico.

Reducción del uso de productos desechables. Utilizando productos el cual sean

reutilizables o recargables para darles más vidas.

27
 CONCLUSIÓN
La generación de residuos y una inadecuada gestión de estos también tiene como
resultado una fractura en la armonía entre los seres humanos y el medio natural.
Los residuos pueden suponer una fuente muy importante de degradación del medio
ambiente (contaminación atmosférica, contaminación de los suelos, contaminación
de las aguas, alteración de los ecosistemas, problemas de salud, etc.). Durante la
clasificación de RSU pudimos observar la cantidad de RSU que se genera en la
Universidad Tecnológica de Tabasco y los subproductos que se genera más,
consistiendo en realizar una cuantificación y clasificación por subproductos
aplicando las normas NMX-AA-015-1985, NMX-AA-022-1985 y NMX-AA-019-1985.

RECOMENDACIONES

Debido a la elevada generación de residuos sólidos, comúnmente conocidos como

basura y su manejo inadecuado son uno de los grandes problemas ambientales y
de salud, los cuales se han acentuado en los últimos años debido al aumento de la
población y a los patrones de producción y consumo.

• Generar estrategias de sensibilización y capacitación de la comunidad con el

fin de crear buenos hábitos en relación con el adecuado manejo de los
residuos sólidos.
• Formular las condiciones adecuadas para el almacenamiento y recolección
de los residuos sólidos generados en el campus universitario.
• Adquirir el hábito del reciclaje de los desechos en la rutina diaria universitaria,
para que sea fomentada la separación de los residuos sólidos desde el lugar
donde se generan y proporcionar la infraestructura mínima para llevar a cabo
esta acción en la universidad.
¿Por qué es importante separar?

• Contribuimos con la preservación del medio ambiente.

28
• Disminuimos la cantidad de residuos que se envían al relleno sanitario.
• Evitamos despilfarrar los recursos naturales.
• Reducimos, a medida que se recicla, el volumen de desechos y por
consiguiente el de tóxicos y contaminantes.
• Ahorramos energía.
• Disminuimos el índice de contaminación causado por residuos sólidos.

29
 BIBLIOGRAFÍA
Jiménez Martínez, N. M. (2017). El residuo: Producto Urbano, asunto de
intervención pública y objeto de la gestion integral. Obtenido de
scielo.org.mx/scielo.php?pid=S2007-
81102017000100158&script=sci_arttext
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pesados de las cenizas obtenidas en el proceso de incineración de los
residuos sólidos urbanos de la reserva biólogia Limoncocha, via residuo y via
Lixiado. Obtenido de
https://repositorio.uisek.edu.ec/handle/123456789/1507
Rodríguez Quevedo, F. (2013). Obtenido de
https://revistas.ujat.mx/index.php/kuxulkab/article/view/354/277
CANACEM – Cámara Nacional del Cemento. (s. f.-b). Recuperado 28 d
septiembre de 2022, de https://canacem.org.mx/
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https://www.argentina.gob.ar/ambiente/control/rsu/etapas
Reciclaje. Cómo reciclar, reducir, reutilizar. (2020, 27 octubre). Manos Verdes.
Recuperado 28 de septiembre de 2022, de https://www.manosverdes.co/reciclaje-
ideas-para-reciclar-reducir-reutilizar/
Elias G Carayannis, Thorsten D Barth & David FJ Campbell. The Quintuple Helix
innovation model: global warming as a challenge and driver for innovation. Journal
of Innovation and Entrepreneurship volumen. Article number: 2 (2012).
http://transicionsocioeconomica.blogspot.com/2020/01/modelos-de-quinduple-
helice.html 3 Ibid

30